思想道德修养总结

思想道德修养总结
思想道德修养总结
1、试述法律的特征。

作为行为规范的法律与其他社会规范相比，主要有四方面的特征：
(1)法律是一种概括、普遍、严谨的行为规范。

法律首先是指一种行为规范，所以规范性就是它的首要特性。

法律同时还具有概括性和普遍性(又称一般性)的特征。

法律规范不同于其他规范的另一个重要特征是它的严谨性，它具有严谨的逻辑构成。

(2)法律是国家制定和认可的行为规范，这是法律来源上的一个重要特征。

法律是国家意志，它必须是由代表国家的机关来直接规定。

所谓国家制定和认可是指法律产生的两种方式。

国家制定的就形成成文法，国家认可形成的是习惯法。

法律的权威性、统一性，其主要来源是国家的权威性和统一性。

(3)法律是国家确认权利和义务的行为规范。

法律所规定的权利和义务，不同于其他社会规范的权利和义务，它是由国家确认和保障的一种关系。

(4)法律是以国家强制力保障实施的行为规范。

一个国家法律的实施，从长远和根本上来说，主要不是依靠国家的暴-力或国家强制力，而是主要依靠人民的自觉遵守，尤其社会主义国家更是应该如此。

但是任何一个国家的法律，都不可能离开国家强制力。

法律的实施是以国家强制力为后盾，法律的强制性是国家施加的强制性，道德的强制性是社会施加的强制性，社会组织的强制性是社会组织施加的强制性。

1.
2、试述法律规范的逻辑构成。

答：
每一个法律规范有行为模式和法律后果两个部分构成。

行为模式是指法律为人们的行为所提供的标准和方向。

其中行为模式一般有三类：
(1)可以这样行为，称为授权性规范;
(2)必须这样行为，称为命令性规范;
(3)不许这样行为，称为禁止性规范。

其中
(2)和
(3)又称为义务性规范。

法律后果是指行为人的具有法律意义的行为在法律上所应承受的结果。

法律后果分为两类：
(1)肯定性法律后果，是指行为人按照法律规范的行为模式的要求行为，从而导致的一种积极的结果，包括国家承认行为合法、有效，应予保护甚至奖励。

(2)否定性法律后果，是指行为人违反法律规范的行为模式的规定而行为，从而导致的一种消极的结果，包括国家不承认其行为合法，行为无效，或者受到法律的制裁。

1.
3、试述法律的本质。

答：
法律的本质是一个，但是多层次的，具体来说有三个层次，即：
(1)法律是统治阶级意志的体现。

法律是国家意志，而国家是由统治阶级组成的，所以法律必然是统治阶级意志的体现。

从法律的制定到法律的实施，都是由统治阶级掌握和参与的，当然法律就反映他们的意志，维护他们的利益。

不过法律反映和维护的是作为统治阶级整体的、长远的和根本的利益。

阶级性是法律的一个根本属性。

社会主
义国家是有阶级性的国家，社会主义国家的法律当然是有阶级性的法律。

(2)法律根源于社会物质生活关系。

法律是社会经济关系的形式，社会经济关系是法律的内容。

法律不是以意志为基础的，而是以经济关系为基础的。

从法律必须利用和正确反映经济规律来讲，法律具有客观性的一面，不能违背客观规律，人们不能凭主观想象去立法;法律是人们主观作用于客观的产物，从这个角度讲，法律又具有主观性的一面。

法律是人们认识和利用规律的一种主观的创造，是一种人类文明发展的结果和表现。

(3)上层建筑中的其他现象对法律有着影响。

同一阶级性质，差不多相同的经济关系或物质生活条件的国家或者地区，法律有许多的不同。

原因在于对法律发生影响的，除了上述条件外，还包括政治、哲学、文学、艺术、宗教、历史传统、风俗习惯等等上层建筑在内的几乎所有的现象，以及包括地理环境等方面的因素。

1.
4、试述法律的作用。

答：
法律的作用是指法律对社会发生的影响。

国家制定法律就是为了利用法律对社会发生影响。

法律的作用可以从两个方面或角度进行分析，即法律的规范作用和社会作用。

(1)法律的规范作用。

可以归纳为：
第一，法律的指引作用，是指法律规定对于人们的行为的一种指导和引领的作用。

第二，法律的教育作用，是指法律对于人们今后行为积极影响的一种作用。

第三，法律的评价作用，是指法律作为一种对于人们行为的评价标准或者尺度的作用。

第四，法律的预测作用，是指法律具有对于人们之间将要如何行为能够预料和估计的作用。

第
五，法律的强制作用，是指法律具有的制裁和惩罚违法犯罪行为的作用。

(2)法律的社会作用。

一般认为有两个方面：
第一，法律维护统治阶级的阶级统治的作用，它是法律社会
附送：
思想道德建设工作总结
思想道德建设工作总结
9月1日开学以来，学校在党支部、校委会的领导下，采取多种有效措施，狠抓了师生的思想道德建设，学校出现了前所未有的良好局面，有力地促进了教育教学工作，现将本学期学校在加强师生思想道德建设，培养学生良好的日常行为习惯方面所做的工作做如下总结：
一、加强学校思想道德建设从抓教师的师德建设入手。

教师是学校思想道德建设的具体组织者和实施者。

为做好学校思想道德建设工作，学校从以下几方面狠抓了教师师德建设，
一是利用暑假集中时间让教师观看全国优秀教育教师事迹报告录像;
二是加强集中学习和分散自学，让老师学习有关教育法律法规，济南市、章丘市教育局《关于加强教师职业道德建设的规定》等文件，要求教师写出学习笔记及体会，期末学校组织交流;
三是坚持周五下午全体教师会，由学校领导结合学校实际情况对老师进行思想教育，提出具体要求。

采取以上措施，使全体教师思想
道德水平有了明显提高，老师们一言一行、事事处处都为学生做出榜样，风清气正的学校风气初步形成。

二、多措并举，积极对学生进行思想道德教育。

我校目前有37个教学班2042名在校生，如果不加强学生的思想道德建设，就形不成良好的班风、校风和学风，就容易思想、纪律涣散，事故不断。

针对学校状况，从学生一开学，学校就多措并举，积极对学生进行思想道德教育。

首先从思想教育入手，充分利用校会，升旗、班会、队会、广播等形式，对学生灌输良好的切合实际的思想教育，教育他们从小讲文明、懂礼貌、守纪律、爱学习、爱集体等，要求他们以学校各类优秀少先队员为榜样，人人争做各类先进学生，这样做，避免了不切实际的思想教育，使全校学生学有目标，赶有方向，人人争做好学生已成为学生的奋斗目标，其次确定了本学期思想教育主题，那就是抓实学生的日常行为习惯的养成教育。

抓的第一项工作就是在全体师生中开展“讲卫生、从不乱扔垃圾开始的签名活动”，在广泛发动讲清意义的基础上，全体师生庄严的在横幅上签上了自己的名字，悬挂在学校内，督促全体师生讲究卫生，不乱扔垃圾，这一活动有力地促进了学校卫生工作，一个干净、整洁的校园呈现在每位师生面前，开展的第二项工作就是各级部选出红领巾监督员，政教处从学生干部中选出红领巾监督员成立红领巾监督岗，每天坚持检查全体同学的日常行为，如纪律、卫生、两操等等。

通过检查给各班量化赋分，对于违犯学校规定的学生给所在班扣分，对做出好人好事的学生给所在班适当加分，这样做激励了各班的竞争意识，也为准确地进行班级评估奠定了基础，达到了树立良好校风的目的。

三是充分利用重大节日，及时对学生进行思想教育，国庆节前夕，学校安排各班召开以“庆国庆、迎奥运”为主题的班会，五、六年级出一期黑板报，政教处组织有关教师检查评比评出
一、
二、三等奖，这一措施，使广大学生不但了解了国庆、奥运有关知识，还增强了学生热爱祖国的思想感情。

三、学校目前存在的主要问题：
目前对教师的考核办法由于学生的考试成绩占较大权重，因而教师们还是把教学放在第一位，对学生的思想品德教育只是表现在领导怎么布置，怎么要求就怎么办，主动性差。

虽然要求各科都要渗透思想教育，但在课堂上所占的时间，所采取的措施，还显得苍白无力。

所以对学生的思想道德教育形不成长期的、系统的教育过程，致使教育效果不理想。