赵子昂《北陇耕云书卷》解读
赵子昂行草书少见，《北陇耕云》是其酒酣之时行草佳作，独树风格
赵子昂行草书少见，《北陇耕云》是其酒酣之时行草佳作，独
树风格
对于喜欢赵体字的朋友来说，关注于赵体字各种书体，可以很多朋友却发现了一个共同的现象，那就在赵子昂传世的作品中，很少见到他的行草作品，笔者也是甚为好奇，于是乎询问了一些有共同爱好的朋友，他们向笔者推荐了一篇赵子昂的行草书作品《北陇耕云》，该作品令笔者甚为惊叹，赵子昂的行草书是如此般飘逸，不过它和王羲之的《兰亭序》有异曲同工之妙，那就是都是在酒过三巡后，称着酒劲写下的千古佳作。
从该作品整体上观之，给人一种俊秀丰润、骨力内藏的感觉，同时该作品也是一副大字行草作品，该作品和我们平日里见到的作品有一定的差异性，一改以往柔和秀美的风格，变得十分刚强，并且大气磅礴，是难得一见的佳作。
《北陇耕云》是赵子昂称酒兴时写的，看样子酒的力量也是很强大的，能够一改风格，该作品用笔多为方笔，很少见到圆转，点画伸展飘逸，结体宽博，章法布局率性而为，不见一丝装饰，对于欣赏惯了赵孟頫风格的爱好者来说，会有眼前一亮的感觉，字字独立，字断意相连，看到这幅作品很多爱好者们肯定会第一时间揣测当时的情形，
以及会第一时间感受当时赵子昂的情绪变化。
我们知道对于一名书家来说，很难做到一点，那就是在短期内改变自己的书法风格，包括赵子昂在内，从这一点来看，可见他对笔法的驾驭能力是多么地纯熟。
高考语文古代诗歌阅读考点分类：表现手法类
古代诗歌阅读：表现手法阅读下面两首诗，完成各题。
寄左省杜拾遗【1】岑参联步趋丹陛，分曹【2】限紫微【3】。
晓随天仗入，暮惹御香归。
白发悲花落，青云羡鸟飞。
圣朝无阙事，自觉谏书稀。
奉答岑参补阙见赠杜甫窈窕清禁闼【4】，罢朝归不同。
君随丞相后，我往日华东。
冉冉柳枝碧，娟娟花蕊红。
故人得佳句，独赠白头翁。
注释：【1】杜拾遗：杜甫。
“拾遗”和“补阙”都是谏官。
岑参与杜甫在公元757年（即安史之乱发生的第三年）至758年初，同仕于朝，本诗写于这段时期。
【2】分曹：分部门而列。
【3】紫微：喻皇帝居处。
【4】禁闼：朝堂，宫廷。
1．下列对两首诗诗句的理解与赏析，不正确的一项是（）A．岑诗前两句写诗人和杜甫同朝为官，上朝时井然有序、庄严肃穆。
B．杜诗前两句回应岑参的诗意，写罢朝后各自退出朝廷，无缘相见。
C．岑诗用落花和飞鸟表达自己的不满，抒发了对人生和时事的感慨。
D．杜诗的最后两句表明杜甫对岑参所寄诗歌中表达的情感心领神会。
2．岑诗中的“圣朝无阙事，自觉谏书稀”两句运用反语手法表达情感。
下列诗句运用了这种手法的一项是（）A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
（陶渊明《归园田居》）B．名岂文章著，官应老病休。
（杜甫《旅夜书怀》）C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
（李白《梦游天姥吟留别》）D．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（陆游《书愤》）3．宋人洪迈言“古人酬和诗，必答其来意”。
请结合两首诗歌内容，简述杜诗是如何“奉答”的。
阅读下面这首词，完成下列小题。
诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：①此词创作于陆游被弹劾罢官（1189年），退隐山阴故居期间。
①关河：关塞、河流。
此处泛指汉中前线险要的地方。
①沧洲：指靠近水的地方。
4．下列对这首词的理解，不正确．．．的一项是（）A．“当年”两句，词人再现了自己往日壮志凌云、奔赴抗敌前线的勃勃英姿。
B．作者梦醒后不知身在何处，眼前只有尘封色暗的旧时貂裘戎装，心情惆怅。
高二 语文 语文诗歌鉴赏含答案解析
高二语文语文诗歌鉴赏含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这三首宋诗，按要求作答。
偶题三首朱熹门外青山翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。
只看云断成飞雨，不道云从底处③来。
擘开④苍峡吼奔雷，万斛飞泉涌出来。
断梗枯槎⑤无泊处，一川寒碧自萦回。
步随流水觅溪源，行到源头却惘然。
始信真源行不到，倚筇⑥固随处弄潺溪⑦。
【注】①幅巾：古代文士用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。
②崔嵬：山高大不平，这里指山。
③底处：何处。
④擘开：冲开。
⑤断梗枯槎：残枝枯叶。
⑥筇（qiòng）：竹名，宜制杖，故又用指手杖。
⑦潺谖：指流水。
（1）下列对这三首诗分析概括，不恰当的一项是（）A.三首诗都是作者在闲适的生活中对外界景物细致观察，产生联想，从而揭示出做人治学的道理。
B.第一首诗通过描写云腾致雨的景象，悟出了无论做人还是做学问，只有不断积累才能产生质的升华的道理。
C.第二首诗中的山泉冲破峡谷，荡涤杂物，最终变成一川清流在平原回旋的形象，给作者以极大的震撼，同时也悟出了做人做事的道理。
D.第三首诗写作者寻觅流水源头的过程中，悟到了做学问要下大力气，多方探索，不可管中窥豹、一叶障目的道理。
（2）古人写诗，非常讲究“炼字”，请从“堆”“擘”中任选一字赏析。
（3）诗家认为，三首诗虽都可归为说理诗，但第二首和一，三两首的说理方式是不同的。
你认为有哪些不同之处？2．阅读下面这首词，完成下面小题。
八声甘州寿阳楼八公山①作（南宋）叶梦得故都迷岸草，望长淮、依然绕孤城。
想乌衣年少，芝兰秀发②，戈戟云横。
坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸③。
转眄东流水，一顾功成。
千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。
漫云涛吞吐，无处问豪英。
信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。
东山④老，可堪岁晚，独听桓筝⑤！【注释】①寿阳：今安徽寿县，曾为楚国都城。
八公山：公元383年，东晋谢安以八万精兵大败前秦苻坚八十万众于此。
②芝兰秀发：比喻年轻有为的子弟。
③奔鲸：前秦溃兵，④东山：指谢安，他曾隐居东山，⑤桓筝：东晋桓伊善弹筝，曾抚筝而歌《怨歌》，以讽谏晋武帝猜忌谢安。
写作第二单元审题立意-2024-2025学年初中语文九年级下册课件
作业
从课后“写作实践二、点点击击三输输入入”文文本本中信信息息任
点击输入文本信息
选一题，写一篇作文。 点击输入文本信息
第二课时
审题 立意
一
课堂导 入
审题立意完成后，我们要根据审题立意所确
定的中心、题材进行写作，并进行评价。今天我
们就一起来评议同学们写的作文。评价应特别注 重文章的中心、题材是否切合题意点点，击击输输在入入文文互本本评信信息息的过 程中，我们要反思审题立意的过程点点，击击输输反入入文文思本本根信信息息据中
总结
在了解了以上不同类型作文题的审题立意方法后，我们来 看看课本中对审题立意还有哪些要求。 1. 审题： 客观准确、全面细致
(1)注意题目中的限制(原来就有的或自己加上的)和提示； (2)注意分析题目里中心词(题眼)的含义。 2.立意： 正确、深刻、新颖 (1)由因及果，由此及彼； (2)变换角度，注意“避俗”“合时”，学会求新。
(3)立意训练。
①有同学就“陪伴”这个作文题列出了与题目相关的三个主题，请你 对这三个主题进行分析比较，选出你认为合适的主题。 A.妈妈对我的陪伴，是最长情的告白。 B.一家人最好的爱，就是温馨的陪伴。 C.同学长时间陪伴我玩电脑游戏，这是我们美好友谊的见证。
陪伴意为“随同做伴”，多指有益于身心健康的随同做伴。A和B，是 在正确审题基础上的立意，体现了美好亲情对自己成长的滋润，立意合适 。但C中“同学长时间陪伴我玩电脑游戏”，长时间玩电脑游戏对自己有 害无利，同学不但不劝阻，还陪伴我玩，这不能定义为美好的友谊。立意 不合适。由此可见，立意要在正确审题的基础上进行，所立之意一般要积 极向上，体现正能量。
宋徽示为什么对这一幅画情有独钟 呢?
因为这位画家准确地理解了诗句的含
张旭《古诗四帖》译文及释文_深秋的翅膀
⾻⽽未知道，以⾦丹铒之。
”蔡经死后，棺⽆其⼈。
四年后的七⽉七⽇，蔡经邀王远与⿇姑“驾五⾊云⾄家”，“遍饮家⼈以酒，尽室上升”。
上元，即上元夫⼈。
汉武帝元封元年七⽉七⽇，西王母降临武帝宫中，迎来统辖所有仙籍的三天真皇之母上元夫⼈。
她说武帝胎性太粗暴、贪淫、残酷、险诈，五害常驻五脏之内，纵使好道术、求长⽣，也只怕徒劳⽆功”，这就是“上元训帝”的典故。
“北阙临丹⽔，南宫⽣绛云”。
宫殿北⾯的门楼临近丹⽔，南⾯的宫殿为此升起红⾊的云彩。
北阙，古代宫殿北⾯的门楼，是⾂⼦等候朝见或上书奏事之处，为宫禁或朝廷的别称。
丹⽔，⼜名点⼼河，源出湖北省长阳县西堡镇附近⼭区，东流经贺家坪、⾼家堰等地镇，在长阳县津阳⼝注⼊清江。
《⽔经注》卷⼆⼗漾⽔、丹⽔：丹⽔出京兆上洛县西北冢岭⼭，⼀名⾼猪岭也。
丹⽔东南流，与清池⽔合，⽔源东北出清池⼭，西南流，⼊于丹⽔。
庾信诗将“丹⽔”改为“⽞⽔”，⽞⽔，传说中的北⽅⽔名。
《庄⼦·知北游》：“知北游於⽞⽔之上，登隐弅之，⽽适遭⽆为谓焉。
”陆德明释⽂引李颐云：“⽞⽔，⽔名。
”泛指北⽅之⽔。
谢灵运的祖⽗名谢⽞，当然不可能在诗中犯讳。
唐⼈害怕犯唐⽞宗的讳，⼀般也是将“⽞”字改为“元”字，⽽⾮“丹”字。
庾信诗将“坐绛云”改作“⽣绛云”，也是出于道教理念，西周“⼋⼠”之⼀的南宫适曾坐在绛云之上。
南宫，西汉初年始置县，因南宫适曾封⾢于此，汉⾼祖刘邦取其复姓命县名，以⽰“尊周礼、敬贤⼈”之意。
“龙泥印⽟简，⼤⽕炼真⽂”。
⽤龙印泥钤⽟制的简札，⼤⽕锻炼真理⽂章。
龙泥印，在封缄的印泥上打上的龙纹印章。
⽟简，⽟质的⼿版，指珍籍，如《⽟简⾦镂》，帝王封禅、诏诰⽤的⽂书，相传羲皇授予⼤禹的⽟尺。
南朝宋刘义恭：“⾦牒封梁⽗，⽟简禪岱⼭。
”庾信诗将“⽟简”改为“⽟策”，⽟策，即⽟册，为⽟质的札，指道家的符箓。
将“⼤⽕”改为“天⽕”。
天⽕，为道教六味真⽕。
“真⽂”也道教化了，如唐代有精美的⽂字的“镇陵⽯“上真⽂为：“黄中总炁，统摄⽆穷，镇星吐辉，流炼神宫。
2024高考语文复习 古代诗歌阅读 酬和类 专题练习合集 (含解析)
2024高考语文复习古代诗歌阅读酬和类专题练习合集阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵子瞻新城道中①苏辙春深溪路少人行，时听田间耒耜声。
饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。
闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。
此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕。
【注】①子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联包含时间、地点、人物等要素，很有画面感，将读者带入乡间生活特有的氛围中。
B．乐与野农共食却嫌尉卒扰人，其背后的心态与陶潜所写的桃花源中的村民有相似之处。
C．闲花落尽说明春意已深，白酒未清说明生活清贫只买得起浊酒，美中不足而令人惆怅。
D．诗中多种感官交织，自然风景与田园生活融合，诗人最终形成“犹觉胜”的整体印象。
2．对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨，苏辙在这首诗中是如何回应的？阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋日寄满子权王令楼前暮霭暗平林，楼上人愁意思深。
未必薄云能作雨，从来秋日自多阴。
三年客梦迷归路，一夜西风老壮心。
欲作新声寄遗恨，直弦先断泪盈琴。
【注】满子权：为王令少年时的至友，两人皆有治国安民之志。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联上句点明地点和时间，下句写此时此境诗人的思绪，从而为全诗奠定基调。
B．颔联诗人触景生叹，薄云未必降雨，秋日从来多阴，暗含了诗人对人世的感喟。
C．颈联诗人向友人倾诉自己境况，表达了即便怀才不遇，志向也定会实现的信心。
D．本诗中所选的意象如“暮蔼”“平林”“薄云”“秋日”均含有萧瑟凄凉之感。
4．“楼上人愁意思深”一句中“意思深”包含哪些深意？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
答张十一功曹①韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。
未报恩波②知死所，莫令炎瘴送生涯。
初一语文下学期诗歌鉴赏综合试题解析1
初一语文下学期诗歌鉴赏综合试题解析1一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面一首诗，回答问题。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）请用自己的话描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的场景。
（2）“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字做简要赏析。
2．阅读下面一首诗，回答问题。
晚春韩愈苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【注】①杨花，诗中指柳絮。
（1）请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
（2）请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
3．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
田园乐〔唐〕王维萋萋春草秋绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：松高大的样子。
②衣冠：士大夫的穿戴。
（1）三、四两句展现了________、儿童不认识官员衣冠等画面，描绘了一种闲适恬淡、________的田园生活。
（2）第二句中的“夏寒”一词，看似意料之外，却在情理之中，请谈谈你的理解。
4．阅读诗歌，回答问题过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
【译文】不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得游山的人空欢喜一场。
当你进入万重山的围子以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻挡。
【作者简介】杨万里（1127～1206），字廷秀，吉州吉水（今属江西）人。
与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。
杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，称为“诚斋体”。
【主题思想】诗人通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻哲理：人生就是这样——一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。
（1）末句的“放出”和“拦”用得精彩，为什么？请简要分析。
（2）本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表达这个深刻哲理的？5．阅读诗歌，回答问题竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
七年级上册诗歌鉴赏模拟语文综合试卷含答案
七年级上册诗歌鉴赏模拟语文综合试卷含答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）老病常常会令人自哀，但作者却不自哀，原因是什么？（2）诗中最能直接表达作者心志的意象是什么？2．阅读诗歌，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）《观沧海》是曹操诗《》的第一章，诗中“”字起统领全诗的作用。
（2）请对本诗画线的句子作简要分析。
3．阅读下面的古诗，完成小题。
行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
九日寄子约①（明）皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何？对花惊白发，见雁忆黄河②乱后书来少，霜前木落多。
不堪羁宦③日，同是阻干戈。
【注释】①子约：皇甫濂，作者之弟。
②黄河指故乡。
③羁宦：离家在外地做官。
（1）这两首诗歌标题中的“九日”是指________节。
（2）两首诗都与战争有关，但诗人的心境却不完全一样，请作具体赏析。
4．阅读下面的唐诗，完成小题。
新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“________”、“________”、“昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
5．阅读下面这首诗，完成下面小题。
《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列对这首元曲赏析有误的一项是（）A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B.“枯藤老树昏鸦”这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，“昏”点出时间已是傍晚。
C.这首曲意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。
D.“断肠人在天涯”表现了天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
高考语文诗歌鉴赏-艺术手法鉴赏01(修辞手法表达方式)
秋季课程·搭建体系，全面学习2021-2022学年度9月第 2 节授课内容诗歌鉴赏艺术手法、表达技巧解决问题诗歌鉴赏赏析题-艺术手法角度学生类别A1□A2☑B1□教学重难点古代诗歌鉴赏常考技巧类型的区别记忆与分析运用前序回顾诗歌鉴赏-意象意境鉴赏一．前序回顾二．课程引入秋季课程·搭建体系，全面学习三．基础知识基础概念分类要清——表达技巧题四类型通法要明——表达技巧题解题三步骤(一)准确分类鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。
表达技巧是一个较宽泛的概念，在这里我们重点对修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧加以讲解。
(一)精准审题1．审题型。
从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考型和暗考型。
(1)明考型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。
(2)暗考型，就是题干中不直接含有“表达技巧”“修辞手法”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。
对于暗考型，答题时必须有表达技巧在其中。
2．审范围(区间)。
指鉴赏范围的大小。
依照范围大小，可分为局部型和全诗型。
局部型是指对诗歌的某句某联(片)等表达技巧的判断，全诗型是指对全诗的表达技巧的判断。
分清范围对做题大有帮助。
“整体看手法”，意谓鉴赏全诗的表达技巧首先从表现手法角度切入；“局部看修辞”，意谓鉴赏局部的表达技巧首先从修辞手法角度切入。
3．审角度。
此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即题干直接提问表达技巧是什么；一种是小(窄)角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手表达方式描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等结构技巧开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。
《北山移文》诗词解释
原文钟山之英，草堂之灵，驰烟驿路，勒移山庭①。
夫以耿介拔俗之标，潇洒出尘之想，度白雪以方洁，干青云而直上，吾方知之矣②。
若其亭亭物表，皎皎霞外，芥千金而不盼，屣万乘其如脱，闻凤吹于洛浦，值薪歌于延濑，固亦有焉③。
岂期终始参差，苍黄反复，泪翟子之悲，恸朱公之哭，乍回迹以心染，或先贞而后黩，何其谬哉④！呜呼！尚生不存，仲氏既往，山阿寂寥，千载谁赏⑤？世有周子，俊俗之士，既文既博，亦玄亦史⑥。
然而学遁东鲁，习隐南郭；窃吹草堂，滥巾北岳；诱我松桂，欺我云壑⑦。
虽假容于江皋，乃缨情于好爵⑧。
其始至也，将欲排巢父，拉许由，傲百氏，蔑王侯，风情张日，霜气横秋⑨。
或叹幽人长往，或怨王孙不游⑩。
谈空空于释部，核玄玄于道流。
务光何足比，涓子不能俦。
及其鸣驺入谷，鹤书赴陇，形驰魄散，志变神动。
尔乃眉轩席次，袂耸筵上，焚芰制而裂荷衣，抗尘容而走俗状。
风云凄其带愤，石泉咽而下怆。
望林峦而有失，顾草木而如丧。
至其纽金章，绾墨绶，跨属城之雄，冠百里之首，张英风于海甸，驰妙誉于浙右。
道帙长摈，法筵久埋，敲扑喧嚣犯其虑，牒诉倥偬装其怀。
琴歌既断，酒赋无续。
常绸缪于结课，每纷纶于折狱。
笼张赵于往***，架卓鲁于前箓。
希踪三辅豪，驰声九州牧。
使其高霞孤映，明月独举，青松落荫，白云谁侣？涧户摧绝无与归，石径荒凉徒延伫。
至于还飚入幕，写雾出楹，蕙帐空兮夜鹤怨，山人去兮晓猿惊。
昔闻投簪逸海岸，今见解兰缚尘缨。
于是南岳献嘲，北陇腾笑，列壑争讥，攒峰竦诮。
慨游子之我欺，悲无人以赴吊。
故其林惭无尽，涧愧不歇，秋桂遣风，春萝罢月。
骋西山之逸议，驰东皋之素谒。
今又促装下邑，浪栧上京。
虽情投于魏阙，或假步于山扃。
岂可使芳杜厚颜，薜荔蒙耻，碧岭再辱，丹崖重滓，尘游躅于蕙路，污渌池以洗耳？宜扃岫幌，掩云关，敛轻雾，藏鸣湍，截来辕于谷口，杜妄辔于郊端。
于是丛条瞋胆，叠颖怒魄，或飞柯以折轮，乍低枝而扫迹。
请回俗士驾，为君谢逋客。
注释②标：风度。
方：比。
干：犯，凌驾。
2024届高考语文古代诗歌阅读分类训练：思妇闺情类(含解析)
古代诗歌阅读阅读下面一首明词，完成下面小题。
点绛唇·春闺①（明）陈子龙②满眼韶华，东风惯③是吹红去。
几番烟雾，只有花难护。
梦里相思，芳草王孙路。
春无语，杜鹃啼处，泪染胭脂雨④。
[注]①选自《倡和诗余》中的《湘真阁存稿》。
《倡和诗余》收录了陈子龙等六人在顺治四年（1647）暮春的唱和之词。
②陈子龙（1608—1647）：字卧子，华亭（今上海松江）人，崇祯十年（1637）进士，官至兵科给事中。
清兵入关，他坚持抗清斗争，被俘后投水殉国。
③惯：照例。
④“杜鹃啼”二句：鹃啼凄厉，能动旅人归思。
又传其啼至哀，能至血出。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上片写风雨摧落满日春光，使人徒生“花难护”之慨，以百花凋零的衰败景象，奠定了凄凉惆怅的情感基调。
B．如果说上片紧扣题目中的“春”字来写的话，下片则重在落实其中的“闺”字，写出了闺中人的相思与幽怨。
C．“王孙”在这里指纵情声色、乐游忘归的贵族子弟，语出《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。
”D．“春无语”意味着春天将尽，也暗示闺中人青春不再；“杜鹃” “不如归去”的哀鸣，并没有唤回恋人的归来。
2．这首词字面上属闺怨之作，但我们也能从中感受到作者的家国之思。
请结合全词加以分析。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
春词白居易低花树映小妆楼，春入眉心两点愁。
斜倚栏干背鹦鹉，思量何事不回头。
和乐天春词刘禹锡新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
3．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．白诗开头写地点“妆楼”，暗示是青年女子，第二句点出女子神态，正面写出其愁绪。
B．“思量何事不回头”一句给全诗带来神秘感，“思量何事”“为何不回头”，令人回味无穷。
C．刘诗“宜面”意为脂粉涂抹得与容颜相宜，有匀称和谐之美，说明女子装扮认真、讲究。
D．刘诗后两句尤为生动，女子开心地数着花朵，沉醉于春光，连蜻蜓飞上头也没有察觉。
广东省深圳外国语学校(集团)龙华高中部2025届高三上学期第一次月考语文试卷(含答案)
深圳外国语学校（集团）龙华高中部2025届高三年级第一次月考语文试卷本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分，考试用时150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成1-5小题。
材料一：1915年到1921年这六年是风云激荡的大时代，究竟什么路径才是救亡图存之道？究竟什么思想才能富国强兵？究竟什么主义才能复兴民族？《觉醒年代》全剧直面历史追问，巧妙地将镜头对准大时代背景下北京大学这一“小社会”。
北大兼容并蓄的思想作风折射了当时社会精英们不同的救亡路径，让马克思—主义“自洽”地战胜落后思想，凸显了先进思想逻辑上的合理性。
20世纪前叶的北京大学新旧思想激荡，以林纾、辜鸿铭、黄侃、刘师培等为代表的保守派知识分子成为新文化运动值得尊敬的对手。
但剧中并没有将保守派知识分子刻画成一群故步自封、因循守旧的负面形象，反而从史实出发，刻画出一群学养、才情堪与新文化运动倡导者匹敌的“传统”知识分子群像。
特别是辜鸿铭在北大开“论中国人的精神”讲座的演讲、林纾与鲁迅的隔空笔战，均光明磊落，不失书生本色。
可以说，《觉醒年代》巧妙地将新文化运动引发的文化、政治等层面的新旧之争，浓缩进北京大学这一“小社会”之中，一幕幕话语交锋的场面让蛰伏在时间长河深处的历史人物变得鲜活，大时代的精神图谱在北京大学得以展现。
《觉醒年代》多线并进的叙事模式，将保皇派的复辟路线、无政府主义工读互助社实验乃至陈独秀、李大钊的社会主义探索——呈现出来。
在描写诸派斗争之余，亦可瞥见当时一众精英人物为旧中国谋出路的种种探索。
如“反派”张丰载赫然提出“袁世凯复辟才是救国之策、富强之本”的观点。
这固然是新青年觉醒之路上的绊脚石，但也代表了当时一派的救亡思路；而以陈延年为首的无政府主义实验团体互助社的成立与失败，则以一种亲历式的探索为黑暗中前行的国人进行了一次有益的“碰壁”，具有相当重要的启迪意义。
从新文化运动到张勋复辟帝制，再到“五四运动”，北京大学这一“小社会”的命运始终牵连着中国近现代史的走向。
2025届福建省泉州第五中学高三第五次模拟考试语文试卷含解析
2025届福建省泉州第五中学高三第五次模拟考试语文试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、养心殿中，道光皇帝屏退了众人，殿内一点斑驳的烛光映照着御笔，留下了细长的影子。
御案一旁，是决定大清未来发展的立储鐍匣。
暮色已至，整个紫禁城里都很静，各个宫门也都下了钥，“小心火烛”喊过了两遍了。
往日这个时候，皇帝早已经歇下了，寝殿外四个八个的有那么几名太监。
唯独今天，这里依然有烛火，却没什么人气。
这几个字是他刚刚在“中正仁和”匾额前“溜达”一百二十四圈决定出来的。
殿门口侍立着伺候他的太监穆水方，他爱管他叫“小方子”。
小方子远远地看不着道光在“立储名单”上到底写了什么，但那毕竟是秘密立储嘛，秘密的东西，是个人都愿意去偷偷瞟一眼。
只见道光深思熟虑后，叹了口气，写了些什么。
小方子只见他的其中一笔是长长的一竖。
小方子心里知道，这太子立的是六爷了。
大家都知道，这未来的储君不是四爷奕詝就是六爷奕诉。
既然其中一笔是“丨”，不是六阿哥又会是谁呢？但小方子心里清楚，他不会像当年和珅那样，在乾隆爷禅位大典前一天晚上，偷偷跑入嘉庆爷的潜邸，告诉他被选为“继承人”的好消息——毕竟，和珅死的太惨了，小方子当年可是听说过的。
道光撂下笔，等着墨迹干透了，才小心翼翼地把密旨卷好，封进了鐍匣内。
招了招手，指了指东面。
小方子会意，知道皇上要把鐍匣放到乾清宫正大光明的牌匾之后。
直到道光皇帝驾崩那一日，小方子都没有说出这个谜底。
北陇耕云南溪钓月
北陇耕云南溪钓月苏武慢原误作雨中花，兹据律改珊瑚纲法书朝代:元作者:赵孟＊体裁:词北陇耕云，南溪钓月，此是野人生计。
山鸟能歌，山花解笑，无限乾坤生意。
看画归来，挑＊闲眺，风景又还光霁。
笑人生、奔波如狂，万事不如沉醉。
细看来、聚蚁功名，战蜗事业，毕竟又成何济。
有分山林，无心钟鼎，誓与渔樵深契。
石上酒醒，山间茶熟，别有水云风味。
顺吾生、素位而行，造化任他儿戏。
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尊前再拜索新诗。
老夫惭愧鬓成丝。
罗袖染将修竹翠，粉香吹上小梅枝。
相逢不似少年时。
点绛唇昏晓相催，百年窗暗窗明里。
人生能几。
赢得貂裘敝。
富贵浮云，休恋青绫被。
归欤未。
放怀烟水。
不受风尘眯。
巫山一段云叠嶂千重碧，长江一带清。
瑶坛霞冷月胧明。
欹枕若为情。
云过船窗晓，星移宿雾晴。
古今离恨拨难平。
惆怅峡猿声。
片月生危岫，残霞拂翠桐。
登龙峰下楚王宫。
千古感遗踪。
柳色眉边绿，花明脸上红。
欲寻灵迹阻江风。
离思杳无穷。
枫鹤堆岚霭，阳台枕水湄。
风清月冷好花时。
惆怅阻佳期。
别梦游蝴蝶，离歌怨竹枝。
悠悠往事不胜悲。
春恨入双眉。
云里高唐观，江边楚客舟。
上升峰月照妆楼。
离思两悠悠。
云雨千重阻，长江一片秋。
歌声频唱引离愁。
光景恨如流。
绝顶朝云散，寒江暮雨频。
楚王宫殿已成尘。
过客转伤神。
月是巫娥伴，花为宋玉邻。
一听歌调一含颦。
幽怨竹枝春。
雨过苹汀远，云深水国遥。
渡头齐举木兰桡。
纤细楚宫腰。
映水匀红脸，偎花整翠翅。
行人倚棹正无聊。
一望一魂销。
碧水鸳鸯浴，平沙豆蔻红。
云霞峰翠一重重。
帆卸落花风。
淡薄云笼月，霏微雨洒篷。
孤舟晚泊浪声中。
无处问音容。
芍药虚投赠，丁香漫结愁。
凤栖鸾去两悠悠。
新恨怯逢秋。
山色惊心碧，江声入梦流。
何时弦管簇归舟。
兰棹泊沙头。
碧水澄青黛，危峰耸翠屏。
竹枝歌怨月三更。
别是断肠声。
烟外黄牛峡，云中白帝城。
扁舟清夜泊苹汀。
倚棹不胜情。
鹤信三山远，罗裙片水深。
高唐春梦杳难寻。
惆怅到如今。
十二峰前月，三千里外心。
红笺锦字信沉沉。
书陆放翁诗卷后解释 翻译 赏析
书陆放翁诗卷后解释翻译赏析下面是作者为大家带来的书陆放翁诗卷后解释翻译赏析（共含8篇），希望大家能够喜欢! 篇1：书陆放翁诗卷后解释翻译赏析天宝间的诗人杜甫，他的诗就是一部历史；他对着杜鹃鸟再次下拜，有感于国破民困，泪下如涓涓泉水。
龟堂老人陆游与杜甫旗鼓相当，所作诗刚劲雄放，直摩杜甫诗垒。
他穿着轻裘，骑着骏马，赏遍了成都城中的名花；又持着洁白精致的器具，在建溪品尝著名茶。
天下太平，宦游的足迹到过国中的一半；辞官归来，隐居鉴湖，与白鸥为盟，度过了晚岁年华。
喝醉了酒随意挥洒，作出了高超的诗篇上万首；平生最大的遗憾，就是没能投身战场，亲手斩下敌酋的头。
床头挂着的宝剑白白地发出铿然声响，他只能眼睁睁看着中原大好河山落在敌手。
远远的青山如同一线，那是中原大地，笼罩着蒙蒙哀怨；祖国的东南一带也燃烧着战火，恢复的大业已经成空。
陆游啊，你的后辈虽然见到了九州一统，可统治者是胡虏，在家祭时怎么开口禀告你这泉下的老翁？书陆放翁诗卷后创作背景：有宋一朝，外患频仍，南渡之后，更是国事日非，风雨飘摇。
祥兴二年（公元1279年），在元兵追击下，崖山一战，南宋全军覆没，陆秀夫抱八岁幼帝赵m 投海，南宋遂亡。
南宋诗坛经受着时代凄风苦雨的洗礼。
爱国诗人面对亡国的奇耻大辱，痛心疾首，扼腕捶胸，谱写了一曲曲或慷慨激昂，沉郁哀切的诗篇。
爱国主义成了南宋诗歌最深刻、最动人、最光辉的主题。
它不仅在陆游、文天祥等诗坛巨的创作中有着强烈的表现，而且在宋亡以后诗多遗民诗人的篇什中也有着鲜明的反映。
林景熙这首《书陆放翁诗卷后》就是其中一首脸炙人口的绝唱。
篇2：书陆放翁诗卷后古诗翻译赏析1.天宝诗人：指杜甫。
杜甫身历天宝年间安史之乱，所作有“诗史”之称。
其作《杜鹃》诗，有“我见常再拜”，“泪下如迸泉”语。
2.龟堂：陆游家堂名，他晚年即自号龟堂。
3.劲气：指刚强正直的气概。
4.摩其垒：迫近他的堡垒。
5.冰瓯雪碗：透明洁白的茶杯。
6.建溪：在福建，是产茶区。
江苏省扬州中学2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题 (解析版)
江苏省扬州中学2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题（解析版）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：仅仅凭历史学家在研究工作中离不开时间这一事实，还不足以断言历史学就是时间的科学。
只有当我们认识到，不论在历史学者身上，还是在历史研究的对象、方法和手段上，时间在历史研究过程中无处不在的时候，历史学才真正称得上是时间的科学。
社会中的任何存在都是历史性的存在，这为历史研究规定了时间界限。
历史学研究人类文明的演变，文明有起源，仅就此而言，历史必然有一个时间上的开端。
同时，自有人类以来，世界上有无数的文明起起落落，英国著名历史学家汤因比列举了21个具有文明发展过程的社会，而在他那个时代，已知的原始社会的数量已经超过了650个。
因此，凡历史性的存在，都有一个时间的终点。
不论是文明，还是更加具体的历史事件和进程，在时间上都有开端和终结，在这个意义上，历史就意味着时间。
所以，历史年代学就成为历史研究中一个很重要的辅助学科，它的作用就是把历史事件根据一定的时间顺序排列起来。
目前流行的公元纪年方法，是在中世纪到近代初期逐渐地创立、完善和推广的。
有了这样一种方法，历史上所发生的事件都可以井井有条地被安放在这条可以向前和向后无限伸展的时间之线上。
而且，世界上不同地方在其曾经使用过的各种纪年法上的历史事件，都可以转换到这一线性的时序中。
这种以数字标记的线性时间，看起来客观、中性，其实不然。
虽然每个以数字表现出来的年代，原本并没有什么意义，但是，当历史学家在这些年代上开始编排历史事件的时候，这些年代就被赋予一定的意义。
例如，476年，是西罗马帝国灭亡之年，这在西方的历史上具有特殊的意义；1492年，哥伦布到达美洲，这一年被认为对近代历史发展有深远意义。
这种被赋予了重要意义的年代，在漫长的人类历史上几乎到处存在。
历史学家对历史事件的选择和倾向性，使一些数字化的时间具有非同寻常的意义。
赵子昂书天冠山题咏作品
趙子昂书天冠山题咏作品趙子昂是唐代文学家中的一位優秀的詩人，他留下了許多令人讚賞的作品。
其中，他的《天冠山題咏》被譽為他的代表作之一。
這首詩以豪放的筆調，描繪了天冠山壯麗的景觀，表達了詩人對大自然的敬畏之情。
以下將進一步解讀這首詩。
《天冠山題咏》全文如下：轩冕兮翊世之宝，岳嶽兮襟赡草木。
雄浩迈兮倾天地，紫岩之中沅湘出。
熊咆牛吠兮最寒暑，鲲鹏展翅兮翱翔宇。
悬瓠兮充志于胸，秋蓂兮葳冬葵，亭亭。
詩的開頭就展現了詩人對天冠山的愛戴之意。
他形容天冠山如同身著皇冠，作為世界的珍寶，象徵著它的卓越的地位。
詩人以“襟赡草木”形容山勢巍峨，環境繁茂，表現了山勢的壯美。
接著，詩人用“雄浩迈兮倾天地”來形容山勢的雄偉，以及它的覆蓋範圍之大。
詩中的“沅湘”兩字指的是長江和湘江，表達詩人對山勢所在的地域的讚美。
接下來，詩人描繪了山上的景色和動物。
詩中的“熊咆牛吠”表現出山中野獸的咆哮聲，詩人以此表達了山勢的威武和雄壯。
而“鲲鹏展翅兮翱翔宇”則形容山巅的鳥類在天空中翱翔，展現出山勢的高耸和傲立。
詩中的“悬瓠兮充志于胸”表達了詩人的壯志豪情，他希望能像山勢一樣坦誠開朗。
詩中的“秋蓂兮葳冬葵，亭亭”則形容山中的植物如同秋葵一樣茂盛生長，表達了詩人對自然的讚嘆和對季節的讚美。
詩人以豪放的筆調和形象的描繪，表達了詩人對天冠山的讚美和景色的賞識。
他藉著描寫山的壯美和野獸的咆哮聲，展現了山勢的雄偉和高聳。
詩人通過與鳥類和植物的比喻，表達了對大自然的敬畏之情。
詩中的筆觸雄渾，氣勢恢宏，讓讀者仿佛置身於天冠山中，感受到大自然的力量和美麗。
總結起來，趙子昂的《天冠山題咏》是一首描寫天冠山壯美景色的詩歌。
他以自由奔放的筆調和生動的描寫，展現了這座山的雄偉和壯美，並表達了詩人對大自然的崇敬之情。
這首詩充滿著豪情壯志，感染力強，令人讚賞不已。
這也是趙子昂作品中的一部精品，對中國文學產生了深遠的影響。
独向长空背雁行背字的表达效果
独向长空背雁行背字的表达效果
背是背着，也就是方向相反。
诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。
拓展：
原文及翻译如下：
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
灯光微弱，近乎熄灭，酒醒了，自己背着孤剑准备离开。
惆怅的看着漫天飞舞的白雪，听着农家里的鸡鸣，独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行。
晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，浑浊的河流也因天寒而早已被冻住了，没有声响。
这段路程本就非常遥远，更何况是驱逐我这样的老头子客居边塞呢？
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赵孟頫《北陇耕云书卷》
赵孟頫（fǔ）（1254年10月20日—1322年7月30日），字子昂，汉族，号松雪道人，又号水精宫道人、鸥波，中年曾署孟俯。
浙江吴兴（今浙江湖州）人。
元初著名书法家、画家、诗人，宋太祖赵匡胤十一世孙、秦王赵德芳嫡派子孙；其父赵与訔曾任南宋户部侍郎兼知临安府浙西安抚使。
至元二十三年（1286年），行台侍御史程钜夫“奉诏搜访遗逸于江南”，将赵孟頫引见于元世祖忽必烈，忽必烈赞赏其才貌，两年后任集贤直学士。
至元二十九年（1292年），出任济南路总管府事。
元贞元年（1295年），回京修《世祖实录》。
鉴于元廷内部矛盾重重，赵孟頫便借病乞归。
累官翰林学士承旨、荣禄大夫，名满天下。
至治二年（1322年）卒，年六十九，赠江浙中书省平章政事、魏国公，谥文敏，故称“赵文敏”。
著有《松雪斋文集》等。
赵孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。
特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。
他亦善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。
其书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟，创“赵体”书，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。