四巧板制作与拼接活动
四巧板教学设计
四巧板教学设计引言四巧板是一种经典的智力玩具，它由4个大小相同的正方形木块组成，每个木块上分别带有不同形状的凸起和凹陷。
通过组合这些木块，可以形成各种不同的图案和形状。
四巧板是培养儿童空间想象力、逻辑思维和手眼协调能力的理想工具。
本教学设计旨在引导学生通过动手实践，学习如何使用四巧板，培养学生的几何思维和创造力。
教学目标1.了解四巧板的基本结构和使用方法；2.能够通过组合四巧板，创造出多种图案和形状；3.培养学生的几何思维和创造力。
教学准备•四巧板•黑板或白板•彩色粉笔或白板笔•遮挡物1•绘图纸•讲解材料（包括四巧板的介绍、使用方法和示例图案）教学步骤第一步：引入1.教师出示四巧板，引起学生的兴趣，并简单介绍四巧板的基本结构和使用方法。
2.通过展示示例图案，向学生展示四巧板可以构造出多种不同的图案和形状。
第二步：基本操作1.学生分成小组，每个小组分发一套四巧板。
2.教师引导学生按照讲解材料上的示例图案，将四巧板组合成相应的形状。
3.学生通过动手实践，掌握基本的组合操作。
第三步：创造性组合1.学生回到座位上，教师出示一幅特定的图案。
2.学生使用四巧板尝试复制给定的图案，并观察是否有其他组合方式。
3.学生进行创造性组合，尝试构造出与给定图案相似或不同的新图案。
4.学生之间分享他们创造的图案，并进行讨论。
第四步：应用探究1.教师提出一系列问题，引导学生思考和探究，如：–使用四巧板可以组合成哪些几何图形？–是否可以通过四巧板构造出一个正方形？为什么？–如何使用四巧板构造出一个三角形？–通过组合四巧板可以构造出的最复杂的形状是什么？2.学生分组讨论问题，并就问题展开讨论和探究。
第五步：总结与展示1.教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2.学生通过展示自己创作的图案，展示他们的成果。
拓展活动1.学生可以尝试用四巧板构建一些有趣的物体，如动物形状、建筑模型等。
2.学生可以使用绘图纸，将四巧板的图案进行绘制，并尝试设计自己的图案。
幼儿园开展四巧板方案
幼儿园开展四巧板方案一、活动目的智力七巧板是一种传承中华民族优秀传统的项目。
是孩子在玩中学，学中玩，发展空间思维的一种优秀科普活动。
参与“智力七巧板”活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。
二、参加对象南关小学中年级组三、活动项目南关小学中年级组：智力七巧板团体主题拼图四、活动主题自己喜欢的动物五、参赛规则（一）模仿拼图规则1、要求所拼图形和范例图一致。
2、要求选手在看到范例图和听到发令后方可动手操作，并在结束哨音吹响时立即停止操作。
3、要求每完成一幅须经评委认定后方可打乱准备下一例拼图。
（二）多幅创意拼图规则1、要求画面能结合命题，表达一定的意义。
2、要求选手在结束哨音吹响时停止操作。
3、要求完成后经评委认定后方可携带七巧板离开赛场。
（三）智力七巧板团体主题拼图规1、四名选手一队，限用20副七巧板进行构图，图形美观，表达意义明确。
2、将构图内容，用描线方式反映在长108厘米、宽78厘米（开纸，各校自备）背景纸张上（可填充颜色）。
3、比赛时间80分钟，选手在结束哨音吹响时停止操作，向评委提交参赛图纸，经确认后，方可携带七巧板离开赛场。
六、奖项设置1、比赛分各年龄组设一、二、三等奖。
2、教师设优秀辅导奖。
3、单位设优秀组织奖。
七、比赛时间、地点十月八、参寒名额1、各参赛单位于8月25日前上交报名表（报名表用Word文档自建）。
2、每班参寒8人。
备注：各班个人赛和团体赛比塞选手不得重复。
有趣的四巧板教学设计
全国十三五课题益智课堂《有趣的四巧板》教学设计一、教学设计思路“四巧板”又称“T字之谜”，是一种类似七巧板的传统智力玩具。
它和鲁班锁、九连环和七巧板并称为中国四大古典玩具。
本节课让学生了解四巧板的结构，经历基本玩法的探索过程，培养学生动手动脑能力，提高分析判断和形象思维能力。
（一）益智器具分析四巧板源自中国，它的演变和发展源于民间智慧的结晶。
中国古代称为“调和板”；在日本叫“难解之谜”；西方叫它为“T字板”。
它是由一个长方形分割的四个板块组成。
它包含有一个三角形、两个直角梯形、一个五边形。
由于四块板子之间相互呼应的科学合理的结构，所以可以排列组合出成百种图形，训练和提高玩者的图形思维和智力。
（二）教学资源分析学生每人一套“四巧板”器具，教具“四巧板”若干个，多媒体教学课件。
（三）主要教学思路与方法1、转变一个观念，树立益智课堂的新理念；2、凸显两个重点，体现益智器具教学的特点；3、打造“三开”课堂，让知识真正走进儿童的心里。
二、教学目标：(1)知识与技能:1、引导学生掌握制作四巧板的一般步骤和方法；2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力；3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
(2)过程与方法：1、引导学生观察思考、合作探究；2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。
(3)情感、态度与价值观：激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。
三、教学重点、难点教学重点：引导学生利用四巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：组织学生运用四巧板拼出自己喜欢的图形。
四、教学方法：引导探究法，课件演示法、示范指导法、合作交流法、作品展示法。
五、教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，你们看看这幅图，你第一眼看到的是什么呀？（学生回答）同学们，大家仔细看会发现有不同的结果。
接着教师总结到：不同的角度看到的不一样。
然后教师出示四巧板并指出：不同的拼法可以拼出不同的图案，特别的神奇，只要你肯动脑筋，他就能在你手中变幻出各种各样的图案。
四巧板制作与拼接活动PPT课件
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注意事项
• 安全——尤其是使用工具； • 环保——材料和环境； • 节约——科学节俭排料，就边就角，尽量
减少废料； • 科学——理解结构，严格按结构设计制作； • 合作——互教互学互查互纠，但不代替。
CHENLI
8
制作：限时10分钟
确保每人制作一套四巧板 安全第一、高效精确、制作严谨
CHENLI
多边形的内角除了C有HE直NLI角外，还有45。、135。和 4
b
b
a 2b
2b 2b-a
CHENLI
5
玩法：
四巧板图案将4 块板打乱，拼成图一的长方形，如果能在2 分钟到3 分钟内完成，就是婴儿水平；
如果在20 分钟内，拼出图二的角铁、木马、斧头图形，是幼儿水平； 如果在20 分钟内，拼出图三的雁阵、路标、帆船图形，是初小水平； 如在20 分钟内，拼出图四的钩、1 字、喜鹊、菱形，是高小水平； 如在20 分钟内，拼出图五的三节棍、卜字、7 字，是初中水平； 如在20 分钟内，拼出图六的鸭子、订书机、房子图形，是高中水平； 如在25 分钟内，拼出图七的桥、火箭、阶梯、狗头图形，是大学水平； 如在25分钟内，拼出图八的火山、箭头、T 字，是博士在望水平； 如在25 分钟内，拼出图九的手风琴，是博士水平。
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拼图游戏：
限时25分钟 以小组为单位，
进行拼组游戏，
挑战智商极限！
No Image
CHENLI
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展示要求：
1.小组内学历最高成员展示本组成果 2.展示快速高效，充分利用时间 3.非展示同学虚心聆听观看，学习其他小组 优点
CHENLI
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IQ100
CHENLI
12
IQ110
四巧板课件ppt
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
四巧板是一种拼板 智力玩具，源自中国， 类似于七巧板。中国古 代称它为“调合板” ， 是拼出的图形很协调的 意思，因为只有四块， 所以也称“四巧板”； 因为拼摆的图形中“T” 形是最让人费脑筋的一 种拼法 。所以西方也 称“T字之谜”。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在日本叫“博士板”，因为 这种板不仅用来作为课外活动的 玩具，而且还用来测试智能，根 据拼图的难易，分成九档：婴儿 水平、幼儿水平、初小水平、高 小水平、初中水平、高中水平、 专科水平、大学水平和博士水平。 也就是说，如果能拼出最难的图 形，就能达到博士水平的智力。 这种拼板在日本还有一个名称叫 “吉四六之谜”，意思是 “难解之谜”。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
教学目标：
知识与技能 1、引导学生掌握拼摆四巧板的一般步骤和方法。 2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力 3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。 过程与方法： 1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出拼摆四巧板的 一般步骤和方法 2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作 品作出适当的评价。 情感、态度、价值观： 激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的 习惯。
四巧板教学设计
四巧板教学设计一、教学目标1、让学生认识四巧板，了解四巧板的组成和特点。
2、培养学生的动手操作能力、空间想象力和逻辑思维能力。
3、通过拼摆四巧板，激发学生的创新意识和对数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点掌握四巧板的拼摆方法和技巧。
能够用四巧板拼出各种不同的图形。
2、教学难点理解四巧板中各块板之间的关系，灵活运用进行拼摆。
培养学生的创新思维，拼出独特的图形。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法四、教学准备1、每位学生准备一套四巧板。
2、教师准备多媒体课件、展示用的四巧板。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些用四巧板拼成的有趣图形，如动物、建筑、人物等，引起学生的兴趣，从而导入新课。
（二）认识四巧板1、教师向学生介绍四巧板的组成，包括四块板的形状和大小。
2、让学生观察自己手中的四巧板，说一说每块板的特点。
（三）学习四巧板的拼摆方法1、教师示范用四巧板拼出一个简单的图形，如正方形，边拼边讲解拼摆的步骤和注意事项。
2、学生模仿教师的拼摆方法，自己动手拼出正方形。
（四）小组合作拼摆1、教师给出一些简单的图形，如三角形、长方形等，让学生以小组为单位进行拼摆。
2、小组内成员互相交流、合作，尝试不同的拼摆方法。
（五）创意拼摆1、鼓励学生发挥自己的想象力，用四巧板拼出自己喜欢的图形。
2、学生在拼摆过程中，教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励。
（六）展示与交流1、每个小组推选一名代表，展示自己小组拼出的创意图形，并讲解拼摆的思路。
2、其他小组的同学进行评价和提问，共同分享拼摆的乐趣。
（七）课堂总结1、教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括四巧板的组成、拼摆方法和创意拼摆。
2、对学生在课堂上的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和创意。
（八）课后拓展1、布置课后作业，让学生用四巧板拼出更多有趣的图形，并记录下来。
2、鼓励学生自己尝试设计新的四巧板图形，培养学生的创新能力。
六、教学反思在本节课的教学中，通过让学生亲自动手操作，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的动手能力和创新意识。
第四单元奇妙的四巧板王国主题活动一认识四巧板(课件)内蒙古版一年级上册综合实践活动
3. 制作四巧板的方法与技巧
制作四巧板的注意事项
制作四巧板需要注意一些事项，以保证制作过 程的顺利进行。首先，要选择适合的纸板材料 ，最好选择厚度适中的纸板，这样才能折叠得 更加稳固。其次，要注意使用剪刀时的安全， 避免剪伤手指。同时，在折叠的过程中，要注 意折痕的方向和角度，以免造成折叠错误。最 后，制作完成后，要妥善保管好制作好的四巧 板，避免损坏或丢失。
2023
第四单元 奇妙的四巧板王国 主题活动一 认识四巧板
1. 四巧板的起源与历史 2. 四巧板的基本形状和特点 3. 制作四巧板的方法与技巧 4. 四巧板的益智游戏及应用
PART 1
1. 四巧板的起源与 历史
1. 四巧板的起源与历史
古老的文化遗产 传承与发展 四巧板的国际影响
1. 四巧板的起源与历史
4. 四巧板的益智游戏及应用
增强逻辑思维能力
四巧板的益智游戏需要孩子们根据一定的规则 和要求进行操作，这可以培养他们的逻辑思维 能力。他们需要观察四巧板的形状和图案，并 根据要求进行合理的组合，这样可以锻炼他们 的逻辑推理和问题解决能力。
4. 四巧板的益智游戏及应用
培养动手能力和耐心
在四巧板的益智游戏中，孩子们需要亲自动手 进行操作，将不同形状的板块进行组合。这可 以培养他们的动手能力和手眼协调能力。同时 ，由于四巧板的组合过程可能较为复杂，孩子 们需要耐心地尝试和调整，这可以培养他们的 耐心和毅力。
PART 3
3. 制作四巧板的方 法与技巧
3. 制作四巧板的方法与技巧
制作四巧板的基本步骤 制作四巧板的技巧与要领 制作四巧板的注意事项
3. 制作四巧板的方法与技巧
制作四巧板的基本步骤
制作四巧板的方法有一定的技巧。首先，准备 好所需的材料，包括纸板、剪刀、铅笔和直尺 。然后，根据四巧板的形状，将纸板剪成相应 的形状。接下来，用铅笔在纸板上标记出每个 小正方形的位置，以便后续的折叠。最后，根 据标记好的位置，将纸板按照一定的折叠方式 进行折叠，形成四巧板的形状。
全国中小学数学益智二年级四巧板八种系列100种
-图解100种玩法
四巧板又称T字之迷
四巧板又称T字之迷，是一种类似七巧板的传统智力玩具。四巧 板由一块长方形（拼图中的大写“一”字）分解的4块不规则 形状组成。其中有大小不同的直角梯形各一块，等腰直角三角 形一块，凹五边形一块．这几个多边形的内角除了有直角外， 还有45º、135º和270º的角。将四巧板拼成大写的”T“字母形状 据说是最难的。
系列一:
题目
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系列二:
题目
系列二:
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系列三:
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系列四:
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系列四:
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系列五:
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系列六:
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系列六:
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Байду номын сангаас
系列七:
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系列八:
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THANKS！！
第四单元 奇妙的四巧板王国 主题活动一《认识四巧板》 教案
综合实践活动指导一年级上
第四单元奇妙的四巧板王国《认识四巧板》教学设计
四巧板又称T字之迷，是一种类似七巧板的传
统智力玩具。
四巧板由一块长方形分解的4块不规则形状组成。
其中有大小不同的直角梯形各一块，等腰直角三角形一块，凹五边形一块。
二、画一画
1、让我们也来画画四巧板，涂上自己喜欢的颜色吧。
2、学生尝试自己画一画，四种图形，并涂上自己喜欢的颜色。
3、小组内交流展示。
三、制作四巧板
1、教师讲解四巧板的制作方法。
（1）准备材料：卡纸、剪刀、直尺
（2）如图所示，画出尺寸：
（3）裁剪：用剪刀沿着红线裁剪成四种形状
2、学生尝试着自己动手裁剪七巧板。
四、拼图
1、学生尝试着用四巧板拼装出不同的形状。
2、小组内交流展示不同的拼装图片。
3、班级交流展示。
了解四巧板的
知识
画一画
尝试画一画
交流展示
准备材料
学生尝试自己
制作四巧板
动手制作
尝试
交流
展示
通过画一画活
动，让学生加强
四巧板形状的认
识和理解。
学生通过动手制
作的方式，在老
师的引导下自己
动手制作四巧
板。
学生尝试着用自
己制作的四巧板
拼出不同的图
形。
高中通用技术 工艺：四巧板的制作导学案
“四巧板的制作”导学案班级：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿【学习目标】通过体验四巧板制作的过程，了解制作模型的基本步骤,掌握常用工具（钢锯、砂纸）的使用方法。
【学习过程】一、了解四巧板的基本结构：四巧板由一块长方形分解的4块不规则形状组成。
其中有大小不同的直角梯形各一块，等腰直角三角形一块，凹五边形一块．如下图：二、四巧板制作：任务要求：请同学们用教师提供材料和工具两个人一个小组每人制作一个四巧板。
操作步骤：1、根据四巧板的结构在板子上画出需要锯的线条。
2、用钢锯把划线的地方锯开，凹五边形的缺口地方一定要锯到位，也不能过。
3、用砂纸把不平整的地方打磨，去掉毛糙的地方。
4、收拾整理工具。
实践流程提示：划线—割锯—打磨-整理温馨提示：1、不管怎样操作，安全是第一位！2、检查钢锯的锯条安装是否正确。
3、不能盲目地操之过急，一定要注意要领。
4、即便出现问题和不如意的地方，想想补救措施。
三、玩四巧板：1、试着拼出下面的图案，看谁最快！2、设计展现本组个性的组徽图形，请各大组派一名同学进行展示和介绍。
请各小组进行展示，通过实物、口头语言、广告语等方式介绍自己组的作品。
作品名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿简介：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作品图案：四、小结并整理器材和工具如果想要自己的四巧板更美观，课后大家完成美化工序，下节课大家把自己制作四巧板带来，进行拼图比赛。
上交钢锯、挫、钢尺等工具，整理材料并做好桌面的清洁。
附：工具使用要领1）用铅笔划线时，要紧贴导向工具，要压紧直尺，防止发生移动。
2）锯子使用技巧：●首先检查锯条的安装是否正确；●把木板固定好，先轻移开出切割口，保持锯面与板的角度不大于15°，然后前后均匀抽拉，按照习惯前推用力，后拉轻放。
手不要晃动，保持沿线切割。
●到了末端以慢速切割，锯面与板面的角度可以大点。
摆四巧板教学设计
摆四巧板教学设计摆四巧板是一种重要的数学教具，它不仅可以帮助学生发展空间思维能力，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
本文将介绍一个关于摆四巧板的教学设计，旨在帮助学生通过摆放四巧板的方式来探索几何形状和图案的特点。
一、教学目标1. 帮助学生了解摆四巧板的基本形状和特性；2. 培养学生的空间思维能力和想象力；3. 发展学生的解决问题的能力和创造力；4. 培养合作和团队合作精神。
二、教学准备1. 摆四巧板教具：提前准备一些摆四巧板，确保每个学生都有一套；2. 白板和黑板笔；3. 图形绘制工具：纸、铅笔、尺子、彩色铅笔等；4. 教学辅助材料：包括摆四巧板的规则、案例和提示；5. 分组标志：准备一些不同颜色的小纸条或者分组名牌，用于分组活动。
三、教学步骤1. 导入：在课堂开始前，介绍四巧板的历史和应用，并与学生讨论四巧板的用途和意义。
引发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍四巧板的基本形状和特性：在黑板上画出四种基本形状（正方形、长方形、三角形和平行四边形），并分别给出它们的定义和特点。
同时，展示摆四巧板的规则和玩法，让学生了解如何使用四巧板来构建不同的图案和形状。
3. 引导学生进行探索活动：将学生分成小组，每个小组配一套四巧板。
给出一些摆放四巧板的问题，例如：用四巧板组成一个正方形、三角形或其他形状。
鼓励学生尝试不同的摆放方式，并记录下他们的探索过程和结果。
4. 分享和讨论：将学生组织起来，分享他们的摆放结果和发现。
鼓励学生解释他们的思路和方法，并从中学习和借鉴彼此的创意和技巧。
5. 拓展活动：在学生掌握基本的摆放技巧后，提出一些更具挑战性的问题，例如：摆放四巧板构成一个完整的图形，而不留下空隙。
鼓励学生合作解决问题，并给予适当的提示和指导。
6. 总结与评价：引导学生总结摆放四巧板的基本规则和技巧，并让他们讨论摆四巧板的过程中遇到的问题和心得。
同时，老师也要给予学生积极的评价和鼓励，促使他们对摆四巧板的学习有更深入的认识和理解。
四巧板教学设计
四巧板教学设计《神奇的四巧板》教学设计XXX一、教学目标：知识与技能1、引导学生掌握制作四巧板的一般步骤和方法。
2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
过程与方法：1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作四巧板的一般步骤和方法2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。
情感、态度、价值观激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的惯。
二、教学重点、难点教学重点：引导学生制作四巧板，并利用四巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：组织学生运用四巧板拼出自己喜欢的图形。
三、教学方法：引导探究法，课件演示法、示范指导法、合作交流法、作品展示法。
四、课前教具、学具准备多媒体课件、剪刀、水彩笔、直尺、三角板一套、PVC 板教学进程：一、创设情境，激发乐趣同学们，喜欢玩玩具吗？你都喜欢玩什么玩具？本日老师也给大家带来一种玩具，这种玩具是一种智力玩具，它特别的神奇，只要你肯动脑筋，他就能在你手中变幻出林林总总的图案。
你们信吗？下面老师就请大家先来欣赏几幅由他拼成的图案。
你们可要瞪大眼睛，细致瞧约（课件出示）刚才你们都看到了什么图案？那你们晓得这些形象的图案是用什么拼成的吗？二、启迪思维，了解来历哪些同学玩过四巧板？你能把四巧板的常识介绍给大家吗？大家说得真好！（出示课件）教师介绍有关四巧板的资料。
3、引导探究，获得新知XXX听了刚才的介绍，你们有什么感受？想不想拥有这种玩具？想不想亲自动手做一个这样的玩具？在做之前，先让我们一起来认识一下四巧板。
（出示四巧板）1、研讨做法请大家仔细观察一下四巧板，说说你有什么发现？（它是由一个长方形分割的四个板块组成。
它包含有一个三角形、两个直角梯形、一个五边形。
）现在你们手中都有一张长方形的PVC板，怎样才能把它制作成四巧板呢？（小组讨论一下可以分几步完成。
）集体交流最后归纳为：画线、裁剪、装饰三个步骤。
四巧板的制作
级别
智力水平时间（分）源自图形1三岁
2-3 一
2
幼儿园
20 木马 角尺,L イ 斧头
3
初小
20
路标，箭号 雁阵，箭号 小船 异形石，折角矩形
4
高小
20 喜鹊 鹅颈，单箭号 钩 菱形
5
初中
20 双箭号，飞来去器 ト 7 三节棍
6
高中
25 鸭子 订书机，小人 房子 庭石，叠砖
7
大学
25 桥 火箭 狗头 台阶
8
研究生
25-10
• 简易包装袋的折叠方法 • （1）取正方形纸一张，斜角对 折成三角形
• （2）在两边斜边中心起折， 使每边两段斜边呈45度角，折 边与底边平行
• （3）两折交叉处下方开 一小口，装入作品后将上 方的翻盖尖头插入小口
级别智力水平时间分三岁23幼儿园20木马角尺l初小20路标箭号雁阵箭号小船异形石折角矩形高小20喜鹊鹅颈单箭号初中20双箭号飞来去器高中25鸭子订书机小人房子大学25火箭狗头台阶研究生25101取正方形纸一张斜角对折成三角形2在两边斜边中心起折使每边两段斜边呈45度角折边与底边平行3两折交叉处下方开一小口装入作品后将上方的翻盖尖头插入小口
• 四巧板：中国古代称为“调和板”；日本 叫“博士板”，又叫“吉四六之谜”；西 方则称“T字板”。
一、四巧板的结构
• 二、制作材料 • 各种容易加工的板材： 纸板、木板、塑料板等 均可，一般可利用废旧 包装盒。
• 三、制作工具和材料 • 教师准备： • 人手一份：剪刀、笔、平锉、长纸条 （1:6以上，以废旧答题卡纸裁剪） • 两人一份：钢直尺、三角形角尺、美工 刀（垫板）、钢锯、木工夹 • 学生准备：各种薄板材（有能力加工的）
制作模型 制作模型 ——四巧板的制作
技
术
之
模 型
工具：锉刀
或 原
注意锉刀的正确
型 使用方法
的
制
作
四、拼板练习——智力挑战
通
用
技
术
之Байду номын сангаас
模
型
或
原
答案
型
的
制
作
五、小结并整理工具
通
用 技
为了使自己的作品更美观和有特色，课后对
术 四块板子进行颜色处理。下节课把自己的作品
之 模
带来，我们进行拼图竞赛
型
或
原
型 的
上交工具，整理器材，做好桌面清洁
制
作
在使用记载表上签名
通 用 技 术 之 模 型 或 原 型 的 制 作
用 则形状组成。其中有大小不同的直角梯形各一块，等腰直角三
技 术
角形一块，凹五边形一块．如下图：
之
模
型
或
原
型 四巧板尺寸以等腰直角三角形为基本单元，，以基本
的 制
单元作为比照，推出其他尺寸。
作
三、操作步骤：
通 用
1、划线：根据四巧板的图形特点在木板上打点划线。
技
术
之
模
型
或
原
型
Db
的
制
作
a
A
B
C
a
b
7、评价、检测
8、修改，成型
通 二 四巧板的制作
用
技 术
1、四巧板简介
之 模
•
是一种拼板智力游戏，比七巧板更简洁；
型 • 中国古代称为“调合板”，是拼出的图块很协调的意思；
或 原
小学综合实践一年级上册第4单元《主题活动一：认识四巧板》教学设计
小学综合实践一年级上册第4单元《主题活动一：认识四巧板》教学设计一. 教材分析《小学综合实践一年级上册第4单元主题活动一：认识四巧板》这一课旨在让学生通过观察、操作、拼摆等活动，了解四巧板的基本形状和拼图技巧，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括四巧板的认识、基本形状的学习、拼图游戏的开展等。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于图形和拼图游戏有一定的兴趣。
但学生对四巧板的了解程度不一，部分学生可能在生活中接触过四巧板，而部分学生则可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导每个学生都能积极参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解四巧板的基本形状，学会用四巧板进行拼图。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统益智游戏的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：四巧板的基本形状和拼图技巧。
2.教学难点：如何引导学生发现四巧板拼图的规律，创新拼图造型。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察四巧板的形状和拼图过程，培养学生的观察能力。
3.实践教学法：让学生动手操作四巧板，提高学生的动手能力。
4.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.准备四巧板教具和拼图样品。
2.制作PPT，展示四巧板的基本形状和拼图示例。
3.准备相关素材，用于引导学生进行创新拼图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示四巧板拼出的各种图形，如动物、建筑物等，激发学生的兴趣。
引导学生思考：这些有趣的图形是如何用四巧板拼出来的呢？2.呈现（5分钟）介绍四巧板的基本形状（三角形、正方形、平行四边形、梯形），让学生认识并掌握这些形状。
展示四巧板的拼图过程，引导学生观察并理解拼图的规律。
认识四巧版综合实践教案(2篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解四巧版的起源、特点及制作方法，掌握四巧版的拼装技巧。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 四巧版的起源、特点及制作方法。
2. 四巧版的拼装技巧。
教学难点：1. 四巧版的创新拼装。
2. 学生之间的团队合作。
教学准备：1. 教师准备：四巧版教材、PPT课件、拼装工具等。
2. 学生准备：四巧版拼装材料、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍四巧版的起源、特点及在我国传统文化中的地位。
2. 学生分享自己对四巧版的了解。
二、新课学习1. 教师引导学生观察四巧版的图案和结构，讲解四巧版的制作方法。
2. 学生跟随教师学习四巧版的拼装技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放四巧版拼装材料。
2. 学生按照所学方法进行拼装，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，分享拼装过程中的心得体会。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调四巧版的特点和拼装技巧。
2. 学生回顾本节课所学，提出自己的疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？四巧版的特点和拼装技巧有哪些？2. 学生回答问题，复习上节课所学内容。
二、创新拼装1. 教师展示一些四巧版创新拼装作品，激发学生的创作灵感。
2. 学生分组，每组进行四巧版创新拼装，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的创新作品，分享创作思路。
三、团队合作1. 教师提出一个四巧版拼装任务，要求学生分组合作完成。
2. 学生在规定时间内完成拼装任务，教师评价各组的表现。
3. 学生分享团队合作的经验和收获。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调四巧版在团队合作和创新拼装中的重要性。
2. 学生回顾本节课所学，提出自己的疑问。
教学评价：1. 学生对四巧版起源、特点及制作方法的掌握程度。
高中通用技术：设计的一般原则实践四巧板制作罗洁华课件
小心锯开，锯到位； 7. 打磨整理为严合的一体； 8. 喷漆美化 。
7
排 料
靠边 靠角
8
拼板练习——智力挑战
婴儿水平 幼儿水平 初小水平 高小水平 初中水平
设计的一般原则的实践
——智慧四巧板制作
一、创新原则 二、实用原则 三、经济原则 四、美观原则
……
2
四巧板简介
是一种拼板智力游戏，比七巧板更简洁； 中国古代称为“调合板”，是拼出的图块很协调
的意思； 日本叫“博士板”，又叫“吉四六之谜”，意思
是“难解之谜”； 西方叫它“T字板”，因为它能拼出一个T字； 用于测试智能
高中水平 专科水平 大学水平 博士水平
……
9
1 0
1 1
1
2
参考答案
料）、木工夹 三、制作尺寸： 根据材料大小自己设计。 四、画样： 四巧板尺寸以等腰直角三角形为基本单元，，以
基本单元（绿色）作为比照，推出其他尺寸。
6
五、Байду номын сангаас作步骤：
1. 根据材料确定宽度和基本单元大小； 2. 在稍硬样纸上画基本单元，剪下；同法剪下2倍
大小的基本单元（等腰直角三角形）； 3. 在样纸上用基本单元比照，画出另3块图样，剪
根据拼图的难易，分成九档：婴儿水平、幼儿水平、 初小水平、高小水平、初中水平、高中水平、专科水 平、大学水平和博士水平。
3
七 巧 板
4
四巧板结构
基本单元（等腰直角三角形）
5
一、材料： 各种容易加工的板材：纸板、木板、塑料板等均
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精选
制作工具和材料：
剪刀、笔、钢直尺、三角形角尺、硬纸板 （1:6以上，以废旧答题卡纸裁剪）
制作步骤 ：
设计——根据四巧板的结构和制作条件，选定 材料和排料方式； 划线——根据四巧板的结构，准确划线，检验； 裁剪——沿线剪裁（骑线），注意45度角； 装饰——设计表面装饰（涂颜色等）。
精选
注意事项
精选
四巧板
别名： T字之迷（将四巧板拼成大写的”T“字母形状据说
是最难的）
类型：类似七巧板的智力玩具。七巧板、华容道、六根孔
明锁、九连环并称四大古典玩具。
组成：由一块长方形（拼图中的大写“一”字）分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的4 块
不规则形状组成。其中有大小不同的直角梯形各一
块，等腰直角三角形一块，凹五边形一块．这几个
多边形的内角除了有直角外，还有45。、135。和
270。的角。
精选
b
b
a 2b
2b 2b-a
精选
玩法：
四巧板图案将4 块板打乱，拼成图一的长方形，如果能在2 分钟到3 分钟内完成，就是婴儿水平；
如果在20 分钟内，拼出图二的角铁、木马、斧头图形，是幼儿水平； 如果在20 分钟内，拼出图三的雁阵、路标、帆船图形，是初小水平； 如在20 分钟内，拼出图四的钩、1 字、喜鹊、菱形，是高小水平； 如在20 分钟内，拼出图五的三节棍、卜字、7 字，是初中水平； 如在20 分钟内，拼出图六的鸭子、订书机、房子图形，是高中水平； 如在25 分钟内，拼出图七的桥、火箭、阶梯、狗头图形，是大学水平； 如在25分钟内，拼出图八的火山、箭头、T 字，是博士在望水平； 如在25 分钟内，拼出图九的手风琴，是博士水平。
No Image
精选
展示要求： 1.小组内学历最高成员展示本组成果 2.展示快速高效，充分利用时间 3.非展示同学虚心聆听观看，学习其他小组 优点
精选
IQ100
精选
IQ110
精选
IQ120
精选
IQ130
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IQ135
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IQ140
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IQ145
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IQ150
精选
四巧板智慧
✓ 材料 ✓ 工艺 ✓ 图形设计 ✓ 数学思维 ✓ 排料 ✓ ···
通用技术
——智力大挑战
“四巧板”
课前准备： 1.材料、工具（每组2-3套） 2.提前阅读自学指导
精选
小组 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+4 +1 +2+1 +2+1 未交 +2+2 +1+1 +1+1 +3+1
评价
精选
学习目标：
1.知道什么是四巧板，学会用四巧板制作各 种模型。 2.通过拼接活动，提高动手操作能力和逆向 思维能力。 3.行动起来，挑战智商极限！
• 安全——尤其是使用工具； • 环保——材料和环境； • 节约——科学节俭排料，就边就角，尽量
减少废料； • 科学——理解结构，严格按结构设计制作； • 合作——互教互学互查互纠，但不代替。
精选
制作：限时10分钟
确保每人制作一套四巧板 安全第一、高效精确、制作严谨
精选
拼图游戏：
限时25分钟 以小组为单位， 进行拼组游戏， 挑战智商极限！