一年级音乐教案新部编本《粉刷匠》

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《粉刷匠》教学设计

（3稿）

江汉区西马路小学授课老师：何娟

一、教学内容：《粉刷匠》

二、教学分析：

《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第7课的一首演唱歌曲，该单元的人文主题是：巧巧手。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰歌曲，2/4拍，F大调，词作者基洛夫斯卡，曲作者列申斯卡，歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成，后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合。生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

三、教学目标：

1、认知目标：能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并能有感情地演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。

四、教学重难点

重点：用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。

五、教学用具：

钢琴、录音机、小卡片、刷子等。

六、教学类型：表演课

七、教学课时：1课时

八、年级：一年级下册

九、教学过程：

（一）组织教学

1、师生问好

2、发声练习

3、复习旧歌曲

（二）谜语导入

师：老师说段谜语请大家猜，看谁最先猜出来举手告诉何老师：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（手）师：手可以做许多事情，你的小手还会干什么呢？

师：同学们的小手真能干，样样事情都会做，下面老师给大家欣赏一首歌曲，看看里面这位小男孩的双手会干些什么呢？

（三）播放flash

师：歌曲里面的小男孩在干什么呀？（刷墙）

师：大家知道这首歌的歌名吗？一起大声说出来！（揭示课题，板书《粉刷匠》）

师：真不错！大家能够模仿一下刷墙的动作吗？（学生模仿刷墙动作）

教师拿出小桶和刷子展示自己粉刷匠的装扮

师：何老师还可以有节奏的刷墙呢，看看哪位同学能够模仿？

将X X︱X X ︱X X∣X —∣的节奏加上“唰唰唰”的声音做刷墙动作，学生模仿。

（四）复听歌曲

师：刚才同学们表演得都非常好。我们第二遍在聆听歌曲的时候，请大家带着这四个问题来聆听。

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？强

2、我要做一件什么事？我要把那新房子刷得很漂亮

3、我先刷了哪里再刷哪里？刷了房顶又刷墙

4、结果我的小鼻子怎么啦？变啊变了样

师：同学们可真聪明！

（五）读歌词

师：现在请同学们把书翻到45页一起来有感情朗读歌词。

1、教师带读歌词

2、学生齐读歌词

（六）唱旋律

1、教师范唱，学生小声哼唱

2、再次聆听歌曲，提问书上第一个问题。

3、逐句学习歌曲

（七）处理歌曲

师：最后粉刷匠把房子刷得美不美啊？（美）

师：那么他在劳动时的心情是怎样的呢？（愉快）

师：当唱到“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”，是一种什么心情？（自豪）

师：当粉刷匠在粉刷房子的过程中弄脏了他的小鼻子，他有没有不高兴啊？（没有）说明了粉刷匠是个不怕脏不怕累的勤劳的孩子。

有感情的齐唱歌曲，突出欢快、自豪、俏皮的情绪。

男女生分别演唱。

学生随音乐表演自己喜欢的舞蹈动作，并单独点同学上台扮演粉刷匠表演舞蹈。

（八）教师小结

师：今天我们学习了《粉刷匠》这一课，你们觉得粉刷匠是什么样的一个小男孩？（勤快的、爱劳动的）

我们不但认识了劳动小能手粉刷匠，还亲身体验了粉刷匠的劳动情景，老师希望同学们都能热爱劳动，自己的事情自己做。大家做得到吗？

（九）听音乐有序地走出教室。