2019年精选苏教版科学六年级上册第一单元 显微镜下的世界1.水滴里的生物课后练习第四十篇
【精选】六年级上册科学教案-1.1 水滴里的生物｜苏教版 (1)
教学环节设计
活动流程
教师活动
学生活动
设计意图
激发情趣，
导入新课
新授
出示水样
提出问பைடு நூலகம்：水中有什么？
谈话：怎么知道有细菌？
一、了解显微镜的构造及使用方法
1.谈话：了解构造
看投影图与表（课件1.1）
2.讲解示范使用方法
强调：A反光镜勿直对太阳，防伤害眼睛；B使用时要小心，镜头不要碰着破片；C不能用手触摸目镜和物镜；D轻拿轻放。
教案
单位
执教教师
年级
六年
课题
水滴里的生物
所用版本
课型
新授课
课时
1
活动目标
认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物
能借助显微镜这种观察水滴里的微生物，并描述水滴里的微生物；
运用多媒体用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义
重难点
放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样
板书设计
草履虫体积微小细菌、病毒
鼓藻生命体硅藻变形虫
钓钟虫借助显微镜……
活动流程
教师活动
学生活动
设计意图
拓展知识
总结
阅读知识
（1）学生阅读列文虎克的故事。
①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。
③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？
（2）认识微生物的种类和分布。
利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物（播放课件1.3）
载物台（放置标本）
反光镜（反射光线、照亮标本）
调节螺旋（调节焦距、看清标本）
镜臂
苏教版六年级科学上册第一单元《显微镜下的世界 》全部教案(共4课时)
根据苏教版教材制定苏教版六年级科学上册第一单元全部教案（共4份）学校：姓名：日期：1.水滴里的生物【教学目标】1．学习运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2．了解微生物的特点，知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到。
3．阅读列文虎克的故事，学习他的科学精神。
【教学重点】观察、认识微生物。
【教学难点】用显微镜观察微生物。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：活动一：水样、烧杯、放大镜、活动记录一，活动二：光学显微镜、水样玻片、活动记录二。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步观察水样，激发探索兴趣1．谈话：课前请同学们从自然界采集了水样，现在请大家仔细观察一下所选水样。
学生完成活动记录一并汇报。
（后附表）2．谈话：一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的，你还想知道什么呢？如果要进一步对水样进行观察，要借助什么工具？（显微镜）［设计意图：科学课程让同学们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
］3．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解基本构造，学会使用方法1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法。
2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。
3．特别强调以下几点：（1）要正确安放显微镜，距离桌子边缘10厘米左右，防止掉落。
（2）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（3）保护好镜头，不能用手触摸物镜和目镜。
三、仔细观察水样，走进未知世界1．谈话：显微镜下的一滴水会是怎样的一个世界呢？我们就来看看它的庐山真面目。
把你的发现画在活动记录二上。
（后附表）2．学生分组观察并汇报观察结果。
3．教师小结。
4．借助多媒体认识其他的水中微生物。
［设计意图：科学学习是开放的。
表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。
六年级上册科学课件-1.1 水滴里的生物｜苏教版 (共18张PPT)
苏教版 六年级上册 第一章 显微镜下的世界
水滴里的生物
洋葱
显微镜下看到的洋葱表皮水滴来自的生物操作提醒：1.显微镜在使用过程中不可移动 2.缓慢调节，耐心观察。 3.画出在显微镜下观察到的
水滴里的生物
不会运动的
蓝藻 是原核生物，又叫蓝绿藻 蓝细菌；大多数蓝藻的细胞壁外
水滴里的生物
微生物
水滴里的生物 细 菌
霉 病毒
微生物的分布
空气中、土壤里、动植物的体 表和体内……都存在微生物。
微生物的分布
微生物的分布
微生物跟我们的关系：
是“敌”是“友”？ 是“祸”是“福”？
第一个发现微生物的人：列文虎克
课后调查：
列文虎克是怎样发现微生物 的世界的？
多生活在有机质较丰富的淡水中。
水滴里的生物
会运动的
草履虫 是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞
构成，是单细胞动物，雌雄同体，生活在有机质较丰富的池塘、缓流的 小沟、小河以及居民区附近的水沟中。
水滴里的生物
会运动的
轮虫广泛分布于湖泊、池塘、江河、近海等各类淡、咸水水体中。
甚至潮湿土址和苔藓丛中也有它们的踪迹。身体为长形，分头部、躯干 及尾部。
面有胶质衣，因此又叫粘藻、一般来说，我们用肉眼是分辨不清蓝藻细 胞的。但当它们以细胞群形式存在时，如水华（由于淡水水域污染，富 营养化引起），才可看见.
水滴里的生物
不会运动的
鼓藻 植物体为单细胞，中部环状缢入处称缢缝，把1个细胞分为2
个对称的半细胞.
水滴里的生物
不会运动的
团藻生长在大约六亿年前的水域中，藻体呈球形，内有许多黄色素，
最新苏教版小学六年级上册科学课件《水滴里的生物》
• 这节课的课题是？ • 从知识上我记住了哪些？ • 我学会了什么技能？ • 我悟出了哪些道理？
2019/7/18
• 三、判断题 • 1、海洋中的硅藻也是一种微生物。（ ） • 2、微生物一班都存在与水中，他在其他地方不能存
活。（ ） • 3、我们在观察水样时，用放大镜是看不到水中的微
生物的。（ ） • 4、列文虎克是最早发明显微镜的人。 （ ）
2019/7/18
课后作业
1、什么叫微生物？ 2、为什么说为微生物分布广泛？
12
• 一、填空题。 • 1、第一个揭开微生物秘密的是荷兰人_____________。 • 2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助____________才
可以看清楚。 • 二、选择题。 • 1、下列属于微生物的是（ ）。 • A、蜂鸟 B、砂粒 C、病毒 D、树叶 • 2、晚上刷牙的主要目的是（ ）。 • A、牙齿变白 B、容易睡觉 C、清理微生物 D、促进生长 • 3、对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（ ）。 • A、种类繁多 B、生长繁殖慢 C、分布广泛 D、容易变异
• ③不能用手触摸目 镜和物镜。
• ④轻拿轻放。
水滴里的生物.flv
5
利用显微镜
• 通过显微镜，我们 可以更好的观察一 类非常微小的生命 体——微生物
6
• 草履虫
7
• 大肠杆菌
8
9
10
• 乳酸菌
11
• 小结：在一滴水中，生活着许许多多 个体微小、结构简单、大多是一个细 胞构成的生物，它们非常小，用肉眼 根本看不到，只有借助显微镜才能看 到，所以叫微生物。（板书：微生物） 刚才我们看到的那些不动的微生物中， 最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金 藻等。运动的微生物中有钟形虫、草 履虫等。此外，水中还有既不属于动 物也不属于植物的微生物——细菌， 细菌一般也是不动的，有球状的、杆 状的、螺旋状的。
苏教版国标本小学科学六年级上册全册教案(表格式)六年级 第一单元 1 水滴里的生物
8、生活中哪些地方可以找到微生物？怎么证明他们的存在？
1、倒水
2、学生有序观察观察，然后进行交流。
显微镜：
3、生按顺序进行观察，并做好记录。
4、小组汇报交流，选取代表进行全班交流。
5、学生观察投影中的的微生物，了解微生物的特点。
6、学生读列文虎克的故事。
7、请学生小组为单位课后解决。
二、用显微镜观察水样
带领学生认识显微镜的构造和使用方法，并尝试用显微镜观察水滴里的生物。
三、认识微生物，了解列文虎克
交流用显微镜观察水滴之后的发现，用语言文字或图画的方式记录所观察的现象。了解列文虎克的故事。
四、拓展
了解微生物的分布情况。
1、出示水样，要求学生把采集的水样由瓶子倒进烧杯，提醒保持桌面整洁。
3、了解列文虎克世第一个发现微生物的人。
教学重点难点
重点：
观察、人事微生物。
难点：
用显微镜观察微生物。
教时
1课时
课时
第一课时
教学准备
教师准备：放大镜、显微镜、烧杯
学生准备：抹布、水样
教学活动设计
教学流程
教师活动
学生活动
教学情况分析
一、观察水样
引导学生取出水样，交流水样的采集地点，肉眼观察的发现和想进一步了解的知识。
教学内容
第一单元显微镜下的世界1.水滴里的生物
教学内容分析
本课是本单元的起始课，从总体上对微生物进行概述。大体编写结构是：用肉眼和放大镜观察、寻找水中的微生物——再借助显微镜观察微生物——认识微生物、了解微生物的发展史和概貌。
预期学习结果
1、能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
【苏教版】2019版小学《科学》六年级上册全册教学设计(含二次备课和教后反思)
第一单元显微镜下的世界1．水滴里的生物教学目标过程与方法能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
知识与技能认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。
情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
教学重难点重点：一滴水里有什么。
难点：科学地使用显微镜。
教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等课时安排2课时教学过程板书设计：水滴里的生物水藻、蓝藻、团藻、金燥钟形虫、草履虫细菌等教后记：2．做酸奶教学目标过程与方法能够通过收集资料，与同学交流研讨认识细菌、病毒；能够通过尝试做酸奶证明细菌的存在。
知识与技能认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；知道病毒也是微生物中的一类；知道病菌的传播途径及一些预防措施。
情感、态度与价值观意识到要关注与科学和人类有关的社会问题；意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处；愿意与同学合作交流，能通过收集资料，与同学交流研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。
教学重难点重点：鲜奶发酵成酸奶。
难点：病菌的传播途径。
教学准备：做好的酸奶、课前查找的相关资料、粉笔灰等课时安排2阶段教学过程第二阶段板书设计：2、做酸奶细菌病毒病菌教后记：3．馒头发霉了教学目标过程与方法能够利用工具观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；能够设计对比实验，研究霉产生的条件。
知识与技能知道霉是一种微生物，了解其形状、颜色，及其作用和危害；知道霉产生的条件，了解防止物品发霉的方法。
会用显微镜观察物体的霉。
情感、态度与价值观激发学生乐于探究、发现奥秘的欲望；在科学实验中能克服困难，善始善终。
教学重难点重点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。
难点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。
苏教版六年级科学上册第一单元《显微镜下的世界 》全部教案(共4课时)
根据苏教版教材制定苏教版六年级科学上册第一单元全部教案（共4份）学校：姓名：日期：1.水滴里的生物【教学目标】1．学习运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2．了解微生物的特点，知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到。
3．阅读列文虎克的故事，学习他的科学精神。
【教学重点】观察、认识微生物。
【教学难点】用显微镜观察微生物。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：活动一：水样、烧杯、放大镜、活动记录一，活动二：光学显微镜、水样玻片、活动记录二。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步观察水样，激发探索兴趣1．谈话：课前请同学们从自然界采集了水样，现在请大家仔细观察一下所选水样。
学生完成活动记录一并汇报。
（后附表）2．谈话：一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的，你还想知道什么呢？如果要进一步对水样进行观察，要借助什么工具？（显微镜）［设计意图：科学课程让同学们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
］3．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解基本构造，学会使用方法1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法。
2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。
3．特别强调以下几点：（1）要正确安放显微镜，距离桌子边缘10厘米左右，防止掉落。
（2）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（3）保护好镜头，不能用手触摸物镜和目镜。
三、仔细观察水样，走进未知世界1．谈话：显微镜下的一滴水会是怎样的一个世界呢？我们就来看看它的庐山真面目。
把你的发现画在活动记录二上。
（后附表）2．学生分组观察并汇报观察结果。
3．教师小结。
4．借助多媒体认识其他的水中微生物。
［设计意图：科学学习是开放的。
表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。
苏教版科学六年级上册第一单元第1节《水滴里的生物》说课稿(Word版)
苏教版六年级上册科学《水滴里的生物》说课稿说课人：杨自洪尊敬的各位评委老师：大家下午好，我今天说课的题目是《水滴里的生物》，那么接下来我将与各位分享我对《水滴里的生物》教学设想。
一、说教材1.教材的地位和作用首先，我来谈一谈我对教材的理解：《水滴里的生物》是苏教版小学科学六年级上册第一单元“显微镜下的世界”单元的起始课。
本课就是要引领学生利用显微镜初步认识微观的生物世界——水滴里的微生物家族，使他们认识到微生物是生活在大自然中的生物大家族的成员，是人们仅用肉眼看不到的微小的生命体。
从而全面地认识我们这个生机勃勃的生命世界不只是有动植物还有微生物群落，体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
同时还要借助资料知识的阅读，让学生了解微生物的发现史、认识微生物。
同时也是在为本单元后续学习做铺垫。
2.教学目标（基于对教材的理解，我将设置三维目标如下：）2.1知识与技能目标：（1）认识微生物是一类个体微小、形态各异、分布极广的生命体，绝大多数微生物要用显微镜才能看到；（2）知道微生物是和动物、植物一起，共同构成生命世界。
过程与方法：（1）能借助放大镜和显微镜这些观察工具来观察水滴里的微生物；（2）能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；（3）能够用图表现出自己观察到的水滴里几种常见的微生物。
2.2情感态度价值观：（1）意识到科学技术是不断发展的；（2）体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
（基于以上三维目标，重难点就显而易见了：）2.3.教学重难点重点：观察和认识微生物。
难点：用显微镜观察微生物。
（下面我就来谈一谈我对六年级学生的了解）二、说学情六年级的学生经过几年的科学课程学习，对动、植物以及人体这些宏观的生命体有了相应认识，具备一定的科学学习方法。
但对微观世界里生物的认识还是比较模糊的。
学生在本课的学习中是第一次接触显微镜的，因此，学生缺乏正确使用显微镜及如何制作临时装片的基本技能。
这就需要实验前老师先介绍显微镜的基本构造并示范显微镜的使用方法、注意事项以及如何制作临时装片过程。
六年级科学上册水滴里的生物课件5苏教版1
第一节 水滴里的微生物
给列你文的虎启克示
列文虎克(1632～1723)荷兰显微镜学 家、微生物学的开拓者。1632年10月24日 生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的 代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648 年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时 回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代 尔夫特市长指派做市政事务工作。
第一节 水滴里的微生物
给你微的生启物示
微生物是一类非常微小的生命体， 通常要借助显微镜才能看清楚。
第一节 水滴里的微生物
不动的微生物——水藻
给你微的生启物示
团 藻
蓝
藻
金
藻
第一节 水滴里的微生物
运动的微生物 钓 钟 虫
轮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ虫
给你微的生启物示 草 履 虫
水 蚤
第一节 水滴里的微生物
1、细 菌：
给你微的生启物示
第一节 水滴里的生物
第一节 水滴里的微生物
调节螺旋：调 节焦距，看清标本
镜臂 通光孔 镜座
显微镜的基本结构 目镜：对着眼睛
物镜：对着标本
载物台：放置标本 反光镜：反射
光线，照亮标本
第一节 水滴里的微生物
显给微你镜的启使示用步骤
安放 对光 观察
第一节 水滴里的微生物
使用给显你微的镜启的示注意事项
大
3、病 毒：
肠
杆
菌
2、霉：
青
霉
第一节 水滴里的微生物
给你微的生启物示
微生物在大自然中分布很广，空 气中、水中、泥土里、动植物的体内 和体表······都有微生物。水滴中的那 些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都 是不同种类的微生物。
第一节 水滴里的微生物
(苏教版)六年级科学上册课件_1水滴里的生物
苏教版六年级科学 (kēxué)上册
第七页，共28页。
❖第一个揭开(jiē kāi)微生物秘密的人
❖
——列文虎克
特殊(tèshū)业余 爱好：
制作放大镜和显 微镜
第八页，共28页。
列文虎克和他的单片显微镜
第九页，共28页。
❖列文虎克
❖荷兰(hé lán)显微镜学家，微 生物学的开拓者。他不但用 自制的显微镜观察研究纺织 品的纤维、树叶和花朵、蜜 蜂蜇人的“针”、蚊子叮人 的“嘴”，还观察了井水、 雨水、污水……发现了能够
第二十六页，共28页。
❖ 这节课的课题是？ ❖ 从知识上我记住了哪些？ ❖ 我学会了什么技能(jìnéng)？ ❖ 我悟出了哪些道理？
第二十七页，共28页。
第二十八页，共28页。
❖
2.使用是要小心，镜头不要碰到玻片；
❖
3.不能用手触摸目镜和物镜；
❖
4.要轻拿轻放。
第十三页，共28页。
1.水滴(shuǐ dī)里的
活动 1.在自生然物界里取些水来，看看里面有什么？
(huó
或：制作(zhìzuò)小（水为塘观。察提供素材）
dòng)：
第十四页，共28页。
小水滴里的生命； 细菌(xìjūn)、 浮游植物、 原生动物
❖ 不动的微生物：蓝藻、水藻等 ❖ 运动的微生物：钓钟虫、草履虫等
苏教版六年级上册科学全册知识要点
苏教版六年级科学上册知识点第1单元显微镜下的世界1.水滴中的微生物1.微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
微生物大多数是单细胞生物。
2.第一个发现了微生物秘密的是荷兰人列文虎克。
3.列文虎克使用的显微镜能放大近300倍。
4.水中有哪些微生物，有鼓藻、硅藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫。
5.微生物的种类：细菌、霉（真菌）、病毒、原生动物、原生植物。
6.微生物分布的范围极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物。
7.细菌有球菌、杆菌、螺旋菌三种基本形态。
8.变形虫、大肠杆菌、啤酒中的酵母菌、病毒、硅藻都属于微生物。
9.微生物、动物、植物共同构成了生命世界。
10.在日常生活中，哪儿可以找到微生物的踪迹？答：瓜果上的霉菌，墙角地缝中的霉菌，空气中飘浮的病毒等等。
11.用什么方法可以证明微生物是有生命的？答：比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大，制作一个含有水草的小水塘，时间长了，水会变得越来越浑浊。
12.使用显微镜时应注意什么？答：反光镜不能对着太阳，不能用手触摸目镜和物镜，物镜的镜头不能接触盖玻片。
2.做酸奶1.酸奶形成的原因：牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌，在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶.注意：显微镜下的乳酸菌是杆菌.2.怎样制作酸奶？答：在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟，待牛奶冷却到35-40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀，再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子，保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。
（1.加糖煮开2.冷却加酸3.保温密封4.静置待稠）3.细菌的特点：1.体积微小，几万个细菌在一起才有头发丝那么粗。
2.细菌也要“吃”食物，有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细菌从动植物身上吸收养料。
3.细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
（注意：细菌繁殖的繁殖方式是“二分裂”繁殖方式。
）（注意：牙齿表面的细菌靠食物的残渣生活。
苏教版小学科学六年级上册1.1《水滴里的生物》教学课件
三、1.D 2.D
一、填空题 1.我们可以从水的 、 ，是否有 和泡沫等来观察和 描述水样。 2. 、 和 都是不同种类的微生物。 二、判断题 1.观察时感觉模糊，可以用手擦一下目镜和物镜。（ ） 2.微生物的特点是种类多、分布广、数量大。（ ）
苏教版小学六年级上册第一单元显微镜下的世界
1.水滴里的生物
从在自界里取一些水，看看里面有什么？
• 取水样的时候千万要注意安全！
• 如果用肉眼观察不到，该怎 么观察？ • 用放大镜观察也看不到该怎 么办？ • 还有什么工具可以观察微小 的东西？
• 列文虎克和他的单片显微镜
显微镜的结构
• 1.反光镜不能直接 对着太阳，否则会 伤害眼睛； • 2.使用时要小心， 镜头不要碰着玻片； • 3.不能用手触摸上 镜和物镜。 • 4.轻拿轻放。
答案： 一、1.颜色 气味 沉淀 2.细菌 霉 病毒 二、1. × 2. √
一、填空题 1.微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助 显微镜 才能看清楚 。 2.第一个揭开微生物秘密的是荷兰科学家 列文虎克 。 1.我们可以从水的 颜色 、 气味 ，是否有 沉淀 和泡沫等来观察和描 述水样。 2. 细菌 、 霉 和 病毒 都是不同种类的微生物。 二、判断题 1.在空气中、水中、地下、动动植物和人体里，都有微生物。（√） 2.把显微镜的反光镜直接对着太阳会看得更清楚一点。（×） 1.观察时感觉模糊，可以用手擦一下目镜和物镜。（×） 2.微生物的特点是种类多、分布广、数量大。（√） 三、选择题 1.下列生物不是水滴里的生物（D）A.鼓藻 B.草履虫 C.水蚤 D.青霉 菌 2.微生物生存的地方有（D）A.空气中、水中 B.泥土里 C.动植物体 内和体表 D.以上都是
苏教版小学六年级上册全册科学教案
第一单元显微镜下的世界1．水滴里的生物教学目标过程与方法●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
知识与技能●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；●知道微生物分布广泛，种类繁多。
情感、态度与价值观●意识到科学技术是不断发展的；●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
教学重难点重点：一滴水里有什么。
难点：科学地使用显微镜。
教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等课时安排2课时教学过程调节螺旋（调节焦．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。
．教师示范使用方法。
强调轻拿轻放。
．使用显微镜观察时，教师强调以下几点：）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；月24日生，板书设计：水滴里的生物水藻、蓝藻、团藻、金燥钟形虫、草履虫细菌等教后记：2．做酸奶教学目标过程与方法●能够通过收集资料，与同学交流研讨认识细菌、病毒；●能够通过尝试做酸奶证明细菌的存在。
知识与技能●认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；●知道病毒也是微生物中的一类；●知道病菌的传播途径及一些预防措施。
情感、态度与价值观●意识到要关注与科学和人类有关的社会问题；●意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处；●愿意与同学合作交流，能通过收集资料，与同学交流研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。
教学重难点重点：鲜奶发酵成酸奶。
难点：病菌的传播途径。
教学准备：做好的酸奶、课前查找的相关资料、粉笔灰等课时安排2阶段教学过程第一阶段第二阶段板书设计：2、做酸奶细菌病毒病菌教后记：3．馒头发霉了教学目标过程与方法●能够利用工具观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；●能够设计对比实验，研究霉产生的条件。
知识与技能●知道霉是一种微生物，了解其形状、颜色，及其作用和危害；知道霉产生的条件，了解防止物品发霉的方法。
苏教版六年级科学水滴里的生物
各种各样的微生物
变形虫
硅 藻
酵母菌
病毒
大 肠 杆 菌
• 专业背景:微生物:是广泛存在于自然界中的一群肉眼看不 见，必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、数千 倍甚至数万倍才能观察到的微小生物的总称。大多为单细 胞，少数为多细胞，还包括一些没有细胞结构的生物。它 们具有体形微小、结构简单、繁殖迅速、容易变异及适应 环境能力强等优点。 • 微生物按结构、组成可分为三大类： ① 原核细胞型微生物 （细菌、支原体、立克次体、衣原体、螺旋体、放线菌） ② 真核细胞型微生物（真菌） ③ 非细胞型微生物（病毒） • 按我国学者提出的分类法将生物分成六界：病毒界、原核 生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。不难看 出微生物在六界中占了四界，因此微生物在自然界中的重 要地位是显而易见的.
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这节课的课题是？ 从知识上我记住了哪些？ 我学会了什么技能？ 我悟出了哪些道理？
第1单元 显微镜下的世界
眼睛睁得再大也不能把它们发现 显微镜下方现出它们的容颜 像针、像线、像球…… 形态各异，何止万千
面包因为它们更加松软， 牛奶因为它们将会变酸。 和动物、植物一样， 它们也是地球的孩子。 生命世界就是这样—— 千奇百怪，五彩斑斓
认识显微镜的基本结构
调节螺旋（调节 焦距，看清标本）
原 生 生 物 界
真 菌 界
Байду номын сангаас
原 核 生 物 界
病 毒 界
微生物
个子小 胃口大 繁殖快 分布广
一、填空题。 列文虎克 。 1、第一个揭开微生物秘密的是荷兰人_____________ 2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助 ____ 显微镜 才可以看清楚。 二、选择题。 1、下列属于微生物的是（ C ）。 A、蜂鸟 B、砂粒 C、病毒 D、树叶 2、晚上刷牙的主要目的是（ C ）。 A、牙齿变白 B、容易睡觉 C、清理微生物 D、促进生长 3、对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（ B ）。 A、种类繁多 B、生长繁殖慢 C、分布广泛 D、容易变异
[精选]六年级上册科学课件-1.1 水滴里的生物｜苏教版 (共16张PPT)
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温馨提示
①反光镜不能直接对着太阳，否 则会伤害眼睛； ②使用时要小心， 镜头不要碰着玻片； ③不能用手 触摸目镜和物镜。 ④拿轻放。
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水滴里的生物
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微生物是一类非常微小的 生命体，通常要借助显微镜才 可以看清楚
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第一个揭开微生物秘密的是荷兰人列文虎克。
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微生物在大自然中分布极广，空气中
水滴里的微生物
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显微镜的使用方法
一、取镜和安放 将显微镜从镜箱中取出时，右手握住镜臂，左手拖住镜座 把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。 二、对光 转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左 右距离） 用一个较大光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反 射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野 为宜。 三、观察 把所有要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹夹住，标 本要正对通光孔的中心 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头， 直到物镜接近玻片标本为止。 一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上 升，直到看清物象为止。如果不清楚，可以略微转动细准焦螺旋，使看到的 物象更加清楚
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六年级上册科学说课稿《1.1 水滴里的生物》苏教版 (1)
六年级上册科学说课稿《1.1 水滴里的生物》苏教版 (1)一. 教材分析《1.1 水滴里的生物》是苏教版六年级上册科学的第一课。
本课的主要内容是让学生通过观察水滴中的生物，了解显微镜的使用方法，以及生物的基本特征。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生进入科学的世界，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于显微镜的使用也有一定的了解。
但是，学生的观察往往不够细致，对于生物的基本特征的理解也还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要引导学生细致观察，深入思考，从而达到理解生物基本特征的目的。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用显微镜观察水滴中的生物，了解生物的基本特征。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论的方式，培养科学思维和探究能力。
3.情感态度与价值观：学生对科学产生浓厚的兴趣，树立探索科学的决心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用显微镜观察水滴中的生物，了解生物的基本特征。
2.教学难点：学生能够通过观察，深入思考，从而理解生物的基本特征。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、思考、讨论的教学方法，引导学生通过显微镜观察水滴中的生物，进行深入思考，并与同学进行讨论。
同时，我将使用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水滴中的生物图片，引导学生思考水滴中为什么会有生物，激发学生的学习兴趣。
2.观察：学生分组使用显微镜观察水滴中的生物，教师巡回指导。
3.思考：学生根据观察结果，思考生物的基本特征。
4.讨论：学生分组讨论，分享自己的思考成果。
5.讲解：教师根据学生的讨论结果，进行总结讲解。
6.实践：学生通过操作显微镜，进一步观察水滴中的生物。
7.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.生物的基本特征：生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
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2019年精选苏教版科学六年级上册第一单元显微镜下的世界1.水滴里的生物课
后练习第四十篇
第1题【单选题】
第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家( )。
A、达尔文
B、列文虎克
C、门捷列夫
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
熟透的苹果掉在地上，开始腐烂，主要是泥土里的( )分解苹果。
A、细菌
B、虫
C、水
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
晚上刷牙的主要目的是( )。
A、牙齿变白
B、容易睡觉
C、清理微生物
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
海洋中的硅藻也是一种微生物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
大多数细菌对人类是有害的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
细菌不会制造食物，也不需要“吃”食物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
______是一类非常微小的______，通常要用显微镜才能看清楚。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作______。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
常见微生物有______、______、______、______、______。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
______（国家）的______（人物）发现微生物。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
列文虎克有一个特殊的业余爱好——制作______和______
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
细菌、霉菌，病毒都是______（填“相同”或“不同”）种类的微生物。
【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
使用显微镜时要注意什么？
A①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
②使用时要小心，镜头不要碰着玻片。
③不能用手触摸目镜和物镜。
【答案】：
【解析】：。