小说阅读考点思维导图课件
最全高考语文小说阅读知识思维导图
步 角度。
骤 第三步、分杂列,规范答。组织答案时,要每个角度的作用单列一条,这样答案要点更明晰。
小 说 形 象 思 维 导 图
1.肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心及性格特征
2.语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格(1)刻画人物性
直接描写 格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展(2)描摹人物的语态,使形象刻画
作
结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追
用
求,容易引起读者的共鸣。
4.戛然而止的结尾:留下空白,给读者留有无穷回味的余地
对环境的作用:交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。
答 内容方面
对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……·性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等。 对主题的作用:揭示/表达/寄托/暗示…,…主题,深化…,主题,突出…,…主题,丰富……主题等。
小 说 环 境 思 维 导 图
环 答 工作状态和心境的句子中分析特点④从对描写地域风情、风俗习惯的句子中分析特点。
境 题 第三步、抓修饰,作归纳。小说环境描写往往有诸多修饰性描述,要特别注意抓住修饰性强的形容词(有时是动词)去归纳环境特点。有的可直接选用
特 步 修饰词语,有的则要提炼后概括。
点骤
的
情 节
解 题 方
明考型
2.场面连贯法:小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。 3.线索连贯法:线索是串联小说人物、事件的人、事、物感情、时间或地点等,勾画关联线索的语句。抓住线索,就可以围绕线索概 括出情节发展的各个阶段内容。
概 略 暗考型 4.细节连贯法:围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概括。
小说阅读方法思维导图
情节
子主题 6
增加文化底蕴
引用古诗词
增强趣味性
引用故事
特例
体现真实性
引用他人评价
交代故事发生的环境 《边城》
交代主要人物形象《藤野先生》
体现主要内容《智取生辰纲》
起线索作用《背影》 突出主旨《热爱生命》
作用
引起读者的阅读兴趣《喂，出来》
一语双关《子夜》
具有讽刺意味《变色龙》
标题
含义（表层／深层）
作用
生动形象
答题步骤
巧妙之处
新颖含蓄 画龙点睛
效果
意味深长／耐人寻味
其它考点
戛然而止 《项链》
含蓄隽永 《八千岁》
巧妙之处
结尾
情节逆转／一波三折 《警与赞》
单线型 复线型
类型曲折／结构清晰完整 突出主旨
作用
拓展作品内容
小说阅读
语言描写
动作描写
正面描写
神态描写 心理描写
描写手法
外貌描写 肖像描写
准确严谨
通俗易懂 音韵和谐 节奏感强
句式之美
语言风格
精辟深刻
哲理之美
谁、什么时间、什么地点、做了什么事、结果如何
概述情节
详略得当
顺序
倒叙
插叙
叙述手法
补叙
巧妙之处
平叙
过渡
铺垫 照应
叙述技巧
子主题 4 作者方面
读者方面
主人公
引出下文／为下文做铺垫
承上启下 承接／照应／总结上文
情节结构
通用
行文线索
主旨
作用
第三人称
不受空间限制，灵活自由
手法
参考诗歌
分类
社会环境 自然环境
2022高考备考：小说思维导图六大考点术语表格（全网最全）
2022高考备考：小说思维导图六大考点术语表格（全网最全）小说思维导图+六大考点术语表格附录一：小说阅读知识点思维导图附录二：结合真题明确出题方式高考语文小说阅读知识运用汇编之六大考点表格版（一）技巧概念写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。
表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情结构方式前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题……表现手法比喻、排比、夸张、烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、以小见大……人称运用第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
不同顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙各种描写（见人物表）白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
常用开头A.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。
B.写景法。
如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。
再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。
小说结※分析出人意料的结局。
局①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
※分析令人伤感的悲剧结局。
① 从主题上看，能更好地深化主题。
高考语文小说阅读知识结构思维导图
分析时注意三特色:①时代特色(常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用,有明
显的时代气息)
②地域特色(常表现为大量使用方言、俚语等)
③语体特色(分为口语和书面语。前者充满生活气息,后者则典雅庄重)
标题意蕴理解
第一步：点出标题所用的表达技巧。比如:双关、比喻、 反讽（反语）、反问、引用等。
第二步：分析标题的表层义。即把标题在文中所表示的 最浅层的意思分析出来。
境写
应;结尾的环境描写,与上文××内容相呼应,结构完整。
的
4.主题方面:①暗示（象征）主题。
题作
用
社会环境描 写的作用
1.展示人物活动及其成长的时代背景。 2.揭示形成人物性格的社会基础。 3.揭示影响人物行动的因素。
4.预示人物或悲或喜的命运。
5.揭示社会本质特征,凸显小说主题。
人物形象物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、 用 莫定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
陪衬人物 1.衬托主要人物；2.渲染气氛定基调；3.同主要
注：次要人物“我” 线索人物
人物一起揭示主题；4.贯穿全文充当线索；5.推 动情节发展；6.是故事的见证人。
物 象 1. 物象衬托了人物品格,突出了人物形象。2. 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。
的 3.从环境方面思考:一是它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示,二是它对人物活动的具体环
作 用
境的刻画作用。4.从主题方面思考:“物象”往往具有衬托或象征意义,有揭示和深化主题的作 用。
理解重要语 句的含义
1.自身作用:指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身还有鲜明的性格特点,其 具有的作用首先是自身的作用和价值。 2.牵线搭桥,推动情节:通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情节发 展。他们担当特定的角色,完成一定的叙事功用,常常起到线索作用。 3.侧面衬托,突出主要人物:凸现主要人物品质,表达思想感情,使主要人物更加鲜明清晰。 4.揭示主题,增添魅力:揭示了小说的主题,增添小说的艺术感染力。
小说知识点大全（完整详细）附思维导图
⼩说知识点⼤全（完整详细）附思维导图⼩说知识点1⼩说就是以刻画⼈物形象为中⼼，通过完整得故事情节与环境描写来反映社会⽣活得⽂学体裁。
1.⼩说得基本特点⼀般归结为三⼤要素。
(1)丰富得⼈物形象⼈物形象就是作者与读者进⾏情感交流得媒介。
作者通过所塑造得⼈物形象，描绘所处得时代，寄寓所领悟得⽣活哲理;⽽读者也往往通过⼈物形象来把握作品得主题。
(2)完整得故事情节情节就是⼩说中⽤以表现主题或⼈物性格得⼀系列有组织得⽣活事件，也就就是⼈物在⼀定时间内得⾏动过程。
⼩说得⼈物形象，总就是在⼀定得情节中得到表现得。
从这个意义上说，情节就是⼈物性格形成与发展得“历史”。
情节本⾝也就是反映社会⽣活得。
(3)⼈物活动与情节展开得环境环境就是形成⼈物性格，驱使其⾏动得特定场所。
环境包括⾃然环境与社会环境两⽅⾯。
社会环境即⼈物活动、事件发⽣得社会背景:时代特征、社会风貌等。
⾃然环境就是⼈物活动得时间、地点、时令、⽓候、地理风貌等。
环境得描写，就是⼩说塑造⼈物形象得重要⼿段。
⼩说知识点22.理解⼩说得内容。
⼩说往往通过⼈物形象得刻画，来反映社会⽣活，表现作品主题。
理解⼩说得内容，可以从以下⼏个⽅⾯⼊⼿：(1)从⼈物形象⼊⼿，理解⼩说内容。
⼩说重在塑造⼈物，以此来揭⽰社会现实、表现作品主题。
在⼩说中，⼈物形象得塑造就是第⼀位得。
塑造⼈物形象得⼿段多种多样。
既可以作概括介绍，也可以作具体描绘;既可以描写⼈物得外貌，也可以刻画⼈物得⼼理活动:既可以描写⼈物得⾏动，也可以展现⼈物得对话:既可以采⽤细节描写，也可以插⼊适当议论:既可以正⾯着笔，也可以侧⾯烘托……⼈物描写就是塑造⼈物得重要⼿段。
⼀般有肖像描写、动作描写、语⾔描写、⼼理描写。
肖像描写往往能表现⼈物性格与精神⾯貌。
分析作品得肖像描写，要抓住外貌特征，以及这⼀特征与⼈物性格、品⾏得内在联系。
动作描写就是指对⼈物⾏为、动作进⾏描写。
⼈物得⾏为与动作就是⼈物思想性格得具体表现，⼈物得⾏动能反映出⼈物得内⼼世界，⼀举⼀动含深意。
高考语文小说阅读知识结构思维导图精选演示课件.ppt
renamed Hoover Dam in honor of a
president of the United States. Hoover Dam，
one of the highest dams in the world，is
situated between the states of Arizona and
the top of the dam. This dam is so big that
there is an elevator inside. … …
This huge dam was called Boulder Dam
when it was finished in 1936. Later it was
C. between New York and San Francisco
D. both A and B 精选文摘
7
This huge dam is in the Black Canyon. It is
possible to drive a car from one side of the
river to the other on a road， which is on
精选文摘
10
Miss Luo Lin, Miss Asia of 1991，…
Born in Shanghai and taken to Hong Kong
when she was only six years old， Luo Lin
has never dreamed of being Miss Asia. Her
C. between New York and San Francisco
D. both A and B
小说知识点总结框架图
小说知识点总结框架图第一章小说的定义和历史
1.1 小说的定义
1.2 小说的起源和发展
1.3 不同时期的小说特点
第二章小说的结构和要素
2.1 小说的结构
2.2 小说的要素
2.3 小说的叙事手法
第三章小说的题材和类型
3.1 常见的小说题材
3.2 小说的类型分类
3.3 小说的风格特点
第四章小说的描写与表现
4.1 人物描写
4.2 环境描写
4.3 情节表现
第五章小说的艺术表现手法
5.1 对话的艺术表现
5.2 描写的艺术表现
5.3 笔墨的运用技巧
第六章小说的评价与解读
6.1 小说的艺术评价
6.2 小说的文学解读
6.3 小说的主题和意义
第七章小说创作与写作技巧
7.1 小说创作的基本要求
7.2 小说写作的步骤和方法
7.3 小说创作中的注意事项
结语
读者在阅读本书之后可以对小说的定义、历史、结构、题材，表现方式，艺术手法等有一个基本的认识和了解，希望对读者们对文学作品的欣赏和创作有所帮助，同时也希望读者能够多多欣赏和推广优秀的小说作品。
2023年高考语文备考：小说阅读之情节(附思维导图+教材经典课文示例解析)
小说情节知识清单一、情节结构（一）单线结构1.顺序：开端、发展、高潮、结局示例：《林教头风雪山神庙》是如何展开的2.倒叙：将小说的高潮或结尾部分前置示例：《祝福》在结构上采用什么记叙顺序？这种手法有什么作用3.插叙：在叙述故事中插入其他故事示例：分析《林教头风雪山神庙中》中“林教头沧州遇故旧”的叙述方式及作用。
4.补叙：补充与之相关的事情示例：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲，作者使用什么叙述方式解释“同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？”并分析其妙处。
答案：插叙，造成叙事的波澜，也让读者在惊异与顿悟的情感呈现中感受到作品的艺术魅力。
5.平叙：同时叙述同一时间发生在不同地点的两件或两件以上的故事，又叫“分叙”示例：在《水浒传》,《林海雪原》,《烈火金刚》,《铁道游击队》等长篇小说中都有精采的运用。
（提示：一般地说，平叙也只有在写较长的文章时才用得上）（二）复线结构1.明线与暗线：明线叙故事，暗线写主题示例：分析鲁迅小说《药》的明线和暗线，并提炼主题鲁迅写的小说《药》就是如此。
故事的明线是：清末年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。
此文暗线是：老栓去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药”并没把小栓的病治好。
小栓最终还是被痨病夺去了生命。
作者就将这明暗两线交＊，结成双环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。
”就自然而然地从坟地里奔出来了。
2.蒙太奇结构：镜头组合，立体感，省去交代与过渡示例：先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍（古“肉”字）”使用了什么叙事手法？有什么作用？答案：使用了蒙太奇手法，四个词，就是四个镜头，四个镜头组合起来，就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面，真实的再现了古代人类的劳动过程。
小说阅读指导讲座PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
![小说阅读指导讲座PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/4e6bcb26ba1aa8114431d9ec.png)
• 15年的《我们是怎样过母亲节的》，第 10题请在下面横线上补齐本文的情节内 容。①大家请假回家过节→② ＿＿→ ③＿＿→④大家外出游玩 →⑤母亲为大 家忙碌。
• 参考答案：
• ②大家筹划过母亲节 ③大家决定母亲 留下（概括合理即可。）
• 如14年的《快乐的二傻》，第10题二傻 的快乐表现在哪些方面？
• 参考答案： • （1）经常笑（或：爱笑。）（2）把快
乐传染给别人（或：善待他人。）（3） 虽然丑、残、贫、病，却依然快乐（或 ：笑对人生。）
2、文中共写了哪几件事，请 加以概括。
• 如14年的《快乐的二傻》，第8题第（4 ）-（12）段主要写了二傻的哪三件事 ？请简要概括。
• 句子的含义：依据具体的语言环境从句子 的表层含义和深层内涵（意义）分析（如 人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意 义等）。
④、对句子的赏析或对句子含义 的理解。
• 如13年《天使的礼物》第8题请结合文 章说说“天使的礼物”的表层含义和深 层含义。（4分）
• 表层：儿子送给我含有《斯卡布罗集市 》这首歌的唱片。深层：儿子对我的爱 。
• 2、文中运用了什么表现方法或写作手 法（细节描写、象征、对比、衬托、铺 垫、照应、悬念、巧合等）以及用他塑 造形象时所起的作用。
1、语言运用上有和特点？
• 中考在考查单个知识点的时候，大致有 以下三个题型。
• ①、对关键性词语含义的理解。 • ②、对关键性词语的赏析。 • ③、段落（或句子）的作用。 • ④、对句子的赏析或对句子含义的理解
中考在考查单个知识点的时候， 大致有以下三个题型。
1、用一句话或简明的语句概括能 体现人物性格的相关故事情节。 2、文中共写了哪几件事，请加以 概括。 3、用填空的方式概括小说的局部 内容（包括指出开端、发展、高 潮和结局四局部中的某一方面）。
小说阅读考点思维导图公开课获奖课件
描
感觉角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉等。
写
观测角度:定点观测、移步换景。
角 度
写景次序:远近结合、高下结合、内外结合等。
第6页
环
环
环 境
境
特 点
境 分 类
题概 括
答 题 环 节
1.自然环境描写:指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序 节令、风雨雪霜等自然景物描写,包括人物活动时间、地点、季节、天气 、景物等。 2.社会环境描写:指对人物活动、事件发生、情节展开社会背景、历史条 件、地方风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等描写,重要是交 代人物生存环境、社会关系等。它包括范围很广,小至房间住所、一街一 巷,大至城区地区。它包括内容诸多,可以是室内布局、陈设,住宅内外装 饰布置,以及当地风土人情等。
第7页
自然 环境 描写 作用
分 类
环
境
环描
社会
境
写 作
题用
环境 描写 作用
1.环境方面:①交代故事发生时间或地点;②暗示社会环境,如 背景、习俗、思想观念以及人与人之间关系等;③渲染气氛,奠 定基调。 2.人物方面:①烘托心情;②体现身份、地位、性格等;③暗示 命运 3.情节方面:①暗示或推进情节发展;②为后文情节发展作铺垫 或制造悬念;③作为情节发展线索;④与标题相呼应,诠释标题 内涵;⑤开头环境描写,引出下文××内容(为下文××作铺垫 ),与结尾相呼应;结尾环境描写,与上文××内容相呼应,构造 完整。 4.主题方面:①揭示主题;②深化主旨。
安
5.平叙:①条理清晰,便于理解事情来龙去脉②拓展作品容量
排 技 巧
1.悬念:吸引读者,引人入胜。 2.抑扬:使文势波折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏效果,增强作品可 读性。
【推选】高考语文小说阅读知识结构思维导图PPT实用
明暗双线
4.细节连贯法:抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力 的细节,勾画关键词句进行提炼、概括。
情 节 手 法 情 节 作 用
注意人称视角的转变及其作用
1.顺序 2.倒叙 3.插叙 4.补叙 5.平叙
1.悬念 2.抑扬 3.照应 4.伏笔 5.对比 6.衬托 7.铺垫 8.突转
角
度
情节结构方面:
照应、线索、悬念、伏笔、铺垫、 推动情节发展、使情节曲折生动
环 境 描 写 手 法
环
环 境
境
特 点
题
的
概
括
环 境 描 写 的 作 用
1.比喻2.夸张3.拟人4.对偶5.排比
描 修辞手法 6.反复7.借代8.设问9.反问10.引用
写
11.双关、12.对比、衬托（正衬和反衬）
方
环法
小说的分类：1、传统小说
2、诗化小说（如《边城》） 3、哲理小说（如《苏菲的世界》）
传统小说文本特征
主题 人物 情节 环境
分清是考查作者叙述语言含意,还是考查作品中人物语言含意。 自身作用:指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身还有鲜明的性格特点,其具有的作用首先是自身的作用和价值。 自然环境描写:包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 注意人称视角的转变及其作用 渲染气氛,奠定基调:有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、莫定感情基调的作用。 从语言风格角度:分析语言的幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等特点。 情节结构方面: 照应、线索、悬念、伏笔、铺垫、 比如:双关、比喻、反讽（反语）、反问、引用等。 深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。 第二步：分析标题的表层义。 揭示形成人物性格的社会基础。 渲染气氛,奠定基调:有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、莫定感情基调的作用。 渲染人物心情、心理活动 从语言运用的手法角度:分析语言运用的修辞手法及作用;分析词语(动词、形容词、副词等)的锤炼、句式(长短句的交错运用,整句与散句的运用等)特点及效果。 标题与形象的关系:看标题是否为塑造和突出人物形象服务,是否暗示了人物命运,是否是