韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》阅读练习及答案
高中语文2024届高考复习古诗鉴赏和文言文重点知识强化练习0911(附参考答案)
高考古诗鉴赏强化练习班级考号姓名总分1.学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.前六句，勾勒出一个生动感人的偿冤报仇的小鸟形象。
虽未直接点破“精卫”二字，但“偿冤”一词已暗示之。
B.七、八句中“专精”二字赋予精卫鸟人格化的精神品质，“我独”二字则表达了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度。
C.最后两句写精卫衔石填海虽未成功，但它坚持不懈的精神品质，也足以让那些在传记中留名的刺客们感到惭愧。
D.全诗以理入诗，具有滔滔不绝的雄辩力，着力弘扬了一种精诚奋斗的精神，思想上更具积极意义。
（2）本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
（6分）（3）诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（6分）2.孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠，愿斫五弦琴①。
注①据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”（1）下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（）A.这一首五言律诗，诗风质朴，生动描绘了梧桐深深扎根于大地，天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云的雄姿。
B.诗歌采用借景抒情的艺术手法，抒发了对盛夏时节的梧桐孤高自傲形象的赞美之情，与陆游的《卜算子·咏梅》有异曲同工之妙。
C.诗歌采用了拟人和夸张的手法，具有正气磅礴的气象，但字里行间却隐隐表现了王安石变法失败后的孤寂落寞的心情。
D.本诗采用拟人的手法写了孤桐的挺拔、正直、茂盛、虚心等特征，“阳骄叶更阴”一句更是直接表达了作者对夏天的喜爱之情。
（2）简要分析尾联的抒情方法和表达的情感。
3.野菊李商隐苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。
已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？细路独来当此夕，清尊相伴省①他年。
精卫填海阅读练习及答案
精卫填海阅读练习及答案篇1：《精卫填海》阅读答案文言文阅读。
【甲】《愚公移山》（节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不行彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】精卫填海发鸠之山，其上多柘①木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨②。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
常衔西山之木石，以堙③于东海。
【解释】①枯（zhè）木：枯树，桑树一类。
②其鸣自詨（xiào）：它的鸣声是自己呼叫自己的名字。
詨，呼叫。
③堙（yīn）：填。
1．解释划线词语的含义。
年且九十__________ 是炎帝之少女__________2．用“/”划分下面句子的节奏。
（只画一处）常衔西山之木石3．下面划线词语意思用法相同的一组是（）A．汝心之固/常衔西山之木石B．河曲智叟笑而止之曰/面山而居C．其上多柘木/其如土石何？D．杂然相许/高可二黍许4．用现代汉语翻译下面语句。
曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？____________________________________________5．甲、乙两文都表现了什么的精神？在当今社会，我们应当怎样看待这种精神，说说你的看法。
____________________________________________参考答案：1．且：将近是：这2．常衔/西山之木石3．B4．连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？5．歌颂了我国古代劳动人民的矢志不渝坚忍不拔的精神。
诗歌鉴赏之评价作者的观点态度
典题示例4
点绛唇•访牟存叟南漪钓隐 【宋】周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去，未成新句，一砚梨花 雨。
此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合 全词谈谈你的理解。（6分）
答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。 上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自 对鸟语的寂寞之情。 下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗 憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
2、同意胡曾的观点。/周瑜本来就是一位具有雄才大略 的儒将，对赤壁之战的取胜他早已成竹在胸，所以， 不费大力便已打败曹操的百万雄狮。
典题示例3
子夜吴歌 · 秋歌（ 李 白 ） 长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉 浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。
所谓“评价”， 是在分析概括之上的审视， 即是在把握诗歌观点和作者态度的基础上，对作 者的观点和态度作出自己的评价：诗歌的观点是 否正确，认识是否全面，感情是否健康，对读者 有什么有益的启示，在今天有什么现实意义等等。 另外，还须要对别人的评价进行分析比较，作出 正确的判断。评价时允许考生有自己的看法，只 要言之有理就行。
典题示例6
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 晚晴[注]李商隐
深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚睛。 并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。 【注】李商隐自838年身陷党争后，遭到牛党的不断排挤。后来 被迫离开京城，到桂林当幕僚，获得信任，在得到一些人情的温 暖和精神的解放后，暂时过上了一段平静的生活。晚晴指桂林初 夏久雨后转晴的一个傍晚。
2019年普通高等学校全国统一考试江苏江苏语文试题、答案及解析
2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏）语文Ⅰ注意事项:考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1．本试卷共8页，包含选择题（第1题～第6题，第12题，第15题～第16题，第18题～第19题，共11题）、非选择题（第7题～第11题，第13题～第14题，第17题，第20题～第21题，共10题）两部分。
本卷满分为160分，考试时间为150分钟。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的名字、准考证号与本人是否相符。
4．作答选择题（第1题～第6题，第12题，第15题～第16题，第18题～第19题），必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
作答非选择题，必须用0．5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。
一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。
真实的瓦尔登湖，早已成为▲的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着▲的游客，不复有隐居之地的气息。
然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕▲在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。
A．名闻遐迩闻风而至杂居B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居 D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。
▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。
①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。
②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。
③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。
④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。
⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。
⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。
学诸进士作精卫衔石填海
与刺客相类，再次表达了对坚持不懈、锲而不舍的精神品质的褒 扬与欣赏。全诗以理入诗，作者着力弘扬一种精诚奋斗的精神，
言辞气势磅礴，雄浑严整，而其情哀切动人，是韩愈心志之自然
吐露。
坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命
轻对比，表现了命运之悲。
• 【解析】本题考査鉴赏诗歌表达技巧和人物形象的能力。
本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精
卫形象。已经明确了手法是对比手法，只需要找出对比
手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。“终
年”与“寸诚”的对比，突出了精卫填海的坚定决心；
“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上
的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的
雄心壮志；“功难见”和“命已轻”的对比体现了精卫
悲惨的命运。
• 10. 诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？ （5分）
•
答案：独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结
果；贵在实干，无意显名。
• 【解析】本题考査评价作者的情感态度的能力。解答本 题时，应抓住“独赏专精”“岂计”“尽此生”“不著 报雠名”等关键词句进行分析。诗中“人皆”与“我独” 形成对比，表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度； “岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精 神的肯定，侧面表现了作者只求尽力而为，不仅仅关注 结果的人生态度；尾联作者以“精卫”与刺客相类比， “不著报雠名”再次表达了对积极进取、实干精神的精 神品质的褒扬与欣赏。
茫，它的愿望难以实现，它依然视死如归往前行。人们
都讥笑它此举轻率可笑，只有我欣赏它的专心精诚。何
必终日计较不休？本就应该这样度过一生。在面对《刺 客传》时也不必惭愧，即使史书上不留下姓名。
2019江苏高考语文试卷详细解析
2019年江苏省高考语文试卷解析一、语言积累与运用（12分）1.【答案】D【解析】（1）名闻遐迩：遐，远。
迩，近。
名声传扬到各地，形容名声很大；名噪一时：噪，群鸣。
名声传扬于一个时期。
原题中瓦尔登湖的闻名并不止在一时，故排除“名噪一时”。
（2）闻风而至：一听到消息就来。
形容行动迅速。
纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。
原题中强调的是参观的游客多，所以应该选“纷至沓来”。
（3）栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所的意思。
杂居：①交错配合而居；②混杂而处；③特指两个或两个以上民族聚居在一处。
“杂居”强调的是指若干民族在一个地区居住，故排除。
【点评】知识点：词义相近的词语的辨析。
建议：同学们在平常的学习中还是要注重词语、成语的积累。
2.【答案】A【解析】题干先向我们交代了芭蕉的总体情况，①交代了芭蕉叶的覆盖面积大、吸收热量大，因此，可以得出③的结论——蕉阴之下最舒适。
故先①后③；②句交代古人喜欢在走廊或书房处种芭蕉，后可接周围植株的安排，故而②后为④；第⑤句是对于景色的整体描绘，属于总结句，故而应放在最后。
综上所述，答案应选A。
【点评】考察文本理解力，考生抓住一些关键词后根据行文逻辑进行判断。
因此同学们在平时练习时要注意抓住文本中的关键词，理解文本的逻辑。
3.【答案】C【解析】①出自范成大的七言律诗《春日田园杂兴》，此句写的是秋天收获后,打谷子的场景,就是说把稻子的米粒给它打出来；②句出自范成大的《插秧·种密移疏绿毯平》，主要讲的是插秧；③句出自苏轼的《无锡道中赋水车》，这道题在全国卷的历史试卷中出现过。
④句出自陆游的组诗《书喜》，讲的是织布的情形。
综上所述选择C选项。
【点评】此题主要考察考生的赏析判断能力，出题角度更加生活化，这也是鼓励考生在学习之余，也要注意关注生活。
考生容易在第二第三句出现问题，需多加留心。
4.【答案】B【解析】图中给出的是现有的VR体验及其未来发展方向，从图中可得，现有VR的精神体验相对较差，在未来仍需改进，而不是B选项中所给出的“现有的VR技术在精神体验上发展较快”，同理，知觉体验在未来的发展需求也不代表其自身发展较慢。
古代诗词阅读-三年(2019-2021)高考语文真题分项汇编(全国通用) 原卷版
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
15.这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
三、（2020·新课标Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
A．“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。
B．诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。
C．在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。
D．诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
《学诸进士作精卫衔石填海》阅读训练及答案
学诸进士作精卫衔石填海
韩愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)
10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）参考答案：
9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
10．独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。
2019-2020学年苏教版高中语文必修四学练测课后巩固再提升：考点专练(六) 古代诗文阅读 Word版含解析
考点专练(六)古代诗文阅读一、诗词鉴赏(一)(2019·江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
1．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
解析：本题考査鉴赏诗歌的形象和艺术技巧的能力。
解答时，先审清题目要求，然后结合诗歌的写作背景，逐句把握诗歌的意象、意境，思考运用的表现手法，并结合诗句进行分析。
本题已经明确是对比手法，只需找出诗中运用对比手法的句子，分析怎样勾勒精卫形象即可。
“终年”与“寸诚”对比，表现了精卫复仇的坚决；“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；“渺渺”与“区区”的对比，说明了填海工程的浩大和精卫生命的渺小，表现了精卫命运的悲惨。
答案：①“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；②细石与大海对比，表现了抱负之大；③任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
2．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？解析：本题考査对诗歌思想感情的把握能力。
诗歌后六句中“人皆”与“我独”形成对比，表现了作者傲然不屈、不随波逐流的人生态度；“岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现了作者凡事只求尽力，不计较最终结果的人生态度；尾联作者用反问句来表达坚持做实事，不计较功名的人生态度。
答案：①独抒己见，不随大流；②但求尽力，不计结果；③贵在实干，无意显名。
(二)阅读下面这首唐诗，回答问题。
寻洪尊师不遇刘长卿古木无人地，来寻羽客家。
道书堆玉案，仙帔叠青霞。
鹤老难知岁，梅寒未作花。
山中不相见，何处化丹砂。
3．请赏析颔联、颈联的写景艺术。
答案：①选景典型(道书、玉案、仙帔、青霞、鹤、梅)；②层次清晰(道书、玉案是俯视，仙帔、青霞是仰观)；③虚实结合(“鹤老难知岁”是虚实结合，“梅寒未作花”是实写)。
2014-2019年高考语文试卷【古诗词鉴赏题及答案解析】汇集
2014-2019年高考语文试卷【古诗词鉴赏题及答案解析】汇集【2019年】一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家。
14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14．C15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
故C错误。
15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
2025届高考专题复习：鉴赏诗歌的表现手法
宜其家人。(《诗经·桃夭》) 美好的祝愿。
词人要塑造的人物
衬 托
似一突或些出利对事所用立物要事的作表物条为现间件陪的的,衬 事近用来物。的突事出使物、陪更形衬加象。千边壁古,。大人风(苏江道轼流《东是人念去,奴物三娇,·浪。国赤壁淘故周怀尽垒郎古》,西赤)
形象是周瑜,却从“千 古风流人物”写起,由 此引出“多少豪杰”, 最后才集中为周瑜一 人,突出了周瑜在作者
答案:①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦 里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲 染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行” 表达对朋友孤身远去的不舍。
2.阅读下面的诗歌,回答问题。 余杭四月
[元] 白珽
四月余杭道,一晴生意繁。 朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。 水满船头滑,风轻袖影翻。 几家蚕事动,寂寂昼门关②。
9渲染与10烘托
17虚写类型
18烘托类型
对
反
正
比
衬
衬
势均力敌 形成差异
陶者 梅尧臣 陶尽门前土， 屋上无片瓦。 十指不沾泥， 鳞鳞居大厦。
漫成一首 杜甫
江月去人只数尺， 风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静， 船尾跳鱼拨剌鸣。
《长恨歌》（节选） 白居易
回眸一笑百媚生， 六宫粉黛无颜色。
对比
反衬
正衬
概念
诗歌颔联被北宋诗人张耒称为“奇语”，请赏析此联的表现手法。
又称“列词”，由名词或名词性短语组成，没有动词或形容词谓语，经过选 择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，具有凝练美、简约美、 含蓄美、空灵美和意境美。如：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
阅读下面的诗歌,完成问题。 涉江采芙蓉
2019年高考语文试卷及答案(江苏卷)
2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文注意事项：考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1．本试卷共8页，包含选择题（第1题~第6题，第12题，第15题~第16题，第18题~第19题，共11题）、非选择题（第7题~第11题，第13题~第14题，第17题，第20题~第21题，共10题）两部分。
本卷满分为160分，考试时间为150分钟。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的名字、准考证号与本人是否相符。
4．作答选择题（第1题~第6题，第12题，第15题~第16题，第18题~第19题），必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
作答非选择题，必须用0．5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。
一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。
真实的瓦尔登湖，早已成为的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着的游客，不复有隐居之地的气息。
然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。
A．名闻遐迩闻风而至杂居 B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居 D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。
至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。
①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。
②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。
③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。
④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。
⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。
⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。
精卫填海阅读题及答案
精卫填海阅读题及答案
语文学习对现代文阅读理解能力的要求不断提高，在各类语文考试中，阅读理解所占比例都比较大。
为提高大家的阅读能力，这篇精卫填海阅读训练试题及其参考答案是店铺收集整理，供各位同学参考和学习，希望对你们有所启发和收获。
精卫填海
发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自?。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返;故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
(《山海经·北山经》)
[注释]文首：花脑袋。
喙(huì)：鸟嘴。
自?(jiào)：自己称呼自己。
堙(yín)：填塞。
1.解释下列词语
状：_____赤足：_____
溺：_____为：_____
2.用简洁的语言概括故事的大意。
3.这个故事，与“夸父逐日”一样，具有浓重的悲剧色彩，但两个故事中人物的共同精神是什么?
4.你如何理解人死化鸟填海的做法?
5.“精卫”在传说中，还有很多别名，请你猜猜这些别名的各自含义是什么?
①誓鸟：
②冤禽：
③志鸟：
精卫填海阅读答案，仅供参考：
1.形状、红、淹死、称为
2.写少女变鸟决心填海的故事。
3.个体生命的结束，并不是奋斗的结束。
4.人死化鸟，只是一种幻想，但故事所表现出来的死而不屈的精神，却永远激励后人。
5.“誓鸟”表现其不达目的永不罢休的精神;“冤禽”表现其死十分冤屈，令人同情;“志鸟”，是说它志向宏伟，意志坚强。
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【最新2019】《精卫填海》阅读答案-范文word版
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《精卫填海》阅读答案
（一）阅读下面的文章，回答问题：
精卫填海
发鸠之山，其上多柘木。
有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自-----（xiāo）。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故曰精卫。
长衔西山之木石，以（yīn）于东海。
8、写出文中所缺少的汉字--------（xiāo）---------（yīn）（2分）
9、解释下列的字词（4分）
首喙少溺
10、翻译句子（4分）
女娃游于东海，溺而不返。
长衔西山之木石，以（yīn）于东海。
11、用原文回答精卫鸟是什么样子。
（2分）
12、我们能从精卫身上学到什么精神：。
（2分）
参考答案：
8—10略 11、其状如乌，文首，白喙，赤足 12、主要是精卫鸟的不怕困难，与困难斗争到底，坚强的性格。
学生可自由发挥，言之有理即可给分。
全国及各省2019年高考语文卷【古代诗歌鉴赏题】汇集解析卷
全国及各省2019年高考语文卷【古代诗歌鉴赏题】汇集解析卷（一）（2019全国I卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14.C15.“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【14题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
故C错误。
【15题详解】此题考查把握诗歌句子含义、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
2019年高考真题江苏高考(语文 解析版)
一、语言文字运用(12分)1.(2019·江苏卷)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分) ( )提到桃花源,许多人会联想到瓦尔登湖。
真实的瓦尔登湖,早已成为的观光胜地,梭罗的小木屋前也经常聚集着的游客,不复有隐居之地的气息。
然而虚构的桃花源一直就在我们的心中,哪怕在人潮汹涌的现代都市,也可以获得心灵的宁静。
A.名闻遐迩闻风而至杂居B.名噪一时闻风而至栖居C.名噪一时纷至沓来杂居D.名闻遐迩纷至沓来栖居【解析】选D。
名闻遐迩:名声传扬到各地,形容名声很大。
名噪一时:一时名声很大。
指名声传扬于一个时期。
从语境来看,瓦尔登湖的名气应该是很大,不是强调某一段时间的名气大。
闻风而至: 一听到消息就来,形容行动迅速。
纷至沓来:形容纷纷到来,连续不断地到来。
“闻风而至”重点在“快”,“纷至沓来”形容人多。
从上文“聚集”可知,应该选用“纷至沓来”。
栖居:指栖息、居住。
杂居:指两个或两个以上民族在一个地区居住。
从上文语境可知选D。
2.(2019·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分) ( )在南方,芭蕉栽植容易,几乎四季常青。
至于月映蕉影、雪压残叶,那更是诗人画家所向往的了。
①它覆盖面积大,吸收热量大,叶子湿度大。
②古人在走廊或书房边种上芭蕉,称为蕉廊、蕉房,饶有诗意。
③因此蕉阴之下,是最舒适的小坐闲谈之处。
④在旁边配上几竿竹,点上一块石,真像一幅元人的小景。
⑤在夏日是清凉世界,在秋天是分绿上窗。
⑥小雨乍至,点滴醒人;斜阳初过,青翠照眼。
A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②③④①⑤⑥【解析】选A。
可采用分组组合法。
第③句开始有一个词“因此”,应该连接在解释“最舒适的小坐闲谈之处”后面,很明显①的意思是解释芭蕉的优点。
第④句开头“在旁边配上几竿竹”是指在什么旁边呢?明显是②所描写的画面,因此②④相连。
第⑤句是景色的总写,所以应该放在最后。
2019江苏高考诗歌鉴赏题《学诸进士作精卫衔石填海》详解附诗歌赏析
2019江苏高考诗歌鉴赏题《学诸进士作精卫衔石填海》详解附诗歌赏析四、(2019江苏,9—10,11分)阅读下面这首唐诗,回答问题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。
口衔山石细,心望海波平。
渺渺功难见,区区命已轻。
人皆讥造次,我独赏专精。
岂计休无日,惟应尽此生。
何惭刺客传,不著报雠名。
1.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。
(6分)2.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?(5分)1.答案(1)“终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。
解析本题考查诗歌表达技巧的相关知识,主要考查赏析对比手法塑造形象的能力,体现掌握表现美、创造美的方法的学科素养,弘扬了一种精诚奋斗的精神,思想上具有积极意义。
立志报仇雪恨的精卫鸟经年累月怀着微小的赤诚之心,“终年”与“寸诚”是一对比;口衔细石却希望填平大海,“细石”与“大海”是一对比;填海之功难以实现,区区小命实在轻,“任务重”与“性命轻”是一对比。
在对比中表现了精卫的决心之坚、抱负之大与命运之悲。
2.答案独抒己见,不随大流;但求尽力,不计结果;贵在实干,无意显名。
解析本题考查赏析诗歌的能力,着重考查赏析作者情感态度的能力,体现了形成正确的审美意识的学科素养,弘扬社会主义核心价值观。
诗歌后六句中“人皆讥造次,我独赏专精”是全诗主旨。
“专精”二字是作者赋予精卫鸟的人格化的精神品质。
“我独”二字,表达了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度。
“赏专精”是作者立论的依据,后四句围绕“赏专精”这一论点,充分展开议论。
最后两句作者将“精卫”与刺客相比,再次表达了对坚持不懈、锲而不舍的精神品质的褒扬。
（一）韩愈韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。
祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。
晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。
谥号“文”，又称韩文公。
他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。
韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》译文注释及考点分析
学诸进士作精卫衔石填海韩愈（唐代）鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
译文鸟类中也有的懂得报仇的，能耐虽小却奋斗不停。
嘴里衔着山上的细石，希望把那滔滔大海填平。
看不见有多大的功效，依然视死如归往前行。
人们都讥笑此举太荒唐可笑，只有我欣赏其精诚专一。
何必考虑这没有终止的日期？本应如此度过一生。
问心无愧报仇事，哪怕《刺客传》中不曾留名。
注释学：仿效。
诸进士：指应进士试的举子们。
精卫：鸟名。
古神话中说，炎帝有个小女儿名叫女娃，溺死于东海，化为精卫鸟，常衔西山之石以填东海。
偿冤：报仇。
寸诚：寸心，决心。
心望：希望。
渺渺：渺茫，毫无可能。
功难见：难以实现其事业。
见：看见。
区区：小小的。
命已轻：性命轻微。
造次：荒唐可笑。
专精：精诚专一。
计：考虑。
休无日：没有终止的日期。
刺客传：司马迁《史记》中有《刺客传》，记述侠客冒死行刺为人报仇之事。
不著：没有记载。
雠（chóu）：同“仇”。
创作背景公元810年（唐宪宗元和五年），省试（礼部试）为进士出的诗题为《精卫衔石填海》。
当时韩愈为河南令，听说了试题名，有所感，仿效作了此诗。
赏析这首诗借咏神话，赞美一种不畏艰险、立志复仇、终生不逾的坚毅精神。
作者特别强调精卫的复仇行为，寄托了他自己刚烈无畏的品德。
作品出于古而入于今，立意高远，感情鲜明。
前六句，勾勒出一个生动感人的偿冤报仇的小鸟形象。
前四句，从正面破题。
虽未直接点破“精卫”二字，但“偿冤”一词已暗示之。
“山石细”、“海波平”二词运用对比手法，表现出了“精卫”的雄心壮志和坚强的意志。
五六两句描写了精卫填海的失败。
特别是用“抱寸诚”、“衔细石”，与“心望海波平”的宏愿进行反差极大的对比，充分显示精卫鸟的心诚志坚；用“渺渺”、“区区”等叠词，与“功难见”、“命已轻”配搭，表达出对精卫鸟命运的无限同情。
后六句，“人皆讥造次，我独赏专精”一句，是全诗主旨。
韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》阅读练习及答案
三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成各题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9. 本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
10. 诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？【参考答案】9. “终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
10. 独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。
【解析】【9题详解】本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。
这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。
解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。
本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。
已经明确了手法是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。
诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；“抱寸诚”的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚。
【10题详解】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。
这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。
解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。
题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。
古代诗歌赏析韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》阅读练习及答案
5．（11分）阅读下面诗歌，完成各题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
（1）简述“精卫衔石填海”的故事。
要求：26字以内。
（2）下列对诗句意思的理解，不正确的一项是A．“鸟有偿冤者，终年抱寸诚”的意思是鸟类中有懂得报仇的鸟，一年到头抱定决心要报仇。
B．“渺渺功难见，区区命已轻”的意思是看不到填海的功效，但小命虽轻依然执着的向着理想前行。
C．“岂计休无日，惟应尽此生”的意思是何必终日考虑这没有终止日期的工作，本来就应该为报仇而度过这一生。
D．“何惭刺客传，不著报雠名”的意思是为什么面对那些刺客而心生惭愧呢，因为他们都是因报仇而留下了姓名。
（3）结合诗歌内容，分析精卫的形象特点？6．（8分）在横线处填写作品原句。
（1）鹰击长空，，。
（《沁园春长沙》）（2）山不厌高，海不厌深。
，。
（《短歌行》）（3）千岩万转路不定，。
，栗深林兮惊层巅。
（《梦游天姥吟留别》）（4）无边落木萧萧下，。
（《登高》）（5）人生如梦，。
（《念奴娇赤壁怀古》）5．【解答】（1）炎帝之女溺水身亡，化作神鸟精卫，衔石欲填平东海。
（2）D．尾联的意思是问心无愧报仇事，哪怕《刺客传》不留名。
尾联作者以“精卫”与刺客相类比，再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。
（3）诗歌用“终年”与“寸诚”“细石与大海”“任务重与性命轻”对比，塑造了一个具有坚定决心，远大抱负，同时又感叹自己命运之悲的精卫的形象。
译文：鸟类中也有的懂得报冤，能耐虽小却奋斗不停。
嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平。
看不见有多大的功效，依然视死如归往前行。
人们讥笑此举太轻率，只有我欣赏其专一精诚。
何必终日计较不休？本应如此度过一生。
问心无愧报仇事，哪怕《刺客传》不留名。
赏析：全诗以理入诗，具有滔滔不绝的雄辩力，作者着力弘扬了一种精诚奋斗的精神，思想上更具积极意义。
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三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首唐诗，完成各题。
学诸进士作精卫衔石填海
韩愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9. 本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
10. 诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？
【参考答案】
9. “终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
10. 独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。
【解析】
【9题详解】
本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。
这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。
解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。
本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。
已经明确了手法是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。
诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；“抱寸诚”的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚。
【10题详解】
本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。
这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。
解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。
题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。
诗中“人皆”与“我独”形成对比，表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度；“岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现了作者孜孜以求毫不妥协的人生追求；尾联作者以“精卫”与刺客相类比，再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。