领导力训练(1)
如何训练自己的领导力
如何训练自己的领导力领导力是一种非常重要的技能，作为一名领导者，良好的领导力可以帮助我们更好地组织和管理团队。
领导力不是天生的才能，而是可以通过训练和实践来获得和提高。
下面我将分享一些方法，让你能够训练自己的领导力。
一、培养自信心领导者需要有强烈的自信和决心来面对挑战和解决问题。
而自信是从内心来的，你需要从内心深处感受到自己的能力和价值。
要想增强自信，可以尝试以下几个方法：1、通过学习和成长不断提升自己的技能和能力。
2、通过实践来验证自己的能力，同时不怕犯错，从错误中吸取教训，不断成长进步。
3、保持积极乐观的心态，相信自己能够面对任何挑战。
二、建立目标一名优秀的领导需要有清晰的目标和计划，同时也需要激发团队成员的热情和动力。
建立目标和计划可以帮助你清晰地了解你和团队要达成的目标，以及需要采取的行动方案。
以下是一些有用的建立目标和计划的方法：1、确立长期和短期目标，制定可行的计划。
2、根据实际情况，评估和评定目标和计划的可行性。
3、不断追踪目标和计划的实现情况，及时进行调整和改进。
三、培养团队合作领导者需要具备团队协作和沟通的能力，能够有效地组织和鼓励团队成员合作和沟通。
以下是一些方法，帮助你培养团队合作的能力：1、建立有效的沟通渠道，保持与团队成员的互动和联系。
2、了解团队成员的能力和弱点，合理分配任务和资源，优化团队协作。
3、鼓励团队成员分享经验和知识，鼓励创新和想象力。
四、培养领导力领导力是一种长期的学习和实践的过程，需要不断地培养和提升。
以下是一些方法，帮助你提高领导力：1、通过参与培训和学习班、读书和社团，不断学习和提升自己的领导能力。
2、寻找榜样和导师，吸收他们的经验和知识，参考他们的成功经验。
3、利用工作经验和机会，不断实践和提升领导力。
五、关注个人形象领导者需要不断关注自己的形象，塑造出一个积极阳光、信任、安全的形象，能够给团队成员带来正面的影响。
以下是一些关注个人形象的方法：1、保持良好的精神状态，积极乐观的态度，自信地展现自己。
领导力训练方案详细
领导力训练方案详细背景在现代商业环境中，领导力对于组织的成功至关重要。
为了提升公司领导者的综合能力和效率，我们开发了一套详细的领导力训练方案。
目标该方案旨在帮助领导者发展以下几个关键能力：1. 领导力素质：培养领导者的领导素质，包括沟通能力、决策能力、人际关系和团队管理能力等。
2. 战略思维：帮助领导者培养战略思维，能够从大局和长远的角度来制定和实施战略计划。
3. 领导风格：鼓励领导者探索不同的领导风格，并在不同情境下灵活运用，以更好地适应变化的环境。
4. 自我发展：支持领导者进行自我反思和自我发展，不断提升自身领导力水平。
训练内容1. 领导力培训课程：为领导者设计一系列培训课程，内容涵盖领导力素质的不同方面。
课程将通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式进行，以提供实践和反馈机会。
2. 个人辅导：为每位领导者提供个人辅导服务，通过一对一的交流和指导，帮助他们理解个人发展需求，并制定相应的发展计划。
3. 团队合作项目：组织领导者参与团队合作项目，以提高他们的团队管理和协作能力。
通过共同面对挑战和解决问题，领导者将学会如何有效领导和激励团队成员。
4. 阅读和研究资源：提供丰富的领导力相关阅读和研究资源，包括书籍、文章、报告等，供领导者自主研究和参考。
评估和反馈为了确保训练方案的有效性，我们将进行以下评估和反馈措施：1. 课程评估：收集参与领导力培训课程的反馈意见和评估数据，以了解课程的质量和效果。
2. 发展计划评估：定期评估每位领导者的个人发展计划执行情况，通过交流和反馈来衡量他们的进展和成效。
3. 行为观察：通过观察领导者在实际工作中的表现和行为，提供针对性的反馈和建议，以支持他们的领导力成长。
总结本领导力训练方案旨在提升公司领导者的综合能力和效率。
通过系统的培训、个人辅导和实践项目，我们将帮助领导者发展关键能力，并给予他们相应的评估和反馈。
这将有助于打造一支高素质的领导团队，推动公司取得更大的成功。
领导力培训——团队管理和领导力
领导力提升训练
Team management and leadership
领导力提升的方法
1、领导力概述
（1）领导力就是领导获得追随者、实现共同愿景的能力。 （2）领导力分为组织领导力和个体领导力，个体领导力是组织领导力的基础。
领导力表现在三个方面：
“跟我来”
01
令人信服的远见
卓识
“看我的”令人
02
Team management and leadership
2、了解团队成员的
12个
需求
01】在工作中知道公司对我有什么期望
07】在工作中我的意见一定有人听取
02】我有把工作做好所必需的工具和设备
08】公司的使命或目标使我感到工作的重要性
03】在工作中有机会做我擅长的事 04】在过去的7天里，我出色的工作表现
Team management and leadership
3 放权的 要素
明确所要 承担的相 应责任
任务
有明确的 目标和信 息要求
权利
给予权利， 让其充分 做主
责任
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给你一个团队，你能怎么管？
Team management and leadership
管理者
01. 好的管理者必须是造梦大师 03. 变革，具有创新力 05. 健全制度，末位淘汰
第二维度：行为
• 行为维度的精髓在于 增进信任！
• 活在当下 • 负起责任
第三维度：空间
• 我们周围的空间有3A 个维（上下，前後， 左右）
第四维度：时间
• 已存在的影响力会随 时间的流逝而减弱
• 正在形成的影响力会 随时间的推进而增强
领导力提升训练
锻造领导力训练课件.ppt
领导力就是影响力
• 如果说德鲁克是西方管理学鼻祖，那么约 翰·麦克斯威尔（Johan Maxwell)则是西方 领导力大师。
• 麦克斯威尔关于成功领导者身上的三个共 同特征：
⑴明确、始终如意的目标； ⑵终身学习，不断进步； ⑶为他人增加价值；
八点领导品质训练
• 自信（confidence） • 激情（passion） • 意志（hardiness） • 信念（belief） • 感恩（thanksgiving） • 远见（Purpose ） • 责任（duty） • 诚信（integrity）
鼓励员工进行变革 运用个人魅力 强调方向 勇于冒险
提升领导力，就需要提升个人内在品质
• 美国西点军校的领导力训练。 • 耶鲁大学领导力训练。
美国西点军校领导者品质训练
在过去的200年内，西点已经培养出2位美国总统、4位五星上将、 3700名将军。美国陆军中40%的将军来自西点。当今世界500强 企业里1000多名董事长、5000多名总经理毕业于西点军校。世 界上任何一所商学院都没有培养出如此多的领导精英。西点军校 培养的特色是知识、体能、还是制度？都不是，是体验式的品质 训练。
• 领导力是一种特殊的人际影响力，组织中的每 一个人都会去影响他人，也要接受他人的影响。
• 约翰·麦克斯威尔（Johan Maxwell) 认为：
什么是影响力
• 罗伯特·西奥迪尼(Robert B．Cialdirli)在《影响 力》一书中写道：影响力是指用一种为别人所 乐于接受的方式，改变他人所乐于接受的方式， 改变他人的思想和行动的能力。
• 影响力又被解释为战略影响、印象管理、善于 表现的能力、目标的说服力以及合作的影响力 等。
影响力的构成
(完整版)领导力训练题
(完整版)领导力训练题
题一：领导与团队
1. 领导者应如何建立与团队成员的联系和沟通？
2. 描述一次你作为领导者与团队共同工作的经历，其中遇到的
挑战和你如何解决。
3. 在你领导的团队中，你会如何激励团队成员和促进团队合作？
题二：目标设定与执行
1. 你认为设定明确的目标对于领导者和团队的重要性是什么？
2. 描述一次你带领团队设定并实现目标的经历，你在其中所采
取的策略和措施。
3. 如何评估和衡量团队在实现目标方面的进展？你会使用什么
方法或工具？
题三：问题解决与决策
1. 描述一次你在团队中面临的一项问题，并说明你如何解决这个问题。
2. 在做出重要决策时，领导者应该考虑哪些关键因素？
3. 在团队中咨询和参与他人的决策过程对于领导力的重要性是什么？
题四：变革管理与创新
1. 当团队面临变革时，作为领导者你会采取什么措施来应对和适应变革？
2. 如何鼓励团队成员积极参与创新和提出新的想法？
3. 请描述一次你领导团队进行创新的经历，你所采取的方法和其效果。
题五：沟通与影响力
1. 领导者如何运用有效的沟通技巧来影响和激励团队成员？
2. 请描述一次你在沟通中面临的挑战，并说明你如何克服这些挑战。
3. 领导者如何提高自身的影响力和说服力？
以上是一份关于领导力训练的题目集合，通过回答这些问题，你可以思考和探索自己在领导力方面的理解和能力。
希望这份训练题能对你的领导力发展有所帮助。
// 将以上内容放入代码框中
请注意，此文档提供的问题仅供参考，你可以根据自己的实际情况和领导经验进行修改和补充。
领导力第一次实践教学(3篇)
第1篇一、前言领导力是现代社会中不可或缺的能力，它关乎个人职业生涯的成功，也影响着团队和组织的发展。
为了更好地理解和实践领导力，我们组织了一次领导力实践教学活动。
本次实践旨在通过实际操作，让参与者深入了解领导力的内涵，提升自身的领导能力。
以下是本次实践教学活动的详细报告。
二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，企业对领导力的需求日益增长。
领导力不再仅仅是高层管理者的专属，而是每一个职场人都需要具备的基本素质。
为了提高学生的综合素质，我们决定开展领导力实践教学，让学生在实践中学习、成长。
三、实践内容1. 实践主题：团队协作与领导力提升2. 实践时间：2022年9月15日至2022年9月17日3. 实践地点：学校多功能厅4. 参与人员：20名大学生5. 实践方式：（1）理论学习：邀请资深领导力培训师进行专题讲座，讲解领导力的内涵、特点以及提升方法。
（2）案例分析：通过分析实际案例，让学生了解领导力在不同场景下的应用。
（3）团队协作实践：将参与者分为5个小组，每组进行一个实际项目的策划与实施。
（4）成果展示与评价：各小组展示项目成果，并进行自我评价和互评。
四、实践过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段，培训师详细讲解了领导力的概念、类型、特点以及提升方法。
通过案例分析和互动讨论，同学们对领导力有了更深入的理解。
2. 案例分析阶段在案例分析阶段，同学们学习了不同场景下的领导力应用。
通过对比分析，大家认识到领导力并非一成不变，而是要根据实际情况灵活运用。
3. 团队协作实践阶段在团队协作实践阶段，同学们分组进行项目策划与实施。
各小组在项目过程中，充分发挥了领导力的作用，包括明确目标、分工合作、沟通协调等。
4. 成果展示与评价阶段在成果展示与评价阶段，各小组展示了项目成果，并进行自我评价和互评。
通过评价，同学们发现了自己在领导力方面的优点和不足，为今后的提升提供了方向。
五、实践成果1. 提升了同学们的领导力素养：通过本次实践活动，同学们对领导力有了更深入的理解，并在实践中提升了自身的领导能力。
组织、领导力训练
三、组织小组讨论（10分钟） （1）第一阶段规定时间内建的房子高还是第二阶段建的 房子高？ （2）你们是怎么管理时间的？ （3）你认为什么才是取得最大成功的关键因素？ （4）这个游戏的结果怎样运用到你的工作中去？ 四、小组代表发言，谈心得体会
第三个项目：7个和尚分粥
目的：1、训练队员的管理思想与领导力；2、培养队员的创 新思维与逻辑能力 游戏过程： 第一步：老师先给大家讲述下面这样一个场景：有七个和尚 曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是 不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。 于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的 那一天。 后来，他们开始推选出一个道德高尚的人出来 分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他， 贿赂他，搞的整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三 人的分粥小组委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮 下来，粥吃到嘴里都凉了。直到现在那七个和尚还在为吃 粥的事情头疼。 第二步：请同学们对七个和尚的吃粥问题进行讨论。如果你 是七个和尚之一，你会怎么办？ 第三步：这个游戏对我们的日常工作有什么启示？
一、实训目的
领导能力主要是运筹和战略能力， 组织能力则更多的是一种过程和程 序的协调、调度能力。 领导与组织是两种并不相同但又互 为补充的行为体系，一个好的领导 者必须有很强的组织能力
二、项目设计
（一）本项目由无领导小组讨论和“造房子”两 个活动组成。无领导小组讨论是通过设置讨论主 题，由小组成员自由发言、辩论，来观察小组成 员的领导和组织能力；“造房子”是通过有、无 领导两种方式，考察小组成员的领导和组织能力。 （二）参训学生为一个行政班人，分为若干小组， 每组10人（如学生为40人时，分成四组）
第四个项目：四足蜈蚣（30分钟）
情景领导力训练课程
情景领导力训练课程情景领导力训练课程导语：领导力是每个组织和企业中不可或缺的一项素质，而情景领导力是指领导者在不同情境下，灵活应对，掌握并运用相应的领导技巧和策略，以达成组织目标。
情景领导力训练课程旨在帮助领导者提升他们的领导能力，增强在不同情景下的导航能力和影响力，使他们能够在不同情境中取得更好的领导效果。
一、课程介绍1.1 课程目标通过培养领导者的情景领导力，提高他们在不同情境下的领导技巧和策略，增强组织目标的达成能力。
1.2 课程内容1) 情景分析与应对策略：识别不同情景下的领导挑战，分析不同情景的特点和要求，制定相应的领导策略和应对措施。
2) 情景导航技巧：培养领导者的情景导航能力，包括制定目标与规划，团队协作与沟通，决策与判断等技巧。
3) 影响与激励：学习如何在不同情景下有效地影响和激励团队成员，提高组织整体绩效。
4) 反思与调整：培养领导者在情景领导中的反思能力，及时调整策略和方法，提升领导效果。
1.3 课程安排为期5天的集中培训，包括理论学习、实际案例分析、角色扮演等多种教学形式。
每天上午为理论学习，下午为实践训练，第五天进行总结与评估。
二、课程亮点2.1 案例分析与讨论通过真实案例的分析与讨论，帮助学员更好地理解不同情境下的领导挑战，并制定相应的应对策略。
同时，通过学员之间的讨论，促进经验的交流和共享。
2.2 角色扮演与模拟通过实际角色扮演和情景模拟，让学员亲身体验不同情境下的领导挑战，锻炼他们的应对能力和影响力。
并通过专业指导和反馈，帮助学员发现自身潜力和提升空间。
2.3 集体智慧与共同成长课程中强调集体智慧的重要性，通过团队合作、小组讨论和集体反思等形式，培养学员们的团队合作意识和解决问题的能力，实现共同成长。
三、培训效果评估3.1 学员自我评估培训结束后，学员通过提交培训反馈表，对自己的培训效果进行总结和评估，包括对课程内容和教学形式的满意度，以及对自身领导能力的提升程度等。
主管领导力训练
主管领导力训练领导力是一个组织或团队中至关重要的素质，它对于提高工作效率、激励团队成员、建立良好的工作氛围等方面起着决定性的作用。
为了提升主管的领导力，许多组织都会进行主管领导力训练。
本文将探讨主管领导力训练的重要性、内容及实施方法。
一、主管领导力训练的重要性在一个组织中，主管是起到桥梁作用的关键人物。
他们负责将组织的愿景和目标传达给下属，并通过有效的沟通和激励帮助员工实现这些目标。
因此，提升主管的领导力是非常必要的。
首先，主管领导力的提升可以促进团队的凝聚力和协作能力。
主管在领导团队时需要具备较强的沟通和协调能力，能够有效管理团队中的不同成员，调动他们的积极性，形成一个和谐高效的工作氛围。
其次，提升主管的领导力可以增加员工的工作满意度。
主管需要关注员工的需求和关切，并通过合适的激励机制和培训来帮助员工实现个人发展目标。
当员工感受到主管的关心和支持时，他们会更加投入工作，从而提高工作效率。
最后，主管领导力的提升对于组织的长远发展也具有积极的影响。
一个拥有高水平主管的组织更容易吸引人才和保持竞争优势。
高水平的主管能够带领团队应对复杂的市场环境和业务挑战，在改善组织绩效和实现可持续发展方面发挥重要作用。
二、主管领导力训练的内容主管领导力训练的内容应该根据组织的实际需求和主管个人的发展方向来确定。
以下是一些常见的主管领导力训练内容：1. 沟通技巧：主管需要具备良好的沟通能力，包括倾听、表达和解决冲突等方面。
培训可以包括沟通技巧的理论知识学习和实践应用的训练。
2. 团队管理：主管需要了解如何有效地管理团队，包括激励员工、分配任务、解决问题等方面的技能培养。
3. 带领改变：主管在组织中常常需要引领变革。
培训可以帮助主管了解变革管理的原理和方法，提高应对变化的能力。
4. 决策与问题解决：作为组织的决策者，主管需要具备较高的决策能力和问题解决能力。
培训可以帮助主管学习决策模型和有效的问题解决方法。
5. 自我管理：主管需要学会管理自己的时间和情绪，保持积极的工作态度和高效的工作效率。
情境领导力训练课程1
人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2 021年1 月11日 星期一 10时24 分18秒 Monday , January 11, 2021
感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。21. 1.11202 1年1月 11日星 期一10 时24分 18秒21 .1.11
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。21. 1.1110:24:1810 :24Jan- 2111-J an-21
得道多助失道寡助，掌控人心方位上 。10:24:1810:2 4:1810:24Mon day , January 11, 2021
安全在于心细，事故出在麻痹。21.1.1 121.1.1 110:24:1810:2 4:18Jan uary 11, 2021
精通企业流程再造，企业文化导入，工作分析，绩效 管理，薪酬设计，系统人力资源管理整合。咨询过企 业达30余家。其培训风格互动、热情，亲和力强，方 法可操作性强，接受其培训企业200余家，接受其公开 课和内训人数达15万余人次。
无我介绍
看看我们自己的心智模式
游戏办法：
每人用一张A4纸分为8份 寻找任意几位学员互相自我介绍 规则：介绍中不可以出现“我”字 对发出现一个“我”向其索要一份小
第二，考虑以下几个问题： （1） 简要描述你在承担该角色时的目前状况
（现状与存在的问题是什么？） （2） 在这方面你打算如何进行改进？
（你准备改变成什么样子） （3） 在改进时需要从他人那里获得什么样的帮助？ （4） 你准备如何获得这一帮助？ 建议：课后应对自己承担的其他角色做同样的分析。
角色扮演活动方式：
企业中高层领导管理技能训练——卓越领导力
找到问题，对症下药，于是李副总修改菜单，重新设定菜价比例， 15—30元的菜占15%，30—50元的菜占70%，50—100元的菜占15%。 经过两个月的实施，餐饮部营业额增加30%，利润增加8%。
2：楚汉相争，刘邦能得天下，是因为有张良的谋略，萧 何的内助，韩信的善战；卖草鞋的刘备能在三国鼎立 中独占一席，是因为三顾茅庐请得诸葛亮出山相助； 美国已故钢铁大王卡内基说：我可以失去全部资产， 只要人才还在，4年后我仍是钢铁大王。
结论：从以上例子可以看出，谁拥有人才，没有可以变 成有。反之，有也会变成无。知人善任的前提是知人、 识人。《资诒通鉴》把人分成4种：第一种是圣人， 品德才能都达到了很高的层次；第二种是君子，品德 好，且也有才能，相比之下，德大于才；第三种是愚 人，无德又无才；第四种是小人，有一定才能甚至有 较高才能，但品德很差，才大于德。圣人很少，君子 可用，愚人、小人皆不可用。非常时期，宁用愚人， 不用小人。
绩效使管理者与员工真正站到了同一条船上，风险共担，利益共享，共同进步， 共同发展。
鉴于这个前提，管理者就有责任、有义务与员工就工作任务、绩效目标等前瞻 性的问题进行提前的沟通，在双方充分理解和认同公司远景规划与战略目标的基 础上，对公司的年度经营目标进行分解，结合员工的职务说明书与特点，共同指 定员工的年度绩效目标。
下属的学习是“训练”，而领导者的学习是“修炼”，当修炼到有“会当凌绝顶，一览众山 小”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉，然后在实践过程中才能释放无限的能量。
第一课情景领导力训练课程
第一课情景领导力训练课程第一课：情景领导力训练课程导语：在一个组织中，领导力的重要性无法被低估。
优秀的领导者能够为团队带来积极的变革，激励员工的创造力和自主性，提高团队的凝聚力和生产力。
然而，领导力并非先天具备，而是可以通过学习和训练来培养和发展的。
情景领导力训练课程旨在通过模拟和实践，帮助学员有效地运用领导力技巧和策略来应对各种情境挑战。
一、课程目标：1. 掌握情景领导力的基本概念和原则；2. 发展个人的领导力技能，包括沟通、决策、团队合作等方面；3. 学会运用不同的领导力风格应对不同的情境；4. 培养适应变化和抗压能力。
二、课程内容：1. 情景领导力概述在课程的开篇，我们将介绍情景领导力的基本概念，并讨论其与其他领导力理论的异同。
通过案例分析和小组讨论，我们将探讨在不同情境下，领导者需要具备哪些核心素养和技能。
2. 情景模拟演练通过情景模拟演练，我们将让学员亲身体验领导角色，并面对各种挑战。
通过模拟真实的工作场景，学员将有机会运用领导力技巧和策略来解决问题，并从中学习和成长。
3. 领导角色扮演在这个环节中，学员将分成小组，扮演不同的领导角色，并根据不同的情景来展示领导力。
通过讨论和反思，学员将了解不同的领导风格对团队和个人的影响，并学会根据情境选择合适的领导策略。
4. 创新领导力挑战在这一部分，我们将给学员提供一系列的创新领导力挑战，比如解决复杂问题、推动创新和变革等。
通过团队合作和辩论练习，学员将锻炼自己的领导思维和创新能力，掌握在不确定性和复杂性环境中带领团队取得成功的技巧。
5. 战略决策与变革管理在这个环节中，我们将学习战略决策和变革管理的基本理论和方法。
通过案例分析和小组讨论，学员将了解如何在不同情境下做出明智的决策，并学习如何应对组织内外部的变革。
三、课程特色：1. 实践导向：课程强调实践和互动，通过情景模拟和角色扮演等方式，让学员能够亲身体验领导的挑战和机遇。
2. 小组合作：课程注重学员之间的合作和交流，在小组讨论和团队合作中，学员将学会如何有效地与他人合作，提高团队凝聚力和工作效率。
领导力的六项修炼
第一讲领导力模型领导力概述360度领导力模型领导力概述领导人就是一个指挥家。
很多人在成为领导人之前，有的是做技术的，有的是做营销的，有的是做研发的，有的是做服务的。
但当他走上领导岗位后，他原来的经验和能力已经成为非核心竞争能力，过去赖以生存的核心竞争能力，现在已成为一种支持力和外围竞争能力。
他现在已经变成一个指挥家了。
但是，在现实生活中常常有这样的情况出现：当一个小提琴演奏者成为指挥家以后，经常会得意于自己的小提琴演奏，他常会离开指挥位置，坐到乐队中拉一曲优美的曲子；当一个做营销的人成为领导人之后，看到下属遇到困难时，就会自己冲上去，替下属谈客户。
其实在这个时候，指挥家、企业的领导人已经离开了指挥的位置，成了一个演奏手了。
企业的很多失败和混乱，并不是员工造成的，也不是经理人造成的，而是由于领导者离开了指挥位置，没有行使指挥的责任，从而搞乱了整场演奏。
所以一个领导者必须意识到自己的核心能力是指挥能力。
360度领导力模型构成领导力模型的六种能力1．人们对领导人的评价和期许作为一个领导者，究竟需要哪些能力呢？在现实生活中，人们经常会对领导人做出如下的一些评价和期许：领导人要有超速成长的能力，总是走在时代的前列，走在队伍的前列；领导人应该高瞻远瞩，能够鉴常人之所不能鉴，能够为常人所不能为；领导人应该能选贤任能，可以把优秀的人才与企业的财和物聚合在一起，创造业绩；领导人应该能不断地复制自己，带队育人；领导人应该有超常的绩效；领导人应该会凝聚人心，使人们心甘情愿地跟他走，拥有大批的追随者。
2．领导力模型的六种能力如果人们对以上的特质不是停留在感觉的层面、印象的层面，而是把它们抽象出来，就会构成一个领导力模型。
这个领导力模型具体包括以下六种能力：学习力，构成的是领导人超速的成长能力；决策力，是领导人高瞻远瞩的能力的表现；组织力，即领导人选贤任能的能力的表现；教导力，是领导人带队育人的能力；执行力，表现为领导人的超常的绩效；感召力，更多地表现为领导人的人心所向的能力。
直销初级领导力训练课程
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五、团队建设小窍门
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小团队靠情带动，大团队靠制度和原则带动。
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将自己培养成 人才
（一）找人才的四种方法
培养 下级领导人
借资源 请领导
利用 多媒体工具资料
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让自己的团队 在积极的团队 学习
让自己的讲到 别的团队讲课、 交流学习
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二、选人七大标准
选人
你认为你是领导人 你就是领导人
1
有一定的 经济实力
2
3
4
人品要好 关系要近 （有无朋友 （亲戚朋友） 对父母如何）
有一定能力
5
有一定人脉
6
要有欲望 企图心
7
要全力以赴
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三、问对问题选对人才
你是哪里人？ 你为什么想改变/想做新的尝试？
如果你要改变，有无资金？ 你和会员是什么关系？
你做什么工作？职位是什么？ 你认为这个行，你会不会全力以赴？
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四、市场运作要领首Biblioteka ，疯狂出单第二次去，疯狂出单
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最后，学会做团队规划 第5页/共12页
四、市场运作要领
先列举主力市场 目的有三：一对一教知识、小规模培训、招商
下市场之前 打电话、提要求、做统筹、提前提醒
一、领导人的定位
知道如何选 人，如何筛 选核心骨干
懂得担当， 一切独立完成
希望伙伴做 到的事情自 己先做到
时刻知道 旗下新人
数量
领导人 具备的 九大素质
领导人学会带 动，团队是领
提高领导力的10个技能
提高领导力的10个技能在现代社会，领导力的重要性越来越受到重视，因为这关系到企业、组织和社会的发展。
领导力是指一个人对团队或组织的领导和管理能力。
所以，领导力不是天生的，而是可以通过训练和积累得到提升的。
下面列举了提高领导力的十个技能。
1. 沟通技能作为领导和管理者，沟通技能是至关重要的，因为沟通是团队成员之间有效交流的桥梁。
良好的沟通技能可以使你更好地理解团队成员的观点和需求，可以缩短与团队成员之间的距离，更好地共同合作完成任务。
2. 竞争意识在竞争激烈的市场中，如果一个领导没有竞争意识，他的企业很难保持活力。
因此，领导人不仅要有批判性思维，还要学会如何利用竞争来推动企业的成功。
3. 自我反思优秀的领导者必须懂得自我反思。
只有深度反思自己的行为、决定和领导方式，才能发现并改正错误，进而提高自己的领导效能。
4. 团队建设领导者不仅要领导团队，还要建设和培养团队。
通过系统地建设和培养团队，领导可以让团队成员在彼此之间彼此信任，更有效地发挥团队优势，从而实现更高的绩效目标。
5. 创新和探索领导者应该具备敢于创新和探索的精神，创新能够为企业带来新的竞争优势。
领导者的创新和探索精神以及敢于突破规则的勇气成为公司走向成功的关键。
6. 决策制定成功的领导人必须能够明确该公司面临的挑战和机遇，甄别影响他们公司业绩最显著的决策方案，然后能够有效地把这些决策变为现实。
7. 领导并激励员工领导人的核心任务是领导和激励员工，在团队中激发员工的热情和潜力，以实现组织目标，使公司充满活力。
领导者要有责任心和使命感，要善于即时给予员工肯定和反馈，从而让员工感到自己的工作受到重视，以此激励员工的积极性。
8. 监控并适应形势领导者需要不断地关注和了解市场和行业发展动态。
只有做好足够的预测和规划，才能让企业处于适应市场变化的最好状态。
9. 建立信任建立信任是领导成功的重要基础之一，只有建立了广泛的信任，管理任务才能得以顺利完成，团队才能得以稳定发展。
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领导力训练
一、领导力思维
1、共同分享负担的领导者思维——大雁范例。
2、你领导的人越多，需要的领导者就越多——摩西的改变。
3、寻找他人身上的领导者素质。
无论瓶子大小,奶油总是浮到最上面来。
4、为潜在领导者提供成长机会。
故事:
旅行者与小镇老人：领导者应鼓励旁边的人以这样的眼光看待环境。
宠物鹦鹉的故事: 当人们不工作时,领导者为他们提供一些专家认为他们会喜欢的东西。
然而，从来不看他们真正需要什么。
增长机会的内容
①、使潜在的领导者与他所在领域的成功人士接触。
②、提供一个安全的环境，使潜在的领导者能放心地冒险。
⑧、为潜在的领导者提供他所需要的资源及工具。
·
④、为潜在的领导者提供一个有经验的老师。
⑤、花时间和金钱对潜在领导者欠缺的方面进行培训。
游戏: 高台信赖。
二、领导者的品质
1、个性
２、影响力
3、积极的态度
4、优秀的人际关系能力
５、明显的天赋
6、经证明的成功经历
７、信心
8、自律
9、有效的沟通技巧
1０、不安于现状
三、领导力训练
1、管理力
研讨：提高会议效率法
研讨与演练：繁琐事物简化法
2、创造力
实战演练：头脑风暴法
研讨与演练:检查表法
３、解决力
游戏：话图
研讨与演练：案例分析法
4、沟通力
研讨：沟通能力分析训练法
研讨与简介：内容强调理解研讨法
５、学习力介绍
最优学习法
领导者与学习的关系
6、专业能力、知识
研讨与演练：基本研讨法
7、基础知识
研讨与演练:角色定位演示法
8、态度、观念
介绍:PTI——个人心理治疗法
四、领导者的最大快乐——训练一支领导人的梦之队
测试能力
一、适用对象
在这一部分,我们精选了几套典型的测试题。
不论是领导决策人员，还是经营管理人员，亦或是一般员工,都可以使用这些测试题。
读者可以在较短的时间内,检测自己的表现，估量自己的能力。
对于领导决策者和经营管理者而言,可以通过测试检验自己的领导能力、经营管理能力,以及其它经营管理技能。
对一般员工而言。
可通过测试，自我检查在工作中的表现，检验自己各方面的能力,使你可以清楚地了解自己，更好地扬长补短。
另外，这一部分的测试是服务于方法篇的。
每一则测试题后面都指明了提高该项能力的方法。
读者通过测试发现自己不足之处后,可以通过检索或直接查找,并使用这些方法弥补自己的不足。
二、编排体例
测试部分是按照各项能力排序的，它共分为四部分
（一) 关于管理能力的测试；
（二) 关于创造力和解决问题能力的测试;
(三) 关于沟通表达能力的测试；
(四) 关于员工工作态度、观念及心理状态的测试。
鉴于不同的公司对员工专业知识和技能的要求大有不同,而难以编一套适合各种不同公司的测试题,因而没有编排有关员工专业知识和技能及学习能力的测试，但是各公司均可根据自己的情况自行组织。
三、特色
这些测试题并非仅仅以理论为基础，而且还从实践出发,帮助读者完善自己,教你像别人观察你一样观察自己，也让领导管理者清楚地认识员工。
测试题
一、关于管理能力的测试
1．你是一位好领导吗?
领导及管理能力是经营管理技能的一个重要方面，它关系到公司运行的效率及公司的效益。
那么，你是一位好的领导吗？你的管理能力如何?
请首先回答下列问题，再对照答案进行判断。
①在以下三种职业中,你最喜欢哪种?
A. 做某个组织的发言人。
B．做某个团体的领导人。