班级要树立良好的学风
如何创建良好的班级学风
如何创建良好的班级学风创建良好的班级学风可以让学生在学习中更加积极主动，更加有效的获取知识，使学生的学习质量得到提高。
下面我将从以下几个方面来介绍如何创建良好的班级学风。
一、树立正确的学习观念学生的学习观念是影响学习成绩的关键。
学生应该树立正确的学习观念，明确学习的目的和意义，从而激发学习兴趣，增强学习动力。
在教学过程中应该注重对学生的心理辅导，让学生愉悦、自信地学习。
二、严格的纪律要求纪律是班级学风的重要组成部分，通过严格、有力的纪律要求，可以使学生养成良好的行为习惯和规范的行为。
在班级管理中，班主任应该对学生的行为习惯进行规范，对学术不端等行为及时进行处理，营造出一个和谐的班级氛围。
三、充分利用班级资源充分利用班级资源，是创造良好班级学风的必要手段。
班级资源包括教材、工具书、电脑等，这些资源是学生学习所必需的，班主任要及时妥善地管理这些资源，让学生充分利用它们，提高学习效率。
四、合理安排课程和学习时间课程和学习时间的安排对学生的学习有很大的影响。
合理的课程安排能让学生更好地掌握知识，学习时间的合理安排则能提高学生的学习效率。
班主任要结合学生的实际情况，制定合理的学习计划，提高学习积极性和主动性。
五、加强课内外积极的沟通班主任应该与学生保持密切的沟通，了解学生的学习情况和心理需求，及时协调解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助学生提高学习兴趣和动力。
班级活动和课外活动应该充分调动学生的兴趣，提高学生的综合素质。
六、建立良性的评价机制建立良性的评价机制有助于激发学生的学习兴趣和动力。
评价应该公正、客观，采用多种方式和形式，例如日积月累的平时成绩评价，以及学期末的考试评价，班主任应该及时对学生的成绩和学习状态进行分析和评估，并及时向家长反馈，帮助学生有效地改进学习方法。
总之，创造良好的班级学风需要付出长期而艰辛的努力，但这是一种有益于学生终身发展的有意义的工作。
班主任要认真组织实施，营造出良好的班级学风，让学生在轻松、主动的氛围中获得更好的学习效果。
加强班级建设 培树良好学风
加强班级建设培树良好学风班级建设是学校教育工作中的一项重要任务，不仅关乎班级的整体素质提升，更关系到每个学生的成长发展。
为了培养良好的学风，我们可以从以下几个方面加强班级建设。
加强班级管理。
班级管理是保证班级秩序井然、有序进行的基础。
我们可以通过制定班级规章制度，明确班级成员的权利和义务，使每个同学都能够在公平公正的氛围中学习和成长。
班主任要加强对班级日常管理的监督，及时发现和纠正不良行为，确保班级健康稳定发展。
注重班级文化建设。
班级文化是班级成员共同遵循的价值观和行为规范。
我们可以组织班级活动，如班级晚会、座谈会等，增强班级凝聚力和向心力。
班主任还可以通过班级微信群、班级公告栏等途径，宣传和弘扬班级文化，引导学生形成积极向上、团结友爱、自觉遵守纪律的良好风尚。
关注学生个体发展。
学生是班级建设的主体，每个学生都有自己的优点和特长。
班主任要了解每个学生的兴趣爱好和潜在优势，有针对性地给予关注和指导。
可以组织班级文艺表演、科技创新竞赛等活动，鼓励学生展示自己的才华和创造力。
班主任还要关注学生的学习情况，及时辅导和帮助有困难的学生，确保每个学生都能够得到充分的学习机会和发展空间。
加强班级与家庭的联系。
家庭是学生成长的重要环境，班级与家庭的密切联系可以促进学生的全面发展。
班主任可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现和需求，并及时传达学校方面的信息和要求。
家长也可以通过班级微信群、家长会等平台与班主任和其他家长交流，共同关注学生的学习和成长情况。
加强班级建设、培树良好学风需要全体班级成员共同努力。
学校、班主任、学生和家长都应发挥各自的作用，形成良好的合力。
只有这样，我们班级的整体素质才能不断提升，为学生的成长和未来发展奠定坚实的基础。
如何营造班级良好班风和学风
如何营造班级良好班风和学风班级良好的班风和学风是每个班级必须重视的问题，它不仅关系到学生的学业成绩，更是对学生品德素质的熏陶和指引，对于维护班级的稳定和团结也起到了重要的作用。
那么，如何营造班级良好的班风和学风呢？一、建立正面的班风良好的班风体现在班级中的学生能够相互尊重、互帮互助、和睦相处、各司其职。
建立正面的班风需要班主任在班级管理和教育中起到重要作用。
班主任应该与学生谈心，了解学生中存在的问题，并采取恰当的方法来解决。
同时，班主任也应该加强与家长的联系，共同营造出良好的班级氛围。
二、营造良好的学风营造良好的学风是班级管理的基础，也是班主任需要长期努力的方向。
在学风方面，应该引导学生树立正确的学习态度，尊重学生的学习差异，在满足学生基础学习需求的同时，推动学生的自主学习能力。
营造良好的学风还需要班主任对每个学生的个性化教育和培养，全面提高学生的综合素质，建立起学生高度关注班级和集体的学习观念。
三、形成长效机制良好的班风和学风是一个长期的过程，需要全体教师和学生一起努力。
班主任可以定期组织一些班级活动，增强班级凝聚力，建立诚信考试机制，推广良好的学风，鼓励学生勤奋学习。
同时，班主任还应该保持教育的持续性，注重对短线、长线工作的把握，最终形成一个有活力的班级长效机制。
四、落实班级管理规范在学生管理方面，应该制定班级管理规范，明确学生应该遵守的行为规范和纪律，建立成熟的学生评价体系，用功夫去教育学生明辨是非、识别善恶。
同时，也要规范教育过程中的一些形式、内容和方式，杜绝一切侵犯学生合法权益的现象，避免学生的不良行为干扰班级的正常学习生活。
五、借助互联网资源借助互联网资源可以让学生进行主动学习，班级也可以更好地融入社会，打破单一的传统教学方式，扩大教育的范围和深度。
使用互联网资源可以推动班级与外界的交流，让学生在多方面学习和了解知识和文化，使学生的视野不单一。
此外，利用互联网资源同样能够更全面、更准确地掌握学生的学习进展情况，及时调整班级管理策略，落实好各项工作要求。
如何帮助班级建立良好的学风和班风？
如何帮助班级建立良好的学风和班风？建立良好的学风和班风是每个班级的共同目标。
学风是指学生们在学习中的态度、方式和方法，而班风则是指班级内的集体氛围和行为规范。
一个好的学风和班风可以提高班级整体素质和文化水平，增强班级凝聚力和向心力。
那么，如何帮助班级建立良好的学风和班风呢？本文将从以下几个方面提出一些建议。
一、树立正确的价值观树立正确的价值观是建立良好的学风和班风的重要前提。
班级是一个社交团体，学生的价值观念直接影响班级建设。
因此，教师和家长要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们明白学习是一种追求进步和提高自己的过程。
1. 培养学生的感恩之心。
学生要学会感恩，珍惜自己所拥有的一切，不断完善自己。
2. 培养学生的责任心。
学生要有责任感，对学校、对家庭、对社会有所贡献，做一个对自己负责、对别人负责的人。
3. 培养学生的创新意识。
引导学生拓宽视野，开拓思维，勇于创新，不断提高自己的综合素质。
二、建立良好的学习环境一个良好的学习环境可以让学生更好地投入到学习中，提高学习效率。
因此，学校和家长要共同营建一个适合学习的环境。
1. 维护书香氛围。
树立读书的好习惯，强化阅读教育，鼓励学生多读好书，增强阅读兴趣和能力。
2. 理性规划学习任务。
对于学生的学习任务要进行合理规划，让学生按部就班地完成学习任务。
3. 营造积极向上的学习氛围。
教师要充分肯定学生的努力和进步，建立一种积极向上的学习氛围，使学生在欢乐的氛围中学习。
三、加强班级管理班级管理是班级建设的关键。
教师和家长要加强班级管理，让班级陶冶出良好的学风和班风。
1. 加强教师管理。
教师要及时了解学生的学习和生活情况，与学生进行有效沟通和交流，及时发现问题并及时解决。
2. 建立班级制度。
班级制度要能够规范学生的行为，促使学生自觉地遵守学校和班级的规章制度。
3. 加强班级指导。
教师和家长要对学生进行开展思想教育和心理辅导，引导学生树立正确的人生观，培养良好的性格和习惯。
培养良好的学风,打造优秀班集体
培养良好的学风，打造优秀班集体2023年，伴随着时代的发展和人民的进步，教育大有不同的变化。
学校作为让孩子们接受教育的地方，也在逐渐发生着改变。
培养良好的学风，打造优秀班集体已经成为学校的一项重要任务。
学校的使命是教育学生，同时也要为他们的成长打下良好的基础，使他们未来的人生更加成功。
一、培养良好的学风学风是培养学生全面发展和正确人生观的一种方式，是学校教育的重要内容。
培养出良好的学风，不仅是学生集体的品质，也是每个学生为人处事的起点。
学校应该注重学风建设。
这包括规定课堂里的规则，让学生养成守时守纪的习惯，并制定校规校纪，让学生在时刻保持自己的素质。
学生也应该自觉遵守学校规定，在学习和课堂上认真听讲，严格遵守守则和规定，做到诚实守信，互相尊重和理解。
整个校园氛围将会更加稳定和友好。
二、打造优秀的班集体班级作为学校教育体系中比较独立的一部分，它涵盖了很多社交活动和基础素质。
更重要的是，优秀的班集体可以锻炼出每个学生团队意识和培养合作能力。
班级学习也是整个学校教学质量的缩影，因此打造优秀的班集体更是重要。
班级里应该有多样化的活动和社交活动，这可以让学生充分交流，培养沟通能力。
班级里应该建立强大的领导和机制，让学生充分参与班级管理，做出自己的贡献。
班级管理不仅限于行政管理，还包括对学生习惯的引导和疏导，以及鼓励学生积极参与班级活动。
班级里应该保持良好的积极心态，鼓励学生积极参与，把班级打造成为一个和谐、幸福、充满活力和创新精神的集体。
三、建立教师示范作用良好的学风和优秀的班集体需要有优秀的示范作用。
教师不仅是学生的知识传授者，也是他们的精神引领者。
如果教师本身缺乏教学实力和道德修养，学生们就难以培养良好的学风和形成优秀的班级氛围。
因此，教师应该自觉提高自己的素质，增强教学技巧和方法，注重学生学习的细节和管理，教育学生重视课堂和课下的学习规律和学习方法。
同时，教师也应该注重自身本身的德育，协助校方建立本职工作、生活秩序，学校才能正常运作，班级才能有良好的教学氛围和学风。
如何树立良好的校风、班风、学风-最新年精选文档
如何树立良好的校风、班风、学风为了给孟子提供良好的学习环境，孟母三迁其家，选择在书声朗朗私塾附近安家，孟子也终不负其母对其的厚望，成为了影响我国数千年的儒家文化的代表人物，被后世尊为“亚圣”。
而作为一所学校，我们虽然没有办法向孟母一样，通过“搬家”来改善学生学习的外部环境，但是我们却可以通过对教育理念的更新、管理办法的创新、学习风气的清新来树立良好的校风、班风、学风，通过内部的自我改善，自我革新，为学生们塑造一个自由、平等、积极向上的校园环境；营造一个团结友爱、互相帮助的班级环境；开创一种锐意进取、力争上游的学习风气。
那么在具体的教学管理过程中，我们该如何树立良好的校风、班风、学风呢？我将从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。
[1]一、树立正确教育理念，以校风引领班风思想观念对人的行为具有指导作用，在同一社会情境下，受不同价值观念指引的人会采取不同的行为，就像面对敌人的严刑逼供，坚定的无产阶级革命战士会选择维护党和国家的利益而英勇就义；而利己主义者就会选择向恶势力低头、出卖同伴、换取自身的荣华富贵。
因此，在校园管理的过程中，我们应该树立正确的教育理念，以优秀的教育教学理念指引校风建设，以良好的校园风气引领班风建设。
[2]例如：在我校校园管理过程中，始终坚持着“因材施教”、“有教无类”的教育教学理念，始终坚持贯彻落实素质教育背景下所提倡的“生本主义”教学理念，积极组织教育教研活动，交流课堂教学经验、班级管理经验，形成了一个平等、自由、积极活跃的工作氛围，进而带动了各班班风的建设。
同时在这一教学管理过程中，我校积极完善各项管理制度，严格落实各项规定，以严谨、认真的校园管理态度，塑造了公平、公正的校园风气，为学生学习营造了良好的校园环境。
在这一校园管理过程中，我校始终坚持以正确的教育理念为指导，以优良的校风建设为指引，以和谐的校园氛围引领班级建设的潮流，为树立良好的校风、班风、学风打下了理论基础，提供了明确方向。
班级要树立良好的学风
班级要树立良好的学风，保持良好的课堂纪律，要督促学生搞好复习、预习、独立完成作业。
要开展比、学、赶、帮、超的学习竞赛活动,努力提高学习成绩班级要形成团结向上的风气，要助人为乐，热爱集体，讲究文明礼貌，尊敬师长，尊重全体教职工的劳动，不欺骗顶撞教师，遇见教职工主动问好。
班级要经常教育学生养成良好的卫生习惯，搞好环境卫生和个人卫生。
对随地吐痰、乱刻乱画、乱扔废纸垃圾等不文明、不卫生的恶劣习惯要进行批评教育和必要的处理班级必须抓好班容班貌建设，优化德育环境。
各班要建立好人好事登记簿，办好专栏板报，（二）抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。
不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。
作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。
同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
（三）培养良好的班风、学风。
众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。
本期主要抓了两个方面的工作：通过健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。
严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。
二是创设良好的学习环境。
良好的学习环境能使同学的学习取得事半功倍的效果。
因为，在这样的环境中，自然会有一种气息在感染着你，促使大家加倍努力学习；最后，给学生树立学习榜样，班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。
因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
二、狠抓班级常规工作（一）抓提高效率，促学习成绩进步。
学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。
对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。
1、加大班级管理力度,树立良好班风学风,增强班级凝聚力,提高
1、加大班级管理力度,树立良好班风学风,增强班级凝
聚力,提高
班级目标：
加大班级管理力度，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，提高学生竞争力。
每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想
做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。
工作重点：
加强班级管理，紧抓学生行为规范。
定目标，树典型，营造良好的学习环境。
大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。
开好班会，及时解决班级存在的主要问题，让学生及时充电。
具体措施：
加大班级管理力度，继续树立良好班风，促进学风遵守纪律是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的基础。
九年级是初中决战性的一年，为使八班集体和个人都更具竞争力，本学期将加大班级管理力度，力争杜绝违纪现象。
加强班干部队伍管理和培养，让学生能更好的自我管理。
每周开班委例会，讨论班级出现的问题及解决措施等。
加强班级建设 培树良好学风
加强班级建设培树良好学风一个具有良好学风的班级，是每一个学校都希望拥有的。
良好的学风不仅仅是学习成绩的提高，更是学生成长成才的过程中所需的素质教育。
如何加强班级建设，培育良好学风，已成为学校教育工作的重要任务之一。
班主任应该成为学生的引路人。
班主任是班级的管理者和引导者，他应该在学生学习生活上给予学生适当的方向和引导。
在日常工作中，班主任应该密切关注学生的学习情况，鼓励学生树立正确的学习观念和学习态度，培养学生的自主学习能力，引导学生去追求知识，培养学生的独立思考能力。
只有班主任在学生身边时时关注学生的学习情况，才能有效地发挥带头作用。
要加强班级文化建设，营造浓厚的学习氛围。
一个班级的文化建设对于提升学生的综合素质是非常有必要的。
班级文化是对学生学习榜样的引领，它承载了班级中学生的道德观念、学习态度、行为规范等。
在班级文化建设中，应该注重培养学生积极向上的学习态度，学生自觉的自律意识，以及良好的学习习惯。
留心班级文化的塑造，是培养学生成长的必经之路。
关注个性，引导学生进行个性化学习。
在教育教学中，班级的学生个体差异性是非常普遍的。
在实际工作中，教师和班主任要关注学生每一个人的特点，引导学生根据自己的实际情况进行个性化学习。
教师应该营造一个宽松和谐的学习环境，激发学生的学习热情，引导学生主动参与学习，培养学生独立学习和解决问题的能力。
建立有效的激励机制。
学生在班级建设中，应该树立正确的学习动力和激励机制。
激励是一种有效的教学手段，能够激发学生的学习兴趣和学习积极性。
班级的建设中，激励机制是非常重要的。
激励机制是指教师在教学和班级管理过程中，通过一定的奖励措施和激励措施，引导学生自觉地遵守学习纪律，主动参与学习活动，从而提高学生的学习积极性和主动性。
树立正确的评价观念。
班级建设中，评价是非常重要的。
评价是教学工作的重要环节，是提高学生学习积极性的重要手段。
正确的评价观念要求教师不仅要对学生的学习成绩及时作出反馈，更要注重对学生学习过程中的态度和方法等方面的评价，引导学生正确认识自己的学习情况，不断改进自己的学习方法，促进学生全面地发展。
加强班级建设 培树良好学风
加强班级建设培树良好学风班级是学校教育的基本单位，是学生学习和成长的重要场所。
一个良好的班级建设和学风浓厚的班级对学生的学业成绩和个性发展起着至关重要的作用。
而如何加强班级建设，培树良好的学风，成为了教育工作者亟需思考和解决的问题。
本文将探讨如何加强班级建设，培育良好学风，以促进学生全面发展。
一、加强班级管理，营造和谐氛围要加强班级建设，首先要加强班级管理，建立和谐的班级氛围。
作为班主任、教师和学生，都应该共同努力，营造一个积极向上的班级氛围。
班主任应该发挥“第一任课”的作用，关心学生的学习生活，及时了解和解决学生的问题，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师要以身作则，尊重学生，关心他们的情感需要，真诚对待每一个学生，让学生感受到家庭一样的温馨和关爱。
学生也应当自觉遵守纪律，尊重师长，以礼相待，形成团结友爱，共同进步的班级氛围。
二、加强班级协作，激发学习动力要培育良好的学风，一个关键的环节就是要加强班级协作，激发学生的学习动力。
在教学实践中，班主任、学科教师和学生都应该协同合作，促进学生的交流与合作。
班主任要指导学生建立学习小组，鼓励学生之间相互帮助，互通有无，共同解决学习中的问题。
学科教师要支持学生合作学习的方式，组织学生参与小组讨论、集体备课等活动，增强学生的学习兴趣和动力。
学生也要相互学习，相互促进，发挥合作的力量，提高学习效率和学习成就。
三、加强班级活动，促进学生全面发展要培育良好的学风，还需要加强班级活动，促进学生的全面发展。
班主任作为班级管理的重要主体，应该在课余时间组织丰富多彩的班级活动，包括读书分享会、文艺演出、志愿服务等，为学生提供更多展现自我的机会和平台。
班级活动也是培养学生的团队合作精神、沟通能力和领导力的重要途径。
通过参与班级活动，学生可以感受到集体的力量，增强团队协作意识，促进自身全面发展。
四、加强班级教育，培养学生的自主学习能力要培育良好的学风，教育者还应该加强班级教育，培养学生的自主学习能力。
如何营造班级良好班风和学风
如何营造班级良好班风和学风营造班级良好的班风和学风对于学生的健康成长和全面发展非常重要。
一个良好的班级氛围能够激发学生的学习兴趣和潜能，并促进他们的团结和互助合作。
以下是一些建议，帮助营造班级良好的班风和学风。
首先，班级应该建立一个积极向上的氛围。
教师和家长应该注重学生的发展，鼓励学生树立正确的学习态度和人生观。
教师可以通过定期开展主题班会、组织班级活动等方式，引导学生树立正确的价值观，增强他们对学习的热情和主动性。
家长也应积极配合学校，关心孩子的学习情况，帮助他们树立正确的目标和价值观。
其次，班级应建立一个和谐的人际关系。
班级是学生生活和学习的重要场所，同学之间的关系和谐与否直接影响到班级的氛围和学习效果。
教师和家长应该积极引导学生树立友善、宽容、互助的价值观。
教师可以组织一些班级合作活动，让学生在合作中培养团队精神和责任感。
家长也应教育孩子关心他人，互相帮助。
同时，班级中应该尊重每个学生的个性差异，不打压与歧视任何一个学生。
第三，班上的学习氛围应该良好。
教师应该授课内容有趣，注重培养学生的实际操作能力和创新能力，提倡互动式教学。
教师还应该鼓励学生提出问题，并给予及时的解答与指导，让学生在课堂上能够积极参与。
学校还可以组织一些学习互助小组，让学生通过互相讨论和合作学习，培养自主学习和团队精神。
第四，班级要注重对学生全面素质的培养。
除了学术知识，班级应该引导学生培养良好的品德、社交技能和体育活动等。
教师和家长要给予学生全方位的关心和指导，帮助他们培养健康的兴趣爱好，丰富自己的个人发展。
班级可以组织各种文艺活动、讲座等，鼓励学生展示自己的才华和特长。
最后，为了营造良好的班级氛围，班级管理也非常重要。
教师和班级领导应该制定明确的班规班纪，并严格执行。
教师应该及时关注学生的学习情况和行为表现，及时与家长沟通，解决问题。
班级领导还可以组织一些班级管理岗位，让学生参与班级管理，增强他们的责任感和组织能力。
如何培养班级学风、营造良好的学习风气
如何培养班级学风、营造良好的学习风气【1】良好的班风，是一个班级奋发向上精神风貌，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，促使班级不断发展的动力。
而良好班风的形成，关键是班主任的精心培养。
具体来说，要做到如下几个方面：1、培养勤奋的学风，使学生养成善于质疑的良好习惯。
学贵有疑，好问是开启知识殿堂的钥匙。
学习与善问，是学生知识掌握程度及能力转化程度的关键一环。
我把勤问制度化，规定每位学生一周内必须向每位科任教师提三个问题或在课堂上发言三次。
认真作笔记，一周一小结，对勤问的学生进鼓励和表扬，并在学习兴趣小组中相互交流，质疑。
几周后将学生提问次数梯数递升，从而养成自觉提问的习惯。
同时建议科任教师各自培养一批勤问“先锋”，以此带动全班的学习氛围，提问缩短了师生的距离，任课教师感到上课轻松，增强了学生对教师的信任，加强了师生交流，教师的主导地位和学生的主体地位都得到了落实。
2、抓好作业关，促使学生养成独立思考的学风。
作业是知识的实践，是衡量、检查学生对知识的理解掌握程度的重要一环，反映了学生对学习的重视与否。
然而在学校教学中，不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的一道障碍。
为了抓好作业关，我制定了相应措施：首先重视学习委员、科代表、组长的地位与作用。
由学习委员成立“作业帮扶小组”，小组成员由各科尖子生组成，为独立完成作业有困难的学生提供咨询，确定重点帮助对象。
科代表和组长严格把好作业关，明确交作业的时间，杜绝抄袭，并作好记载，上交科任教师。
其次强化作业个性意识，对做错作业的学生，肯定其独立思考的成果，然后再指出不足之处，纠正错误。
3、严抓学生“课后自学关”，促使学生养成自觉学习的学风。
课内学风和课外学风并重，才会形成良好的班级学风。
班主任在课余的角色应是督学者和励学者。
督即排除不利于学生学习的因素，励即增加学生学习的自信心。
我主要从几方面来完成：首先让学生科学分配课余时间，弥补弱势学科，防止知识遗忘和学习思维的时常间断，维护平和的学习环境。
如何营造良好的班风学风
如何营造良好的班风学风一、教师角度：1.以身作则：教师应该树立良好榜样，言行一致地践行道德品质和学术规范。
教师要自觉维护职业道德，保持教书育人的初心，做到明大德、守公德、严私德。
2.精心教育：教师应该注重培养学生的品德和行为习惯。
在日常教学中，教师可以通过讲授课堂纪律、校规校纪等方式来引导学生养成良好的个人习惯和团队合作意识。
3.班主任角色发挥：班主任是营造良好班风学风的关键人物，应主动履行职责，密切关注班级的学习和生活情况，及时发现问题并及时采取措施。
4.做好班级管理：教师应积极参与到班级管理中，建立班级制度，明确班规班纪；加强对学生的督促和监管，及时指导学生纠正错误行为。
二、学生角度：1.建立正确的学习态度：学生应树立正确的学习观念，明确学习的目的和动力，增强自觉性和主动性。
要时刻保持上进的心态，积极投身学习活动。
2.培养良好的人际关系：学生要积极与同学和教师建立良好的互动关系，学会合理的表达和沟通，尊重他人的意见和权益。
3.增强团队意识：班级是一个集体，学生应增强团队合作意识，互相帮助、互相鼓励。
通过各类活动，培养学生集体荣誉感和归属感。
4.树立正确的品德观念：学生要树立正确的品德观念，追求真善美，在日常生活中要遵守社会公德、家庭美德，注重自我修养。
5.积极参与社会实践：学生应积极参与各类社会实践活动，提高社会责任感和社会意识。
通过实践，培养学生的创新精神和实践能力。
三、学校角度：1.建立完善的管理机制：学校应建立一套科学完善的学生管理制度，包括学生考核、评价体系，严格监管学生行为规范。
2.加强教育宣传：学校可以通过多种方式，如举办班风学风教育讲座、开展校园文化活动等，提高学生对班风学风的认同感。
3.营造良好的校园环境：学校要营造一个安全、和谐的校园环境，提供良好的学习和生活条件，加强日常巡查，及时解决学生的实际困难和问题。
4.加强家校合作：学校和家长应加强沟通与合作，共同关注学生的品德和学业发展，形成良好的合力。
如何培养班级学风营造良好的学习风气
如何培养班级学风营造良好的学习风气要培养班级学风，营造良好的学习风气，需要学生、教师和家长共同努力。
以下是一些建议：首先，学生要树立正确的学习态度。
他们应该认识到学习是为了自身的发展和未来的成功，而不仅仅是为了应付考试。
学生应该重视每一门课程，努力学习，并形成良好的学习习惯，如按时完成作业、制定学习计划并坚持执行。
其次，教师在课堂上要注重激发学生的学习兴趣和主动性。
他们可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，以促使学生能积极参与并乐于探索新知识。
同时，教师还可以在教学中注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，以及培养学生的团队合作精神和沟通技巧。
另外，班级还可以开展一些有益的学习活动，以增强学生的学习积极性和学习兴趣。
例如，可以组织一些学科竞赛或知识分享会，让学生在比赛和演讲中展示自己的才能，同时吸收他人的优点。
此外，可以组织一些班级讲座或名人讲座，让学生有机会接触到不同领域的成功人士，并从他们的经验中得到启迪。
除了学生和教师，家长也起到了重要的作用。
家长要关心孩子的学习情况，定期与教师交流，共同制定合理的学习计划。
家长还可以鼓励孩子参与学校和班级的各种活动，如参加学校的社团、参加班级的志愿者活动等，以培养孩子的团队合作和领导能力。
此外，班级学风的培养还需要设置一些学习激励机制。
可以设立学习积分制度或学习成绩奖励制度，以鼓励学生成绩的提高。
班级还可以评选优秀学生或开展学习先进事迹的宣传，激励其他学生向优秀学生学习。
最后，学校和班级应该提供良好的学习环境和资源。
学校应提供充足的图书馆和实验室，以及现代化的教学设备，以便学生进行自主学习和实践探究。
班级在教室布置和学习氛围上也要注重细节，如保持教室的整洁、邀请名师进行客座讲座等。
总之，培养班级学风、营造良好的学习风气是一个持续的过程，需要学生、教师和家长共同努力。
只有大家的共同配合，才能使班级成为一个良好的学习环境，推动学生成长和发展。
浅谈如何培养良好的班风、学风
浅谈如何培养良好的班风、学风
良好的班风和学风是每个班级都应该去追求的目标，它可以促进学生的全面发展并提高学习效率。
下面我将从以下几方面谈一下如何培养良好的班风和学风。
1. 培养良好的班级氛围
正面的氛围能够促进学生积极学习。
班主任要通过开展有意义的班级活动、讲解班级规章制度、鼓励学生积极参与活动等方法来营造良好的班级氛围，让学生感觉到班级是一个温馨、和谐的大家庭。
2. 着重培养学习习惯
学习习惯是影响学生学习质量的重要因素。
班主任和老师们要注重教育学生养成良好的学习习惯，例如认真听课、按时完成作业、多读书等，培养学生自觉遵守纪律的能力，从而提高学生的学习效率。
3. 开展课余活动
开展丰富多彩的课余活动不仅有助于学生开展多元化的个人爱好，也可以磨练学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
可以组织学生进行体育比赛、文艺演出、实践活动等，让学生们在活动中培养协作、勇气和毅力。
4. 常规提升教育
班主任和老师们需要定期对学生进行课堂常规、学习生活的规范教育，教育学生如何独立自主地解决问题、养成好习惯、树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，也要及时纠正学生的错误行为，让他们意识到做错的后果，有利于培养良好的行为习惯。
总之，班级应该是一个相互尊重、相互帮助的大家庭，学生要养成勤奋认真、自律自立的好习惯，幼儿园与家长共同发挥作用，促进孩子综合素质的提升，引领班风、学风更加和谐。
如何培养良好的班级学风
如何培养良好的班级学风在现代的教育中，良好的班级学风被认为是学生学习的保证。
一个好的班级学风能够让学生在优良的学习氛围下获得更好的学习成果。
因此，班级学风的培养成为学校教育的重要任务之一。
以下是如何培养良好的班级学风的具体方法：一、示范教育一个成功的班级学风的建立与老师的示范密不可分。
老师要注重自身的言行举止，以身作则，成为学生学习的榜样。
比如，老师可以积极参加一些有益的学习活动，给学生学习的示范，又比如老师在面对学生时不露出急躁和严肃的态度。
这种修养有助于培养学生良好的学风，激发他们学习的热情，提高他们的学习效果。
二、建立课堂规则班级学风的形成不能脱离课堂规则的制定和执行。
老师和学生都需要遵守规则，规则是班级学风建设的基础。
课堂规则可以包括但不限于：准时上课、课堂上不说谎话、课堂上保持安静。
同时，老师应该认真执行课堂规则，确保学生对规则的遵守和执行，这是通过规则建立班级基础的保障。
三、合理分组班级学风的建设也需要充分考虑学生的分组，让自己所负责的班级分组合理，学习任务适应各类水平的学生。
比如，学习能力较强的学生可以帮助较弱的学生，班级内的风气也会更加积极向上，学生们相互促进，成学习的榜样和榜样的追求者。
四、家长的参与班级学风与家庭有着密切的联系。
为了实现良好班级学风的建立，家长必须经常与孩子沟通，在孩子的成长中发挥重要的作用。
家长可以帮助孩子制定科学的作业计划，提供知识和支持，支持孩子参加有价值的课外活动，培养孩子的个人兴趣爱好等。
家长可以积极参与班级的活动，支持班级教育，在许多方面为班级学风的建设做出巨大的贡献。
五、积极帮助老师在班级学风建设时应遵守全员教育、个性化和全面教育等方面的原则. 老师应该尽力帮助学生解决问题，与学生建立良好的沟通桥梁。
例如，学生可以向老师请教问题，或者在班级活动中与其他学生协作，老师们也可以向学生提供足够的时间和机会来解决重大问题，以帮助学生全面发展。
六、定期组织学生评价良好的班级学风需要学生的积极参与和评价。
加强班级建设 培树良好学风
加强班级建设培树良好学风班级是学校教育的基本单元，班级的良好建设和学风的培养对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
一个良好的班级建设和学风培养需要全体师生的共同努力，需要学校的周密安排和组织，更需要班主任和学生干部的积极引领和推动。
在这篇文章中，我们将探讨如何加强班级建设，培树良好学风的重要性，并提出一些切实可行的措施和方法。
良好的班级建设是班级稳定、和谐发展的基本保障。
一个良好的班级建设需要班主任和学生干部的积极参与和引领，需要全体师生的共同努力。
班级是学生们学习、生活的重要场所，在这里，师生之间的情感交流、思想碰撞是至关重要的。
一个和谐、融洽的班级氛围能够激发学生们的学习热情，增强他们的集体荣誉感和责任感。
班主任和学生干部要做好班级管理工作，关心关爱每一位学生，鼓励他们在班级中发挥自己的特长和才华，让每一个学生都感受到集体的温暖和支持。
班主任和学生干部要及时化解同学之间的矛盾和纠纷，维护班级的和谐稳定。
良好的学风是班级建设的重要内容之一。
学风良好的班级是学生学习的乐土，也是学校教育的示范窗口。
培养良好的学风，需要全体师生的共同努力，需要学校的全方位支持和鼓励。
班主任和班干部要引导同学们树立正确的学习态度，明确学习目标，树立远大理想，为实现个人的梦想而努力奋斗。
他们要带头学习，兢兢业业，勤奋钻研，做班级学风的模范。
学校要加强对学习活动的组织和引导，为学生提供更多的学习资源和平台。
学校可以组织学生参加各类学科竞赛、学科讲座等活动，鼓励他们勇于挑战自我，开拓自我。
学校还可以组织学生进行集体学习和讨论，激发他们的思维和学习兴趣。
培养学生的社会责任感和团队合作精神也是班级建设的重要内容。
一个优秀的班级不仅仅是学习成绩出色，更要具备团结互助、合作共赢的精神。
班主任和学生干部要引导同学们关心他人，乐于助人，在班级中培养友爱互助的情感，让学生们养成乐于分享、善于合作的好习惯。
学校可以组织学生进行团队建设的活动，锻炼学生的团队协作能力和沟通能力。
班级行为规范培养良好学风
班级行为规范培养良好学风班级作为学生集体学习和成长的重要场所，班级行为规范的培养对于建立良好的学风非常重要。
本文将从四个方面探讨如何培养班级良好学风，包括规范行为准则、加强班级管理、营造积极学习氛围和激发学生学习兴趣。
1. 规范行为准则为了培养良好学风，首先需要建立一套明确的行为准则，让学生了解什么是合适的行为和什么是不被接受的行为。
这些规范可以包括但不限于以下几个方面：1.1. 尊重他人：学生应该互相尊重，不做任何伤害他人的行为，包括言语和行动上的歧视、欺负等。
1.2. 遵守纪律：学生应该遵守学校和班级的纪律规定，包括按时到校、准时完成作业、服从老师和班干部的管理等。
1.3. 爱护环境：学生应该保持教室和公共场所的整洁，不乱扔垃圾、损坏设施等。
1.4. 合理使用手机：学生应该在适当的时间和场所使用手机，不在上课、自习或其他不允许使用手机的场合玩手机。
通过明确的行为准则，学生们可以清晰了解自己在班级中应该如何表现，从而形成良好的行为习惯。
2. 加强班级管理良好的学风离不开有效的班级管理。
班主任和班干部在管理过程中发挥着关键作用。
以下是一些加强班级管理的建议：2.1. 班主任角色发挥：班主任应该充分发挥引领和示范作用，着重关注学生的行为表现和学习进展，并及时进行纠正和指导。
2.2. 班干部的参与：班级应该选举一些负责任的同学担任班干部，他们可以协助班主任进行管理工作，监督并引导其他同学遵守行为准则。
2.3. 建立班级会议制度：定期召开班级会议，讨论班级中存在的问题，并共同商讨解决方案，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
通过加强班级管理，可以调动学生的积极性和责任感，维护班级的正常秩序，从而培养出良好的学风。
3. 营造积极学习氛围班级中良好的学风离不开积极的学习氛围。
为了营造积极的学习氛围，可以采取以下措施：3.1. 倡导互帮互助：班级中的学生应该互相帮助，共同解决学习中的问题，形成互相促进、共同进步的氛围。
建立幼儿班级良好学风的方法
建立幼儿班级良好学风的方法作为一名从事幼儿教育多年的资深教师,我深知营造良好的班级学风对于孩子们健康成长的重要性。
在这个关键时期,孩子们正处于快速发展和学习的关键阶段,良好的学风不仅能培养他们良好的习惯和态度,还能潜移默化地影响他们未来的学习和生活。
那么如何才能在幼儿班级中建立起良好的学风呢?我总结了以下几点建议供大家参考。
明确目标,树立正确的价值观我们需要明确班级良好学风的具体目标是什么。
是培养孩子们的纪律性和自主性?还是养成他们的良好学习习惯和团队合作精神?抑或是塑造他们积极乐观、主动探索的性格特质?不同的目标需要采取不同的方式和策略。
我们要与家长沟通,充分了解孩子们的特点和需求,明确教育目标,并且将其贯彻落实到班级管理的方方面面。
与此我们还要在孩子心中树立正确的价值观。
比如强调诚实守信、尊重他人、勇于担当等品德修养;或是突出科学精神、创新意识、合作互助等学习态度。
通过一系列的课堂活动、游戏互动、家校合作等,让孩子们不知不觉地建立起积极向上的价值取向,这也是良好学风的基础所在。
完善制度,营造积极氛围除了目标和价值观的引导,我们还要建立健全的班级管理制度。
比如制定明确的行为规范,培养孩子们的自我管理能力;建立公平公正的评价机制,鼓励孩子们互帮互助,共同进步;组织丰富多彩的集体活动,增强他们的班级认同感和凝聚力。
同时我们还要注重营造积极向上的班级氛围。
这需要教师发挥带头作用,用自己的言行举止影响孩子们。
我们要以身作则,时刻保持良好的师德修养和专业素质,用耐心和智慧去引导孩子们,激发他们的学习兴趣。
我们还可以充分发挥家长的作用,邀请家长参与到班级活动中来,让家校携手共建良好的教育环境。
注重过程,鼓励自我管理良好的学风不是一蹴而就的,而是需要长期的培养和积累。
因此我们要注重每一个学习过程中的细节和反馈,耐心地帮助孩子们养成良好的习惯和行为。
比如对于违纪行为,我们不能简单地批评教育,而是要引导他们认识错误,主动改正,培养他们的自我管理意识。
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班级要树立良好的学风，保持良好的课堂纪律，要督促学生搞好复习、预习、独立完成作业。
要开展比、学、赶、帮、超的学习竞赛活动,努力提高学习成绩班级要形成团结向上的风气，要助人为乐，热爱集体，讲究文明礼貌，尊敬师长，尊重全体教职工的劳动，不欺骗顶撞教师，遇见教职工主动问好。
班级要经常教育学生养成良好的卫生习惯，搞好环境卫生和个人卫生。
对随地吐痰、乱刻乱画、乱扔废纸垃圾等不文明、不卫生的恶劣习惯要进行批评教育和必要的处理班级必须抓好班容班貌建设，优化德育环境。
各班要建立好人好事登记簿，办好专栏板报，（二）抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。
不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。
作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。
同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
（三）培养良好的班风、学风。
众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。
本期主要抓了两个方面的工作：通过健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。
严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。
二是创设良好的学习环境。
良好的学习环境能使同学的学习取得事半功倍的效果。
因为，在这样的环境中，自然会有一种气息在感染着你，促使大家加倍努力学习；最后，给学生树立学习榜样，班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。
因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
二、狠抓班级常规工作（一）抓提高效率，促学习成绩进步。
学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。
对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。
要调整好情绪，树立自信心，既学习了，就要全神贯注，还需主动，更须注意整理，在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，在竞争中进步！（二）深入了解学生，搞活课堂教学。
在多次的接触中，我了解到：学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。
针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些具有现实情境的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
（三）加强后进生的思想转化工作。
一些班主任在学生发生问题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。
我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感。
如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反心理。
通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。
对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。
三、其它工作不可忽视（一）抓好了学生安全教育工作。
我始终把安全工作放在首位，做到时时讲安全，事事讲安全，让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
常常利用班会和活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防食物中毒、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。
通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
（二）抓好学生家访工作，并定时召开学生家长会，加强了家校联系，及时与家长沟通，有效促进学生健康成长及家校联系共同提高学生成绩。
制定规划。
抓好共青团、少先队建设，建立图书角、节约箱等。
我叫刘xx，女，1979年11月出生，2000年以来一直担任班主任兼语文教学工作。
现任九年级（1）班班主任，九年级（1）、（2）班语文科教学。
农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
四、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养。
因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。
一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。
从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。
并放手让他们开展工作，悉心指导。
让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。
每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。
活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。
对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。
对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。
因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。
五、让学生在爱中得到满足和教育。
我一直努力营造并让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。
邓丽芳是一位民工的女儿，她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学，她在日记中多次诉说自己内心的痛苦和无奈。
本人觉得这是一次很好的教育机会，除对她进行安慰和说明，还把她的日记在班会时朗读，让更多的同学为她分担痛苦，当同学们听完我的朗读，许多同学都泪流满面，……通过这样的活动使所管理的班级更团结，更有凝聚力。
还有丁小红同学是一位孤儿，上八年级还未办理户口，每提起会考报名就一个人偷偷的哭，当我了解情况后，主动到市公安局去反映情况，申请，在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了户籍，她的邻居都感动不已说：“小红遇到了大好人！”六、让后进生在和谐与激励中得到教育。
在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。
面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。
对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。
因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。
学生林和，从小任性，好打架，经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。
一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹，说原谅他。
当我知情后，绝不同意，主动将林和同学的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。
这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你们村的势力有多大，都不许胡作非为。
后来，这名学生有所收敛。
但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。
我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。
当时，林和有些想不通，想转学，一走百了。
我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。
但为了教育孩子，我觉得他不能转走。
让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。
”经过一番开导，林和父母亲同意了我的意见。
从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。
在这种严父慈母般人格力量感化下，林和渐渐变了，变得和从前判若两人。