小学生综合素质评价表72400
小学生综合素质评价表-简单之欧阳理创编
5分4分3分2分
身
体
状
况
健康
状况
10分
有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
体卫
成绩
10分
能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼，并达国家规定标准。卫生课成绩合格。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
健康心理Biblioteka 10分能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
5分4分3分2分
爱好
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
总分
总评等级：（）优（80分以上）、（）良（70分—90分）、
（）及格（60—69分）、（）不及格（60分以下）
时间：2021.03.05
创作：欧阳理
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
小学生综合素质评价(表)资料
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A ）、良好（B ）、及格（C ）、待及格（D ）等级评价。
2
、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校 学生 测评教师 等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
小学生综合素质评价量表
小学生综合素质评价量表
注：1、学业发展水平、学业负担状况按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
5、各班要认真组织按要求填写，杜绝“代笔”现象。
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。
小学生综合素质评价表
. 小学生综合素质评价201学年第一学201—班级学生姓名班主任1 / 12.小学生综合素质评价表订阅评论阅读学校管理 2010-01-18 13:25:29 13795 6 字号：大中小2 / 12.3 / 12.4 / 12.）、待及格C）、及格（A）、良好（B、考试科目考查科目均按优秀（注：1 ）等级评价。
（D、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3 、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
4贵州省小学生综合素质测评表 5 / 12.（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级6 / 12.、评价的具体内容抽签决定。
说明：170-7980-89分优秀，2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，分以下确定为待及格。
60-69为及格，60分为良好，贵州省小学生综合素质测评表年级）6（高段5—学校学生测评教师等级7 / 12.、评价的具体内容抽签决定。
说明：170-79分优秀，分以上为特优，80-892、先分项评分，计算总分以后确定等级。
9060分以下确定为待及格。
分为良好，60-69为及格，小学生综合素质评价表2学期2008年度第学生姓名：班级：教师评价评价内容家长学生8 / 12.德育导师制目录9 / 12.德育导师制含义德育导师的优点德育导师制理念德育导师的职责第一、传统德育模式下的班主任忙于班级事务，如班级纪律卫生、学生安全教育等。
繁杂的班级事务挤掉了做细致有效的思想工作的时间，德育工作缺乏与学生的交流，疏远了师生感情，淡化了师生关系。
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表学生姓名：班级：。
小学生素质综合评价表
实
践
技
能
积极参加体育活动，每天睡眠不少于8小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长
小学生素质综合评价表
学校：班级：姓名：
评价要素
评价内容
学生自评
学生互评
教师评价
A
B
C
A
B
C
A
B
C
思
想
品
德
尊敬国旗热爱集体
遵守学校纪律和公共秩序
诚实守信能明辨是非主动改正缺点
尊敬师长孝敬父母团结友爱
爱护有益动物自己不做危险游戏
科
学
文
化
语文
数学
品德与生活
音乐
பைடு நூலகம்美术
公共安全
活动
身
心
健
康
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成任务。
小学生综合素质评价表
小学生道德品质评价表
小学生行为习惯评价表
小学生学习能力评价表
小学生心理状况评价表
语文学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
数学学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
英语学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
音乐学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
体育与健康学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
美术学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生综合实践课学生评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生科学课学生评价表
信息技术学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学生综合素质评价表
合
作
交
往
乐于交流
1．珍视友谊，乐于和好朋友交流。
2．敢于在社交场所表现自已。热情大方，文明礼貌。
学会合作
1．善于欣赏和赞美别人。
2．能与伙伴取长补短，互相促进。
3．愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。
生
活
习
惯
健康状况
1.认真上好体育课，做好跟保健操和课间操。
附件2
小学生综合素质评价表(5—6年级)
年期
维
度
要素Biblioteka 表现学生自评小组互评
教师评价
学校总评
综合等级
品行素养
爱国守法
1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事。
2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
品
行
素
养
诚实守信
1．讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。
2．学会保护尊重自己和别人的隐私。
3．知情就改．敢于承担责任。
2．知道基本的健康常识，体质测评合格。能参加两种以上的体
育竞赛活动。
生活方式
1．自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。
2．生活有秩序，作息有规律，能科学地安排自己的生活。
3．能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
审
美
表
现
审美情趣
有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
艺术表现
1．能主动地对某种艺术形式进行了解。
环保卫生
1．积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。
2．懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。
3．尊重别人的劳动和劳动成果。确立劳动光荣的意识。
小学学生综合素质评价表(高年级)
维度
项目
要素
素养要求
学生自评
生生互评
家长评价
教师评价
道德素养
立志章
德育表现
爱国
爱乡
尊敬国旗、国徽、会唱国歌。能讲出党旗、国旗的意义，进一步懂得国歌歌词的含义。积极争当升旗手。
热爱家乡、关注家乡发展。初步了解家乡的昨天今天和明天的发展，激发对家乡的依恋之情，树立建设家乡的远大志向。
热爱祖国文化，关心国家大事。初步了解祖国的特产资源、名胜古迹、山川。知道国内外重大新闻、时事。
诚信
礼貌
孝敬父母、、待人有礼貌。知道家庭是社会的“细胞”，创建文明、守法、和睦、温馨的家庭对社会安定团结起重要作用。
尊敬师长、团结友爱，乐于助人
诚实守信不说谎
自尊
自律
珍爱生命，学会自我保护。具有基本的辨别好坏美丑、是非的能力
技能章
劳动与技能表现
活动表现
积极参加集体活动
劳动表现
热爱劳动，掌握基本劳动技能
加分项
总章数量：
等级：
综合性描述评语：
班主任：
学生签名：
刻苦学习、立志成才
遵规守纪、自己能做的事情自己做
环保
意识
热爱劳动、知道劳动只有分工不同，没有贵贱之分。爱护自己生活的环境
爱护公物，勤俭节约，遵守社会公德
团队
精神
热爱集体生活，培养自己的民主意识。初步懂得集体生活的原则（个人服从集体，少数服从多数的民主集中制原则），在集体中要平等待人，遇事要与大家商量。
加分项
身心素养
健康章
体质与心理表现
体质
与
健康
上好体育课、做好两操
《学生体质健康标准》合格
小学生综合素质评价表
金晖小学小学生综合素质评价表学生姓名：班级：评价要素评价内容学生自评家长意见教师评价道德品质对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
关心集体，乐于帮助他人，富有爱心；遵守小学生日常行为规范和《守则》。
能服从集体决定；不妒忌他人的成绩，能与他人共同分享珍视集体荣誉，维护集体利益。
没有欺骗他人的言行；勇于践行自己的诺言；积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
崇尚科学，信仰真理；明辨善恶，有正义感公民素养牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。
谦恭礼让，为人正直。
拥有民族自尊心、自豪感；尊敬国旗、国徽，热爱国歌；礼貌待人，语言、行为文明；遵守公共秩序；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
自觉维护公共利益；对他人的违法行为能够做到及时报告；爱护公共设施；无不良嗜好。
学习能力能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
学习勤奋，努力克服困难，认真完成学习任务；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
学习专注，对自己的学习行为负责。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
能充分地认识自己的优势和不足；尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
尊重并理解他人的观点和处境能明确地表达自己的思想；能善于运用各种方法与人沟通。
能与他人一起确定目标，并努力去实现目标尊重对方，耐心倾听对方的观点；虚心接受他人的忠告和建议。
运动与健康积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。
每天睡眠不少于10小时。
经常保持积极乐观的情绪状态；能根据情境，适当地表达并控制自己的情绪。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食做事能坚持到底，不半途而废；有良好的卫生习惯；合理安排课余生活；经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考察科目均按优秀〔A〕、良好〔B〕、及格〔C〕、待及格〔D〕等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆〞“好样的！☆☆〞、“加油啊！☆〞、“拼搏！★〞评价。
3、按“等级+特长+评语〞的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进展两次〔期中、期末〕评比并存入学生个人成长档案袋。
〔低段1—2年级〕
学校学生测评老师等级
说明：1、评价的详细内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
〔中段3—4年级〕
学校学生测评老师等级
说明：1、评价的详细内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
〔高段5—6年级〕
学校学生测评老师等级
说明：1、评价的详细内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表学生姓名：班级：。
小学生综合素质评价表72400
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师
等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，
70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师
等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师
等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89
分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名： 班级：
厦门市小学生综合素质评价表（高年级）
页脚内容。
小学生综合素质评价表-简单之欧阳法创编
10分8分6分4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
健康
心理
10分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
学生综合素质评价表
时间：2021.03.09
创作：欧阳法
班级：姓名：日期：
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
5分4分3分2分
爱好
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
总分
总评等级：（）优（80分以上）、（）良（70分—90分）、
（）及格（60—69分）、（）不及格（60分以下）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校 学生 测评教师 等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，
60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校 学生 测评教师 等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。