第五课、进入历史
高二历史第五课教案人教版
高二历史第五课教案人教版第一部分，教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解中国古代的政治制度和社会结构。
2) 了解中国古代的思想文化。
3) 了解中国古代的科技发展。
2. 能力目标。
1) 培养学生的历史分析能力和综合运用能力。
2) 培养学生的历史思维能力和历史文化素养。
3. 情感目标。
1) 培养学生对中国古代历史的兴趣和热爱。
2) 培养学生对中国古代文化的尊重和理解。
第二部分，教学重难点。
1. 教学重点。
1) 中国古代的政治制度和社会结构。
2) 中国古代的思想文化。
3) 中国古代的科技发展。
2. 教学难点。
1) 学生对中国古代政治制度和社会结构的理解。
2) 学生对中国古代思想文化的理解。
3) 学生对中国古代科技发展的理解。
第三部分，教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过图片、视频或故事等方式引入中国古代的政治制度和社会结构，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知（30分钟）。
1) 介绍中国古代的政治制度和社会结构，包括夏商周三代、封建制度、官制等内容。
2) 分析中国古代的思想文化，包括儒家、道家、法家、墨家等思想流派。
3) 探讨中国古代的科技发展，包括农业、手工业、商业、水利工程等方面的发展。
3. 梳理知识（10分钟）。
通过提问和讨论，梳理学生对中国古代政治制度、社会结构、思想文化和科技发展的理解，强化学生的知识记忆和理解能力。
4. 拓展应用（20分钟）。
1) 分组讨论中国古代的政治制度和社会结构对当时社会的影响。
2) 分析中国古代的思想文化对当时社会的影响。
3) 探讨中国古代的科技发展对当时社会的影响。
5. 总结（10分钟）。
通过小结和讨论，总结中国古代政治制度、社会结构、思想文化和科技发展的特点和影响，巩固学生的学习成果。
第四部分，课堂作业。
1. 要求学生结合课上所学知识，完成一篇关于中国古代政治制度、社会结构、思想文化和科技发展的综合性论文。
2. 要求学生在课外阅读相关资料，扩展对中国古代历史的了解。
七年级下历史第五课知识点
七年级下历史第五课知识点在七年级下学期的历史课程中，第五课是关于“南北朝时期”的知识点。
在这节课中，学生将了解到南北朝时期的历史背景、政治制度、文化特点等方面的内容。
接下来，我们将分别对这些方面进行详细的讲解。
一、历史背景南北朝时期是我国历史上一个比较特殊的时期，它的时期比较长，从东晋末年（420年）开始，一直延续到隋朝的建立（589年）之前的一段时间，一共大约持续了一百余年。
南北朝时期的名称来源于中国地理位置的南北分隔，南朝有宋、齐、梁、陈等国，北朝有北魏、东魏、西魏、北周等国。
南北朝时期的历史背景是一个分裂的时期，政治上、经济上、文化上的分裂很严重，这些分裂的原因也是多种多样的，其中一些诱因包括：士人的政治争斗、地域、民族、宗教等方面的分化等多种复杂的原因。
二、政治制度南北朝时期政治上也是极为复杂多样的。
南朝的政治制度主要是基于王朝的传统来构建的，像宋、梁等国都有起皇帝的，每个国家的皇帝都有自己的朝廷和官吏，各个国家之间互相承认，互相排斥，同时也互相攻伐。
北魏时期的政治制度明显不同于南朝，北魏的政治制度是基于分封制的，皇帝分封大量的诸侯王国，并派遣官员统治这些王国。
这些领土都被叫做“藩镇”，这些“藩镇”有时是不服从中央的，容易造成动乱。
在东魏、西魏、北周时期，这种“藩镇”制度继承并发展下去，同时也开始有了一些变化。
三、文化特点南北朝时期文化也是很多样的。
在南朝时期，文化氛围较为浪漫，诗词歌赋流行，富有艺术性和个人感情色彩，其中特别突出的是“南朝文学”。
而北方的文化形态则比较丰富多样，有佛教文化、民俗文化、武术文化等等。
在北方，陶艺、建筑、织布等手工业比较发达，有许多闻名全国的工艺品和文化遗产，如“洛阳白马寺”、“崇礼寺大佛”等等都是南北朝时期的文化瑰宝。
本文主要介绍了南北朝时期的历史背景、政治制度和文化特点等方面，作为学生应该认真学习和理解这些知识点，同时也可以扩展自己对历史的认识。
南北朝时期是我国历史上一个很特殊的时期，它既反映了当时中国社会的分裂和动荡，也留下了很多有价值的文化和历史遗产，这些遗产至今仍是我们研究历史和文化的重要依据。
初一第五课历史总结知识点
初一第五课历史总结知识点第五课的主要内容是中国古代的封建社会。
我们学习了封建制度的形成和特点，了解了封建社会的经济、政治、文化等方面的情况，同时也了解了封建社会的兴衰和对后世的影响。
1. 封建制度的形成和特点封建制度是在中国古代逐渐形成的，它是一种特定的社会制度。
在封建制度下，国家的最高统治者是君主，而君主会把大片土地拥有者分给亲信的王公，王公再分给亲信的地主，地主再分给农民，农民则为地主做农活。
这种主仆关系，形成了封建制度的基本特点。
这种主仆关系又表现为君臣关系、父子关系、夫妻关系、长幼关系和朋友关系等。
2. 封建社会的经济情况在封建社会中，土地是最重要的生产资料。
土地的所有权和使用权都掌握在地主手中。
农民以耕种地主的土地为生，地主则通过收取农民的田租来获取利益。
同时，手工业者和商人的生产和交易都受到了封建制度的约束。
整个社会的生产和交易都受到了封建制度的影响，造成了经济的低效率和社会的不平等。
3. 封建社会的政治情况在封建社会中，君主拥有最高统治地位。
君主会通过任命官员来管理国家。
地方的管理者分为王公和地主两个阶层。
王公只对君主负责，而地方的地主则对王公负责。
这种上下级的主仆关系，构成了封建政治的特点。
4. 封建社会的文化情况在封建社会中，文化的传承是通过家族的辈分和宗族制度来完成的。
同时，宗族制度也成为了社会管理和文化传承的一个重要手段。
除此之外，形式主义和重礼节的传统也对封建社会的文化产生了深远的影响。
5. 封建社会的兴衰和对后世的影响在封建社会中，随着经济的发展和社会结构的变化，封建制度逐渐出现了一些矛盾和裂痕。
这些矛盾在后来的历史发展中逐渐加剧，最终导致了封建社会的崩溃。
封建制度的衰落，为后来的社会发展提供了一些启示和借鉴，也留下了丰富的历史遗产和文化传统。
通过这一课的学习，我们了解了封建社会的特点，明白了封建制度的形成和发展，对中国古代的历史有了更深入的认识。
同时也能够从中汲取经验和教训，为我们的发展提供一些借鉴和指导。
初一历史第五课知识点
初一历史第五课知识点
哎呀，说起初一历史第五课，那可真是太有趣啦！这一课讲的是啥呢？是灿烂的青铜文明！
你们知道啥是青铜不？就好像我们现在用的钢铁一样，在古代，青铜可是超级重要的材料哟！古代的人们用青铜做了好多好多厉害的东西。
比如说青铜鼎，那家伙，又大又重。
想象一下，一个大大的鼎摆在那里，是不是特别壮观？这就好比我们学校开运动会时摆在主席台上的那个大奖杯，让人一眼就能看到，超级显眼！
还有青铜酒器，像什么觥啦、尊啦。
这就像我们现在聚会时用的漂亮酒杯，只不过古代的更有特色，更精美。
你们想想，古代的工匠们得多厉害呀，才能做出这么精美的东西。
他们没有我们现在的机器和工具，全靠一双手，难道不厉害吗？
老师给我们讲的时候，我就在想，要是我能穿越回去，亲眼看看那些工匠怎么做青铜器，那该多好呀！我肯定会瞪大眼睛，一眨不眨地瞧着。
还有哦，这青铜文明可不只是有这些青铜器。
它还代表着当时社会的发展和进步呢。
就好像我们现在学会了新知识，成绩越来越好一样，古代社会因为青铜的出现，也变得越来越强大啦。
古代的君王们也很喜欢用青铜制品来显示自己的权力和地位。
这就跟我们班的班长戴着标志一样，让人一看就知道他是有“地位”的人。
我跟同桌讨论的时候，他还说要是能有个青铜做的玩具就好了。
我就笑话他，说那得多重呀，能拿得动吗？
反正我觉得这初一历史第五课特别有意思，让我了解了古代好多神奇的东西。
青铜文明真的是太了不起啦，难道你们不这么认为吗？
我的观点就是：初一历史第五课让我对古代的青铜文明充满了好奇和敬佩，也让我更加想要去了解更多古代的知识。
高一历史第五课知识点梳理
高一历史第五课知识点梳理高一历史第五课主要学习了明代的社会变革和文化繁荣，本文将对该知识点进行梳理和总结。
一、文化繁荣明代是中国历史上文化繁荣的时期之一，具有许多重要的文化成就。
1. 文学艺术在明代，文学艺术得到了极大的发展。
明代文学主要以诗歌、散文和戏剧为代表。
其中，文人诗派的兴起使得文学更加追求个体的感受和表达，形成了明代文学的独特风格。
明代散文则注重表达个人的情感和思想，其中最著名的是《骆宾王全集》、《东篱诗话》等。
此外，明代的戏剧也是一大亮点，如《南戏》和《越剧》等都崭露头角。
2. 书法绘画明代书法继承和发扬了前代的优秀传统，形成了独特的明式书法风格。
明代书法家有徐渭、祝允明、文征明等，他们以气魄雄伟、笔力雄浑著称。
明代绘画也有很高的成就，代表人物有唐寅、仇英、吴镇等。
他们在山水画、花鸟画以及人物画等方面都有突出贡献，为中国绘画史留下了宝贵的遗产。
3. 杂剧和皮影戏明代是中国戏曲发展的重要时期，其中杂剧和皮影戏是两个独具特色的剧种。
杂剧注重演员的表演技巧和戏曲唱腔，兼具唱、念、做、打等多种表演形式。
皮影戏则以平面剪影、幻影投射等形式，讲述故事并传达道德教育。
二、社会变革明代是中国社会变革的重要时期，涉及政治、军事、经济、文化等多个领域。
1. 社会结构变化明代后期，农民起义和地主豪强的兴起导致社会结构发生了较大变化。
农民起义如红巾军起义和李自成起义等使得农民阶级的地位有所提升。
与此同时，地主豪强则通过土地兼并和剥削农民等手段获取更多财富，社会贫富差距进一步扩大。
2. 禁海政策明代后期，随着海外贸易的发展，明朝政府采取了一系列禁海政策。
这些政策主要是限制民间海外贸易，扩大官方的对外贸易，同时也是明朝政权的恢复和巩固。
然而，这些政策的限制性和保护主义导致海外贸易受到一定程度的阻碍。
3. 文化传播明代是中国文化边缘地区与中原地区交流的重要时期。
南京成为了明代政治、经济和文化的中心，各地文人纷纷前往南京学习和传播文化。
初二上历史第五课归纳总结
初二上历史第五课归纳总结历史是一门重要的学科，通过学习历史，我们可以了解过去的事情，从中汲取经验教训，为未来的发展做出更好的规划和决策。
在初二上学期的历史课程中，我们学习了许多有趣且有意义的内容。
在这篇文章中，我将对初二上历史第五课进行归纳总结，带领大家回顾学习的内容，让我们更好地掌握历史知识。
第五课的内容主要是关于中国封建社会的政治制度和社会等级。
在这一课中，我们深入了解了封建社会的特点、国家制度及官员的选拔方式，以及社会等级的划分和影响等重要内容。
首先，我们学习了封建社会的特点。
封建社会是中国历史上一个重要的时期，它特点鲜明，其中最显著的特征之一是政治权力高度集中于皇帝手中。
同时，封建社会实行世袭制度，家族和血统关系对于社会地位的继承至关重要。
此外，地主和农民之间的封建关系也是封建社会的一个特点。
其次，我们学习了中国封建社会的政治制度。
中国古代的政治制度主要是皇帝制度，皇帝是最高统治者，他的权力无人可限制。
在政治治理方面，封建社会采用了一系列的制度，如科举制度和官员选拔等。
科举制度是一种选拔官员的制度，通过经过考试的方式选拔人才，以保证政府机构的运行效率和官员的能力。
这个制度有效地提拔了一些优秀的人才，使得国家得以良好地发展。
此外，我们还深入了解了社会等级的划分和影响。
在封建社会中，社会等级分为四个阶层，分别是士、农、工、商。
这种等级制度严格地规定了每个阶层的权益和地位，从而使得社会的秩序相对稳定。
同时，社会等级也会对个人的发展和生活产生影响，高等级的人享有更多的特权和优势，而低等级的人则相对较弱势。
社会等级制度的存在是封建社会的显著特征之一，它对社会的发展和个人的命运有着深远的影响。
通过初二上历史第五课的学习，我们对中国封建社会的政治制度和社会等级有了更深入的了解。
我们了解到封建社会的特点，以及政治制度和官员的选拔方式，再到社会等级的划分和影响。
这些知识的学习对于我们了解中国历史、发展民族精神都有着重要的意义。
七年级上册历史第5课 知识点
第5课灿烂的青铜文明
1. 农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的青铜文明。
2.我国青铜器出现于原始社会末期，商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
西周青铜器大量用于祭祀。
3.商朝的司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器，四羊方尊造型奇特的。
4.商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
5.与商周同期的“三星堆”文化位于成都平原，那里出土的青铜面
具、青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士瞩目。
6.我国是世界上最早发明瓷器的国家，商朝时期，就有烧制原始青瓷的瓷窑。
7.夏、商、西周是以农业为主的社会；后代称为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备。
农业技术方面，商周时人们已知道选种、施肥和治虫害。
使用一定数量的青铜农具进行农业生产是在西周时期，家畜家禽的主要品种在商朝时已经有了。
8..奴隶的悲惨生活：
图“五个奴隶= 一匹马+ 一束丝”说明：奴隶可以被随意转让和买卖；
图“商朝戴枷的奴隶佣”（书P28）说明：奴隶没有人身自由
图“殉葬奴隶遗骸”（书P28）说明：奴隶被杀死或活埋，做殉葬品
这时的灿烂文明是建立在对奴隶残酷剥削的基础上的。
八年级上历史第五课知识点
八年级上历史第五课知识点在八年级上历史的第五课中，我们学习了宋朝的政治、经济和文化等方面的知识。
宋朝是中国的一个历史时期，其历史背景和发展特点与其他历史时期都有所不同。
下文将从宋朝的政治、经济和文化等方面来介绍该时期的历史知识点。
一、宋朝的政治1. 宋朝的政治制度宋朝是一个中央集权的官僚制国家，政治制度类似于唐朝。
其制度特点是封建式的等级制度，以及严密的考试制度与官僚选拔制度。
2. 宋朝的官职等级制度宋朝的官职分为九品官等，每个官职对应不同的工资和待遇。
并且宋朝的官职升迁不完全依靠出身和世袭，更多的是要通过考试和考核来获得。
3. 宋朝的主要官员宋朝的官员主要有宰相、参政、御史、尚书、知州等。
其中宰相是最高行政官员，参政则是副宰相的官职等。
二、宋朝的经济1. 宋朝的经济特点宋朝是一个以农业为主要经济来源的时期，同时还发展了商业和手工业。
其特点在于生产力的不断发展和技术的不断进步。
2. 宋朝的农业宋朝农业以农村、种植业和畜牧业为主要经济来源，在生产中采用耕作均、轮作、精耕细作等现代化技术，为农业生产发展提供了强有力的技术支撑。
3. 宋朝的商业宋朝的商业以南方的水路交通为主，发展了水路贸易和海外贸易，广泛交流和贸易的活动在广阔的海域和陆地上展开。
三、宋朝的文化1. 宋朝的文化特点宋朝是一个文化氛围浓厚的历史时期，文化方面主要体现在儒学、佛教、道教和文学等领域，至今还在产生着深远的影响。
2. 宋朝的儒学宋朝是儒学发展最为繁荣的时期之一，其黄老之争和理学兴起等都是重要的历史事件。
同时，宋代儒学也在世界范围内发挥了重要的思想和影响。
3. 宋朝的文学宋朝文学发展的特点在于派别争论和藩篱派生，同时也出现了一批才调和名声在当时广为传颂的文学作家。
四、总结通过以上对于宋朝政治、经济和文化方面的介绍，可以更加深入地了解宋朝的历史特点和发展特点。
宋朝是一个历史上非常重要的时期，其文化传承和经济实力对于当今的中国和世界依然产生着重要影响。
八年级上册历史第五课知识点
八年级上册历史第五课知识点八年级上册历史第五课知识点考点1、八国联军侵占北京：1900年春，义和团势力发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
6月为镇压义和团反帝国主义斗争，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军2000多人，由英国海军西摩尔率领，从大沽到天津向北京进犯。
义和团奋起狙击侵略军，在廊坊一带把侵略军围困，经过激烈战斗，侵略军死伤多人，狼狈逃回天津。
1900年8月，八国联军攻占北京，到处烧杀抢掠，无恶不作，充分暴露了帝国主义凶恶本质。
2、《辛丑条约》：时间1901年签订国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥主要内容：清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作担保;清政府保证严禁人民参加反帝活动;清清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地;划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重伤害了中国的主权。
从此清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全沦为半殖民地半封建社会。
八年级上册历史知识点人教版第1课鸦片战争1.林则徐虎门销烟原因：鸦片的输入，给中华民族带来深重的灾难时间：1839年6月3日过程：1839年6月林则徐被道光帝派往广州进行禁烟，进行暗访密查，缉拿烟贩，收缴鸦片。
6月在虎门海滩销毁鸦片。
意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄。
影响：这次活动成为鸦片战争的导火线。
P32.鸦片战争的爆发英国发动鸦片的鸦片战争的根本原因：19世纪上半期，为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。
P1。
P1时间：1840年6月-1842年P3结果：1842年英国侵略者强迫清政府签订了丧权辱国的中英《南京条约》其内容是：割让香港岛给英国：赔款2100万元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸;英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
历史高一第五课知识点归纳总结
历史高一第五课知识点归纳总结历史是一门重要的人文科学，它带领我们回顾过去，了解人类社会的发展脉络。
在高中历史学习中，第五课是我们进一步深入了解中国古代史的重要一课。
本文将对历史高一第五课的知识点进行归纳总结。
一、古代中国的纵横纷争古代中国是一个纷繁复杂的时期，各个地域的政权纷争不断。
从春秋战国时期开始的分封制度，到秦朝的统一，再到西汉的长达四百年的西域战争，这些事件构成了中国历史上动荡不安的时期。
二、秦始皇统一中国秦始皇是中国历史上的重要人物之一，他通过统一中国各个地区的手段，创立了秦朝这一历史时期。
秦始皇的国家制度改革、统一文字、修筑长城等举措都具有极其重要的意义，对中国历史产生了深远影响。
三、西汉的兴盛与衰落秦朝灭亡后，中国进入了西汉时期。
西汉的兴盛时期，经济繁荣，文化昌盛，出现了许多杰出人物和重要事件。
兴盛之后，西汉陷入宦官专权和外族侵略的困境，面临着严重的危机。
东汉与西汉的转变对中国历史产生了重要影响。
四、汉朝的对外征战在中国的古代史中，汉朝的对外战争是一个重要的内容。
西汉时期，中国进行了长达四百年的西域战争，扩大了国土，促进了丝绸之路的发展。
这些征战不仅对中国自身产生了深远影响，也促进了与外国的经济交流和文化交流。
五、历史人物的伟大贡献中国古代历史中有许多杰出的人物，他们为中国做出了伟大贡献。
例如嬴政（秦始皇）通过统一中国，开创了秦朝；汉武帝以其英勇果断的决策，使得中国历史进入了一个新的阶段；班固等历史学家通过纪传体写作，留下了丰富的历史文献。
六、历史中的教训与启示通过对古代历史的学习，我们可以汲取许多宝贵的教训与启示。
历史告诉我们，权力的集中会导致专制统治，对外征战会带来严重的经济和人力资源消耗等等。
同时，历史也告诉我们，只有不断开拓进取、学习他人的先进经验，才能推动国家的繁荣与进步。
总之，历史高一第五课的知识点归纳总结了中国古代史的重要内容，从纵横纷争、秦始皇统一中国、西汉的兴盛与衰落、汉朝的对外征战，到历史人物的伟大贡献以及历史的教训与启示。
七年级上册历史第五课知识点
七年级上册历史第五课知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级历史第五课知识点
七年级历史第五课知识点稿子一：嘿，小伙伴们！咱们今天来聊聊七年级历史第五课的那些有趣事儿。
你知道吗？这一课讲了好多重要的东西呢。
比如说，有个特别厉害的人物出现啦，他的名字叫啥来着？哦，对啦，是齐桓公！齐桓公那可是个相当有本事的主儿，他能够成为春秋时期的第一个霸主，可不是靠运气哦。
他善于用人，手下有一群能干的大臣，大家一起努力，让齐国变得超级强大。
还有那个晋文公，也是个了不起的人物。
他经历了好多波折，但一直没放弃，也成就了一番大事业。
他们称霸的故事可精彩啦，就像一部超级刺激的大片。
这一课还提到了好多诸侯国之间的争斗和联盟。
有时候他们今天是朋友，明天可能就变成敌人啦，关系变得比翻书还快。
而且呀，春秋时期的战争方式也和咱们现在想的不太一样。
那时候的兵器啊，战车啊，都有特别的讲究。
怎么样，小伙伴们，这一课是不是很有意思？咱们多了解这些历史，就能知道过去的人们有多聪明勇敢啦！稿子二：亲爱的同学们，咱们一起来聊聊七年级历史第五课的知识点哟！这课一开头，就给咱们介绍了春秋时期的大背景。
那时候啊，诸侯国多得数都数不过来，大家都想当老大。
说起霸主，齐桓公绝对是不能不提的。
他就像班级里最厉害的那个同学，聪明、有领导力，带着齐国一路向前冲。
他的那些大臣们，也都特别给力，大家齐心协力，把齐国搞得红红火火。
晋文公的故事也特别精彩。
他经历了各种磨难，但是人家心态好呀，一直坚持，也成功称霸啦。
感觉就像打游戏，不断升级打怪，终于成为了大赢家。
还有啊，这课里还讲了一些战争的事儿。
那时候的战争可没有咱们现在的枪炮，都是拿着长矛、刀剑啥的。
而且打仗还有好多规矩，是不是很新奇？再说说那些诸侯国之间的关系，那叫一个复杂。
今天和你结盟，明天可能就为了一点利益和你闹掰了。
同学们，历史是不是很有趣？多学学这些，咱们就能像穿越回去一样，感受那个时代的风云变幻啦！。
八年级历史上册第五课教案
八年级历史上册第五课教案教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培养，以现有的体会、学识推敲于人，为其说明各种现象、问题或行动，以增长能力体会。
感谢您的浏览，以下是作者带来的八年级历史上册第五课教案内容，期望能帮助到您！八年级历史上册第五课教案1《鸦片战争》教学目标1.知识与能力了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。
掌控林则徐虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2.进程与方法通过英国发动入侵中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展进程，培养用历史唯物主义的观点、方法，视察问题、分析问题的能力。
3.情感态度价值观通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的邋遢和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
学习林则徐虎门销烟、保护中华民族利益和威严的爱国主义精神。
汲取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养担忧意识和振兴中华的历史使命感。
教学重难点【教学重点】虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。
【教学难点】中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
教学工具PPT教学进程导入新课1、组织学生回想初一学习情形，联系新学期课改趋势，修订课堂评判办法，并落实到位。
2、指导学生浏览第1页“导入框”。
组织学生学习和探究新课一、林则徐虎门销烟指导学生浏览本目以及第5页“自由浏览卡•从罂粟到毒品”，讨论回答问题：1、英国为何要向中国走私鸦片?(为首创国外市场、推销工业品、掠夺便宜原料而侵华，为掠夺暴利而走私鸦片。
)2、英国走私鸦片对中国造成哪些危害?(a.白银外流，造成清政府财政危机;b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败;d.毒害中国人民身心健康，削弱军队斗争力。
)3、面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施?(严格禁烟)收到什么成效?(将缉获的230多万斤鸦片烧毁在虎门，保护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来入侵的坚强意志。
第5课苏教版七年级历史上册第五课课件
建立者
禹 汤
都城
阳城 亳
末代 君主
桀 纣
公元前1046年 年 公元前
武王
镐京
幽王
公元纪年
1）公元元年： 公元元年： 基督教传说中耶稣诞生的那一年。 基督教传说中耶稣诞生的那一年。 世纪： 2）世纪：每一百年 年代： 3）年代：每十年
公元前1年 公元1年 公元2年 公元前 年 公元 年 公元 年 公元前 公元后
二、手工业：手工业部门多，水平高，分
工较细，原始瓷器制作比较 普遍，青铜器制造进一步发 展。
三、建筑业： 瓦的使用
犬 戎
公元前?年 公元前 年 公元前771年 平王 公元前 年
镐京
西周
洛邑
东周
夏商西周的更迭
国家 夏 商 西周 建立时间
约公元前2070年 年 约公元前 约公元前1600年 年 约公元前
得道者多助， 得道者多助，失道者寡助 得民心者得天下! 得民心者得天下!
殷 周 镐京 牧野 公元前1046年 公元前 年
西周 商
溥天之下，莫非王土。 溥天之下，莫非王土。率土之 莫非王臣。 滨，莫非王技术提高，农作物品种
增多，已有人工灌溉。
桀驾人车
约公元前 1300年 1300年 殷
商
约公元前 1600年 1600年 汤
夏
亳
司母戊鼎
四羊方尊
甲骨文
商代瓷器
商代玉凤
商代铁刃铜钺
商朝的政治、经济、 商朝的政治、经济、文化和 夏朝相比有哪些进步？ 夏朝相比有哪些进步？
（1）政治：商朝疆域有所扩大，建立了庞大的军队。 ）政治：商朝疆域有所扩大，建立了庞大的军队。 （2）经济：①农业有了显著发展，畜牧业也有相应 ）经济： 农业有了显著发展， 发展； 发展； 手工业中青铜器铸造是最重要的部门， 青铜器铸造是最重要的部门 ②手工业中青铜器铸造是最重要的部门， 商朝时期创造了灿烂的青铜文明。 商朝时期创造了灿烂的青铜文明。 （3）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的 ）文化： 文字之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。 文字之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。
历史八年级第五课知识点
历史八年级第五课知识点
农业的社会主义改造：
以前农民们都是自己种自己的地，力量分散，收成也不稳定。
后来国家说，咱们一起搞合作，成立农业生产合作社，大家的地合起来一起种，工具一起用，这样力量大，效率高，能多打粮食。
手工业的社会主义改造：
手工业者们以前也是各干各的，规模小，发展难。
国家就引导他们组成手工业合作社，一起干活，一起发展，把小手工业变成大产业。
资本主义工商业的社会主义改造：
对于那些资本家开的工厂、商店啥的，国家没有直接没收，而是实行了公私合营。
就是国家和资本家一起经营，慢慢地国家的成分越来越多，最后就变成了社会主义公有制的企业。
这三大改造完成后，就标志着社会主义基本制度在我国建立起来啦，咱们进入了社会主义初级阶段。
怎么样，这样讲是不是好理解一些？。
七年级历史上册第5课
04
古代文明的交流与影响
古代贸易与交通
古代贸易路线
如丝绸之路，连接了东西方文 明，促进了商品、技术和思想 的交流。
交通工具
如骆驼、马匹和船只，在古代 贸易和交通中发挥了重要作用 。
贸易中心
如罗马、中国和印度等地的市 场和商路，促进了地区间的经 济交流。
古代战争与征服
02
01
03
战争与征服的起因
拉伯数字的发明和应用。
古中国文明
01
起源
古中国文明起源于东亚的黄河流域，约公元前2070年建立夏朝。
02
政治制度
古中国文明以宗法制和分封制为基础的政治制度，强调君权神授和儒家
思想。
03
科技与文化
古中国人在农业、纺织、冶金等领域具有重要贡献，同时在文学、艺术、
哲学等方面也有丰富的遗产，如《诗经》、《尚书》等经典和甲骨文、
古代宗教与哲学
儒释道思想
中国古代的儒释道思想对世界哲学和宗教产生了深远影响， 如儒家思想强调仁义礼智信，道家思想主张无为而治，佛 教也在中国传播并融入中国文化。
宗教信仰
古代中国的宗教信仰十分丰富，包括道教、佛教、伊斯兰 教等，这些宗教在中国的传播和发展过程中形成了独特的 中国化特色。
哲学思想
中国古代的哲学思想也十分丰富，如《易经》、《道德 经》、《庄子》等经典中所蕴含的哲学思想对后世产生了 深远影响。
古印度文明
01
02
03
04
起源
古印度文明起源于南亚的印度 河流域，约公元前2600年左
右兴起。
宗教信仰
古印度文明以婆罗门教和佛教 为主要信仰，强调轮回和修行
。
哲学与文学
古印度文明在哲学、文学和艺 术方面取得了重要成就，如吠 陀经、摩诃婆罗多等经典。
七年级历史第五课知识点总结
七年级历史第五课知识点总结一、青铜器的高超工艺。
1. 青铜器的发展历程。
- 原始社会后期：我国就出现了铜器，如距今约4000多年的甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。
- 商周时期：- 种类丰富：青铜铸造业规模宏大，组织严密，分工细致。
仅司母戊鼎，就需要二三百人协同合作才能制作完成。
- 数量众多：大量的青铜礼器和兵器被铸造出来。
例如司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克；四羊方尊造型奇特，工艺精美。
- 商周时期青铜铸造技术特点：采用“泥范铸造法”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。
2. 青铜器的功能与造型。
- 功能：- 主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能由食器等发展到礼器。
礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
例如天子、诸侯等不同等级在祭祀等活动中使用的青铜礼器的种类和数量有严格规定。
- 造型：- 造型多样，有鼎、鬲、甗、豆、敦等食器；尊、壶、卣、觥、爵、角、斝等酒器；盘、匜、鑑等水器。
这些青铜器上往往有精美的纹饰，如饕餮纹、夔龙纹、云雷纹等，体现了当时高超的艺术水平。
二、甲骨文记事。
1. 甲骨文的发现。
- 1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
当时他在药店买药时，发现龙骨上刻有符号，经过研究，确定这些符号是古老的文字。
2. 甲骨文的含义与出土情况。
- 含义：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
- 出土情况：- 主要出土于河南安阳殷墟（商朝后期都城遗址）。
这里出土了大量刻有甲骨文的甲骨片，到目前为止，已经发现的甲骨片有15万片以上。
3. 甲骨文的造字特点与意义。
- 造字特点：- 甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。
象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，如“日”“月”等字；指事是用一种指示性符号表示某一事物或概念，如“上”“下”等字；会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义，如“明”（日和月组合表示明亮）；形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，如“河”（从水可声）。
第五课进入历史教案
03 情感态度与价值观
激发学生对历史学科的兴趣和爱好，培养学生的 民族自豪感和历史使命感，形成正确的世界观、 人生观和价值观。
教学内容概述
知识点
本课程将涵盖重要的历史事件、人物、文化等方面的知 识，包括古代史、近代史和现代史等。
宗教信仰
描述该时代的宗教信仰状况、宗教派别及 治事件及影响
辛亥革命
推翻了清王朝的统治，结束了中国两 千多年的封建帝制，开启了中国民主 革命的新纪元。
中华人民共和国的成立
标志着中国进入了人民当家作主的新 时代，是中国现代史上最伟大的事件 之一。
五四运动
是一次伟大的反帝反封建的爱国运动 ，标志着中国新民主主义革命的开端 ，促进了马克思主义在中国的传播。
性和参考价值。
文献资料的特点
具有客观性、时代性、文化性等 ，需要注意文献的来源、作者背 景、撰写目的等，以进行正确的
解读和运用。
图像资料解读方法
解读图像中的信息
01
包括图像的标题、作者、创作时间、内容等，了解图像的基本
信息和背景。
分析图像的构图和元素
02
注意图像的构图、色彩、线条、形状等元素，分析其所表达的
培养批判性思维能力
教导学生运用历史资 料进行分析、推理和 判断，形成独立见解 。
通过小组讨论、辩论 等形式，锻炼学生的 口头表达能力和逻辑 思维能力。
鼓励学生评价不同历 史观点，培养其批判 性思维和判断能力。
06
课堂互动与讨论环节
小组讨论任务安排
分组方式
按照学生的座位就近原则，每组4-5人，确保每组成员的多样性 。
历史八年级上册第五课
历史八年级上册第五课
甲午中日战争这事儿啊，就像两个拳手在擂台上打比赛，不过日本这个时候可是有备而来，野心勃勃。
当时的清朝呢，虽然看起来块头大，但内部已经有点虚了。
日本一直想扩张自己的地盘，就把目光瞄准了朝鲜和中国。
朝鲜爆发东学党起义，这就像一个导火索，把日本和清朝都卷进去了。
日本趁机出兵朝鲜，然后又对中国的北洋舰队发动了突然袭击。
北洋舰队那可是当时清朝花了大力气组建的海军力量呢，像“致远舰”这些军舰在当时也算是很威风的。
可是呢，战争打起来，情况就不太妙了。
在黄海海战中，邓世昌驾驶着“致远舰”简直就是超级英雄一样。
他看到敌人太嚣张了，就想冲过去跟敌人同归于尽。
他大喊着：“撞沉吉野！”那气势，就像要把日本的军舰一口吞掉似的。
虽然最后“致远舰”不幸被击沉了，但是邓世昌的英勇事迹那可是永远刻在咱们的历史里，让后人敬仰。
甲午战争的失败，让其他列强也看到了清朝的软弱。
就像一群狼看到一只受伤的羊一样，列强们掀起了瓜分中国的狂潮。
德国占了胶州湾，俄国占了旅顺、大连，法国、英国等也都来抢地盘。
他们在中国划分势力范围，就像在一块大蛋糕上划分自己的那一块，根本不把中国当回事儿。
这时候的中国就像风雨中的小船，在列强的冲击下摇摇欲坠。
不过呢，这也让更多的中国人觉醒了，大家开始意识到，不能再这样被欺负下去了，得想办法救中国。
于是，后面就有各种各样的救国运动开始兴起啦。
这就是第五课的大概内容，是不是感觉那段历史就像一场惊心动魄的大戏呢？。
七年级历史第五课教案
七年级历史第五课教案七年级历史第五课教案1【教学目标】1.知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。
3.情感态度价值观通过学习是学生认识到中国是远古人类的发源地之一，为人类的文明做出了巨大的贡献，从而激发起学生的民族自豪感。
【教学重点】元谋人、北京人的特点。
【教学难点】内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】激趣导入自从有了人类，就开始了人类历史。
人类社会经历了一个由低级到高级的发展过程，那么，最早的人类产生在什么地方，又是怎样产生的呢?我们今天就来探讨人类的奥秘。
二、新课学习(一)元谋人教师：俗话说的好，树是有根的，水是有源的。
那么，同样道理，我们人类的老祖先是怎样出现在地球上的呢?关于人类的出现你知道有哪些说法吗?学生：中国有女娲抟土造人说。
学生：西方有上帝造人说。
多媒体展示教师：无论中国还是西方的神话有一个共同的观点，人是神创造的。
我们人类果真是“神”创造的的吗?那么我们人类到底是怎样产生的呢?我们来看一组图片。
(多媒体展示)(多媒体展示祖国境内远古人类遗址图)教师：元谋人产生的时间在什么时候?学生:距今约一百七十万年教师：考古学家在哪里发现的元谋人足迹。
学生：云南元谋县教师：那元谋人的生产生活情况怎么样?学生：会制造工具，知道用火教师：元谋人的社会地位如何?学生：元谋人是我国境内已知的最早人类。
教师：早在1965年5月1日，新中国的科学工作者在云南省元谋县发现两颗牙齿和一些粗糙的石器，经科学家鉴定，这是远古人类的遗物，距今约有170万年，我们称他们为元谋人(多媒体展示)北京人的发现教师：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米，遗址最先于1921年被发现，后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。
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第三单元灿烂的美术世界
第五课进入历史
【学习目标】
1、知识目标：培养学生的观察能力，提高学生从视觉形象中发现、寻找问题的能力。
2、技能目标：使学生了解到历史在艺术题材中所占据的重要位置，艺术真实与历史真实之
间的关系。
3、情感目标：并培养学生从历史题材绘画中发现艺术家个性的能力。
【重点难点】
美术作品与历史事件、美术作品与权力
【教材分析】教材内容主要包括三个层面：
1、展示以历史故事为题材的绘画作品
2、指出画面内容及形式特点
3、不同历史题材画作所隐含的历史文化特点。
【设计思路】
以历史故事和历史人物为表现对象的艺术作品，其中又以绘画居多。
提高学生从不同时代、不同材质的艺术作品中提取历史信息的能力。
【课时安排】：1课时。
【学习过程】
一、导入
阅读教材第69页，完成“思考与交流”。
（不必太深入，关键是引导学生认识美术作品与历史的关系。
）
二、作品欣赏与示范讲解
1．通过幻灯或投影仪展示作品，引导学生欣赏阎立本的《步辇图》。
针对画面内容，向学生提出问题，讨论画面内容以及作品中出现的有趣现象，在不揭示正确答案的情况下要求学生做出猜测或回答。
讲述《步辇图》历史故事及其发生的历史背景。
简要讲述阎立本的生平与艺术特长，唐太宗向阎立本提出的绘画任务，以及魏晋以来人物画的发展。
适当放映初唐章怀太子墓中的人物画图像，与阎立本画作进行比较，以加深学生对阎立本所在的初唐人物画的了解。
也可以放映中国古代历代帝王出行的画作图像，看不同时代帝王乘坐的交通工具。
2．欣赏《文姬归汉图》。
画面表现的是什么故事？同样是和亲题材，它跟《步辇图》表现的角度有什么不同？3．欣赏《荆轲刺秦王》。
要求学生仔细辨认画面上的人物和道具，以及构图上的特点，并且思考：为什么能够产生一种紧张的气氛？
4．欣赏《开国大典》和视频
对比美术作品和历史照片，完成“活动建议一”。
5．欣赏《瑞鹤图》。
以讲授为主，教师可以对该图所表现的意图和历史事件做简要的介绍。
三、分组讨论
1．分组：
第一组：《拿破仑加冕》；
第二组：《加莱义民》；
第三组：《美杜萨之筏》（“思考与交流”）；
第四组：《大卫》（“活动建议二”）。
2．讨论内容：
作品表现的是什么历史事件？选取的是什么样的特定场景？突出了哪些细节？为什么要这样处理？表达了作者怎样的观点或立场？
3．小组形成意见，然后向全班发表，共同参与讨论。
必要时教师补充一些背景知识，加深学生的理解。
三、德育渗透
【归纳小结】
对艺术中的历史与历史中的艺术加以小结。
教师鼓励学生在交流中提出问题，并大胆对问题做出假设性回答。
要求学生在平时留意以历史为表现对象的艺术品，自己提问并寻找答案。
适当布置作业，要求学生在下节课口头回答自己的发现。
【教学反思】
本课内容分为两部分，调理清晰，但讲授单一枯燥，需要多种教学方式结合活跃课堂气氛。