初三化学溶液的形成ppt课件一
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鲁教版(五四制)九年级化学 1.1溶液的形成 课件
(1)用上图表示的序号表示配制溶液的 正确操作顺序_______________________。
(2)图②中,有一种塑料仪器,其名称
是___________。
(3)称量NaCl时,天平平衡后的状态如
图⑤所示,游码标尺示数见右图,则称取ห้องสมุดไป่ตู้
的NaCl质量为
。
(4)根据计算需要量取水的体积是 (水的密度为1g/mL)。量取读数时,下 图视线角度正确的是_____。(选填字母 标号)
晶体质量不再减少
3、在40℃时,某试管中盛有一定 量的硝酸钾溶液,怎样用实验方 法证明它是饱和溶液还是不饱和 溶液?
答案:取少许硝酸钾固体加入该溶 液中,视察硝酸钾是否溶解,若溶 解,则为该温度下的不饱和溶液; 若不溶解,则为该温度下的饱和溶 液。
4.溶液的饱和性与浓稀关系
1、饱和溶液不一定是浓溶液, 不饱和溶液也不一定是稀溶液。
讨论:如果溶液在配制 过程中质量分数偏小, 可能的原因是: (一)计算错误
(二)溶剂偏多: 1.读数时仰视 2.烧杯不干燥 3.试剂瓶先用蒸馏水润洗
4
(三)溶质偏少: 1.溶质中有杂质 2.砝码和物质放反了 3.称量前游码没归零 4. 砝码有缺损 5. 倒固体时有部分残留在纸
上或洒出
在配制10%的氯化钠溶液 的过程中,导致溶液中氯 化钠质量分数小于10%的 可能原因是:
溶质\克 溶质\克 溶质\克 溶质\克
KNO3晶体 A
KNO3晶体 B
KNO3晶体 C
KNO3晶体 D
2、一杯20℃的NaNO3溶液,能 证明它是饱和溶液的是(D )
A蒸发10克水有硝酸钠晶体析出 B降低10℃时,有硝酸钠晶体析出 C加入10克硝酸钠晶体,仍有硝酸钠
《溶液的形成》PPT教学课件
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目录 CONTENTS
01.课堂导入 02.新课讲授 03.课堂小结 04.典型例题
潘冬子怎样顺利的过了关卡?
红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老 大买爷到下食山盐买后食,盐冬。子便把食盐装进了一个竹筒做的茶壶 中,扮作上山砍柴人来到了关卡前,冬子一看,才知 于是他飞快地向河边跑去,不一会儿又回来了,并顺利 道提着竹筒是过不了关卡的。 地通过了关卡。
现象 几乎不溶 溶解,溶液呈紫红色 溶解,溶液呈棕色 几乎不溶
【结论】
①水是一种常用的溶剂,汽油、酒精也可以做溶剂; ②通过实验1、3或者2、4可知:__同__种__溶质在不同 溶剂里的溶解性__不__同__; ③通过实验1、2或者3、4可知:__不__同__溶质在同种 溶剂里的溶解性__不__同__;
只要水分不蒸发,温 度不改变,蔗糖与水 不会分离
稳定性
你能够总结出
溶液的概念吗
一
溶液
概念 一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、
稳定的混合物。
特征 均一性
稳定性
任何一部分组成和性质完全相同(指密 度、浓度、性质等)
外界条件不变(温度、溶剂量、压强), 溶质不会从溶剂分离出来
一
溶液
组成
溶质加溶剂,溶解得溶液
字母)。 A.烧碱 B.硝酸铵 C.氯化钠
感谢各位的仔细聆听
溶液的形成
一 实验9-1 蔗糖溶于水
在20mL水中加入一匙蔗糖,用玻璃棒搅拌,观察现象。
现象
蔗糖颗粒逐渐减小最后消失
蔗糖溶于水
氯化钠溶于水
Question
1 糖水是纯净物还是混合物?杯子里都有什么物质?
蔗糖溶液
混合物
【初中化学】溶液的形成PPT课件1 人教版
三、乳化现象
乳化剂能使植物油分散成无数细小的 液滴,而不聚成大油珠。小液滴能随 水流走。
特征: 乳状浑浊液体,能稳定存在
四、溶解时的吸热或放热现象
活动与探究:P30
1、吸热现象 溶质的分子(或离子)向水中扩散, 这一过程吸收热量。 2、放热现象 溶质的分子(或离子)和水分子作用, 生成水合分子(或水合离子),这一 过程放出热量。
一、溶液
1、概念:一种或几种物质分散到另一 种物质里,形成的均一、稳定的混合物。 2、特征:
溶液形成以后,溶液各处完 均一性: 全一样(指密度、浓度、性质等)。
稳定性: 溶液形成以后,条件不变,
溶质、溶剂长期不分离。
3、溶液由什么组成?
溶液组成 溶质: 被溶解的物质
溶剂: 能溶解其它物质的物质
溶液质量==溶质质量+溶剂质量
7、下列各组物质中,前者是后者的溶质 的是( AD)
A、氯化氢、盐酸 B、生石灰、石灰水 C、二氧化碳、碳酸溶液 D、氯化钠、食盐水
8、硫酸铜与氢氧化钠反应,往往是先分 别配制成溶液,后再进行反应,其原因 是( D ) A 在溶液中两种物质才能反应 B 因为它们都溶于水 C 配制成溶液后才能生成不溶性的氢氧 化铜 D 配制成溶液后两种物质的粒子易接触 碰撞,反应快而且彻底
4、水是常用的溶剂,还有哪些 物质也是常用的溶剂? 酒精、汽油等是常用的溶剂。
实验9-2
试管 编号 溶剂 水 水 溶质 碘 高锰 酸钾 碘 高锰 酸钾
现象
碘几乎不溶于水 ,溶液呈浅黄色
1 2
高锰酸钾溶解, 溶液呈紫红色 碘溶解,溶液 呈紫红色 高锰酸钾不溶
3
4
汽油
汽油
实验9-3
水 溶剂 乙醇 溶质 溶液分层 振荡前现象 振荡后现象 乙醇和高锰酸钾溶液混合均匀 静置后现象 溶液稳定,不分层 乙醇与水互溶 结论
人教版九年级化学 课题1溶液的形成(1) 课件(共14张PPT)
请写出下表中溶液的溶质和溶剂:
氯化钾溶液 过氧化氢溶液 稀硫酸溶液 澄清石灰水
溶质 氯化钾过氧化氢 Nhomakorabea硫酸
熟石灰
溶剂
水
水
水
水
碘酒 碘
酒精
图片是一种饮料的配 料表,你能判断出这 种溶液中的溶剂和溶 质是哪种物质?
3. 影响物质溶解的因素:活动二:实验9-2
碘
碘
高锰 酸钾
高锰 酸钾
水
汽油
水
汽油
溶质 碘
高锰酸钾
4.溶液的命名: 蔗糖溶于水形成的溶液:____蔗__糖蔗__的糖__水溶__溶液__液_____; 碘溶于酒精形成的溶液:____碘__的__酒__精__溶__液_____。
5.溶质和溶剂的判断: ①如果是水溶液,可以从其溶液的名称中找到溶质.例如:硫酸铜溶液, __硫__酸__铜___是溶质,___水_____是溶剂;
溶剂 水 水
现象
不溶解 溶解
溶质 碘
高锰酸钾
溶剂 汽油 汽油
现象 溶解 不溶解
小结:物质的溶解性与___溶__剂__种__类__、 ___溶__质__种__类___等因素有关
活动三:实验9-3
水中滴入红墨水,振荡 加入乙醇,不要振荡
振荡、静置
小结:固体、气体、液体都可以做溶质; 水和酒精能互溶,酒精溶于水,水是溶剂。
②溶质可以是 __固__体__,也可是__气__体___、_液__体__;当固气液相溶时,一般 固体、气体作溶质,液体作溶剂。 ③ __水_____ 是常见的溶剂,____酒__精____ 、___汽__油____也可作溶剂; ④液体溶于液体时,有水,___水____为溶剂;无水,__量__多___为溶剂。
《溶液的形成》溶液PPT课件
状浑浊 液体
液体 分层
试管 不干净
水和 植物
形成
油及 液体 乳状 液体
试管
洗涤 剂
分层 浑浊 不分层 液体
较干净
课题1 溶液的形成
3、乳化功能:洗涤剂去污原理:洗涤剂具有乳化功能, 能将油滴分散成无数细小的液滴,随水流走。
问:洗涤剂和汽油去除油污的原理的区别
课题1 溶液的形成
二、溶解时的吸热或放热现象 活动与探究
【实验9-3】P29(水和乙醇能够互溶吗)
溶 溶 振荡前现 振荡后现象 静置后现象
剂质
象
结论
乙
水 醇 分层
均匀 不分层 乙醇与水互溶 混合
问:水和植物油能够互溶吗?
课题1 溶液的形成
【实验9-4】P29(水和油的小实验)
现象
倒掉液体后试
管是否干净 振荡前 振荡后 静置后
水和 植物 油
液体 分层
形成乳
溶质是什么?
课外研究:
1、家庭小实验 , 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
一、溶液
被溶解
溶质 的 物 质
一种或几种 物质
分散到
能溶解其他 另一种 物 质
物质的物质
溶剂
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征,从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式,分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念, 进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介 绍了乳化现象 ,以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考, 自己设计实验方案并绘制简图,实验探究物质在溶解过程 中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣,但使学生从微观角 度理解溶液的形成有一定的难度,故在教学过程中可用动 画模拟讲解,并注意和生活经验相联系。
液体 分层
试管 不干净
水和 植物
形成
油及 液体 乳状 液体
试管
洗涤 剂
分层 浑浊 不分层 液体
较干净
课题1 溶液的形成
3、乳化功能:洗涤剂去污原理:洗涤剂具有乳化功能, 能将油滴分散成无数细小的液滴,随水流走。
问:洗涤剂和汽油去除油污的原理的区别
课题1 溶液的形成
二、溶解时的吸热或放热现象 活动与探究
【实验9-3】P29(水和乙醇能够互溶吗)
溶 溶 振荡前现 振荡后现象 静置后现象
剂质
象
结论
乙
水 醇 分层
均匀 不分层 乙醇与水互溶 混合
问:水和植物油能够互溶吗?
课题1 溶液的形成
【实验9-4】P29(水和油的小实验)
现象
倒掉液体后试
管是否干净 振荡前 振荡后 静置后
水和 植物 油
液体 分层
形成乳
溶质是什么?
课外研究:
1、家庭小实验 , 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
一、溶液
被溶解
溶质 的 物 质
一种或几种 物质
分散到
能溶解其他 另一种 物 质
物质的物质
溶剂
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征,从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式,分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念, 进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介 绍了乳化现象 ,以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考, 自己设计实验方案并绘制简图,实验探究物质在溶解过程 中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣,但使学生从微观角 度理解溶液的形成有一定的难度,故在教学过程中可用动 画模拟讲解,并注意和生活经验相联系。
《溶液的形成》PPT课件
B.衣服上的油污用汽油可除去;
C.一瓶合格的生理盐水密封一段时间,不会出现浑浊;
D.实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应,以
提高反应速率。
课堂检测
能力提升题
2.对下列各组中溶液、溶质的判断正确的是( D ) A.澄清石灰水中的溶质为石灰; B.Zn加入到稀H2SO4中恰好完全反应后溶液的溶质为Zn; C.少量Fe和CuSO4溶液反应后溶液的溶质为FeSO4; D.少量KMnO4加入水中形成的溶液的溶质为KMnO4。
溶液温度随时间推移而___降__低______ (填“升高”或“降
低”),其原因是_溶__液__散__失__热__量_____。
课堂小结
溶解的能量 变化
扩散过程 吸热
水合过程 放热
吸热和放热的大小表现为溶 液的温度变化。
乳浊液
定义 由不溶于水的、许多分子集合成的小液滴 分散到水里形成的混合物。
乳化作用 两种互不相溶的液体,其中一种以极小的 液滴均匀分散到另一种液体里的作用。
课堂检测
能力提升题
3.胆矾晶体放置在空气中不能溶解,在水中能溶解得
到蓝色溶液。下列说法正确的是( C )
A.胆矾晶体溶于水得到的溶液,溶质是胆矾;
B.胆矾晶体在水中获得能量,在空气中没有能量;
C.胆矾晶体在水中能解离成离子,扩散到水中形成溶液;
D.胆矾晶体在水中与水分子有相互作用,在空气中与空
气中的分子无相互作用。
课堂小结 概念
特征 溶 液
组成
用途
一种或几种物质分散到另一种物质中,形成均 一、稳定的混合物。
均一性
稳定性 溶质 被溶解的物质
溶剂 能溶解其他物质的物质
人教版 化学 九年级 下册
人教版九年级化学课件:9.1溶液的形成(共18张PPT)
第九单元 溶 液
课题1 溶液的形成
一、溶液
(一)溶液的概念是:
一种或几种物质分散到另一种物质里,形成 均一的、稳定的 混合物。
(二)溶液的特征及组成:
(1)特征:均一、稳定、混合物。
(2)组成:由溶质和溶剂两部分组成。 溶质:被溶解的物质。 溶剂:能溶解其他物质的物质。
溶液质家庭小实验:在生活中人们常常可 以运用化学知识解决一些问题。例如: 我们常常用汽油擦拭衣物上的 油渍,而用洗洁精清洗餐具上的油 渍,请试着通过实验对比,分析二 者的原理是否相同?
2.根据生活经验和对实验的观察分析: 物质的溶解能力的大小受哪些因素 的影响?
巩固练习
1.甲、乙两种固体的溶解度曲线如下图。现将两试管 分别装入甲、乙两种物质的饱和溶液(试管底部均有 未溶解的固体),说再法放正B 进确盛的有是冰(水的)烧杯里, 则下列
A.甲溶液中溶质的质量分数增大
B.乙溶液中剩余的固体减少
C.试管里甲、乙物质的溶解度都增大
D.试管里甲、乙两溶液中的解溶溶质都减甲少
度
(g) 乙
冰水
甲
乙
0
温度( C)
巩固练习
2、图中所示是A、B两种固体物质的溶 解度曲线,下列说法正确的是 A. B的溶解度小于A的溶解度
B. 在t℃时,A的质量分数大于B 的质量分数
水和植 中 物油及 层是水 洗涤剂 下层是
洗涤剂 分层
乳状浑 浊的液 体,有 泡沫
液体 不分层
内壁 有油汁 洗不净
内壁没有 油汁 干净
介绍:浊液
1.乳浊液:小液滴分散到液体里形成的不均一、 不稳定的混合物。
2.悬浊液:固体小颗粒分散到液体里形成的不 均一、不稳定的混合物
课题1 溶液的形成
一、溶液
(一)溶液的概念是:
一种或几种物质分散到另一种物质里,形成 均一的、稳定的 混合物。
(二)溶液的特征及组成:
(1)特征:均一、稳定、混合物。
(2)组成:由溶质和溶剂两部分组成。 溶质:被溶解的物质。 溶剂:能溶解其他物质的物质。
溶液质家庭小实验:在生活中人们常常可 以运用化学知识解决一些问题。例如: 我们常常用汽油擦拭衣物上的 油渍,而用洗洁精清洗餐具上的油 渍,请试着通过实验对比,分析二 者的原理是否相同?
2.根据生活经验和对实验的观察分析: 物质的溶解能力的大小受哪些因素 的影响?
巩固练习
1.甲、乙两种固体的溶解度曲线如下图。现将两试管 分别装入甲、乙两种物质的饱和溶液(试管底部均有 未溶解的固体),说再法放正B 进确盛的有是冰(水的)烧杯里, 则下列
A.甲溶液中溶质的质量分数增大
B.乙溶液中剩余的固体减少
C.试管里甲、乙物质的溶解度都增大
D.试管里甲、乙两溶液中的解溶溶质都减甲少
度
(g) 乙
冰水
甲
乙
0
温度( C)
巩固练习
2、图中所示是A、B两种固体物质的溶 解度曲线,下列说法正确的是 A. B的溶解度小于A的溶解度
B. 在t℃时,A的质量分数大于B 的质量分数
水和植 中 物油及 层是水 洗涤剂 下层是
洗涤剂 分层
乳状浑 浊的液 体,有 泡沫
液体 不分层
内壁 有油汁 洗不净
内壁没有 油汁 干净
介绍:浊液
1.乳浊液:小液滴分散到液体里形成的不均一、 不稳定的混合物。
2.悬浊液:固体小颗粒分散到液体里形成的不 均一、不稳定的混合物
人教九年级化学下册第9单元1溶液的形成(共15张PPT)
活动二
试管 编号
1
实验9-2
溶质 溶剂
碘
水
现象
碘几乎不溶于水
2
碘
汽油 碘溶解,溶液 呈紫红色
3
高锰 水 酸钾
高锰酸钾溶解, 溶液呈紫红色
4
高锰 汽油 高锰酸钾不溶 酸钾
同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同 不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同
实验9-3溶 剂Fra bibliotek溶 质
振荡前现象
振荡后现象
静置后现 象
结论
水
乙 醇
分层
不分层 不分层 水和乙醇
能够互溶
溶质与溶剂的确定
内容
实例
碘酒 盐酸
溶质
75﹪酒精
溶剂
溶质与溶剂的确定
内容
实 例 溶质
固、液混合,固为质 碘 酒
碘
气、液混合,气为质 盐 酸 氯化氢气体
液、液混合,少为质 若有水在、水为剂
75﹪酒精
酒精
溶剂
酒精 水
水
许多反应在溶液中进行,可以加快反应的速率。 溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。
学以致用
寻找日常生活中还有哪些 溶液?了解其用途并指出溶液 中的溶质和溶剂。
是不是纯净水呢?
课题1 溶液的形成
活动一
实验9-1
药品(少量)
现象
蔗糖放入水 蔗糖逐渐溶解,最后消失
溶质: 被溶解的
物质
溶液的含义
一种或几种物质分散到另一种物质里形
成的均一的、稳定的混合物,叫做溶液
溶剂:能溶解其 他物质的物质
❖溶液的特征:均一 、稳定 ❖溶液的组成:溶质和溶剂
①凡是均一、稳定液体一定是溶液。 ②溶液一定是无色透明的。
最新-人教版化学初三下9.1溶液的形成(共34张PPT)-PPT文档资料
实验现象的记录
水中加入 的溶质
溶解前后 温度变化
情况
结论
NaCl
NH4NO3 NaOH
实验现象的记录
水中加入 的溶质
NaCl
NH4NO3 NaOH
溶解前后 温度变化
温度基本不变
温度降低 温度升高
情况
结论
有的物质溶解时吸热,有的物质溶 解时放热。
扩散过程:溶质分子(或离子)扩 溶解: 散到溶剂分子中去----吸收热量
I2 C2H5OH
澄清的 石灰水
Ca(OH)2 H2O
实验现象的记录
溶质 碘 碘 高锰酸钾 高锰酸钾
溶剂 水
汽油 水
汽油
现象
实验现象的记录
溶质 碘 碘 高锰酸钾 高锰酸钾
溶剂 水
汽油 水
汽油
现象 几乎不溶于水 溶解,溶液棕色 溶解,溶液紫色
不溶于汽油
实验讨论
通过上述实验你发现了什么?
相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同 不同的溶质在相同的溶剂中溶解性不同
试管内加 入的物质
振荡前
现象
振荡后
把液体到 掉后试管
静置后 是否干净
Hale Waihona Puke 水和植物油分层浑浊
分层
不干净
水和植物油 分层 和洗涤剂
浑浊
不分层 干净
生活小常识
用洗涤剂去油污 洗涤剂是乳化剂,能使油分
散成无数细小的液滴而不聚成大 的油珠。这些小液滴能随水流走。 达到洗净衣物的目的。
乳化作用
振荡
静置
这种小液滴分散到 液体分层
2、下列物质属于溶液的是( B )
A.冰水混合体 B.稀硫酸 C.泥水 D.豆浆
人教版九年级化学9.1溶液的形成(共56张PPT)
植物油在水中形成的混合物是乳浊液,是不均一、 不稳定的,静置后会分层;洗涤剂有乳化的功能, 它能使植物油分散成无数细小的液滴,而不聚成大 油珠,所以加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在。
1.乳浊液:小液滴 分散到 液体里形成
的混合物 。它不是 (是/不是)溶液。
2.乳化现象:
洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴, 而不聚集成大的油珠,从而使油和水不再分层,所 形成的乳浊液稳定性增强。这种现象称为乳化。
图9-3 溶液具有广泛的用途
讨论:1、在化学实验室里你曾经用过哪些溶液? 还看到过哪些溶液?
2、联想生活中的实例,谈谈溶液的用途。
如用氯化钠溶于水配成生理盐水, 将碘分散到酒精中制成碘酒; 将农药分散到水中形成喷洒的药液等
溶液的用途
医药用品
无土栽培的植 物 在营养 液中
1、一瓶蔗糖水,若倒出第 一杯其甜度
汽油去油污的原理是: 油污溶解在汽油中,形成溶 液,从而除去油污.
【本课小结】
固体 液体 气体
溶质 被溶解
一种或几 种物质
分散
另一种 物质
能溶解 溶剂
均一、稳定的 混合物
液-液 互溶: 量多的 是溶剂
通常: 水是
溶剂
溶液
【溶液和乳浊液区别】溶液是均一、稳定的; 乳浊液不稳定,静置会分层
溶液、悬浊液和乳浊液的区别
第九单元
课题1 溶液的形成
第一课时
学习目标: 1.了解溶液、溶质和溶剂概念;
2.能根据溶液的基本特征正确区
分溶液和乳浊液;
3.常识性了解溶液在工农业生产科学
实验及日常生活中的应用;
4.了解溶解时的吸热和放热现象
海洋是巨大的资源宝库,其中含有80多种元素
1.乳浊液:小液滴 分散到 液体里形成
的混合物 。它不是 (是/不是)溶液。
2.乳化现象:
洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴, 而不聚集成大的油珠,从而使油和水不再分层,所 形成的乳浊液稳定性增强。这种现象称为乳化。
图9-3 溶液具有广泛的用途
讨论:1、在化学实验室里你曾经用过哪些溶液? 还看到过哪些溶液?
2、联想生活中的实例,谈谈溶液的用途。
如用氯化钠溶于水配成生理盐水, 将碘分散到酒精中制成碘酒; 将农药分散到水中形成喷洒的药液等
溶液的用途
医药用品
无土栽培的植 物 在营养 液中
1、一瓶蔗糖水,若倒出第 一杯其甜度
汽油去油污的原理是: 油污溶解在汽油中,形成溶 液,从而除去油污.
【本课小结】
固体 液体 气体
溶质 被溶解
一种或几 种物质
分散
另一种 物质
能溶解 溶剂
均一、稳定的 混合物
液-液 互溶: 量多的 是溶剂
通常: 水是
溶剂
溶液
【溶液和乳浊液区别】溶液是均一、稳定的; 乳浊液不稳定,静置会分层
溶液、悬浊液和乳浊液的区别
第九单元
课题1 溶液的形成
第一课时
学习目标: 1.了解溶液、溶质和溶剂概念;
2.能根据溶液的基本特征正确区
分溶液和乳浊液;
3.常识性了解溶液在工农业生产科学
实验及日常生活中的应用;
4.了解溶解时的吸热和放热现象
海洋是巨大的资源宝库,其中含有80多种元素
初三化学溶液的形成1完整一PPT课件
洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢?
精选PPT课件
1
• 修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常 用汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤 剂一样能去油污,那么二者去油污的原理是 否相同?
精选PPT课件
2
第一课时
精选PPT课件
3
实验
在20ml水中加入一匙蔗糖,用玻璃棒搅 拌,观察现象。 蔗糖消失,
溶剂 溶质
现象
水
碘
几乎不溶(溶液黄色)
汽油 碘 水 高锰酸钾
溶解,溶液紫红色 溶解,溶液紫红色
汽油 高锰酸钾 几乎不溶
精选PPT课件
17
探究实验三:水和乙醇能够互溶吗?
溶剂 溶质 水 酒精
振荡前 现象
分层
震荡后 静置后 现象 现象
结论
均匀 混合
不分层
水和乙醇 能够互溶
精选PPT课件
18
取两只试管,分 别放入2~3mL 水,再滴入几滴 植物油;
精选PPT课件
5
如果把食盐放在水中哪?
如果把食盐(主要成分是氯化钠)放到水 中,氯化钠在水分子的作用下,向水里扩 散,最终均一的分散到水分子中间,也形 成稳定的溶液,只不过氯化钠在水溶液中 是以钠离子和氯离子的形式存在。只要水 分不蒸发,温度不变化,蔗糖与水或氯化 钠与水不会分离,取其中任意的一部分进 行比较,发现它们的组成完全相同。
汽油去油污的原理是: 油污溶解在汽油中,形成溶
液,从而除去油污.
精选PPT课件
22
探究实验五 溶解过程是否引起溶液温度的变化
实验
现象
结论(溶液温 度的变化)
①用液态石蜡将塑料片和烧杯 塑料片
沾在一起,在烧杯中加入少量水, 拿起烧杯后再加入较多氢氧化 钠固体,搅拌.
精选PPT课件
1
• 修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常 用汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤 剂一样能去油污,那么二者去油污的原理是 否相同?
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2
第一课时
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3
实验
在20ml水中加入一匙蔗糖,用玻璃棒搅 拌,观察现象。 蔗糖消失,
溶剂 溶质
现象
水
碘
几乎不溶(溶液黄色)
汽油 碘 水 高锰酸钾
溶解,溶液紫红色 溶解,溶液紫红色
汽油 高锰酸钾 几乎不溶
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17
探究实验三:水和乙醇能够互溶吗?
溶剂 溶质 水 酒精
振荡前 现象
分层
震荡后 静置后 现象 现象
结论
均匀 混合
不分层
水和乙醇 能够互溶
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18
取两只试管,分 别放入2~3mL 水,再滴入几滴 植物油;
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5
如果把食盐放在水中哪?
如果把食盐(主要成分是氯化钠)放到水 中,氯化钠在水分子的作用下,向水里扩 散,最终均一的分散到水分子中间,也形 成稳定的溶液,只不过氯化钠在水溶液中 是以钠离子和氯离子的形式存在。只要水 分不蒸发,温度不变化,蔗糖与水或氯化 钠与水不会分离,取其中任意的一部分进 行比较,发现它们的组成完全相同。
汽油去油污的原理是: 油污溶解在汽油中,形成溶
液,从而除去油污.
精选PPT课件
22
探究实验五 溶解过程是否引起溶液温度的变化
实验
现象
结论(溶液温 度的变化)
①用液态石蜡将塑料片和烧杯 塑料片
沾在一起,在烧杯中加入少量水, 拿起烧杯后再加入较多氢氧化 钠固体,搅拌.
初三化学人教版【下册9.1】溶液的形成-课件
1.溶液
3、溶液形成的微观过程 溶质溶解在溶剂中实质就是溶质的分子(或离子)在溶剂分子的作用下扩散到溶 剂中的过程,溶质在溶液中以分子或离子的形成均一地分散在溶剂分子中间。 4、溶液的组成 (1)溶液是混合物,有溶质和溶剂组成。溶质:被溶解的物质。溶剂:能溶解 其它物质的物质。
溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量。 溶液的体积 ≠ 溶质的体积 + 溶剂的体积。 (2)溶质可以是固体(氯化钠、硝酸钾等)、液体(酒精、硫酸等)、或气体 (氯化氢、二氧化碳等),一种溶液中的溶质可以是一种或多种物质。 (3)水是最常用的溶剂。汽油、酒精等也可以作为溶剂,如汽油能够溶解油脂 。酒精能够溶解碘等。
2.溶解时的吸放热现象
(4)乳化作用在生活中的应用 ①洗涤:用乳化剂(洗涤剂)可以将衣服、餐具上的油污洗掉。 ②农药的使用:将农药加入一定量的乳化剂后,再溶解在有机溶 剂里,混合均匀后制成的透明液体叫乳油。 ③生活中常用的乳化剂有肥皂、洗洁精等。
2.溶解时的吸放热现象
(5)乳化剂 乳浊液的稳定剂是一类表面活性剂,阻止小液滴相互凝结,洗涤 剂能把植物油分散成无数细小的液滴而不聚集成大的油珠,洗涤 剂所起的作用就是乳化作用,洗涤剂是乳化剂,乳化剂能增强乳 浊液的稳定性。 **乳化作用是将大的颗粒的油珠变为小颗粒的液滴,与溶解有本 质上的区别。溶解是溶质以分子或离子的形式均匀分散到溶剂中 。
3
总结回顾
5.总结回顾
1、认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质的概念。 2、知道物质在溶解过程中通常伴随着热量的变化。 3、知道一些常见的乳化现象。
感谢聆听
九年级化学
溶液(1)
目录 溶液 01
乳化现象 03
总
1.溶液
溶液的形成ppt课件
例题 下列有关溶液的叙述错误的是( A )。 A.长期放置后不会分层的液体一定是溶液 B.衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去 C.一瓶合格的生理盐水密封一段时间,不会出现浑浊 D.实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应,以提高反应 速率
[解析] A.溶液是均一稳定的混合物,长期放置后不会分层的液 体不一定是混合物,例如蒸馏水,A叙述错误;B.汽油能溶解 油污,洗涤剂对油污有乳化作用,B叙述正确;C.溶液具有稳 定性,密封一段时间,不会出现浑浊,C叙述正确;D.溶液中 进行的反应接触面积大,反应速率快,D叙述正确。 点评 解答本题的关键是熟悉溶液的特点,知道溶解和乳化的 区别。
3.乳化现象。 (1) 乳浊液。 ① 概念:__小__液___滴___分散到液体里形成的混合物,叫做乳浊液。 ② 特征:不均一、不稳定的混合物,静置后会___分__层___。
(2) 乳化现象。 在含有植物油的乳浊液中加入洗涤剂后,洗涤剂能使植物油在 水中分散成无数细小的液滴,而不聚集成大的油珠,从而使油 和水不再分层,所形成的乳浊液___稳__定__性___增强。这种现象称 为乳化。
C. NH4NO3 D. CaCO3
7.化学实验后我们要有清洗仪器的好习惯,以下清洗方法中, 原理与另三种不同的是( D )。 A.用汽油除去衣服上的油污 B.用酒精清洗内壁有碘的试管 C.用水清洗蒸发皿中的少量食盐 D.用洗洁精清洗内壁有植物油的试管
中考链接
8.[2023·北部湾] 把少量下列物质分别放入水中,充分搅拌,可
跟踪训练.关于溶液,下列说法正确的是( B )。 A.将20毫升汽油放入烧杯中,加50毫升水搅拌,得到溶液 B.溶液中的溶质可以是气体、液体和固体 C.凡是均一的、稳定的液体一定是溶液 D.氢氧化钠溶于水形成溶液时,温度下降
《溶液的形成》课件
✓ 温度、溶质颗粒大小(粉碎)、搅拌
实验结论
※ 溶液的用途
✓ 提高化学反应速率
✓ 医疗上的注射液:生理盐水、葡萄糖注射液
✓ 农业:营养液
练一练
①
②
③
④
⑤
? 关于溶液有如下说法,其中错误的是_________________
①溶质只能是固体。溶质可以是固体、液体或气体
②溶剂一定是水。水、汽油和酒精等物质都可以作为溶剂
实验步骤
※ 需解决的问题:
从一细高的、盛有水的容器中,
水
取出放置其中的一枚鸡蛋。
※ 要求:
1.不使用任何夹取或捞取的仪器;
鸡蛋
2.不损坏或移动容器;
3.不吸出或倒出容器中的水。
实验步骤
食盐 /白醋
↘ 方法1:
水
往水里加食盐。
↘ 方法2
往水里加白醋。
鸡蛋
实验结论
食盐 /白醋
? 想一想:
这种液体和水有什么区别呢?
③一种溶液中只含一种溶质。 溶液具有均一、稳定的性质
④用过滤的方法能够将溶液中的溶质和溶剂分离开。
⑤溶液的体积等于溶质和溶剂的体积之和。微粒之间有间隔
溶液的定义 溶液是一种或几种物质分散到另一种物质
中,形成的均一、稳定的混合物。
大家在课后有
没有试着制作
做其它溶液呢?
发现问题
同学们发现
了什么?
Click to edit Master title style
溶于水吸收热量,
溶液温度升高。
溶液温度降低。
溶液温度变化不明显
例题解析
实验室鉴别下列各组物质,括号中所选择的试剂或方法不正确的是:
A.
硝酸铵固体和氯化钠固体(水)
实验结论
※ 溶液的用途
✓ 提高化学反应速率
✓ 医疗上的注射液:生理盐水、葡萄糖注射液
✓ 农业:营养液
练一练
①
②
③
④
⑤
? 关于溶液有如下说法,其中错误的是_________________
①溶质只能是固体。溶质可以是固体、液体或气体
②溶剂一定是水。水、汽油和酒精等物质都可以作为溶剂
实验步骤
※ 需解决的问题:
从一细高的、盛有水的容器中,
水
取出放置其中的一枚鸡蛋。
※ 要求:
1.不使用任何夹取或捞取的仪器;
鸡蛋
2.不损坏或移动容器;
3.不吸出或倒出容器中的水。
实验步骤
食盐 /白醋
↘ 方法1:
水
往水里加食盐。
↘ 方法2
往水里加白醋。
鸡蛋
实验结论
食盐 /白醋
? 想一想:
这种液体和水有什么区别呢?
③一种溶液中只含一种溶质。 溶液具有均一、稳定的性质
④用过滤的方法能够将溶液中的溶质和溶剂分离开。
⑤溶液的体积等于溶质和溶剂的体积之和。微粒之间有间隔
溶液的定义 溶液是一种或几种物质分散到另一种物质
中,形成的均一、稳定的混合物。
大家在课后有
没有试着制作
做其它溶液呢?
发现问题
同学们发现
了什么?
Click to edit Master title style
溶于水吸收热量,
溶液温度升高。
溶液温度降低。
溶液温度变化不明显
例题解析
实验室鉴别下列各组物质,括号中所选择的试剂或方法不正确的是:
A.
硝酸铵固体和氯化钠固体(水)
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①用液态石蜡将塑料片和烧杯 塑料片
沾在一起,在烧杯中加入少量水, 拿起烧杯后再加入较多氢氧化 钠固体,搅拌.
掉下,烧 杯壁发热.
溶液温度 升高(放热)
②在锥形瓶中加入一定量的硝
酸铵固体,塞上带有注射器(装 满水)和“U”管(装有红墨水), 振荡锥形瓶.
U管中的 溶液温度 红墨水倒 降低(吸热) 流回锥形瓶
③在烧杯中装上少量水,用温度
计测量温度后,再加入一定量的
氯化钠固体,搅拌,用温度计测
量温度.
---
无明显 变化.
溶液温度 不变
扩散过程 (吸热)
程溶 解 过
水合过程 (放热)
吸热>放热 (溶液温度降低) 例如:NH4NO3固体溶于水
吸热 = 放热 (溶液温度不变) 例如:NaCl固体溶于水
吸热<放热 (溶液温度升高) 例如:NaOH 固体和浓硫酸
(H2SO4)溶于水
---
练习: 如右图所示,向小 试管中分别加入下列一定 量的物质,右侧U形管中液 面未发生明显变化,该物 质是 ( D )
A.氢氧化钠固体
B.浓硫酸
C.硝酸铵晶体
D.氯化钠晶体
---
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洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢?
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• 修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常 用汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤 剂一样能去油污,那么二者去油污的原理是 否相同?
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第一课时
---
实验
在20ml水中加入一匙蔗糖,用玻璃棒搅 拌,观察现象。 蔗糖消失, 用分子观点解释这一现象: 蔗糖分子运动到水分子的间隔中去了。
静置,观察现象;
清洗,观察现象。
---
作剂探
用在究
是 什
清 洗
实
么油验
?污四
时:
起洗 的涤
试管内加 入的物质
水和植物 油
水和植物油 和洗涤剂
振荡前 分层 分层
现象
振荡后
浑浊 浑浊
把液体到
静置后
掉后试管 是否干净
分层 不干净
不分层 干净
思考:植物油在水中形成的混合物的特点是什么?为 什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在?
这是纯净物还是混合物?
糖水中糖还保持其性质(糖水有甜味), 所以是混合物
---
蔗糖放进水中后,很快就“消失”了,它 到哪里去了呢?原来,蔗糖表面的分子在水分子 的作用下,向水里扩散,并均一地分散在水分子 中间,形成一种稳定的混合物——蔗糖的水溶液, 简称蔗糖溶液。
---
如果把食盐放在水中哪?
如果把食盐(主要成分是氯化钠)放到水 中,氯化钠在水分子的作用下,向水里扩 散,最终均一的分散到水分子中间,也形 成稳定的溶液,只不过氯化钠在水溶液中 是以钠离子和氯离子的形式存在。只要水 分不蒸发,温度不变化,蔗糖与水或氯化 钠与水不会分离,取其中任意的一部分进 行比较,发现它们的组成完全相同。
水 水 水
汽油
(5)白磷的二硫化碳溶液 白磷 二硫化碳
(6)盐酸
HCl
水
(7) CO2溶于水的溶液 H2CO3
水
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溶液在我们的日常生活中有许多重要 的用途,请你谈一谈。
---
思考
水是最常见的溶剂,汽油、酒精等也 可以作为溶剂,相同溶质在不同溶 剂里的溶解程度是否相同呢?反过 来说,不同溶质在相同溶剂里的溶 解程度是否相同呢?
植物油在水中形成的混合物是乳浊液,是不均一、不 稳定的,静置后会分层;洗涤剂有乳化的功能,它能 使植物油分散成无数细小的液滴,而不聚成大油珠, 所以加了洗涤剂的乳浊液可---以稳定存在。
用洗涤剂洗餐具就是利用了洗涤剂的 乳化作用。
---
问题:
1.洗涤剂有什么功能? 它的去污原理是什么?
洗涤剂有乳化功能;洗涤剂的去污原理是:将油污 分散成无数小液滴,然后随水流走。(这种现象称 为洗涤剂的乳化作用。)
---
蔗糖溶液中的分子运动 食盐溶液中的离子运动
---
小结:
溶质
被溶解 的物质
一种或 几种物 质
分散 另一种
物质
能溶解 其他物质 溶
剂
的物质
均一、稳定 的混合物
溶液
---
帮你理解
1、溶液是均一稳定的。 均一:各个部位都一样, 稳定:外界条件不变,溶液不会变化。
2、在某一溶液中,溶质可以是一种或多种, 溶剂只有一种。
汽油 碘 水 高锰酸钾
溶解,溶液紫红色 溶解,溶液紫红色
汽油 高锰酸钾 几乎不溶
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探究实验三:水和乙醇能够互溶吗?
溶剂 溶质 水 酒精
振荡前 现象
分层
震荡后 静置后 现象 现象
结论
均匀 混合
不分层
水和乙醇 能够互溶
---
取两只试管,分 别放入2~3mL 水,再滴入几滴 植物油;
向其中一支试管 中滴入几滴洗涤 剂,振荡,观察 现象;
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实验探究二:影响物质溶解性的因素有哪些?
在两支试管中各加入2mL~3mL水,分别加入1~2小粒 碘或高锰酸钾;另取两支试管各加入2mL~3mL汽油, 再分别加入1~2小粒碘或高锰酸钾。振荡,观察现象。
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实验现象纪录
物质的溶解性不仅 与溶质有关,还与 溶剂的性质有关。
溶剂 溶质
现象
水
碘
几乎不溶(溶液黄色)
1、溶质可以为 液体
气体多-溶剂 少-溶质2、液-液互溶 水是最常见的溶剂
3、根据名称判断:溶质的溶剂的溶液 (若溶剂为水可省略不读)
---
练习:
指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么?
溶质
溶剂
(1)硫酸铜溶液 (2)稀硫酸 (3)75%的医用酒精 (4)油脂溶解在汽油里
CuSO4 H2SO4 C2H5OH 油脂
3、溶液的命名:溶质的溶剂溶液。
---
判断下列说法是否正确?举例说明。 (1)溶液都是无色的液体 硫酸铜溶液为蓝色 (2)稳定的液体都是溶液 水
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讨论:溶液中溶质和溶剂是如何 确定的?
体系
溶质 溶剂
气+液 固+液 液+液 无水
有水
气体 固体 量少 非水物
液体 液体 量多 水
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小结:
固体
2、修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常用 汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤剂一样能 去油污,那么二者去油污的原理是否相同?若不同,汽 油去油污的原理是什么?
汽油去油污的原理是: 油污溶解在汽油中,形成溶
液,从而除去油污.
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探究实验五 溶解过程是否引起溶液温度的变化
实验
现象
结论(溶液温 度的变化)