xx中心小学“五个一百”工程活动方案

xxx中心小学“五个一百”工程活动方案

一、实施目标

提高学生人文、科学素养,丰富学生人文与科学积淀,培养学生人文、科学情怀,让文化精神力量成为引领学生成长的强大动力,为学生终身发展奠基。从2018年起,扬州市教育局大力倡导全市中小学组织学生在小学到高中的十二年基础教育阶段阅读一百本名著,背诵一百篇名篇,了解一百位名人,欣赏一百首(幅)名曲(名画),观看一百部优秀影、视、剧,简称“五个一百工程”。

二、“五个一工程”内容

1、阅读一百本名著。

2、背诵一百篇名篇。

3、了解一百位名人。

4、欣赏一百首(幅)名曲(名画)。

5、观看一百部优秀影、视、剧。

小学学段

1、读名著、背名篇、了解百位名人、观看百部优秀影视剧方面完成50%左右的量

2、在欣赏名曲（名画）方面完成30%左右的量

三、工程领导小组

组长：xxx（校长）

副组长：xxxxxxxxx

成员：全体科任教师

四、工程时间

从2018年9 月起实施。

五、工程实施方法

（一）健全组织，建章立制，评价跟进，形成“五个一百”工程活动的有效推进机制。

1、调整课程设置，每一节语文课开始前5分钟，学生朗诵古诗词，中午第二时间段阅读必读书目和选读书目，激发阅读的兴趣，确保阅读的时间。

（1）能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

（2）把握关键字词的意思。

（3）想象诗文中的画面，大体了解诗文的意思。

（4)定期开展诵读大赛。

2、建立评比制度，促进学生阅读。

学校应充分认识评比的激励作用，创造性地开展各种评比活动。每学期评选一次“书香班级”、“书香年级”，营造书香校园的氛围。组织“读书明星”评选，以班级为单位，每班评选1～3名“读书之星”，为学生树立身边的榜样。组织“读书小报”、“读书笔记”评选，让学生充分展示自己的读书才能，展示读书成果。组织美文诵读、古诗文背诵竞赛等活动，充分调动学生诵读古诗美文的积极性。

3、纳入考核体系，加强教学管理。

建立合理的评价体系，强化考核评比激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久开展的一个重要工作思路。把阅读工程的推进落实纳入对教师和学生的考核之中。

（二）建立阵地，开发资源，实现共享

1、加强图书室建设，建立阅读阵地。

学校进一步加强图书室建设，丰富学生的阅读书目，满足各年级学生阅读的需求。配备“必读书目”和“选读书目”，让每个学生拥有自己可读之书。学校利用现有的图书室和阅览室。健全图书借阅制度，方便学生借阅。语文教师要做好优秀图书、报刊、杂志的宣传与推荐工作。

2、加强图书角建设，拓展阅读空间。

教室是学生每天学习、生活的地方，要重视班级图书角的建设，想方设法让图书角发挥作用。建立以班级为单位的图书角和读书园，促进学生间图书的交流，将不流动的图书变为“行走的图书”，实现图书资源的共享。配备班级小书橱和敞开式书架，让学生随时都能拿到图书，为学生阅读提供更广的空间。

3、加强与社区联系，广泛开辟书源。

学校积极与社会各界联系，广泛开辟书源。采用召开家长会、开设讲座等形式对家长进行培训，让家长认识到阅读的重要性，让家长积极地为孩子购买书籍。

(三)、通过多渠道，开展丰富多彩的活动

1、学校要利用橱窗、黑板报、校园广播、校园电视台等阵地进行宣传，营造阅读氛围。

2、实施中要关注阅读兴趣的激发，阅读方法的指导，阅读计划的制定，阅读习惯的培养，避免功利化倾向。

3、有条件的学校可每周或间周利用一-节课进行专门指导。

4、尊重儿童阅读感受，鼓励儿童针对名著内容进行个性化解读与表达。

5、倡导师生共读、亲子共读，鼓励撰写读书心得。

6、组织读书交流会、课本剧表演、读书笔记展示等多种活动，交流和展示阅读成果。

7、可与经典影视剧等结合，阅读名著，观赏影视剧。

8、各班级就必读书目的阅读采取相应措施，加强督查，确保落实到位。

六、工程实施具体篇目

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级