第26课《统筹方法》教案(沪教版五四制六年级下)

第26课《统筹方法》教案（沪教版五四制六年级下）教学设计

教学目标

1、学习本文设例子、配图表的讲明方法

2、通过朗读、感悟，体会本文通俗爽朗的语言

3、了解统筹方法的简单原理，在学习生活中，合理利用时刻，提高学习效率。

讲明：

本文是闻名数学家华罗庚的一篇科普讲明文，要紧是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。本文讲述的科学方法尽管知识性、科学性都专门强，然而由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以讲明，化抽象为具体，化枯燥为有味。让学生在朗读通俗爽朗的语言中学习讲明文的讲明方法：设例子、配图表。另外，在学生学习了统筹方法的差不多原理后，运用到学习生活中，必将学会更合理地安排学习时刻，有助于提高学习效率。

教学过程

思路点拨

以课文中所设的例子为突破口，提出要完成烧水泡茶这件事该如何安排？在同学们意见分歧的情形下，先不急于回答，而是适时地引导学生进入课文的学习，再来对比自己原先的设计，找出差距，孰优孰劣，讲明理由。

练习举隅

1、词语积存：错综复杂通力合作临事而迷不无裨益

2、请将下面的设例绘成统筹图表：李强每天下午放学后5点10分到家，他要做这几件事：①做作业〔30分钟〕②烧饭〔40分钟〕③叠衣服〔8分钟〕④洗碗〔2分钟〕⑤整理书桌〔2分钟〕他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。

3、结合日常生活、学习的实际，自己设例并绘出统筹图表