幼儿园中班数学优质教案《我来拼图形》及教学反思

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幼儿园中班数学优质教案《我来拼图形》

及教学反思

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

活动设计背景

按照幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿认识几何图形是在接触了大

量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计先让

幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，认识一些具体的几何图形,在

认识这些单一的图形的基础上开发幼儿的创造力，想象力及动手能力。

活动目标

1、引导幼儿了解身边的各种图形。

2、鼓励幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力

和创造力。

3、引导幼儿相互交流、共同提高。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

教学重点、难点

重点：引导幼儿参与活动的兴趣;

难点：引导幼儿从认识图形到动手拼图形。

活动准备

玻璃板、七巧板每人一套。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、

活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

1、认识图形：了解身边的几种图形及它们在生活中的运用

活动过程：教师分别出示几种图形，请幼儿说一说“它们分别是什