走进童心世界

走进童心世界

[摘要]：幼儿的童心世界是美好的！在他们的童心世界里任何事物都可以赋予生命，使之有自己的情感故事，在他们的内心世界里可以和任何生物予以对话，可以与小鸟、动物以至花草进行语言的相通，他们的童心世界是善良的，而且使善良成为一种美的化身。在童心世界中，他们充满了希望、幻想，相信一切事物都可以实现，相信自己可以变成任何想变的，在他们的世界里，有他们崇拜的、喜欢的，他们相信自己有一天也会变成那样的。

记得有一次户外活动时，我看到很多幼儿都围在一个地方不知在议论什么？我走过去一看原来是一只断了尾巴的壁虎，幼儿在议论：“是谁把璧虎的尾巴弄断了？”“它断了尾巴一定很痛”“以后怎么找吃的”“会不会饿死呢？”等一系列问题，这时幼儿陈璐说：“我奶奶说过壁虎吃蚊子，还有小虫子，壁虎是益虫，我们应该帮助它”，陈璐的话得到其他幼儿的认可，这时小淘气王志远说：“这样它会饿死的，要不咱们帮他捉几只虫子来吧，”听着他们的对话，看着他们天真、可爱的小脸，我心里想他们现在看到的世界是多么精彩，如果他们再大些还会注意到这些细小的事情吗？还会为小动物受伤而伤心、为一些事而执著吗？这样的事情难道只有在童话书里找到吗？其实这些就是童心世界，我们每个人眼中都曾有过这样的世界，只是在我们成人之后就淡忘了，不仅如此，作为成人的我们还会用许多成人的标准去衡量幼儿，限制幼儿的行为，用学习挤占他们的心灵空间，如果我们能让孩子多保留一些童心，使其自由发挥相信这个世界一定会美好许多。

作为幼儿教师的我，如能真正走进幼儿的童心世界，那真是一种幸福、一种骄傲、还有成功的自豪感。因为在那个世界里，你会读懂他们的想法、会了解孩子式的快乐、会深切体会到孩子们的爱与不爱-会从孩子的眼神中读懂他们内心的渴望与需要，从而对孩子的“叛逆”行为做出理解。

如何走进童心世界，呢？应该做到以下几点：

一：要有爱心和耐心

我们常用”老师就像妈妈”来比喻我们和孩子之间的特殊关系，其是，作为老师对孩子爱的奉献要比当妈妈的更科学、更广博，我们付出的爱要去承受一切、接纳一切，做妈妈的对自己的孩子是最爱的，而老师的爱要面对所有的孩子，这是很难的。

在小班期间，我们班来了一名新幼儿—吕胜寒，对于刚上幼儿园的他，面对陌生的环境、陌生的人，小家伙心情遭透了，对我们的关心、友好不予理睬，还表现出反抗情绪，哭着找妈妈，而且跟在张老师后面一刻也不离开，对于我的友好根本不予理睬，为什么孩子不理我呢？我哪儿让孩子不喜欢我了，接连几天都是这样：只要张老师出去，吕胜寒就哭个不停哭着喊着找那个戴眼镜的老师，噢！原来是这样，吕胜寒的妈妈也是戴眼镜的，所以---，为了让孩子尽快适应新环境，

我与张老师商量怎样帮助吕胜寒：第一：让幼儿知道在这儿是一个大家庭这里有很多小朋友、老师，在这里可以尽情玩耍，让他慢慢融入集体。第二：让幼儿与吕胜寒一起游戏、一起玩，与我们起参与摸人游戏真正感到大家庭的快乐，这天，吕胜寒玩得很开心再没找过妈妈，第二天来上幼儿园也不再那么哭闹厉害了，他的妈妈还告诉我们说老师陪他玩游戏了，

回家还教我们玩呢？看到出家长对我们充满了感激，就这样吕胜寒慢慢适应新环境了，而且还经常跑来逗我玩呢，从这件事中可以看出只有你真正关心、爱护他，幼儿一定会接受你，相信只要你付出了，就会有意外的收获.

二：理解、信任、尊重幼儿是走进童心世界的交响曲

（一）：作为一个好老师，要学会理解幼儿，对于他们的举动应用幼儿的童心去理解。记得一次户外活动时，幼儿跑来说：“罗老师，王秉坤在沙子里小便。“当时听了很生气，应该好好管教他，幼儿们把王秉坤拉过来，可能知道自己做错事了，王秉坤低着头不说话，幼儿们都问：“你为什么在沙子里小便，以后让我们怎么玩呢？对啊！我们怎么玩啊！“我说：“王秉坤老师相信你是个好孩子，不是故意犯错的，那告诉我为什么可以吗？”王秉坤说：“老师我错了我那样做不对，我是想和泥巴。”哦！我知道了，是不是你想用水和泥巴玩呢？嗯！王秉坤点点头说：“我想和泥巴搭个小房子”，哦，原来是这样，听到幼儿的回答，对于他的这种行为我没有过多的责备，而是给予理解给其讲明其中的道理，让他认识到自己的不对，如果这件事过多的去责备孩子肯定对孩子以后的活动造成心理的障碍.因此，只有真正理解他们、读懂他们才能真正走进他们的心里，真正体会童年的乐趣。因此我们应给与幼儿充分的理解。

（二）要相信孩子、信任孩子

作为老师的我们，会让幼儿做很多力所能及的事，既然我们放手让幼儿做了，我们就应该相信他们信任他们。记得一次户外活动时，快到中午吃饭的时间了，我想何不锻炼一下幼儿自己摆桌子，找了几名幼儿并叮嘱他们，他们说：”我们能做好，放心吧老师我们能行.”可是很长时间了他们还是没有下来，我有点担心到教室一看，原来孩子们在擦桌子，他们说：”老师，我们摆的整齐吧，我们还把桌子擦干净了，面对孩子的成果，我感到很欣慰，真的既然我们放心让幼儿去做了，那我们就应该相信他、信任他，这样幼儿的才能才会得到发挥，得到更好的展示。

（三）通过信任这座金色桥梁，来到童心世界的大门前，你要轻轻捧起“尊重”这块叩门砖来吧开通新世界的大门。理解、信任幼儿是建立在尊重幼儿基础上的，对于幼儿的选择我们应给予尊重和肯定，让幼儿觉得我们不但是老师而且也是他们的大朋友，与幼儿之间建立平等关系。怎样才是真正的尊重呢？这主要体现在对幼儿细微的态度和具体的行为上，我们都知道和别人讲话时眼睛要看着别人这是对人的尊重。真正体会的对幼儿的尊重是在一次游戏上：一次活动时，幼儿提议玩“老鹰捉小鸡的游戏”，我要岳天舒当“老鹰”，我当鸡妈妈，可岳天舒说：“老师，我想当鸡妈妈保护小朋友，虽然我已经做好安排了，但我还是尊重

了幼儿的选择，接下来的游戏幼儿们玩得很开心，岳天舒把游戏中的角色表演的非常好，从而也庆幸自己对幼儿选择的尊重，让幼儿在游戏中体会更多的快乐。

三：保留一颗童心去观察幼儿世界

老师的眼睛一只是孩子式的、一只是成人式的，我们用成人的眼睛观察孩子、观察他们身上的一切，那只孩子式的眼睛从孩子角度观察周围的事物和人。怎样真正体会的孩子的感受，进入他们的世界呢？作为一名幼儿教师应该关心孩子所

关心的一切，必须具有一颗童心去引导幼儿观察认识事物，以幼儿的角度认识事物，这样我们会更快、更深入的了解幼儿的内心世界，这样会让幼儿感到更贴切。善于观察并具有一颗童心是我们可以更理解孩子的世界、理解他们的需要。

作为幼儿教师之所以我们要走进童心，不就是为了有正确的儿童观吗？我们才能真正了解幼儿、了解他们的童心，我们就会以更高更远的目标考虑幼儿的教育问题保教结合，真正促进幼儿的发展。