对孩子表扬要有小技巧

无论是大人还是小孩，其实都是喜欢被表扬的，每当被别人赞美或者赞同的时候，都会散发出一种光彩，流露出一种“我很棒的哦”的神情

表扬是一种教育方式，但却不能过于泛滥和夸张的使用。其实，这就相当于美味的食品一样，好吃且有营养，但是也不可能天天吃、顿顿吃。这样的吃法，无论是谁也受不了。孩子一直吃，就会产生厌食的现象。同理，家长在家里对孩子进行了夸张或过于频繁的表扬，但是，当孩子已经进入到集体生活，如幼儿园、学校等，得不到和家里一样的表扬时，就会出现一系列不适应的症状，情绪上也会出现一些变化。幼儿园时，老师因为人数的原因无法将过多的注意力放在所有的孩子身上，这就会让孩子的心理产生巨大的落差，可能也就会导致孩子不愿意去学校的负面效果。因此，我们提倡的是对孩子的表扬一定要注意技巧，不要让孩子有理所当然应该被表扬的心理。

表扬是一种艺术，我们可以从多方面来展示这种艺术：

1.表扬要适当。切记，表扬一定要适当，不要期望值过高，不要表扬过头。表扬过高的时候会给孩子带来压力，会使孩子产生“我要是下次做不到怎么办啊!爸爸妈妈会不会很失望，是不是就不喜欢我了?”的压力。我们对孩子表扬是为了给孩子自信心，不是为了让孩子有压力。因此，表扬有时候也可以只是一个微笑，一个手势，或者仅仅只是一个点头。请不要让表扬给孩子留下压力。

2.表扬要分年龄。孩子在不同的年龄段有不同的表现，对于我们成年人来说，可能有些行为或者动作没有什么意义，但是对于那些正处于此年龄段的孩子而言，有些行为动作已经是他们最大的进步了。因此，表扬的方式一定要符合孩子所在的年龄段。对年龄小的孩子进行口头表扬时，再给他一个吻或者一个拥抱，可能会出现意想不到的效果。而对于稍大一点的孩子，拥抱就不再合适了，应该采用一些含蓄的方式，例如给孩子竖个大拇指或者点头认可都是不错的选择。当然，家长也可以根据自己孩子的情况来选择最适合孩子的表扬方式。

3.表扬不要太过于频繁。太过于频繁的表扬会造成孩子对挫折的接受能力弱，不容易接受相反的意见。孩子在心理上会对表扬产生依赖，一旦没有表扬，他就不会去做事情。另外孩子还会产生自大和攀比心理，觉得自己比任何人都棒。这样不利于孩子的心理成长。

4.表扬要看结果，但更要看动机。有时候，我们在生活中常常会看到孩子吃完饭就去洗自己的碗，结果一不小心把碗打碎了。此时，如果家长不分青红皂白批评孩子，孩子可能就会对新的事情不再产生兴趣。其实，孩子洗碗的本意可能只是“自己的事情自己干”，因为家长和老师平常都是这样教育的，只是真的这样做了，结果却和孩子们预期的完全不

一样。作为家长，当我们完全冷静下来的时候，很有必要对孩子道歉，并且应该给孩子分析你当时只是担心他，并不是有意批评他。告诉他“你自己做事情是好事，只是厨房路滑，要注意小心摔跤!”，这个时候孩子心情就会放松。因此，我们在孩子“好心”的时候要对孩子进行分析式表扬，要告诉他如何改进，如何会做的更好，而不是苛责。

由此，我们可以显而易见的明白，表扬不仅是当时对孩子的一种鼓舞，更是对孩子以后成长发展的考虑。为了孩子有一个更好的未来，家长们一定要注意表扬的方式，尽量让孩子在表扬中寻求进步!

4.表扬要看结果，但更要看动机。有时候，我们在生活中常常会看到孩子吃完饭就去洗自己的碗，结果一不小心把碗打碎了。此时，如果家长不分青红皂白批评孩子，孩子可能就会对新的事情不再产生兴趣。其实，孩子洗碗的本意可能只是“自己的事情自己干”，因为家长和老师平常都是这样教育的，只是真的这样做了，结果却和孩子们预期的完全不一样。作为家长，当我们完全冷静下来的时候，很有必要对孩子道歉，并且应该给孩子分析你当时只是担心他，并不是有意批评他。告诉他“你自己做事情是好事，只是厨房路滑，要注意小心摔跤!”，这个时候孩子心情就会放松。因此，我们在孩子“好心”的时候要对孩子进行分析式表扬，要告诉他如何改进，如何会做的更好，而不是苛责。

由此，我们可以显而易见的明白，表扬不仅是当时对孩子的一种鼓舞，更是对孩子以后成长发展的考虑。为了孩子有一个更好的未来，家长们一定要注意表扬的方式，尽量让孩子在表扬中寻求进步!