走进童心世界
幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界
幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界亲爱的孩子们，亲爱的家长，亲爱的同事们：大家好！今天，是专属于你们的节日——儿童节。
在这个特殊的日子里，我非常荣幸能站在这里，与你们一起分享我的心得与感悟。
下面，请允许我以“行走在童心的世界”为题，展开今天的演讲。
一、走进童心，感受纯真孩子们，你们的世界总是那么美好，那么纯真。
你们用无邪的笑声、天真的眼神，感染着身边的每一个人。
而我，作为一名幼儿教师，有幸走进了你们的童心世界，见证了你们成长的点点滴滴。
记得有一次，一个小女孩在画画时，把颜料涂到了脸上，她却开心地告诉我：“老师，我是小丑！”看着她那天真的模样，我忍不住笑了出来。
这就是童心，它让我们看到了生活中的美好，让我们感受到了无尽的欢乐。
二、陪伴成长，见证成长在你们的成长过程中，我见证了你们的每一次进步。
从蹒跚学步到奔跑自如，从咿呀学语到出口成章，你们一步步地成长，让我感受到了教育的力量。
在这个过程中，我学会了耐心、关爱和尊重。
每当你们遇到困难时，我会陪伴在你们身边，给你们鼓励和支持。
而当你们取得成绩时，我会为你们欢呼、鼓掌。
因为我深知，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的优点和特长。
三、传递关爱，收获幸福作为一名幼儿教师，我深知自己肩负的责任。
我要把关爱传递给每一个孩子，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
而在这个过程中，我也收获了无尽的幸福。
当你们用稚嫩的声音喊我“老师”时，当你们紧紧地拥抱我时，当你们在毕业典礼上流露出不舍的眼神时，我都感受到了一种强烈的幸福感。
这种幸福来源于你们的成长，来源于你们的信任。
四、携手同行，共创未来孩子们，你们是祖国的未来，是民族的希望。
在这个特殊的日子里，我想对你们说：让我们一起携手同行，共创美好未来。
祝所有孩子们儿童节快乐！愿你们永远保持纯真，快乐成长！谢谢大家！幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界亲爱的孩子们，亲爱的家长，亲爱的同事们：大家好！今天，阳光明媚，欢声笑语充满了整个幼儿园。
二等奖!幼儿园小班观察记录《走进童心世界》免费分享
二等奖！幼儿园小班观察记录《走进童心世界》免费分享本篇是第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录，设计了《走进童心世界》，绘本故事《各种各样的脸》导入进行活动，激发幼儿的绘画兴趣，幼儿在美工区绘画自己喜欢的表情，理解各种表情并绘画自己喜欢的表情，愿意与同伴分享表达自己的情绪。
观察背景绘本故事《各种各样的脸》导入进行活动，激发幼儿的绘画兴趣，幼儿在美工区绘画自己喜欢的表情。
观察目标1.理解各种表情并绘画自己喜欢的表情。
2.愿意与同伴分享表达自己的情绪。
观察过程活动实录一：我的表情诺诺:老师你看，我画的的是奶奶笑的表情。
教师：那你为什么画奶奶呢？诺诺：因为我喜欢奶奶，奶奶老跟我笑。
小珠子是奶奶的项链。
涵涵：我最开心的事情是妈妈陪我玩，所以我画的是开心的表情。
琪琪：我画的是哭的表情，我特别想画。
扬扬哈哈笑着指着自己作品说：我画的是开心的脸，花了一些牙齿，还有上牙和下牙呢！教师：扬扬观察地真仔细，一定是认真思考动脑筋啦!这时琳琳，拿着作品走到我的跟前对我说：老师，你也帮我写下来吧！教师：好呀。
活动实录二：恐龙大讨论琳琳：我画的是哭的脸。
因为我看到了大恐龙，太害怕了。
扬扬：我也知道恐龙。
琳琳：你见到霸王龙要躲远点，因为它是肉食动物，啊欧…扬扬：飞龙可以吃一个大大的呢！琳琳：翼龙只有头上有羽毛。
教师：你们怎么知道这么多关于恐龙的事情呢？琳琳：因为我在妈妈电脑上看过《恐龙大时代》。
扬扬：我也看过。
教师：那你们最喜欢什么龙，为什么呀？琳琳：我最喜欢那个绿的龙，因为绿的龙最厉害，琳琳：霸王龙最厉害，因为它爸爸为了它的孩子，自己被洪水冲走啦。
教师：很感人的故事，霸王龙很伟大。
扬扬：我喜欢三角龙，因为它有角，而且跑得很快。
教师：那霸王龙以后是怎么生活的？琳琳：那只大的恐龙被洪水冲走以后，被鲨鱼吃了，那只小恐龙却没事。
有一个小野人陪着他，他特别厉害，打败了大蟒蛇，他就和小恐龙生活一起。
教师：谢谢你为小朋友和老师讲了一个非常感人的故事。
走进童心心得体会
走进童心心得体会作为一名教育工作者，我有幸参与了一次以“走进童心”为主题的活动，通过这次活动，我深刻地体会到了孩子们的世界是多么的纯真而美好。
在这次活动中，我扮演了一个与孩子们亲密接触的角色，这个角色让我得以从第一人称的角度去观察、理解和感受他们的世界。
我认识到，孩子们的想象力是无比丰富的。
他们对于世界的认知还没有被成人世界的规则和逻辑所束缚，因此他们的想象空间是无限的。
他们可以随时随地创造出各种奇妙的世界，而这些世界往往是我们成人所无法想象的。
举个例子，有一次我在和孩子们一起画画，他们会在画纸上创造出各种奇特的生物和景象，有些生物甚至是我们在地球上从未见过的。
这让我深深地感受到了孩子们丰富想象力所带来的震撼。
我认识到，孩子们的感情是真挚而纯粹的。
他们对于事物的喜好和厌恶，对于人的喜爱和讨厌，都没有任何的虚伪和做作，完全是发自内心的真实感受。
他们对于爱的需求也是直接的，简单的。
有一次，我在活动中给孩子们讲了一个故事，故事中的主人公经历了很多困难，但最终还是得到了幸福。
在故事结束后，孩子们纷纷表示希望主人公能够得到幸福，他们的眼神中充满了纯真的关爱。
这让我深深地感受到了孩子们真挚感情所带来的感动。
我认识到，孩子们的学习能力是惊人的。
他们对于新事物的接受能力往往超过我们的想象，只要给他们足够的耐心和引导，他们能够迅速地学习和掌握。
在这次活动中，我教孩子们学习一首简单的儿歌，他们仅仅用了半天的时间，就能够熟练地唱出来。
这让我深深地感受到了孩子们惊人学习能力所带来的惊喜。
引用资料：1. 《教育的艺术》（阿尔伯特·爱因斯坦）：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，推动了进步，是知识进化的源泉。
”2. 《儿童心理学》（让·皮亚杰）：“儿童是一个独立的个体，他们的认知、情感和行为都有其独特性。
我们应该尊重他们的独立性，理解他们的内心世界，引导他们健康地成长。
”3. 《教育心理学》（桑代克）：“儿童的学习能力是惊人的，只要给他们足够的耐心和引导，他们能够迅速地学习和掌握新事物。
走进童心心得体会(走进孩子的内心世界心得体会)
走进童心心得体会(走进孩子的内心世界心得体会)“走近儿童，走进儿童心”提升教育智慧科光学前教育部内部推广活动系列一疫情期间，科莱特幼教部自2月1日起利用网络平台为儿童和家长服务，传播新型冠状病毒感染肺炎等传染病防治基础知识，养成良好的个人卫生和生活习惯，提高预防意识。
并为家长和老师开设了在线专家分享讲座。
同时，学前教育部意识到这一时期也是教师提高个人内化的最佳时期，专门开展了“走进孩子、走进孩子心中”活动，增强教育智慧的共享。
本次活动由幼教部部长吴承玲牵头，幼教部教研室主任崔、教学督导组织实施。
本次活动旨在提高幼儿教师的教育智慧和专业素养，立足幼儿园教育和教师现状，树立“终身学习观”的理念，完善和丰富自己。
活动将分为三个阶段，在内部小组举行在线直播讲座，分批次、分内容、分层次开展相应活动，通过培训、互动、评价等方式，帮助教职员工掌握和应用知识；2月20日晚8点，内部在线培训第一阶段拉开帷幕。
大千教育集团R&D部老师秦始皇和她的团队受邀为大家分享全脑知识和理论，让100多名幼教部的学术带头人再次升级。
然后，2月22日上午10点，《走进孩子的心》《3—6岁儿童学习发展与指南》的口译培训上线。
本次讲座中，幼教部教研室主任崔为全体教师提供了《指南》的内容培训。
5天时间，结合《指南》的5个字段，按字段和目标进行综合解读。
通过这次培训，教师对《指南》的理解会有所提高，为以后的专业成长打下良好的基础。
在教学中通过讲解、案例分析、互动帮助教师深入理解。
每天，教师在学习过程中可以积极参与，相互交流，经过日常训练，可以根据自己的学习内容整理学习经验，根据自己的学习内容分析“案例”。
接下来，保健医生张将为大家现场直播“如何在复工后预防新型冠状病毒”，让教职员工学会同时保护自己和孩子，为大家和孩子在复工后提供一个干净安全的环境。
这项活动的重点是调动教师参与的主动性和积极性，重点是总结和提升教师的经验，提高教师的教学实践水平、教育和科研兴趣和能力，提高教师的专业水平和实施素质教育的能力。
走进童心世界，指导低年级课外阅读
小学语文教学·人物2021.07|如何让学生从小就喜欢阅读,关键是走进童心世界,站在儿童视角,教给阅读方法。
一、激发学生课外阅读的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”,指导学生课外阅读同样应从兴趣开始。
学生只有对课外阅读充满兴趣,才能积极主动地投身到课外阅读中去,才能把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲,从而保持旺盛的阅读热情,主动遨游在浩瀚的书海中。
1.上好第一课,激发兴趣良好的开端是成功的一半。
课外阅读的第一课与语文课一样不能忽视,要精心设计安排,以此激发学生阅读的兴趣。
我的第一课主题为《爱读书的孩子最美丽》。
(1)在你的眼里,什么东西最美丽?(2)请你猜一猜,在老师的眼里什么最美丽?(3)为什么爱读书的孩子最美丽?(4)组织阅读《有魔力的字》,立竿见影,拉开阅读的序幕。
2.一周奖励一个故事,激发兴趣学生最喜欢听故事,一听老师要讲故事,都会挺直身子,竖起耳朵,两眼闪烁着兴奋的目光,嘴角露出甜甜的微笑,听得津津有味。
因此,我针对学生的特点,常常给学生讲一些小故事。
当然,培养学生的课外阅读兴趣,仅仅靠老师讲故事还远远不够。
当他们听得入迷时,我就顺势引导他们自己去看,自己去读。
讲故事的形式可以多变,不仅老师讲,还可以让学生讲,师生、生生之间比赛讲。
这样,学生有了自主发言权,就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书,选择自己喜欢的故事,或有趣,或惊险,或奇特,或感人……每一个故事,都是培养学生阅读兴趣的催化剂。
让讲述者感受成功的喜悦,从而激发他们爱课外阅读,让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。
一举两得,何乐而不为呢?3.定期推荐课外读物,激发兴趣低年级学生年龄比较小,有的父母可能也不知道该选择怎样的读物才适合自己的孩子,所以在选择读物时往往带有一定的盲目性和随从性,或者放任孩子自己选,这样不仅不能提高孩子的阅读质量,还可能使学生出现“偏食”现象。
因而,教师必须指导学生选择一些他们感兴趣、能理解的,并且有一定思想内涵的读物,来提高学生的阅读水平。
走进童心世界课件
03
鼓励尝试和进步
在童心世界中，孩子们可以在轻松愉 快的氛围中尝试新事物，即使失败了 也不会受到责备，而是得到鼓励和支 持，从而增强他们的自信心。
促进孩子们的身心健康和全面发展
1 2 3
提供丰富多样的活动
童心世界为孩子们提供多样化的活动，如户外运 动、团体游戏等，促进他们的身体健康发展。
关注心理健康
创意无限
童心世界的想象力让孩子 们能够产生无尽的创意， 成为解决问题的小能手。
寓教于乐
通过想象，孩子们可以将 学习和游戏融为一体，更 好地吸收新知识。
快乐感：孩子们如何享受生活的简单美好
易于满足
孩子们的快乐往往来源于简单的 事物，如一个玩具、一个游戏、
一次亲人的陪伴。
热情奔放
孩子们的快乐感染力极强，他们 的笑声、欢呼都能让周围的人感
求。我们要创造一个这样的氛围，让孩子们感受到我们的关心和支持。
02
耐心聆听
当孩子们表达自己的想法和需求时，我们要耐心聆听，不要打断他们的
话，让他们完整地表达自己的想法。
03
回应孩子们的需求
当孩子们表达自己的需求时，我们要尽可能满足他们的需求。如果不能
满足，也要与他们沟通，让他们理解不能满足的原因。
参与：积极加入孩子们的游戏和活动
本课件的结构和安排
第一部分
介绍童心世界的概念、特点及意义。
第三部分
探讨如何在教育实践中应用童心世界的理念 ，提高教育效果。
第二部分
分析如何走进童心世界的具体方法和策略。
总结部分
回顾本课件的主要内容，总结走进童心世界 的重要性和意义。
02
童心世界的特征
好奇心：孩子们如何探索世界
幼儿放手游戏感悟走进童心世界,倾听花开的声音
走进童心世界，倾听花开的声音“游戏”二字对孩子而言就是玩，对大人而言是模糊的。
因为当今社会总有许多的家长认为孩子去到幼儿园就是应该学到更多知识，却扭曲了孩子到底应该拥有一个什么样的童年。
在我没有接触到放手游戏前，我总认为游戏规则需要老师教，游戏玩法需要老师定，游戏中幼儿遇到问题就得去帮助解决……可是当我接触放手游戏后，我改变了看法。
让我充分体会了自主游戏真游戏带来的震撼。
最让我印象深刻的是，在农家乐里面，从第一次的豆子磨不细到过滤豆浆，从过滤豆浆到烧火煮豆浆，一直到最后的喝豆浆，孩子们都是自己在不断的反复尝试。
还记得在磨豆子时，梁思睿说：“为什么豆子磨出来还是粗的，一点也不像豆浆。
”曾一点说：“我觉的是豆子太硬，我们可以把豆子拿来浸泡一下。
”胡芸菲说：“我觉得应该是我们的力气不够大，我们可以请小朋友来帮忙等。
”孩子们通过自己不断的猜测，不断的反复尝试操作，最后成功磨成豆浆。
放手后，发现了不起的儿童；在游戏中发现孩子解决问题的能力提升了。
不再完全依赖于老师，孩子学会了自己寻找解决问题的方法。
和放手前相比孩子更加独立、自信了，在遇到问题和困难时，孩子知道要自己先动脑思考，一个人不能解决时，会请求同伴帮助，在和同伴交流中，他们的语言表达能力和社会交往能力得到极大的发展。
在游戏中孩子知道和同伴合作，孩子的集体合作意识大大的增强。
在放手游戏中孩子从最开始的安全意识和规则意识较弱到放手后，大部分幼儿有一定的安全意识和规则意识，在游戏中如果同伴出现有危险的行为时，部分幼儿会上前制止，告诉小朋友“这样会受伤的，不可以这样“和放手前相比孩子的自我保护意识和规则意识在游戏中明星的提高了。
放手游戏后，我真切的感受到每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，我们要用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。
走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友，才能更好的伴随幼儿共同成长。
孩子有一百种语言；一百双手；一百个想法；一百种思考、游戏、说话的方式；一百种倾听、惊奇、爱的方式；一百种歌唱与了解的喜悦......走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友，才能更好的伴随幼儿共同成长。
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声亲爱的同事们、家长们，大家好！在这个温暖的阳光日子里，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿教育的一些心得。
作为一名多年从事幼儿教育的工作者，我深知，孩子们的成长离不开我们的关爱与陪伴。
今天，我想和大家聊一聊如何走进童心，倾听童声。
一、用心感受孩子的世界孩子们的世界是纯真的，他们看待世界的角度与我们不同。
作为幼儿教师，我们要用心感受孩子的世界，用孩子的眼光去观察、去理解。
只有这样，我们才能真正走进童心。
记得有一次，班上的小明在画画时，把颜料涂到了桌子上。
我本想批评他，但看到他脸上洋溢着自豪的笑容，我改变了主意。
我问他：“小明，你画的是什么呀？”他骄傲地说：“老师，我画的是彩虹，我要让世界变得更美好！”听到这句话，我感动不已。
原来，孩子的世界是如此美好，他们用心去感受世界，用画笔去描绘梦想。
二、倾听孩子的声音孩子的心声是最真实的，他们没有顾虑，敢于表达自己的看法。
作为幼儿教师，我们要学会倾听孩子的声音，了解他们的需求。
有一次，班上的小华在操场上摔倒了，我赶紧跑过去扶他起来。
他抬起头，眼泪汪汪地看着我，说：“老师，我疼。
”那一刻，我感受到了孩子内心的脆弱。
我轻轻拍着他的背，安慰他：“不怕，老师在这里，我们一起克服困难。
”孩子的心声让我们明白，他们需要关爱、需要陪伴。
三、尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和个性。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子的个性，发现他们的闪光点，帮助他们健康成长。
四、陪伴孩子成长孩子们的成长离不开我们的陪伴。
作为幼儿教师，我们要陪伴孩子度过每一个重要时刻，分享他们的喜怒哀乐。
有一次，班上的小杰过生日，我特意为他准备了一个生日惊喜。
当他看到蛋糕上的名字时，激动地拥抱了我。
那一刻，我感受到了孩子对我们的信任和依赖。
陪伴孩子成长，让我们收获了无尽的快乐。
五、亲爱的同事们、家长们，让我们一起走进童心，倾听童声，陪伴孩子们成长。
让我们用心感受他们的世界，倾听他们的心声，尊重他们的个性，给予他们关爱与陪伴。
走进童心世界家长留言
走进童心世界家长留言
1.生日快乐，愿你一生拥有童心，时常开心快乐！加倍努力向上，生活永远对你充满希望！
2.当你回忆童年时笑了，表明长大了；当你回忆童年时哭了，表明怀念了；当你回忆童年时感叹了，表明成熟了；人成熟，心纯粹，儿童节，祝你童心永葆。
3.孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现目标，祝你在每个个人成长的日子里都快快乐乐。
健康和快乐是人生最重要的两件物品真诚的祝愿健康和快乐永远伴随你。
4.习惯，善于总结学习方法，遇到困难能与家长一起解决。
有法律意识，公德意识，环境意识，积极参加公益劳动，有同情心，重诚信，会感恩，学习兴趣浓厚，有想象力，希望今后继续努力。
5.会搞笑，所以朋友很多;你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效;你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定;你优点很多，也有些小毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必须;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
俗知说“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。
6.我相信你一定成功，学习越来越好，比期中考得更好，一定要努力争取明天更美好。
童心小世界心得体会
童心小世界心得体会童心小世界是一个非常有趣和充满童心的地方。
在这里，我度过了一段愉快的时光，并且收获了很多。
首先，童心小世界让我回到了童年的快乐时光。
它的设计和布置充满了童趣，到处都是五颜六色的装饰和卡通形象。
进入这个世界，就像回到了童年的天堂。
无论是玩游乐设施，还是参加各种互动活动，我都能感受到那种无忧无虑的快乐。
在这里，我可以尽情地释放自己内心深处的童心，不再受到成人世界的束缚。
其次，童心小世界提供了丰富多样的活动和体验。
我可以玩云霄飞车、旋转木马、碰碰车等各种刺激的游乐设施，感受到身体上的快乐。
我还可以参加绘画、手工制作、表演等各种互动活动，充分发挥自己的创造力和想象力。
在这里，我能够尽情地享受各种玩乐和创造的乐趣，对待每一个活动都充满热情和好奇心。
这些活动不仅带给我快乐，还让我学会了合作、分享和尊重他人。
再次，童心小世界给了我一个机会重新审视世界。
在这个童趣的世界里，我可以看到许多成人世界所忽视的东西。
例如，我可以看到小草的生长过程，触摸到柔软的动物毛发，感受到微风吹来的轻柔。
这些平时被忽略的细节，在童心小世界中得到了重视和赞美。
这让我重新思考，成人是否应该学会从细微之处感受到生活的美好，而不是只关注功利和结果。
此外，童心小世界还教会了我很多重要的道理。
例如，通过玩游戏，我体会到了勇敢、坚持和团队合作的重要性。
在面对困难和挑战时，我不会轻易放弃，而是学会了坚持不懈，一直努力下去。
在和其他小伙伴一起玩耍时，我懂得了要互相帮助，关心和尊重他人的意义。
这些道理在成长的过程中非常重要，童心小世界通过亲身体验让我更加深刻地领悟到了它们的意义。
最后，童心小世界还让我重新发现了自己的快乐。
平时在繁忙的学习和工作中，我常常感到压力和疲劳，很难找到快乐的源泉。
但是，在童心小世界中，我能够和心爱的亲人一起度过美好的时光，感受到彼此之间的情感和陪伴。
无论是看到父母充满儿童般的笑容，还是和兄弟姐妹一起玩耍的快乐，都让我找回了内心深处的快乐。
走进孩子的童心世界——幼儿成长档案的个性化记录
2020年25期┆225随笔走进孩子的童心世界——幼儿成长档案的个性化记录钱丽君幼儿成长档案是记录、评价孩子游戏学习成长的一种方式，是将“平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品”记录下来，是评价的重要依据。
教师、家长通过对幼儿一段时间档案资料的对比、分析，可以了解幼儿的发展情况、兴趣需要，以反思、调整自己的教育策略、行为，对幼儿的教育更有针对性，一份个性化的幼儿成长档案对幼儿今后的成长具有十分重要的促进作用。
一、档案个性化，尊重孩子的个体差异幼儿是发展中的个体，是完整的个体，我们应该重视他们身体、认知、品德、情感、个性等全面发展，档案中所包含和涉及的内容、材料应是全面而丰富的。
而“要尊重幼儿发展的个体差异……切忌用一把‘尺子’衡量所有的幼儿”，是新《纲要》和《指南》的指导精神，因此如何将结构相似的幼儿成长档案做出个性化来呢？ （一）平凡的“第一次”，串起孩子的成长故事小班的“晔”特别瘦弱，不会拉裤子、穿鞋子、不会吃饭，连吃饼干都哭着说：“我拿不动，你帮我”……面对弱小孩子的极度焦虑，我一边耐心地指导，一边记录下他小小的变化：“9月12日，开学第8天，你第一次不再拒绝，乖巧地坐在老师的腿上玩《小老鼠上灯台》。
老师看到你第一次笑了，你笑起来真好看！”；“开学后的第36天，你第一次吃光了碗中的饭菜（虽然量比较少），你的进步很大哦！”并附上孩子高兴地举起空碗的照片；“12月15日，你第一次会连续拍球2个了。
23日，可以连续拍56个啦。
”“1月29日，晔晔一分钟连续拍球168个，获得班级第一名的好成绩，得到了人生中的第一张奖状，老师和小朋友都为你点赞！（附上奖状）一个个平凡的第一次，串起了孩子一学期精彩的成长故事。
这个柔弱的小男孩，从“我不会”到“我能行”，一步步勇敢走上了舞台，每个阅读的人都为之动容。
妈妈感言道：“感谢老师的耐心和细心，一个个不经意的第一次，我们看到了您对孩子的关注和用心、看到了孩子的成长，您的关心，孩子越来越强大了。
幼儿教师演讲稿：聆听童声走进童心
幼儿教师演讲稿：聆听童声走进童心亲爱的同事们，大家好！今天，我想和大家分享一个主题——聆听童声，走进童心。
作为一名幼儿教师，我们每天面对的是一群天真无邪、活泼可爱的孩子。
他们的世界充满了想象和奇迹，而我们，就是他们成长道路上的引路人。
一、聆听童声，感受纯真孩子们的世界，总是那么纯真无邪。
他们喜欢用好奇的眼神打量这个世界，用天真的语言表达自己的情感。
当我们放下身段，用心聆听他们的童声，会发现那些看似简单的话语，却蕴含着无尽的智慧和温暖。
记得有一次，我班上的小杰在画画时，突然抬头问我：“老师，你觉得我画得好吗？”我看着他的画，虽然线条不够流畅，颜色搭配也不够和谐，但我依然鼓励他说：“小杰，你画得很好，我相信你下次会画得更好！”他听了我的话，眼睛里闪烁着自信的光芒，的时间里，他画得更认真了。
这就是孩子们，他们渴望得到认可，期待我们的鼓励。
当我们用心聆听他们的童声，会发现他们的世界其实很简单，只需要我们的陪伴和关爱。
二、走进童心，陪伴成长作为幼儿教师，我们不仅要聆听童声，还要走进童心，陪伴他们成长。
孩子们的内心世界丰富多彩，他们有自己的梦想，有自己的烦恼，也有自己的快乐。
有一次，班上的小婷在午休时悄悄告诉我：“老师，我觉得我的好朋友不再喜欢我了。
”我轻轻拍了拍她的肩膀，安慰她说：“小婷，友谊是需要经营的，你主动去和小伙伴交流，多关心她，她会感受到你的诚意。
”第二天，我看到小婷和小伙伴们玩得很开心，我知道她已经在努力去维护这份友谊了。
在陪伴孩子们成长的过程中，我们要善于发现他们的优点，及时给予鼓励；要关心他们的生活，关注他们的情感需求。
只有这样，我们才能真正走进他们的内心世界，成为他们信赖的朋友。
三、用心教育，助力未来作为一名幼儿教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的健康人格和良好习惯。
在这个过程中，我们要用心去教育，用爱去滋养。
孩子们的习惯养成，离不开我们的引导。
我们要从自己做起，做到言行一致，以身作则。
观后感《走进童心世界》
观后感小二班杨慧欣看完这个视频,我不禁回想自己的工作时光，,我的教师工作中是否做到像这位徐老师和兰老师一样，是啊，可能我没有做到怎么的完美，但我知道自己一直是在去往这条路上不断前行,今年的我不过20岁出头，如果没有意外我应该在这个职业中将继续坚守几十年，始于热爱，忠于责任这句话是在开头的一句话，我一下子记住了，是啊我当初选择这个职业不就是因为热爱吗，那现在让我坚持下去的是责任。
看到徐老师的演讲这其中的过程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事!教育需要爱、教育需要责任，有了爱和责任才能成就教育! 细心地去观察孩子，耐心地去了解孩子，努力地去理解孩子。
当她们真正走进童心世界的时候，发现这个世界与成人的世界是那样的不同。
它充满着好奇、想象、纯真和雅趣。
于是教师们改变了以往的认识和做法。
面对孩子的“调皮”行为，她们不再批评训斥，而是从中发现创造力的萌芽，悉心地加以呵护;面对孩子的“过失”，她们不再指责，而是带孩子去寻找解决问题的办法。
用孩子的眼睛去看世界，用一颗童心去施教。
,没有人是完美的,但是这并不会影响人的成功。
看到兰茜老师的师德演讲,看到自导的情景剧评优,搭上专业成长的"特快专列"发现原来完成一节课是那么的不容易,兰老师对数学领域的认知,包括总结的经验,兴趣和需要是一切的总体,一次次的实践、一次次的教研、一次次的研究、一次次的设计、一次次的困惑都是成长的种子，没有人能一次成功，但是不服气坚持下去总会有收获。
视频里的徐老师与徐老师是那么的优秀，因为看到了差距，所以更应该努力，我要不断的了解孩子、了解他们的所思所想、了解他们发展的程度、了解每个孩子的不同个性，引领他们走上有利于个性健康发展的道路。
作为幼儿教师的我们，走进孩子的世界里才能真正理解他们，了解他们的喜怒哀乐，才能站在他们的角度，用孩子的视角理解外在的事物，我们才能知道孩子们最迫切想要获得什么，用怎样的方式、手段更容易接受外在的信息。
走进童心世界师德演讲稿
走进童心世界师德演讲稿尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：童心是一泓清泉，晶莹剔透;童心是一朵花蕾，欲放美丽。
在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护全心的对待。
我在托幼一班担任班主任的时候,一件小事给我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教学中不断地反思自己的言行是否一致。
记得那是一次午餐以后,在饭前我答应孩子们午餐后去楼上大班走廊散步，后来，由于忙着指导吃饭慢的孩子，便忘了自己与孩子们的这一承诺。
当我组织孩子们午睡时，我感到封文清情绪有了异样的波动,不愿意睡觉。
她可是个乖娃娃,今天怎么了?!这时，封文清瞪大了眼睛,走到我身边说：“蒋老师，你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里散步的吗?怎么不去了呢?”孩子大胆而又友善的话语令我恍然大悟：是啊，我答应孩子们的话，怎么能这么随便应付呢?我岂不是成了失信的典范了吗?我连忙向所有的孩子道歉：“真对不起，我刚才帮助几个小朋友吃饭，耽误了小朋友去散步的时间，明天我一定记住。
”清清脸上露出了欢喜的笑容：“蒋老师，这次原谅你，下次可不行了。
”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊，一百年不许悔……”看着孩子们那股认真的劲儿，恍然之间，我体验到了“真诚”与“平等”的绝妙滋味儿，我想：孩子的感触和我是一样的。
我为我抓住这次可贵的机会让孩子体验课堂以外的东西而感到欣喜;我为我没有逃避孩子的问题而感到庆幸;我为我能坦诚地向孩子们认错而感到高兴。
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
这一点的指出无疑告诉我们：在与幼儿的学习活动中，教师应积极地进角色的转换。
这种转换仅仅只是在学习活动中吗?在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者说将师幼的角色仍旧回到原来的命令者与服从者了呢?答案是否定的。
教师与幼儿的交往是“文明交往”，文明则决定了两者的地位应是平等的，并且是以关怀、接纳、尊重的态度展开的。
幼儿园教育随笔：走进童心世界
幼儿园教育随笔：走进童心世界（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教育随笔：用心走进童心世界
用心走进童心世界张店区实验幼儿园周丽娜有人说，在所有的艺术当中，唯有育人是艺术中的艺术。
它虽然不像其它艺术那样扣人心弦、动人魂魄，但它却春风化雨，润物无声。
育人先育心，想要真正走进孩子的童心世界，不是件容易的事。
美国心理学家罗森塔尔说过：如果教师具有一颗挚爱的心，对幼儿抱有良好的期待，那么被期待的幼儿就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心，用心爱孩子，期待就会变成现实。
尊重与平等——叩响童心世界的敲门砖。
每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。
一个孩子得到大人的尊重，长大后他也就懂得该如何去尊重他人。
尊重孩子是爱孩子的表现，也是正确爱孩子的一个重要内容。
尊重孩子使我和孩子间的距离拉近了，我是老师更是朋友。
怎样才是真正的尊重孩子呢？让我真正理解这个词的含义是通过圆圆的一双小手。
一次到植物园春游，我和几个孩子围坐在草地上分享着甜美的食物和开心的话题，圆圆小朋友来到我身边兴高采烈地给我讲在游戏中的趣事，我一边听一边给天天解纽扣、脱衣服、塞裤子，偶尔笑一笑、点点头表示我在听。
忽然一双小手伸过来托住我的脸，使我不得不看她。
这时我才看到一双渴求的眼睛，我有些疑惑：“怎么了？圆圆！”“老师，听我说了吗？”我的心为之一动，或者不是简单地需要我在听她讲话时看着她，而是在要求我尊重她。
我真切地体会到这一点！于是我认真听她讲完后，搂着她亲了她一下，她才满足的走开了。
我这才反思我自己，在我多年的工作中有多少次这样无视过孩子的感情呢，这双小手使我从中明白了尊重的含义。
从此面对孩子们，我都会专注地看着他们，听他们把每件事、每个要求说完。
也许手中有许多重要的事要做，但是暂时放下它，用眼睛去面对需要你面对的孩子，用心去聆听需要你倾听的孩子，这更重要。
爱心和耐心——进入童心世界的通行证我们常用“爱孩子像妈妈”这句话来比喻我们这一职业的特殊性。
其实，教师的爱比妈妈的爱更科学、更广博和无私。
这种爱更能承受一切、接纳一切。
走进童心世界 感受其乐融融
走进童心世界感受其乐融融我加入教师队伍已经十九个春秋了,曾经历了初为人师的欢欣,领略了教无止境的快乐,也曾品尝到奉献的甘甜,也越发感走进童心世界里感受其乐融融。
1992年,带着师范三年丰收的喜悦,带着对新生活的向往,奔赴到教育工作岗位,迎接我的是热闹非凡的校园,是一张张天真无邪的笑脸,是没完没了的发问,当时的我一片茫然,新的生活如此单调乏味,我的前途一片灰暗,对孩子们我冷若冰霜,孩子们都远离我的身边,把我当成路人。
学校组织期中检测,我班的成绩令我不安,我深感误人子弟,对不起这里的父老乡亲。
但这次考试马上唤起我消沉的灵魂的生机,我开始调整自己的心态,试着走进孩子的心田,和他们交谈,分享他们的快乐,分担他们的苦楚,化解他们内心的疑团。
课上我是严师、教练,课下是他们的玩伴,孩子们把我当成朋友,当成亲人,把自己的秘密向我倾吐,把自己喜欢的东西拿到我面前,我的话对他们就是圣旨,他们学我的语言,仿我的动作,和我的关系可谓亲密无间。
这时的我内心不再孤单,我的生活不再平淡。
每一天我都带着坚定的信念迎接朝阳,带着丰收的喜悦送走黄昏。
此时,我静下心来,回头看自己所走过的路,我真正理解了什么叫“亲其师,方能信其道”的内涵,也从中领悟到走进孩子心田,学会与孩子们沟通是班主任工作的关键。
以后的日子里,我坚信这是一条真理,把它运用到工作实践中,在实践中不断总结完善,直至今日,它是我班主任工作中的法宝,它是那样灵验,它不断鼓励我在童心世界里创造,为孩子们成长编织美丽的花环。
我还不能忘记那年学校种植万寿菊,校领导把采花的任务交给我们班。
每次采花,我都穿上劳动服,和学生一道在垄沟里奔走,在花海中穿行,哪个学生落后,哪里就有我的身影,一边教育学生热爱劳动,一边双手不停地示范。
学生年龄小搬运花袋子有困难,这样,走横垄,扛袋子,我挑重担。
在我的感召下,学生的劳动热情高涨,把劳动当成乐趣,这样每次提前完成任务的是我们班,质量最好的是我们班,为此受到学校的表彰奖励。
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走进童心世界
[摘要]：幼儿的童心世界是美好的！在他们的童心世界里任何事物都可以赋予生命，使之有自己的情感故事，在他们的内心世界里可以和任何生物予以对话，可以与小鸟、动物以至花草进行语言的相通，他们的童心世界是善良的，而且使善良成为一种美的化身。
在童心世界中，他们充满了希望、幻想，相信一切事物都可以实现，相信自己可以变成任何想变的，在他们的世界里，有他们崇拜的、喜欢的，他们相信自己有一天也会变成那样的。
记得有一次户外活动时，我看到很多幼儿都围在一个地方不知在议论什么？我走过去一看原来是一只断了尾巴的壁虎，幼儿在议论：“是谁把璧虎的尾巴弄断了？”“它断了尾巴一定很痛”“以后怎么找吃的”“会不会饿死呢？”等一系列问题，这时幼儿陈璐说：“我奶奶说过壁虎吃蚊子，还有小虫子，壁虎是益虫，我们应该帮助它”，陈璐的话得到其他幼儿的认可，这时小淘气王志远说：“这样它会饿死的，要不咱们帮他捉几只虫子来吧，”听着他们的对话，看着他们天真、可爱的小脸，我心里想他们现在看到的世界是多么精彩，如果他们再大些还会注意到这些细小的事情吗？还会为小动物受伤而伤心、为一些事而执著吗？这样的事情难道只有在童话书里找到吗？其实这些就是童心世界，我们每个人眼中都曾有过这样的世界，只是在我们成人之后就淡忘了，不仅如此，作为成人的我们还会用许多成人的标准去衡量幼儿，限制幼儿的行为，用学习挤占他们的心灵空间，如果我们能让孩子多保留一些童心，使其自由发挥相信这个世界一定会美好许多。
作为幼儿教师的我，如能真正走进幼儿的童心世界，那真是一种幸福、一种骄傲、还有成功的自豪感。
因为在那个世界里，你会读懂他们的想法、会了解孩子式的快乐、会深切体会到孩子们的爱与不爱-会从孩子的眼神中读懂他们内心的渴望与需要，从而对孩子的“叛逆”行为做出理解。
如何走进童心世界，呢？应该做到以下几点：
一：要有爱心和耐心
我们常用”老师就像妈妈”来比喻我们和孩子之间的特殊关系，其是，作为老师对孩子爱的奉献要比当妈妈的更科学、更广博，我们付出的爱要去承受一切、接纳一切，做妈妈的对自己的孩子是最爱的，而老师的爱要面对所有的孩子，这是很难的。
在小班期间，我们班来了一名新幼儿—吕胜寒，对于刚上幼儿园的他，面对陌生的环境、陌生的人，小家伙心情遭透了，对我们的关心、友好不予理睬，还表现出反抗情绪，哭着找妈妈，而且跟在张老师后面一刻也不离开，对于我的友好根本不予理睬，为什么孩子不理我呢？我哪儿让孩子不喜欢我了，接连几天都是这样：只要张老师出去，吕胜寒就哭个不停哭着喊着找那个戴眼镜的老师，噢！原来是这样，吕胜寒的妈妈也是戴眼镜的，所以---，为了让孩子尽快适应新环境，
我与张老师商量怎样帮助吕胜寒：第一：让幼儿知道在这儿是一个大家庭这里有很多小朋友、老师，在这里可以尽情玩耍，让他慢慢融入集体。
第二：让幼儿与吕胜寒一起游戏、一起玩，与我们起参与摸人游戏真正感到大家庭的快乐，这天，吕胜寒玩得很开心再没找过妈妈，第二天来上幼儿园也不再那么哭闹厉害了，他的妈妈还告诉我们说老师陪他玩游戏了，
回家还教我们玩呢？看到出家长对我们充满了感激，就这样吕胜寒慢慢适应新环境了，而且还经常跑来逗我玩呢，从这件事中可以看出只有你真正关心、爱护他，幼儿一定会接受你，相信只要你付出了，就会有意外的收获.
二：理解、信任、尊重幼儿是走进童心世界的交响曲
（一）：作为一个好老师，要学会理解幼儿，对于他们的举动应用幼儿的童心去理解。
记得一次户外活动时，幼儿跑来说：“罗老师，王秉坤在沙子里小便。
“当时听了很生气，应该好好管教他，幼儿们把王秉坤拉过来，可能知道自己做错事了，王秉坤低着头不说话，幼儿们都问：“你为什么在沙子里小便，以后让我们怎么玩呢？对啊！我们怎么玩啊！“我说：“王秉坤老师相信你是个好孩子，不是故意犯错的，那告诉我为什么可以吗？”王秉坤说：“老师我错了我那样做不对，我是想和泥巴。
”哦！我知道了，是不是你想用水和泥巴玩呢？嗯！王秉坤点点头说：“我想和泥巴搭个小房子”，哦，原来是这样，听到幼儿的回答，对于他的这种行为我没有过多的责备，而是给予理解给其讲明其中的道理，让他认识到自己的不对，如果这件事过多的去责备孩子肯定对孩子以后的活动造成心理的障碍.因此，只有真正理解他们、读懂他们才能真正走进他们的心里，真正体会童年的乐趣。
因此我们应给与幼儿充分的理解。
（二）要相信孩子、信任孩子
作为老师的我们，会让幼儿做很多力所能及的事，既然我们放手让幼儿做了，我们就应该相信他们信任他们。
记得一次户外活动时，快到中午吃饭的时间了，我想何不锻炼一下幼儿自己摆桌子，找了几名幼儿并叮嘱他们，他们说：”我们能做好，放心吧老师我们能行.”可是很长时间了他们还是没有下来，我有点担心到教室一看，原来孩子们在擦桌子，他们说：”老师，我们摆的整齐吧，我们还把桌子擦干净了，面对孩子的成果，我感到很欣慰，真的既然我们放心让幼儿去做了，那我们就应该相信他、信任他，这样幼儿的才能才会得到发挥，得到更好的展示。
（三）通过信任这座金色桥梁，来到童心世界的大门前，你要轻轻捧起“尊重”这块叩门砖来吧开通新世界的大门。
理解、信任幼儿是建立在尊重幼儿基础上的，对于幼儿的选择我们应给予尊重和肯定，让幼儿觉得我们不但是老师而且也是他们的大朋友，与幼儿之间建立平等关系。
怎样才是真正的尊重呢？这主要体现在对幼儿细微的态度和具体的行为上，我们都知道和别人讲话时眼睛要看着别人这是对人的尊重。
真正体会的对幼儿的尊重是在一次游戏上：一次活动时，幼儿提议玩“老鹰捉小鸡的游戏”，我要岳天舒当“老鹰”，我当鸡妈妈，可岳天舒说：“老师，我想当鸡妈妈保护小朋友，虽然我已经做好安排了，但我还是尊重
了幼儿的选择，接下来的游戏幼儿们玩得很开心，岳天舒把游戏中的角色表演的非常好，从而也庆幸自己对幼儿选择的尊重，让幼儿在游戏中体会更多的快乐。
三：保留一颗童心去观察幼儿世界
老师的眼睛一只是孩子式的、一只是成人式的，我们用成人的眼睛观察孩子、观察他们身上的一切，那只孩子式的眼睛从孩子角度观察周围的事物和人。
怎样真正体会的孩子的感受，进入他们的世界呢？作为一名幼儿教师应该关心孩子所
关心的一切，必须具有一颗童心去引导幼儿观察认识事物，以幼儿的角度认识事物，这样我们会更快、更深入的了解幼儿的内心世界，这样会让幼儿感到更贴切。
善于观察并具有一颗童心是我们可以更理解孩子的世界、理解他们的需要。
作为幼儿教师之所以我们要走进童心，不就是为了有正确的儿童观吗？我们才能真正了解幼儿、了解他们的童心，我们就会以更高更远的目标考虑幼儿的教育问题保教结合，真正促进幼儿的发展。