2016级艺术设计人才培养方案(示范)
江西师范大学美术学院
江西师范大学美术学院一、学院简介美术学院创办于1951年，作为江西美术教育的摇篮，在长期的教学实践中，积累了60余年的办学经验，有着优良的美术教育传统。
现有本科发展为10个专业方向（即油画、中国画、雕塑、美术教育、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、动画、动漫插画），五个硕士学位授予点，其中美术学和设计学为一级学科硕士授予点，美术学专业被评为省级重点学科，每年优秀应届本科毕业生可推荐免试攻读硕士学位。
学院师资力量雄厚，著名书法家、中央美术学院博士生导师邱振中教授受聘为学院名誉院长。
学院有教职工94人，教师中相当一部分毕业于俄罗斯列宾美术学院、俄罗斯国立师范大学、中央美术学院、中国美术学院、西安美术学院等名牌院校。
教师队伍中有教授16人、副教授26人，博士11人；教育部高等学校动画、数字媒体专业教学指导委员会委员1名，江西省赣鄱英才555工程人才2人，江西省学科带头人4人，江西省中青年骨干教师3人，全国美术家协会成员14人；历任江西省美术家协会主席大多数是我院教师或校友担任，现任江西省美术家协会副主席2人；江西省书协副主席2人。
多名教师在历届全国美展中获佳绩，入选作品45件，其中铜奖作品2件；在2014年第十二届全国美术作品展中，学院取得10件作品入选、其中2件作品进京（优秀作品）的优异成绩，名列江西省各高校首位。
1位教师在第五届中国书法兰亭奖中获佳作奖二等奖，这是本届兰亭奖江西省获得的唯一等级奖，也是历届兰亭奖江西省获得的最高奖；先后2人中标国家重大历史题材美术创作工程项目（全国师范院校唯一）。
2016年学院有4位教师及团队立项国家艺术基金。
学院教师团队先后设计了国庆60周年首都群众游行江西彩车、北京奥林匹克运动会江西省奥运彩车、全国第七届城市运动会体育系列图标、江西省“长期从教教师荣誉徽标（LOGO）”等优秀作品，获得业界一致好评。
学院有教学大楼3万平方米，国家级精品课程1项，省级重点实验室1个，省级精品课程和优质课程4项，省级专业综合试点项目1项；江西省10个专业艺术委员会挂靠学院。
艺术设计专业人才培养策划方案
启发式教学
通过引导学生思考，激发他们的创新思维和解决问题的能力。
案例教学
通过分析真实的艺术设计案例，帮助学生理解理论知识和实际应用。
实践教学
通过实际操作和项目实践，培养学生的动手能力和实际操作技能。
选取具有代表性的艺术设计案例，引导学生分析、讨论和总结，加深对理论知识的理解。
组织学生参与实际的艺术设计项目，让他们在实践中掌握技能，提高解决问题的能力。
及时反馈与改进
对教学质量进行定期评估，及时反馈问题并采取改进措施。
1
建立评价机制
制定科学合理的评价机制，对教学质量进行全面、客观的评价。
收集反馈意见
通过学生、教师、企业等多方渠道收集反馈意见，了解教学质量实际情况。
分析评价结果
对评价结果进行深入分析，找出教学质量存在的问题和不足。
持续改进
根据评价结果，制定改进措施并持续改进教学质量，不断提高人才培养质量。
优化课程设置
加强师资队伍建设
开展校企合作
举办学术活动
引进高水平师资，鼓励教师参加学术交流和进修，提高教师的专业素养和教学水平。
与相关企业建立合作关系，为学生提供实习和实践机会，增强学生的实际操作能力。
定期举办学术讲座、研讨会等活动，加强学术交流，提高学生的学术素养。
艺术设计专业课程设置
02
A
B
C
实践教学成果
学生在企业实践中取得的实际成果，如获奖作品、成功案例等。
企业满意度调查
定期对企业进行满意度调查，了解企业对校企合作成果的评价和建议。
艺术设计专业人才培养质量保障体系
06
强化师资队伍建设
选拔优秀教师，加强教师培训和学术交流，提高教师整体素质。
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案2017前言一、专业简介艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养,在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。
造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。
二、方案编制依据文件1。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）2。
《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）3。
《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号)4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号)5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(XXX〔2012〕49号）6。
《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）7。
《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》8.《艺术设计专业人才需求调研报告》三、方案编制的思路及要求1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念，在基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础；在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养;在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。
2。
在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格，完善形成新的人才培养模式,突出设计特色。
3。
以加强和培养艺术设计领域高素质技术技能型专门人才为培养目标，调整专业特色方向，有机构建艺术设计专业的知识、能力和素质结构，重建由理论教学和实践教学体系组成的专业教学体系，通过优化配置教育资源，在实践中完善形成培养方案。
4。
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，系统掌握平面设计、环境艺术设计、产品设计、新媒体设计的基础理论和基本知识，熟练掌握广告设计、包装设计、企业形象设计；室内外环境规划设计、施工和管理；产品造型设计、开发；现代新兴媒体设计的专业技能，能在广告、装潢、环艺、产品设计与制造、多媒体设计与制作等企业单位从事设计与制作工作的高素质应用型人才。
二、基本业务规格1.具有良好的思想道德修养和生理心理素质，有较高的职业道德和社会责任感；2.具有较高的审美修养、开阔的艺术视野和较强的创新意识；3.具有较强的艺术感受、思维、想象与创造能力；4.掌握本专业的设计理论和主要的设计方法与手段，熟练掌握主要应用软件的操作技能，动手能力强；5.具有一定的外语听、说、读、写、译能力，达到CET-3水平；6.掌握计算机及网络的基本知识，达到浙江省高校非计算机专业一级水平。
三、基准学制四年四、授予学位文学学士五、主干学科艺术设计六、专业主干课程造型语言、设计表达、图形设计、建筑识图与制图、产品造型基础、信息设计、新民艺设计、广告设计、品牌识别设计、包装设计、家具与居室设计、照明设计、会展设计、景观设计、产品开发设计、网络动画、网页设计、互动多媒体设计。
七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为160学分，其中，普通教育课程30学分，基础教学课程44学分，专业教学课程47学分，公共选修课程10学分，实践教学环节19学分，素质拓展环节10学分。
艺术设计专业教学安排表有关说明：1.周学时一般不高于23学时，最后一学期一般不安排理论教学课程。
2.专业主干课程以★号表示。
3.院系选修课建议第五、六学期各选修2学分，第七学期选修4学分。
4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。
艺术设计学专业人才培养方案
艺术设计学专业人才培养方案说到艺术设计学专业，嘿，大家是不是脑袋里就浮现出那些色彩斑斓的海报、超酷的品牌logo，或者某些让你眼前一亮的时尚潮流呢？这就是艺术设计的魅力，它不像那些枯燥的理论学科那样让人昏昏欲睡，而是直接冲击你的感官，打破平凡。
你知道吗，艺术设计学专业不仅仅是画画、做手工，它更像是进入了一个充满无限可能的魔法世界，像小孩子一样，拼拼凑凑，设计出属于自己的一片天。
可是，这个“魔法世界”并不只是好玩的事儿，背后其实有着一整套严密的培养方案。
今天，就让我带大家一起走进这个专业，看看那些看似轻松的设计背后，究竟是怎么培养出来的。
艺术设计学的培养，不仅仅是简单的手艺活，更多的是一种眼光，一种艺术的感觉。
要知道，设计师的眼睛可不是普通的眼睛。
你得学会发现生活中那些不起眼的小细节，能把它们变成美的元素。
比如街头的涂鸦墙面，不单单是乱涂乱画，可能背后是某种文化的表达；或者你坐的椅子，看似普通，实则可能经过几百次的设计迭代，才变成现在这么舒适美观。
所以说，艺术设计的第一步就是要培养学生对美的敏感度。
学设计的孩子，看到一副画，不是只看图，而是能从中体会出色彩的情感、线条的力量，甚至是设计师想表达的那种微妙的情绪。
再说了，设计的学习可不仅仅是看图说话，动动手就完事了。
很多人一提到艺术设计，就以为是大把大把的时间在画画、剪贴。
但真相是，设计学子们也要学许多理论课程，涉及到美学、色彩学、人体工程学等一系列知识。
有些人也许会觉得，这些理论课程好像有点“高大上”，听起来枯燥无味，可实际上，它们都是帮助设计师“搭建脑洞”的工具。
如果你想设计一款既符合人体工学，又能让用户感到舒适的椅子，光靠画图是远远不够的，你得了解人体的坐姿、支撑点、角度、甚至是力学原理，才能做出既美观又实用的设计。
是不是有点像解谜游戏，什么都要搞清楚，才能揭开谜底？再聊聊培养方案中的实践环节。
艺术设计这个专业，说白了，很多时候就是边学边做。
学生们不光是听老师讲解，不光是上课、做作业，很多时候，他们得亲自动手，把课堂上学到的知识应用到实际中。
艺术设计与制作专业人才培养方案
艺术设计与制作专业人才培养方案前言以本专业人才培养对接区域市场用人需求为切入点，重点加强艺术设计产品、工艺产品、漆器产品制作技能训练和非遗文化传承教育。
以育人为本，以职业技能培养为核心，强调师徒传带实践教学深化教学内容改革、加强教师梯队建设，深化校企合作，完善校内外实训基地建设，增强国际交流与合作，着力培养中等技能型人才。
1.以市场需求为基础，传承发扬非遗文化。
本专业培养服务于粤西北地区经济发展需要，弘扬工匠精神，传承匠心文化的应用型非遗传承人才。
借鉴现代学徒制的人才培养模式，加强本专业与高校、行业、企业的深度合作，加速专业建设。
使本专业的人才培养模式适应产业发展、社会需求的同时承担起传承发扬非遗文化的使命。
2.以市场需求为基本依据，合理设置课程内容。
将满足工艺品市场需求作为课程开发的出发点，全力提高本专业教学的针对性和适应性。
积极探索和建立根据企业用人岗位进行培养的机制，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案，在设备、师资、课程开发上注重加强与企业的合作和支持，实施“校企共建、校企联动”的课程体系。
3.以工作室教学辅助资源为依托，努力推进现代学徒制在教学中的应用。
在课程教学过程中，根据市场需求应充分利用工作室教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代学徒制在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、项目教学需要、强化实践能力培养的教学环境，提高学习兴趣和理解能力，提高教学效率和质量，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。
4.以学生为主体，逐渐形成“师—徒”工艺作坊制的教学模式。
本专业的教学遵循现代学徒制的理念，充分利用我校工作坊的教学条件，逐渐形成“师—徒”工艺作坊制的教学模式。
让学生从入学就养成“跟着师傅学本领”观念，培养学生“从不知道到知道”的知识学习和积累过程，同时也经历“从完成简单工艺制作流程到完成复杂工艺制作流程”的能力发展过程。
全面提升本专业学生的综合技能和市场竞争力。
工艺美术品设计专业人才培养方案
2016级工艺美术品设计专业人才培养方案二〇一六年四月目录第一部分工艺美术品设计专业人才培养调研报告1.调研目的2.调研对象3.调研内容4.调研结果分析第二部分人才培养方案1 招生对象与学制1.1 招生对象：高中毕业生1.2 基本学制：三年（全日制）2 培养目标3 培养规格3.1 素质结构3.1.1 基本素质3.1.2 职业素质3.2 知识结构3.2.1 基础知识3.2.2 专业知识3.3 能力结构3.3.1 方法能力3.3.2 专业能力4 人才培养模式5 课程体系5.1 行动领域与学习领域分析5.2 课时设置5.3 课程描述6 教学进程安排6.1 专业教学活动安排6.2 学时分配6.3 专业素质养成教学进程安排6.4 就业创业教育安排7 毕业标准8 学分替代9 继续专业学习深造建议第三部分课程标准1 《民间绘画艺术临摹》课程标准2 《民间绘画艺术创作》课程标准3 《工艺品设计与包装》课程标准4 《中国画》课程标准5 《泥塑与陶艺》课程标准6 《综合材料装饰画》课程标准7 《木刻与木雕工艺》课程标准8 《书法与篆刻》课程标准9 《电脑辅助设计》课程标准10 《市场营销》课程标准11 《风景写生》课程标准第四部分人才培养保障体系1专业人才培养实施的保障2构建双师结构教学团队2.1制度保障2.2团队建设3 实习实训条件保障附件:公共拓展学习领域课程工艺美术品设计专业人才培养方案编制单位：陕西国防工业职业技术学院艺术学院专业负责人：惠晓钟陕西国防工业职业技术学院艺术学院院长专业带头人：惠晓钟陕西国防工业职业技术学院艺术学院专业带头人王文吉户县农民画展览馆馆长专业带头人主要撰写人：管阳陕西国防工业职业技术学院艺术学院骨干教师主要完成人：房强陕西国防工业职业技术学院艺术学院骨干教师潘晓玲陕西省农民画协会副主席企业兼职教师雒志俭原户县农民画展览馆馆长企业兼职教师刘公信民间木刻工艺师企业兼职教师房强陕西国防工业职业技术学院艺术学院骨干教师潘晓玲陕西省农民画协会副主席企业兼职教师雒志俭原户县农民画展览馆馆长企业兼职教师本方案经过专业建设指导委员会严格审核，同意执行。
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业⼈才培养⽅案西双版纳职业技术学院艺术设计专业⼈才培养⽅案⼀、专业名称：艺术设计⼆、专业代码：630110三、学制：全⽇制三年专科四、招⽣对象及⽅式：应届⾼中毕业⽣和“三校⽣”五、⼈才培养⽬标及职业岗位要求（⼀）培养⽬标本专业培养德、智、体全⾯发展，本专业培养具备相当的专业理论基础，各相关学科的基本知识和技能。
具有较强的市场意识、创新意识、以及较强的实践能⼒和创业能⼒，符合市场需求的艺术设计（旅游⼯艺品设计与制作⽅向）应⽤型复合⼈才。
（⼆）素质能⼒1．专门技术能⼒（1）旅游⼯艺品设计与制作能⼒；（2）旅游⼯艺品营销能⼒。
2．关键能⼒（1）勤奋敬业精神；（2）学习能⼒；（3）⼯作能⼒；（4）创新思维和创新能⼒。
3．职业核⼼能⼒（1）民间传统⼯艺及传统⽂化的掌握能⼒；（2）旅游⼯艺品设计与制作能⼒；（3）设计思维能⼒；（4）营销能⼒；（5）沟通能⼒；（6）计算机应⽤能⼒；（7）语⾔能⼒。
4．职业延展能⼒（1）⽂化产业经营管理能⼒；（2）⾃主创业能⼒；5．基本素质和其它能⼒（1）热爱祖国，拥护党的基本路线；（2）勤奋敬业，具有良好的职业道德；（3）具有健康的⼼理素质和良好的⾝体素质；（4）具有较丰富的⼈⽂知识与⼀定的审美素养；（5）掌握相关的法律、法规和政策。
（三）就业范围1．各类型民族旅游⼯艺品设计、制作、销售单位；2．企事业单位；（四）职业岗位要求通过三年的学习和实践，要求学⽣系统掌握本专业领域的艺术设计理论基础知识及相关的专业知识，掌握传统⼿⼯技艺的相关知识，具有较强的市场意识和创新意识，以及较强的实践能⼒、再创造能⼒。
具有⼯艺品设计、制作、营销⽅⾯的基本能⼒，应⽤现代化设计⼿段从事专业设计与制作的基本能⼒。
六、职业⾯向及⼈才培养规格总体要求七、职业能⼒与课程设置⼋、资格证书达到《⼤学⽣体质健康测试标准》；通过国家⾼职⾼专外语应⽤能⼒考试；完成学业颁发西双版纳职业技术学院专科毕业证书。
室内艺术设计专业人才培养方案( 上海工艺美院)
环境艺术学院室内艺术设计专业人才培养方案上海工艺美术职业学院2016年06月目录上篇 (2)一、专业名称 (2)二、招生对象和学制 (2)三、人才培养目标及规格 (2)四、教学设计的基本思路 (4)五、基于设计与制作过程的课程体系 (5)六、客观、全面、多元的教学管理与评价体系 (22)下篇 (26)七、专业人才需求调研 (26)八、校企合作体制机制 (29)九、师资队伍建设 (30)十、校内实训基地建设 (31)十一、室内艺术设计专业实习大纲 (32)附件 (36)附件一《居住空间室内设计》课程标准（范例） (36)附件二《居住空间室内设计》课程项目设计参考方案（精简） (43)室内艺术设计专业人才培养方案上篇一、专业名称专业名称：室内艺术设计专业。
专业编码：650109二、招生对象和学制（一）招生对象普通高中毕业生、中等职业学校、技校毕业生和同等学力者。
（二）学制全日制，学制三年。
三、人才培养目标及规格（一）人才培养目标以上海室内艺术设计行业中室内居室环境设计、室内办公环境设计、室内综合商业环境设计、家具与陈设的典型工作任务为基础，探索工作室背景下的课程体系构建，注重综合素质和文化素质的全程渗透，凸显“三个融通（虚拟实训、生产性实训、顶岗实习）”和“分段螺旋式递进实施”原则，为我国高职院校同类专业建设提供示范。
与海外大学对接，构建国际化的课程体系，达到国际化人才培养目标。
（二）人才培养规格人才培养，需要有一个良好的学术、实验环境，使人们能够在开广视野中得到提高，在思想不断解放中，吸取新的营养，这就需要有一个公平的社会评价体系、和谐的学术辩论平台，奖励或鼓励原创的激励机制，尊重创新、创作的社会风气，在以民营为主导的劳动密集型行业就尤为重要。
室内人才培养规格，就上海讲，上海国际化程度较高，许多外资企业的设计人才也进入上海日益增多(在欧洲市场不景气的情况下)，另外，上海外资装饰工程也日益增多，而我们的高职毕业生，在融入企业后，就必须有应对国际沟通的能力，所以，全面提高素质，是培养学生的重点。
艺术类培养方案(艺术设计)范文
艺术设计专业培养方案专业代码：一、专业培养目标本专业培养掌握设计基本理论和绘画基础，受到设计基本方法和设计专业技能的训练，具备一定的艺术素养、审美能力、设计思维和创造能力，具有创业能力和创新精神的一线高级应用型设计人才。
二、专业就业方向本专业毕业生可从事各类艺术设计、生产制作、教学、研究、管理等方面的工作。
三、专业培养要求（一）本专业毕业生应获得以下几方面的知识：1．系统地掌握一定的绘画基础、基础设计理论，有一定的艺术修养和艺术审美能力。
主要包括素描、色彩、设计概论、三大构成、图案设计。
2．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势。
（二）本专业毕业生应具有以下几方面的能力：1.具有本专业必需的设计基本方法、知识技能、设计手段和工艺流程，具有全新的艺术设计思维理念。
2. 具有平面设计制作工艺流程、室内外环境设计工艺流程、动画设计制作工艺流程等专业知识和应用能力。
3.具有较强的计算机、外语应用能力。
4.具有较强的自学能力。
（三）本专业毕业生应具有以下几方面的素质：1．合格的思想政治素质。
具有良好的思想品德、良好的职业素养，诚实肯干、严谨细致；2.较好的科学文化素质。
具有严谨的作风、良好的修养、科学的思维方式；3.良好的设计艺术素质。
具有设计制作意识、质量意识、成本效益意识和创新思维品质；（4.较高的职业素养。
）5.良好的身体心理素质。
具有强健的体魄和健康的心理。
四、专业主干课程素描、色彩、三大构成、广告策划与创意、包装设计、VI设计、室内外设计、园林景观设计、装饰材料与施工工艺、三维动画设计、动画后期编辑与合成、计算机辅助设计等。
五、主要实践性教学环节入学教育与军训、写生、艺术采风、认识实习、市场调研、项目设计、专业方向课程设计、汽车驾驶实训、毕业实习、毕业设计（论文）等。
六、学制学制：全日制四年。
毕业最低学分：176。
七、学位授予文学学士学位。
十一、课程设置与教学计划表2．总教学时间分配表（周数）3．课程的性质与结构比例表备注：集中实践环节按每周22学时计算4.教学进程符号：☆---军训与入学教育□---理论教学○---课程设计≈---社会实践√---实验与实训∆---机动※---考试Х---假期◇---毕业实习◆---毕业设计、答辩◎---毕业鉴定十二、通识选修课通识选修课由三个模块组成，所有本科生毕业前须修满8学分，理工类专业学生必须选修人文科学、社会科学类选修课4学分，人文社科类专业（包括经济类、管理类、文学类等）学生，必须选修自然科学类选修课4学分，模块中每门课程的学分数为1～2学分。
艺术设计专业人才培养方案
关于设置艺术设计专业的论证报告根据大量的市场调研结果显示，随着我国经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，人们追求美的享受不但成为工作、生活的必需，而且审美水平、审美需求也在快速提升，并趋向多原化。
然而，艺术设计专业恰恰是集装饰图案、图形设计、书籍装帧设计、标志设计、平面设计、广告设计、展示设计、包装设计，CI企业形象设计、摄影等为一体的综合设计类专业。
也是通过各种生活、工作环境的不同平面媒体，装饰美化引导着人们的空间环境，展现出不同的视觉精神感受。
因此，市场前景乐观，岗位需求量大，就业前景十分广阔。
毕业后可就业于从事产品开发与策划的组织实施工作；政府或行业的经济管理部门，从事产品开发、新技术的推广与应用及相关技术方面的管理工作；各类公司、企业的技术部门，从事机械设计、产品设计、工业设计及家装设计等方面工作。
本专业就业面宽，渠道多，层次广，适应性强。
各类设计公司，如广告、包装、装饰、建筑、服装、媒体、房地产等企业从事平面设计、广告设计、各类媒体设计、环境规划、园林设计、室内设计、包装设计、企业策划等工作。
政府部门、企业、事业单位、宣传机构、新闻媒体部门、出版社等从事广告、宣传、视觉媒体策划、设计、制作、以及教育、科研部门从事教学、科研等工作。
在大、中、小型企业、促销部门、宣传部门、设计部门从事广告、宣传、策划、包装、展示设计、环境规划、模型制作等工作。
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有较强专业理论知识、设计制作能力和市场营销策划能力，掌握装潢设计制作技术，能胜任包装公司、广告公司、印刷公司、相关企业以及各类专业媒体的设计和制作工作的现代化平面设计高等技术应用性专门人才。
艺术设计专业（广告设计方向）本科教学计划专业代码：050408一、专业培养目标培养适应当代广告事业发展的需要，德、智、体、美全面发展，具有良好艺术修养，具备广告学理论与技能，丰富的广告策划、设计、运作能力及创新能力。
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案（专业代码：670101 ）一、专业定位（一）市场需求分析本专业学生的职业范围主要涉及：各级装饰公司、设计公司、建筑公司、电视台、出版社、工艺美术厂、企事业单位美工等。
（二）职业范围及职业岗位职业行动领域主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求手工绘图工作1．手绘效果图2．手绘美工3．手绘施工图1．有基本的美术绘画基础；2．掌握透视原理；3．掌握多种表现技法，并能熟练应用；4．掌握制图的基本知识；5．掌握基本的施工技术原理；1．能熟练绘制常见空间效果图；2．了解多种表现技法并能熟练应用；3．能看懂图纸并能熟练临摹和绘制；CAD绘图1．绘制家具施工图；2．绘制建筑装饰；3．绘制装修的施工方案；4．绘制园林规划1．掌握CAD软件操作；2．掌握家具施工图纸的绘制；3．掌握施工图纸的绘制；4．掌握园林规划方案的绘制；1．熟练使用电脑绘图，达到中级以制图员水平；2．具有CAD绘图技能证书3．能看懂图纸并能熟练临摹和绘制；3DMAX绘图1．3DMAX建模；2．3DMAX效果图绘制；3．3DMAX渲染；1．熟练掌握3DMAX软件的建模；2．熟练掌握3DMAX软件的渲染；3．掌握3DMAX插件的应用；1．具有3DMAX建模能力；2．具有3DMAX软件的高级渲染能力；3．能阅读专业资料，不断更新最新技术知识的能力家具设计1．家具绘图；2．家具调查；3．家具开发；1．掌握家具的发展史；2．掌握家具的风格类型及特点；3．了解现有家具的结构和材料；4．掌握家具图纸的绘制；5．掌握家具的开发设计流程；6．掌握设计思维能力；7．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、创新能力。
1．熟练使用绘图工具及软件的应用；2．能看懂图纸并能熟练临摹和绘制；3．能正确绘制和清楚的表达设计思想；室内设计\展示设计\室外设计1．施工图绘制；2．效果图绘制；3．装饰材料的正确运用；4．装修结构的清楚正确表达；5．施工预算的核算6．现场施工的指导；7．后期软装饰的选择1．熟练运用各种绘图软件；2．掌握现有的施工工艺和装饰材料；3．清楚装修预算及核算；4．有良好的艺术修养及审美；5．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、创新能力。
艺术设计专业人才培养策划方案
艺术设计专业人才培养策划方案一、推进素质教育，加强艺术修养基础教育艺术设计专业人才需要具备相对全面和深入的专业素质和文化素养。
因此，推进素质教育是艺术设计专业人才培养的重要基础。
1.引导学生树立以人为本、终身学习的思想，培养艺术修养基本素养，强化艺术领域基础理论学习。
2.鼓励学生跨学科学习，开展跨专业素质教育，提高学生的文化、专业等多方面素质水平。
3.在学生个性化、群体化培养中，重视实践教学环节，落实实践教学体验，加强实际操作演练，揭示艺术设计实践应用和学术建构的现实问题和特点，认真开展实践教学和创新课程建设，培养设计师的理论和实践能力。
二、强化艺术设计专业本科教育的基本要素在推进素质教育的基础上，进一步强化艺术设计专业本科教育的基本要素，促进全人教育。
具体策略如下：1.强化专业课程设置，坚持理论与实践相结合的原则，深刻梳理设计知识与实践技能的内在联系，夯实本专业核心课程体系，增强学生综合素质与专业能力。
2.倡导包容博爱的教育氛围，鼓励学生构建大众化、开放共享的艺术设计文化体系、面向未来的艺术设计观和自我成长习惯。
3.加大国际交流与协同培养力度，拓展国外知名大学设计专业资源，积极开展校际间师生交流活动，培育具有国际化视野和战略思维的校外视野。
三、实施毕业设计与实践教学融合培养方案艺术设计专业人才与实践紧密相关，而毕业设计则是学生理论与实践成果的综合展示，因此融合毕业设计与实践环节可以大大提高学生的综合能力和实际运用能力。
1.构建毕业实践教学的完整过程，由专家团队带领学生共同深入实践，掌握实践核心技术，提高实践思维和方法能力。
2.实践教学课题需要具有一定的社会性和实际应用性，鼓励学生自己选择实践课题，尽可能深入了解社会情况，把自己遇到的问题转化为创新的动力。
3.对于毕业设计的评测，不再仅是基于学生从教学中获得的理论知识，而更加注重学生在实践中的操作能力和综合运用能力，使毕业设计更加符合实际应用场景。
“艺术设计”专业人才培养方案
“艺术设计”专业人才培养方案一、专业背景和目标艺术设计专业注重培养具有创新能力、审美意识和实践能力的专业人才，旨在培养具备综合艺术素养和创意能力，能够适应不同领域的艺术设计工作的人才。
培养目标包括以下几个方面：1)掌握艺术基础理论和技能，具备创意思维和艺术批判能力；2)熟悉艺术设计的相关领域和行业，并能够理解和适应各种设计需求；3)具备独立进行设计项目的能力，能够应对复杂的设计问题并提出创新解决方案；4)具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够与不同背景的人合作并实现共同目标。
二、课程设置1)艺术基础课程：包括色彩学、造型学、美学等课程，旨在培养学生的艺术感知能力和审美素养。
2)设计基础课程：包括设计原理、设计方法和设计案例分析等课程，培养学生的设计思维和创新能力。
3)行业专业课程：包括平面设计、产品设计、环境设计等课程，帮助学生熟悉不同领域的设计需求和解决方法。
4)技术应用课程：包括设计软件操作、数字媒体技术和原型制作等课程，提升学生的设计工具应用能力。
5)实践项目课程：包括设计实习、设计竞赛和毕业设计等课程，培养学生的实践能力和项目管理能力。
三、教学方法1)理论与实践相结合：课堂教学注重理论与实践相结合，通过案例分析、项目实践等教学形式，将理论知识与实际应用相结合。
2)项目导向学习：学生在课程中将参与实际项目的设计和实施，通过实践项目的经历，培养学生的设计能力和解决问题的能力。
3)跨学科合作：鼓励学生与其他专业合作，加强跨学科交流与合作，提高学生的综合素养和团队合作能力。
四、实践教学环节1)实习：学生将有机会参加设计公司或艺术机构的实习，通过实践锻炼，了解行业需求和实际工作流程。
2)设计竞赛：鼓励学生参与各类设计竞赛，培养学生的创新能力和竞争意识。
3)毕业设计：学生需完成一个综合设计项目，并进行策划、设计和实施，通过毕业设计展示自己的设计能力和创新思维。
五、评估与考核1)课程考核：通过课堂作业、实践项目和小组讨论等方式，对学生的理论知识和实践能力进行评估。
艺术设计系人才引进实施方案范文
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艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案一、专业代码：Y050437二、专业培养目标培养拥护党的基本路线，主要适应现代服务业需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备以能做、能说、能合作为主要特征的生存与发展能力，通过各类知识的学习，拥有良好的综合素质和岗位素质，掌握通识能力及艺术设计基础应用能力、艺术设计创意与编排能力、艺术设计综合表现能力的专业核心能力和专业拓展能力，能适应艺术设计相关行业工作的高素质应用型人才。
三、学制全日制三年。
四、毕业条件凡通过学院思想品德鉴定，按照人才培养方案的要求，修满本专业相关课程，并且成绩在达到及格分60分及其以上，鼓励学生取得职业资格证书，经审核后准予毕业。
凡在三年中成绩未修合格的学生，可延长学习年限，最长为两年。
凡未达到毕业条件的学生，按照学院学籍管理的相关规定处理。
五、主干课程范围（一）专科层次：photoshop、coreldraw、版式设计、VI设计、设计概论、包装设计、广告设计综合项目实训、展示空间设计综合实训。
课程描述：Photoshop：《Photoshop》是计算机图形图像专业的一门专业课，本课程是学习平面设计软件，进行设计制作的基础课程。
通过该课程的学习，使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。
《Photoshop》教学课程的任务是通过学习和实践，使学生掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法能够熟练掌握Photoshop软件的使用，能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。
并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。
Coreldraw：通过本课程的学习,主要培养学生应用计算机设计数字图形的能力.要求学生掌握数字图形的基础知识,了解以矢量图存在的数字图形和以点阵图存在的数字图形,学会计算机失量图形软Corel DRAW的使用方法,了解数字图形的造型手段和创意法则,创意表现;熟练地利用Corel DRAW软件进行数字图形的创意设计。
艺术设计与制作专业人才培养方案
艺术设计与制作专业人才培养方案各位小伙伴们！今天咱们就来好好唠唠这艺术设计与制作专业的人才培养方案，这可是咱们未来在艺术设计领域大展拳脚的“武林秘籍”啊！首先呢，咱得明确培养目标。
咱这个专业就是要培养出一群既有着天马行空的创意，又能把这些创意完美落地变成实际作品的厉害角色。
就好比你脑袋里有一个超级酷炫的宇宙飞船设计图，还能亲手把它用各种材料和技术给造出来，那才叫牛呢！咱们培养的人才得在平面设计、室内设计、产品设计等多个领域都能游刃有余，成为设计界的多面手。
说到课程设置，那可真是丰富多彩得像个大宝藏。
基础课程就像是盖房子的地基，必须得打牢。
比如说素描、色彩这些，就好比是咱们设计的语言，你得先把这些“语法”学明白，才能写出漂亮的“设计文章”。
然后呢，还有各种软件课程，像Photoshop、3DMAX这些，它们就是咱们的“魔法工具”，能让咱们的创意瞬间变成惊艳的视觉效果。
实践教学环节那更是重中之重。
光说不练假把式，咱们得真刀真枪地干起来。
校内的实训基地就是咱们的“练功房”，在这里可以尽情地尝试各种设计项目，从小小的海报设计到整个室内空间的改造，都能让咱们大展身手。
而且啊，咱们还有机会出去实习，到真正的设计公司里去感受一下职场的氛围，看看那些专业的设计师们是怎么工作的，顺便还能积累一些人脉，说不定以后还能合作呢！师资队伍也不能马虎。
咱们的老师那可都是设计界的“大侠”，有的在国际大赛上拿过奖，有的有着丰富的实战经验。
他们不仅能教给咱们专业知识，还能分享很多行业内幕和经验教训，让咱们少走弯路。
考核方式也得灵活多样。
不能光靠考试成绩来评判一个人的能力，那多没意思啊！咱们会通过作品展示、项目实践、小组合作等多种方式来考核大家。
只要你有才华，有创意，能做出让人眼前一亮的作品，那就是优秀的！最后呢，咱们还得关注学生的综合素质培养。
设计不仅仅是画画和做图，还得有良好的沟通能力、团队协作能力和创新精神。
所以咱们会组织各种活动，让大家在活动中锻炼自己，成为全面发展的设计人才。
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艺术设计专业人才培养方案
一、专业基本信息
（一）专业名称
艺术设计专业专业代码650101
（二）招生对象
高中毕业
（三）学制
标准学制三年，最多延长至五年
（四）教育类型和学历层次
普通高等职业教育、专科
二、人才培养目标及规格
（一）人才培养目标
本专业根据社会对人才新的需求，将按照“创意与技能并重，培养高素质技能型艺术设计人才”的思路，以创新艺术设计类专业“工学结合”的人才培养模式为目标，围绕艺术设计产业链和职业岗位群，以“一个公共技术平台、多个专业方向”为原则，培养德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握必需的文化科学基础知识，具有较强的艺术设计专业必备理论知识和专业技能，具有创意与技能并重的应用型高素质技能型艺术设计人才。
（二）人才培养规格
1. 知识要求（目标、规格）
1.1 公共基础知识：掌握高等职业教育必备的基础知识，如社会主义科学体系基础知识、德育与法律基本知识、语文、英语、体育、计算机应用等人文基础知识。
1.2 专业知识：夯实专业基本技能，全面提高学生专业核心能力，形成扎实的专业基本功；掌握行业法规及标准等方面的基本知识，使学生具有从事艺术设计工作的基本业务水平和较强的实践能力；培养人文精神，提升科技文化素养，形成学生可持续发展能力；加强应用性，提高针对性，打造学生创新思维能力；拓宽人才培养途径，让每个学生形成适当的职业迁移能力，提高学生就业竞争力。
2.能力要求
2.1 公共基本能力
培养学生数字艺术的基本知识和计算机应用能力，具备对计算机办公软件操作的能力，能胜任计算机办公技术人员相关岗位要求技能。
2.2 专业基本能力
具有一般艺术设计专业的审美能力，具有对于艺术设计方案有一定的分析能力，有基础的设计思维与设计发散的能力。
2.3 专业发展能力
具有艺术设计方案设计能力，具有对于设计案例分析思考规划和针对性设计的能力。
2.4 岗位适任能力
培养学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题能力，使其能胜任艺术设计产业链和职业岗位群各类设计及制作等岗位的工作。
2.5 职业拓展能力：贯彻整个人才培养方案，通过素质教育和拓展训练，使学生具有较高的职业素质，具有艺术设计人才职务晋升能力，具有职业岗位迁移能力和相关行业企业的一般经营和管理能力。