六年级下学期语文复习备考方案
小学六年级语文小考备考计划
小学六年级语文小考备考计划一、备考目标。
1. 系统复习小学语文的基础知识，包括字词、语句、标点等，确保在基础知识部分少失分甚至不失分。
2. 提高阅读理解能力，能够准确理解文章主旨、分析文章结构、体会作者情感等，在阅读理解题上拿到较高分数。
3. 提升作文写作水平，做到立意明确、内容丰富、结构合理、语言通顺，争取作文得到较好的评价。
二、复习资料准备。
1. 课本：人教版六年级语文课本是复习的基础资料，课本中的课文、生字词、课后练习题等都需要认真复习。
3. 试卷集：收集历年小考语文试卷，了解考试的命题规律、题型分布和难度水平。
三、复习进度安排。
（一）基础知识复习（第1 - 3周）1. 字词积累。
- 每天背诵课本后的生字表和词语表，按照单元顺序进行。
可以通过默写、听写等方式进行自我检测，对于容易写错、读错的字词重点标记并反复复习。
- 复习近义词、反义词、多音字、同音字等，通过做专项练习题加深记忆。
- 积累一些成语、俗语、谚语、歇后语等，了解其含义并能正确运用。
2. 语句复习。
- 复习句子的基本类型（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）及其转换方法。
- 掌握扩句、缩句、修改病句的方法，每天做一定量的相关练习题。
- 复习修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等），能够识别并分析句子中的修辞手法。
3. 标点符号复习。
- 复习常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、省略号等）的用法，通过练习标点符号的专项题目，提高标点符号的正确使用能力。
（二）阅读理解复习（第4 - 5周）1. 课本阅读复习。
- 重新阅读课本中的重点课文，分析文章的结构、中心思想、写作特点等。
- 针对课本中的课后阅读练习题进行复习，掌握不同类型阅读题目的解题方法。
2. 课外阅读理解训练。
- 每天做一篇课外阅读理解练习，可以是记叙文、说明文、议论文等不同体裁的文章。
- 在阅读过程中，学会运用精读和略读相结合的方法，提高阅读速度和理解能力。
小学六年级语文复习计划
小学六年级语文复习计划小学六年级语文复习计划是为了帮助学生系统地复习语文知识，巩固所学内容，为即将到来的期末考试做好充分准备。
在这个阶段，学生需要重点复习课本中的重点知识点，包括诗词、文言文、现代文等各个方面。
下面将为大家提供一个小学六年级语文复习计划，希望对大家有所帮助。
首先，学生需要对诗词进行复习。
诗词是语文学习的重要组成部分，包括古诗、现代诗等。
学生可以通过朗诵、背诵等方式来加深对诗词的理解和记忆。
此外，还可以通过分析诗词的意境、修辞手法等来提高自己的鉴赏能力。
其次，学生需要复习文言文。
文言文是语文学习中的难点，需要学生掌握一定的阅读和理解能力。
在复习文言文的过程中，学生可以选择一些重点篇目进行深入解析，理解古文的含义和作者的用意，同时也要注意文言文的语法和表达方式。
另外，现代文也是复习的重点之一。
现代文包括散文、小说等，学生需要通过阅读、分析来加深对现代文的理解。
在复习现代文的过程中，学生可以选择一些经典作品进行解读，理解作者的思想和情感表达，同时也要注意现代文的语言特点和表达方式。
除了上述内容，学生还需要对语文知识点进行全面的复习。
包括词语、成语、修辞手法、句法等方面。
在复习过程中，学生可以通过做题、讲解等方式来检验自己的掌握程度，及时发现并解决问题。
最后，学生需要进行综合复习和总结。
在复习的最后阶段，学生可以通过模拟考试、期末试卷等方式来检验自己的学习成果，同时也要及时总结复习中的不足和问题，为以后的学习提供参考和改进。
总的来说，小学六年级语文复习计划是一个系统、全面的复习过程，需要学生在老师的指导下，有计划、有目的地进行复习。
希望同学们能够根据这个复习计划，认真复习，取得好成绩。
加油！。
六年级语文毕业复习备考方案三篇
六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
（参考《十二册教学参考书》第七页。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
2024年六年级语文复习计划范例（三篇）
2024年六年级语文复习计划范例教学指导方针：本教学指导方针以既有教学大纲、现有教材及新颁布的《课程标准》为基准，全面利用现有教育资源，面向全体学生，确保基础知识和基本技能得到有效复习。
我们需采取有效措施，以促进各层次学生能力的提升。
在综合复习过程中，应重点复习以下内容：一、基础知识领域：1、汉语拼音学习：汉语拼音是学习汉字和普通话的关键工具。
学生应能准确识别和读出声母、韵母以及整体认读音节；正确书写大小写字母；并能准确拼读音节。
重点应放在拼音的读写结合上，拼读后需先理解词义，然后正确书写相关汉字。
2、汉字学习：教学大纲和新《课程标准》均重视汉字学习。
在小学阶段，学生应累计认识一定数量的常用汉字，并能正确书写。
认识意味着能够准确发音、辨认字形、理解字义，并做到正确书写。
3、词语掌握：词语是语言的基本单元。
学生应能正确理解所学词语，并在口头和书面表达中适当运用。
需关注上下文以理解词语含义，并注重词汇积累，新《课程标准》对此给予了高度重视。
4、句子结构：句子应能清晰表达完整意思。
学生需掌握四种基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，并认识句子中使用的修辞手法如比喻、拟人、排比、反问等。
5、标点符号运用：学生应能正确使用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号和省略号等标点符号，并认识分号和破折号。
标点符号的使用以正确为原则，无需详细解释其作用。
二、阅读理解：根据新《课程标准》，阅读理解需达到一定要求。
核心要求包括利用词典理解词语在文中的意义、联系上下文和自身经验推想词句意义、体会作者情感、掌握基本表达方法，以及掌握说明文的阅读技巧。
阅读理解的方面包括：理解句子意思、自然段的层次划分、段落大意概括、文章中心思想、情感体会和问题回答。
回答问题时需针对问题作答，保持句子连贯，并注意问题类型和答案的多样性。
还应背诵指定课文和默写规定内容。
三、写作能力：写作练习包括记叙文和应用文两种类型，形式包括记实性写作和想象性写作，内容涉及写人、记事和写景等。
2024年六年级语文期末复习计划安排模版（3篇）
2024年六年级语文期末复习计划安排模版小学语文教育，作为义务教育阶段的核心课程，承担着培养学生思想道德和科学文化素质的重要任务，对学生学习其他学科、继续教育以及传承和弘扬中华优秀文化具有深远影响。
小学语文教学应着重培养学生的爱国情怀和对语言文字的热爱，指导学生正确使用和理解祖国语言，积累丰富的语言知识，使他们具备基础的听说读写能力，并养成良心的语文学习习惯。
在毕业复习阶段，应以《新课程标准》对小学语文教学的总要求为指导，以六年级小学第十一、十二册课本内容为主，全面、系统地复习。
教师在复习过程中应深入解读《新课程标准》，真正贯彻其教育理念，充分发挥学生的主体作用，注重对学生创新思维的培养；应体现语文课程的实践性，加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，以及基本技能的训练；应面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学习与考核的关系，避免单一、机械的题海战术，切实有效提升学生的语文素养，不增加学生的课业负担，为学生的终身学习、生活和工作打下坚实基础。
复习过程中，应重点关注以下几个方面：（一）学习习惯（一课时）：根据苏教版教材安排，复习“学习习惯”这一内容，该部分直接影响学生的学习能力。
小学毕业生应养成以下十二点语文学习习惯（参考《十二册教学参考书》第七页）。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）：汉语拼音教学旨在帮助学生识字、学普通话、查字典。
复习内容涵盖声母、韵母、声调、整体认读音节，声母、韵母的区别，准确拼读音节，隔音符号、声调符号的认识，大写字母的掌握，音序排列和查字法，以及“一”、“不”的变调和“啊”的变声等。
（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）：识字是阅读和写作的基础，写字是语文基本功的重要组成部分。
复习要求巩固常用汉字，了解笔画、笔顺、偏旁部首等知识，能熟练用音序、部首查字典，理解字义、词义，端正书写汉字，掌握多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等。
（四）词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）：词语的积累是基础的基础，复习应注重理解、掌握学过的词语，近义词的运用，成语归类，联系上下文理解词语意思，区分词语感情色彩，写出相应词语，注意词语搭配等。
六年级语文复习的方法与策略
六年级的语文复习是为了更好地巩固和提高语文知识和能力，为升入初中做好准备。
在复习过程中，我们需要灵活运用各种方法和策略，以提高效率和效果。
以下是一些六年级语文复习的方法与策略。
第一，全面复习。
六年级语文考试涉及的内容比较广泛，包括诗词、古文、现代文、作文等各个方面。
因此，我们需要全面复习各个知识点，系统地温故知新。
可以按照教材的章节顺序进行学习，也可以根据自己的薄弱知识点有针对性地进行复习。
第二，积极阅读。
阅读是提高语文水平的重要途径，通过大量的阅读可以提高语感和理解能力。
可以选择一些名著或优秀的文学作品进行阅读，同时积极参与阅读活动，如课外阅读、读书分享会等，以加深对文本的理解和感悟。
第三，多做题。
做题是巩固和检测对知识掌握程度的重要手段。
可以选择一些习题册、模拟试卷、历年真题等进行练习。
在做题的过程中要注意理解题意、分析题目要求、掌握解题技巧。
做完题目后，要及时对照答案，查找错误并加以改正，以便有针对性地提高。
第四，总结笔记。
复习的过程中，要注意总结归纳，书写笔记。
可以将重要的知识点整理成表格、图表等形式，帮助记忆和理解。
也可以把自己的疑惑和不理解的地方记录下来，及时向老师或同学请教，以便弄清楚问题。
第五，合理安排时间。
复习的时间要合理安排，既要保证每天有足够的时间来进行复习，又要注意适度休息，保持身心的良好状态。
可以制定一个复习计划，每天按照计划进行复习，并适当调整计划，根据自己的实际情况和需要。
第六，多种复习方式。
复习语文可以采用多种方式，如写作、背诵、朗读、听力、讲解等。
可以通过写作巩固语文的表达能力，通过背诵提高文言文的积累，通过朗读和听力提高对语音和语调的掌握等。
第七，拓展阅读。
除了教材内容外，可以进行一些拓展阅读。
可以选择一些与语文相关的文学作品、文化知识等进行阅读，听听名家讲座、参加文学俱乐部等，扩大自己的知识面和见识，提升语文素养。
第八，定期复习。
复习是一个长期的过程，不仅仅是在考前进行。
六年级下册语文课本复习计划（精选13篇）
六年级下册语文课本复习计划六年级下册语文课本复习计划（精选13篇）复习要有一个整体的规划，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
那么什么样的复习计划才是好的呢？以下是小编精心整理的六年级下册语文课本复习计划，欢迎大家分享。
六年级下册语文课本复习计划篇1一、复习的重点、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。
二、复习措施(一)复习方法1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。
把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆;一些学生错误率较高的题目让学生多观注。
然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。
具体安排这样：讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文。
课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。
2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。
3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。
教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。
(二)教师方面的措施1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面系统复习;一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。
2、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地复习，主要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的再次巩固(如抓住重点词句理解一段话，分段方法等);3、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后及时反馈，批改辅导;4、复习重视全体，面向全体，尤其是全面了解、掌握后进学生的复习情况，每天做好记录;5、对学生进行思想教育，引起学生对复习的重视，明确家长职责，配合复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况;6、复习以激励表扬为主，开展小竞赛，让学生在复习中尝到快乐，提高复习效率;7、对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因人而异，有的放矢;8、让学生自己准备一本本子，把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。
2024版人教部编版六年级下册语文复习教案[1]
![2024版人教部编版六年级下册语文复习教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/daee4250fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f2e.png)
册语文复习教案•复习目标与要求•教材内容梳理与回顾•阅读理解与答题技巧训练•写作表达能力提升途径探讨目录•口语交际与综合性学习指导•复习方法建议与时间安排复习目标与要求010204知识与技能目标掌握本册课本中的生字、新词，理解词义，并能正确运用。
背诵并默写指定的课文段落和古诗词，增加语言积累。
复习巩固所学的句式和修辞方法，能在具体的语境中正确运用。
理解课文内容，把握文章主旨，培养阅读理解能力。
03过程与方法目标培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高审美情趣。
引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
激发学生对语文学习的兴趣和热情，增强学习自信心。
情感态度与价值观目标复习重点与难点复习重点复习难点教材内容梳理与回顾《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》030201课文篇目及作者简介生字词、短语及句子积累生字如“翡”、“翠”、“蒜”等，要求掌握其读音、写法和意思。
短语如“截然不同”、“万不得已”、“随心所欲”等，要求理解其含义并会运用。
句子积累课文中的优美句子，如“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
”等，要求能够背诵并仿写。
了解老舍、沈从文等作家的生平和代表作品，感受其文学风格和艺术特色。
了解中国传统节日的习俗和文化内涵，如春节、端午节、中秋节等。
了解不同地区的民俗风情和民间艺术，如湘西地区的舞龙舞狮、藏族的藏戏等。
文学常识与背景知识拓展经典段落欣赏与背诵指导阅读理解与答题技巧训练阅读理解题型分类及解题策略01020304事实细节题推理判断题主旨大意题词语理解题审题定位分析答题答题步骤和规范要求讲解典型例题分析和答案解析例题一例题二例题三答案解析自主练习和小组讨论环节自主练习小组讨论教师点评写作表达能力提升途径探讨写作话题选择和立意确定方法话题选择立意确定明确文章中心思想，确保内容紧扣主题，避免偏离题意。
篇章结构安排和段落衔接技巧篇章结构段落衔接语言表达准确性和生动性培养准确性注重词汇、语法、标点的正确使用，提高语言表达的准确性。
小学六年级语文下册的复习计划
小学六年级语文下册的复习计划小学六年级语文下册的复习计划（精选11篇）复习应结合自己的实际，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
那么复习计划应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学六年级语文下册的复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级语文下册的复习计划篇1一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生所存在的问题进行复习。
如本班学生的作文水平较差，许多学生的语句不通顺，有些甚至有些离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、复习的措施1、作文方面。
按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。
引导学生正确审题。
2、背诵。
主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。
对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。
小学六年级部编版语文下册的复习计划
小学六年级部编版语文下册的复习计划•相关推荐小学六年级部编版语文下册的复习计划（精选11篇）复习是学习中的一个极其重要的环节，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。
那么复习计划应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学六年级部编版语文下册的复习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级部编版语文下册的复习计划篇1时间过得真快，一转眼，已临近小考。
为了搞好复习，特定计划如下：一、基本情况：本班人数35人，其中男生28人，女生7人期中考试及格率，优秀率共计20。
有几个同学在优秀边缘上。
具体表现为，学生基础知识有个别同学错误多，阅读题也有失误，习作题差不多。
奋斗目标：保证总率20。
二、复习方法：遵循上级安排计划分三个阶段复习。
第一段：系统复习：严把基础知识关，针对教材内容逐个过关，查缺补漏。
第二段：针对考试要求，细化知识重点，使学生清楚，精选列题，对两边生逐个过关落实。
第三段：试题训练，把好考试关，精选题组，强化测试。
三、措施：1、严把基础知识关，面向全体，照顾差异。
2、考查学生知识遗漏，采取补救措施。
3、对边缘生逐个过关。
4、精选习题，强化知识综合应用。
5、狠抓边缘生，以鼓励为主。
6、指导学生做阅读题的方法。
7、考核要严格。
小学六年级部编版语文下册的复习计划篇2一、指导思想1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。
（基础知识方面）2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。
六年级语文下册的复习计划
六年级语文下册的复习计划一、指导思想根据本学期工作计划的安排和教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的提高。
二、复习要求1、复习掌握韵母、声调和整体认读的音节。
能正确拼读音节，写出已学过的有关汉字。
2、复习掌握音序、部首、数笔画三种查字法，进一步提高查字典的正确性和熟练程度。
3、掌握本册174个生字。
复习辨析同音字、音近字和形近字，掌握课文中出现过的多音字的字音和用法。
4、复习掌握本册词语，会用部分词语造句。
进行多义词、近义词的复习，掌握部分词语的反义词，能恰当地搭配词语。
5、掌握书本中列举的格言，并能说出平时积累的格言。
复习掌握4种基本句式（陈述句、反问句、双重否定句、转述句）。
进一步学会句式的变换（把陈述句改为反问句、把反问句改成陈述句、把肯定句改为双重否定句、把直接引语改为间接转述）。
能简缩句子。
掌握一定的写句技巧。
6、复习修改常见的病句，进一步掌握并列、递进、因果、转折、条件、选择、假设七类复句。
7、能读懂一段次序颠倒的话，并能把它整理成有逻辑顺序的文通句畅的段落。
复习分辨文章中的见闻和联想，掌握科普文章的阅读方法，能正确领会课文的中心思想。
8、熟读21篇必学课文，深入领会课文内容，能独立正确完成各课课后的练习，背诵课文后指定背诵的段落，并能默写。
9、复习掌握10种常用的标点符号和常用的`修辞手法（如比喻、比拟、夸张、对偶等）。
10、复习修改作文，继续培养修改作文的能力。
11、复习有中心有详有略地记事和用先概括后举例的方法写人，进一步学会写感谢信。
三、内容安排本次复习采用分单元串讲、专题性分类复习与综合性练习相结合。
复习内容如下：（各班根据班级学生学习情况和时间多少选择性复习）（一）一、二单元串讲，小练习复习第一、二单元中每篇课文的要点及课后练习，包括单元练习中的练习，如多音字、格言、选近义词填空、把陈述句改为反问句、修改病句、指出句中用的修辞手法，并能掌握各类练习的正确方法。
小学六年级语文复习计划
小学六年级语文复习计划
小学六年级语文复习计划可以按照以下步骤进行：
1. **复习基础知识**：回顾六年级学习的课本内容，包括课文、词语、语法等方面，确保对基础知识有充分的掌握。
2. **巩固写作**：练习书面表达，包括作文、诗歌创作等，提高写作水平和表达能力。
3. **阅读提升**：多读一些经典文学作品，包括课外阅读和名著，提高阅读理解能力和文字表达能力。
4. **词语积累**：扩大词汇量，重点复习六年级学习的生字、成语、俗语等，增加词汇积累。
5. **语法练习**：针对六年级的语法知识进行练习，包括句子成分、时态、语序等，加强语法基础知识。
6. **模拟测试**：进行各种形式的模拟测试，包括综合测试、阅读理解、写作等，检验学习成果和复习效果。
7. **定期复习**：每周安排一定时间进行语文的复习，巩固知识点，确保学习进度。
以上是小学六年级语文复习计划的建议，希望对您有所帮助！如果有具体的问题或者
需求，也可以告诉我，我会尽力帮助您的。
六年级语文下册复习计划和措施
六年级语文下册复习计划和措施
为了复习六年级语文下册，你可以采取以下的计划和措施：
一、整理笔记
复习前，先整理一下平时的笔记，分类归档，筛选出重点、难点和易错点，重新加深记忆。
二、制定计划
根据复习内容、复习时间和自己的情况制定一个详细的学习计划，包括每天的复习量、复习内容、作业和测试时间。
三、重点突破
抓住重点、难点和易错点复习。
对于重点知识点，进行深入的学习和思考，巩固学习成果；对于难点和易错点，多做练习题，找出错误原因，避免再次犯错。
四、多练习、多思考
进行大量的习题练习，提高自己的语文水平。
在练习的过程中要多思考，多分析，增进自己对语言运用的理解和感悟，培养自己的语文思维能力。
五、课外阅读
平常可以多读一些优秀的课外阅读，其中可以优先选择与六年级语文下册相关的文章和书籍，可以增加自己的语言储备，提高综合运用语言的能力。
六、互相交流
交流可以促进思考，可以借鉴自己或他人的优点和长处，可以发现自己的不足和问题，及时调整自己的学习方向，提高自己的学习效率和质量。
以上就是六年级语文下册复习的一些计划和措施，希望对你有所帮助。
部编版小学六年级语文下册期末复习计划(第二学期)
部编版小学六年级语文下册期末复习计划
(第二学期)
部编版小学六年级语文下册期末复习计划（第二学期）
目标
- 复习下学期学习的语文知识和技能
- 提高阅读理解和写作能力
- 巩固词汇和语法知识
复习内容安排
第一周
- 复习课文：阅读下册课本中的所有课文，重点理解课文内容和主题。
- 练习阅读理解：完成下册课本中的阅读理解练习题，提高理解能力。
第二周
- 复习写作技巧：回顾下学期所学的写作技巧，如记叙文、说明文和议论文等。
- 写作练习：选择一个写作题目，按照所学的写作技巧进行写作练习。
第三周
- 复习词汇：整理下学期所学的生字词和词语，进行词汇巩固训练。
- 词语运用：完成下册课本中的词语运用练习题，提高词汇应用能力。
第四周
- 复习语法知识：回顾下学期所学的语法知识，如词类、句子成分和句型等。
- 语法练习：完成下册课本中的语法练习题，巩固语法知识。
复习方法建议
- 制定每天的复习计划，合理安排时间。
- 将复习内容分为小部分，每次集中精力复习一部分。
- 多做练习题，加强对知识的理解和应用能力。
- 阅读课外书籍，扩大阅读面，提高阅读理解能力。
- 与同学互相交流，讨论复习内容，共同进步。
以上是部编版小学六年级语文下册期末复习计划（第二学期）的内容安排和复习方法建议，希望能够帮助你有效地进行复习。
祝你取得优异的成绩！。
小学六年级语文复习课的策略
小学六年级语文复习课的策略一、复习目标设定为全面提升小学六年级学生语文综合素质，本复习课将围绕以下三个目标展开：1. 巩固基础知识：通过对字、词、句、段的复习，使学生掌握语文基础知识，提高字词运用能力。
2. 提升阅读理解能力：通过阅读各类文章，培养学生提取信息、理解内容、分析概括、评价判断的能力。
3. 提高写作水平：通过作文训练，使学生能熟练运用各类表达方式，提高作文质量。
二、复习内容安排1. 字词句复习：包括字音、字形、词语辨析、成语运用、句子成分、句式转换等。
2. 阅读理解：包括现代文阅读、古诗文阅读、文学常识等。
3. 作文训练：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作训练。
三、复习方法与策略1. 梳理知识点：以课本为基础，梳理重点知识点，制作思维导图，帮助学生构建知识体系。
2. 互动教学：采用提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 精讲精练：针对重点、难点问题，进行详细讲解，让学生掌握解题方法，提高解题能力。
4. 拓展阅读：推荐课外读物，增加阅读量，提高学生的阅读素养。
5. 作文指导：结合学生实际，进行个性化指导，提高作文水平。
四、复习时间安排1. 字词句复习：两周2. 阅读理解：四周3. 作文训练：四周4. 模拟测试与讲评：两周五、复习效果评估1. 定期进行测试，了解学生复习进度，发现问题，及时调整教学策略。
2. 期末考试作为最终评价，检验复习效果。
3. 关注学生日常表现，鼓励积极参与课堂，培养良好的学习习惯。
六、家长协同1. 家长关注学生学习情况，协助完成家庭作业。
2. 家长鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面。
3. 家长参与学生作文修改，提高作文质量。
七、课堂教学实施1. 启发式教学：通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养其独立思考的能力。
2. 情境模拟：结合学生生活实际，创设情境，让学生在实践中运用所学知识。
3. 个性化关注：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和支持。
六年级备考方案及措施范文(精选8篇)
六年级备考方案及措施范文(精选8篇)第一篇: 六年级备考方案及措施为了做好20xx年我校六年级毕业班备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我校备考工作正常、有序的开展，我校结合实际情况，制定了以下备考方案。
一、成立领导小组，加强对小学毕业班复习工作的领导组长：副组长：成员：二、工作思路面向全体，整体推进，强化管理，落实到位，善于合作，注重实效。
三、具体计划第一阶段（20xx年5月13日－5月30日）：所有学科课程全面结束，语文、数学和英语进入全面复习阶段，本阶段要以课标为纲，以教材为本。
要求教师对各学科重点知识进行归纳整理，理清各部分知识点之间的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，认真扎实地把学科知识点进行全面的复习。
要突出基础知识和基本技能，每周至少安排一次检测。
本阶段以难度中等的练习为重点，教师自选例题作必要的补充。
5月31日（星期五）组织第一次模拟考试。
第二阶段（20xx年5月27日―6月10日）：综合复习阶段，本阶段的主要任务是结合各学科特点，进行各种专题性、综合性的复习训练，以专题复习训练题为载体，强化学生的基本解题能力和综合分析能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补差，保证每一个学生都能有一个温故而知新的提高。
每周至少安排一次检测。
6月10日组织第二次模拟考试。
第三阶段（20xx年6月10日－6月28日）：小学毕业考的适应训练阶段，本阶段主要是进行小学毕业考前的适应性训练，培养学生的良好的学习心理状态，开展有效的心理辅导、考试技巧训练、强化规范答题。
每周至少安排一次检测。
6月25日组织第三次模拟考。
四、加强组织和管理，认真研究小学毕业考复习阶段的问题及对策。
1、各科任教师制定好完善的复习备考工作计划（5月15日前完成并上交教研室）。
2、积极营造良好的小学毕业考复习迎考氛围。
毕业班级应根据班级的自身特点努力创设浓厚的复习迎考的氛围，并利用主题班会对学生开展价值观、学习观的教育，加强家校联系，在平时的教育教学活动中对学生进行小学毕业考的相关信息和方法指导，经常激励学生，树立信心，明确目标，争取人人成为合格的小学毕业生。
六年级语文下册的复习计划3篇
六年级语文下册的复习计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文备考方案及措施
六年级语文备考方案及措施一、学习目标确定在备考期间，需要明确学习目标，即要达到什么样的水平。
根据六年级语文学科目标和考试大纲，可以确定以下学习目标：1.掌握基础知识点和考点：核心知识点包括词语理解、阅读理解、写作等，重点学习和掌握课本中的知识点和考点。
2.提高阅读和理解能力：通过阅读，培养学生的阅读能力，提高阅读理解和表达的水平。
3.提高写作能力：练习写作，提高写作的准确性和文采性，能够清晰、准确、流畅地表达自己的想法。
4.巩固语法知识：重点复习语法知识，掌握语法的运用方法。
二、学习计划制定根据备考目标，制定合理的学习计划能够帮助学生合理安排学习时间，做好备考准备。
学习计划应包括以下几个方面：1.合理安排学习时间：考虑到六年级学生的学习负担较大，需要优化学习时间。
根据自身的情况，合理安排每天的学习时间，科学分配各个科目的学习时间。
2.制定学习计划：根据学习目标，制定每周的学习计划，明确每天的学习任务和目标。
将学习计划分为长期目标、中期目标和短期目标，逐步完成每个目标。
3.合理安排学习内容：根据备考大纲和学科教材，合理安排学习内容。
将学习内容分为必背课文、重点知识点、必做习题和练习写作等部分，有针对性地进行复习和练习。
4.适当休息和调整：备考期间，学生需要适当休息和调整，避免过度劳累和压力过大。
根据学生的实际情况，合理安排休息时间，进行娱乐和运动，保持良好的身心状态。
三、备考方法和措施1.课文复习：重点复习必背课文，理解课文的主旨和要点，熟练掌握生字词和语法知识。
通过多次默写、背诵和再创作，提高对课文的理解和运用能力。
2.阅读练习：选择适合自己的阅读材料，提高阅读速度和理解能力。
六年级语文的阅读材料涉及多个方面，包括文章阅读、理解和应用等。
通过大量的阅读练习，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
3.写作练习：根据备考大纲和作文要求，进行写作练习。
模仿和仿写经典文章，提高写作的技巧和水平。
通过多次修改和改进，提高写作的准确性和文采性。
2024年六年级语文复习计划范本(三篇)
2024年六年级语文复习计划范本一、总体目标根据六年级语文学科标准, 全面复习巩固之前学习的知识, 培养学生对语文的兴趣和能力, 提高语言和阅读的能力, 为升入初中打下良好的基础。
二、复习内容及安排1.课文复习- 讲解、分析并背诵六年级语文课本故事、文章、古文等重要内容。
- 梳理课文的篇章结构、故事情节、主题思想等。
- 课文鉴赏: 学习欣赏诗歌和散文, 理解其中的意境和修辞手法。
- 标准读音的训练和朗读, 提高发音和语调的准确性。
2.语法复习- 复习基础语法知识, 包括常见的词类、句式和句型。
- 逐个讲解和练习各类语法知识, 如名词、动词、形容词、副词、代词、连词等。
- 设计语法练习题, 巩固知识点, 提高语法应用的能力。
3.阅读理解- 配套练习题的讲解和练习, 培养学生的阅读和理解能力。
- 阅读文章, 提出问题, 培养学生的批判思维和思考能力。
- 阅读材料的背景知识, 了解文化背景, 丰富阅读的内涵。
4.写作训练- 根据学生的水平, 设计不同题材和难度的写作练习。
- 给予指导和反馈, 提高写作的规范性和表达能力。
- 创作小作文或文章, 锻炼学生的写作能力和思维逻辑。
5.古诗文学习- 学习经典古诗文, 了解古代文化和修辞技巧。
- 背诵并理解古诗文的内涵和艺术特点。
- 进行古诗文的鉴赏和分析, 培养学生的文学鉴赏能力。
6.口语表达- 组织讨论和辩论, 培养学生的口头表达和思辨能力。
- 促进学生之间的交流和合作, 提高口语交际能力。
- 定期进行朗读和演讲练习, 提高语音语调和表达能力。
三、复习计划安排- 每天安排适量的语文学习时间, 保证在充分休息和课业负担下, 合理安排复习。
- 每周安排一次语文综合训练, 巩固学习内容, 温故知新。
- 每月进行一次语文考试, 检验学生的学习成果和进步。
- 每学期定期组织语文课外活动, 如朗诵比赛、写作比赛等, 激发学生学习兴趣。
四、复习方法和策略- 制定学习计划和目标, 合理安排每天的复习内容和时间。
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2017—2018学年第二学期六年级语文复习备考方案一、复习措施1、深入钻研教材，准确把握教材的重难点，知识点，以及可能出现的题型。
2、复习时，先综合，再分类。
穿插配套题练习，重点是摸拟考试题型。
3、认真研究复习方法，结合学生复习中存在的问题，有针对性的复习，不断的改进复习方法，突出复习重点，上好每一节复习课。
4、注意发现问题，注视学生的思想动向，营造宽松和谐的教学氛围，随时与学生沟通交流，在愉快中复习。
同时老师要征询学生的意见，注意调动学生的学习积极性和主动性。
5、重视差异，关注学困生。
采取多种形式，耐心扶导，鼓励学生充满自信，努力上进。
注意发现学生的闪光点，使每一个子学有困难的学生通过复习，都有较大的进步。
6、精选习题，认真练习，及时反馈，不断创新。
二、复习重点从复习的内容看，重点是基础知识，阅读理解和习作。
基础知识重在词语和句子，阅读重在理解和感悟，习作重在审题，选材，谋篇布局的训练，应用文重在格式训练等。
三、培优辅差复习的过程，既是巩固掌握所学知识，提高能力的过程，又是优扶差，整体提高的过程，培优扶差，措施要落实。
1、扩大优生的知识面，引导他们多读一些课外书，拓展知识视野。
严格要求，防止下滑。
适当地做一些开放性的，思考性较强的习题，提高他们的解题方法和应变能力，使优生更优。
2、对学困生采取补救措施，发现原因，重在基础知识的扶导。
鼓励他们认真完成作业，相信通过自己的努力，能够取得优异成绩。
3、一个优生导一个差生，老师辅导为主，及时批阅作业，指出存在的问题，错误当堂改正，限期提高。
4、老师要认真做好学困生的思考习作，多交流。
每周召开一次扶差会，使他们感受到老师的关爱。
5、分层次设计目标，对他们的进步及时给予表扬鼓励，使他们感受到成功的喜悦。
总之，在复习中不仅要鼓励优生，更要关爱后进生，在学习上，生活上给予全面关注，使他们感受到班集体的温暖，在各方面得到全面发展，达到整体提高的目的。
四、复习要求本学期是小学学习的最后阶段，教学时间紧，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。
主要做到以下三点：1、找准薄弱。
复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。
所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。
如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。
通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。
呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。
知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
五、复习内容及策略第一部分：基础知识（复习时间：两周）一、汉语拼音（复习时间：两天）1、复习建议（1）汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。
熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
（2）根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。
如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。
（3）辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。
多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。
如：“这种方便面很便宜。
”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。
2、复习要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
3、主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。
（典型题例略）二、字词（复习时间：四天）1、复习要点（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；（4）能分类积累一定数量的成语；（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2、主要题型（1）看拼音写词语；（2）给带点字选择正确的读音；（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；（4）改正错别字；（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；（6）根据意思写词语；（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；（8）词语搭配；（9）用词造句；（10）按要求写成语。
3、知识归类及典型题例（1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）分类整理积累的成语：从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的……从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。
（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。
三、句子（复习时间：四天）1、复习要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
2、主要题型（1）把句子补充完整；（2）写出句子的意思或表达的思想感情；（3）按要求写句子；（4）整理排列错乱的句子；（5）修改病句。
3、知识归类（1）常用关联词并列关系：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……假设关系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 尽管……也……条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都……转折关系：虽然……但是…… 尽管……还是…… 可是…… 然而……递进关系：不但……而且…… 不仅……还……因果关系：因为……所以…… ……因此…… ……由于…… 之所以……是因为……选择关系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……还是……取舍关系：宁可……也不…… 与其……不如……（2）古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗……（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。
每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。
（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
4、综合应用题例（1）结合课文拓展（2）结合生活运用a、给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪等。
b、在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言……c、分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
d、请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生活或学习中所起的作用：e、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。
父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。
父亲笑了，是因为这么读：__ ______________。
母亲哭了，是因为这么读：_________________ ___f、将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。
g、用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。
h、在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。
第二部分：阅读（复习时间：一周）一、复习要点（1）具有独立的阅读能力。
主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；（2）学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；（3）在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；（4）学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累。
二、主要题型(1)按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）；（2）联系上下文推想词句的意思；（3）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；（4）能提出不懂的问题；（5）能说出自己的阅读感受；（6）能给句子或段落加上标点符号。
三、复习策略1、课内阅读（重在积累及方法的习得）（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。
梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺；以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。
说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：孔子、詹天佑、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如……（2）注重阅读方法的渗透。
仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）理解下面词语在句子中的意思。
（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。