部编版四年级上册第五单元语文园地
部编版四年级上册语文第五单元习作语文园地五
语言表达
注意使用规范的语言表达，避 免错别字和语法错误。
确定主题
选择一个自己感兴趣的主题， 确保有足够的素材和想法。
丰富内容
通过举例、描述和细节来丰富 文章内容，使文章更加生动有 趣。
修改完善
完成初稿后，仔细检查并进行 修改，提高文章质量。
范文展示
练习三
以“我们的学校”为题，运用所学说明方法，介绍学校的一种设施或 活动场所。
练习四
以“我与书的故事”为题，结合自己的阅读经历，运用所学说明方法 ，介绍一本书的特点和对自己的影响。
THANK YOU
详细描述
在识字加油站中，学生可以通过各种有趣的游戏和活动，如字谜、词语接龙、拼 音填空等，来巩固已经学过的汉字，同时也可以学习新的汉字和词语。通过这些 游戏和活动，学生可以在轻松愉快的氛围中提高自己的识字能力。
词句段运用
总结词
词句段运用是语文园地中的一个重要环节，旨在帮助学生掌握词语、句子和段落的使用方法和技巧。
习题三
根据所给材料，选择合适的说明方法来介绍一种事物。
习题四
阅读《鲸》一文，分析作者如何运用列数字、作比较等说 明方法来介绍鲸的特点，并尝试修改一些表达方式，使说 明更加生动有趣。
阅读拓展
阅读《地球的年龄》一文，了解地球 的年龄是如何确定的，以及不同学说 之间的争议。
阅读《太空育种》一文，了解太空育 种的原理、方法和成果。
们要尊重生命。
《麻雀》
课文概述
这篇文章主要介绍了麻雀这种 鸟类的特点和生活习性。
重点段落
描述麻雀外形、习性和生活环 境的段落是本文的重点。
写作手法
作者通过简洁明了的描写，让 读者对麻雀有了深入的了解。
部编人教版四年级语文上册第五单元优质课件(含语文园地)
（1）形态——像条长龙 （2）结构——高大坚固 （3）联想——血汗智慧 赞美奇迹
拓展延伸
联合国与长城
1987年，联合国教科文组织将中国的 万里长城列入《世界遗产名录》。 很多国家都向联合国赠送过代表本国 的礼物。我国政府于1974年赠送给联合国 的巨幅长城挂毯，现挂在联合国大厦安理 会代表休息厅。
会认字 jùn
峻
yù
组词：险峻
严峻
崇山峻岭
峪
liào
组词：嘉峪关 组词：瞭望
峪口 瞭哨
马兰峪 踅门瞭户
瞭
字词乐园
词语解释
崇山峻岭：高达险峻的山岭。 蜿蜒：（山脉、河流等）弯曲延伸的样子。 盘旋：环绕着飞或走。 垛子：墙上向外或向上凸出的部分。 瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。 射口：指齿形墙上用来射箭的洞。
写作手法
由远及近
含义： 作者在介绍长城的时候，采用了由远及 近的顺序。先从远处看长城，突出长城 长的特点，再从近处看长城，突出长城 高大坚固的特点。这种写作手法会使读 者对所描写的景物产生更加全面的认识， 获得更完美的感受。 运用： 写文章远景、近景逐步展开，按合理的 顺序进行写作。
板书设计
长 城
课下作业
1.搜集对长城的赞誉之词，并与同学们分 享。
2.请你也采用由远及近的顺序写一写学校 的教学楼吧！
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
部编人教版四年级语文上册
新课导入
颐和园构思巧妙，建筑精致，集我国园林艺术之大成， 有“皇家园林博物馆”之称。它还被誉为“世界几大文明 的有力象征”。今天，我们就跟随作者去欣赏这个美丽的 大公园。
资料宝袋
颐和园：中国四大名园之 一。在北京海淀区。始建于 1750年（乾隆15年），1860年 （咸丰十年）被英法联军所毁。 1888年（光绪十四年），慈禧 挪用海军经费重建，改名为颐 和园。1924年辟为公园。为全 国重点文物保护单位和世界文 化遗产，并列入《世界遗产明 录》。
部编人教版语文四年级上册全册课件(优质课件)
第六 单元
第七 单元
第八 单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地
21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地
25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
潮来时
读课文第3～4自然段，梳理描写 顺序，想象潮来时的壮观景象。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。……过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
远
声、形
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
字词识记
读一读
yán
yì
观潮 食盐 据说 大堤 宽阔 屹立
课文品读
潮来前
读课文第2自然段，说一说：潮来前， 钱塘江具备怎样的画面美？展现出怎样的 意境？人们的心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江面宽阔，薄雾笼罩
壮美平静
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
(部编)人教版四年级上册语文第五单元备课(包括园地)
单元第五单元单元解读本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进行编排的。
主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文组成。
目的是使学生感受到自由自在、无拘无束的快乐生活，能使学生明白爱能战胜一切思想感情。
教学目标1.鼓励学生多种方法识字。
2.教学时注意引导学生感受人物的感情变化。
3.使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。
教学重难点1.多元认字。
2.能使学生明白爱能战胜一切的思想感情。
3.互评法互相点评习作突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，扣紧语言文字指导阅读，对学生理解运用语言都是必要的，同时受到情感的熏陶。
课时划分16.麻雀 2课时17.爬天都峰 2课时习作五 2课时园地五 2课时课题16麻雀教学目标1.认识“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.有感情地朗读课文。
了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
课程整合点与主题丛书第三本整合。
教学重点有感情地朗读课文。
了解课文主要内容及课文的写作顺序。
教学难点通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题今天，我们一起学习16课《麻雀》，看到这个题目，你能提出什么问题？（文章写了有关麻雀的什么事呢？）让我们带着这个问题一起走进课文。
二、初读课文，自学生字一1。
请你用较快的速度默读课文并完成下面要求。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。
部编人教版四年级语文上册《语文园地五》习作PPT课件
我先带大家去长廊游玩。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长 廊。长廊长728米，分成273间。每一间的横槛上都 有五彩的画，画着人物、动物、花草、风景，几千幅 画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一 种花还没谢，那一种花又开了。其中人物故事画最引 人注目。那就请游客们细细观赏吧！ 穿过长廊，就来到万寿山脚下，万寿山地处颐和
游客们，这里是乐山港码头，请看对面的山，
那就是凌云山。请仔细观察，那是乐山的巨型睡佛， 又叫隐形睡佛。它位于乐山城侧的三江汇流处，形 态逼真的佛头、佛身、佛足由乌尤山、凌云山、东 岩连襟而成，南北直线距离约1300余米，头南足北 仰卧在三江之滨。巨型睡佛的胸部就是世界有名的 乐山大佛，形成了“佛中有佛”的奇观。
上有好几座式样不同的石桥，其中十七孔桥最引人注 目，桥上有上百根石柱，石柱上都刻着各种各样、天 然成趣的数百只狮子，它们率真大胆，美不胜收，有 的正在绣球上灵巧地做着各种优美的动作，有的几只 狮宝宝嬉戏在狮妈妈周围，欢蹦乱跳，尽情玩耍，狮 妈妈慈爱地抚摸着小宝宝，眼里流露出欢欣的喜悦， 金色的阳光洒在这些狮子们身上，像给予它们一种生 命力，传续着人间动人的故事。走在桥上，可以看到 湖岸柳树成行，湖光山色，风景迷人，是颐和园最有 名的景点。走过十七孔桥，就可以观赏湖中小岛上的 绚丽风景，那里别有一番情趣。
园的中心部位。南临昆明湖。山上建有佛香阁、排云 殿等，山上树木葱浓，宫殿金碧辉煌，是宫庭功能、 宗教功能、园林功能的集中体现。这里建筑宏伟，风 景秀丽，充分展示了皇宫御苑的皇家气派。各位游客 不妨亲自登山，既锻炼了身体，又能沿途欣赏好风景。
接下来我向大家介绍昆明湖。昆明湖面积约200 多万平方米。湖边围着长长的堤岸，湖沿有石舫，湖
语文园地五
《习作》
部编版四年级语文上册第五单元语文园地五课件
憧（cōnɡ chōnɡ）憬 依（yī yǐ）然
凌（línɡ lìnɡ）空
奔（bèn bēn）跑
2.把下面的句子改为“被”字句。
我们把风筝叫作“幸福鸟”。
3.短文的第2自然段是写______________，第3自然段是写_______________。
后面的几个自然段是写______________ 。归纳一下：
四年级上册 第五单元
《复习整理》
识字大转盘
嗅到 扎煞 拯救 嘶哑 庞大 石级 铁链 攀爬 一张相 小辫子 笑呵呵 无可奈何
听写快车道
打猎 猛烈 无可奈何 拍打 嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗庞大 安然 强大 力量 假日 抬头 云彩 石级 发颤 年纪 奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 居然
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚 并用向上爬，像小猴子一样……
重点段落品析
风（ ）摇撼着路旁的白桦树。我顺着（
）望
去，看见一只小麻雀（
）站在地上，（
）拍
打着小翅膀。它嘴角（ ），头上长着（ ），分明是
（
）不久，从（ ）掉下来的。
《风筝》
1.在字的正确读音下画“____”。
课文讲的是____________________________________________ 。 4.读短文第三自然段，想想作者是怎样把放风筝的过程写清楚的？
互动交流
梳理学习本单 元收获
推荐阅读 《爱的教育》
谢谢。我顺着林阴路望去，看 见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉 下来的。
部编版语文四年级上册第五单元《语文园地》课件1
写一写
小组表演时间
写一写
小练笔：请将述说的过程写下来，并用上表示动作的词语。
写一写
优秀作品展示
课堂小结： 要把一件事情写清楚并不难，我们要学会仔细观察，
要善于发挥想象，按照一定的顺序把事情的起因、经过、 结果交代清楚。
比一比，你更喜欢哪句话？ 小结：恰当的动词能更好地反映人物性格特点
交流平台
《爬天都峰》《麻雀》分别按什么顺序写的？
看到的、想到的、听到的……
交流平台
请默读课本第69页的“交流平台”，边读边思考： 写一件事要把哪些内容写清楚？
交流平台
时间 起因Байду номын сангаас
地点 经过
人物 结果
看图说故事比赛
写一写
课时练习： 修改课堂练笔
板书设计
写事 起因 时间 地点 人物
经过 语言 神态 动作
心理活动……
结果
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以 到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行 紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实 施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片 色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完 成教业书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优 美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很 多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任 实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中 详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学 养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏 到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始 季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面 指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和 尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调 做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在 实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑 撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧 接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之 发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励 动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身于一种轻有美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次 读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与 指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会 秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习 方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定 请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围 了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中 山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学 生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身于一种轻有
2024年部编版四年级语文上册教案第五单元 (2)语文园地 教案
教学要求 1.能结合自己的阅读体验,交流对神话的认识。
2.学习与“花”有关的8个词语,认识“圃、卉”等10个生字。
3.积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语,能联想到相关的人物或故事;读句子,能感受神奇的想象,并说出其他神话故事中神奇的地方。
4.朗读、背诵古诗《嫦娥》。
教学课时一课时。
1.能结合自己的阅读体验,交流对神话的认识。
2.学习与“花”有关的8个词语,认识“圃、卉”等10个生字。
3.积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语,能联想到相关的人物或故事;读句子,能感受神奇的想象,并说出其他神话故事中神奇的地方。
4.朗读、背诵古诗《嫦娥》。
课件。
一情境导入同学们,这一单元我们学习了神话故事,现在,就让我们进入“语文园地”,学习这一单元的重要知识吧。
(板书:语文园地)二交流平台1.同学们,在本单元的学习中,我们学习了许多神话故事,认识了许多神话人物。
这节课,我们一起来交流一下学习神话的收获和体会吧。
2.出示“交流平台”的内容。
(出示课件2)(1)神话充满神奇的想象,像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。
(2)神话中很多人物个性鲜明,如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……(3)古人创造了许多神话故事,来表达他们对世界的认识,如普罗米修斯上天“盗”取火种,就是古希腊人对火种来源的一种解释。
3.读一读:指名让学生读,齐读。
4.说一说:你是否有同样的体会?你还有什么独特的见解?5.小组交流自己的感受和体会。
6.全班交流,教师小结。
(出示课件3)(1)神话想象丰富,题材广泛。
神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作出的,具有神奇、丰富、多种多样的特色。
表面看起来很荒诞,实质朴素、真实、生动。
(2)神话的故事性强,情节具有浓厚的浪漫主义色彩。
如后羿射日和打猎有关,女娲造人与制陶有关,神话把人们的生活情景渗入故事里,加以浪漫化。
(3)神话中的主人公性格鲜明,能力非凡。
主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其他英雄人物的理想化身,也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成,不论是正是反,都是鲜明生动的。
四年级上册语文课件-第五单元语文园地人教部编版(共15张PPT)17页PPT
四年级上册语文课件-第五单元语文园地 人教部编版(共15张PPT)
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
统编版四年级语文上册《语文园地五》知识总结
统编版四年级语文上册《语文园地五》知识点总结中小学金牌教师部编语文四年级上册《语文园地五》知识点识字加油站“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。
“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”。
“幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。
“墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动, 以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”。
本组剩余的只有“爱——慕”。
做饭需要火，所以“炒——饭”。
写字需要手，所以“抄——写”。
读一读，猜一猜词语的意思。
第一行抓住数词和否定词来猜。
如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响。
“只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语。
“三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少。
“千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多。
“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话。
“少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多。
“自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。
“甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话。
( 蓝蓝的 )天空飘着( 五颜六色的 )气球。
( 大大的 )池塘开满( 美丽的 )荷花。
日积月累诗意：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
部编版语文四年级上册第五单元教案
部编版语文四年级上册第五单元教案一. 教材分析部编版语文四年级上册第五单元的主题是“关心与爱护”，通过本单元的学习，让学生学会关心他人，培养良好的道德品质。
本单元包括两篇课文《麻雀》和《猫》，以及语文园地中的词语和句子练习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于关心和爱护他人的概念有一定的认识。
但在具体的情境中，还需要引导和培养他们学会关心他人，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词语和句子的运用。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会关心他人，培养良好的道德品质。
3.情感态度与价值观：培养学生关心他人，热爱生活，积极向上的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句子的运用。
2.教学难点：学会关心他人，培养良好的道德品质。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和引导式教学法，通过设定具体的情境，引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，培养他们学会关心他人。
六. 教学准备1.课文课件或黑板2.课文相关图片或视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注课文中的人物，激发学生的学习兴趣。
如，展示《麻雀》中母雀和小雀的图片，让学生观察并说出他们的关系。
2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生认真听，并及时跟读。
在朗读过程中，引导学生关注课文中关心和爱护他人的细节。
如，在《麻雀》一课中，引导学生关注母雀为了保护小雀而付出的努力。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中人物的动作和情感。
如，在《麻雀》一课中，学生可以模仿母雀的保护动作，感受母爱的伟大。
4.巩固（10分钟）老师提出问题，引导学生回答。
如，问：《麻雀》一课中，母雀为了保护小雀付出了哪些努力？学生回答后，老师进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）让学生举例生活中关心和爱护他人的事例，大家共同分享。
部编版四年级语文上册第五单元《语文园地》精品PPT教学课件
课堂练笔
你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说， 写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有详 有略，刻画人物要生动形象。
习作例文：小木船
阅读指导 1.初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事 ？ 2.细读例文 作者是怎样刻画人物的? 用了什么写作方法？ 表现了人物的什么性格特点?
这一年，杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭，忽然听见有 孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘 杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶 都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾 你们!”。
交代了事情的 起因。
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站 起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈 明来。
事情是围绕“小木 船”来写的。
上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。我们两家离 得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成 了形影不离的好朋友，一直到四年级。
简单介绍陈明 和“我”是好朋 友。
有一天，发生了一件不愉快的事，我们俩温习完功课，把
课堂练笔
你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗 ？说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有详 有略，刻画人物要生动形象。
3.总结写法 思考：作者为什么能把事 情有条理的叙述出来?
作者按照倒叙的 顺序，抓住了记 叙文的六要素。
例文分析
《小木船》写了我和好友 陈明因小木船友谊破裂，又 因小木船重归于好的故事。
这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和 动作描写，生动形象地叙述了两人因小木船友谊破 裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法， 表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。
部编版四年级上册语文第五单元习作语文园地五PPT
2024/9/2
听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶 奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给 邻居叔叔婶子们尝鲜。
结尾交代奶奶“分 杏”这件事对“我”的影 响。
总评:这篇例文通过讲邻居家的小淘淘和他的小伙伴偷摘杏， 不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏的故事，运 用对比的手法，突出表现了奶奶宽厚、善良的品格，同时告 诉我们，只有与大家分享劳动果实，才会感到快乐的道理。
我仰着头数起来一、二、三……数啊，数啊，数到后
2024/9/2
来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还 是笑杏多。
开头通过“说 杏”“数杏”介 绍了杏好、杏多。
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这一年，杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭，忽然听见有 孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘 杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶 都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾 你们!”。
2024/9/2
写事情要按一定的顺序写。如， 《爬天都峰》是按爬山前、爬山中、 爬上峰顶后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、 听到的、想到的都写下来，活灵 活现地展现了麻雀和猎狗相遇时 的情形。
2024/9/2
这次交流告诉我们把一件事情说清楚的方法。交代 清楚一件事情需要介绍清楚它的起因、经过、结果,事情 发生的时间、地点、人物，不能模棱两可。方法:①可按 一定顺序来写，比如倒叙、顺叙和插叙;②还可调动感官
生活真像万花筒，丰富多彩，愿我们的生活永远充满乐趣， 体会不一样快乐的人生。
2024/9/2
素材积累
好词：火眼金睛
眉飞色舞 齿白唇红
部编版四年级上册语文语文园地
语文园地【识字加油站】1.偏旁归类识字p31（1）前面字换偏旁后，变成了后面的字。
（形近字、同音字、形声字）注——驻（驻守）抄——钞（钞票）赔——培（培养）堵——赌（赌博）煤——媒（传媒）芬——氛（氛围）（2）同偏旁的字账樟狡贝木犭贺杠猾2.与花有关的词语p57花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠分类与花有关的——花圃、花卉、花蕾、花蕊花名——玫瑰、茉莉、牡丹、海棠3.与蔬菜有关的词语p91韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头4.熟字加偏旁p120冈——纲（提纲）受——授（传授）奏——揍（挨揍）建——键（键盘）普——谱（乐谱）秀——锈（生锈）末——沫（泡沫）专——砖（砖头）广——矿（矿物）宗——综（综合）羊——氧（氧气）具——俱（俱乐部）【词句段运用】语文园地一P13◎读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息解析：这八个词语中，“人声鼎沸”和“锣鼓喧天”形容人多热闹的场面，“震耳欲聋”和“响彻云霄”形容声音很大，“低声细语”和“窃窃私语”都形容小声说话，“鸦雀无声”和“悄无声息”形容环境十分安静，一点儿声音也没有。
“人声鼎沸”和“锣鼓喧天”这两个词语让我想到节日的广场上人们载歌载舞庆祝的热闹场面；“震耳欲聋”和“响彻云霄”让我想到春节时爆竹声声、烟花绽放的画面。
“低声细语”和“窃窃私语”让我想到演出开始前观众在下面小声低语的情景；“鸦雀无声”让我想到了同学们上自习课时的情景，“悄无声息”则让我想到了雪花悄然飘落的画面。
◎选一个事物,用上一两个加点的词语描绘它。
风烟花霎时．．．．忽然．．顿时雷雨小狗过了一会儿．．．．．．．．．．一会儿工夫我知道：这几个加点的词语都是表示时间很短。
这样的词语还有：一刹那、一眨眼、顷刻间……例句：烟花——忽然，一道亮光划破夜空，天空中顿时绽开了一朵金色的菊花。
过了一会儿，又有一团火光直窜九霄，好似孔雀开屏，又如天女散花，把夜空装点得灿烂夺目。
部编版小学四年级语文上册日积月累
人教新课标版小学语文四年级上册词语盘点和日积月累一、词语盘点第一单元【P17】读读写写宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地读读记记颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚第二单元【P35】读读写写均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜随遇而安读读记记蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说震动坐卧不宁消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海第三单元【P58】读读写写洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开读读记记脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴第四单元【P77】读读写写高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落读读记记狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备第五单元【P95】读读写写盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一读读记记陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏第六单元【P116】读读写写间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情读读记记谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦协调有序人影绰绰号啕大哭恍然大悟第七单元【P138】读读写写伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华读读记记驱使崛起余晖蕴含洗漱惬意反驳逻辑冒昧疏远采访寂寞分析飘飘然铿锵有力筋疲力尽电话号码形单影只和睦相处患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀第八单元【P156】读读写写改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷原子核因特网哲学家呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异读读记记数据轻松悦耳仓库储存示范烹调烹炒预约综合判断提供迟钝例如筛选辐射淘汰盐碱糖尿病远洋船舶用武之地美味佳肴二、《语文园地》中的日积月累语文园地一：日积月累【P19】雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树语文园地二：日积月累【 P38】正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
部编版四年级语文上册《语文园地五+习作例文》一课一练(有答案)
语文园地五+习作例文一、标准化试题：(提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容.)1.读拼音，写词语：dǎlièměng lièpāi dǎwúkěnài hé( ) ( ) ( ) ( )zuǐjiǎo fēn míng yáchǐjuéwàng jiān jiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )shēn qūyǎn hùyòu ér bódòu pánɡ dà( ) ( ) ( ) ( ) ( )ān rán qiáng dàlìliàng xiùjuéfādāi( ) ( ) ( ) ( ) ( )niǎo cháo lènɡzhùmáquèwúnài pān dēng( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiàrìtái tóu yún cǎi shíjífāchàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )nián jìfèn lìhóu zi jìyújìniàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )biàn zi xiào hēgǔwǔjūrán tiěliàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.用“√”选择加点字的正确读音.扎煞．(sā shā) 拯．(zhěn zhěng)救嘶．哑(sīshī)摇撼．(hàn gǎn) 无可奈．(nài lài)何嗅．觉(xiùchòu)搏．斗(bó bé)鸟巢．(cáo cháo) 愣．住(lèn lèng)铁链．(liàn liè) 照相．(xiāng xiàng) 鲫．鱼(jí jì )3.《麻雀》一文按照的顺序,先写猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀,接着写，最后写 .赞扬了 .4.《爬天都峰》一文写爸爸在假日里带“我”去，在爬山的途中，“我们”碰到了一位 ,“我”和老爷爷互相 ,最终爬上山顶的故事.让我感悟到 .5.《小木船》一文围绕“”写了“我”和陈明之间从到 ,最后的过程.让我明白了 .6.《杏儿熟了》一文中奶奶“分杏”这件事对我的影响是 .7.写一件事，要把事情的起因、和写清楚，还要把时间、、交代明白.8.写事情要按写.如,《爬天都峰》是按照、爬山中、的顺序来写的.《麻雀》的作者把看到的、、都写了下来,活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形.二、判断下列说法的正误.1.《麻雀》的作者是巴金.( )2.《麻雀》一文展现了麻雀和猎狗相遇时的情形.( )3.《爬天都峰》是一篇游记.( )4.《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的.( )5.写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚,时间、地点、人物要交代明白.( )6.写文章必须先写故事的起因,再写经过和结果.( )7.“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前.”这句话运用了比喻的修辞手法.( )8.“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树.”句中加点词语可以用“震撼”一词代替.( )9.《麻雀》一文中,作者运用合理的假设把猎狗和麻雀相遇的情景写得活灵活现.( )10.《杏儿熟了》一文中“分杏”这件事的起因是我很喜欢吃杏儿.( )11.《小木船》一文,作者把“我”和同学友谊破裂的过程写得很清楚( )三、按要求写句子.1.要不是．．．你的勇气鼓舞我,我还．下不了决心哩! (用加点词写句子). .猎狗是个庞大的怪物.(改为反问句).. .3.小麻雀无可奈何地拍打着翅膀.(用加点词造句). .4.奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来,走到树下,挑熟了的杏往下打.(仿照例句,至少用上三个连续的动词,写一个生活中的情景). .5.我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里.(改为“被”字句))他送给我的小木船被我珍藏在抽屉里.6.我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀.(缩句). .7.老麻雀想拯救自己的幼儿.因为紧张,它浑身发抖.(用关联词语连成一句话). .8.请你观察家人炒菜、洗碗或做其他家务的过程，然后用一段话把它写下来，注意用上表示动作的词语.. .. .9.假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰.(1)这句话开门见山，交代了时间是 ,地点是，人物有 ,事件是 .(2)写一句话，点明时间地点、人物、事件.. .四、阅读习作例文《杏儿熟了》,回答问题.(1)这篇文章主要写了以下几件事：说杏→( )→( )→( )(2)时间: . 地点: .人物: .(3)阅读文章，在括号里标注“起因”“经过”“结果”.①奶奶“分杏”这件事对“我”产生了很大的影响.( )②邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，从树上摔下来了.( )③奶奶不但不责怪小淘淘他们，还打杏分给他们吃.( )(4)课文是怎样介绍“我”家杏好、杏多的?(5)奶奶“分杏”这件事是按照怎样的顺序来写的?表现了奶奶怎样的品质?(6)通过“分杏”这件事，我明白了的道理.五、阅读习作例文《小木船》,回答问题.1.读习作例文,补充下面的段意.第一段(第1自然段):写每当看到精致的木船就会想起陈明.第二段(第2~3自然段):.第三段(第4自然段):.第四段(第5自然段):写“我”一直珍藏着小木船.2.整体感知:文章围绕小木船讲了一件什么事?请用简洁的语句概括主要内容.(3分). .3.评价鉴赏:细读下面的语句，体会细节描写中蕴含的人物情感.(4分)(1)他满脸通红，激动地说:“那次是我不好，不该踩坏你的船.明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧!”说着，他把小木船塞在我手里.(从陈明的神态、语言、动作中你读出了什么?). .. .(2)我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手.(从“我”的动作中你读出了什么? ). .. .4.文中“我”和陈明因为小木船而闹矛盾.“我们”之间友谊破裂的原因是: .. . 经过是: . 结果是: .5.本文通过描写人物的和把友谊破裂的过程写得很清楚.6.每当“我”看见这只小木船就会想起，因为他已经，所以我们再也没见过面.7.这只小木船是我们的见证.它也时时提醒“我”，同学之间不应当，要互相，多做，这样才能 .8.例文通过记叙围绕“小木船”发生的件事，告诉我们 . . .9.友情小信箱.如果你和自己最好的朋友因为一点小事闹了矛盾,谁也不理谁了.你会怎么处理呢?快来写几句话，通过友情小信箱寄给他(她)吧!. .六.口语交际:1.看图，发挥想象,把图片的内容说清楚.. .. .2.任选下面的一个场景，用几个表示动作的词语写一段话.做家务种花做早操玩游戏. .. .参考答案一1.打猎猛烈拍打无可奈何嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量嗅觉发呆鸟巢愣住麻雀无奈攀登假日抬头云彩石级发颤年纪奋力猴子鲫鱼纪念辫子笑呵呵鼓舞居然铁链2.shā zhěng sī hàn nài xiù bó cháo lèng liàn xiàng biàn jí3.事情发展老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，吓退了猎狗“我”急忙带着猎狗走开了.赞扬了母爱的无私和伟大.爬天都峰白发苍苍的老爷爷鼓励 , 坚持努力终究会取得成功小木船形影不离到友谊破裂朋友间要相互谅解，做错了事要及时向对方道歉.这样，才能增进友谊. 6.让我学会了与人分享 7. 经过结果地点人物8. 一定的顺序爬山前、爬山中、爬上峰顶后听到的、想到的二、1、6、8、9、10错，其它对.三、1.要不是亲眼看到，我还真不相信那是真的.2.猎狗难道不是个庞大的怪物吗?3.风筝被风吹走了，我们只好无可奈何地回家了.4.示例:我回到家，打开书包，拿出作业本，开始写作业.5.他送给我的小木船被我珍藏在抽屉里.6.猎狗发现了麻雀.7.虽然老麻雀想拯救自己的幼儿，但是因为紧张，它浑身发抖.8.示例:妈妈先把碗放进洗碗池里，往洗碗池里倒上洗洁精，打开水龙头，就拿起抹布擦洗起碗来.9.(1)假日黄山“我”和爸爸爬天都峰(2)示例:星期六的下午，我和妈妈去游乐园游玩.四、(1)事情发展数杏打杏分杏(2)麦收时节“我”家院子里“我”、奶奶、小淘淘、和小淘淘一起来的小伙伴(3)①结果②起因③经过(4)课文是通过路人的语言来介绍“我”家杏好的;通过“我”数不清树上有多少杏子来介绍杏多的.(5)奶奶“分杏”这件事是按照事情的发展顺序写的，表现了奶奶纯朴、善良的品质.(6)学会分享，就会感受到快乐五、1.“我”和陈明是好朋友，有一天，“我们”因小木船而友谊破裂.陈明送了“我”一只小木船，“我们”和解了朋友间要相互谅解，做错了事要及时向对方道歉.这样，才能增进友谊.2.“我”和好朋友陈明因为小木船闹矛盾，又因为小木船和好3.(1)体会出陈明不斤斤计较,向“我"道歉的诚意.(2)认识到自己的错误和对好朋友的不舍.4.“我”失手摔坏了陈明的小木船“我们”在争吵后气得谁也不理谁心陈明离开时送“我”小木船，“我们”又和好了5.动作语言6.陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了7.友谊为小事斤斤计较谅解自我批评增进友谊8.朋友间要相互谅解，做错了事要及时向对方道歉.这样，才能增进友谊.9.示例:对不起，我那天不是故意和你争吵的,请你原谅我吧!我希望能一直和你做好朋友.六、1.昨天是妈妈的生日，我用零花钱给妈妈买了一份蛋糕，妈妈看到可高兴了.2.妈妈在家做家务，她先提来一桶水，把抹布浸湿后，拿起来用力一拧，接着她一丝不苟地擦着桌子、凳子.。
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部编版四年级上册第五单元语文园地《交流平台初试身
手》教学设计及课后反思
小学语文教学资源网→语文教案→教学设计 2019-08-07 手机版
教学目标
1.学习写一件事情,写作方法。
2.记住记叙文的六要素。
3.调动多感官,叙述清楚,丰富表达的内容。
教学重点引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。
教学难点培养学生认真仔细的把事情说清楚。
一、谈话引入,揭示课题
师：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一件事是什么？（指学生回答）
师: 这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目,把你在生活中经历的一件事和
同学们一起交流,一起分享吧。
（出示课件2）
（板书：交流平台初试身手）
【设计意图：以谈话的方式，激发学生的学习兴趣。
】
二、回顾课文,受到启发
（板书：找规律）
1.回顾我们本单元学过的课文,说一说,作者分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。
2.学生汇报,教师相机指导。
◇写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。
（出示课件3）
◇我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。
（出示课件4）
3.出示《风筝》课文插图,教师小结:
写作文选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实话、心里话，不说假话。
4.出示《麻雀》课文插图,教师小结：
作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
5.读了四个小朋友的话，你有什么发现？
（读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。
第一个小朋友和第二个小朋友交代了要写清时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六要素。
第三个小朋友总结了要合理安排记述顺序；第四个小朋友讲了要想把事情叙述清楚就要认真观察：用眼睛看、用
耳朵听、用心去想……）
三、交流表达,初试身手
（板书：说一说）
1.读一读，找规律
师：读了题目要求知道了什么？
（我知道这是要求我们看图进行场面描述，看图想象当时的情形，图上的人在干什么、说些什么、想些什么等）
2.练一练、学应用
（1）小组讨论。
（2）交流汇报。
（出示课件5）
只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的子弹一样，飞快地向前冲。
我们班的小刚同学大显身手，勇往直前；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。
拉拉队员们则拼命地喊“加油、加油”。
只见小刚就像一架加足马力的战车，
越跑越有劲儿，越跑越快，没等其它跑道的运动员追上来，就一阵旋风般最先到达了终点。
写一写
1.读一读，找规律：
师：读了题目要求知道了什么？
（我知道这是要求我们认真观察家人炒菜、擦玻璃、做家务的过程写下来，写的时候注意用上表示动作的词。
）
2.练一练、学应用
（1）小组讨论。
（2）交流汇报。
她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个一个挑出来，接着把虾仁在清水里洗干净后，放在菜箩里将水沥干，装进碗里；然后她把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌均匀，放在一边等待下锅。
（出示课件6）
一切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。
她先点着火，然后倒入适量的花生油，等油冒
烟时，只听见“哧啦”一声，妈妈将虾仁倒进锅里翻炒，等虾仁从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈，从透明的颜色变成深红色，像一个小红球时，就说明虾仁熟了，“炒虾仁”的气味香气扑鼻，闻的我只咽口水，心想：好香啊！真想马上尝一口。
这时，妈妈说：“可以出锅装盘了。
”妈妈的这一句话，停止了我的想法，只看见妈妈在锅里撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。
（出示
课件7）
【设计意图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实践，提高学生的写作能力。
】
四、小结
这节课，我们各抒己见，并且和大家一起分享了自己成果。
板书设计
交流平台初试身手
找规律说一说
教学反思
1. 在导入环节，我以谈学生平印象最深的一件事为话题来激发学生的兴趣，上课时大家积极发言，兴趣很浓，为以下的教学做了很好的铺垫。
2.教学中还存在一些不足之处，比如，尤其是在指导初试身手这一环节上，虽然学生想说的兴趣很高，但还是表达不够到位，我想，这除了与学生的语言积累有关外，重要的还是自身驾驭课堂的能力差。