最新人教版五年级下册语文试题及答案

五年级下册试题

题号(一) (二) (三) (四) (五) 卷面总分

分数

让我们在轻松的答题中熟记他们的叮嘱，让我们用优异的成绩回报他们的辛勤付出！(把字写工整、清楚、美观，卷面分5分)

叮嘱(一)；汉字是祖先留下的宝

贵财富，请正确接收！

1、我会拼，也会写。(12分)

lǐmào yòu zhìwǔrǔɡuīju shēn yín

( ) ( ) ( ) (

) ( )

chuān suōè hào chuán cānɡjì diàn yǔn nuò

( ) ( ) ( ) (

) ( )

jùjùjùjùjùjùjùjù

( )拢( )乐部( )怕玩( ) 手( ) 依( ) 京( ) ( )绝

2、我能分清，还能组词。(5分)

辩( ) 掏( ) 谣( ) 壁( ) 嚼(jiáo)( )

辨( ) 淘( ) 遥( ) 璧( ) 嚼(jué) ( )

3、我会查。(2分)

“倭”字用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。

叮嘱(二)；词语是绚丽多彩的珍

珠，请抓紧积累！

1、把词语补写完整，并选择合适的填入句中。(6分)

彬彬( )( ) 负荆( )( ) 任( )任( ) ( )居( )业

娓娓( )( ) 废寝( )( ) ( )( )堂堂 ( )( )归赵

他长得，待人接物，说话，工作，大家都很喜欢他。

2、上面词语中的和讲的是《将相和》中的两个故事。(1分)

3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。(2分)

叮嘱(三)；佳句是永不褪色的

瑰宝，请赶快收藏！

1、从本学期你积累的名言(或格言)、对联、歇后语中各选择一句写下来。(3分)

名言(或格

言):

对

联:

歇后语:

2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。注意写明作者和朝代。(5分)

3、按原文填空。(2分)

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是( )、( )。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入( )，( )。

叮嘱(四)；阅读是通向成功的

桥梁，请马上行动！

1、中国古典四大名著是《》、《》、《》、

《》

( )、( )、( )、( ) 在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。(4分)

2、阅读一

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪，( )遇到干旱还是洪水，它( )那么直，那么坚强，不软弱，( )不动摇。”

(1)这段话选自课文《》。(1分)

(2)在括号中填上恰当的关联词。(2分)

(3)这段话中写了( )、( )、( )、( )这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来:( )、( )。(3分)

(4)这段话写出了白杨树的三个特点:(3分)

①②③

(5)这段话运用了的写法，借赞美白杨树赞美了

。(2分)

3、阅读二

5月12日，一个黑色的日子！

清晨，天空阴沉沉的。

下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道:“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学

面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。

同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型:“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新

岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来？让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指……”

(1)为短文加一个合适的题目，写在横线上: (1分)

(2)选择正确的序号填在( )里，并回答问题。(2分)

①文中画双横线的句子是对人物的( )，画波浪线的句子是对人物的( )

a.外貌描写

b.语言描写

c.动作描写

②透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个( )的人。

(3)上学期，我们学习了美国作家马克·汉林关于地震故事的作品《》，文章歌颂了伟大的( )。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的( )。(2分) (4)读完短文后，你想到了什么？(2分)

4、综合平台。(5分)

我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。结合本学期开展的综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程，说一说人们获取信息的途径主要有哪些？(最少说出5种，写在下面的横线上。)

叮嘱(五)；写作是表达情感的

舞台，请尽情展示！

1、口语交际。(5分)

前面的短文一定深深打动了你。小强在这次大地震中失去了亲人，成了孤儿。三河的刘女士收养了他，并将他安排到你校就读。小强分到了你们班，和你同桌。你将怎样和他进行第一次交谈？请设计一组对话，写在下面的横线上。

你:

小强:

你:

小强:

你:

2、习作(25分)

给四川地震灾区的小学生写一封信，表达你对他们的关心、支持和鼓励。

要求:格式要正确，语句要通顺，要写出真情实感。