2017年小学教育教学知识与能力主观题汇总

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2017下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题及答案

2017下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题及答案

2017下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题及答案2017下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题(小学)及答案【敏试教育】注意事项:1.考试时刻为120 分钟,满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,别予评分。

一、单项挑选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四大备选项中惟独一具是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑、错选、多选或未选均无分。

1、教师应引导学生而别是代替学生做出挑选,这是尊重和发挥( )A、学生的主体性B、学生的差异性C、学生的制造性D、学生的进展性2、近年来,越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习,并把中国文化带回自个儿的祖国,这反应了教育具有( )A、文化传承功能B、文化制造功能C、文化更新功能D、文化传播功能3、在西方近现代教育史上,被以为最先发觉了”儿童”的教育家是( )A、杜威B、点梭C、康德D、洛克4、小芳弟弟因为别守纪律而受到批判,但他别认为然,还讲只要学习好,守别守纪律无所谓,面对这种事情,班主任应先采取的教育办法是( )A、讲服教育B、情感陶冶C、模范示范D、实战锻炼5、《中国青年先锋队队章》规定,少先队的入队年龄是( )A、6-12 周岁B、6-14 周岁C、7-12 周岁D、7-14 周岁6、小学生轮流值日负责班级卫生扫除,这属于()A、志愿服务劳动B、社会公益劳动c、勤工俭学劳动D、自我服务劳动7、XXXXXX在2016 年教师节说话中指出,教师要做学生进展的引路人。

其内容是( )①做学生锤炼品行的引路人②做学生学习知识的引路人③做学生提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献祖国的引路人A、①②③④B、①②③⑤C、①②④⑤D、①③④⑤8、周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用( )A、知觉整体性B、知觉挑选性c、知觉明白性D、知觉恒常性9、同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步非常快,但一段时刻后进步别明显,甚至停滞别前。

2017上半年教师资格证教育教学知识与能力(小学)真题及解析

2017上半年教师资格证教育教学知识与能力(小学)真题及解析

2017上半年全国教师资格证考试真题及答案解析教育教学知识与能力(小学)一、单项选择题。

(本大题共20小题,每道题2分,共40分。

)1.“君子如欲化民成俗,其必由学乎。

”《学记》中这句话反映了( )。

A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系2.马克思认为,造成人的片面发展的根本的原因是( )。

A.个人天赋B.社会分工C.国家性质D.教育水平3.在教育活动中,构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是( )。

A.学生B.家长C.教师D.文学艺术活动4.在小学课外活动中,学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于( )。

A.游戏活动B.学科活动C.科技活动D.文学艺术活动5.“捧着一颗心来,不带半根草去。

”陶行知这句话强调的是教师应具有( )。

A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是( )。

A.观察条件是否认为控制B.观察活动是否有规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构7.假如小学生被狗咬伤,教师首先应采取的处理方式是( )。

A.立即包扎伤口B.在伤口的近心端用绳子扎紧C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D.不作处理,直接送往医院8.成成同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有( )。

A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性9.学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程,这一观点属于( )。

A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论D.联传主义学习理论10.小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成就取消这一禁令,随后小强按时完成作业的次数增加了,这属于( )。

A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论,小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。

2017年下半年小学教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案(网友版)1

2017年下半年小学教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案(网友版)1

2017下半年教师资格证考试于11月4日进行,小学教育教学知识与能力考试时间为下午13:00-15:00,考后关注此新闻,及时查看2017下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案。

....A.系统的知识传授B.因材施教C.发挥教师主导作用D.教学管理简述题1、简述思维过程中问题解决影响因素。

2、简述班主任培养良好班风的主要措施。

3、简述访谈法的基本步骤。

简答题材料一一天中午,六年级学生正在操场上打篮球,突然,小王、小冰扭打在一起,吴老师看到这一幕,迅速走向前去,严厉地看着他俩,一言不发,看到吴老师,他俩停止了打斗。

吴老师说:“瞧你俩的样子好像恨不得把对方都吃了,打球时发生碰撞时很正常的,你们竟然大打出手,丢人不?我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理呢?”他们互相看了看,说:“我们自己处理,几分钟后,他们言归于好,并向吴老师承认了错误。

(1)评析吴老师对学生冲突的处理方式。

(10分)(2)阅读材料后,简述教师处理学生冲突基本要求。

(10分)材料二:在《小稻秧脱险记》一文中,有这样一段描写:与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下,“有气无力地说:“完了,我们都……·喘不过气来啦。

”上课时,于老师问学生:“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后,声音宏亮而又流利地读完了。

于老师笑了笑说:“你没完。

要么你的抗药性太强,要么这除草剂是伪劣产品。

来,我再给你喷洒一点。

”说完,用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。

学生大笑起来,小鹏心领神会,耷拉着脑袋缓慢而小声地又读了一遍:“完了……我们都……喘不过气来啦。

“于老师说:“好,掌声鼓励。

这才是‘有气无力”(1)评析这一教学片段中于老师的教学行为。

(10分)(2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。

(10分。

2017年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案

2017年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案

2017年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)试卷题量:31题试卷总分:150分试卷限时:120分钟测评/引用码:5ERIwu6一、单选题1、“君子如欲化民成俗,其必由学乎。

”《学记》中这句话反映了()。

A、教育与经济的关系B、教育与科技的关系C、教育与政治的关系D、教育与人口的关系【答案】C【解析】这句话的意思是君子想要教化人民,形成良好的风俗,一定要从教育入手,反映了教育和政治之间的关系。

2、马克思认为,造成人的片面发展的根本的原因是()。

A、个人天赋B、社会分工C、国家性质D、教育水平【答案】B【解析】马克思认为,造成人的片面发展的根本原因是社会分工。

3、在教育活动中,构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是()。

A、学生B、家长C、教师D、文学艺术活动【答案】C【解析】在良好师生关系的构建中,教师起着主导的作用。

4、在小学课外活动中,学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于()。

A、游戏活动B、学科活动C、科技活动D、文学艺术活动【答案】D【解析】文学艺术活动旨在培养学生的兴趣爱好和发展学生对美的鉴赏和创造。

5、“捧着一颗心来,不带半根草去。

”陶行知这句话强调的是教师应具有()。

A、深厚的教育理论知识B、高尚的教师职业道德C、广博的文化科学知识D、较强的教育教学能力【答案】B【解析】陶行知的这句话表达了教师应该具有一种无私奉献的精神,是教师高尚职业道德的体现。

6、将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是()。

A、观察条件是否认为控制B、观察活动是否有规律C、观察者是否直接介入活动D、观察内容是否有设计并有结构【答案】B【解析】略7、假如小学生被狗咬伤,教师首先应采取的处理方式是()。

A、立即包扎伤口B、在伤口的近心端用绳子扎紧C、用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D、不作处理,直接送往医院【答案】C【解析】略8、成成同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有()。

2017年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题及答案解析

2017年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题及答案解析

2017年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题及答案解析一.单项选择题(本大题共20题,每小题2分,共40分)1.儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要()。

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是()。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有()。

A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是()。

A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是()。

A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生()。

A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉()。

A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是()。

A.发展要先于教学,以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面,以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于()。

A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。

A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响一、11.小明学习非常努力,但是成绩总是不理想,逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态,这种心理反应属于()。

A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12.根据皮亚杰的理论,能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。

A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段13.小学开设的综合实践活动课程属于()。

教资考试《教育教学知识与能力》主观题必背知识点

教资考试《教育教学知识与能力》主观题必背知识点

教师资格证考试《教育教学知识与能力》考前必背主观题共 41 题1.教育的概念。

(辨析题、简答题)答:广义的教育,指凡是增进人的知识和技能,影响人的思想观念的活动,包括社会教育、家庭教育和学校教育;狭义的教育,指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,使他们朝着期望的方向发展的活动。

2.简述影响人的发展的因素及作用。

答:第一,遗传是影响人的发展的生理前提;第二,环境是影响人的发展的外部条件;第三,教育是影响人的发展的主导因素;第四,个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。

3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。

答:第一,学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。

第二,学校有专门负责教育工作的教师。

第三,学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。

答:第一,学校教育对个体发展作出社会性规范。

第二,学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。

第三,学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;第四,学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

5.简述课程计划的含义与内容。

答:①课程计划又叫教学计划,是课程设置的整体规划;②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配;③并对学期、学年、假期进行划分;④是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据(作用)。

6.简述课程标准的含义与作用。

答:①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件;②课程标准是课程计划的具体化;③是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。

(作用)。

7.简述教材编写的基本原则。

答:①科学思想性。

教科书的编写内容上要体现科学性与思想性;②基础性。

教科书的编写要强调内容的基础性;③实用性。

教科书的编写要注意实用性;④统一性。

2017上教育教学知识与能力真题(附答案)

2017上教育教学知识与能力真题(附答案)

2017年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、“君子如欲化民成俗,其必由学乎”。

《学记》中这句话反映了()A、教育与经济的关系B、教育与科技的关系C、教育与政治的关系D、教育与人口的关系2、马克思认为,造成人的片面发展的根本原因是()A、个人天赋B、社会分工C、国家性质D、教育水平3、在教育活动中,构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是()A、学生B、家长C、教师D、校长4、在小学课外活动中,学生摄影小组举办的摄影赛属于()A、游戏活动B、学科活动C、科技活动D、文学艺术活动5、“捧着一颗心来,不带斗根草去”,陶行知这句话强调的是教师应具有()A、深厚的教育理论知识B、高尚的教师职业道德C、广博的文化科学知识D、较强的教育教学能力6、将观察法分为系统关擦和非系统观察的依据是()A、观察条件是否人为控制B、观察活动是否规律C、观察者是否直接介入活动D、观察内容是否有设计并有结构7、假如学生被狗咬伤,教师首先应采取的处理方式是()A、立即包扎伤口B、在伤口的近心端用绳子扎紧C、肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲刺伤口D、不作处理,直接送医院8、成成同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有()A、广阔性B、流畅性C、变通性D、独创性9、学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程,这一观点属于()A、有意义接受学习理论B、建构主义学习理论C、信息加工学习理论D、联传主义学习理论10、小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成就取消这一禁令,随后小强按时完成作业的次数增加了,这属于()A、正强化B、负强化C、自我强化D、替代强化11、根据皮亚杰的道德发展阶段理论,小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。

这是因为其道德发展处于()A、权威阶段B、公正阶段C、可逆性阶段D、自我中心阶段12、儿童多动症的核心特征是()A、活动过多B、冲动任性C、注意障碍D、学习困难13、课程是起来的教育内容,最早提出这一观点的是()A、斯宾塞B、布鲁纳C、赫尔巴特D、夸美纽斯14、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面建筑等媒介,旨在体现教育理念,实现育人功能。

2017下教师资格小学《教育教学知识与能力》(真题+答案)

2017下教师资格小学《教育教学知识与能力》(真题+答案)

2017年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥A.学生的主体性B.学生的差异性C.学生的创造性D.学生的发展性2.近年来,越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我国学校,并把中国文化带回自己的祖国,这反映了教育具有A.文化传录功能B.文化创造功能C.文化更新功能D.文化传播功能3.在西方近代教育史上,被以为最光发现了儿童的教育家是A.杜威B.卢梭C.康德D.洛克4.小芳常常因为不守纪律而受到批评,但她却不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓,面对这种情况,班主任首先应该采用的教育方法是A.说服教育B.情感陶冶,C.榜样示范D.实践锻炼5.中国少年先锋队规定,少先队的入队年龄是A.6-12周岁B.6-14周岁C.7-12周岁D.7-14周岁6.小学生轮流值日负责班级卫生扫除,这属于A.志愿服务劳动B.社会公益劳动C.勤工俭学劳动D.自我服务劳动7.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出教师要做学生发展的“引路人”,其内容是①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人③做学提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献祖国的引路人A①②③④B①②③⑤C①②④⑤D①③④⑤8.周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画用彩笔标出来,这是利用A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性9.同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前,这在技能练习上称为A.高原反应B.抑制现象C.遗忘现象D.挫折现象10.在“直角三角形”的教学中,教师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质11.阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务12.接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师,内心自己把她当成妈妈,这属于A.移情B.共情C.同情D.反移情13.20世纪60年代美国“结构主义”课程改革的代表人物是A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.布鲁姆14、课堂上,教师让各小组用自己的方式展示对“友谊”的理解,出现了故事讲述,小品表演,诗歌朗诵等多种形式,这一教学行为,旨在达成()A行为性目标B普遍性目标C表现性目标D生成性目标15.数学课上,马教师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题,并鼓励了他。

2017上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题(小学)及答案

2017上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题(小学)及答案

2017上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题(小学)及答案一、选择题1.“君子如欲化民成俗,其必由学乎”《学记》中这句话反映了()。

A.教育与经济的关系B.教育与科学的关系C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系2.马克思认为造成人的片面发展的根本原因是()。

A.个人天赋B.社会分工C.国家性质D.教育水平3.在教育活动中,构成民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是()。

A.学生B.家长C.教师D.校长4.在小学课外活动中学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于()。

A.游戏活动B.学科活动C.科技活动D.文学艺术活动5.“捧着一颗心来,不带半根草去”陶行知这句话强调的是教师应具有:()。

A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广播的科学文化知识D.较强的教育教学能力6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是()。

A.观察条件是否认为控制B.观察条件是否有规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构7.假如小学生被狗咬伤,教师首先应采取的处理方式是( ).A.立即包扎伤口B.在伤口的近心端用绳子扎紧C.用肥皂水、高锰酸钾、双氧水等冲洗伤口D.不做处理,直接送往医院8.威威同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有()。

A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性9.学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程,这一观点属于()。

A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工理论D.联系主义学习理论10.小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成作业,就取消这一禁令,之后小强按时完成的次数增多了,这属于()。

A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论,小学低年级的儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子,这是因为其道德发展处于()。

A.权威阶段B.公正阶段C.可逆性阶段D.自我中心阶段12.儿童多动症的核心特点是:()。

2017年上半年教师资格认定考试《小学教育教学知识与能力》真题及详解

2017年上半年教师资格认定考试《小学教育教学知识与能力》真题及详解

2017年上半年教师资格认定考试《小学教育教学知识与能力》真题(总分100, 考试时间90分钟)一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

1. “君子如欲化民成俗,其必由学乎。

”《学记》中这句话反映了______。

A 教育与经济的关系B 教育与科技的关系C 教育与政治的关系D 教育与人口的关系答案:C[解析] 《学记》提出“君子如欲化民成俗,其必由学乎”,意思是君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手。

这揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

2. 马克思认为,造成人的片面发展的根本原因是______。

A 个人天赋B 社会分工C 国家性质D 教育水平答案:B[解析] 马克思关于人的全面发展的学说指出,人的发展同社会生活条件相联系;人的片面发展是由旧的社会分工所造成的;机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件:教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

3. 在教育活动中,构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是______。

A 学生B 家长C 教师D 校长答案:C[解析] 建立民主、和谐、融洽的师生关系就要注意把教师的主导作用和学生的主体作用相结合。

因此,主导因素为教师。

4. 在小学课外活动中,学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于______。

A 游戏活动B 学科活动C 科技活动D 文学艺术活动答案:D[解析] 游戏是儿童生活的重要内容。

学科活动是课堂教学活动的有力补充,是课外活动的主体部分,主要包括数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等。

科技活动具有很强的操作性,主要包括航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等。

文学艺术活动内容主要围绕书法、歌咏、舞蹈、音乐、摄影和雕刻等展开。

因此,摄影小组举办的摄影大赛属于文学艺术类活动。

5. “捧着一颗心来,不带半根草去。

”陶行知这句话强调的是教师应具有______。

2017年上半年教师资格考试教育知识与能力(小学)真题及参考答案

2017年上半年教师资格考试教育知识与能力(小学)真题及参考答案

2017年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力(小学)试题一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1.在教育史上,重视实科教育,主张学生学习的自觉性,强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在儿童身心发展存在缟素发展期,某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?()A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于()A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异,但在入学年龄,中小学分段等方面却又较高的一致性。

这说明学制的建立主要依据()。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度,在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

这种课程内容的组织形式是().A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程,这种课程属于()。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上,按照组织教学,检查复习,讲授新教材,巩固新教材,布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型的课的结构()A.单一课B.综合课 C .练习课 D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。

它体现的主要教学方法是()。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱,如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事,教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改,不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。

2017年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)

2017年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)

【答案】
【解析】(1)写作特点:
①作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如,用鹅的"引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点;用鸭
的"步调急速,有局促不安之相”,显出鹅步调从容”“大模大样”的大家风范;通过对狗“躲在篱边窥伺”“"敏捷地跑过来,努力地吃它的
饭”“立刻逃往篱边,蹈着静候”等如小愉殷的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头。这一系列对比,非常形象生动,使人如闻其声,如见
的理论依据与支持。
22、简述主观能动性在个体发展中的作用。
【答案】
【解析】
23、简述班主任了解、研究学生的主要内容。
【答案】 【解析】班主任了解学生包括对学生个体的了解,和对学生群体的了解,两个部分。 了解学生个体包括以下几个方面:个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。 对学生群体的了解包括:对正式群体的了解,对非正式群体的了解。
【答案】C
【解析】略
13、课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是( )。 A、斯宾塞 B、布鲁纳 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯
【答案】A
【解析】略
试卷链接:/t/5E RIwu6.html
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14、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介,旨在体现教育理念,实现与人功能。在课程分类中,这
其形。
②作者还善于运用反语以及拟人的手法来表达自己的感情。如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语
以及“鹅的步调从容,大模大样的,颇像平剧里的净角出场”等拟人手法表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。

教师资格证考试-小学《教育教学知识与能力》主观题总结

教师资格证考试-小学《教育教学知识与能力》主观题总结

《教育教学知识与能力》主观题总结一、教育基础1.近代教育的特点有哪些2.行动研究的步骤3.实验研究的基本步骤4.简述生产力对教育的决定作用表现在哪些方面5.简述教育对生产力的促进作用表现在哪些方面6.简述政治经济制度对教育的制约作用7.简述教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面8.简述教育的文化功能9.个体身心发展的规律10.影响个体身心发展的因素及其作用11.简述教育目的的层次结构12.简述制定教育目的的理论依据13.教育的价值取向及其具体内容14.教师劳动的特点15.教师职业素养包括哪些16.教师的知识素养包括哪些17.专家型教师和新手教师的区别18.简述教师专业发展的途径19.简述教师反思的步骤20.制约课程的主要因素有哪些21.简述知识中心课程论的主要观点22.简述学习者中心课程论的主要观点23.简述课程的三种文本表现形式都有哪些24.简述课程实施结构25.简述新课改教师角色的转变26.简述新课改的学生观27.简述新课改的教师观28.简述新课改的教学观29.简述新课改的师生观30.简述新课改的评价观二、学生指导1.简述注意的功能2.简述注意的品质3.简述记忆的品质4.简述影响遗忘的因素5.简述遗忘的理论解释6.如何培养学生的想象力7.简述皮亚杰的认知发展阶段论8.简述影响问题解决的因素9.简述发散思维的特征10.简述学习动机的功能11.简述内部动机的培养和激发12.简述外部动机的培养和激发13.班杜拉认为影响个体自我效能感的因素14.简述促进学习迁移的教学策略15.简述影响学习迁移的因素16.简述加涅学习结果的分类17.桑代克尝试错误说及其教育意义18.简述程序教学的做法(基本原则)19.建构主义的基本观点20.掌握学科基本结构的教学原则21.简述加涅的学习信息加工模式的构成22.布鲁纳的发现学习理论23.奥苏贝尔的有意义接受学习24.罗杰斯的有意义自由学习观包括的四个要素25.简述知识概括的方法(如何有效进行知识概括)26.简述操作技能形成过程27.简述加里培林心智技能形成过程28.简述安德森心智技能形成阶段29.简述我国学者冯忠良心智技能形成阶段30.简述操作技能训练要求31.影响态度与品德学习的一般条件32.简述皮亚杰的道德发展阶段论33.简述科尔伯格的三水平六阶段理论34.小学生品德发展的基本阶段35.德育过程的基本规律36.简述教育一致性和连贯性原则的要求37.简述因材施教原则的要求38.简述长善救失原则的要求39.简述贯彻集体教育和个人教育相结合原则的要求40.简述说服教育法要注意的要求41.简述运用榜样法要注意的要求42.简述心理健康的标准43.简述美育的内容44.简述美育的任务45.简述美育的策略和方法三、班级管理1.简述班集体的基本特征2.如何组织和培养班集体3.简述班级管理的原则4.维持课堂纪律的策略5.简述课堂问题行为的应对策略6.简述班级突发事件的处理原则四、教学1.简述一堂好课的标准2.教学过程的基本规律3.贯彻启发性教学原则的基本要求4.贯彻理论联系实际原则的基本要求5.贯彻思想性与科学性相统一原则的基本要求6.简述运用谈话法的基本要求7.简述教学评价的基本原则8.简述导入设计的要求9.提问设计的要求有哪些10.课堂小结的要求11.板书设计的要求12.布置作业的要求。

全国教师资格考试《教育知识与能力》(小学)历年主观题汇总 - 副本

全国教师资格考试《教育知识与能力》(小学)历年主观题汇总 - 副本

2019年上半年《教育知识与能力》(小学)主观题一、简答题21.简述人格形成与发展的影响因素。

22.简述学校德育主要途径。

23.简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。

二、材料分析题24.(1)结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。

(2)试述教师家访的注意事项。

25.(1)结合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为。

(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。

三、教学设计题26.(1)简要分析该文的写作特点。

(2)指导小学中年段学生学习,试以定教学目标。

(3)更羸看到大雁后作出了怎样的判断,这个判断是怎样一步一步作出来的,针对该问题设计教学活动。

27.(1)简述《课标(2011)》关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。

(2)如指导小学高年段学生学习,试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节,并简要说明理由。

28、(1)指出上述材料的教学重点和难点。

(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动,并说明理由。

29.(1)简要分析歌曲的特点。

(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。

30.(1)试简述跨越式跳高的重点,难点;(2)如指导水平三的学生练习,试拟定教学目标;(3)依据教学目标设计技术教学环节的步骤并说明理由。

31.(1)废物艺术的目的何在?(2)如指导中年段小学生学习,试拟定本节课教学目标。

(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。

2018年下半年《教育知识与能力》(小学)主观题一、简答题21、简述影响学生有意注意的因素。

22、简述家校合作的途径。

23、《小学教专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?二、材料分析题24、(1)结合材料,评析黄老师的做法。

(2)教师应如何针对随班就读的“特殊儿童”进行教育。

2017上半年小学教育教学知识与能力真题 答 案

2017上半年小学教育教学知识与能力真题    答 案

2017年上半年教育教学知识与能力答案参考答案一、单项选择题1、【参考答案】C,这句话的意思是:君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手。

反映了教育与政治的关系2、【参考答案】B,马克思认为,片面发展的根本原因是因为私有制和旧式分工。

3、【参考答案】C,在教育教学活动中,学生处于主体地位,教师处于主导地位。

4、【参考答案】D,摄影属于艺术类的活动,学校的课外文体活动,包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。

5、【参考答案】B,陶行知这句话强调了无私奉献的教师职业道德。

6、【参考答案】D根据观察的内容是否有统一设计、有一定结构观察项目和要求,可分为结构性观察和非结构性观察。

结构式观察和非结构式观察又称为系统观察和非系统观察。

7、【参考答案】C,被狗咬伤后,应用肥皂水和双阳水彻底清洗伤口,不要盖住伤口让它开放。

8、【参考答案】C,思维的变通性即为的活动的灵活程度,题目中威威在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有变通性。

9、【参考答案】B,建构主义学习观认为学习不是知识简单的由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。

10、【参考答案】B,负强化,也称为消极强化,指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。

题目中,小强按时完成作业,妈妈取消禁止他看动画片的经历属于负强化。

11、【参考答案】A,处于权威阶段或他律道德阶段的儿童表现出对外的权威绝对尊重和顺从,把权威确定的规则看作是绝对的不可更改的,在评价自己和他人的行为是完全以权威的态度为依据。

12、【参考答案】C,儿童“多动症”又称“注意缺陷,多动症”,其核心特征是注意障碍。

13、【参考答案】A,英国教育家斯宾塞在1859年发表《什么知识最有价值》一文中最早提出“课程”一词,意思“指教学内容的系统组织”。

14、【参考答案】D,隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程、自发课程,它是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程,这类课程,自己体现在学校、班级的情境之中,题干中板报,橱窗、走廊等媒介,体现了隐性课程。

2017上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》及答案解析

2017上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》及答案解析

2017上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一.单项选择题。

(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1. “君子如欲化民成俗,其必由学乎。

”《学记》中这句话反映了()。

A. 教育与经济的关系B. 教育与科技的关系C. 教育与政治的关系D. 教育与人口的关系2. 马克思认为,造成人的片面发展的根本的原因是()。

A. 个人天赋B. 社会分工C. 国家性质D. 教育水平3. 在教育活动中,构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是()。

A. 学生B. 家长C. 教师D. 文学艺术活动4. 在小学课外活动中,学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于()。

A. 游戏活动B. 学科活动C. 科技活动D. 文学艺术活动5. “捧着一颗心来,不带半根草去。

”陶行知这句话强调的是教师应具有()。

A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力6. 将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是()。

A. 观察条件是否人为控制B. 观察活动是否有规律C. 观察者是否直接介入活动D. 观察内容是否有设计并有结构7. 假如小学生被狗咬伤,教师首先应采取的处理方式是()。

A. 立即包扎伤口B. 在伤口的近心端用绳子扎紧C. 用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D. 不作处理,直接送往医院8. 成成同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有()。

A. 广阔性B. 流畅性C. 变通性D. 独创性9. 学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程,这一观点属于()。

A. 有意义接受学习理论B. 建构主义学习理论C. 信息加工学习理论D. 联传主义学习理论10. 小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成就取消这一禁令,随后小强按时完成作业的次数增加了,这属于()。

A. 正强化B. 负强化C. 自我强化D. 替代强化11. 根据皮亚杰的道德发展阶段理论,小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。

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<<教育教学知识与能力>>(小学)简答题汇总第一章教育基础第一节小学教育的发展及其特点1.小学教育的特点小学教育的特点包括:(1)教育对象具有特殊性;(2)小学教育的义务性;(3)小学教育的基础性;(4)小学教育的全面性。

第三节教育学基础知识2.教育的构成要素及其关系构成教育活动的基本要素包括:教育者、受教育者和教育影响三个要素。

这三个基本要素既相互独立,又相互影响。

教育者是教育影响和受教育者之间的纽带,受教育者是教育者和施加教育影响的对象,教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁,是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。

3.教育的相对独立性的表现教育的相对独立性主要表现在三个方面:(1)教育具有继承性。

(2)教育要受其他社会意识形态的影响。

(3)教育与社会政治经济发展不平衡。

4.古代学校教育的特征古代学校教育的特征表现为:(1)阶级性;(2)道统性;(3)专制性;(4)刻板性;(5)象征性;(6)宗教性。

5.简述学校产生的基本条件。

【2015下】(1)社会生产力水平有了一定程度的提高,能为社会提供相当数量的剩余产品。

使社会上有一部分人可以脱离生产劳动和体力劳动专门从事教与学的活动。

(2)脑力劳动与体力劳动有了明显的分工,出现了专门从事科学文化活动知识分子,使人类间接经验有了相当数量和程度的积累,为学校的产生提供了必要的教学内容。

(3)文字的出现,有了记载和传递间接经验的工具,使教育发生了根本性的变化。

6.教育与社会生产力的相互关系生产力对教育的制约作用:(1)生产力水平决定教育的规模和速度;(2)生产力水平制约着教育结构的变化;(3)生产力水平制约着教育的内容和手段。

教育对生产力的促进作用:(1)教育再生产劳动力;(2)教育再生产科学知识。

7.教育与社会政治经济制度的相互关系政治经济制度对教育的制约作用:(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定者受教育权;(3)政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。

教育对政治经济制度的影响作用:(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育可以促进民主;(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。

8.简述文化对教育的制约作用。

【2015上】(1)文化影响着教育的价值取向;(2)文化影响教育目的的确立;(3)文化影响教育内容的选择;(4)文化影响教育教学方法的使用。

9.教育对文化的促进作用。

教育对文化发展的促进作用:(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。

(2)教育具有传播和交流文化的作用;(3)教育具有更新和创造文化的作用。

10.教育对文化关系的特殊性。

教育与文化关系的特殊性:(1)文化本身是一种教育力量。

(2)教育本身是一种特殊的文化现象。

11.教育目的的作用教育目的具有导向作用、激励作用和评价作用。

12.教育目的的影响因素(1)社会政治、经济、文化因素。

(2)受教育者的身心发展特点与需要。

(3)制定者的教育理想和价值观。

(4)马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。

13.简述我国教育的基本精神。

【2014上】(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;(3)适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力;(4)教育目的实现的根本途径是教育与生产劳动相结合。

14.素质教育的基本内涵(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点的教育;(6)素质教育要贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。

15.我国当前的学制改革我国当前教育事业改革的工作方针是:优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。

教育事业改革的战略目标是:基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。

16.现代学制的类型双轨学制、单轨学制、分支型学制。

17.影响教育制度的因素(制定教育制度的依据)(1)生产力发展水平和科学技术发展状况.(2)社会政治经济制度。

(3)青少年儿童身心发展规律。

(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。

第四节基础教育课程改革18.简述课程计划的含义和内容含义:课程计划是根据教育目的和不同类型的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

内容:课程设置,学科顺序,课时分配,学年编号,学周安排等。

19.新课程改革的具体目标(1)实现课程功能的转变;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)改善学生的学习方式;(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;(6)实行三级课程管理制度。

20.新课程改革对课程类型的调整(1)整体设置九年一贯的义务教育课程:小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。

(2)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

(3)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

21.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。

【2013下】(1)学生是发展的人。

(2)学生是独特的人。

(3)学生是具有独立意义的人。

22.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习,简述你对这三种学习方法的理解。

【2013上】自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑和创造等方法来实现学习目标,即主动地自觉自愿地学习,而不是被动地或不情愿地学习。

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。

探究学习是在学生主动参与的前提下,根据自己的猜想或分高,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展、自主构建知识体系的一种学习方式。

23.新课程改革要求的老师角色有哪些(1)教师应是学生学习的促进者。

(2)教师应是教育教学的研究者。

(3)教师应是课程的建设者和开发者。

(4)教师应是社区型的开放教师。

24.新课程改革要求教师教学行为有哪些转变(1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏;(2)在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;(3)在对待自我上,新课程强调反思;(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

25.简述新课程改革倡导的评价理念。

(1)改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;(2)建立促进学生全面发展的体系。

评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平的发展。

(3)建立和促进教师不断提高的评价体系。

强调较适宜自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。

第五节教师专业发展26.教师劳动的特点(1)复杂性;(2)创造性;(3)主体性和示范性;(4)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性;(5)长期性和间接性;(6)系统性。

27.教师的专业理念包括哪些方面内容教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。

28.教师的专业知识包括哪些方面内容(1)本体性知识,指的是教师所具有的特定的学科知识;(2)条件性知识,指教师所具有的教育教学的理论知识;(3)实践性知识,指教师灵活完成教学实践活动所具备的知识;(4)文化知识,指教师满足学生基本知识需求应有的人文科学、社会科学和自然科学等知识。

29.教师专业发展的方法(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验。

30.简述《小学教师专业标注(试行)》所提出的基本理念。

【2015下】《小学教师专业标注(试行)》所提出的基本理念包括:(1)师德为先。

(2)学生为本。

(3)能力为重。

(4)终身学习。

31.简述《小学教师专业标注(试行)》中“师德为先”。

热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。

关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。

32.简述《小学教师专业标注(试行)》中“学生为本”。

【2016上】尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习和健康快乐成长。

33.简述《小学教师专业标注(试行)》中“能力为重”。

把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。

34.简述《小学教师专业标注(试行)》中“终身学习”。

学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。

第六节教育科学研究35.教育研究的基本步骤有哪些?(1)确定研究课题;(2)查阅文献与阅读文献;(3)提出研究假设;(4)制定研究计划,设计研究方案;(5)收集,整理和分析资料;(6)作出结论;(7)撰写成文。

36.简述教育研究中文献检索的基本要求。

【2014下】(1)全面性,放宽视野,检索内容客观全面。

(2)准确性,检索过程要认真细致。

(3)勤于积累,检索方法要多样化,建立个人资料库。

(4)善于思考,用创造性思维综合分析文献内容。

37.简述教育报告的一般结构。

【2013上】教育报告的一般结构包括报告的题目、引言、正文、结论以及参考资料和附录。

题目是指报告的标题或者课题名称;引言往往简明扼要地说明目的、背景、价值和意义;正文是报告的主体部分,一般要求客观、真实地对研究材料和数据进行分析;结论就是针对问题给出的相应答案;参考资料和附录是对报告中所引用的资料注明出处来源。

第二章学生指导第一节心理学基础知识38.简述知觉的一般特性。

【2015下】知觉的一般特性包括:(1)选择性。

人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。

(2) 整体性。

知觉的对象是由不同部分和属性组成的。

人在知觉时,并是把知觉对象感知为个别孤立的部分,而总是把它感知为统一的整体。

(3) 理解性。

人在知觉某一事物时,总是利用已有的知识和经验去认识知觉对象的特征。

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