五年级后进生转化措施
五年级后进生转化工作计划及总结4篇
五年级后进生转化工作计划及总结4篇五年级后进生转化工作计划及总结第1篇一、情况分析长期以来, 后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题, 常常困扰着很多教师, 甚至让一些教师感到束手无策。
造成他们成绩差的原因是多方面的, 基础差, 遗忘性差, 记忆力差, 家长不够重视其学习等等综合因素。
后进生大多有共同的特点, 主要表现为: 一是自卑感强。
后进生由于各方面较差, 受到批评较多, 进而产生自暴自弃心理, 总觉得自己低人一等。
二是作业完成得较差, 怕受批评又学会了撒谎, 上课发言也不积极。
由于后进生形成原因的不同, 在后进生转化过程中, 教师切忌眉毛胡子一起抓, 应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育, 不断优化育人环境和条件, 改进教学方法。
二、具体工作目标和措施（一）尊重后进生, 注意不伤害他们的自尊心。
后进生的自尊心很强, 极其敏感。
他们对人多疑, 总觉得自己处处不如人, 老师的表扬与批评会引起他们极度关注。
常言道：“亲其师”才能“信其道”。
因而我在做后进生的工作中, 十分注意保护他们的自尊心, 使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。
当然, 保护后进生的自尊心, 也不能一味地进行表扬, 对他们所犯的错误不加批评, 而是要注意批评的艺术和批评的场合点, 尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂, 不在公众场合进行批评, 一般单独进行指点, 使他们不产生逆反心理。
（二）对后进生要有耐心和爱心。
后进生的转化并非一朝一夕能实现的, 因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们, 不能翻旧帐, 用刺激性语言刺伤他们的自尊心, 避免学生认为自己没出息, 无可救药而自暴自弃。
（三）发现闪光点, 创造成功的机会。
对学习有困难的同学, 要积极引导他们参加教学活动, 多鼓励他们, 发现闪光点。
就算是一句简单的话语: “你的字很漂亮”、“你做得很好, 老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
后进生转化方案范文
后进生转化方案范文在学校中，后进生指的是在学业成绩上相对其他同学较为落后的学生。
他们可能面临各种困难，包括学习能力不足、自信心不足、学习动力不足等等。
对于后进生，学校需要制定相应的转化方案，帮助他们提升学习成绩，重建自信，并激发学习动力。
下面是一个适用于后进生的转化方案：一、了解后进生的问题在制定转化方案前，首先需要了解后进生的问题所在。
学校可以通过成绩排名、学生日常表现、师生交流等方式，对后进生进行个案分析，找出他们在学习中存在的问题和困难。
可能的问题包括：学习方法不正确、自信心不足、学习动力不足、课业压力大等。
二、制定个性化的学习计划针对每个后进生的具体问题，学校应该为他们制定个性化的学习计划。
这个学习计划需要根据后进生的学习情况和特点，包括学习目标、学习方法、学习时间安排等内容。
学校可以与后进生进行沟通，根据他们的需求和意见，调整学习计划，使之更加符合实际情况。
三、提供专业的学习指导学校可以组织专业老师或辅导员，为后进生提供针对性的学习指导。
这些学习指导可以包括学习方法的指导、课程内容的解释、作业的辅导等内容。
通过专业的指导，后进生可以更好地理解和掌握学习内容，提升学习效果。
四、鼓励互助学习和小组合作后进生在学习中可能存在一些困难和问题，可以通过鼓励互助学习和小组合作的方式，帮助他们解决困难。
学校可以组织后进生之间相互学习、讨论，共同解决问题；也可以将后进生与成绩较好的同学组成小组，通过合作学习提高后进生的学习成绩。
五、营造积极的学习氛围学校可以通过各种途径，营造积极的学习氛围，激发后进生学习兴趣和动力。
可以举办学习成绩提升比赛、表彰优秀学习者，激发后进生争先进取的信心；也可以组织学习分享会、推荐学习书籍，培养后进生的学习兴趣和习惯。
六、加强家校合作学校与家长是帮助后进生转化的重要力量，需要加强家校合作，共同关注后进生的学习情况和进步。
学校可以定期和家长进行沟通，了解后进生在家庭环境中的学习支持和帮助；家长也可以积极参与后进生的学习活动，帮助他们解决学习中的问题。
五年级后进生转化计划
五年级后进生转化计划五年级后进生转化计划的目的是帮助五年级学生提高学习成绩和学习能力，培养积极的学习态度和自信心，从而帮助他们赶上其他同学的学习进度。
以下是一个可能的五年级后进生转化计划的步骤：1. 确定后进生：根据五年级学生的学习成绩和表现，确定哪些学生是后进生，需要额外的关注和帮助。
2. 了解原因：与后进生和他们的家长交流，了解他们在学习中遇到的困难和问题的原因。
可能的原因包括学习方法不当、学习动力不足、注意力不集中等。
3. 制定个性化学习计划：根据每个后进生的情况和需求，制定个性化的学习计划。
这个计划应该具体明确，包括目标、具体的学习任务和时间安排。
4. 提供教学支持：为后进生提供额外的教学支持，可以包括一对一辅导、小组辅导或专门的补习课程。
教师应根据后进生的学习需求，采用针对性的教学方法和策略。
5. 鼓励积极参与：通过奖励机制和正面鼓励，激发后进生的学习动力和积极性。
可以设立奖励机制，比如每周的优秀表现奖励，让后进生感受到自己的努力得到认可。
6. 培养学习方法和技巧：帮助后进生掌握有效的学习方法和技巧，包括如何合理安排时间、如何记忆和理解知识、如何解决问题等。
教师可以通过示范和指导的方式，帮助后进生逐步掌握这些技巧。
7. 定期跟踪和评估：定期跟踪后进生的学习情况，评估他们的进步和需要进一步改进的方面。
根据评估结果调整学习计划和支持措施。
8. 建立学生支持团队：学校可以组织支持团队，包括教师、家长和学生自己。
教师可以与家长保持沟通，共同关注后进生的学习进展和问题，家长可以给予后进生鼓励和支持，学生也可以互相激励和帮助。
通过以上步骤，希望能够帮助五年级后进生提高学习成绩和学习能力，培养积极的学习态度和自信心，让他们融入到正常的学习进程中。
五年级语文后进生转化总结
五年级语文后进生转化总结五年级是小学阶段的重要年级，而语文作为学习的主要科目之一，对学生的综合素质和学习能力有着非常重要的影响。
在五年级的语文学习中，一些学生可能会表现为后进生，学习成绩不理想，对知识掌握不牢固。
针对这一问题，教师需要采取有效的教学方法和措施，帮助后进生逐步转化，提高他们的学习兴趣和学习成绩。
首先，了解后进生的原因。
后进生的转化涉及多个方面，可能是学习方法不当，注意力不集中，学习动力不足，思维方式不合理等。
教师在进行后进生转化工作时，首先需要了解每个学生的具体情况，找出造成他们成绩下降的原因，从而有针对性地制定教学计划。
其次，要调整教学方式和方法。
对于后进生，教师需要采取灵活多样的教学方法，积极激发他们的学习兴趣和主动性。
可以通过引导学生通过实践、讨论和合作学习等方式，培养他们的学习兴趣和兴趣。
同时，要注意培养学生的自主学习能力，引导他们自主思考和解决问题，减少对老师的依赖。
另外，要针对具体问题进行有针对性的辅导。
针对不同学生的具体问题，教师可以开展小组辅导或单独辅导，根据每个学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
例如，对于学习方法不当的学生，可以教他们合理安排学习时间，有效复习知识，掌握解题技巧。
对于注意力不集中的学生，可以通过课堂活动，提高他们的注意力，并培养他们的注意力集中能力。
此外，要加强学习成绩的监测和评价。
教师需要定期检查学生的学习成绩，及时发现问题，并及时进行调整。
同时，要及时给予学生学习成绩的反馈，鼓励他们的进步，调动他们的学习积极性。
同时，要及时开展家校沟通，与家长共同关注学生的学习情况，共同制定学习目标，互相支持和鼓励。
最后，要关注学生的综合素质培养。
语文学习不仅仅是知识的掌握，还包括语言表达能力、思维能力和创新能力等方面。
教师应该注重培养学生的语言表达能力，引导他们进行有效的沟通和表达。
同时，要开展多种形式的思维训练活动，培养学生的思维能力和创新意识。
通过提高学生的综合素质，能够更好地促进他们的语文学习。
五年级后进生转化案例4篇
五年级后进生转化案例按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________五年级后进生转化案例4篇五年级后进生转化案例第1篇我班有个学生叫周哲.这期我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了,也是胡乱写的,而且书写相当潦草,我第一次测试,数学只打了43分.经家访得知,其父母在外打工,其随爷爷奶奶一起生活,他们只管他的生活,无时间管他学习.于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,争取进步,争取做一个人人的好孩子.他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了.可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”.此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”.但又觉得身为人民教师,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班,必须面对现实！我内心一横:不转化你,誓不罢休.他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头.为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学张志伟跟他坐,目的是发挥同桌的力量.而且,只要有时间,我就单独给其辅导,让他感觉到,老师并没有抛弃他.慢慢的,我觉得他有了些进步,作业能对几个钩了,测试偶尔也能及格了.针对周哲的情况,用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大.他失去的是自我心理暗示,因此,必须先帮助他建立起良好的自我心理暗示,其它工作才能开展.在征得家长、及同学们的理解支持帮助下,我准备这样一步一步的帮助他:首先:对他一开始的目标降低一点,让其也能够体验成功.增强信心之类的话意义并不大；事实也证明,学习成绩的好坏,学生仍十分看重.因此,针对他的状况,我把有效提高他的学习成果作为其增强信心的切人点,提高他的积极性,具体做法为:1、分析现状,提出目标.根据对他平时学习情况的观察,我发现他的学习成绩在班级里是最差的,但总体仍偏差,不仅在对知识的灵活运用上显得吃力,而且由于学习习惯差和懒惰,对于基础性,识记性的学科知识掌握得也很差.对此,我找他进行了一次长谈,具体讨论他的学习目标问题,针对起点较低基础较差的现状,我与他共同制定了相对其它同学较低的目标,定位于书本的基础,做基本题,难的不作要求,比如,每天自己抽空到我这边来练习几个计算题.目标的接近,使他有了试一试的信心.2、对他进行具体指导,帮助他实现目标.目标提出后,要做到并不易,而做不到显然又无法达到转化的目的.为此,我协同部分学习较好的同学,给他搭配一个小帮手.他看到这么多老师同学全力帮他,也体现出前所未有的努力和配合.果然,在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验中,尽管情况也不是特别理想,但较以前进步是明显的.同时,他担任小组长,每次的劳动卫生时,他都能够以身作则,再苦再累的活他都毫无怨言,这样,他在同学心目中留下了非常好的印象,让他体验到了受人尊重的自豪感.3、对于他的进步及时给予充分的表扬,让其体验成功.有了成绩的进步,哪怕就是一次口算题情况的好转,我都有意识地在课堂上对他的进步进行了一番表扬,此后的上课,他显然比以前投入多了.作业也认真多了.其次:引导他正确总结经验教训,增强学习的信心.在学习上初尝成功喜悦之后,我把精力集中到解开他心头之结上来.因为,尽管他学习有所进步,但仍较差,再加上他仍会偶尔产生自卑的心理暗示.此外,我还通过与他奶奶的沟通、与全班同学的沟通,来营造正面引导的良好氛围.让他一心扑在学习上,把全部精力都投入到学习中去,再加上学习上略有进步,他显得较以前自信多了,有期中数学测验中,他居然考了80多分,让老师和同学都大吃一惊.最后:引导他逐渐提升目标,以正确的心态面对挫折.信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力.因此,在他初具信心、学习略有进步的基础上,我对他适时调整了要求,将其目标适度提升,使其在实现目标过程中遭遇挫折,并鼓励他发挥自我作用,摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理.同时,我改变初阶段时的事事关心,变为遥控指挥.这种“若即若离”的方式,使他不得不面对现实迎接挑战.而这些无疑中增强了他的耐挫力.反复几次下来,不仅保持了起自信心,也是他对自己有了更清醒的认识.经过一个阶段的努力,周哲同学已经能够很自觉的远离了游戏,对学习有了很大的兴趣和主动性.通过周哲的转变,使我感到,在当前“后进生”转化工作中,除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心,更多的真诚和宽容,还特别需要我们思考的恐怕是我们的方法是什么.注重培养“后进生”的心理优势,让他们都感到自己的重要.总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂.五年级后进生转化案例第2篇一、个案的基本情况介绍小林今年11岁，男，五年级年级学生。
浅谈后进生转化过程中的常见措施
培养学生积极心态
后进生转化不仅Biblioteka 注学生的学业 成绩，更要关注学生的心理发展 。通过转化后进生，能够培养学
生的积极心态和健康人格。
在后进生转化的过程中，教师应 当关注学生的情感需求，了解学 生的兴趣爱好和个性特点，给予
针对性的指导和支持。
浅谈后进生转化过程中的常 见措施
汇报人： 日期:
目录
• 后进生转化的重要性 • 后进生转化的常见措施 • 后进生转化过程中的注意事项 • 后进生转化的具体案例分析 • 后进生转化过程中的经验总结
与展望
01
后进生转化的重要性
提高学生整体素质
后进生转化是提高学生整体素质的关 键环节。通过转化后进生，能够促进 班级整体成绩的提高，提升学生的综 合素养。
在后进生转化的过程中，学生能够逐 渐养成自主学习的习惯，提高学习能 力和综合素质。
后进生的转化也能够带动班级的学风 建设，营造积极向上的学习氛围。
增强学生自信心
后进生往往缺乏自信心，通过转化后进生，能够帮助学生树立自信，克服自卑心理 。
在后进生转化的过程中，教师应当多给予学生肯定和鼓励，让学生感受到自己的进 步和成就，从而增强自信心。
后进生转化后，能够在班级中更 好地融入集体，与同学建立良好 的人际关系，共同营造积极向上
的学习氛围。
02
后进生转化的常见措施
2023五年级学困生转化工作计划（精选13篇）
2023五年级学困生转化工作计划（精选13篇）2023五年级学困生转化篇1一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”工厂节能降耗“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
二、学情分析我班共有学生55人，个别学生基础较差，优生少、学困生多。
三、方法措施1、教师观念的积极转化，各科教师的热心配合。
在工作过程中，任课教师的观念要积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前个人行风整改措施老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用;其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。
努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
4、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
五年级后进生转化工作总结范文
五年级后进生转化工作总结范文一、背景五年级的后进生转化工作一直是教育领域的重点和难点。
这些学生通常在学习成绩、行为习惯等方面表现不佳，给家长、教师和学生自身带来了很大的困扰。
为了更好地帮助这些学生，本学期我们采取了一系列措施，并取得了一定的成效。
二、转化措施个别辅导对于学习困难较大的学生，我们采取了个别辅导的方式。
通过了解学生的具体情况，制定个性化的学习计划，并安排专门的教师进行辅导。
同时，我们还注重培养学生的自主学习能力，帮助他们掌握正确的学习方法。
心理辅导心理问题是影响学生学习的重要因素之一。
因此，我们针对学生的心理问题，采取了心理辅导措施。
通过与学生沟通交流，了解他们的内心世界，帮助他们克服心理障碍，树立正确的人生观和价值观。
家校合作家庭教育对于学生的成长具有很大的影响。
因此，我们积极与家长进行沟通，共同制定转化计划，促进家校合作。
同时，我们还定期向家长反馈学生的学习情况，指导家长正确地教育孩子。
激励措施为了激励学生的学习积极性，我们采取了一系列激励措施。
例如，设立进步奖、优秀作业奖等，鼓励学生积极参与学习活动，提高学习效果。
三、转化效果经过一学期的努力，五年级后进生的转化工作取得了一定的成效。
具体表现在以下几个方面：学习成绩提高通过个别辅导和心理辅导等措施的实施，学生的学习成绩得到了明显的提高。
在期末考试中，大部分学生的成绩都有所进步，一些学生还取得了优异的成绩。
行为习惯改善在转化工作中，我们还注重培养学生的行为习惯。
通过家校合作和激励措施的实施，学生逐渐养成了良好的行为习惯。
例如，一些学生开始主动参与课堂活动，积极发言；一些学生开始认真完成作业，不再抄袭。
这些改变不仅有助于提高学生的学习效果，还有助于培养学生的综合素质。
自信心增强通过心理辅导和激励措施的实施，学生的自信心得到了增强。
他们开始相信自己能够克服困难，取得进步。
这种自信心的增强不仅有助于学生的学习，还有助于学生的成长和发展。
五年级美术后进生转化工作总结
五年级美术后进生转化工作总结背景五年级美术后进生转化工作是为了帮助那些在美术方面进步较慢的学生提高他们的技能和表现能力。
我们致力于通过采取一系列措施来激发学生的研究兴趣和培养他们的美术才能。
工作内容1. 制定个性化研究计划：根据每个学生的不同情况，我们制定了个性化的研究计划，针对他们的特点和需求提供有针对性的培养和辅导。
2. 增加实践机会：我们为学生提供更多的实践机会，例如组织美术比赛、参观艺术展览等活动，让学生有更多的机会展示自己的作品和提升自信心。
3. 鼓励与激励：我们通过定期评估和反馈，及时鼓励和表扬学生的进步和努力，激发他们的研究动力与热情。
4. 分组合作：为了提高学生的研究效果，我们将后进生与进步较快的学生进行分组合作，通过激发他们之间的竞争和合作，达到相互促进的效果。
5. 老师持续培训：为了提高我们教师的教学水平和专业知识，我们定期组织教师培训和交流活动，以便更好地指导和教育后进生。
工作成果通过我们的努力和应用上述工作策略，我们取得了一定的成果：1. 后进生的美术成绩有了明显的提高，他们的技能和表现能力得到了有效地培养和提升。
2. 后进生的研究兴趣和自信心有所增强，他们更积极地参与美术研究和艺术活动。
3. 后进生与其他同学之间的互动和合作更加紧密，形成了良好的研究氛围和团队精神。
经验总结通过这次工作，我们得出了以下经验总结：1. 个性化培养是关键：根据不同学生的特点和需求，制定个性化培养计划可以更好地提高后进生的研究效果。
2. 激发兴趣与动力：鼓励学生积极参与实践活动和比赛，可以激发他们的研究兴趣和动力。
3. 组织合作研究：通过组织分组合作，能够促进学生之间的互动和合作，提高研究效果。
4. 持续培训与反馈：定期组织教师培训和提供学生反馈，可以提高教师的教学水平和学生的研究效果。
展望未来在未来的工作中，我们将继续积极探索更有效的美术后进生转化工作策略，努力提高后进生的美术水平和综合能力。
小学五年级数学后进生转化工作总结
目录 引言 目标设定 实施方案 工作成果 问题分析 改进措施 总结与展望
引言
引言
通过本次数学后进生转化工作 ，我们对五年级数学后进生进 行了有针对性的辅导和培养， 现对整个工作进行总结和反思 ，以便今后的改进和提升。
目标设定
目标设定
确定了数学后进生转化的目标：提高数 学成绩，增强对数学的兴趣，培养良好 的学习习惯。
谢谢您的观赏聆听
实施方案
实施方案
制定了具体的辅导计划，包括 课堂辅导、个别辅导和课后补 习等环节。
工作成果
工作成果
经过一段时间的辅导和培养，数学后进 生的学习成绩明显提升，对数学的兴趣 也有所增。
问题分析
问题分析
在数学后进生转化工作中，我 们也遇到了一些问题，如学生 学习态度不够积极，学习动力 不足等。
改进措施
改进措施
针对学生学习态度不够积极的问题，我 们可以采取激励措施，如开展学习竞赛 ，设置学习奖励等。
针对学习动力不足的问题，我们可以增 加互动性课堂教学，引导学生主动参与 学习。
总结与展望
总结与展望
经过这次数学后进生转化工作 ，我们取得了一定的成绩，但 也存在一些不足之处。今后我 们将进一步完善辅导计划，加 强与家长的沟通，提升数学后 进生的转化效果。
五年级差生转化措施
后进生转化经验交流材料荆国瑞一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它包容着不同性格，不同爱好，不同资质，不同家庭背景的一切学生，也就是说，班级里应该容纳后进生。
由于社会家庭以及个人智力等诸多因素的存在，必然会造成品格各异的学生，后进生的存在也就不足为奇，所以，做为班主任，后进生的转化工作是个不可回避的难题，也是一项漫长而艰巨的工作。
我班后进生有三类：一是学习成绩差，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是“二合一”的双差生。
他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。
下面把我的点滴经验介绍如下：一、在了解和研究后进生的基础上对其进行教育转化要教育后进生，就要了解和研究后进生。
只有深入细致地了解和研究后进生，才能把握其思想脉搏和行为倾向，才能从学生实际出发、有的放矢地开展转化工作。
班中学生甲常与一些社会青年来往，将一些不良风气带到班中，不但影响了他个人的学习，而且在一定程度上影响到了班级。
一开始，我并没有不分青红皂白地批评他，而是先从同学中了解他的情况，细心观察他在各种活动中的表现，依此来分析他犯错误的原因和动机。
通过一段时间的了解和观察，我发现他还是有一些优点的：英语学习有特长，有一定的组织能力，人缘不错。
针对了解到的第一手材料，先吸收他到班委中负责班级纪律，发挥他组织能力方面的特长。
这样使得他不但能随时注意约束自己的所作所为，而且能使班级处在有一定组织能力的班干部管理之下。
在课堂上经常对他的学习，特别是外语的进步做突出的表扬。
在班会等公开场合对他团结同学、积极发挥班干部作用也不失时机地进行表扬。
这样，就使得他觉得老师看得起他、信任他，消除了他的自卑心理和与老师之间的隔阂，纪律明显好转、学习进步较快、班级管理工作也积极、主动得多了。
到了这时，我才提出了他与校外社会青年来往的危害，提出与那些人来往就不能辩明是非，轻则影响自己的学习，重则与之同流合污，影响到自己家庭的幸福、社会的安定、走向犯罪的深渊从而毁了自己的一生。
五年级数学后进生转化计划
五年级数学后进生转化计划完小结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，为进一步提高后进生的学习习惯、学习成绩，取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步走上正轨，特制定本学期的后进生转化计划：（一）后进生情况分析根据上学期期末学生的综合能力测试情况，学习成绩辅差对象有：待及格2人及格3人（二）后进生情况分析1．学习成绩后进的学生（1）二人是属于接受能力低下，基础薄弱的情况，数学知识“整数二十以内的加减计算”、“乘法口诀的运用”都还非常吃力。
通过上个学期对他的辅导，进步不是很大。
（2）四人是属于接受能力一般，学习不积极，需要有人时刻关注、提醒的情况，教师只要稍微不注意，他们就会掉队掉得远远的，而且这四名学生学习习惯不良，主要体现在课堂上注意不集中，课后作业拖欠，家长关注不够等方面。
通过上学期的关注和辅导，都有所进步，但是成绩还不是很理想。
（三）转化具体措施：针对以上情况，不管是学习成绩后进，还是学习习惯后进的学生，本学期将采用以下措施进行辅差：一、在班级中营造“赶、帮、超”的浓厚学习氛围，增设“积分表”：作业每得1个优+加半分，课堂积极发表见解者酌情加分；课堂注意力不集中、作业拖欠者酌情扣分。
并以此作为每月“班级之星”的重要评比指标；二、多创造机会让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，为后进生提供榜样学习；对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力；三、采用课上多提问、课中多巡视、课后多辅导、课余多关注的形式，让他们树立起学习的信心和勇气，帮助他们及时地解决当天的问题、难题，克服作业拖拉、知识拖欠的现象；四、及时与家长沟通、联系，帮助后进生的家长寻找解决后进生各方面存在问题的对策，积极地为家长出谋献策，后进生稍微有些进步，要及时地告知并鼓励其家长，使其持之以恒；五、充分利用课余时间对后进生进行面对面辅导,讲解练习；六、做好“三清三按时”工作。
五年级下学期后进生转化工作计划
五年级下学期后进生转化工作计划1. 引言五年级下学期是学生发展的关键时期，对于后进生的转化工作尤为重要。
本文档旨在制定五年级下学期后进生转化工作计划，全面提升后进生的研究能力和综合素质。
2. 工作目标2.1 提高后进生的研究成绩。
2.2 培养后进生的研究惯和自主研究能力。
2.3 提升后进生的综合素质和社交能力。
3. 工作内容3.1 制定个性化研究计划：- 与后进生和家长进行面谈，了解问题所在。
- 根据后进生的实际情况制定个性化研究计划。
- 指导后进生制定每周研究目标和计划，监督研究进度。
3.2 实施一对一辅导：- 安排优秀生为后进生提供一对一辅导。
- 辅导内容包括课后题、考试复等。
- 定期评估辅导效果，及时调整辅导计划。
3.3 引导自主研究：- 组织后进生参加自班，培养自主研究能力。
- 提供研究方法和技巧指导，让后进生掌握研究方法。
- 鼓励后进生参加学科竞赛等活动，激发研究兴趣。
3.4 综合素质培养：- 开展课外活动，培养后进生的综合素质。
- 组织社会实践活动，增强后进生的社会认知能力。
- 提供兴趣小组和俱乐部等课外活动，拓宽后进生的视野。
3.5 个性化关怀：- 关注后进生的心理健康，提供心理辅导和支持。
- 组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
- 定期与后进生和家长进行沟通，了解工作进展和问题。
4. 工作计划4.1 第一周：- 与后进生和家长进行面谈，了解问题所在。
- 制定个性化研究计划。
4.2 第二至第十周：- 实施一对一辅导。
- 引导自主研究。
4.3 第十一至第十四周：- 综合素质培养。
- 个性化关怀。
4.4 第十五周：- 进行工作总结和评估。
- 与后进生和家长进行反馈和交流。
5. 工作评估5.1 制定定期评估机制，对后进生的表现进行评估。
5.2 根据评估结果，及时调整工作计划和辅导策略。
5.3 定期与后进生和家长进行沟通，了解工作进展和问题。
6. 工作效果经过五年级下学期后进生转化工作，预计后进生的研究成绩将有明显提高，研究惯和自主研究能力将得到培养，综合素质和社交能力将有所提升。
浅谈如何转化后进生4篇
浅谈如何转化后进生4篇浅谈如何转化后进生第1篇后进生，一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。
他们缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误。
如何做好后进生的转化工作，现谈谈我在实践工作中的一些体会和做法。
一、尊重人格，保护后进生的自尊心人们常把后进生当成坏学生，说是朽木不可雕顽石不成材，其实小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的成心违纪，离校逃学。
凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长受到压抑。
因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心。
二、对后进生要有爱心苏霍姆林斯基曾说：教育技巧的全部奥秘就在于如何保护学生。
但是在实际教学中，由于受升学率的影响，一些教师往往只重视优秀学生，对后进生总是放任自流。
因此，我们必须转变教育观念，对待班上的任何一个学生，都要热爱，不能只偏爱学习好的学生，而对后进生漠不关心。
有时即使是一个不经意的眼神或动作都会在学生幼小的心灵中投下难以抹去的阴影。
对待后进生应该付出更多的关心，增强他们的自信心。
三、调动后进生的学习兴趣数学的教学内容是严谨的，但教学方式是多样的。
教师在讲课时要力求生动、有趣、通俗易懂，用幽默的语言说出严肃的道理，寓教于乐，让学生轻松愉快地理解教学内容。
如果教师面对学生时总是一副严肃的面孔，或者教师把来自于工作、生活、家庭等的不满情绪带进课堂，学生就会产生畏惧心理，不敢发表自己的见解，不愿参加教师组织的教学活动，久而久之便对学习失去了兴趣。
教学中，教师要放下架子，以愉快的心情、高昂的情绪去感染学生，在轻松愉快的教学气氛中把学生吸引到教学过程中来，使他们真正成为课堂的主体。
四、善于借助集体的力量集体的力量是无穷的，我发现一个具有学习目的和团结一致的学习集体，能有效约束后进生的行为，起到潜移默化、熏陶感染的作用，使后进生的转变产生奇迹般的效果。
五年级下学期后进生转化工作措施
随着学生年级的升级和学习内容的加深，有一部分学生在学习上可能存在进步较慢、掌握能力较弱等情况，称为后进生。
为了适应后进生的学习需求，提高他们的学习能力和成绩，需要制定相应的转化工作措施。
一、建立个性化学习计划针对每个后进生的学习特点和能力水平，制定个性化学习计划，将学习的难点和重点分解为小步骤，逐步引导学生完成相应的学习任务。
学校可以成立个性化学习小组，由教师和家长共同参与，定期跟踪学生的学习情况，及时调整学习计划。
二、开展有效的辅导措施为后进生提供专门的辅导课程，针对他们的学习困难和薄弱知识点进行有针对性的指导。
辅导教师可以通过小组讨论、个别辅导、针对性练习等方式，帮助学生理解和掌握学习内容，提高学习成绩。
同时，校外辅导机构也可以提供额外的学习资源和教学辅导，帮助后进生充分发挥潜力。
三、培养学习动力和兴趣后进生在学习上往往缺乏主动性和自信心，容易感到厌倦和失去学习的兴趣。
学校可以通过多种方式激发学生的学习动力，比如设置学习竞赛，提供学习奖励，组织实践活动等，使学生感受到学习的乐趣和成就感，增强他们的学习自觉性和主动性。
四、加强与家长的沟通合作家庭是学生学习和成长的重要支持系统，学校在转化后进生的过程中要与家长保持密切的沟通和合作。
学校可以定期召开家长会，向家长传达学校对后进生的关注和重视，并分享学校采取的转化工作措施和效果。
家长可以配合学校的工作，关心学生的学习情况，给予学习上的支持和鼓励。
五、开展学习兴趣培养活动学校可以加强课余兴趣活动的开展，让后进生参与其中，培养他们的学习兴趣和增强学习能力。
比如组织阅读俱乐部、科学实验团队、艺术创作班等活动，让学生在感兴趣的领域中表现出自己的特长和潜力。
六、加强学习能力培养后进生在学习上的困难通常与学习方法和学习策略的不当使用有关。
学校可以开设学习方法指导课，向学生介绍科学合理的学习方法和技巧，并通过实际操作与学生一起练习。
此外，学校还可以组织学生参加学习能力提升的训练营，培养他们的学习习惯和学习能力。
后进生转化计划
后进生转化计划在教育领域中，后进生是一个常见的名词。
他们通常指的是在学习方面进步较慢，成绩较差的学生。
针对后进生，学校和教师们常常会制定一些转化计划，帮助他们提高学习成绩，逐步赶上甚至超过其他同学。
下面我们就来谈谈后进生转化计划的一些具体做法和方法。
首先，针对后进生的转化计划需要有针对性。
教师们需要对每个后进生的学习情况进行详细的分析，了解他们的学习习惯、学习方式、学习动力等方面的问题。
只有通过深入了解后进生的实际情况，才能制定出更加有针对性的转化计划，从而更好地帮助他们提高成绩。
其次，后进生转化计划需要注重激励和引导。
教师们可以通过一些奖励措施激励后进生，让他们感受到努力学习的快乐和成就感。
同时，教师们也需要给予后进生更多的关心和鼓励，引导他们树立正确的学习态度和价值观，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难和挫折。
另外，后进生转化计划需要注重个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和学习方式，而后进生更需要个性化的教学帮助。
教师们可以根据后进生的实际情况，为他们量身定制学习计划，提供针对性的辅导和帮助，让他们在学习中找到适合自己的方法和路径。
此外，后进生转化计划也需要注重家校合作。
家长是学生成长过程中重要的支持者和陪伴者，他们的参与和支持对于后进生的转化至关重要。
学校和教师们需要与家长保持密切的沟通和联系，共同关注后进生的学习情况，共同制定和执行转化计划，共同努力帮助后进生提高成绩。
最后，后进生转化计划需要注重长期效果。
学生的学习成绩提高不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持和努力。
因此，教师们需要在转化计划的执行过程中，注重对后进生的长期跟踪和指导，及时发现和解决问题，确保转化计划的长期有效性。
总之，后进生转化计划是学校教育工作中的一项重要任务，它关乎着每个学生的成长和发展。
只有通过有针对性的计划制定、激励引导、个性化教学、家校合作和长期跟踪，才能更好地帮助后进生提高学习成绩，实现转化。
希望各位教师和学校能够重视后进生转化工作，为每个学生的成长创造更好的条件和环境。
五年级下学期后进生转化工作措施
五年级下学期后进生转化工作措施1. 分析后进生的原因我们首先需要分析后进生出现的原因，以便制定相应的转化工作措施。
可能的原因包括但不限于：- 研究态度不端正或缺乏研究动力- 研究方法不当或没有良好的研究惯- 对研究内容理解不透彻或困惑- 家庭环境对研究影响较大- 其他个人或心理因素2. 制定转化工作策略为了帮助后进生提高研究成绩和整体表现，我们可以采取以下工作措施：2.1 设立个别辅导计划针对每位后进生，建立个别辅导计划，制定具体的辅导目标和时间表。
辅导计划可以包括：- 制定明确的研究目标，帮助后进生树立研究动力和目标意识。
- 教授适合后进生的研究方法和技巧，帮助他们提高研究效率。
- 定期进行跟踪和评估，及时发现问题并进行调整。
2.2 强化研究资源支持提供更多的研究资源和支持，帮助后进生充分利用研究机会。
可以采取以下措施：- 提供额外的研究材料和练题，让后进生有更多的练机会。
- 提供研究辅导班或补班的机会，帮助后进生补充知识和提高研究能力。
- 鼓励后进生参加研究小组或研究活动，促进他们与其他同学的互动和研究。
2.3 加强家校合作积极与家长进行沟通和合作，共同关注后进生的研究情况。
可以采取以下措施：- 定期举办家长会，向家长介绍后进生的研究进展和问题，并寻求他们的支持和合作。
- 向家长提供相关的研究指导和建议，帮助他们更好地辅导孩子的研究。
- 鼓励家长与学校保持密切联系，及时了解后进生的研究情况。
2.4 倡导积极研究氛围营造积极的研究氛围，激发后进生的研究兴趣和动力。
可以采取以下措施：- 举办研究活动和比赛，激发后进生的竞争意识和研究热情。
- 鼓励后进生参与课外活动，培养他们的综合素质和兴趣爱好。
- 设立研究奖励机制，向取得进步的后进生给予肯定和奖励。
3. 跟踪评估效果实施转化工作措施后，需要及时跟踪和评估效果，根据实际情况进行调整和改进。
可以采取以下方式：- 定期组织评估和测试，了解后进生的研究进展和提高情况。
小学体育后进生转化教学案例
小学体育后进生转化教学案例转化教学是指通过科学地设置教学活动，引导学生从知识、技能、态度的表面层面，转化为内化为自己的思想、认知和能力。
在小学体育课堂中，经常会出现一些体育后进生，他们在体育活动中的表现相对落后，需要教师在教学过程中采用转化教学的方法帮助他们。
案例描述：小明是一名五年级学生，他在班级中体育成绩总是垫底，尤其是在跳绳和踢毽子这两项体育活动中，他表现的最为差劲，经常出现跳绳束手无策、踢毽子失误的情况。
其他同学经常嘲笑他，导致他对体育活动产生了厌恶情绪，不愿意参与体育课。
为了帮助小明提升体育水平，并培养他对体育的兴趣，体育教师决定通过转化教学的方式来改变他的状况。
具体实施步骤：1.制定个性化目标：体育教师与小明进行面谈，了解到小明在体育方面的困难和问题。
根据小明的实际情况，制定个性化目标，例如能够连续跳绳50个、连续跳一分钟等。
2.设计个性化训练计划：根据小明的实际情况，体育教师制定一系列个性化训练计划，包括跳绳和踢毽子的基本技术训练、逐步增加难度的练习、学习他人优秀的表现等。
3.创设自主学习环境：在体育课堂中，为小明提供自主选择的机会，让他根据自己的兴趣和能力选择参与的体育活动，增加他的参与积极性。
4.培养自信心：体育教师要引导小明反思自己的进步，及时给予肯定和鼓励，培养他的自信心。
利用班级比赛或展示活动的机会，鼓励他展示自己的优点和特长。
5.倡导互助合作：在小明的学习过程中，鼓励他与其他同学互相学习、互相帮助，尤其是与体育成绩较好的同学进行合作。
通过合作学习，小明可以受益于他人的经验和技巧。
6.多样化评价方式：为了避免给小明过多的压力，体育教师可以采用多样化的评价方式。
除了传统的成绩评价外，还可以通过观察记录、口头评价、自我评价等方式来评价小明的体育表现和进步程度。
7.家庭与学校合作：体育教师要与家长进行沟通，了解小明在家庭环境中的情况，并征求家长的支持和配合。
家庭与学校的合作可以有效地促进小明的全面发展。
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五年级后进生转化措施
梁桂英
一、指导思想
新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学工作正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的后进生转化工作。
二、后进生名单
张元松张鼎杨娇张天宝张中腾云夏体梅刘倩倩
三、具体内容
补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级语文下册。
分为基础知识、基本技能、和口语交际等。
四、后进生转化的形式
1、利用课堂时间相机辅导。
2、利用第二课堂活动。
3、老师、家长相配合。
五、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上，对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我应采取
系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
2011、9、7。