物质性质的探究PPT课件3 粤教版

三、对蜡烛及其燃烧的探究
化学
化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、 设计和评价实验。
观察化学实验的一般方法（或步骤）：
1、观察对比： 实验前物质 颜色、状态、气味、水溶性等 实验后物质
2、实验过程中： 是否有发光、放热、变色、 气体、沉淀、声音等现象
3、分析现象的原因，得出结论。 （或分析实验失败的原因）
性气味的气体 C ，氯气在1.01Pa时，冷却 到-34.6 ℃变成液态氯 A ，继续冷却到101 ℃变成固态氯 A 。 氢气能在氯气中燃烧 D ，燃烧时产生苍白 色的火焰，出现白雾 E 。把氯气通入水中， 部分氯气与水反应生成了盐酸和次氯酸 B
小 结：变化
组成
化
定义、特征、 物理变化 形式
判断方法
1.4 物质性质的探究
化学
复习提问 化学 物理变化 化学变化 学.科.网 zxxk. 组卷网
判断物理变化与化学变化的依据
是否的新物质生成
讨论与交流 化学
化学
物理
物理
物理
化学
化学
物理
物理
一、物质的性质
化学
化学性质：物质在化学变化中才能表 现出来的性质
如：可燃性、还原性、氧化性、稳定性等
物理性质：不通过化学变化就能表现 出来的物质性质
化学 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激
组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执 奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我��
解释与结论
结论:黑色物质是 铜与氧气反应 生成的新物质
解释:铜在加热条件下与氧气反应 生成了黑色氧化铜
探究活动 化学
表达与交流
反应的文字表达式： 铜 +氧气 氧点燃化铜
Cu O2
CuO
二、科学探究的步骤
化学
观察 与
问题
假设 与
预测
实验 与 事实
化学实验是 中心环节
解释 与 结论
反思 与
评价
表达 与 交流
辨一辨：
Байду номын сангаас
化学
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变 化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解 B、纯净的水是无色无味的液体 C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳 D、氧气不易溶于水且比空气密度大 E、木棒受力折断
化学
练一练
从A、物理变化，B、化学变化，C、物理性质， D化学性质，E、反应现象中，选择正确答案的 字母填在横线上。 在通常状况下，氯气是黄绿色、有强烈的刺激
1、点燃前： 颜色、状态、硬度、气味、水溶性、化学密度 2、点燃蜡烛： 光、热、……
A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，
能说明 什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？
问题与分析
化学
蜡烛哪去了？是消 灭了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质？是什么
物质？
结论
蜡烛燃烧后生
成了二氧化碳
和水
蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
布置作业
化学
❖1.作业本：教材25页1.2.3题 ❖2.归纳整理第一章知识脉络。 ❖3.写在课本：P27 练习题一 1-7题 ❖4.练习册1.4及章末综合提升
关系
定义、特征、 化学变化 伴随现象
判断方法
学 结构
性质
3/3/2021
物理性质 化学性质
定义、范围 判断方法
定义、范围 判断方法
化学
区别
联 系
区别
探究活动 化学
观察与问题
将一小段光亮的铜 片在酒精灯火焰上 加热片刻，铜片颜 色有什么变化?为 什么？
探究活动 化学
假设与预测
假设1：黑色物质为烟灰 a.若是烟灰，很容易擦去； b.火焰不与铜片接触，不变黑。 假设2：铜片与空气中的氧气反应 生成黑色物质。 隔绝空气（真空）加热，不变黑。
探究活动 化学
实验与事实 实验1-11
验证假设1：黑色物质为烟灰 ab..用火湿焰布不擦与铜片接触加热
黑色物铜质片不仍能然被变擦黑去 错错误误
探究活动
化学
实验与事实 实验1-12
验证假设2:铜片与空气中的氧气反应生成黑色物质。
用酒精灯对着放在有 塞试管中的铜片加热
铜片左端变黑，右端不变黑 正确
探究活动 化学
如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸 点、硬度和密度等(可用直接观察或物理方 法测定)
区别：是否需要通过化学变化表现出来
化学
联系：
体现
变化
性质
（外在表现）
（内在本质）
是个过程 决定 是种能力
❖物质的变化和性质在描述上是不同的，描 述物质的性质时有“可以”、“能”、“ 易”、“会”等字词。如：镁燃烧，是化
学变化；镁能燃烧，就是镁的化学性质（
可燃性）。
物理性质和化学性质
物理性质
化学
化学性质
概念
物质不需要发生化学变化就 物质在化学变化中表
表现出来的性质
现出来的性质
性质确定 性质内容
由感觉器官直接感知或仪器 通过化学变化可知 测知
颜色，状态，气味，熔点， 可燃性，还原性，氧 沸点，硬度，溶解性，挥发 化性，稳定性等 性等