《经济应用文》课程标准
财经应用文写作课程标准
财经应用文写作课程标准《财经应用文写作》是会计电算化专业开设的一门专业基础课，财经应用文写作是经济工作中处理公务、沟通信息、解决问题、科学管理不行缺少的重要工具。
开设本门课程是为了培育同学具备基本的应用写作理论学问，较强的专业写作力量及文章分析与处理力量，促进同学综合素养的提高，具有实践性强、应用性突出的特点。
〔二〕教学目标与要求本课程的教学目标，是使会计电算化专业同学受到较系统的财经应用文写作的训练，把握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论学问，提高专业写作的实际力量，以适应今后在学习、工作、生活的写作需要，并为〔毕业〕论文的写作做必要的.学问预备。
本课程的基本要求为: 根据高职教育实践性、应用性强的特点，教学力求突显基础性、实践性和进展性的统一，强调创新力量的培育，重在说明实践应用价值，拓宽基础学问面，留意与相关课程的连接，强化力量训练与力量迁移，使基本文化素养和一般力量的培育与职业力量的培育相结合，从而保证同学具有较好的职业文化素养，并为其拓展学习和终身学习打好基础。
详细表如今：(1)促使同学从理论上把握新学文体,把握必备的写作理论学问；(2)让同学多接触文章实际,领悟常用财经应用文体的写法,提高应用文写作力量； (3)指导同学进行有效的写作训练,关心同学形成良好的写作习惯和娴熟的写作技巧。
〔三〕重点和难点使用频率较高的法定公文、事务文书、经济活动分析报告、市场〔调查报告〕、商业广告、合同、毕业论文的写作方法及写作力量的提高。
〔四〕与其他课程的关系《财经应用文写作》是本专业同学的专业基础课，课程内容既学理论学问，又培育写作力量，是专业理论学问与力量并重的课程。
旨在培育同学应用文章写作力量，它既服务于其他课程又表达其他课程综合学习结果，是检验同学业务素养、工作力量的试金石。
总之，加强基本学问、基础理论、阅读力量、分析力量、写作力量的学习与训练，是该课程教学中理论与实践统一的详细表现。
应用文写作课程标准
《应用文写作》课程标准（一）课程性质与任务《应用文写作》是一门重要职业素养课，本课程实践性强,实用性突出。
通过本课程的学习使学生掌握应用文写作基本知识，提高学生应用文的写作技能。
在本门课程的教学中，应在加强基本理论的讲授同时，注重基本技能训练，做到讲练结合，在技能训练这一环节的安排上多下功夫。
（二）课程教学目标1.知识目标通过本门课程教学，使学生了解应用文写作的基本知识，掌握常用应用文写作的基本格式和写作方法，掌握行政公务文书、事务文书、交际礼仪文书和经济事务文书等的基本知识和写作注意事项，为提高学生的应用写作能力奠定良好的基础。
2.能力目标通过本课程的教学，培养学生严谨、务实的思维能力，流畅、平实的表达能力；让学生能写作在学习、生活、工作岗位上经常接触到的一些文种，使他们在求学、求职、事务、礼仪等日常领域，企业商务、宣传、策划、会务、法律等业务领域里熟练地拟写经常出现的各种文件，得心应手地处理个人和公司的一些文书类业务。
3.素质目标在进行教学活动时，根据政策的变化来调整内容，针对管理类专业的特点，以提高学生的基本写作能力为前提，不断培养学生的人文精神和写作的创新意识。
（三）参考学时32学时（四）课程学分2学分（五）课程的技能列项及检测标准一、计划（一）文字式计划格式标准：（1）标题由单位名称、时限、事由、文种组成，如《××市××局1996年工作计划》。
也可省略其中的一项或者两项，如《××厂职工教育计划》等。
但无论怎样省略，都必须保留事由、文种两项。
有的计划则采用公文式标题，如《××学院关于留学生入学教育工作安排》。
（2）正文开头。
即引言、前言。
这部分可写制订计划的依据，或背景材料(如面临的基本形势、前段工作经验教训等)。
这部分要写得简明扼要，力戒套话、空话、大话。
不同计划对上述内容可以有不同的取舍和侧重，有些大家熟悉的例行工作的计划，也可不写这部分内容，可直接写明工作的总目标、总任务。
经济应用文的写作 教案教学设计
经济应用文的写作教案教学设计1.1 背景介绍：介绍经济应用文的概念和重要性，以及本课程的目的和意义。
1.2 教学方法：介绍本课程的教学方法和学习方法，鼓励学生积极参与和互动。
1.3 教学目标：明确本课程的教学目标和学生的学习目标，包括知识掌握和能力培养等方面。
二、知识点讲解2.1 经济应用文的特点：讲解经济应用文的特点，包括实用性、客观性、简洁性等。
2.2 经济应用文的结构：讲解经济应用文的结构，包括开头、主体、结尾等部分。
2.3 经济应用文的写作技巧：讲解经济应用文的写作技巧，包括语言表达、数据处理等。
三、教学内容3.1 经济应用文的定义和分类：介绍经济应用文的定义和分类，包括报告、请示、通知等。
3.2 经济应用文的写作要求：讲解经济应用文的写作要求，包括格式、语言、数据等方面。
3.3 经济应用文的案例分析：分析实际的经济应用文案例，让学生了解实际应用中的写作技巧和注意事项。
四、教学目标4.1 知识掌握：使学生掌握经济应用文的基本概念、特点和结构。
4.2 能力培养：培养学生具备经济应用文的写作能力和表达能力。
4.3 应用拓展：使学生能够将经济应用文的写作技巧应用到实际工作和生活中。
五、教学难点与重点5.1 难点：经济应用文的写作技巧和数据的处理方法。
5.2 重点：经济应用文的基本概念、特点和结构的讲解和案例分析。
以上是前五个章节的教案设计，后续章节将继续按照您的要求和格式进行编写。
教案经济应用文的写作教案教学设计六、教具与学具准备6.1 教具：准备投影仪、电脑、投影屏幕等教学设备，以及相关教学PPT和教学资料。
6.2 学具：为学生准备经济应用文写作的相关教材、参考书籍和写作工具，如笔记本电脑、纸笔等。
6.3 教学资源：收集一些经济应用文的实际案例和优秀范文，用于讲解和分析。
七、教学过程7.1 课堂导入：通过简单的引导和提问，引起学生对经济应用文写作的兴趣和关注。
7.2 知识点讲解：根据教案设计，讲解经济应用文的基本概念、特点和结构，以及写作技巧等相关知识点。
《财经应用文写作》课程标准
《财经应用文写作》课程标准一、课程基本信息课程名称：财经应用文写作课程代码：学分：2学时：36授课对象：高职会计专业学生二、课程概述课程性质：本门课程是会计学专业的基础课程，是必修课程。
课程任务：主要针对出纳、会计文员、会计、会计主管等岗位开设，主要任务是支撑学生在财务会计岗位的应用写作能力，培养学生良好的职业素养，要求学生掌握财经应用写作方面的基本知识和技能。
课程衔接：在课程设置上，前导课程有《会计基础》，后续课程有《应用写作》等。
三、课程目标使经贸专业学生受到较系统的财经应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学习、工作、生活的写作需要。
能力目标（1）能够运用常用应用文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、判断，明确交往对象，确定写作的文种；（2）能够达到应用写作的基本要求：主题正确集中，材料充实有针对性、结构符合文种体式、语言表达简洁明确、严谨得体，能对给定材料进行分析、提炼、运用；（3）能够在分析、处理材料的基础上，应用比较、分类等方法，采取记叙、议论、说明等表达方式写作出格式正确、语言规范的应用文；（4）能够用访问调查法、观察调查法、统计调查法等多种调查手段进行调查研究。
知识目标（1）了解常用应用文种的基本概念、特点、类别和作用，领会写作要求；（2）熟悉常用应用文的体式和处理程序；（3）了解同一模块中不同文种的区别。
素质目标（1）培养学生分析处理信息、加工素材的能力，与人沟通的能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力；为学生毕业后提高专业竞争力和适应未来经济活动中财经应用文写作的需要打下基础。
（2）通过情境教学与案例教学，培养学生从事财经类专业工作必需的职业态度、职业情感和职业能力。
四、课程设计本课程以结论、财经通用应用文写作、财经信函写作、财经市场文书写作、财经契约文书写作、财经广告文书写作、财经法律文书写作、财经理论文书写作等共8个项目为载体，与企业合作设计创设多个典型的案例作为学习情境；根据岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体、以行动为导向组织教学考核。
经济应用文
经济应用文经济应用文：人类处理公司事务，沟通信息是做常用具管用格式的一种文体，又实用文经济应用文特点：实用性、针对性、时效性、真实性、程序性、平实性经济应用文作用：公关交际作用、宣传教育、沟通联系、凭证资料经济应用文主旨：必须单一、明确、正确经济应用文材料：围绕主旨选材、材料必真实准确、选典型材料、新颖材料经济应用文结构：层次段落、过渡和照应、开头（1目的、根据式开头2概述式开头3情况原因式开头4规则式开头，另评论式、建议式、直述式）和结尾（1总结式结尾2希望鼓励式结尾3自然收束式结尾4规定式结尾）过渡：层次与段落之间衔接与转换，如桥梁承上启下穿针引线，使全文组织严密，浑然一体照应：文章中有一些关于内容在不同位置之间的照顾和呼应结构的基本类型：总分式、并列式、递进式、条款式、一段式结构基本要求：完整式、严密式、逻辑式经济应用文表达方式：叙述式、议论式、说明式、图标式经济应用文：1介词多语气词少2专用词多修饰词少3文言词多口语词少经济应用文语言要求：准确、简洁、朴实、规范《第三章、书信》书信写作要求：1言语得体，称谓得当2忌用红笔3慎用附言求职信表达方式：文字表述式、表格表述式、文字表格式求职信写作要求：针对性强，不过分夸耀、谦虚，内容简洁、清新《第四章、条据》条据分类：说明性（请假条、便条），凭证式条据（领条、借条）《第五章、启示、发言稿、声明》声明的种类：遗失声明、警告性声明、其他事项声明声明写作要求：事实要清、措辞要严发言稿写作要求：1明确目的，看准对象2观点鲜明，突出重点3通俗易懂，简练明快《第六章、常用经济事务文书》计划作用：1有明确奋斗目标、可合理配置资源、督促人行动计划种类：1性质分，生产经营计划、学习、工作、科技发展、新产品开发；2范围分，国家、部门单位、班组；3内容分，综合、单项；时间分，长远、年度、月度；4写作形式分，条纹、表格、画图、混合计划写作结构:标题、正文（前言，任务和目标，步骤的实施，有关事项）、结尾计划的写作要求：要服从大局、实事求是、明确具体《第七章、总结》总结的作用：1更好帮助人们把握客观规律，提高认识水平，知道今后实践2全面对自己成绩与教训、长处与不足客观判断，为下一步工作理清思路，明确目标，制定措施提供参考和保障3进行相互沟通、取人之长、补己之短、不断改造工作4随时发现好人好事、优秀成果或错误问题及时表扬或加以批评，扬长抑恶，不断推动社会进步总结的分类：专题性、综合性总结写作结构：标题（文件式标题，一般文章性，新闻式）、前言、主体、结尾总结写作要求1突出重点，忌事无巨细2实事求是，忌浮夸虚假3知其所以然，忌无评析《第八章、简报》简报：简明扼要的情况报道，他是党政机关、企事业单位、社会团体为及时反映情况、汇报工作、沟通信息、交流经验等编发的内部事务文书简报的作用：1下情上报2上情下达交流沟通简报种类：综合简报、专题简报、会议简报简报特点：新、真、快、简简报写作格式：报头、报核（标题，正文a导语、b主体、c结尾）、报尾《第九章、调查报告》调查报告与总结区别：1行文目的不同，调查报告行文目的侧重于对事物情况探讨、发现、研究认识和把握客观规律。
经济应用文写作(一)
导论
第一节
经济应用文的含义和分类
一、经济应用文的含义
指在经济领域里，用来处理经济事务、传播 经济信息、协调经济活动的具有惯用格式的 各种文体的总称。
二、经济应用文的分类
公文 事务文书 法规和规章 调研决策文书 信息宣传文书 契据诉讼文书 涉外经济文书 科研学术文书
（一）公文 现行公文共有13种，它们是：命令（令）、 决定、公告、通告、通知、通报、议案、 报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。
（三）公文的作用
领导指导作用 法规准绳作用 联系知照作用 宣传教育作用 依据凭证作用
二、公文的种类和分类 （一）种类
从性质、作用入手分为命令、决定、公告、通告、 通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、 会议纪要13种。
（二）分类
机关之间的工作关系有四种类型： 一是同一组织系统中上、下级之间，属领导与被领 导的隶属关系。
经济应用文写作
《经济应用文写作》课程一体化 设计方案
一、课程性质
《经济应用文写作》是为经济学科各专业开设的一门选 修课程，是培养学生具备基本的应用写作理论知识、较 强的专业写作能力及文章分析与处理能力的课程，具有 实践性强、实用性突出的特点。
二、课程目的要求
1、掌握有关实用文体的实际用途及其写作知识。 2、使学生的总体写作水平得到一定程度的提高,具备应 用型人才所具备的专业写作能力及文章分析与处理能力， 并为毕业后参加工作和从事学术研究作好必要的知识准 备。
三、会议纪要的写作 会议纪要结构上包括标题和正文两部分。 （一）标题 会议纪要的标题大体上有三种写法： 1、机关名称＋会议名称＋纪要，如《广东省计 划生育领导小组第二次全体成员会议纪要》。 2、会议名称＋纪要，如《全省“九五”规划工 作会议纪要》。 3、双标题式，即正标题加副标题，正标题表达 会议的主题，副标题补充说明会议的名称、文种， 如《探导新时期文学的发展－中国当代文学研究 会第二次学术讨论会纪要》。
(完整版)《应用文写作》课程
《应用文写作》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是为高等职业教育经济、管理类专业开设的一门专业技能课，是学生毕业后工作的基本技能之一。
旨在通过教学使学生掌握应用写作的基本技能，并具备高级应用型人才所需要的写作能力及文章分析与处理能力，增强学生的职业能力和就业竞争力，为学生学好各门专业课和将来进入社会从事实际工作奠定良好的基础。
本课程的前期课程为：《高职语文》（二）课程设计思路本课程有所选择地设计了“应用写作概述”、“公务交往文书”、“事务交往文书”、“经济交往文书”、“传播交往文书”、“科技交往文书”、“求职交往文书”和“礼仪交往文书”八大模块的课程内容。
课程内容来源于职业岗位需求，根据企业发展需要和完成岗位工作所需要的知识、能力、素质选择教学内容，在传统行文关系的意义上突出交往性。
在此基础上，又通过多个项目任务作为课程的重点教学内容展开实训，对学生的职业能力培养和可持续发展具有良好的针对性和适应性。
二、课程目标1、能力目标（1）能够运用通知、请示、报告、函、计划、总结、调查报告、简报、演讲稿、广告、消息、合同、招投标书、毕业设计、求职书等23个文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、判断，明确交往对象，确定写作的文种；（2）能够应用写作基本要求:主题正确集中、材料充实有针对性、结构符合文种体式、语言表达简洁明确、严谨得体，对给定材料进行分析、提炼、运用；（3）能够在分析、处理材料的基础上，应用比较、分类等方法，采取记叙、议论、说明等表达方式写作出格式正确、语言规范的应用文书；（4）能够用询问调查法、直接调查法、统计调查法等多种调查手段进行调查研究；（5）能够借用网络、报刊等媒体手段进行资料的收集。
2、知识目标（1）了解23种文书的基本概念、特点、类别和作用，领会写作要求；（2）掌握23种文书的体式和处理程序；（3）了解同一模块中不同文种的区别，如：请示与报告、会议记录与会议纪要、可行性研究报告与市场预测报告、自荐信与个人简历等。
《经济应用文写作》课程教学大纲
《经济应用文写作》课程教学大纲一、课程简介本课程旨在提高学生的经济应用文写作能力，帮助他们掌握经济领域常见文书的写作技巧和规范要求。
通过研究本课程，学生将能够更好地应对实际的经济写作任务，提升沟通效果和专业形象。
二、课程目标1. 了解经济应用文写作的基本特点和要求；2. 研究并掌握经济应用文的常见写作模式和结构；3. 培养系统的经济写作能力，包括论述能力、逻辑思维能力和文案策划能力；4. 练经济分析和数据应用，使写作内容更有实际依据；5. 锻炼写作风格和语言表达能力，提高写作的准确性和严谨性。
三、授课内容1. 经济应用文写作概述- 经济写作的基本原则和特点- 经济应用文的分类和常见格式2. 经济报告和分析写作- 经济报告的结构和写作要点- 经济数据分析和解读3. 经济调研报告写作- 经济调研的方法和过程- 经济调研报告的撰写规范4. 商务信函和会议纪要写作- 商务信函的格式和写作技巧- 会议纪要的撰写要点和工具使用5. 经济论文写作- 经济论文的结构和写作步骤- 经济学术写作的规范和参考文献引用6. 实践案例分析和写作训练- 分析实际经济文书案例- 进行写作训练和作业批改四、教学方法1. 讲授：通过课堂教学，讲解经济应用文写作的理论知识和实践技巧；2. 练：安排写作练和作业，帮助学生提升写作能力；3. 案例分析：通过分析实际经济文书案例，激发学生的写作灵感和创新思维；4. 互动讨论：鼓励学生在课堂上提问和讨论，促进研究效果的深入。
五、评估方式1. 课堂参与：参与课堂讨论和互动的积极程度；2. 写作练：完成书面作业和写作练的质量和进步；3. 期末考试：考察学生对经济应用文写作知识和技巧的掌握程度。
六、参考资料- 李明. 《经济学人文写作实务》. 北京大学出版社, 2015.- 刘红. 《商务英语写作》. 外语教学与研究出版社, 2018.- 国际经济合作研究所. 《经济分析报告写作指南》. 中国人民大学出版社, 2019.- 《经济文案写作规范》. 经济出版社, 2017.以上为《经济应用文写作》课程教学大纲的内容安排，希望能够为学生提供全面且系统的经济写作培训，帮助他们在实践中运用所学知识。
应用文写作基础6第六章经济应用文
落款
正文后面写明企业名称、地址、电 话号码、联系人、邮政编码等等 ， 便于消费者联系。
经济应用文
第四节 广告
第四节 广告
一、广告的基础知识
1、广告的概念 广告有广义和狭义之分。 广义的广告包括公益性宣传广告和商业行为 的广告。 狭义的广告指以盈利为目的的商业行为的广 告。 此处讲的就是商业行为的广告，是有计划、 有针对性的通过各种媒体向公众传递商品信 息、服务信息，以促进销售或有偿服务的经 济应用文。
第六章 经济应用文
一、经济应用文的概念和特点
（一）经济应用文的概念 经济应用文是指经济部门、企事业单位及经
济工作者，在处理经济事务、沟通经济信息、协 调经济活动等过程中使用的具有一定规范格式的 专用文体。
（二）经济应用文的特点
经济应用文除了具有一般应用文的 特点之外，还具有以下特点，
专业性
协作性
2 分类 按决策范围分：宏观决策方案，微观决策方案；
按决策问题的性质分：确定型决策方案，风险性决 策方案，不确定型决策方案，竞争型决策方案；
按决策目标的多少分：单目标决策方案，多目标决 策方案
3 市场决策方案的主要特点 科学性 可供选择性 可操作性
二 市场决策方案的结构和写作方法
市场决策方案一般由主题、正文、结尾、落 款这几部分组成。
标题 前言 招标事项 招标程序 落款
2、投标书的写法 标题 上款 前言 主题 落款
第六节 市场预测报告
1 概念 市场预测报告是在对市场调查研究的基础上，
《财经应用文写作》课程教学大纲
《财经应用文写作》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程性质《财经应用文写作》课程是经济类专业必修的一门重要的专业基础课，是培养学生具备基本的应用写作理论知识、较强的专业写作能力及文章分析与处理能力的课程，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。
具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。
通过比较系统的介绍和讲授当前社会生活中尤其是经济生活中常用的实用文书写作的知识和技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要，还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质。
三、课程目标（一）素质目标1.能够培养学生的人文精神和写作的创新意识，让学生用财经写作理论指导财经工作的写作实践，在“模仿、借鉴、创新”中,提高“应需作文”的水平；2.能够培养学生的人文精神和写作的创新意识；3.能够指导学生进行有效的作文训练,帮助学生形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧；4.能够让学生通过学习自己独立完成财经类应用文的写作；5.能够培养学生阅读、分析文章的能力。
（二）知识目标1.了解财经应用文书的写作规律和方法技巧,并经相应的习作训练，写出内容充实、结构严谨、语言精当、体式合格的文章；2.掌握各类应用文文体特征及写作要求；3.掌握新学文体,掌握必备的写作理论知识；4.掌握各种应用文的基本知识；5.了解各种财经应用文的写作要点、知晓财经应用全文的主体脉络。
（三）技能目标1.具备财经应用写作实际应用能力，实现财经应用写作技能训练的能力；2.具有提高学生财经应用写作实际应用能力，实现财经应用写作技能；3.具备自主学习和应用能力培养的能力；4.具备领悟各种应用类文体、文种的写法,提高应用文写作能力；5.具备收集、处理信息.加工素材的能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.《财经应用文写作》课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践结合的课程，结合我院开课专业实际，以课堂讲授为主，并结合各章节操作性、实践性强的特点，指导学生进行较系统的写作训练。
《经济应用文写作》PPT课件精选全文完整版
一、标题的写法
❖ 1．单行标题 要求准确、精练、生动，常 用于内容简短、单纯的经济消息。如：
今日当铺“当”之无亏
2．双行标题
项庄舞剑 意在沛公
要加圆括号标明。 3．外国人名用汉字译音写。 4．计量单位、符号要按国家规定和国际标准，如1.5
米不写作1米5；20℃不写作摄氏20度。角度和温度 的起止写作10°-20°、20℃-30℃。 5．引文用脚注，注码用①②③写在引文的右上角， 与注脚照应，注脚与正文画一道占八格长的横线。
阿使用拉伯数字的情况
结尾要自然、精彩，该小结、建议、评论、 号召、展望、感叹，就什么。也可省去。
第四节 经济评论的含义和特点
含义 ： 针对当前经济活动中的热点问题和事件进 行议论的文章。
特点： 1．时效性 及时对新近发生的事件进行评议； 2．针对性 针对群众关心的热点问题； 3．简洁性 用简洁的语言揭示事件的本质，表
明传人民币贬值 实为投机牟暴利
为什么害虫多于益鸟，老鼠多于猫
漫话生态金字塔
3．三行标题
征地造房为啥等煞人
一道公文背着三十九颗印章旅行
该舍繁就简，加快住房建设步伐了
又如：
知否？知否？应是贱“肥”贵“瘦”
爱吃瘦肉者，请你多付钱
全省调整猪肉各品种的差价
二、导语的写法
导语是经济消息的开头部分，是第一话， 或第一自然段。用极其简明生动的文字，概括 经济消息中最主要、最新鲜、最精彩的事实。 让读者迅速了解经济消息的主要内容，引发阅 读兴趣。
三、主体的写法 对导语作具体全面的阐述，
《应用文写作》课程标准
高职《应用文写作》课程标准适用专业：财经商贸类专业课时数：建议38课时，2学分先修课程：市场营销、网络营销后续课程：电子商务运营、移动电子商务、新媒体营销一、课程性质和任务《应用文写作》是一门实用性强的写作课程。
通过本课程的学习，使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取高级应用型人材所必备的文案写作能力和分析处理能力，使学生的实际写作水平得到一定程度的提高，从而在今后工作中能解决商务等各类活动中的实际问题。
主要任务是使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能。
初步具备写作常见应用文的能力。
全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用性人才的目标。
二、课程设计思路《应用文写作》课程基于当前社会把应用文写作能力视为现代人必备的五大核心能力之一这样的整体认知背景，选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种，根据它们之间的内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。
总体分为礼仪应用、事业单位、行政公文、产品营销、个人求职、新闻宣传模块来安排教学内容。
在教学环节上，一般是先以“情境导入”或“案例分析与点评”启发学生对某一文体的认识和思考，再以“相关知识”让学生掌握这种应用文的写作知识和写作要领，然后以“写作实践”和“病文修改”有效提高学生的写作技能。
本课程把培养学生“适应特定场景情境的能力”和“自主动手写作的能力”放在突出的位置，通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用应用文的写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要，并通过常见应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。
通过本课程的学习，使学生掌握应用文书的写作规律和方法技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要。
还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质，有利于学生的可持续发展，是学生毕业后工作的基本技能之一。
中职会计电算化专业-各科课程标准(共14门课)
目录1.基础会计与实训课程课程标准22.成本会计课程课程标准83.Office2003课程课程标准144.VF课程课程标准195.经济应用文写作课程课程标准276.商务英语课程课程标准477.普通话课程课程标准498.统计学原理课程课程标准529.商品流通企业会计课程标准5610.会计电算化与实训课程课程标准6011.财务会计课程课程标准6612.财政与金融课程课程标准7313.市场营销课程课程标准7814.财务管理课程课程标准84基础会计与实训课程课程标准课程名称：基础会计与实训适用专业：会计电算化学时：100开课学期：第一学年第一学期课程类别：必修课程性质：专业基础课一、课程的地位、作用及任务地位：本课程是会计电算化专业的主干专业课，也是基础专业课，它在会计专业中居于主导地位。
作用：本课程是学好其他专业课程的基础和前提，起着非常重要的不可替代的作用。
它的任务是：讲授会计学基础理论和基本方法，使学生理解和掌握基础会计基本理论知识，熟练掌握会计核算的基本方法和基本技能，养成独立分析和解决会计实际问题的能力，为学习专业会计课程打下基础。
二、课程的教学内容和教学要求（一）总论1、知识点和教学要求（1）知识点：会计的含义与特征、会计的内容、会计核算的基本前提、会计的方法；（2）教学要求：本章阐述的是会计的基本理论与基本知识，通过讲授突出重点：会计的含义、内容、方法。
为了帮助学生理解，可利用教学辅助资料：配套练习题，本章题型有：名词解释、填空、判断、单项选择、多项选择、简答。
作业布置第一章以名词解释和简答题为主，再抄写一边有助于强化对概念的记忆，填空、判断、单项选择、多项选择可直接在练习题上做，达到理解掌握目的即可。
2、能力培养要求（1）通过对本章的学习要求学生一般了解：会计的产生与发展；（2）理解难点：会计核算的基本前提；会计的内容与核算方法；（3）重点掌握：会计的定义；会计的内容；会计的方法。
（二）会计要素及会计恒等式1、知识点和教学要求（1）知识点：会计要素的概念、特征和分类构成；会计恒等式的原理及应用；（2）教学要求：用口头讲解、比较、分析等方法完成本节的教学工作，可参考教学辅助资料即配套习题突出重点名词解释、理解简答题等难点。
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《经济应用文写作》课程标准一、概述（一）课程性质本课程旨在着重提高学生写作应用文能力，是市场营销专业的职业基础课程，共30课时，2学分。
使经济类学生掌握有关专业文体的实际用途及其写作知识和一般方法，获取必备的专业写作能力和文章分析与处理能力，使其总体水平得到一定程度的提高，并为写好毕业论文和从事学术研究做好充分的知识准备。
应用文是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中经常使用，有直接社会效用的文书，它是人们交流思想，互通情况、解决问题、处理公务的工具。
应用文写作是研究实用文部规律和实用文写作规律的科学，是国家教育部规定的为普通高校学生开设的公共必修课。
它是一门实践性很强的课程，也是在学生经过普通高中或中职的语文课教学，具备了相应的语文写作能力的基础上开设的的一门公共基础课。
应用文写作是写作学的分支，属写作学课程。
但它不同于常见的基础写作课，它以写作学的理论为基础，更侧重的是人们在日常生活中常见的各类实用文体的写作特点、规律和写作方法的学习，不讲授文学写作（创作）。
应用文写作中的财经文书、法律文书、广告、新闻等章节的写作教学容与经济、法律、艺术、文学等相关专业课程的知识紧密联系，学习本课程应具备现代汉语、基础写作、逻辑学及文体相关专业知识的基础。
与本课程前后相关的课程有：《语文》、《思想品德与法律基础》、各专业课程。
（二）课程设计的理念在科学技术迅猛发展的今天，文章成了信息生产、贮存、传递、交流的一种主要手段，成了将先进科学技术转化为生产力的重要媒介。
有些国外专家、学者把人们的阅读和写作能力称为“第一文化”，把掌握电子计算机语言称为“第二文化”。
一个现代人，必须掌握这两种“文化”，而第一文化又是第二文化的基础。
如果说工业的描述手段是“蓝图”，那么，科学技术的表现手段就是“文章”。
所以，不管是语文、财经、法律等专业的学生，还是理、工、农、医专业的学生，都要学好应用文写作。
本课程教学以学习性工作任务为载体,以职业通用能力为核心,全面培养学生的职业素质。
通过教授应用文写作的基础知识，结合写作训练，作文讲评等环节，遵循实用为本，适度放开；尊重个性，因材施教的原则，以受教育者为中心，想方设法调动其主观能动性，变“要我学”为“我要学”，使学生掌握常用应用文的格式和方法，为将来参加工作，满足社会对应用文写作日益迫切的需求做准备，同时促进各类专业课程的学习。
（三）课程设计的思路以学生发展为本，强化实践性教学环节，把理论教学与实践任务相结合，全面培养学生的职业能力，具体表现在以下几方面：1．使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。
了解写作原理和相关知识，掌握有关文种的写作规，能运用有关写作方法和技巧，锻炼表达能力，培养对经济活动的思维能力。
2．引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。
高职高专教育是直接服务于经济和社会的，其教育教学的基本涵就是强调学科的应用性、现实的针对性和社会的实践性。
应用文写作的本质特征就是“工具性”，在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规的文章。
3．指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本课程也不例外。
在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本课程的教学目的也才能最终得以实现。
只讲不练，或练得不够，是不符合本课程的教学规律，也无法实现本课程的教学目的。
在教学中我们本着理论指导与实践相结合的原则进行教学，以培养具有良好人文素养和较强职业能力的高素质人才为目标，突出实践教学，以体例模块化，实践项目化组织安排教学，锻造学生可持续发展能力。
二、课程目标1、总体目标通过讲授与训练，学生能系统了解应用写作的基本知识，基本方法。
能较熟练地掌握专科应用型人才所必备的应用写作技能，能写出主旨明确、详略得当，结构合理、语言得体、格式规的常用经济应用文。
2、具体目标第一章绪论教学目标了解经济应用文的概念、特点、作用、种类，掌握写作的基本要求。
第二章行政公文教学目标本章着重了解、熟悉公告、通告、通知、通报报告、请示、批复、函、决定、会议纪要等行政文书的特点、体式和写作要求；掌握公告、通告、通知、通报的区别、格式和写作技巧；练习写作行政公文。
第三章日用类经济文书教学目标：了解书信、条据、启事、声明、海报等日用类经济文书的特点、格式和写作要求，掌握这几种文书的写作技巧，重点练习写作条据和启事。
第四章常用事务公文教学目标：了解计划、总结、调查报告、述职报告、简报、规章制度的作用、特点和写作要求，掌握几种事务性文书的写作格式和要求，掌握总结和述职报告的区别，训练写作计划、总结和述职报告。
第五章常用经济市场文书教学目标：了解市场调查报告、市场预测报告、经济合同、招投标书的作用、容和写作要求，掌握市场调查和预测的方法，掌握经济合同的写作要素，掌握几种文书的写作格式和写作要求，练习写作市场调查报告和经济合同。
第六章财经专业文书教学目标：了解财务分析报告的容、分析方法，了解审计报告的容和写作方法，了解起诉状、答辩状、上诉状、反诉状的写作目的和写作要求，掌握财务分析报告的写作方法和几种诉讼文书的区别。
练习写作四种诉讼文书。
第七章经济活动文书教学目标：了解广告、说明书、经济简报、经济新闻和公司介绍的作用、写作要求和特点，掌握几种经济活动文书写作的技巧和要求，训练写作广告、产品说明书、经济新闻和公司介绍。
第八章经济学术论文教学目标：了解经济论文的写作要求和特点，了解毕业论文的写作要求和特点，掌握论文写作的结构、容要求，规学术论文的写作。
三、容标准项目一：文体与语体实训目的:使学生了解文体与语体的区别和联系,从而更好地掌握应用文的语言特点。
教学准备：实训之前布置学生学习课本文体与语体部分的知识，并查阅有关材料。
方式：学生分组讨论（每班5人为一小组），师生共同解决。
课时：2学时项目二：公文的标题实训目的:公文的标题与普通文章的标题有很大不同，它有严格的规。
通过本项训练，要使学生掌握公文标题的写作规，为下一步公文的写作打好基础。
实训准备：在对公文的特点及文种等理论知识有了一定了解的基础上进行。
方式：学生分组讨论（每班5人为一小组），师生共同解决。
课时：2学时项目三：公文写作实训目的:1、公文中的请示、函、报告，学生在学习中比较容易混淆，通过本项训练，使学生能更好掌握三种公文的特点，避免便用中的错误。
2、通知是公文中使用最为广泛的文种，通过本项训练，使学生能更好地掌握通知的特点。
方式：学生分组讨论（每班5人为一小组），师生共同解决。
课时：2课时项目四：事务文书实训目的:通过实训，使学生掌握事务文书中的计划、总结、简报的格式写法及行文特点。
实训准备：在学生已经对以上文种的写作特点已有一定理论学习的基础上进行。
方式：学生分组讨论（每班5人为一小组），师生共同解决。
课时：2学时项目五：财经文书性质:课堂实训实训目的:通过训练，使学生掌握市场预测报告、市场调查报告、可行性研究报告、经济合同的格式、行文特点。
实训准备：在学生对以上文种有一定理论学习的基础上进行实训方式：1、分小组进行讨论（5人一小组）2、各小组写出评析容3、教师根据所评析容评定成绩（满分为10分）课时：2学时项目六：司法文书实训目的:通过实训使学生掌握几种主要的司法文书的写作特点.实训准备:在学生对几种主要的司法文书有一定的理论学习的基础上进行.实训方式:课堂分组讨论，然后把主要容表述出来。
教师根据所写容评定分数（满分为10分）课时：2学时项目七：传播文稿实训目的：通过实训使学生对已学过的新闻、广告文的写作特点有更好的了解。
实训准备：在对传播文稿的性质、特点已有一定理论学习的基础上进行实训方式：分组讨论（每5人一小组）、并写出评析容，然后教师评出成绩（满分10分）课时：2学时（2）课外实训项目安排如下：（具体的见下表）项目一为国家行政机关代为拟写公文稿项目二对本校学生的上网情况进行调查项目三模拟进行一次购买计算机设备的洽谈活动项目四模拟组织一次系学生会项目五撰写一份实验报告（工科类学生适用）项目六参加一次校园活动项目七模拟举办一次XX单位年终总结大会项目八模拟法庭撰写诉状基于课时的限制，我们把课外实训项目容与训练落实到实践教学环节中，在第二课堂完成。
四、实施建议（一）教学建议1、教师课精讲，采用多种教学方法。
2、加强学生实践训练环节。
3、学生按照教学容完成相应的作业。
（二）考核评价建议1、本课程属于考查课程2、学生成绩包括平时成绩20%，实践成绩20%，考试成绩60%。
3、平时成绩由任课教师根据学生课堂学习情况评定，实践成绩根据学生完成课后练习情况、综合作业进行评定：（三）教材编写建议教材的使用与规划要教授一门课程首先要选好教材，教材的选择要科学合理，符合大纲要求，本课程的教材是经我们教研室精心选择的全国高职高专教育"十五"国家级规划教材，由德实主编的《应用写作》(第二版) 。
教材所选容编排新颖、科学，包括写作理论、例文简析、习题训练三部分容，特别突出了文案教学和综合训练。
文案教学采用了文体介绍、典型文章与瑕疵文章对比分析的方式，以帮助学生理解写作的得失。
各章的综合练习，除了巩固概念类的习题外，还设计了模拟性的写作训练，体现高职应用写作教学"以学生为主，以练为主 "的特色。
（四）实验实训设备配置建议为了增大每堂课的信息容量，更好的运用现代信息技术，要使用多媒体教室，实训室，小班授课。
（五）课程资源开发与利用建议1、常规课程资源的开发和利用。
可开发并应用一些直观且形象的挂图、幻灯片、录像片、试听光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
2、教师通过教学软件以及多媒体设备等，充分利用会计手工模拟实训室的设施进行教学。
3、充分运用网络课程资源。
可以利用现有的电子书籍、数学图书馆、各大等网络资源,使教学容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。
（六）其它本课程教学标准适用于高等职业院校市场营销专业。