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《图案基础》教案: 第三课 图案的变化

《图案基础》教案: 第三课 图案的变化

《图案基础》教案:第三课图案的变化[教学目的与要求]要求学生了解图案变化的目的;掌握并熟练运用图案变化的的各种方法。

[教学重点]图案变化的的方法[教学难点]图案的题材与变化的关系[教具]图案样画、课件等[教学程序]讲授新课图案的变化是把写生的自然物象通过变化加工成为具有一定实用价值的图案形象。

这是基础图案的基本功。

没有这个过程,就不能成为图案。

一、图案变化的目的图案变化的目的是为了设计。

就是把各种写生素材,加工变化成为不同类型的图案有着不同的工艺制作要求,如编织图案、刺绣图案、陶瓷图案等。

图案变化是从自然形态到艺术形象的创造。

就是通过艺术手法使自然形象更美、更典型、更集中、更理想,给人强烈的艺术感染力。

图案来源于生活,图案变化就是取素材中最美、最生动的部分,给以加强和减弱,使之成为符合装饰要求的纹样。

学习图案变化时,还应加强对形式美学及装饰传统的学习,丰富自己的想象力,培养设计图案形象的创造力。

编织图案四川彝族刺绣图案陕西刺绣图案清青花花卉纹大盘明青花缠枝花纹天球瓶二、图案变化的方法图案变化的方法多种多样。

大体可分为写实变化和写意变化两大类。

写实变化是根据写生的自然形态进行概括、提炼、取舍加工而成的。

接近自然形态的写意变化是以写实为基础,适当地作归纳简化、夸张手法的处理,以此加强装饰效果。

写意变化不求形象的真实感,而是追求形象的鲜明及形式美感,追求高度的提炼和极度夸张的统一,追求艺术造型的理想化。

图案变化的具体处理,可以概括为简化法、夸张法、添加法、巧合法、几何法、象征法、分解法、组合法等方法。

1、简化法简化是一种提炼过程,是艺术的再创造。

它是在不失自然形象特征的前提下,力求达到造型上的简洁与单纯。

在变化中要做到精心选择,删繁就简,净化提纯,创造出整体美感强的图案形象。

简化法是抓住物象最美最主要的特征,去掉繁琐的部分,通过归纳、概括、省略,使物象更单纯、完整,以加强整体特征的表现。

如菊花,花瓣多、瓣形复杂,通过删繁就简、以少胜多的处理,使形象特征更加鲜明。

图案设计教案-图案基础概念与基本设计方法

图案设计教案-图案基础概念与基本设计方法

课程教学方案(教案)20/20学年第1学期课程名称:图案设计任课教师姓名:授课班级:课程归属院(系):艺术设计学院编制时间:20 年10 月 2 日学习单元课堂教学方案(教案)设计一、本单元学习任务导入东西方图案艺术简介1、中国传统图案(陶瓷纹样、青铜器纹样、玉器纹样、漆器纹样、染织纹样等)2、外国经典图案(欧洲、美洲、非洲、日本、印度、阿拉伯)二、本单元学习内容(含重点突出、难点突破)第一章概述一、图案的概念二、图案的起源三、图案的分类四、图案设计的形式美规律1、对称与均衡2、变化与统一3、对比与调和4、节奏与韵律第二章生活与生产中的图案设计一、珠宝饰品中的图案设计二、工业产品中的图案设计三、服装中的图案设计四、包装中的图案设计五、环境艺术中的图案设计第三章图案设计的方法与步骤一、表现技法1、图案的骨式2、图案的构成——图案的点、线、面3、图案的色彩二、材料的准备1、颜料:水粉颜料、水彩颜料、丙烯颜料2、画笔:毛笔、勾线笔、水溶铅笔、色粉笔、油画棒、铅笔、针管笔、底纹笔3、纸:卡纸、高丽纸、宣纸、水彩纸4、其他工具与材料:圆规、尺、曲线板、笔洗、调色盘、镇纸等一、表现技法1、图案的骨式1.1单独纹样骨式1.2适合纹样骨式1.3二方连续纹样骨式1.4四方连续骨式三、本单元学习内容简要小结东西方图案艺术简介,对比与分析中西古典家具的精美的雕刻纹样是家具作为传统手工艺形式的主要装饰手法,蕴藏着无穷的美学意蕴。

古典家具的精品主要服务于当时的统治阶级、王公贵族,其装饰图案在一定程度上体现了当时主流的人文思想和审美价值取向。

明清家具作为我国古典家具的集大成者,无疑有很丰富的装饰内容和题材,大凡山水人物、飞禽走兽、花卉虫鱼、博古器物、西洋纹样、喜庆吉祥等无所不包。

倘若仔细推敲,其中颇有一些规律可寻。

明清的装饰图案题材大致可归纳为以下几大类:1、动物纹样动物纹样包括蟠龙纹、蟠虎纹、凤纹、麒麟纹、鹿纹、鹤纹、喜鹊纹等,大都选用人们崇拜喜爱之物,其中以龙纹、凤纹尤为突出。

《图案基础》教案

《图案基础》教案

《图案基础》教案一、教学目标1. 让学生了解图案设计的基本概念、原则和方法。

2. 培养学生对图案艺术的审美鉴赏能力和创新设计能力。

3. 提高学生运用图案知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 图案的定义与分类2. 图案设计的基本原则3. 图案构成的基本元素4. 图案创作的方法与步骤5. 图案在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点:图案设计的基本原则、方法及创作步骤。

2. 教学难点:图案创意的发掘和运用,以及图案在实际应用中的设计。

四、教学方法1. 讲授法:讲解图案设计的基本概念、原则和方法。

2. 示范法:展示优秀图案作品,分析其设计思路和技巧。

3. 实践法:引导学生进行图案创作,培养实际操作能力。

4. 讨论法:组织学生交流图案设计心得,提高创新意识。

五、教学准备1. 教材或教学资源:《图案基础》相关教材、图片、案例等。

2. 工具与材料:画纸、画笔、彩绘工具、剪刀、胶水等。

3. 教学设备:投影仪、电脑、展示台等。

六、教学过程1. 导入新课:通过展示精美的图案作品,引发学生对图案设计的兴趣,进而引入本节课的主题《图案基础》。

2. 教学新课:a. 讲解图案的定义与分类;b. 阐述图案设计的基本原则;c. 介绍图案构成的基本元素;d. 讲解图案创作的方法与步骤。

3. 课堂实践:引导学生进行图案创作,教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 课堂展示:组织学生展示自己的作品,相互交流评价,教师总结点评。

5. 拓展延伸:介绍图案在实际应用中的案例分析,引导学生运用所学知识解决实际问题。

七、作业布置1. 完成一幅具有创意的图案设计作品,下节课进行展示。

2. 搜集图案设计在实际应用中的案例,进行分析和总结。

八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度,确保每位学生都能积极参与到图案创作过程中。

2. 在教学过程中,注重培养学生的创新意识和审美能力,引导学生发现生活中的图案美。

3. 针对不同学生的学习需求,给予个别化的指导和帮助,提高教学效果。

《图案基础》教案:第六课图案的表现技法

《图案基础》教案:第六课图案的表现技法

《图案基础》教案:第六课图案的表现技法[教学⽬的与要求]要求学⽣了解熟悉表现图案⾊彩的基本⼯具,熟练运⽤图案的表现技法。

[教学重点]图案的各种表现技法[教学难点]图案表现技法的综合应⽤[教具]图案样画、课件等[授课内容]掌握了图案⾊彩的配⾊规律,再恰当地运⽤⼀定的描绘技法,可以使图案的⾊彩效果更具魅⼒,并展⽰出与众不同的个性。

图案⾊彩不同于⼀般的写实⾊彩,它要求有很强的装饰性。

每⼀幅图案的⾊彩需控制在⼀定的套⾊之内,给⼈的第⼀感觉应是⾊彩鲜明,对⽐强烈,套⾊简练⽽恰到好处。

图案⾊彩不需摹拟⾃然景物的⾊彩,⽽只要求⾊彩具有很明快的装饰效果。

配⾊时设计者可⾃由选择能达到设计意图的任何⾊彩。

图案的表现技法⼤致有以下⼏类。

⼀、点线⾯结合的套⾊表现技法这是图案较传统也是最常⽤的⼀类技法,⼀般是⽤⽔粉颜料调配出⼏套或⼗⼏套颜⾊,先铺⼀个底⾊,然后将图案纹样转印到底⾊上,再⽤不同的颜⾊⼀层⼀层地描绘覆盖上去,要求颜⾊涂染得均匀、⼲净、平整。

描绘时可采⽤以下的⽅法。

1、平涂法平涂法是将调好的⾊彩,均匀地、平整地涂在已画好的图形⾥。

调⾊时应注意颜料的浓度,太⼲涂不开,太湿⼜涂不匀,颜料要浓淡均匀,否则会影响到画⾯的效果。

特点:把⼀切⾃然现象浓缩为象征作⽤,排除模仿⽣,强调图案造型的纯粹性和创造性,抛弃透视法与⽓氛的束缚,从⽽以⼀种稳定的、均衡的、节奏的造像效果塑造新的视觉形象。

此法也是图案造型中最基本,也是常⽤的表现技巧,平、板、洁是其鲜明的艺术特征。

运⽤⼤⼩不同的⾊块来描绘纹样,主要靠⾊彩的⾯积对⽐和层次变化来达到画⾯的和谐统⼀。

在图案中⽤不同特点的线进⾏勾勒,会得到不同的效果,增加画⾯的层次,协调画⾯的⾊此⽅法是在⼤⾯积⾊块平涂的基础上,以点为主,⽤点的疏密点缀于画⾯中,使形体得出虚实、远近晕变的特殊变化效果。

⽤⾊点绘制细部结构的变化,能形成⾊彩的空间混合效果,并具有⽴体感。

点的⼤⼩尽量均匀,否则整体效果会受到影响。

《图案基础》教案:-第一课-图案的基本知识

《图案基础》教案:-第一课-图案的基本知识

《图案基础》教案:第一课图案的基本知识[教学目的与要求]要求学生了解图案的基本概念,掌握图案的基本特征,熟悉制作图案的基本工具。

[教学重点]图案的基本特征[教学难点]熟悉制作图案的基本工具[教具]制作图案的基本工具[教学程序]引入新课展示各种不同风格不同时期的图案,提问学生这些图案的意义和作用。

进入新课。

c:\iknow\docshare\data\cur_work\讲授新课一、图案的基本概念图案的历史古老而久远,它是与实际生活结合最密切的种艺术形式,是人类物质需求与精神追求共同发展的产物。

图案是设计的基础,学习掌握图案的形式美语言和构成法则,对我们今后从事各个专业的装饰美术设计有十分重要的意义。

一)图案的定义图案是一种实用性与装饰性相结合艺术形式,有较强的主观性、趣味性和规律性。

从广义上讲,图案是种将物象的造型结构、色彩图形依据定的使用目的和审美需求与工艺材料相结合的设计方案;从狭义上讲,图案是指装饰在工艺品、实用品、建筑物及其他各具用途的物品上的装饰纹样,一般不具有独立的使用价值而依附于被装饰的主体。

此外,现代社会生活中,图案电常常被作为一种欣赏性岂术形式而独立存在,称之为装饰画。

二)图案的应用范围图案的应川范围十分广泛,从服装服饰、商标标志、广告装潢、包装书装、纺织印染到饰物挂什建筑装饰、家具灯具、陶瓷器皿、工艺礼品等。

这些结合了精美材质和优良工艺,实用性与装饰性高度结台的商品、产品,丰富、美化了我们的生活环境,满足了人们日益发展的物质需求和审美需求,给人们的生活带来了无限情趣。

c:\iknow\docshare\data\cur_work\三)图案的类别为了对图案有一个较明确的认识,也便于有针对性、有重点地训练,我们将图案做如下分类。

1、设计目的上的分类从设计的目的上,图案可分为基础图案和专业图案。

基础图案是作为课堂教学训练,以理解掌握图案的造型、色彩、组织规律和绘制技法为主要目的的图案,一般不考虑工艺和实用功能的要求。

《图案基础》教(学)案_第八课_图案地组织构成(连续纹样、装饰构图)

《图案基础》教(学)案_第八课_图案地组织构成(连续纹样、装饰构图)

《图案基础》教案:第八课图案的组织构成(连续纹样、装饰构图)[教学目的与要求]要求学生熟练掌握二方连续的构成方法。

通过本容的学习锻炼学生的节奏感、整体感及对装饰色彩的认识、应用。

[教学重点]二方连续的构成骨架和四方连续的构成骨架[教学难点]色彩与图形的结合运用[教具]制作图案工具、课件[授课容]连续纹样在进行了单独纹样和适合纹样的学习后,我们来学习设计连续纹样的容。

连续纹样是根据条理与反复的组织规律,以单位纹样作重复排列,构成无限循环的图案。

连续纹样中的单位纹样可以是单独纹样,也可以是适台纹样,或者是不具备独立性而一经连续后却会产生意想不到的完整又丰富的连续效果的纹样。

因此在设计连续纹样时,除了要注意单位纹样本身,更重要的是如何根据连续的方向设计单位纹样的接口,这是产生连续效果的关键,连续得自然与否、紧凑与否、流畅优美与否,都与它息息相关。

由于重复的方向不同,一般分为二方连续纹样和四方连续纹样两大类。

一、二方连续纹样二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列,产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样.亦称花边纹样。

设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。

二方连续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。

二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可分为八种不同的排列骨式.它的基本排列骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等八种基本骨式。

设计过程中应注意其排列的韵律变化,疏密、大小、色调等变化,期达到完整的视觉效果。

1、散点式单位纹样一般是完整而独立的单独纹样.以散点的形式分布开来,之间没有明显的连接物或连接线,简洁明快,但易显呆板生硬。

可以用两三个大小、繁简有别的单独纹样组成单位纹样,产生一定的节奏感和韵律感,装饰效果会更生动。

2、直立式有明确的方向性,可垂直向上或向下,也可以上下交替。

大学图案基础教案

大学图案基础教案

课时:2课时教学对象:大学设计专业学生教学目标:1. 让学生了解图案的基本概念、构成要素和变化规律。

2. 培养学生运用图案进行创意设计的能力。

3. 提高学生的审美观和设计素养。

教学内容:一、图案的基本概念1. 图案的定义2. 图案的作用3. 图案的分类二、图案的构成要素1. 点、线、面的运用2. 图案的基本形3. 图案的结构三、图案的变化规律1. 写实变化2. 写意变化3. 图案变形教学过程:一、导入1. 引导学生观看一些优秀的图案作品,激发学生的学习兴趣。

2. 提出问题:什么是图案?图案在生活中的应用有哪些?二、讲授新课1. 图案的基本概念:讲解图案的定义、作用和分类。

2. 图案的构成要素:讲解点、线、面的运用,图案的基本形和结构。

3. 图案的变化规律:讲解写实变化、写意变化和图案变形。

三、案例分析1. 展示一些国内外优秀的图案作品,分析其构成要素和变化规律。

2. 引导学生讨论:如何将这些图案变化规律应用到自己的设计中?四、实践环节1. 学生分组,每组选择一个主题,运用所学知识进行图案设计。

2. 教师巡回指导,解答学生在设计过程中遇到的问题。

五、展示与评价1. 学生展示自己的设计作品,互相评价。

2. 教师点评,总结本次课程的重点内容。

教学反思:1. 本节课通过理论讲解和案例分析,使学生掌握了图案的基本概念、构成要素和变化规律。

2. 实践环节让学生将所学知识应用到实际设计中,提高了学生的动手能力。

3. 教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求进行个性化指导。

课后作业:1. 学生选择一个生活用品,运用所学知识进行图案设计。

2. 提交设计作品,并撰写设计心得。

图案基础3-图案的变化分析

图案基础3-图案的变化分析

《图案基础》教案:第三课图案的变化2009-09-25 14:02:12| 分类:设计图案|字号订阅要求学生了解图案变化的目的;掌握并熟练运用图案变化的的各种方法。

[教学重点]图案变化的的方法[教学难点]图案的题材与变化的关系[教具]图案样画、课件等[教学程序]图案的变化是把写生的自然物象通过变化加工成为具有一定实用价值的图案形象。

这是基础图案的基本功。

没有这个过程,就不能成为图案。

一、图案变化的目的图案变化的目的是为了设计。

就是把各种写生素材,加工变化成为不同类型的图案有着不同的工艺制作要求,如编织图案、刺绣图案、陶瓷图案等。

图案变化是从自然形态到艺术形象的创造。

就是通过艺术手法使自然形象更美、更典型、更集中、更理想,给人强烈的艺术感染力。

图案来源于生活,图案变化就是取素材中最美、最生动的部分,给以加强和减弱,使之成为符合装饰要求的纹样。

学习图案变化时,还应加强对形式美学及装饰传统的学习,丰富自己的想象力,培养设计图案形象的创造力。

四川彝族刺绣图案陕西刺绣图案清青花花卉纹大盘明青花缠枝花纹天球瓶图案变化的方法多种多样。

大体可分为写实变化和写意变化两大类。

写实变化是根据写生的自然形态进行概括、提炼、取舍加工而成的。

接近自然形态的写意变化是以写实为基础,适当地作归纳简化、夸张手法的处理,以此加强装饰效果。

写意变化不求形象的真实感,而是追求形象的鲜明及形式美感,追求高度的提炼和极度夸张的统一,追求艺术造型的理想化。

图案变化的具体处理,可以概括为简化法、夸张法、添加法、巧合法、几何法、象征法、分解法、组合法等方法。

简化是一种提炼过程,是艺术的再创造。

它是在不失自然形象特征的前提下,力求达到造型上的简洁与单纯。

在变化中要做到精心选择,删繁就简,净化提纯,创造出整体美感强的图案形象。

简化法是抓住物象最美最主要的特征,去掉繁琐的部分,通过归纳、概括、省略,使物象更单纯、完整,以加强整体特征的表现。

如菊花,花瓣多、瓣形复杂,通过删繁就简、以少胜多的处理,使形象特征更加鲜明。

《基础图案》课程教学大纲

《基础图案》课程教学大纲

《基础图案》课程教学大纲《基础图案》课程教学大纲一、课程概述《基础图案》课程作为设计专业的基础课程,旨在培养学生掌握图案设计的基本原理和方法,培养他们的创意思维能力和实践操作技能。

通过本课程的学习,学生将了解图案设计的基本概念和应用,掌握图案设计的基本要素和设计原则,学会分析和评价图案设计作品,并能够独立设计和制作基本的图案作品。

二、课程目标1、掌握图案设计的基本原理和方法,包括图案的基本要素、设计原则和制作流程等;2、培养创意思维能力,能够发掘图案设计的可能性,创作出具有独特性和创新性的作品;3、提高实践操作技能,能够运用各种工具和材料,采用不同的工艺和方法,制作出符合设计要求的图案作品;4、培养团队合作能力,能够在小组协作中发挥自己的长处,与团队成员共同完成图案设计任务。

三、课程内容1、图案设计的基本原理和方法,包括图案的基本要素、设计原则和制作流程等;2、创意思维能力的培养,包括设计思维、联想思维和逆向思维等;3、实践操作技能的培养,包括手工绘制、计算机辅助设计、材料运用和工艺方法等;4、团队合作能力的培养,包括小组讨论、任务分配和作品展示等。

四、教学方法1、理论讲授:通过讲解图案设计的基本原理和方法,使学生掌握图案设计的基本知识;2、案例分析:通过分析优秀的图案设计作品,引导学生理解和掌握图案设计的原则和技巧;3、实践操作:通过设计练习和制作实践,让学生掌握图案设计的实践技能;4、团队合作:通过小组协作完成任务,培养学生的团队合作能力和沟通能力。

五、评估方式1、设计作业评估:根据布置的设计作业,评估学生对图案设计的理解和应用能力;2、小组讨论评估:通过小组讨论和展示,评估学生的团队合作和沟通能力;3、期末考试评估:通过期末考试,全面评估学生对图案设计理论和实践的掌握程度。

六、课程资源1、教材和参考书:提供相关的图案设计教材和参考书,帮助学生深入学习和研究;2、教学视频:提供相关的视频教程和学习资料,帮助学生更好地掌握图案设计的技能;3、实验室和工具:提供图案设计所需的实验室和工具,如计算机、软件、画笔、剪刀、胶水等。

小学美术《基础图案设计》教案

小学美术《基础图案设计》教案
最后,我将继续关注学生的学习进度和反馈,不断调整教学策略,以期在下一节课中取得更好的教学效果。让学生们在美术的世界里,尽情地探索、创作和成长。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了基础图案设计的概念、基本元素和设计方法。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图案设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和创造美。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“图案设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.图案的表现形式:尝试运用不同的工具和材料,如彩色笔、水粉、剪刀等,表现图案的美。
5.创作与实践:结合所学知识,进行图案设计实践,创作出具有个性和创意的作品。
6.评价与欣赏:学会欣赏同伴作品,互相评价,提高审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力,提高审美素养,使其能够从生活中发现并欣赏图案美。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解图案设计的基本概念。图案是由点、线、面等基本元素组成的视觉表现形式。它在生活中有着广泛的应用,如装饰、标识等,体现了美和功能性的结合。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图案设计在服装中的应用,以及如何通过图案设计提升服装的视觉效果。

基础图案教案

基础图案教案

基础图案教案第一章:图案的概论1、学习目的:让学生了解图案的定义和生活中现象2、重点难点:图案的定义3、教学课时:4课时4、授课方法:讲授、示范与提问、讨论相结合教学过程和主要内容一、组织教学,并复习一年级学习所学相关专业的知识,激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课内容:图案“顾名思义”即:图形的设计方案。

图案教育家陈之佛先生1928年提出:图案是构想图。

它不仅是平面的,也是立体的;是创造性的计划,也是设计实现的阶段。

图案教育家、理论家雷圭元先生在《图案基础》一书中,对图案的定义综述为:“图案是实用美术、装饰美术、建筑美术方面,关于形式、色彩、结构的预先设计。

在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下,制成图样,装饰纹样等方案的通称。

”(人民美术出版社,1963)《辞海》艺术分册对“图案”条目的解释:“广义指对某种器物的造型结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先设计的施工方案,制成图样,通称图案。

有的器物(如某些木器家具等)除了造型结构,别无装饰纹样,亦属图案范畴(或称立体图案)。

狭义则指器物上的装饰纹样和色彩而言。

”(上海辞书出版社)一般而言,我们可以把非再现性的图形表现,都称作图案,包括几何图形、视觉艺术、装饰艺术等图案。

在电脑设计上,我们把各种矢量图称之为图案。

我们可以说图案是与人们生活密不可的艺术性和实用性相结合的艺术形式。

图案根据表现形式则有具象和抽象之分。

具象图案其内容可以分为花卉图案、风景图案、人物图案、动物图案等等。

明确了图案的概念后,才能更好的学习和研究图案的法则和规律。

课后小结:主要讲述图案的定义与理解教学后记:第二章:装饰图案的历史演变与发展1、教学目的:让学生了解装饰图案的历史演变与发展2、重点难点:历史演变与发展3、教学课时:8课时4、授课方法:讲授与提问、讨论、练习相结合。

教学过程与主要教学内容一、组织教学,并复习上节课学习专业的知识,并提问题。

二、讲授新课内容:装饰的起源最先用于器物和生活用品上的装饰图形被称为实用品装饰;用于人体上的装饰图形被称为纹身装饰;用于栖身居住之地的装饰图形被称为最原始的环境装饰,这些可以说是最早的装饰图案了,人们常常把它比作人类的童年,单纯、天真、稚趣、富于幻想,并满怀信心地向更成熟的阶段迈进。

《图案基础》教案: 第七课 图案的组织构成(单独纹样、适合纹样)

《图案基础》教案: 第七课 图案的组织构成(单独纹样、适合纹样)

《图案基础》教案:第七课图案的组织构成(单独纹样、适合纹样)[教学目的与要求]通过学习要求学生应掌握单独纹样、适合纹样制作方法,能够独立完成单独纹样与单独纹样的绘制。

[教学重点]单独纹样与单独纹样的各种骨法[教学难点]单独纹样与单独纹样的设计变形。

[教具]制作图案的基本工具[授课内容]图案的构成包括纹样组织和装饰构图两个部分。

纹样组织主要是处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题,具有较强的实用性和目的性,组织的形式除了受作者的主观感受影响外,通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。

从总体上讲,图案的组织形式可分为单独纹样、适合纹样、连续纹样三大类。

而这三种形式又因各自的组台形式和骨法的不同,产生出多种形式的变化。

装饰构图一般有格律体、平视体和立视体三种形式。

一、单独纹样单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制,可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。

这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系,但要注意外形完整、结构严谨,避免松散零乱。

单独纹样可以单独用作装饰,也可用作适台纹样和连续纹样的单位纹样。

作为图案的最基本形式,单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。

(一)对称式又称均齐式。

它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据,使纹样左右、上下对翻或四周等翻。

图案结构严谨丰满、工整规则。

再细分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式。

1、绝对对称是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩完全相同,等形等量的组织形式。

具有条理、平静、严肃、稳定的风格,力量感较强。

按对称角度的不同,一般有左右对称、上下对称、旋转对称三种形式。

按基本型的组织动势又可分为独立式、相对式、相背式、交叉式、向心式、离心式和结合式等形式。

⑴不同对称角度的绝对对称上下左右对称旋转对称⑵不同动势的绝对对称2、相对对称是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存在形或量的不等之处的组织形式.具有动静结合、稳中求变的新鲜感。

(二)均衡式又称平衡式,它的特点是不受对称轴或对称点的限制,结构较自由,但要注意保持画面重心的平稳。

《图案基础》教案

《图案基础》教案

《图案基础》教案:第九课植物图案[教学目的与要求]要求学生了解植物写生的方法;在写生的基础上掌握植物图案的变化规律。

[教学重点]植物图案的变化[教学难点]植物写生[教具]图案挂图、课件[授课内容]植物图案又称花卉图案。

植物图案本身来源于自然,又不同于自然.由自然形象变为装饰形象的过程为图案的变化。

自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想更加超然的艺术形象进行美化.植物图案写生即是要深自然中去,熟悉、研究、表现对象,寻求自然的形式美,记录形象的各种特征,为创作搜集素材、为图案的变化作准备.植物写生是植物图案变化的基础,是植物图案造型的重要依据.植物图案变化就是生活与自然的完美结合.植物写生变化是图案教学的重要内容.作为植物图案变化的写生,其目的一是为艺术创作收集素材;二是通过写生训练观察能力和良好的形象塑造能力,为以后自如地处理画面打下坚实的基础;三是在写生中,对自然物象的特征、组织结构、生长规律等进一步加深理解,从中寻找装饰美的要素,为创作积累经验.一、写生为了获取第一手资料,应到自然中去通过写生而得到大量的植物花卉造型素材,为往后的图案设计提供参考资料.写生时,首先应仔细观察、了解、熟悉植物花卉的基本生长特点,如花头、叶瓣、根茎的生长特征,每种花卉都有不同的特点,所以要注意区分.然后用铅笔或钢笔、毛笔等工具,选择最佳角度把花形勾画下来,描画时最好能把整枝花形(即有花头、叶瓣、根茎的折枝花)画下来后,再画些不同角度的单个花头、单片叶瓣的特写,以求更加了解其生长特征.如有可能,可着些淡彩。

以求写生稿更为生动,加深记忆。

写生的方法可用铅笔素描法、钢笔勾线法、钢笔素描法或钢笔淡彩法等来描绘,写生稿的画面一定要生动、准确、干净整洁,切不可过于随意、马虎。

1、写生的观察方法当我们置身于大自然中,面对各种繁、杂、乱的植物,不可能像照相机一样,把眼前的一切全部记录下来,而必须把庞杂的客观形象进行筛选、提纯、净化,做到这些就离不开“观察”。

《图案基础》教案: 第三课 图案的变化

《图案基础》教案: 第三课 图案的变化

《图案基础》教案:第三课图案的变化要求学生了解图案变化的目的;掌握并熟练运用图案变化的的各种方法。

[教学重点]图案变化的的方法[教学难点]图案的题材与变化的关系[教具]图案样画、课件等[教学程序]图案的变化是把写生的自然物象通过变化加工成为具有一定实用价值的图案形象。

这是基础图案的基本功。

没有这个过程,就不能成为图案。

一、图案变化的目的图案变化的目的是为了设计。

就是把各种写生素材,加工变化成为不同类型的图案有着不同的工艺制作要求,如编织图案、刺绣图案、陶瓷图案等。

图案变化是从自然形态到艺术形象的创造。

就是通过艺术手法使自然形象更美、更典型、更集中、更理想,给人强烈的艺术感染力。

图案来源于生活,图案变化就是取素材中最美、最生动的部分,给以加强和减弱,使之成为符合装饰要求的纹样。

学习图案变化时,还应加强对形式美学及装饰传统的学习,丰富自己的想象力,培养设计图案形象的创造力。

四川彝族刺绣图案陕西刺绣图案清 青花花卉纹大盘 明 青花缠枝花纹天球瓶图案变化的方法多种多样。

大体可分为写实变化和写意变化两大类。

写实变化是根据写生的自然形态进行概括、提炼、取舍加工而成的。

接近自然形态的写意变化是以写实为基础,适当地作归纳简化、夸张手法的处理,以此加强装饰效果。

写意变化不求形象的真实感,而是追求形象的鲜明及形式美感,追求高度的提炼和极度夸张的统一,追求艺术造型的理想化。

图案变化的具体处理,可以概括为简化法、夸张法、添加法、巧合法、几何法、象征法、分解法、组合法等方法。

简化是一种提炼过程,是艺术的再创造。

它是在不失自然形象特征的前提下,力求达到造型上的简洁与单纯。

在变化中要做到精心选择,删繁就简,净化提纯,创造出整体美感强的图案形象。

简化法是抓住物象最美最主要的特征,去掉繁琐的部分,通过归纳、概括、省略,使物象更单纯、完整,以加强整体特征的表现。

如菊花,花瓣多、瓣形复杂,通过删繁就简、以少胜多的处理,使形象特征更加鲜明。

美术图案基础绘画教案

美术图案基础绘画教案

美术图案基础绘画教案第一节,引言。

美术是一门让人们用创造力和想象力来表达自己的艺术形式。

而绘画作为美术中的一种表现形式,更是受到了广泛的关注和喜爱。

在绘画中,图案是一种非常重要的元素,它可以为作品增添丰富的层次和意义。

因此,学习美术图案基础绘画对于培养学生的艺术素养和审美能力具有重要的意义。

本教案将围绕美术图案基础绘画展开,帮助学生掌握绘画基础技巧和理论知识,提高他们的绘画水平和审美能力。

第二节,教学目标。

1. 帮助学生了解图案在绘画中的重要性,培养他们对图案的敏感度和欣赏能力。

2. 培养学生的绘画基础技能,包括线条、色彩、构图等方面的技巧。

3. 提高学生的创造力和想象力,鼓励他们在绘画中表达个性和情感。

4. 培养学生的团队合作精神,通过合作绘画作品,增强学生的交流和沟通能力。

第三节,教学内容。

1. 图案的基本概念和分类,在本节课中,我们将向学生介绍图案的基本概念和分类,包括几何图案、花纹图案、抽象图案等。

通过观察和分析不同类型的图案,帮助学生了解图案在绘画中的作用和表现形式。

2. 线条的运用,线条是绘画中非常重要的元素,它可以表达形态和结构,也可以传达情感和意义。

在本节课中,我们将教授学生如何运用线条来表现不同类型的图案,包括直线、曲线、粗细线条等。

通过练习,帮助学生掌握线条的运用技巧,提高他们的绘画技能。

3. 色彩的运用,色彩是绘画中的另一个重要元素,它可以为作品增添生动和丰富的表现力。

在本节课中,我们将教授学生如何运用色彩来表现不同类型的图案,包括冷暖色调的搭配、色彩的对比和过渡等。

通过练习,帮助学生掌握色彩的运用技巧,提高他们的绘画水平。

4. 构图和表现形式,构图是绘画中的重要技巧,它可以决定作品的整体效果和视觉效果。

在本节课中,我们将教授学生如何进行构图和表现形式的设计,包括画面的布局、主题的表达和情感的传达等。

通过练习,帮助学生掌握构图和表现形式的设计技巧,提高他们的绘画能力。

第四节,教学方法。

《图案基础》教案: 第十二课 风景图案

《图案基础》教案: 第十二课 风景图案

《图案基础》教案:第十二课风景图案[教学目的与要求]要求学生了解分析风景图案的形象变化;学习风景图案的构图;掌握风景图案的处理手法。

[教学重点]风景图案的处理手法[教学难点]风景图案的构图[教具]挂图、课件[授课内容]一、风景图案的形象变化风景图案从内容上看比较庞杂,山石草木、车船建筑、日月星辰、江河云雾等,都可纳入风景图案的表现范围,既可表现宏大的场景,也可描绘局部小景。

因此,风景图案首先应从组成内容的形象变化人手,将构成风景的个体景物形象运用图案化语言进行表现。

风景图案的形象内容可分为两大类。

一)自然景物自然景物包括山、石、云、水,树等,这些自然景物形象丰富、结构复杂、变化多样,重点要将它们进行秩序化的归纳、整理和修饰。

1.山石变化山石的变化着重外形的概括性和脉络的条理性处理。

外形可有方、圆、尖角等多种形态的变化;脉络则表现为线条的曲直、粗细,疏密排列,并可进行纹理的添加装饰。

2、云水变化云水大多处于运动的状态中,外形游移不定.但它们的运动是具有一定节奏和规律的。

云水的变化可采用一组形的态的重复排列或相似组合,表现一种连绵反复的韵律美。

3、树形变化树的变化与植物花卉的装饰手法基本相同,追求外形的归纳与简括,动态的对称与均衡枝叶的条理化以及适当的纹饰添加处理。

树的形态比较复杂.因此在造型设计上需要更高程度的概括。

二)人造景物人造景物包括亭台楼阁、车船路桥等。

人造景物是经过人类精心设计、建造而成,本身已具有较完美的形式。

在图案表现中只需在结构透视等方面进行简化处理,在造型上进一步夸张、美化,并注意与自然景物相结台,使其更富于生命活力。

二、风景图案的构图要画好一幅风景图案.首先要有一个适宜的构图。

风景图案的素材可以通过写生或摄影来收集,但风景图案的构图形式与风景绘画摄影有所不同.在表现的视点和角度以及组织结构上,比较自由灵活,并有独特的程式化格式。

一)多视点景物组合构图这种构图方式类似于中国山水画中的散点透视法,把不同视点,不同视角所看到的景物有机地组台在一起,打破正常的空间顺序和结构关系。

初中几何图案基础设计教案

初中几何图案基础设计教案

教案:初中几何图案基础设计课程目标:1. 了解图案的基本概念和构成要素。

2. 学习图案中点、线、面的运用和变化。

3. 培养学生的审美观念和创造能力。

教学重点:1. 图案的构成要素。

2. 点、线、面的运用和变化。

教学难点:1. 点、线、面构成元素的理论理解。

2. 图案设计的创造性和实用性。

教学准备:1. 课件和教学素材。

2. 练习纸和绘图工具。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍图案的基本概念和构成要素。

2. 引导学生思考日常生活中常见的图案实例,如服装、家具、建筑等。

二、教学内容与活动(20分钟)1. 点、线、面的概念和特点:a. 点:具有位置和面的属性,形状多样,组织有变化,装饰效果不同。

b. 线:有长度和方向,可以表示形状和边界,线条的粗细、曲直、疏密等产生不同的视觉效果。

c. 面:具有长度和宽度,可以封闭图形,面的形状、大小、色彩等影响整体图案的效果。

2. 点、线、面的运用和变化:a. 示范如何运用点、线、面进行图案设计,如花卉、动物、几何图形等。

b. 学生跟随示范,进行简单的图案设计练习。

c. 鼓励学生发挥创造力,设计具有个人特色的图案作品。

三、练习与展示(15分钟)1. 学生根据所学内容,独立设计一幅图案作品。

2. 学生将作品展示给同学和老师,分享创作思路和心得。

3. 教师对学生的作品进行评价和指导,提出改进意见。

四、总结与拓展(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,强调图案的构成要素和点、线、面的运用。

2. 提醒学生在日常生活中关注图案设计,培养审美观念。

3. 鼓励学生继续探索图案设计,提高创造能力。

教学反思:本节课通过讲解、示范、练习和展示等方式,让学生了解图案的基本概念、构成要素以及点、线、面的运用和变化。

在教学过程中,注意调动学生的积极性,培养他们的审美观念和创造能力。

同时,通过练习和展示,使学生能够将所学知识运用到实际作品中,提高他们的设计能力。

在今后的教学中,可以尝试引入更多样的图案设计元素和技巧,让学生在探索中不断提高自己的审美和创作水平。

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《图案基础》教案:第九课植物图案[教学目的与要求]要求学生了解植物写生的方法;在写生的基础上掌握植物图案的变化规律。

[教学重点]植物图案的变化[教学难点]植物写生[教具]图案挂图、课件[授课内容]植物图案又称花卉图案。

植物图案本身来源于自然,又不同于自然。

由自然形象变为装饰形象的过程为图案的变化。

自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想更加超然的艺术形象进行美化。

植物图案写生即是要深自然中去,熟悉、研究、表现对象,寻求自然的形式美,记录形象的各种特征,为创作搜集素材、为图案的变化作准备。

植物写生是植物图案变化的基础,是植物图案造型的重要依据。

植物图案变化就是生活与自然的完美结合。

植物写生变化是图案教学的重要内容。

作为植物图案变化的写生,其目的一是为艺术创作收集素材;二是通过写生训练观察能力和良好的形象塑造能力,为以后自如地处理画面打下坚实的基础;三是在写生中,对自然物象的特征、组织结构、生长规律等进一步加深理解,从中寻找装饰美的要素,为创作积累经验。

一、写生为了获取第一手资料,应到自然中去通过写生而得到大量的植物花卉造型素材,为往后的图案设计提供参考资料。

写生时,首先应仔细观察、了解、熟悉植物花卉的基本生长特点,如花头、叶瓣、根茎的生长特征,每种花卉都有不同的特点,所以要注意区分。

然后用铅笔或钢笔、毛笔等工具,选择最佳角度把花形勾画下来,描画时最好能把整枝花形(即有花头、叶瓣、根茎的折枝花)画下来后,再画些不同角度的单个花头、单片叶瓣的特写,以求更加了解其生长特征。

如有可能,可着些淡彩。

以求写生稿更为生动,加深记忆。

写生的方法可用铅笔素描法、钢笔勾线法、钢笔素描法或钢笔淡彩法等来描绘,写生稿的画面一定要生动、准确、干净整洁,切不可过于随意、马虎。

1、写生的观察方法当我们置身于大自然中,面对各种繁、杂、乱的植物,不可能像照相机一样,把眼前的一切全部记录下来,而必须把庞杂的客观形象进行筛选、提纯、净化,做到这些就离不开“观察”。

观察是进行写生的前提。

图案写生与绘画写生要求不同,它受到装饰功能和工艺制作、材料属性等条件的制约,在形式上追求影像美、单纯美、秩序美,不必过多表现透视变化和立体空问的真实再现。

因此,图案写生在观察时应注意:(l)要抓住对象最具代表性的特征,选择最美的造型姿态,以最适合的角度去描绘。

例如:莲蓬、葵花的形象从正面(俯视)观察会一目了然,而蘑菇从底部看更具有装饰味,松塔、菠萝从侧面(平视)看特点更清楚。

莲蓬葵花蘑菇松塔蘑菇菠萝(2)注意观察物象的外形特点,外轮廓不仅能有效地表现物象的特征,而且与纹样的组织有密切关系。

就植物而言,有的形态丰润饱满,体现出面的美感,如:牡丹、菊花等;有的形态奔放流畅,呈现出线的优雅.如:芒杆、杨柳等;有的小巧精致,有的硕牡厚重。

抓住这些外形特点,有利于图案的造型归纳与变化。

牡丹菊花(3)抓物象的结构和表面纹理。

花叶的结构和纹理,都可能成为很好的装饰素材。

花蕊的形态、花瓣的轮廓、花叶茎脉的纹理组织、老杆新枝的肌理对比以及大叶嫩芽从大到小、从强到弱的韵律美感,藤蔓翻卷的优美动势,都可以是图案表现的内容。

花瓣的刻画花瓣纹理描绘枝干动态肌理描写(4)对着物象直接归纳写生,这是一种培养对图案变化的观察力和表现力的方法。

在写生的同时,将花叶细碎的边缘缺口整齐化一,把复杂的脉络纹理规整条理,强化对称的结构,梳理杂乱的枝杆,并可移花接木,将形态较完美的花叶枝组织在一起。

这样写生出来的素材只须稍加修饰变化便可成为图案作品。

2、写生的方法(1)线描法图案的线描写生是依据中国传统绘画用线造型的方法。

运用线的粗细、浓淡、曲直、刚柔等,准确地表现对象的形态、结构和特点,有如中国画的白描。

用线要求准确、肯定、清晰。

也可使用硬笔、线特色粗细一致,如“铁线描。

”此种描绘方法细腻、生动,具有清晰、明确的效果,是图案写生中最方便、最常用的一种方法。

线描写生同中国画中的白描相比较,在使用工具上有更大的自由。

既可用毛笔,也可用铅笔、炭笔、钢笔、泡沫笔等。

工具极为简便,在表现上有利于形象结构和局部的刻划与展现。

(2)明暗法图案的明暗写生方法和绘画素描的原理是一致的。

但作为图案写生,不要求过分的追求线条、明暗、虚实等空间表现,而强调表现对象的结构,以及黑白灰层次的概括归纳。

做到层次分明、有立体感和生动感。

明暗的表现既可以是整体的,也可以是局部的。

图案的明暗写生,用铅笔、钢笔或毛笔画出对象的光影和明暗效果。

明暗法既可用点或线排列,也可以用黑白灰色块渲染,工具简便,表现充分,有利于图案的变化,能适应多方面的需要,使图案形象既富装饰性,又有一定的真实感和立体感。

此种画法具有真实、生动、立体感强的特点。

明暗法(3)彩绘法使用彩色颜料(水彩、水粉、丙稀、油画颜料等)进行写生。

彩绘法分为淡彩和彩绘两种。

图案的淡彩写生是在线描的基础上,根据对象的色彩以淡彩进行表现。

淡彩写生是以铅笔或钢笔起稿,画出轮廓和大结构,再以水彩、彩铅等透明色渲染,是一种简便易行的记录颜色的写生方法。

既能准确、清晰地表现写生对象的结构,又能反映出对象的色彩及其变化,为图案的造型和用色提供较充分的依据。

淡彩写生一般用透明的水彩颜料。

也可用水将水粉颜料调淡调薄使用,但不能覆盖线描。

彩绘法是以彩色颜料描绘对象色彩的明暗、冷暖变化等关系,真实而生动地再现客观对象。

(4)影绘法图案的影绘写生是运用毛笔和墨汁,剪影式的表现对象。

影绘写生是种强调物象轮廓和投影形状的表现形式,以单一的黑形来体现物象的剪彩效果。

影绘郑重表现对象的外形特征和生动姿态,形象简炼、概括。

因此,写生时要善于选择最能集中表现对象形态与神态的角度进行。

在表现方法上,切忌勾形填墨,要学习中国画中写意的用笔方法。

注意处理形与底,黑与白的关系。

影绘写生有利于锻炼和提高敏锐的观察能力,概括的表现能力和提炼取舍的布局能力。

此种方法单纯、整体感强,具有平面性,非常利于图案的归纳装饰。

二、变化学习图案变化第一步必须要从花卉变形开始。

变化前必须准备有关的资料,从现存的资料中找到花卉变形的规律,从中受到启发,通过图案变化的方法设计出图案。

然后结合几种常见花的生长规律(如叶有对生、丛生、轮生,花有单瓣、复瓣,枝干有草本、木本……),并对花朵、花苞、花瓣、花蕊等生长结构进行变形,方能达到理想的变化目的。

装饰花卉变化的目的有三点:一是特点更强,更典型;二是形象更美更理想,装饰性更强;三是符合工艺制作的要求,利于投入生产。

对初学者来说,最好是先把写生稿中的花头、叶瓣单个做些简单变形,借此也可训练一下表现技法,如用点缀法、色块法、线描法或黑白转换法、线面法等技法来进行表现。

变化是一个艺术的再创造过程。

在这个过程中要对写生素材进行主观的、有意识的处理,使之成为装饰纹样。

变化的方法主要有以下几种。

1、简化归纳法大自然是美好的,但用图案的眼光看,有的过于繁、杂、乱,必须对其进行筛选、提炼,概括,删除客观形象中丑的、次要的和非本质的东西,使新的形象具有更明确、更简练的特征。

简化归纳方法又称概括法,这是最基本的变化法。

概括不是粗制滥造,不是简单的少画,而是一种简化提炼,是艺术的再创造。

简化归纳方法多采用剪影式的处理方法,中国传统图案中的汉代画像和民间美术中的剪纸、皮影等均是此种方法。

2、美化夸张法夸张是装饰变化的重要手段,它与概括法是紧密联系在一起的,是一种手段的两个方向。

夸张的前提是概括,概括的目的也是为了更好地夸张。

夸张是对自然形象最具代表性的特征加以强化、渲染。

可以对花叶的独特感受以一定形式的语言表现出来,手法大胆.不拘泥自然形象的束缚。

夸张可以是花叶的局部,也可以是整体形象,关键是要强调特点,使形象更醒目,更有代表性。

3、平面化处理图案与素描不同,它主要追求的是影像美,取消或减弱纵深空间层次,把形象平铺摆开,既没有包括周围环境的三维空间,也没有自身的体积感。

平面化处理平面化处理和立体表现相结合在现代图案创作中,有时由于需要也出现了写实风格的立体处理.但从图案整体风格来说,平面化处理仍是主导4、减少重叠在图案结构中,不论主要与次要纹样,都要交待得清清楚楚,如:一朵朵花、一个个花苞、一片片叶子、主枝与分枝等。

如果重叠太多,互相遮挡,就会使形象、结构混乱不清;如果必须出现大面积重叠,可采用透叠的方式,打破沉闷,增加层次关系。

透叠处理5、多种透视相结合在植物图案变化中,不是否定透视,而是不需追求强烈的透视。

因为图案讲究单纯化、平面化、秩序化,只有在没有透视或轻微透视的情况下,才能发挥上述特点。

植物图案中比嘲多的采用花、叶的正面或侧面形象,为的是能更好地表现出它们的对称、平衡等装饰性较强的形象美。

在一幅画面中可允许多种透视并存,多视点结合,如枝干是“平视”,而花、叶是“俯视”,目的是将其各自的最佳视角展示给观者,从而最大限度地展现形象特征。

多种透视相结合6、巧合法它是运用矛盾的统一原理,将相同或不同的形象有机而巧妙地组织在一起,构成完整而生动的图案形象。

7、写实变化在变化时,按自然形态作概括和提炼,花形近似自然形态,通称写实变化8、打破自然的比例关系写生是按自然形象本身的比例关系来描绘对象,如透视比例(近大远小,大小比例(花、叶的不同大小)、长短粗细比例(枝干)、多少比例(花,叶的多与少)等。

这些在图案变化时应根据设计的意图加以改变,可以将小的放大,远的拉近,长的缩短,粗的减细等。

我们需要很好的写实造型能力,但在图案创作中又要摆脱它的制约。

9、打破现实中的时空观念图案可以把不同季节的植物组合在一幅画面中,创造出新的形象,也可以运用移花接术的浪漫主义创作手法,将不同空间的植物并存在一起,如民间剪纸、刺绣图案中经常出现一条枝干上长出几种不同的花卉,或把荷花、荷叶、莲蓬和藕同画在一幅画面中,使图案更具浪漫色彩和超自然的艺术魅力。

10、添加纹饰在简化归纳的基础上,为强化某一部分的效果,添加富于装饰趣味的纹样,使形象更加完美。

在运用添加手法组织纹样时,一定要有内在的联系.关键是点、线、面,黑、白、灰关系的台理搭配,使花叶的装饰效果富而不杂乱。

增加艺术情趣和美好联想是添加纹饰的目的。

添加纹饰11、写意与抽象在变化时,凭自然花形中的花瓣形状,选择其中某一瓣作为资料,在借助骨架形式,进行重复排列,可以创造出很多有趣味性的花头图案。

写意是一种追求神似的手法,着重表现物象的精神面貌。

写意要充分熟悉形象.并要对形象进行独特的表现。

抽象是用几何化的形式,使用近似方形、圆形、三角形以及直线、几何曲线等形式去归纳要表现的各个部分.从而达到理想的意境。

12、宏观微观相结合图案变化中运用宏观的手法,是把物象的特征概括到极点,以表现其整体形象及本质。

微观法是将物象的细部结构、局部斑纹及色彩变化,做精致人微的表现处理.使装饰细节更加突出。

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