不一样的头发
幼儿园大班科学不一样的头发教案带教学反思(1)
幼儿园大班科学不一样的头发教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《不一样的头发》。
教学内容主要包括：了解头发的结构，认识不同人群的头发特点，以及了解头发的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解头发的结构，知道不同人群的头发特点，理解头发的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、比较的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，尊重和接纳他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解头发的作用。
教学重点：让幼儿了解头发的结构，认识不同人群的头发特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物（各种不同类型的头发）、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让幼儿观察并描述图片中的人物头发特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT和实物，讲解头发的结构，让幼儿了解不同人群的头发特点。
3. 实践：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同类型的头发，加深对头发特点的认识。
4. 例题讲解：讲解头发的作用，通过视频让幼儿了解头发对于保护头部、调节体温等方面的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿描述自己和他人的头发特点，并进行比较。
7. 课后作业布置：让幼儿回家后，观察家人的头发，描述并记录下来。
六、板书设计1. 《不一样的头发》2. 内容：头发的结构不同人群的头发特点头发的作用七、作业设计1. 作业题目：观察家人的头发，描述并记录下来。
答案示例：爸爸的头发是黑色的，很短，有些硬；妈妈的头发是黄色的，长长的，很柔软；我的头发是黑色的，中等长度，有点卷。
2. 作业要求：用文字和图画结合的方式，描述家人的头发特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讲解等多种方式，让幼儿了解了头发的结构、不同人群的头发特点以及头发的作用。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、描述、比较，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 在实践环节，注意让每个幼儿都参与进来，提高他们的动手能力。
三年级作文小男生头发的句子描写
三年级作文小男生头发的句子描写全文共6篇示例，供读者参考篇1小朋友们,你们喜欢看小男生的头发吗?我最喜欢看小男生各种各样的头发啦!小明的头发像一个热气球,圆圆的汗毛乱糟糟的,好像一只小狮子。
妈妈每个星期都给他剪头发,可是头发总是长得很快,几天就又乱糟糟的了。
小红的头发又黑又直,像妈妈新买的丝绸被子。
他的头发很顺滑,一点都不打结,阳光照在上面会反射出亮亮的光芒。
不过妈妈说,小红的头发太长了,要剪一剪才好看。
小强的头发是棕色的,卷卷的像绵羊毛,发尾还有点分叉。
他的头发乱糟糟的,老师常常说他"鸡窝头"。
小强很喜欢蓬松的头发,说这样显得他很酷。
小明的头发是金黄色的,又细又软,像小狗狗的毛。
他的头发不算太长,但是也不算太短,正好可爱。
小明总是把头发梳得整整齐齐,一根毫毛都不乱。
小伙伴们,你们最喜欢谁的头发啊?我最喜欢小强的"鸡窝头",看起来很有个性。
不过妈妈说,男生的头发还是要整齐点比较好。
下面我再详细描写一下小强的头发吧。
小强的头发棕棕的,看起来很柔软蓬松。
他的头发长长的,斜斜地垂在额头上,看起来很帅气。
小强的头发中间还有一撮顽皮的毛竖起来,就像一个小猴子的毛绒绒的尾巴。
小强的头发后面也很乱,好像一团棉花糖。
不过小强自己很喜欢这样的"鸡窝头",说这样才有个性。
有一次上体育课,老师让我们做俯卧撑,小强汗流浃背,头发也湿漉漉的。
汗水把头发浸湿了,他的头发变得乖顺了许多,不再那么蓬乱了。
可是等小强擦干了汗,头发又恢复了原来那鬈曲蓬松的样子。
不过这次头发看起来更加蓬乱了,简直就像个刚睡醒的懒熊!我们都笑成一团,叫小强"熊孩子"。
妈妈常说,头发是一个人的"第二张脸"。
小强的头发就是他个性的一个缩影,看着有点乱糟糟的,但很有趣。
或许将来小强就能成为个有个性的人吧!我觉得男生的头发都挺有意思的,每个人的头发都不一样,都能看出一点他们的性格来。
幼儿园大班科学不一样的头发教案及反思
幼儿园大班科学不一样的头发教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《不一样的头发》。
教学内容主要包括：认识不同人的头发特点，了解头发的生长过程，通过观察、比较、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同人的头发特点，知道头发的作用，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
3. 教育幼儿尊重他人，关爱自然，养成健康的生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解头发的作用，了解头发的生长过程。
教学重点：培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
四、教具与学具准备教具：不同类型头发的图片、头发展示图、放大镜、实物头发。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同类型头发的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对头发的好奇心。
2. 讲解头发的生长过程（10分钟）利用头发展示图，讲解头发的生长过程，让幼儿了解头发的秘密。
3. 观察实物头发（5分钟）分组让幼儿用放大镜观察实物头发，引导幼儿发现头发的特点。
4. 例题讲解（10分钟）通过比较不同头发的特点，让幼儿学会观察、表达。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的头发作品。
让幼儿展示自己的作品，分享观察头发的过程，提高幼儿的表达能力。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习重点，教育幼儿尊重他人，关爱自然。
六、板书设计1. 不一样的头发2. 内容：头发的作用头发的生长过程头发的特点观察方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的头发类型，并描述其特点。
2. 答案示例：我最喜欢的头发类型是长发。
它长长的，可以梳各种发型。
长发的特点是柔顺、飘逸。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解不同头发的特点，培养幼儿的观察、表达、合作能力。
大班科学优秀教案及教学反思《不一样的头发》
《不一样的头发》一、教学目标1.让幼儿认识头发的不同特征，了解头发的基本知识。
2.培养幼儿观察、描述和比较的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究精神。
二、教学重点1.认识头发的不同特征。
2.培养幼儿观察、描述和比较的能力。
三、教学难点1.如何引导幼儿观察头发的细微差别。
2.如何让幼儿理解头发的基本知识。
四、教学准备1.教具：各种头发样本、放大镜、图片等。
2.环境布置：将教室分为观察区、讨论区、操作区等。
五、教学过程1.导入教师出示各种头发样本，引导幼儿观察并说出头发的特征。
2.观察教师将幼儿分为小组，每组发一个放大镜，要求幼儿观察自己的头发，说出头发的颜色、长短、粗细等特征。
教师巡回指导，引导幼儿观察头发的生长方向、头皮的触感等。
3.讨论教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的头发特征。
教师提问：你们觉得头发有什么作用？头发为什么会掉落？4.比较教师出示不同颜色、长短、粗细的头发样本，引导幼儿进行比较。
教师提问：你们觉得这些头发有什么不同？为什么会这样？教师讲解头发的基本知识，如头发的生长周期、护理方法等。
6.操作教师组织幼儿进行头发护理小游戏，如给头发涂油、梳理头发等。
教师巡回指导，确保幼儿操作正确。
7.结束教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获，引导他们关注头发的健康。
六、教学反思1.教学效果本次活动让幼儿对头发有了更深入的了解，他们能够用自己的语言描述头发的特征，表现出较高的观察和描述能力。
2.教学改进在观察环节，可以增加头发样本的种类，让幼儿有更多机会进行观察和比较。
在讨论环节，可以增加一些互动环节，如让幼儿互相观察头发，增进他们之间的交流。
在操作环节，可以增加一些有趣的头发小游戏，提高幼儿的参与度。
3.教学感悟本次活动让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养幼儿的兴趣和能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，以生动有趣的方式引导他们探索世界。
上重难点补充：1.观察头发细微差别教师引导：“小朋友们，你们知道吗，每个人的头发都是独一无二的。
大班科学教案及教学反思《不一样的头发》
大班科学教案及教学反思《不一样的头发》一、教学内容《不一样的头发》选自大班科学活动教材第四章《认识自我》，详细内容围绕幼儿自身的外貌特征，特别是头发这一部分，通过观察、探索和游戏，帮助幼儿认识到人与人之间头发的不同，培养他们的观察力和自我认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己和他人的头发特征，如长短、颜色、形状等。
2. 培养幼儿在集体中尊重和欣赏个体差异的情感态度。
3. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察细节，并能用准确的语言表达出来。
教学重点：帮助幼儿认识到头发的多样性，理解每个人都是独特的。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、不同发型和颜色的头发图片、视频播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小熊找朋友》引入，讲述小熊因为头发颜色不同而烦恼，发现每个人都有独特的头发，从而懂得欣赏自己的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同发型和颜色的头发图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
教师邀请几名幼儿到前面来，让大家观察他们的头发，并引导幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张头发图片，讨论后用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作一张头发特征的卡片。
制作完成后，每组派一名代表上来展示并介绍。
六、板书设计1. 板书《不一样的头发》2. 板书内容：头发的特征：长短、颜色、形状尊重和欣赏每个人的独特性七、作业设计1. 作业题目：我的头发朋友请幼儿回家后，观察家人的头发，并用画笔记录下来，第二天与同伴分享。
答案：无固定答案，根据幼儿观察和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 让幼儿尝试用不同的材料（如毛线、纸条等）制作头发，培养他们的创造力和动手能力。
2. 组织一次“我的头发最独特”的展示活动，让幼儿在家庭和学校中展示自己的作品，增强他们的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会观察细节，并能用准确的语言表达出来。
幼儿园大班科学不一样的头发教案及反思
幼儿园大班科学不一样的头发教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《不一样的头发》，主要围绕第三章“人体的奥秘”展开，详细内容为介绍头发的生长、种类、特点以及如何保护头发。
二、教学目标1. 让幼儿了解头发的生长过程，认识不同种类的头发。
2. 培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：头发的生长过程、种类及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：头发的实物模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示不同种类的头发图片，让幼儿观察、描述。
（2）邀请几名幼儿到讲台前展示自己的头发，让其他幼儿说出他们的头发特点。
2. 例题讲解（1）教师通过实物模型、图片、视频等方式讲解头发的生长过程、种类及其特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、画笔描绘出自己喜欢的头发。
（2）用彩泥制作不同种类的头发模型。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）让幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 板书不一样的头发2. 板书内容：（1）头发的生长过程（2）头发的种类及特点（3）如何保护头发七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的头发。
（2）用彩泥制作一个头发的模型。
2. 答案：（1）画出的头发具有个人特点，颜色、长度等符合实际。
（2）制作的头发模型种类正确，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师应关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
（2）在教学过程中，注重培养幼儿的观察、描述、比较能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观理发店，了解不同职业与头发的关联。
（2）开展“保护头发，从我做起”的主题活动，让幼儿学会关爱自己的身体。
重点和难点解析1. 教学难点：头发的生长过程、种类及其特点。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
新教案幼儿园大班科学活动《不一样的头发》
新教案幼儿园大班科学活动《不一样的头发》一、活动目标1.了解头发的不同特征，如颜色、长短、曲直等。
2.通过观察、交流，培养幼儿对头发的认知能力和观察能力。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.准备各种颜色的假发、发饰、头饰等。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等创作材料。
3.准备投影仪、PPT等辅助教学设备。
三、活动过程1.主题导入师：小朋友们，你们知道自己头发的颜色、长短、曲直吗？今天，我们来开展一个关于头发的科学活动，一起来了解一下头发的秘密吧！2.观察头发师：请小朋友们相互观察，看看周围小伙伴的头发有什么不同？你可以从颜色、长短、曲直等方面来进行观察。
（1）幼儿互相观察，教师巡回指导。
（2）邀请几名幼儿分享观察到的头发特征。
3.头发特征讲解师：通过观察，我们发现了头发的颜色、长短、曲直等特征。
老师给大家讲解一下头发的这些特征。
（1）讲解头发的颜色：人的头发颜色主要受遗传基因影响，常见的颜色有黑色、黄色、红色等。
（2）讲解头发的长短：头发的生长速度因人而异，一般每月生长1-2厘米。
头发长到一定程度后，需要剪掉，以保持整洁。
（3）讲解头发的曲直：头发的曲直与遗传基因有关，有的人天生就是卷发，有的人天生就是直发。
4.创作头发作品师：了解了头发的特征后，现在请大家用画笔、剪刀、胶水等材料，创作一个关于头发的作品。
（1）教师分发创作材料。
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
（3）作品展示，幼儿互相欣赏、交流。
师：通过今天的科学活动，我们知道了头发的不同特征。
请大家分享一下自己创作的头发作品，并说说创作过程中的趣事。
（1）幼儿分享作品，教师点评。
（2）师：除了我们今天了解的头发的特征，还有哪些关于头发的知识呢？请大家回家后，和爸爸妈妈一起查阅资料，下周我们来分享。
四、活动延伸1.家庭作业：和爸爸妈妈一起查阅头发相关的资料，了解头发的生长、护理等方面的知识。
2.课后活动：组织幼儿进行头发护理小游戏，如“找出错误的头发护理方法”等。
幼儿园大班科学不一样的头发教案及反思
幼儿园大班科学不一样的头发教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《不一样的头发》。
教学内容主要包括：第一章“头发的认识”，详细讲解头发的结构、生长过程以及头发的种类；第二章“头发的特点与功能”，介绍头发对人体的重要性，以及不同类型头发的特点与功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解头发的结构、生长过程及种类，提高幼儿对头发的认识。
2. 培养幼儿观察、描述、比较不同头发特点的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的情感，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同类型头发的特点与功能。
重点：让幼儿掌握头发的结构、生长过程及种类。
四、教具与学具准备1. 教具：头发的实物模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型头发的实物模型，让幼儿观察、讨论，激发幼儿对头发的好奇心。
2. 新课内容：（1）讲解头发的结构、生长过程及种类，让幼儿了解头发的相关知识。
（2）通过图片、视频等形式，介绍不同类型头发的特点与功能。
3. 实践操作：（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己心中的发型。
（2）组织幼儿相互观察、讨论，分享自己的作品。
4. 例题讲解：讲解如何描述、比较不同头发特点。
5. 随堂练习：让幼儿观察同伴的头发，描述、比较各自的特点。
六、板书设计1. 头发的结构、生长过程、种类。
2. 不同类型头发的特点与功能。
3. 描述、比较头发的例题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的头发，描述、比较各自的特点。
2. 答案：根据观察，描述家人的头发特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿对头发有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述、比较头发的特点，避免过于依赖教具。
2. 拓展延伸：组织一次“我的头发最漂亮”的主题活动，让幼儿展示自己的发型，提高幼儿的审美观念和自信心。
见识一下 36种辫子不重样
见识一下36种辫子不重样1 box辫子Solange Knowles这款辫子被称为“box辫”，不知道是不是因为每根辫子都扎得很紧，于是体现出了一种方块般的立体感的缘故。
每一根辫子都是独立的，通常都很细，而且一般都需要发型师来完成。
除了不需要费劲打理外，这种辫子还很多变，因为只要通过改变辫子的厚度，你就可以完全改变整个观感。
2 box辫子花苞头如果你想更迷人一点，可以像Tia Mowry这样在编完box 辫后把它们在头顶扎成发髻，然后配上浪漫红唇与浓密的睫毛膏。
3 辫子高髻这是把芭蕾发髻时尚化的结果。
先把头发编成辫，记得抬高辫子根部的位置，然后把它在头顶缠成髻。
4 辫子低髻这样打理辫子的方法会将人打造得很优雅，关键是将辫子挽成髻后固定在较低的位置。
5 排辫高髻Lupita Nyong'o这款辫子的重点在于它在你头皮上留下的纹路走向一定要呈排状，然后再把所有辫子收拢盘高。
它是完美的晚宴发型，能露出你的脸、脖子和珠宝首饰。
6 被辫子包裹的高髻如果你的发髻容易散，可以试一下把你最爱的丸子头用一个中等厚度的辫子束到头顶。
一定要把辫子固定在“丸子”的根部，这样你就能很快拥有富二代Ivanka Trump的这种名媛范。
7 法式辫和发髻要法式美辫还是花苞头？两个你都可以同时有。
把法式辫编到头的中部，然后把剩下的头发和辫子一起的挽成髻。
8 乱糟糟的低髻想给你一贯的甜美造型加点free style，那就在盘好发髻后，让尾部的碎头发散乱一点。
9 混入一根侧辫的低髻Tichina Arnold耳畔的侧辫能让她脸颊的轮廓更利落。
把侧辫与剩下的头发挽成低髻，再配一对闪闪的耳环与红唇，晚宴的亮点就是你了。
10 瀑布公主辫如果你一直在寻找一款正确的出现在婚礼现场的发型，就一定要把这款学起来。
用法式辫沿着头部后方横着编出发型的走向，并让手中的三股发绺中来自头顶的那一股穿过辫子，并自然坠下。
“瀑布”的感觉就出来了。
11 旋转辫子这款辫子不光能吸引朋友注意，还能把你挑染的发束高亮出来，就算原本不均匀的发色都能因它变得更有特点。
大班科学优秀教案及教学反思《不一样的头发》
大班科学优秀教案及教学反思《不一样的头发》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节的《不一样的头发》。
通过本节课的学习，学生将了解头发的种类、结构及其作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够说出不同种类的头发，了解头发的结构和作用。
2. 技能目标：培养学生观察、描述、比较的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生关注生活，关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：头发的结构和作用。
教学重点：不同种类的头发。
四、教具与学具准备教具：头发展示图、实物头发、放大镜、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请几位同学到讲台前，展示他们的头发，引导学生观察并说出他们的头发有什么不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示不同种类的头发，引导学生学习头发的结构和作用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用放大镜观察实物头发，并描述其特点。
4. 动手操作（10分钟）学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的头发作品。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
教师引导学生思考：我们的头发还有什么作用？生活中还有哪些不一样的头发？六、板书设计1. 《不一样的头发》2. 内容：不同种类的头发头发的结构头发的作用七、作业设计1. 作业题目：画一画你和你的家人的头发，并描述它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，观察、描述、比较能力得到锻炼，动手操作能力有所提高。
但在实物观察环节，部分学生操作不够规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中不同种类的头发图片，进行展示和交流。
（2）组织学生参观理发店，了解理发师是如何根据顾客的头型、脸型设计发型的。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，引导学生观察并说出头发不同的方式。
2. 例题讲解中，多媒体展示不同种类的头发，引导学生学习头发的结构和作用。
大班科学不一样的我教案反思
大班科学不一样的我教案反思1、大班科学不一样的我教案反思一、教材简解：大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。
因此，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。
二、活动目标：1.感受个体的多样性，知道每个人都是不一样的。
2、积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法。
3.观察比较自己与同龄人外在特征的异同，从而全面了解自己，形成自我认知。
4.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
5.培养孩子的动手能力，在活动中大胆创造和分享与同伴合作的成功经验。
三、重点、难点教学重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
教学难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
四、设计理念：主题是引导孩子认识到自己与他人不同，形成独立意识，然后努力表现自己在外貌、姓名、性格、能力等方面的独特性。
以各种方式，从而帮助孩子知道自己是不同的个体，从而增强自我意识，形成更积极的自我评价，建立自信。
让每一个孩子都有展示自己的舞台，让每一个孩子都在群星云集的天空中形成一颗璀璨的星。
五、设计思路：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体让他们能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。
2024年大班科学优秀教案及教学反思《不一样的头发》
2024年大班科学优秀教案及教学反思《不一样的头发》一、教学内容《不一样的头发》选自大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容包括：引导幼儿观察、讨论头发的特点，了解头发与人的关系；通过观察、比较，让幼儿发现不同人头发的外形、颜色、质感等特点；学习简单的头发护理知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述自己和他人的头发特点，培养观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿了解头发的作用，增强生活常识。
3. 培养幼儿学会简单的头发护理方法，提高自我服务能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地描述不同头发的特点。
重点：让幼儿了解头发的种类、作用以及学会简单的头发护理方法。
四、教具与学具准备教具：头发样品、图片、PPT、视频等。
学具：镜子、画纸、彩笔、洗发水、护发素等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察、讨论班级同学的头发，引导幼儿关注头发的外形、颜色、质感等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示头发样品、图片，引导幼儿观察、描述不同头发的特点。
（2）教师通过PPT、视频等形式，讲解头发的种类、作用以及简单的头发护理方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，互相观察、描述彼此的头发。
（2）每组派代表进行汇报，分享观察结果。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“头发猜谜”游戏，巩固对头发特点的认识。
六、板书设计1. 《不一样的头发》2. 内容：（1）头发的种类（2）头发的特点（3）头发的作用（4）简单的头发护理方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里人的头发，描述他们的头发特点。
（2）学会使用洗发水、护发素，进行简单的头发护理。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述不同头发的特点。
2. 教学重点：让幼儿了解头发的种类、作用以及学会简单的头发护理方法。
3. 实践情景引入：确保幼儿在观察、讨论头发特点时，能够充分关注外形、颜色、质感等。
大班科学优秀教案及教学反思《不一样的头发》
大班科学优秀教案及教学反思《不一样的头发》不一样的头发一、教学目标：1.能通过观察归纳，发现人们头发的形状大小、颜色、质地等不同之处，了解人类头发在个体差异方面的表现。
2.学习发型、颜色、质地的基本术语，发现和掌握头发的各种形态，发现和认识头发在生活中的意义。
3.通过教学，让孩子们了解人类在漫长的进化历程中，经历了头发从茂密到稀疏、颜色从浅黑到各种色彩变化的演化过程。
4.发展孩子的观察力、想象力、想象力和口语表达能力。
二、教学内容：1.课前启发教师先向学生展示几张不同种族的人的照片，让学生观察他们的特征，引导学生对头发的注意力。
2. 导入新知自然界中颜色、形状、质地都有许多不同的。
同样的，人的头发也有很多不同的样子。
教师向学生介绍头发的形状大小、颜色、质地，让学生自己观察自己和同学的头发，了解自己的头发与别人的不同之处。
3.锻炼观察力教师请同学到黑板前，带上感兴趣的道具，利用其辨别头发颜色、形状、长度、厚度等等，从中发现头发变化的有趣之处。
4. 建立概念教师引导学生建立发型、颜色、质地等基本术语。
5.以游戏形式加深印象教师与孩子们一起做游戏，模仿不同种族、年龄、性别的人的发型、头发的颜色和质地，直观地展示头发的多样性。
6.分享孩子的印象最后，教师和孩子们一起分享自己对头发和人类发展的印象和认识，发现头发还有一个更深层的意义。
三、学习反思：通过这堂课的互动和游戏，学生们观察力、想象力和口语表达能力得到了很大的发展。
在课程中，不仅增强了学生对认知的理解，增强了他们对头发美的美感鉴赏力，更重要的是通过观察头发，学生们对人类在漫长的进化历程中头发的变化、头发颜色、头发质地等多个方面的变化有了更深入的理解，增强了对人类演化过程的思考能力。
描写人物头发的句子
描写人物头发的句子1、在灯光里，她那漆黑的短短的头发像一层厚密的细软的黑丝璎珞似的遮着她的脖子。
2、那一头乱扭着的长发向天冲起，就像黑色火焰一样。
3、他的头发好像永远不长似的，总是短短的；覆盖在头上，像戴了只黑色的瓜皮小帽。
4、她那又密又厚的黑头发，长在这么瘦弱的身体上，像奇迹似的令人触目。
5、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
6、他那弯弯的黄头发，像菊花一样蓬散开来。
7、几绺头发飞散在外边，好像是一个光轮把她笼罩着。
8、长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。
9、细致的头发，像波浪般围着她的狭窄而神情开朗的额角。
10、乌黑发光的头发，梳了两个贴着脑勺的青螺一样的发髻。
11、他那刺猬一样的头发又短又粗，透出一股犟劲。
12、两条小辫子在后脑勺上，像猪尾巴那样聋拉着。
13、他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点儿油性。
14、这姑娘额前垂着一溜蓬松的刘海儿。
15、她的头发已经半干，被晚风吹拂着，在明月般的脸庞前飘动着。
16、一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。
17、她的头发很浓密，而且好像马鬃毛一样的粗硬。
却带着小孩子一样的骚乱和柔美，卷曲地绕着她的小小的耳朵。
18、女老师一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
19、他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点油性。
20、她头发全白了，干枯，无光泽。
就像一堆存放过久的麻皮。
21、蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如3月的杨柳。
22、他的头发越来越白了，简直像盖了一头皑皑的霜雪。
23、他的头发有2寸来长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
24、那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。
25、她的黑头发，好像丛林一般，覆在地的额上。
26、画中的妈妈，头发卷着，像个核桃仁。
27、一丝丝银白的头发从妈妈的黑发中钻了出来，爬到妈妈的额头。
28、他的头发没有多少了，在那光光的头顶上，像一些生长在荒岛上的细茸茸的小草，随便森立着。
幼儿园大班科学不一样的头发教案带教学反思(2)
幼儿园大班科学不一样的头发教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《人体奥秘》第三节《不一样的头发》。
详细内容包括：了解头发的生长过程，认识不同人群的头发特点，探讨头发的作用，以及如何保护头发。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解头发的生长过程，认识到不同人群的头发特点，知道如何保护头发。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自己和他人的情感，增强幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解头发的生长过程，认识到不同人群的头发特点。
重点：学会如何保护头发，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：头发生长过程的图片、不同人群的头发模型、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察身边小朋友的头发，引导幼儿发现头发之间的不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示头发生长过程的图片，讲解头发的生长过程，让幼儿了解头发的奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发不同人群的头发模型，让幼儿用放大镜观察，并说出各自的特点。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论如何保护头发，让幼儿分享自己的护发心得。
5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于头发的画。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极发言，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 头发的生长过程2. 不同人群的头发特点3. 如何保护头发七、作业设计1. 作业题目：画出自己的头发，并注明特点。
2. 答案：幼儿需画出自己的头发，并描述头发的颜色、长度等特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，了解理发师是如何保护顾客的头发，进一步巩固幼儿对头发保护的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 互动讨论环节的引导4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：头发的生长过程、不同人群的头发特点、如何保护头发。
不一样的头发
龙源期刊网
不一样的头发
作者：［美］桑德拉·希斯内罗斯
来源：《阅读与作文（小学高年级版）》2008年第05期
我们家里每个人的头发都不一样。
爸爸的头发像扫把，根根直立往上插。
而我，我的头发挺懒惰，它们从来不听发夹和发带的话。
卡洛斯的头发又直又厚，他不用梳头。
蕾妮的头发滑滑的——会从你手里溜走。
还有奇奇，他最小，茸茸的头发像毛皮。
只有妈妈的头发，好像一朵朵小小的玫瑰花结，一枚枚小小的糖果圈儿，全都那么卷曲，那么漂亮，因为她成天给它们上发卷。
把鼻子伸进去闻一闻吧，当她搂着你时。
当她搂着你时，你觉得那么安全，闻到的气味又那么香甜，是那种待烤的面包暖暖的香味，是那种她给你让出一角被窝时，和着体温散发的芬芳。
你睡在她身旁，外面下着雨，爸爸打着鼾。
哦，鼾声、雨声，还有妈妈那闻起来像面包的头发。
灯下静读
“挺懒惰”、“不听话”、“滑滑的”、“像毛皮”……生动有趣的描述，使头发的倔强、调皮、可爱等个性特点活灵活现。
作者在对每个人的头发简笔“勾画”之后，把重点放在了妈妈的头发上：它就像“玫瑰花结”、“糖果圈儿”，它有面包的“暖暖的香味”，这些奇妙比喻，使我们仿佛看见了一个漂亮可亲的妈妈形象。
此时，“头发”已不仅仅是“头发”，而成为母爱和温暖依靠的象征。
这段文字，教我们观察、描述一个小事物，并学习在其中体现更深的含意。
长着一头栗色的头发作文
长着一头栗色的头发作文
嘿，你知道吗？我班里有个同学，她长着一头栗色的头发，真
是好看极了。
每次看到她那头头发，我都觉得像秋天里的栗子一样，暖暖的，甜甜的。
她那头栗色头发，有时候看着像刚烤出来的栗子面包，蓬松又
柔软，让人忍不住想摸一摸。
她自己也特别喜欢这头头发，总是换
着花样地编辫子，或是用漂亮的发带扎起来，每次看到她，都觉得
她像个活泼的小精灵。
有时候，阳光照在她的头发上，那栗色就显得特别耀眼，仿佛
每一根头发都在闪闪发光。
那时候的她，就像是走在T台上的模特，让人移不开眼睛。
而且啊，她那头栗色头发还特别有生命力。
记得有一次，她不
小心在操场上摔倒了，头发上沾满了泥土和草屑。
可没过多久，她
洗了个头，头发就恢复了原样，还是那么蓬松、那么有光泽，就像
什么都没发生过一样。
总之，她那头栗色的头发，真的是她的一大特色。
每次看到她，我都会想起那秋天的栗子，甜甜的、暖暖的，让人忍不住想靠近。
形容头发的四字词语
形容头发的四字词语
一、顺滑柔顺
1. 头发如丝般柔滑，光滑难挠，犹如细金线缠绕，丝瓜茸茸的。
2. 梳理出来的发丝，如同汪洋中的浪花一样飘忽。
3. 轻轻一碰，手指触及的感觉柔滑，宛如翩翩的小宝贝。
4. 吹拂而过，会有一种柔顺的滋润感，像般的温存似的。
二、浓密厚重
1. 蓬头垢面，发量浓密如黑云，丝毫不会散乱枯枝。
2. 头发厚重，犹如银布一般披铺，支撑厚实又清晰。
3. 梳理开来的头发，宛如一片洁白纱布，渐渐以湖波翻动的形状波浪状的披挂。
4. 金色的光泽，也隐约可以领略，它蕴含着能量，显得一头张牙舞爪的样子。
三、发质丝绵
1. 头发发质柔软，犹如绵绵细雨，柔丝在头顶飘落，丝滑贴脸。
2. 触碰头发，如同拨动金铃，声响清脆悠长。
3. 曲折的发丝中，有着一股清新的淡雅，带着毛竹细雨的清凉。
4. 特殊发质，仿佛梳理出了蝴蝶般的曲线，一缕发丝犹如人间仙子出现一般。
四、垂得感觉
1. 发丝贴拢的垂下来，如同一床雨绵，柔和、乖巧。
2. 轻轻一抚，指尖顺着头发缕缕，掠起丝丝细雨般的柔滑感觉。
3. 穿过头发，会有一阵清新凉意，静静而无处不在，这是清凉与柔顺
的感觉。
4. 坐在蓦地，望着它垂落，丝丝缕缕如同流水般形成一片悬浮的白雪，宛如落絮洒落，令人心旷神怡。
新剪头发发朋友圈的话
新剪头发发朋友圈的话1. 宝子们，我今天去剪头发了，那感觉就像给脑袋来了一场大变身。
我一进店就跟理发师说：“哥，给我整个不一样的，要那种走在街上能让人眼前一亮的。
”嘿，剪完我自己都惊着了，这发型简直是我的新宠啊。
就好像突然找到了失散多年的时尚感，你们能懂那种感觉吗？2. 家人们，新剪的头发让我超级兴奋！我之前的头发就像乱草一样，毫无生机。
今天去了理发店，那理发师就像个魔法师。
他拿着剪刀在我头上飞舞，不一会儿就打造出一个超酷的发型。
我看着镜子里的自己，忍不住问：“这还是我吗？”哈哈，就像破茧成蝶一样，我感觉自己焕然一新啦。
3. 友友们，我新剪头发喽！这头发剪得我都想给理发师送锦旗了。
我本来想着随便修修就好，可他跟我说有个新的创意发型特别适合我。
我当时还有点怀疑呢，就像一个在黑暗中摸索的人不敢轻易相信前面有光。
结果剪完，我简直像发现了新大陆，这发型简直绝绝子啊！4. 嗨，朋友们！今天我有个大改变——新剪了头发。
这就像是打开了一个惊喜盒子，你永远不知道里面是什么。
我走进理发店的时候还在犹豫要怎么剪，出来的时候就像个超级明星一样自信。
你们看那些明星换个发型就像换了个人似的，我现在也是这种感觉，是不是超棒？5. 嘿，小伙伴们！我刚剪了头发，现在的我就像换了一个灵魂似的。
以前的头发总是让我感觉很沉闷，现在这个发型就像是一阵清新的风。
我在理发店的时候，旁边的人都夸这个发型好看，我心里那个美啊，就像吃了蜜一样甜。
你们觉得新发型咋样呢？6. 宝子们，新剪的头发简直是我的快乐源泉啊！我就像一个等待拆礼物的小孩，怀着期待走进理发店。
出来的时候，我简直不敢相信自己的眼睛。
这发型就像量身定做的一样，完美地贴合我的脸型。
我感觉自己像是从时尚杂志里走出来的模特，你们有没有同感呢？7. 家人们，我今天体验了一把变身之旅——新剪头发。
我跟理发师描述我想要的感觉的时候，就像在描述一个遥远的梦境。
可他居然真的把这个梦变成了现实。
现在的我，头发就像被施了魔法的精灵，充满了活力和灵动。
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不一样的头发
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不一样的头发
活动目标
1、利用多种感官，感知头发的基本特性。
2、知道头发的作用及保护方法。
活动准备
1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。
活动过程
一、猜谜引出活动。
1、教师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。
“高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年[增]��季勤修剪，老了就会黑变白。
”你们知道是什么吗？
2、教师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。
二、观察头发。
1、教师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？（不一样）
下面老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的？
（细细的、直直的、黑黑的）
2、教师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉？
（摸起来很柔软，滑溜溜的；摸起来硬硬的，有点像刷子。
）
3、教师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，
看看哪个小朋友最能干，能发现最多！
（有的头发多，有的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的长、有的短等）
4、教师播放PPT，展示不同人种的
头发图片。
（1）：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！
（2）幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。
欣赏完可请幼儿说说他的发现。
三、简单了解头发的生长过程。
1、教师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发？
人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗？
2、教师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。
长大了头发就会浓密起来。
到了老年的时候头发往往会变白、变少。
四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。
1、教师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗？（幼儿回答）
2、教师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它
呢？
3、PPT展示
教师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，
所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。
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