岁儿童学习与发展指南培训简报
3-6岁儿童学习与发展指南园本培训记录
教育建议：
1．用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2．丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
培训效果评价
幼儿园教师园本培训
（3-6周岁幼儿学习与发展指南）学习记录
培训时间
10.14
培训地点
二楼会议室
参加人员
全体幼儿教师
主讲人
培训内容
五、艺术
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
四、实施《指南》应把握以下几个方面：
1．关注幼儿学习与发展的整体性。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
3．理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿园教师园本培训
（3-6周岁幼儿学习与发展指南）学习记录
培训时间
2.13
培训地点
二楼会议室
参加人员
全体幼儿教师
主讲人
培训内容
《指南》说明与把握
学习人员
培
训
记
录
பைடு நூலகம்说明
一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》
2．营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
目标2具有初步的艺术表现与创造能力
教育建议：
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
培训效果评价
全体幼儿教师
主讲人
培训内容
四、科学
学习人员
培
训
记
录
《3—6岁儿童学习与发展指南》培训简报
《3—6岁儿童学习与发展指南》培训简报一、幼儿学习与发展的重要性1. 幼儿学习与发展是人的一生中最为关键的时期，对于整个人生的发展起着至关重要的作用。
2. 在这一阶段，幼儿的大脑发育迅速，且学习和发展的能力高度敏感，需要得到正确的引导和刺激。
二、幼儿学习与发展的四个重要领域1. 认知领域：幼儿的思维能力和记忆能力开始发展，他们开始理解、分析和解决问题。
2. 语言与沟通领域：幼儿开始学习语言，并使用语言进行交流，这对他们的社交和情感发展至关重要。
3. 社交与情感领域：幼儿开始建立与他人的互动关系，并发展自己的情感表达能力。
4. 身体与运动领域：幼儿开始学习控制和协调自己的身体动作，锻炼身体的能力。
三、促进幼儿学习与发展的策略与方法1. 提供适宜的学习环境：提供丰富的教具和玩具，激发幼儿的学习兴趣。
2. 启发幼儿的好奇心：通过提出问题、触发思考以及引导幼儿进行探索，激发他们的好奇心。
3. 鼓励自主学习：给予幼儿适当的自主权，让他们有机会独立思考和解决问题。
4. 注重语言与沟通能力的培养：通过阅读和讲故事等活动，提高幼儿的语言运用能力和沟通技巧。
5. 培养良好的社交行为与情感管理：教育幼儿学会分享、合作和尊重他人，并帮助他们管理自己的情绪。
6. 提供丰富的体验与运动机会：组织各类户外活动和运动，培养幼儿的身体协调和运动能力。
四、与家长的合作与沟通1. 与家长建立密切的合作与沟通关系，共同关注幼儿的学习与发展。
2. 定期举办家长会议，向家长传达幼儿的学习与发展情况，分享有关教育的信息和策略。
3. 提供家长培训课程，帮助他们了解幼儿学习与发展的重要性和如何在家中促进幼儿的学习与发展。
幼儿园学习指南简报
《幼儿园学习指南简报》小朋友们，今天我要给你们讲讲幼儿园的学习指南哦！在幼儿园里，老师们会教我们好多好玩的东西。
比如说，唱歌、跳舞、画画，可有趣啦！就像我们班的小花，她特别喜欢唱歌，每次唱歌的时候声音都可响亮了。
老师们还会带着我们一起做游戏，通过游戏来学习知识。
有一次，我们玩了一个找数字的游戏，大家都跑得满头大汗，但是特别开心，也记住了好多数字。
还有哦，幼儿园会让我们学会和小伙伴们友好相处。
记得有一天，小明不小心摔倒了，大家都跑过去扶他起来，还帮他拍拍身上的土。
在幼儿园里，我们也会学习自己的事情自己做。
比如自己穿衣服、自己吃饭。
小伟一开始不会自己穿鞋子，总是穿反，但是经过练习，现在他穿得可快啦！幼儿园的学习指南就是告诉我们怎么在快乐中学习，怎么变得更棒！小朋友们，你们喜欢幼儿园的生活吗？《幼儿园学习指南简报》小朋友们，咱们再来说说幼儿园的学习指南。
幼儿园就像一个大大的魔法城堡，里面有好多好玩的学习活动。
老师会教我们认好多好多的字，就像一个个小魔法符号。
有个小朋友叫小美，她一开始不认识字，后来通过老师的教导，能读好多小故事啦。
我们还会一起搭积木，搭出各种各样的房子和城堡。
小刚搭的城堡特别高，大家都夸他厉害。
而且呀，幼儿园会让我们学会分享。
有一次，小红带了好多糖果来，她分给了每个小朋友，大家都觉得特别甜。
我们也会学习怎么有礼貌，见到老师要问好，见到小伙伴要打招呼。
幼儿园的学习指南让我们每天都有新的进步。
小朋友们，你们在幼儿园里是不是也进步了呢？《幼儿园学习指南简报》小朋友们，接着听我讲讲幼儿园的学习指南。
在幼儿园，每天都有新奇的事情等着我们。
老师们会给我们讲好多好听的故事，让我们仿佛进入了一个个奇妙的世界。
就像有一次，老师讲了一个小兔子冒险的故事，大家都听得入了迷。
我们还会一起做手工，折出漂亮的纸飞机、小船。
小宇折的纸飞机飞得最远，大家都给他鼓掌。
幼儿园也会教我们要爱护环境，不乱扔垃圾。
有一天，大家一起在花园里捡垃圾，让花园变得更美丽了。
《3—6岁儿童学习与发展指南》培训简报
《3—6岁儿童学习与发展指南》简报
提高幼儿教师专业素质
防止幼儿教育“小学化”倾向
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，2014年1月6日起至10日，县幼儿园对全园教职工进行了为期4天的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）培训。
培训授课人员由幼儿园领导班子及接受过上级专题培训的教师担任。
从《指南》的产生背景入手，到《指南》内容所包含的语言领域、艺术领域、科学领域、社会领域和健康领域等各个方面，在培训人员的精彩讲解和全体参培教职员工的认真学习下，整个培训工作取得了圆满的成功。
通过培训，全园教师对《指南》出台的意义及对教师和孩子的要求有了更深层次理解和认识，为进一步转变幼儿教育观念，提高广大幼儿教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向具有着重要的意义。
— 2 —。
指南培训简报
指南培训简报1.幼儿园学习指南纲要简报在学前教育跨越式发展的历史新阶段，研究制定《指南》，是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。
《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高幼儿教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。
山海关区南园幼儿园将《纲要》和《指南》印发给每位教师，并组织教师每周进行集体学习与讨论，使教师们深入了解各年龄段幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的学习目标、教育途径和方法，并在《纲要》和《指南》的指导下制定合理有效的幼儿区域活动方案，促进幼儿得到更好地发展。
兴华幼儿园组织教师学习《纲要》和《指南》中关于幼儿健康教育理论，了解幼儿园健康教育三个层次目标，同时教师们以组为单位结合自身工作实际就学习感受进行研讨交流，进一步提升幼儿教师的专业素质。
户远寨小学幼儿园将《指南》作为教师业务培训主要内容，组织教师进行集中学习并就学习心得进行交流。
2.幼儿园学习指南纲要简报在学前教育跨越式发展的历史新阶段，研究制定《指南》，是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。
《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高幼儿教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。
山海关区南园幼儿园将《纲要》和《指南》印发给每位教师，并组织教师每周进行集体学习与讨论，使教师们深入了解各年龄段幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的学习目标、教育途径和方法，并在《纲要》和《指南》的指导下制定合理有效的幼儿区域活动方案，促进幼儿得到更好地发展。
兴华幼儿园组织教师学习《纲要》和《指南》中关于幼儿健康教育理论，了解幼儿园健康教育三个层次目标，同时教师们以组为单位结合自身工作实际就学习感受进行研讨交流，进一步提升幼儿教师的专业素质。
户远寨小学幼儿园将《指南》作为教师业务培训主要内容，组织教师进行集中学习并就学习心得进行交流。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》考试简报
简报（第67期）第二十三幼儿园2021年11月19日“夯实基础，共促成长”-----第二十三幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》考试简报《3-6岁儿童学习与发展指南》是现今指导幼儿园深入实施素质教育、引领幼儿教师科学开展保教工作的明灯，为全面贯彻落实教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)，提高办园水平和保教质量，引导教师深入学习利用《指南》，把握各年龄段教育目标，在考核初期，教师们通过自我学习等各种形式已经为《指南》考核工作做好了充分的准备。
为了让老师们更好地学习《指南》、理解《指南》，第二十三幼儿园于2021年11月19日中午对全体教师进行了《指南》考试，本次活动我们分两个环节：第一环节：各年级组《指南》知识抢答赛，第二环节：教师个人理论考试，切实把《指南》精神贯彻到日常工作和教育教学中，继而提高教师的理论水平，以促进老师们对各年龄段教育目标与建议有更进一步的领会与熟悉，我们加快小马达，一直在路上。
第一环节：各年级组《指南》知识抢答赛本次活动在主持人的组织下拉开了帷幕，抢答赛我们以年级组为单位，共分两个类型的知识抢答：1.有问必答（必答题）、先声夺声（抢答题）2.胸有成竹（选答题）、力争上游（决胜题）。
活动中体现了老师们的青春与活力、果敢与机智，唇枪舌战中体现出老师们娴熟的专业知识和超强的心理素质，现场展示可谓精彩绝伦！第二环节：教师理论知识抢答赛第二环节考试采取闭卷形式，老师们纷纷主动将手中电子产品及书纸放在指定区域。
老师们埋头伏笔的神情仿佛回到了读书时代，为了让自己更专业，夯实理论基础，更好的为孩子服务，每位老师都成为了一名学生。
考试的目的是帮助教师对幼儿每个年龄段、每个领域的目标与要求了然于心。
用正确的儿童观、教育观、发展观研究探讨教育行为，强化《指南》精神。
通过考核，老师们从"手中有《指南》"逐渐转变为"心中有《指南》"。
幼儿园3-6岁儿童发展指南培训记录
幼儿园3-6岁儿童发展指南培训记录
一、培训目的
本次培训旨在帮助幼儿园教师更好地了解3-6岁儿童的发展特点，掌握有效的教育方法，提升教学质量，促进幼儿全面发展。
二、培训内容
1. 3-6岁儿童认知发展
•3岁儿童的认知水平
•4岁儿童的认知特点
•5岁儿童的思维发展
•6岁儿童的逻辑推理能力
2. 3-6岁儿童语言发展
•各年龄段儿童语言习得的特点
•如何促进儿童语言表达能力的提升
•语言游戏在幼儿园教学中的应用
3. 3-6岁儿童社交能力培养
•儿童间合作意识的培养
•儿童的情绪管理
•幼儿园教师如何引导儿童良好的社交行为
4. 3-6岁儿童动手能力发展
•动手能力对幼儿综合素质的影响
•如何设计各类动手活动提升幼儿动手能力
•动手能力培养与认知发展的关系
三、培训效果
经过本次培训，参与教师对3-6岁儿童的发展特点有了更深入的了解，掌握了针对性的教学方法和活动设计，提升了教学质量，同时也为幼儿的全面发展奠定了良好的基础。
四、总结与展望
通过本次培训，幼儿园教师分享了教学经验，激发了彼此的教学激情，为孩子们的成长提供了更好的支持。
希望今后可以继续开展类似的培训，不断提升教师的专业水平，为孩子们的成长做出更大的贡献。
以上为本次培训的记录，仅供参考。
3-6岁儿童学习与发展指南园本培训记录
（二）阅读与书写准备
目标1 喜欢听故事，看图书
目标2 具有初步的阅读理解能力
目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
培训效果评价
;
幼儿园教师园本培训
（3-6周岁幼儿学习与发展指南）学习记录
培训时间
培训地点
二楼会议室
参加人员
全体幼儿教师
"
主讲人
培训内容
三、社会
学习人员
、
培
训
记
-
录
社会
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
2．营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
教育建议：
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
培训效果评价
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
{
四、实施《指南》应把握以下几个方面：
1．关注幼儿学习与发展的整体性。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
3．理解幼儿的学习方式和特点。
$
（一）人际交往
目标1 愿意与人交往
目标2 能与同伴友好相处
目标3 具有自尊、自信、自主的表现
目标4 关心尊重他人
（二）社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活
目标2 遵守基本的行为规范
目标3 具有初步的归属感
培训效果评价
幼儿园教师园本培训
（3-6周岁幼儿学习与发展指南）学习记录
]
培训时间
培训地点
二楼会议室
强理论 重实践 全区开展《3-6岁儿童学习与发展指南》培训
强理论重实践全区开展《3-6岁儿童学习与发展指南》培训为扎实推进我区学前教育科学管理、防止和纠正“小学化”倾向，按省教育厅要求，地区教育局组织各地幼儿园圆满完成了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）培训工作。
培训通过参与式活动、专题讲座、案例分析、心得交流、考卷测试等形式对《指南》进行了详细解读，对幼儿各学习与发展领域的核心价值及在教育实践中的实际运用等问题进行了深入讨论，重点对家长进行了大力宣传。
如阿木尔樱花幼儿园的家园沟通及时、有效、精炼地向家长介绍了《指南》内容；漠河县幼儿教育中心开展了“家长讲堂”活动，使180多位家长在互动交流中有所感悟；加区春苗幼儿园、图强林业局幼儿园和韩家园林业局中心幼儿园则针对家长的需要开展了《<指南>解读》专题讲座，赢得了家长们的一致好评，其他幼儿园通过QQ群、发放传单等形式向家长讲解、渗透了《指南》相关知识。
《指南》培训工作的圆满结束，不仅使教师树立了“儿童本位”的新理念，也使教师学会了如何使用《指南》进一步指导自身的教育教学实践，为从根本上杜绝幼儿教育“小学化”倾向奠定了坚实的理论基础。
同时增进了家长对幼儿各阶段学习与发展目标的了解，破除了家庭教育的误区，畅通了家园沟通的渠道。
莱阳市第二实验小学附属幼儿园 认真学习儿童学习与发展指南
莱阳市第二实验小学附属幼儿园
认真开展《指南》学习活动
为深入宣传贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，宣传正确的育儿观念，促进学前教育事业科学发展，我园利用学校网站、班级家长QQ群及发放《致幼儿家长一封信》、悬挂宣传标语等多形式，多渠道地向社会广泛宣传解读《指南》，并组织全体教师开展《指南》学习培训，交流学习心得。
通过开展“六个一”活动统一思想认识，全体教师庄严承诺：我们一定会学好《指南》，用好《指南》，用《指南》指导保育教育工作，做到热爱每一个孩子，尊重每一个孩子、了解每一个孩子，支持和帮助每一个孩子身心全面和谐发展，让我们可爱的孩子们度过快乐而又有意义的童年。
附：照片
莱阳市第二实验小学附属幼儿园
2013年6月3日。
幼儿园《儿童学习与发展指南》冬季培训简报
幼儿园《儿童学习与发展指南》冬季培训简报1. 引言1.1 概述本篇文章是针对幼儿园《儿童学习与发展指南》冬季培训的一份简报。
该简报旨在介绍冬季培训的内容、教师团队及资源支持、培训效果评估与反馈机制，以及总结回顾和未来发展建议等方面的内容。
通过这份简报，我们将详细阐述幼儿园针对儿童的学习与发展所开展的冬季培训情况，为家长和其他相关人员提供了解和参考。
1.2 文章结构本文将按照以下顺序进行叙述：引言概述部分将先介绍整篇文章的背景和目的；接下来是冬季培训内容介绍部分，包括儿童学习与发展指南简介、课程安排以及学习目标与重点；然后是培训教师团队及资源支持部分，主要涵盖教师资质背景介绍、教学资源准备情况和团队配合互动方式；其次是培训效果评估与反馈机制部分，包括学员表现评价方法、督导监控方式及频率以及反馈机制与改进措施；最后是结论与展望部分，总结回顾培训情况并提出未来发展规划建议，同时也包括写上对整个过程的感想和致谢内容。
1.3 目的本篇文章的目的在于全面介绍幼儿园《儿童学习与发展指南》冬季培训的内容与效果，并提供教师团队及资源支持的相关信息。
通过报道培训涉及的各个方面，我们旨在让读者了解到儿童学习与发展指南对幼儿园冬季培训所起到的积极作用，并为家长、教育工作者和其他相关人员提供一个参考和借鉴的依据。
同时，我们还将总结回顾这次培训，为未来进一步推进儿童学习与发展提出相关建议，并通过对整个过程的思考表达感慨和对工作人员辛勤努力表示衷心感谢。
这就是引言部分详细清晰撰写好了。
2. 冬季培训内容介绍:2.1 儿童学习与发展指南简介:儿童学习与发展指南是一本专门为幼儿园阶段设计的教材，旨在帮助教师更好地了解儿童的学习和发展特点，为他们提供合适的教育和培训。
该指南根据幼儿的认知、语言、社交情感、运动等方面的发展需求提供了全面而系统的课程安排和活动建议。
2.2 冬季培训课程安排:针对冬季培训，我们精心设计了一系列丰富多样的课程内容。
县幼儿园开展暑期学习《3—6儿童学习与发展指南》活动
县幼儿园开展暑期学习《3-6岁儿童学习与发展指南》活动为了进一步深入贯彻落实教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称为《指南》），帮助我园教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展，孟连县幼儿园组织每位一线教师在2012—2013学年的暑假（2013年7至8月期间）认真研读《指南》和上网学习与《指南》有关的材料，并要求每位一线教师根据自己的研读、学习、理解、思考、心得、感悟等，自选写一篇以“倾听孩子共同成长”为主题畅谈学习《指南》、用《指南》的反思、感悟、想法等方面的文章或论文上交。
通过此次活动，意在让每位一线教师在研读、学习、理解、思考、感悟中，更加把握幼儿的学习和发展的规律，进一步的认识了解幼儿，通过这些理论加上平日的日常工作，对自己的教育观念进行反思，并将《指南》精神落实到教师们以后的保教管理之中，努力做学习贯彻的行动者，时时对照《指南》，时时严格要求自己，达到此次学习的目的。
孟连县幼儿园刘静
二0一三年七月三十一日。
三到六岁儿童发展指南培训记录
三到六岁儿童发展指南培训记录《三到六岁儿童发展指南培训记录》我呀，今天要和大家说说我们幼儿园的一次超有趣的培训呢。
这个培训就是关于三到六岁儿童发展指南的。
我们幼儿园的老师们都可重视这个培训啦。
培训那天，教室里坐得满满当当的。
园长站在前面，眼睛亮晶晶的，满是期待的样子。
园长说：“这个儿童发展指南啊，就像是我们照顾小朋友的一本魔法书。
”我当时就想，魔法书？那得多厉害呀。
然后呢，培训的老师就开始讲啦。
老师说三到六岁的小朋友就像小树苗，在这个阶段正快速地成长呢。
这让我一下就想到了我家院子里的小树苗，春天的时候，它一点点地冒出绿芽，一天一个样儿。
小朋友们在这个时候也是，每天都在变呢。
老师先讲到了小朋友的健康方面。
哎呀，健康可太重要啦！就像汽车得有油才能跑，小朋友们得健康才能开心地玩耍、学习呀。
老师说小朋友们要养成良好的生活习惯，早睡早起。
我就想到我们班的小明，他老是早上起不来，到幼儿园的时候还迷迷糊糊的呢。
老师还说要多运动，像跑步呀，跳绳呀。
这就好比小树苗得接受阳光雨露的洗礼一样。
运动能让小朋友的身体变得强壮，就像小树苗的树干变得粗壮。
接着就是语言方面啦。
老师说小朋友在这个阶段就像小海绵，拼命吸收周围的语言呢。
他们会从我们大人说的话里学习好多东西。
我就想起来有一次，我不小心说了句“哎呀，烦死了”，结果我们班的小红也跟着学。
这时候我才知道我们的一言一行对小朋友影响多大呀。
老师还说要多给小朋友讲故事，这就像给小海绵注水一样。
我自己就特别喜欢给小朋友讲故事，当我讲的时候，他们的眼睛就像小星星一样闪着光，听得可入神了。
再说说社会方面吧。
老师说三到六岁的小朋友开始慢慢地学会和别人相处啦。
这就像一群小蚂蚁在一起，得互相合作呢。
我看到我们班的小朋友一起搭积木的时候，有时候会因为一块积木争起来，这时候就得教他们怎么分享，怎么合作。
就像小蚂蚁搬运食物一样，大家齐心协力才能把事情做好。
有一次，我们组织小朋友一起画画，画一幅很大的画。
儿童指南培训简报内容
1、深入贯彻落实《指南》，引导广大幼儿教师和幼儿家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行为。
2、宣传学前教育发展政策，增强社会共识。
宣传学前教育发展政策，推广各地学前教育发展过程中的先进经验、典型，形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
3、宣传幼儿园管理制度，促进规范办园、科学保教。
广泛宣传科学的学前教育理念和，引导家长和社会正确正确的评价幼儿园；宣传管理规范的幼儿先进典型，让广大教职工深刻理解规范办园、科学保教的要求和标准，增强教育工作的规程性、自觉性和主动性。
幼儿园教师学习3-6岁儿童指南简报
幼儿园教师学习3-6岁儿童指南简报篇一：我是一名幼儿园教师，咱们幼儿园最近组织大家学习《3 - 6岁儿童指南》，那可真是一场知识的盛宴啊。
刚接到学习通知的时候，小李老师就凑到我跟前说：“哎呀，你说这指南能给咱们教学带来啥新变化呀？”我当时就回答她：“我觉得这肯定能让咱们更了解孩子们的发展规律，就像给咱们一把神秘的钥匙，能打开孩子们内心世界的大门呢。
”学习开始了，园长亲自带着我们解读。
每一个章节，就像是一幅神秘的地图逐渐展开。
园长问我们：“你们知道这个阶段的孩子在语言发展上有什么特点吗？”小王老师抢着说：“我感觉他们像小话痨，整天叽叽喳喳说个不停。
”大家哄堂大笑。
园长笑着说：“这可没错，不过这小话痨背后可是有大学问的。
”然后细致地给我们讲解，这个阶段的孩子语言表达欲望很强，我们要积极引导，多和他们对话，就像给幼苗浇水一样，不能嫌烦。
在学习社交方面的指南时，我和旁边的张老师讨论起来。
我说：“现在有些孩子有点霸道，抢玩具啥的，我有时候都不知道咋办。
”张老师拍拍我的肩膀说：“指南里不是说了嘛，这时候要引导他们学会分享，就像一起玩一个超级有趣的游戏，大家都遵守规则，都能玩得开心。
咱们就像游戏的裁判，引导他们而不是强迫。
”通过这次学习，我感觉自己就像一个迷失在森林里的人突然找到了方向。
这《3 - 6岁儿童指南》就像是一盏明灯，照亮我们这些幼儿园教师陪伴孩子们成长的道路。
它让我明白，每个孩子都是一颗独特的星星，我们要按照他们的发展轨迹去呵护他们成长。
我想，只要我们把指南里的知识真正运用到日常教学中，孩子们肯定能像春天的花朵一样茁壮成长。
篇二：咱们幼儿园的老师们最近一直在学习《3 - 6岁儿童指南》，这事儿可热闹了。
最初，我还在心里犯嘀咕，这指南有啥好学的呀？我这么多年经验还不够吗？小赵老师像是看穿了我的心思，对我说：“你可别小瞧这指南，说不定能让咱们的教学水平更上一层楼呢。
”我哼了一声说：“能有那么神？”可是，当真正开始学习的时候，我就被打脸了。
幼儿园3一6岁发展指南教师培训简报
幼儿园3一6岁发展指南教师培训简报下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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幼儿园指南培训简讯
幼儿园指南培训简讯欢迎参加幼儿园指南培训！本次培训旨在帮助幼儿园的老师们更好地了解幼儿园指南的编写要求和方法，提高写作水平，进一步提升教育质量。
以下是本次培训的内容安排和重点讲解：一、幼儿园指南的重要性及写作指南1. 幼儿园指南对家长和学生的意义：它是家长了解幼儿园的方式之一，也是帮助幼儿顺利适应幼儿园生活的重要工具。
2. 幼儿园指南的写作要求：语言简练、生动抓人，内容准确明确。
要注重阐述幼儿园的办学理念、教育目标、课程设置等关键信息。
二、编写幼儿园指南所需注意的问题1. 目标受众明确：根据幼儿园的发展定位和特点，确定指南的目标受众，例如适合的年龄段、受众的教育背景等。
2. 内容全面丰富：指南应全面介绍幼儿园的各个方面，包括课程设置、教育目标、师资力量、园所环境、特色活动等内容，以全面满足家长和学生的需求。
3. 语言简练生动：要用通俗易懂的语言编写指南，以吸引读者的注意力，同时突出幼儿园的特色和优势。
三、案例分析及注意事项1. 幼儿园指南范文解析：通过对一份优秀的幼儿园指南范文进行解析，帮助大家更好地理解指南编写的要点和技巧。
2. 信息准确性核对：编写指南时要核对信息的准确性，确保所写内容真实可信，避免给家长和学生带来困惑和误解。
四、提升写作技巧和写作练习1. 语言表达技巧：介绍一些常用的表达技巧，如使用生动形象的词语、用比喻或类比的方式来进行描述等，帮助大家提升写作的吸引力和表达能力。
2. 写作练习：给大家提供一些指南写作的练习题，通过实际操作来巩固所学知识，并提供互相交流和分享的机会。
本次培训内容安排如上所述，请大家做好准备，积极参与，相信通过本次培训，大家能够提高幼儿园指南的写作水平，为幼儿园的发展贡献力量。
祝本次培训取得圆满成功！。
岁儿童学习与发展指南培训总结
岁儿童学习与发展指南培训总结近年来，幼儿教育的重要性逐渐被人们所认识到，对岁儿童的学习和发展提供指导和培训已成为许多家长和教育从业者的关注焦点。
为了更好地满足岁儿童的学习需求，本文总结了一个供岁儿童学习与发展的指南培训课程，旨在帮助幼儿教育工作者和家长在岁儿童的学习过程中提供有效的支持和指导。
一、认识岁儿童的特点与需求岁儿童正处于身心发展的关键时期，他们对于外界的刺激和经验具有很高的敏感度。
因此，了解岁儿童的特点与需求对于他们的学习和发展至关重要。
在本次培训中，我们首先对岁儿童的认知能力、情绪发展、身体协调性以及社交技能等方面进行了深入了解。
通过分析和研究，我们发现岁儿童的学习需求主要包括以下几个方面。
1. 认知发展：岁儿童开始展示出较高的注意力和记忆力，他们能够更好地理解简单的语言和概念，并开始发展基本的问题解决能力。
2. 情绪调节：岁儿童的情绪经历了明显的变化，他们开始懂得表达自己的需求和情感，并具备基本的自我调节能力。
3. 身体运动：岁儿童的身体协调性逐渐提高，他们渴望通过各种动作和运动去探索和感知外界。
4. 社交能力：岁儿童对于与他人的互动表现出浓厚兴趣，他们开始学习分享、合作和解决冲突等社交技能。
二、设计岁儿童学习与发展指南的原则基于对岁儿童特点与需求的深入理解，我们制定了设计岁儿童学习与发展指南的原则，以确保培训的有效性和实用性。
1. 趣味性与互动性：岁儿童学习的最佳方式是通过趣味性和互动性的活动来进行，因此指南的设计应注重创新的游戏和趣味的任务。
2. 多维度发展：岁儿童处于综合发展的阶段，因此指南应涵盖认知、情感、身体和社交等方面的培养。
3. 灵活性和个别化：岁儿童在学习和发展过程中有着不同的节奏和风格，因此指南应提供灵活的活动和个别化的指导。
4. 可操作性和有效性：指南的内容和实施方法应具备可操作性和有效性，方便教育工作者和家长参考并实施。
三、岁儿童学习与发展指南的内容与实施在设计岁儿童学习与发展指南的过程中，我们结合了认知心理学的相关理论和实践经验，制定了一系列的活动和任务来满足岁儿童的学习与发展需求。
教师数学培训简报
教师数学培训简报
以学集广义，以教促提升
为进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域之数学活动的落实，深入解析幼儿数学游戏活动的目标，提高教师对数学活动的设计与组织能力，2021年9月6日，xxx园特邀北京京师乐育教育集团情境数学培训中心xx老师入园组织培训。
培训中，xx老师就情境互动式数学游戏的特点进行了深入剖析，指出了课程神秘性、宏观性和针对性的三大特点，即活动充满幼儿童趣，能充分激发幼儿参与数学游戏的主动性，课程设计涵盖数学认知、情境应用、多想法互动等领域，每次活动目标明确、操作练习具有针对性，能最大程度地激发幼儿的数学兴趣和数学应用能力。
本次培训重点梳理了小中大各年龄段24个主题96个单元的活动目标、重点及难点，以帮助教师了解幼儿数学思维发展特点、教学设计意图，准确把握教学活动的设计与组织，整体设计活动安排。
教师还对自己在教学中的困惑和培训难点与培训老师进行了一对一的探讨，明晰了教学方向，为今后数学教学理清了思路。
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岁儿童学习与发展指南
培训简报
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《3—6岁儿童学习与发展指南》简报
提高幼儿教师专业素质
防止幼儿教育“小学化”倾向
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，2014年1月6日起至10日，县幼儿园对全园教职工进行了为期4天的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）培训。
培训授课人员由幼儿园领导班子及接受过上级专题培训的教师担任。
从《指南》的产生背景入手，到《指南》内容所包含的语言领域、艺术领域、科学领域、社会领域和健康领域等各个方面，在培训人员的精彩讲解和全体参培教职员工的认真学习下，整个培训工作取得了圆满的成功。
通过培训，全园教师对《指南》出台的意义及对教师和孩子的要求有了更深层次理解和认识，为进一步转变幼儿教育观念，提高广大幼儿教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向具有着重要的意义。