C语言公开课教案
c语言教案参考5篇
c语言教案参考5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!c语言教案参考5篇通过一份优秀的教案,教师可以有针对性地讲解难点知识,提高学生的理解和掌握能力,优秀的教案能够根据学生的学习反馈和评价进行必要的调整和改进,以下是本店铺精心为您推荐的c语言教案参考5篇,供大家参考。
C语言公开课教案
——教案
〖教学内容〗:
3.4.1穷举与迭代算法
3.1、 理解循环算法折概念
2、 了解循环算法的应用范畴
3、 掌握while语句的结构以及实现
〖教学重点〗:
1、循环算法的含义
2、循环的控制
〖教学难点〗:
如何用条件进行控制循环。
〖教学步骤〗
第一步:复习
1、循环算法的概念及作用
2、while 结构的应用
3、累加、计数、循环终止等概念
第四步:作业布置
1、用循环结构设计:
统计全班《C语言程序设计》期中考试及格与不及格人数
2、思考:
sum=1!+2!+3!+…………+n!
(提示:可设s=n!, n=1、2、3……n )
目的:循环算法如何用while语句实现
计数器概念
(分析及解题见课件)
例22-03:S=1+1+1+1+1+1+……………1( 10个1)
目的:引入累加概念
强调计数器概念
(分析及解题见课件)
例22-04:S=1+2+3+………….+10
目的:算法的实现
(分析及解题见课件)
例22-05:S=1*2*3*………….*10
目的:算法的实现
(分析及解题见课件)
例 22-06:S=1+2+3+……..(直到s>=1000)为止
目的:循环终止条件的设置
(分析及解题见课件)
例 22-07:依次输入一个班的成绩,直至出现第一个不及格为止。
目的:循环终止条件的设置
引入下一个语法结构:do…..while
C语言课程教案
C语言课程教案一、教学目标1.理解C语言的概述、特点及发展历程。
2.掌握C语言的编程环境搭建和基本语法。
3.培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
二、教学内容1.C语言概述2.C语言的编程环境搭建3.C语言的基本语法4.C语言程序设计实例三、教学过程1.导入(1)介绍C语言的概述、特点及发展历程。
C语言是一种面向过程的编程语言,它于1972年由美国贝尔实验室的DennisRitchie设计。
C语言具有简洁、高效、可移植性强等特点,是计算机程序设计的基础。
C语言的发展历程经历了多个版本,目前常用的有C89、C99和C11等。
(2)引导学生思考C语言在实际应用中的广泛性。
C语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、网络编程等领域,是许多现代编程语言的基础,如C++、Java、C等。
2.C语言的编程环境搭建(1)介绍C语言的编程环境。
C语言的编程环境主要包括编译器、调试器和集成开发环境(IDE)。
常用的编译器有GCC、MinGW等,调试器有GDB,集成开发环境有VisualStudio、Code::Blocks等。
(2)演示如何搭建C语言的编程环境。
以Windows系统为例,演示如何和安装MinGW编译器和Code::BlocksIDE,并创建一个简单的C语言项目。
3.C语言的基本语法(1)介绍C语言的基本语法。
1)变量:变量是用于存储数据的标识符,如inta;。
2)数据类型:C语言的数据类型包括基本类型、构造类型和指针类型等。
基本类型有int、char、float等。
3)运算符:C语言的运算符包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
4)控制结构:C语言的控制结构包括顺序结构、分支结构和循环结构。
5)函数:函数是C语言程序的基本模块,用于实现特定的功能。
(2)通过实例讲解C语言的基本语法。
cinclude<stdio.h>intmn(){inta,b;a=10;b=20;printf("a+b=%d\n",a+b);return0;}4.C语言程序设计实例(1)讲解一个简单的C语言程序设计实例。
c语言优质课教案6篇
c语言优质课教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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C语言教案模板5篇
C语言教案模板5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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c语言精品教案
c语言精品教案C语言精品教案参考内容一、教案概述本教案是针对初学者设计的C语言课程教学教案。
通过本教案的学习,学生能够掌握C语言的基本语法和常用操作。
教学目标主要包括:了解C语言概述、掌握C语言基本输入输出函数、掌握C语言变量和数据类型、掌握C语言运算符和表达式,以及掌握C语言流程控制语句。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握C语言的基本语法和常用操作。
教学难点是如何通过实例让学生懂得C语言的基本运算符和表达式。
三、教学流程1.引入:通过引入C语言在计算机领域的应用,激发学生学习的兴趣。
2.知识点讲解:讲解C语言的基本概念和语法规则,包括变量、数据类型、输入输出函数等。
3.实例演示:通过实例演示,让学生了解C语言的运算符和表达式,如算术运算符、关系运算符和逻辑运算符等。
4.练习:让学生通过编写小程序的方式,巩固所学知识。
5.总结:对本节课的内容进行总结,并展望下节课的学习内容。
四、教学方法本节课采用多媒体教学法和案例教学法相结合的方式进行教学。
通过多媒体教学,可以直观地展示C语言的基本语法和操作;通过案例教学,可以让学生更好地理解和掌握所学知识。
五、教学工具本节课需要使用投影仪和计算机等教学工具进行教学。
通过投影仪将所讲内容展示给学生,让学生更好地理解和掌握。
六、教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面:一是通过课堂练习,评价学生对所学知识的掌握情况;二是通过互动讨论,评价学生对所学知识的理解和应用情况。
七、教学延伸针对有一定基础的学生,可以引入更深入的C语言知识,如函数、指针等。
针对初学者,可以让学生继续学习并实践所学知识,并进行更多的编程练习。
八、教学反思通过本节课的教学,学生对C语言的基本语法和常用操作有了初步的了解和掌握。
但需要注意的是,C语言是一门复杂的编程语言,需要学生通过实践不断提升自己的编程能力。
因此,教师需要引导学生多进行编程练习,提高自己的实际操作能力。
同时,教师还需不断总结和改进教学内容和方法,以提高教学效果。
c语言优质课教案优质8篇
c语言优质课教案优质8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大学高校优秀教案c语言
课时安排:2课时教学目标:1. 知识目标:- 理解C语言的基本语法和结构;- 掌握C语言的基本数据类型和运算符;- 熟悉C语言的输入输出函数;- 了解C语言的控制结构(顺序、选择、循环)。
2. 能力目标:- 能够编写简单的C语言程序;- 能够分析并解决基本的编程问题;- 能够使用调试工具进行程序调试。
3. 情感目标:- 培养学生对C语言编程的兴趣;- 增强学生的逻辑思维能力和问题解决能力;- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学重点:1. C语言的基本语法和结构;2. C语言的基本数据类型和运算符;3. C语言的输入输出函数。
教学难点:1. 控制结构的应用和嵌套;2. 编程思维和问题解决方法的培养。
教学过程:第一课时一、导入1. 引导学生回顾计算机语言的发展历程,介绍C语言的基本特点。
2. 通过一个简单的C语言程序示例,让学生初步感受C语言编程。
二、基本语法和结构1. 介绍C语言的基本语法,包括标识符、关键字、运算符、分隔符等。
2. 讲解C语言的基本结构,如程序结构、变量定义、函数定义等。
三、基本数据类型和运算符1. 介绍C语言的基本数据类型,如整型、浮点型、字符型等。
2. 讲解C语言的运算符,包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
四、输入输出函数1. 介绍C语言的输入输出函数,如printf、scanf等。
2. 通过示例演示如何使用输入输出函数进行数据的输入输出。
五、课堂练习1. 学生编写简单的C语言程序,如计算两个数的和。
2. 教师巡视指导,解答学生疑问。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上一节课的内容,检查学生对基本语法、数据类型、运算符和输入输出函数的掌握情况。
2. 对学生进行提问,巩固所学知识。
二、控制结构1. 介绍C语言的控制结构,包括顺序结构、选择结构和循环结构。
2. 通过示例演示如何使用if语句、switch语句、for循环、while循环等。
三、课堂练习1. 学生编写程序,实现以下功能:- 使用if语句判断一个数是奇数还是偶数;- 使用for循环计算1到100的累加和;- 使用while循环打印乘法表。
c语言教案通用5篇
c语言教案通用5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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c语言课程设计公开课
c语言课程设计公开课一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧,培养学生独立思考和解决问题的能力。
具体来说,知识目标包括:了解C语言的历史和发展,熟悉C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等语法知识;技能目标包括:能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题;情感态度价值观目标包括:培养学生对计算机科学的兴趣,增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程技巧。
具体来说,教学大纲如下:1.C语言简介:介绍C语言的历史和发展,使学生对C语言有一个整体的认识。
2.基本数据类型和运算符:讲解C语言的基本数据类型(整型、浮点型、字符型等)和运算符(算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等),使学生能够正确使用这些知识编写程序。
3.控制结构:讲解C语言的控制结构(顺序结构、选择结构、循环结构),使学生能够根据实际情况选择合适的控制结构解决问题。
4.函数:讲解C语言的函数概念和基本用法,使学生能够理解函数的作用,并能够编写简单的函数。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解C语言的基本语法和编程技巧,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:通过分析典型的编程案例,使学生能够将所学知识应用于实际问题。
3.实验法:让学生动手编写程序,培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》或《C语言入门教程》等。
2.参考书:《C语言编程实例解析》或《C语言编程技巧》等。
3.多媒体资料:制作课件和教学视频,以便于讲解和演示。
4.实验设备:计算机、编程环境(如Visual Studio、Code::Blocks等)等。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式,以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的学习态度和积极性。
c语言公开课教案 初中
c语言公开课教案初中课程名称:C语言入门课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 了解C语言的基本概念和特点2. 掌握C语言的基本语法和编程技巧3. 能够编写简单的C语言程序教学内容:第一课时:1. C语言概述- C语言的起源和发展历程- C语言的特点和应用领域2. C语言基本语法- 变量和数据类型- 运算符和表达式- 控制语句(if、switch、for、while)3. 编程实践:编写一个简单的C语言程序第二课时:1. 函数和数组- 函数的定义和调用- 数组的声明和使用2. 指针和引用- 指针的概念和用法- 引用的概念和用法3. 编程实践:完善和优化第一个程序教学方法:1. 讲授:讲解C语言的基本概念、语法和编程技巧2. 互动:提问和回答,巩固所学知识3. 编程实践:让学生动手编写程序,提高实际操作能力教学准备:1. 教室:多媒体教学设备2. 教材:C语言编程入门书籍3. 编程环境:安装有C语言编译器的计算机教学过程:第一课时:1. 导入:介绍C语言的起源和发展历程,激发学生的兴趣2. 讲解:详细讲解C语言的基本语法和编程技巧3. 示例:展示一个简单的C语言程序,让学生了解编程的基本过程4. 练习:让学生动手编写一个简单的C语言程序,巩固所学知识第二课时:1. 讲解:讲解函数、数组、指针和引用的概念和用法2. 示例:展示一个使用函数和数组的C语言程序,让学生了解编程的高级过程3. 练习:让学生动手完善和优化第一个程序,提高编程能力教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,了解学生的学习积极性2. 编程实践:检查学生编写的程序,评估学生的编程能力和掌握程度3. 课后反馈:收集学生的反馈意见,了解教学效果和改进方向教学反思:在课后,教师应认真反思教学过程中的优点和不足,根据学生的反馈意见进行调整和改进,以提高教学质量。
同时,关注学生的学习进度和需求,不断优化教学内容和教学方法,确保学生能够掌握C语言编程的基本技能。
2.1C语言(教案) -《C语言程序与设计》同步教学(高教版.第五版)
第周课时数:节讲授课题C语言的基本数据类型课型讲授教学目的1.C语言的基本数据类型重点难点重点:C语言的基本数据类型难点:C语言的基本数据类型教具准备多媒体、计算机、DevC++6.0软件教学反思学生对C语言的基本数据类型有一定的兴趣,又有一定畏难心理,要鼓励学生不怕难,多练多记忆。
教学内容教法设计课前准备课程导入德育三分钟1、常规检查2、上课纪律强调1.复习第一章知识2.不带参数的宏定义命令的一般形式:#define 标识符字符串不带参数的宏定义带参数的宏定义命令的一般形式:#define 标识符(形参)字符串3.int sum( int x, int y ) // 子函数sum{int z;z = x + y;return z;}main( ) // 主函数main{int a,b,c;scanf("%d,%d", &a, &b ); // 输入2个整数c = sum( a, b ); // 计算2个整数之和printf("sum = %d \n", c); // 输出结果getch();}4.上述程序有哪些数据类型?讲授新课一、C语言的基本数据类型1.整型(Integer):char:1字节,用于表示字符或小整数。
short:2字节,用于表示短整数。
int:通常为4字节,用于表示整数。
long:通常为4或8字节,用于表示长整数。
long long:8字节,用于表示更长的整数。
浮点型(Floating-point):float:4字节,用于表示单精度浮点数。
double:8字节,用于表示双精度浮点数。
long double:通常为8或16字节,用于表示更高精度的浮点数。
字符型(Character):char:用于表示各种字符,与ASCII码表一一对应。
字符型的其它规则与整型相同,可以认为char是一种特殊的整型。
布尔型(Boolean):bool:用于表示真(true)或假(false)的值。
c语言教案模板推荐6篇
c语言教案模板推荐6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《C语言》教案范文
《C语言》教案范文C语言教案一、教学目标:1.熟悉C语言的基本语法和常用的数据类型;2.掌握C语言程序的编写技巧;3.学会使用C语言进行简单的算术运算和条件判断;4.培养学生的编程思维和解决问题的能力。
二、教学准备:1.设备:计算机、投影仪等;2. 软件:C语言开发工具(如Dev-C++);3.教材:C语言教程(可参考C语言标准教材或网络上的相关教程);4.教学素材:示例代码、练习题等。
三、教学内容与方法:1.基本语法介绍1.1C语言的起源和发展背景通过讲解C语言的起源和发展背景,激发学生对C语言的学习兴趣。
1.2C语言的基本语法和结构利用PPT、示例代码等,详细介绍C语言的基本语法和结构,包括数据类型、变量声明、运算符、控制语句等。
1.3数据类型和变量声明讲解C语言中的常用数据类型和变量声明方法,并通过实例进行演示。
1.4运算符和控制语句介绍C语言中常用的运算符和控制语句,并通过实例进行演示。
1.5程序的编写流程详细介绍C语言程序的编写流程,包括编译、链接和运行等过程,并通过实例演示。
1.6示例代码演示根据教学内容,编写几个简单的C语言示例程序,用于演示C语言的基本语法和编程技巧。
2.算术运算和条件判断2.1算术运算介绍C语言中常用的算术运算符,并通过实例进行演示。
2.2条件判断语句介绍C语言中的条件判断语句,包括if语句、switch语句等,并通过实例进行演示。
2.3示例代码演示根据教学内容,编写几个简单的C语言示例程序,用于演示C语言的算术运算和条件判断。
3.编程技巧和解决问题能力的培养3.1培养编程思维通过讲解和实践,培养学生的编程思维和解决问题的能力。
3.2加强练习和实践提供一些练习题和编程实践,让学生运用所学知识进行编程,加深对C语言的理解和掌握。
四、教学流程:1.课前准备工作1.1确定教学目标和内容;1.2准备教学素材和教学设备;1.3设计教学流程和教学方法。
2.正式教学过程2.1引入和导入通过讲解C语言的起源和发展背景,导入本节课的教学内容,并激发学生的学习兴趣。
精品课程《C语言程序》电子教案(全)
精品课程《C语言程序设计》电子教案(一)一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标(1)掌握C语言的基本语法和数据类型;(2)熟悉运算符、表达式和语句的结构;(3)掌握函数的定义和调用;(4)了解常用的库函数和头文件;(5)学会使用C语言进行程序设计和调试;(6)培养编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分,具体安排如下:第一部分:C语言基础知识(2周)第1周:C语言概述、变量和数据类型第2周:运算符、表达式和语句第二部分:程序控制结构(3周)第3周:顺序结构第4周:选择结构第5周:循环结构第三部分:函数与数组(3周)第6周:函数的定义和调用第7周:数组和字符串第8周:指针第四部分:指针与引用(2周)第9周:指针的应用第10周:引用第五部分:综合练习与课程设计(2周)第11周:综合练习第12周:课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法,通过案例分析和编程实践,使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》,作者:谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室,如:Visual Studio、Code::Blocks等。
3.3 网络资源精品课程网站:提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。
四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分,其中过程考核占60%,期末考试占40%。
4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。
4.3 期末考试采取闭卷考试的方式,试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。
五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。
5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况,及时给予反馈和指导。
精品课程《C语言程序设计》电子教案(二)六、第一部分:C语言基础知识6.1 第1周:C语言概述、变量和数据类型教学目标:了解C语言的发展历程、特点和应用领域;掌握基本数据类型、变量定义和初始化。
C语言程序设计说课教案
一、教案基本信息C语言程序设计说课教案课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 了解C语言的基本概念和特点;2. 掌握C语言的语法和编程技巧;3. 能够编写简单的C语言程序。
教学内容:1. C语言概述;2. C语言数据类型;3. C语言运算符;4. C语言控制语句;5. C语言函数。
教学方法:1. 讲授法:讲解C语言的基本概念、语法和编程技巧;2. 案例法:分析示例程序,让学生理解C语言的编程思想;3. 实践法:上机编程练习,巩固所学知识。
教学准备:1. 教室环境;2. 投影仪;3. 编程软件(如Code::Blocks、Visual Studio等);4. 教学PPT。
二、教学过程第一课时1. 导入(5分钟)教师简要介绍C语言的背景和重要性,激发学生的学习兴趣。
2. C语言概述(10分钟)讲解C语言的发展历程、特点和应用领域。
3. C语言数据类型(15分钟)介绍C语言的基本数据类型(整型、浮点型、字符型等)及其定义方法。
4. C语言运算符(20分钟)讲解C语言的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等,并通过示例演示运算符的使用。
5. 实践环节(10分钟)学生上机练习,编写简单的C语言程序,巩固所学知识。
第二课时6. C语言控制语句(15分钟)讲解C语言的条件语句(if、if-else)、循环语句(for、while)等,并通过示例演示控制语句的使用。
7. C语言函数(20分钟)介绍函数的定义、声明和调用,讲解常见函数的用法。
8. 案例分析(15分钟)分析一个完整的C语言程序,让学生理解编程思想。
9. 实践环节(10分钟)学生上机练习,编写含有控制语句和函数的C语言程序。
三、教学评价1. 课堂问答:检查学生对C语言基本概念的理解;2. 上机练习:评估学生编写C语言程序的能力;3. 课后作业:巩固学生对C语言知识的掌握。
四、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思,总结教学中的优点和不足,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。
c语言教案模板模板6篇
c语言教案模板模板6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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课程《C语言程序》电子教案(全)
精品课程《C语言程序》电子教案(一)章节一:C语言概述教学目标:1. 了解C语言的历史和发展背景。
2. 掌握C语言的特点和应用领域。
3. 熟悉C语言的编译环境和基本语法。
教学内容:1. C语言的历史和发展背景。
2. C语言的特点和应用领域。
3. C语言的编译环境和基本语法。
教学方法:1. 讲解法:讲解C语言的历史、特点和应用领域。
2. 示例法:展示C语言的编译环境和基本语法。
教学资源:1. PPT课件。
2. C语言编译环境演示。
教学过程:1. 介绍C语言的历史和发展背景。
2. 讲解C语言的特点和应用领域。
3. 演示C语言的编译环境和基本语法。
4. 学生练习:编写简单的C语言程序。
教学评价:1. 课后作业:让学生编写简单的C语言程序,巩固所学内容。
2. 课堂问答:检查学生对C语言的了解程度。
精品课程《C语言程序》电子教案(二)章节二:数据类型、运算符和表达式教学目标:1. 掌握C语言的数据类型。
2. 熟悉C语言的运算符和表达式。
教学内容:1. C语言的数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
教学方法:1. 讲解法:讲解数据类型、运算符和表达式的概念及用法。
2. 示例法:展示数据类型、运算符和表达式的实际应用。
教学资源:1. PPT课件。
2. 编程实例。
教学过程:1. 介绍C语言的数据类型。
2. 讲解C语言的运算符和表达式。
3. 示例演示:运用数据类型、运算符和表达式编写程序。
4. 学生练习:编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。
教学评价:1. 课后作业:让学生编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。
2. 课堂问答:检查学生对数据类型、运算符和表达式的掌握程度。
精品课程《C语言程序》电子教案(三)章节三:控制语句教学目标:1. 掌握C语言的控制语句。
教学内容:1. C语言的控制语句。
教学方法:1. 讲解法:讲解控制语句的概念及用法。
2. 示例法:展示控制语句的实际应用。
教学资源:1. PPT课件。
中国大学c语言公开课教案
课程名称:C语言程序设计授课对象:计算机科学与技术专业本科生授课时长:16课时教学目标:1. 理解C语言的基本语法和编程思想。
2. 掌握C语言的基本数据类型、运算符和表达式。
3. 能够编写简单的C语言程序,解决实际问题。
4. 熟悉C语言的基本输入输出操作。
5. 了解C语言的函数和模块化编程。
教学内容:1. C语言概述2. 基本数据类型、运算符和表达式3. 顺序结构程序设计4. 选择结构程序设计5. 循环结构程序设计6. 函数的定义与调用7. 数组8. 指针9. 结构体与共用体10. 文件操作11. 预编译处理12. 链表13. 栈与队列14. 指令集简介15. 编译原理简介16. 实践项目教学安排:第一课时:C语言概述1. 讲解C语言的发展历程和特点。
2. 介绍C语言程序的基本结构。
3. 编写简单的“Hello World”程序。
第二课时:基本数据类型、运算符和表达式1. 讲解C语言的基本数据类型:整型、浮点型、字符型。
2. 介绍运算符的种类和优先级。
3. 编写简单的计算表达式程序。
第三课时:顺序结构程序设计1. 讲解顺序结构程序设计的基本概念。
2. 编写顺序结构程序,如计算阶乘、计算平方等。
第四课时:选择结构程序设计1. 讲解选择结构程序设计的基本概念。
2. 编写选择结构程序,如判断奇偶数、判断闰年等。
第五课时:循环结构程序设计1. 讲解循环结构程序设计的基本概念。
2. 编写循环结构程序,如计算1到100的和、计算斐波那契数列等。
第六课时:函数的定义与调用1. 讲解函数的定义、声明和调用。
2. 编写函数,实现简单的数学计算。
第七课时:数组1. 讲解一维数组和二维数组的定义、初始化和访问。
2. 编写数组程序,实现排序、查找等操作。
第八课时:指针1. 讲解指针的概念和基本操作。
2. 编写指针程序,实现数组的排序、查找等操作。
第九课时:结构体与共用体1. 讲解结构体和共用体的定义和用法。
2. 编写结构体和共用体程序,实现复杂的数据处理。
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2020/4/10
6
本节内容
• (一)if语句 1 单选条件语句 2 双选条件语句 3 多选条件语句
• (二)本节课内容总结 • (三)作业布置
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•目 标
– 掌握if语句格式、执行过程 – 能运用if语句编写简单的程序
• 重、难点内容
– 分支语句的格式和使用
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8
16
例:输入一个数X,判断其是否为偶数,是则 输出“YES”,否则输出“NO”.
开始
你来试试吧……
输入正整数X
If(表达式) 其值有:真(非0)或假(0)
假 X%2==0
真 输出“Yes“
输出”No”
不是偶数就输出“No”
2020/4/10
结束
是偶数则输出“Yes”
17
• 根据流程图,写出程序代码
C语言分支流程控制语句
——if 语句
北海职业学院电信系 罗莎
复习引入
• 程序的基本结构
– 顺序结构 – 分支结构 – 循环结构
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2
2020/4/10
顺序结构
一个入口
A
C语言语句
B 一个出口
3
分支结构
– 本节课学习内容:
条件判断
条件 No
Yes A
什么是分支结构呢?
C语言语句 B
复合语句
printf(“共60人。”);
}
2020/4/10
输出结果:2013级1班:共60人。 11
单选条件语句
• 执行过程:
a.首先先判断表达式的值 b.若为非0(真)则执行“语句” c.若为0(假)则跳过 “语句”。
假
表达式
真
语句
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12
例2:输入一个整数a, 如果该数为正数,
(一)if 语句
• 根据给定的条件,决定执行几个分支程序 段中的某一个分支程序段。
• if语句的三种形式:
– 单选条件语句 – 双选条件语句 – 多选条件语句
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9
1 单选条件语句
• 格式: if(<表达式>)) if (5>3)(正确)
• 注意:
– if语句中的“表达式”必须用“(”和“例)”:括if起(5来) 。(正确)
printf(“%d",a);
2020/4/10
}
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2 双选条件语句
• 格式: if(<表达式>) <语句块1>
else
<语句块2>
2020/4/10
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双分支选择语句
• 执行过程:
a.首先先判断表达式的值 b.若为非0(真)则执行语句1 c.若为0(假)则执行语句2
假
表达式
真
语句1
语句2
2020/4/10
(1)从键盘上输入x,y两个数,输出其中大者。 (2)思考:输入三个整数a、b、c,要求按由 大到小顺序输出。
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if(x<0)
y=x+1;
else if(x<10)
y=x*x-5;
else
y=x*x*x;
printf("y的值是:%f\n",y);
2020/4/10
}
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(二)本节课总结
if语句
单选条件语句 双选条件语句 多选条件语句
2020/4/10
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(三)课后作业
课后作业
– 完成教材P58的例题 3.3、3.4 P89的练习题2 – 编程题
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4
• 例:大足职教中心学生管理规定:男生不能留长发, 女生不能带首饰。
• 首先,判断是男生还是女生;
告诉他,不能留长发
告诉她,不能带首饰
这就称为一个分支结构。
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5
复习引入
• 针对基本结构,各种程序语言都有各自对 应的语句来实现。
• C中用来实现分支结构的语句
– if语句(本节内容) – switch语句
表达式3 假
真
语句3
语句4
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20
例:饭卡里有5元钱,可以去买一份盒饭; 如果有4元钱,只能买一份面条; 如果有3元钱,只能买一份稀饭和一个包子; 如果有1元钱,只能买一个馒头;没有钱,回家吃。
5元
4元
3元
1元
0元
+
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• 有下列分段函数:
•
x+1
(x<0)
• y= x2-5
<语句块1>
else if(<表达式2>)
<语句块2>
………
else if(<表达式n-1>)
<语句块n-1>
else
<语句块n>
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3 多选条件语句
表达式1
真
语句1
假
表达式2
真
语句2
• 执行过程:先判断表达式1的值
非0就执行下面的语 句为0就执行下一个判断
假
一直这样做下去
直到得出最后结果
22
流程图
开始
输入一个数x
x<0 假
真
y=x+1;
x<10 假
真
y=x*x-5;
y= x*x*x;
输出y的值
结束
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根据流程图,写出程序代码:
#include<stdio.h>
void main()
{
float x,y;
你来写一写……
printf("请输入x:");
scanf("%f",&x);
条件判断语句 当条件不满足时则 执行else下的语句
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#include “stdio.h” main() {
int x; scanf(“%d”,&x); if(x%2==0)
printf(“Yes”); else
printf(“No”); }
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3 多选条件语句
格 式:
if(<表达式1>)
(0≤x<10)
•
x3
(x≥10)
• 编一程序,输入x,输出y的值。
流程分析:
(1)输入数据x ;
应该怎么做呢? 大家想一想
(2)如果x<0则y=x+1;转到(5);
(3)否则,如果x<10则输出y=x*x-5;转到(5);
(4)否则,如果x>=10则输出y=x*x*x;
(5)输出y的值。
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– if语句中的“表达式”一般为关系或if逻(5辑||!表0&达&式1,) 也(正确) 可以为数值类型的表达式。
– “语句”可以是一条简单语句、空语句或复合语句, 也可以嵌套其它流程控制语句。
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语句
例:if (5>3) ;
空语句
if(5>3)
{
printf(“2013级1班:”);
则输出该数。
开始
流程分析:
你来做一做 吧……
输入一个整数a
• (1) 输入一个整数a; • (2) 如果a>0 则输出a 。
a>0 N Y
输出a
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结束
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根据流程图,写出程序代码:
#include <stdio.h>
main()
{
int a;
条件判断语句
scanf("%d",&a); if (a>0)