综合实践《木工教案》.pptx
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； 干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样；…… 2、木材是天然材料；木材的用途 木头是天然材料，在生活中具
有很重要的作用，我们要节约木材。请同学们讨论交流，谈谈木材 在 国民经济中有什么意义？
1 小组讨论交流。 2小组代表木材在国民经济中的意义 3 、 师介绍木材的种类及应用： ①．红松：材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、 涂饰、着色胶结性好。
学海无 涯
第一课时：认识木材 教学目标 知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。了解木材在国民经济 中的意义。
教学过程： （一）导入新课
同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？都是使用什么材料做 的？这节课，我们就来研究一下木材。
（二）探究新知 1、认识木头的特点 小组讨论交流：木材有哪些特点呢？ 师点拨：有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮
②．白松：材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐
学海无涯
水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。白松比红松强度高。 ③．桦木：材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合
性好。 ④．樟木：重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、
涂饰、胶合性较好。 ⑤．紫檀（红木）：材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光
第五课时：制作相框 教学目标 1、初步掌握绘制平面图和排料方法； 2、初步掌握常用木工工具（手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C 字夹、 小锤）的使用方法；
3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式； 教具准备： 1、教具：木工工具、胶水及相关材料； 2、学具 ：相架一只 教学过程： 导入新课 1、提问： ①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保 存相片呢？ ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片， 还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相 架 有哪些功能？要用到哪些材料？ 通过欣赏作品分析思考： 讲授新课 1、教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的 材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 2、教师讲解、示范相架制作过程，学生观察： （1）划线：划线时排料要合理，注意各部之间留有加工余量（锯缝 2-3 毫米）注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”；
二、木工工具介绍 这环节主要是介绍一些常用的木工工具，用对比的方式来帮助学
生识别。介绍的过程中以实物结合 PPT 的结构或使用的图片帮助学生 了解各工具的功能。
1、斧头——大开大合，对木料进行粗加工时使用。 2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。
（在课件图注明：刨身（刨堂、槽口）、刨铁（刨口）和枕子 等 部分组成。）
3、锯子——切割木料使用的工具 框架锯——中国传统的木锯，齿纹不对称，外平内斜
学海无 涯
手板锯——对称齿纹 台锯——电动木锯 曲线锯——手持式电动木锯 堂上练习使用的是板锯。 4、厚身刀——切削木料时使用 5、雕刻刀——雕刻木料时使用 6、凿子——开槽、开眼时使用 7、羊角锤子——上钉子时使用 8、木工锉——对木料边缘去棱时使用 三、课堂小结
教学过程 一、明确实践任务（课前发放学案，预先让学生清楚今天的任务）
课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。 实践流程： 1、一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样； 2、两名同学负责把板锯开； 3、两名同学负责凿榫槽； 4、两名同学负责钉接木件； 5、一名同学负责边缘的修整。 二、示范制作过程中工具的使用要领 1、锯子使用技巧：把木板用脚固定在凳子上，先轻移开出切割 口，保持锯面与板的角度不大于 15°，然后前后均匀抽拉，按照习 惯前推用力，后拉轻放。手不要晃动，保持沿线切割。到了末端以慢 速切割，锯面与板面的角度可以大点。榫口深度为木件宽度的一半， 榫口宽度略小于木件厚度。
教学过程中容易出现的问题： 1、锯子的角度不当，造成切割困难； 2、再次放锯时，容易出现偏离切割线的情况； 3、钉钉子的手法不当，容易把钉子钉歪； 4、两块底座的榫槽的深度不对应，造成底座不稳； 四、整理工具 五、课堂小结 1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误 2、展示完成的较好的学生木凳
学海无 涯
泽，切削面光滑。 ⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心
板等。因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开 裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性
（三）课堂小结： 木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途
很广。
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第二课时：认识木工工具 教学目标
2. 看后说一说木工工具分几类。 3． 实践 1 用直尺在木板上画一条直线， 2 再在直线上画三条间隔相同的与直线垂直线。 3在交叉点上用锤子钉三个等高的钉子。 4． 教师巡视指导
5． 展评 三、总结
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第四课时：制作简易木凳 教学目标
使学生初步掌握简单木工加工技巧。学会制作简单木凳，培养思 考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习 的能力等。
认识一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。 教学过程
一、导入新课 ①展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等） ②【演示实验】：神奇的鲁班锁 传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用 6 根木条
制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开 了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中 国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁 班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
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第三课时：学会画线 教学目标 1、能使用画线工具画线。 2、认识、了解锤子、钉钉子等木工工具及使用注意事项。 3、学习实践基本的用锤子、钉钉子。 教学过程 一 、 导入
谁知道鲁班的故事，给大家讲一讲？ wenku.baidu.com班是木工的创始人，是祖师。下面我们了解我国传统劳动技术 木工的木工工具知识。 二、新授 1. 我们先来看一段木工工具视频。了解常用的木工工具及使用 注 意事项。
2、凿子使用技巧：凿子开断口是两边对半开； 3、锤子使用技巧：先轻锤把握下锤子的位置；
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4、钉钉子技巧：兰花指的手势抓钉。钉钉子的位置可以先在凳 面上标记，先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。
这里要提醒学生们，锯木板是在室外进行的，锯木板别过快，有 足够时间的。如发现问题马上找老师。
三、学生制作木凳 这过程老师必须时刻留意学生的操作过程，及时纠正使用过程 中，存在危险的动作。
有很重要的作用，我们要节约木材。请同学们讨论交流，谈谈木材 在 国民经济中有什么意义？
1 小组讨论交流。 2小组代表木材在国民经济中的意义 3 、 师介绍木材的种类及应用： ①．红松：材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、 涂饰、着色胶结性好。
学海无 涯
第一课时：认识木材 教学目标 知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。了解木材在国民经济 中的意义。
教学过程： （一）导入新课
同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？都是使用什么材料做 的？这节课，我们就来研究一下木材。
（二）探究新知 1、认识木头的特点 小组讨论交流：木材有哪些特点呢？ 师点拨：有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮
②．白松：材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐
学海无涯
水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。白松比红松强度高。 ③．桦木：材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合
性好。 ④．樟木：重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、
涂饰、胶合性较好。 ⑤．紫檀（红木）：材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光
第五课时：制作相框 教学目标 1、初步掌握绘制平面图和排料方法； 2、初步掌握常用木工工具（手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C 字夹、 小锤）的使用方法；
3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式； 教具准备： 1、教具：木工工具、胶水及相关材料； 2、学具 ：相架一只 教学过程： 导入新课 1、提问： ①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保 存相片呢？ ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片， 还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相 架 有哪些功能？要用到哪些材料？ 通过欣赏作品分析思考： 讲授新课 1、教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的 材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 2、教师讲解、示范相架制作过程，学生观察： （1）划线：划线时排料要合理，注意各部之间留有加工余量（锯缝 2-3 毫米）注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”；
二、木工工具介绍 这环节主要是介绍一些常用的木工工具，用对比的方式来帮助学
生识别。介绍的过程中以实物结合 PPT 的结构或使用的图片帮助学生 了解各工具的功能。
1、斧头——大开大合，对木料进行粗加工时使用。 2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。
（在课件图注明：刨身（刨堂、槽口）、刨铁（刨口）和枕子 等 部分组成。）
3、锯子——切割木料使用的工具 框架锯——中国传统的木锯，齿纹不对称，外平内斜
学海无 涯
手板锯——对称齿纹 台锯——电动木锯 曲线锯——手持式电动木锯 堂上练习使用的是板锯。 4、厚身刀——切削木料时使用 5、雕刻刀——雕刻木料时使用 6、凿子——开槽、开眼时使用 7、羊角锤子——上钉子时使用 8、木工锉——对木料边缘去棱时使用 三、课堂小结
教学过程 一、明确实践任务（课前发放学案，预先让学生清楚今天的任务）
课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。 实践流程： 1、一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样； 2、两名同学负责把板锯开； 3、两名同学负责凿榫槽； 4、两名同学负责钉接木件； 5、一名同学负责边缘的修整。 二、示范制作过程中工具的使用要领 1、锯子使用技巧：把木板用脚固定在凳子上，先轻移开出切割 口，保持锯面与板的角度不大于 15°，然后前后均匀抽拉，按照习 惯前推用力，后拉轻放。手不要晃动，保持沿线切割。到了末端以慢 速切割，锯面与板面的角度可以大点。榫口深度为木件宽度的一半， 榫口宽度略小于木件厚度。
教学过程中容易出现的问题： 1、锯子的角度不当，造成切割困难； 2、再次放锯时，容易出现偏离切割线的情况； 3、钉钉子的手法不当，容易把钉子钉歪； 4、两块底座的榫槽的深度不对应，造成底座不稳； 四、整理工具 五、课堂小结 1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误 2、展示完成的较好的学生木凳
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泽，切削面光滑。 ⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心
板等。因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开 裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性
（三）课堂小结： 木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途
很广。
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第二课时：认识木工工具 教学目标
2. 看后说一说木工工具分几类。 3． 实践 1 用直尺在木板上画一条直线， 2 再在直线上画三条间隔相同的与直线垂直线。 3在交叉点上用锤子钉三个等高的钉子。 4． 教师巡视指导
5． 展评 三、总结
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第四课时：制作简易木凳 教学目标
使学生初步掌握简单木工加工技巧。学会制作简单木凳，培养思 考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习 的能力等。
认识一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。 教学过程
一、导入新课 ①展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等） ②【演示实验】：神奇的鲁班锁 传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用 6 根木条
制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开 了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中 国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁 班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
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第三课时：学会画线 教学目标 1、能使用画线工具画线。 2、认识、了解锤子、钉钉子等木工工具及使用注意事项。 3、学习实践基本的用锤子、钉钉子。 教学过程 一 、 导入
谁知道鲁班的故事，给大家讲一讲？ wenku.baidu.com班是木工的创始人，是祖师。下面我们了解我国传统劳动技术 木工的木工工具知识。 二、新授 1. 我们先来看一段木工工具视频。了解常用的木工工具及使用 注 意事项。
2、凿子使用技巧：凿子开断口是两边对半开； 3、锤子使用技巧：先轻锤把握下锤子的位置；
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4、钉钉子技巧：兰花指的手势抓钉。钉钉子的位置可以先在凳 面上标记，先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。
这里要提醒学生们，锯木板是在室外进行的，锯木板别过快，有 足够时间的。如发现问题马上找老师。
三、学生制作木凳 这过程老师必须时刻留意学生的操作过程，及时纠正使用过程 中，存在危险的动作。