五年级语文现代文阅读技巧
五年级语文现代文阅读技巧
现代文阅读是五年级语文学习的重点之一，通过阅读现代文，可以培
养孩子对社会现象的观察和理解能力，提高孩子的思维能力和表达能力。
以下是五年级语文现代文阅读技巧：
一、了解文章结构
二、寻找关键词
阅读现代文时，要学会寻找关键词，这些关键词通常含有文章的主题
和重点内容。
通过找到关键词，可以更好地理解文章的内容。
孩子可以通
过圈出关键词或在旁边用箭头指出来，以便随时回顾。
三、尝试回答问题
四、注意语言特点
现代文的语言比较白话，与孩子平常使用的语言比较接近。
但是，现
代文中也常常出现一些比较复杂的词语和句子。
孩子在阅读时要注意这些
语言特点，可以通过词语解释或问老师和家长来理解其含义。
五、注重思辨能力
六、多读多思考
阅读是培养语文能力的关键，孩子要多读现代文，不断积累阅读经验。
在阅读过程中，要有思考和思辨，不仅仅是理解文章的表面意思，还要揣
摩其深层含义。
多读多思考可以提高孩子的思维能力和表达能力。
五年级语文阅读理解的技巧和方法
五年级语文阅读理解的技巧和方法在五年级的语文学习中，阅读理解能力的重要性越来越凸显。
良好的阅读理解能力不仅能帮助学生更好地理解课文，还能提升他们的词汇量和语言表达能力。
下面，我们将详细探讨一些阅读理解的技巧和方法。
1.浏览全文，理解大意在开始阅读一篇文章之前，首先需要快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。
这样可以帮助你更好地理解文章的主旨和作者的观点。
2.细读题目，明确要求在开始做阅读理解题目之前，需要仔细阅读题目，明确题目要求。
这样可以帮助你更有针对性地阅读文章，找到正确的答案。
3.仔细审题，筛选信息在阅读文章时，需要仔细审题，筛选出与题目相关的信息。
对于一些细节性的题目，需要仔细阅读相关段落，找出关键的细节信息。
4.研读细节，理清关系对于一些涉及人物关系、事件发展的题目，需要仔细研读相关细节，理清人物或事件之间的关系。
这样可以更好地理解文章内容，做出正确的判断。
5.统观全文，概括中心在完成阅读理解题目时，需要统观全文，概括出文章的中心思想。
这可以帮助你更好地理解文章的主旨和作者的意图。
6.揣摩意图，把握主旨在阅读文章时，需要揣摩作者的意图，把握文章的主旨。
这可以帮助你更好地理解文章的内容和作者的立场。
7.联系生活，体味情感在阅读文章时，可以联系自己的生活经验来体味文章所表达的情感。
这样可以让你更好地理解文章的深层含义和作者的感受。
8.借助语境，推断词义在阅读文章时，可能会遇到一些生词或难以理解的短语。
这时可以借助语境来推断词义。
通过上下文的理解，可以大致推断出生词的含义和用法。
9.多样题型，答题规范在完成阅读理解题目时，需要注意答题规范。
不同的题型有不同的答题方法和技巧。
例如对于选择题，需要仔细审题并排除错误选项;对于填空题则需要根据上下文填入合适的词语或句子。
对于不同类型的题目，需要灵活运用不同的方法来寻找答案。
10.复查核对，确保无误在完成阅读理解题目后，需要复查核对答案是否正确。
如果发现错误需要及时纠正。
小学语文五年级阅读理解答题技巧
小学语文五年级阅读理解答题技巧在小学语文的学习过程中，阅读理解是非常重要的一个环节。
它不仅能够培养学生的阅读能力，还能提高学生的语文素养和思维能力。
对于五年级的学生来说，掌握一些有效的阅读理解答题技巧，对于提高考试成绩和阅读能力都有极大的帮助。
以下是一些实用的阅读理解答题技巧：1. 仔细阅读题目：在开始阅读文章之前，先仔细阅读题目，了解题目的要求和考查的点。
这样可以在阅读文章时有针对性地寻找答案，提高答题效率。
2. 快速浏览全文：在正式阅读之前，快速浏览一遍文章，把握文章的大意和结构。
这样在答题时能够快速定位到相关段落，节省时间。
3. 注意文章的开头和结尾：文章的开头和结尾往往包含了文章的主题和总结，仔细阅读这些部分有助于快速把握文章的主旨。
4. 标记关键词和关键句：在阅读过程中，用笔标记出关键词和关键句，这些往往是理解文章和回答问题的关键。
5. 理解文章的中心思想：在阅读时，要努力理解文章的中心思想，这有助于在回答问题时能够从整体上把握文章的意图。
6. 注意细节：在回答问题时，要注意文章中的细节描述，这些细节往往是回答问题的关键。
7. 联系上下文：在回答问题时，要联系上下文，理解句子在文章中的具体含义，避免断章取义。
8. 使用排除法：在选择题中，可以先排除那些明显错误的答案，缩小选择范围，提高答题正确率。
9. 注意文章的修辞手法：理解作者使用的比喻、拟人等修辞手法，有助于更深入地理解文章内容。
10. 练习和总结：多做阅读理解练习，总结自己在答题过程中的错误和不足，不断改进答题技巧。
通过以上这些技巧的学习和实践，五年级的学生可以在阅读理解方面取得更好的成绩，同时也能够提升自己的阅读兴趣和阅读能力。
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五年级写作技巧
(完整版)五年级写作技巧
1. 提供清晰的主题句
在写作时，首先要思考清楚要表达的主题，并在段落的开头提
供一个清晰明确的主题句，以引导读者进入文章的核心内容。
2. 结构化的段落
将文章分为不同的段落，每段只表达一个主要观点。
在开头提
供一个主题句，然后用几句具体的论述来支持主题句，最后总结本
段的内容。
这样的结构化写作能使读者更易读懂文章。
3. 使用恰当的过渡词
在文章中使用适当的过渡词可以使文章更加连贯和流畅。
例如，使用表示时间顺序的过渡词（首先、接着、最后），表示对比的过
渡词（然而、但是、相反），以及表示因果关系的过渡词（因此、
所以、因为）等。
4. 使用丰富的词汇和句式
在写作中，尽量使用丰富多样的词汇和句式，以增加文章的表达力和吸引力。
可以使用形容词、副词和比喻等来描述事物，也可以尝试使用各种句式（简单句、并列句、复合句）来使文章更加有层次感。
5. 编辑和校对
写完文章后，务必进行编辑和校对，检查是否有拼写错误、语法错误或其他表达不清楚的地方。
可以请他人帮忙检查，以确保文章的质量。
通过掌握这些五年级写作技巧，你将能够写出更流畅、连贯且具有表达力的作文。
继续努力，写作能力一定会不断提高！。
小学五年级语文阅读理解解题技巧总结
小学五年级语文阅读理解解题技巧总结学校五班级语文阅读理解解题技巧总结11.文章开头一段的某一句话在文章中的作用;中间某段或句的作用;最终一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。
从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最终一段或某句，一般是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2.文章表达了什么样的思想感情?这需要依据文章的详细内容来回答，常见的有歌颂、赞美、喜爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、忧愁、可惜、思念(怀念)家乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、悲哀、圆满等。
一般的情感可以从文章的字里行间看出来，有的或许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3.概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前肯定要把全文认真看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：通过……故事，歌颂(赞美)了……，表达了……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句。
文章中富有哲理性的句子往往是所要表达的主题。
4.文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，表达、描写、说明、谈论、抒情，特殊是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和详情描写。
描写的作用一般是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增添文章的感染力，突出文章的中心。
假如文中有一些神话故事、民间传奇以及自然界当中的奇妙景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神奇颜色，引起读者的爱好。
5.文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有许多，常用的有8种，比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
部编版五年级语文下册现代文阅读考点精讲——理解重要词语的含义(有答案解析)
部编版五年级语文下册现代文阅读考点精讲——理解重要词语的含义（有答案解析）【常考题型】1、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）2、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。
特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。
的印象、启示，道理等。
【例题精析】阅读短文，完成练习。
不！小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。
一次，他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后。
评判交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。
突然，他发现乐曲中出现一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。
可是，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明：乐谱没问题，是他的错觉。
面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇。
但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
于是，他大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的一个“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能够坚信自己的判断。
因为，（）具备这种素质的人，（）真正是世界一流的音乐指挥家。
前二位虽然也发现了问题，但因受环境左右而放弃了自己的正确判断，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。
五年级语文阅读理解技巧三篇
五年级语文阅读理解技巧三篇【篇一】五年级语文阅读理解技巧1、先阅读题目在拿到阅读理解的题目时,人们首先需要阅读的是文章后面的题目,很多人一拿到题目之后,就开始急急的读文章的内容,这是错误的做法,试想一下,有的时候文章篇幅非常的长,如果一上来就开始读文章,很容易导致后面做题的时候,忘记前面阅读的内容,只能再重复读一遍,时间都被白白的浪费掉了。
只有先读完题目,然后带着这些问题去阅读文章,这样有目的性的阅读,才能够提高做题的效率。
2、读懂文章的中心思想阅读文章的时候,还需要把握文章的整体内容与中心思想,只要把握了文章的中心思想,自然做题目的时候,就不会有太多的偏差。
3、仔细研读一旦涉及到文章的相关段落,就需要仔细的研读,再结合上下文,进行全面的理解,再进行作答。
语文阅读理解解题技巧包括先阅读题目、读懂文章的中心思想以及仔细研读,相信掌握了这些技巧,一定可以迅速的提升大家的解题能力。
【篇二】五年级语文阅读理解技巧一、反复阅读,感知选文大意解答阅读理解题阅读是基础。
有些同学不论是在平时的练习中还是在考场上,对出现在自己面前的选文总是没有耐心仔细阅读,一目十行之后提笔就答题,其准确率可想而知。
记住,浮躁是答题的大忌,你必须静下心来,将你面前的选文通读两至三遍,这时你方能去解答文后的试题。
通读之后,该文的文体、大概内容在你的脑海中应有个初步印象。
二、明确基本概念,变简答题为选择题同我们学习理化学科一样,基本概念的掌握在语文学习中也是非常重要的,有些同学由于对知识点的把握不牢固,常常会弄出张冠李戴的笑话。
当问到这篇说明文选段采用了何种说明顺序时,有的同学回答采用了“总——分”的顺序,这显然是将说明顺序和说明文的结构混为一谈。
如果你概念清晰,起码在回答问题时能找到正确的切入点。
问到表达方式,你会知道在议论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙顺序,你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到议论文的论证方式,那定是立论、驳论二者选一。
小学五年级语文重点知识总结阅读理解的技巧与方法
小学五年级语文重点知识总结阅读理解的技巧与方法在小学五年级的语文学习中，阅读理解是一个重要的环节。
通过阅读理解，学生不仅可以提高自己的阅读能力，还可以培养自己的思维能力和语文表达能力。
下面是一些小学五年级语文重点知识总结阅读理解的技巧与方法。
一、提前预览在开始阅读一篇文章之前，我们可以先对文章进行预览，快速浏览文章的标题、段落标题、插图和图表等。
通过预览，我们可以对文章的主题和大意有一个初步的了解，为后续的阅读做好准备。
二、抓住关键词在阅读理解中，要善于抓住文章中的关键词。
关键词往往能够帮助我们理解文章的意思，找出答案。
通过不断训练，学生可以提高抓取关键词的能力。
三、注重推断在阅读理解中，有时候文章中并没有明确的答案，需要我们通过推断来获得答案。
在推断过程中，我们需要结合文章中的线索和自己的常识进行思考，并做出合理的推断。
四、分清事实和观点在阅读理解中，有些句子表达的是作者的观点，有些句子是表达的事实。
我们需要学会分辨，从而更好地理解文章的含义。
事实可以通过对比和归纳找出，观点则是表达作者的观点和态度，需要通过细读和推断来得出。
五、运用解题技巧在做阅读理解题时，我们需要运用一些解题技巧。
比如我们可以先读问题，再读文章，这样有助于我们更好地理解问题的要求；我们还可以通过排除法的方式来筛选出正确答案等等。
通过不断的练习和总结，我们可以提高解题的准确率和速度。
六、保持良好的阅读习惯在平时的学习中，我们要养成良好的阅读习惯。
比如要有规律地坚持阅读，增加阅读的广度和深度；要注意积累词汇量，提高词汇的理解能力；要有主动思考的习惯，不仅仅局限于文字表面的意思，而是要深入思考其中的内涵和意义等等。
七、多做练习阅读理解是需要不断练习和积累的过程。
我们可以通过做一些相关的阅读理解练习题，来巩固和提高自己的阅读理解能力。
可以选择一些与学校教材相符的习题，或者参考一些相关的辅导书籍和网上资源来进行练习。
通过这些技巧和方法的应用，相信小学五年级的学生可以在语文阅读理解方面取得更好的成绩。
五年级语文阅读技巧及练习讲课教案
五年级语文阅读技巧及练习班别：姓名：学习成效评价：第 1 讲小学语文阅读理解答题技巧第一部分基本步骤1、通读全文，掌握大意。
快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2、浏览考项，细读答题。
浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分基本知识1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
2、表达方法有五种：记叙、描写、说明3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）第三部分基本方法一、概括全文内容1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3、找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。
2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
三、某句话是什么句，有什么作用。
1、中心句，突出中心（或点明中心）2、过渡句，承上启下3、总起句：总领全文、引起下文4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。
第二人称的好处：语气亲切自然。
（代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段，《山中访友》的3、5自然段）五、解释词语的方法解释词语一定要联系上下文理解。
1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。
部编版五年级现代文阅读——考点精练精析(二)(有答案解析)
部编版五年级现代文阅读——考点精练精析（二）（有答案解析）【考点回顾】分析人物形象【答题技巧】：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
【例题精析】阅读短文，回答问题。
生命的养料一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了病腿和歩差不齐且突出的牙齿。
他很少与同学们游戏戒玩耍，老师叫他______（回答问答）问题时，他也总是低着头一言不发。
在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗，他想把它们栽在房前。
他叫他的孩子们每人栽一棵。
父亲对孩子们说:"你们栽的树苗长得最好，我就给谁买一件最喜欢的礼物。
"小男孩也想得到父亲的礼物。
但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水浇树的身形，不知怎么地，前生出一种阴冷的想法:希望自己栽的那棵树早日死去。
因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。
几天后,小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶于，与兄妹们种的树相比，显得更娥绿、更生气。
父亲兑现了他的______（直言诺言），为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说,从他栽树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。
从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。
一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然担起生物老师曾说过的话:植物一般都在晚上生长。
何不去看看自己种的那棵小树？当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。
顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流……几十年过去了，那病腿的小男孩______（虽然既然）没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统,他的名字叫富兰克林•罗斯福。
五年级语文课内现代文阅读：白鹭
白鹭一、课文整体把握（一）课文结构第一部分（1段）：是全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。
第二部分（2~8段）：具体描写了白鹭的美。
第三部分（9~11段）：与第一部分首尾呼应，抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。
（二）内容主题课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
二、课内阅读。
（一）①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.写出下面的词语在文中的意思。
嗜好：清澄：2.这三段描写，就像三幅优美的图画，请你为每幅图画命名，完成下表。
3.语段中描写的这些行为都是白鹭的生活习性，但在作者的笔下却成了一幅幅优美的图画，这表现了作者怎样的感情？4.为什么说“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”？（）A. 只有在乡村居住才能看到白鹭低飞，在其他地方看不到这样的情景。
B. 乡居生活十分单调，偶尔看到白鹭低飞，为枯燥的生活增添了几分色彩与活力。
C. 黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受。
D. 白鹭已经十分少见，在黄昏中偶尔看到白鹭低飞，是一件非常幸运的事。
答案：1.嗜好：原指特殊的爱好。
这里指白鹭孤独地站立于小树的绝顶。
清澄：原指水清明澄澈。
这里指清新、纯净。
2.①水田钓鱼图和谐、自然②闲立枝头图（清晨望哨图）悠闲、安适③黄昏低飞图清纯美丽、生机勃勃3.表现了作者对白鹭的喜爱之情。
4. C（二）①那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长, , 黛之一忽则嫌黑。
五年级阅读理解的技巧和方法
五年级阅读理解的技巧和方法嘿，小伙伴们，今儿咱们来聊聊五年级阅读理解那点事儿。
别瞅着它挺高大上的，其实啊，就跟咱们平时聊天、听故事一样，只要掌握点小窍门，保证你读起来嗖嗖的快，理解起来杠杠的深。
首先，你得明白，阅读理解不只是找答案那么简单，它更像是一场寻宝游戏。
你手里有张藏宝图——那就是文章，而你的任务就是顺着线索，一步步找到那些隐藏的宝藏——也就是文章的中心思想、作者的情感和细节信息。
第一招，先给文章来个“全身扫描”。
别急着深入，先从头到尾快速浏览一遍，就像你初次见到一个新朋友，先打量打量他的穿着打扮，有个大概印象。
这样，你心里就有数了，这篇文章是讲故事的，还是讲道理的，是轻松愉快的，还是深沉严肃的。
第二招，学会“抓大放小”。
阅读的时候，别被那些小细节绊住了脚。
咱们得学会跳跃式阅读，看到关键句、中心词，就像猎人发现了猎物一样，眼睛一亮，赶紧标记下来。
这些可都是理解文章的“金钥匙”哦！第三招，带着问题去读。
阅读之前，先看看题目问啥，心里有数了再去看文章，这样就像带着任务去探险，目标明确，效率自然高。
而且，有时候问题的答案就藏在问题里，你仔细品品，说不定就能直接找到答案呢！第四招，学会“脑补”。
有些文章啊，作者写得含蓄，没直接说出来，这时候就得靠咱们自己的想象力来填补了。
比如，作者写了个小男孩在雨中奔跑，脸上洋溢着笑容，你就可以想象他可能是因为雨天的自由、畅快而开心，这样一来，文章的情感就活灵活现地展现在你眼前了。
第五招，别忘了“回头看看”。
读完文章和题目后，别急着下结论，回头再看看那些你标记的关键句、中心词，再对照着题目想想，这样不仅能加深理解，还能帮你发现之前可能忽略的线索呢！最后啊，我想说，阅读理解这事儿，其实跟咱们平时的学习、生活都息息相关。
你读的书多了，见的世面广了，自然就能更好地理解文章了。
所以，别把它当成负担，当成一种乐趣去享受吧！就像咱们平时看电影、听故事一样，放松心情，让知识自然而然地流进你的心里。
五年级语文课内现代文阅读：父爱之舟
父爱之舟一、课文整体把握（一）课文结构第一部分（1段）：以梦境开始，引出“我”对往事的回忆。
第二部分（2~9段）：以时间为序，围绕父亲送“我”上学，带“我”报考学校这一重点，记录了许多事。
第三部分（10段）：以梦境结束，点明“我”对父亲的深厚情感。
（二）内容主题课文以梦的形式呈现往事，描写了“我”和父亲在一起时的一个个生活场景，表现了父亲对“我”无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着“我”对父亲的无限思念之情。
二、课内阅读。
（一）初小毕业时，我考取了鹅山高小。
要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
1.“我”去鹅山高小上学要缴哪些费用？家里是怎样给“我”凑钱的？（1)要缴的费用：（2)为了给“我”凑钱，家里要2.“钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
”从中体会到父亲在上对“我”的大力支持。
3.父亲送“我”到学校，替“我”，表现了父亲在上对“我”的关心。
4.“是人生道路中品尝到的新滋味了”中的“新滋味”指的是（）（多选）A. “我”对父亲的依恋。
C. “我”肩上责任的沉重。
B. 父亲为供“我”上学凑钱的艰辛。
D. “我”拿着凑来的钱去缴学费，感到高兴。
答案1.(1)饭费、宿费、学杂费、书本费（2)粜稻，卖猪 2.学业 3.铺好床生活 4. ABC（二）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。
上海小学语文五年级知识点
上海小学语文五年级知识点上海小学五年级的语文课程内容丰富多彩，涵盖了多个方面，包括但不限于阅读、写作、文言文、现代文阅读、诗歌欣赏等。
以下是一些五年级语文的主要知识点：一、现代文阅读1. 理解文章主旨：学会从文章的标题、开头、结尾等部分把握文章的中心思想。
2. 分析段落结构：识别文章的段落划分，理解每个段落的主要意思及其在全文中的作用。
3. 掌握文章细节：注意文章中的关键词汇、句子和描写，理解它们对表达主题的贡献。
4. 学习修辞手法：识别并理解比喻、拟人、排比等修辞手法在文章中的运用。
二、文言文阅读1. 文言文词汇：学习常见的文言文词汇，如“之、乎、者、也”等虚词的用法。
2. 文言文句式：理解文言文中的倒装句、省略句等特殊句式。
3. 文言文翻译：练习将文言文翻译成现代汉语，注意语言的流畅性和准确性。
4. 文言文文化背景：了解文言文中的历史背景和文化知识，加深对文言文的理解。
三、写作技巧1. 记叙文写作：学会写记叙文，包括写人、记事、写景等，注意叙述的顺序和逻辑。
2. 说明文写作：掌握说明文的写作技巧，如定义、分类、比较等方法。
3. 议论文写作：学习如何提出观点、论证观点和总结观点，注意论据的合理性和逻辑性。
4. 写作创新：鼓励学生在写作中发挥想象力和创造力，尝试不同的写作风格和形式。
四、诗歌欣赏1. 诗歌形式：了解诗歌的基本形式，如绝句、律诗、词等。
2. 诗歌意象：学习如何理解和欣赏诗歌中的意象，感受诗人的情感和思想。
3. 诗歌韵律：感受诗歌的韵律美，学习诗歌的押韵和节奏。
4. 诗歌创作：鼓励学生尝试创作简单的诗歌，表达自己的情感和想法。
五、综合运用1. 跨学科学习：将语文知识与其他学科知识相结合，提高综合运用能力。
2. 社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，将语文知识应用到实际生活中。
结语五年级的语文学习是一个全面提升学生语文素养的过程，不仅要求学生掌握基础知识，更要求他们能够灵活运用所学知识，培养良好的思维习惯和审美情趣。
五年级语文课内现代文阅读：慈母情深
慈母情深一、课文整体把握（一）课文结构第一部分（1~5段）：交代事情发生的缘由。
第二部分（6~34段）：写出“我”向母亲要钱的经过。
第三部分（35~38段）：交代了事情的结果。
（二）内容主题课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
二、课内阅读。
（一）①旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”②母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......1.联系上下文用自己的话解释选文中加点的词语。
机械：2.对第①自然段和第②自然段的人物对话理解不恰当的一项是（）A. 母亲同事的话突出了母亲挣钱的不容易。
B. 母亲的话说明只要“我”用钱买书，无论要多少钱，她都会给的。
C. 母亲的话突出了她的通情达理，慈祥与善良，有远见。
3.第③自然段是对母亲的描写，从四个“立刻”中你体会到了什么？答案1.文中指的是母亲已经熟悉了工作的步骤。
2.B3.动作示例：我体会到了文中母亲争分夺秒地挣钱，工作很辛苦，钱来之不易。
（二）母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”母亲说完,立刻．．又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷．．又弯曲了背,立刻．．又坐了下去,立刻入手脚并用的机械忙碌状态......那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
我鼻子一酸( )攥着钱跑了出去( ）那天( )我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头( ）1.选文出自课文《》,作者是。
小学五年级语文阅读的答题方法和技巧
小学五年级语文阅读的答题方法和技巧阅读一直以来都是语文考试中的重要题型，在小学语文中当然也不例外，掌握好答题方法可以有效地帮助我们拿下语文阅读。
下面给大家介绍一些小学五年级语文阅读的答题方法和技巧，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文学习方法一、阅读方面1.快速阅读的方法：①运用手指快速移动，眼睛扫描文字。
②在浏览后选择重要部分精读。
③“跳跃式”阅读。
2.概括、理解课文的方法：①选择课文重要部分写提纲。
②阅读时学会作比较。
③写较详细的提纲笔记，具体的掌握内容要点。
④用曲线表达故事情节。
⑤借助分号掌握要点。
⑥利用单元主题体会不同文章的道理。
3.阅读文章时，善于提问，想想还有可能是怎样的。
4.将读文后的感想、启发等写下来就是心得笔记。
二、习作、口语交际方面：1.给同学的习作写评语前必须认真阅读。
2.习作的评语要指出主要优点的不足，语言应通顺、有条理。
3.习作时注意不同的内容使用不同风格的语言。
4.运用列数字、作比较有利于把事情说明的更清楚。
5.举实例和打比方是说明事物的好方法。
6.耐心倾听别人说话，思考发言者的基本看法。
7.课堂讨论，应围绕一个议题发表意见。
8.发言要明确要点，学写发言提纲。
三、自我反思、评价方面：1.养成作自我总结的习惯，如有不足及时调整。
2.小结要全面、重点突出;既要有收获，又要有不足。
3.用表格或文字表述的形式进行自我小结。
4.自我评价要征求别人的意见，为同学作评价要客观、全面。
5.统计错别字的发生率可提高对错别字的警惕性。
6.针对错误进行学习。
四、综合性学习方面：学会使用目录查资料;上网搜索要输入关键字。
小学五年级语文阅读答题方法一、阅读题答题技巧1.标题作用：(1)全文的线索，推动情节发展(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情3.句子分析：(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?比喻：用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……拟人：把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点。
小学五年级语文阅读理解答题技巧
小学五年级语文阅读理解答题技巧小学五年级语文阅读理解得分技巧一、做阅读理解题的基本步骤：1、初读文章，整体感知文章主要内容。
第一遍通读全文，速度可以快一点，目的是弄清文章主要内容，特别注意标题、开头段、结尾段及行文中各段落的首句，从整体把握文章的中心事件和思想情感。
不必纠结其中的生词难句。
2、细读题目，带着问题仔细地阅读文章第二遍，找到文章和题目对应的内容，结合上下文得出标准答案。
3、复读全文，验证答案。
答完题后，同学们一定要对照答案将文章从头至尾再看一遍，看答案要点是否正确，是否符合文章表达的中心思想情感。
二、经典例题分析：如下图所示，第一步初读文章了解文章主要内容是讲述了周杰伦在音乐追寻上获得成功的故事。
第一段写周杰伦从小喜爱音乐，牺牲玩的时间来练琴。
高中毕业后到一家餐厅打工。
第二段写周杰伦参加选秀节目被聘请为音乐制作助理。
第三段写一年后，老板决定帮他出唱片。
第四段写周杰伦抓住机会拼命创作。
第五段写周杰伦取得成功。
第六段点题，揭示文章中心。
第二步细读题目，回扣原文，找到和题目相对应的答案信息。
例如第1题就是去文中找意思相对应的词语。
第3题就是结合原文总结周杰伦的人生轨迹和志向。
这些都可以在原文中找到，因为有了第一遍初读文章的总体印象，因此找起来并不像大海捞针，有一个大体的位置，也可以用快速浏览法来迅速定位答案区间，并准确找出答案。
第4题考查重点段落的的写作目的。
从第4段内容可知，主要写周杰伦为了筹备自己的唱片而拼命工作、出色完全工作的过程，由此内容可以判断出出题意图是评价周杰伦的行为。
指出他的性格特点和精神品质。
第5题分析题目的比喻义，找到“蜗牛”比喻的是谁?这个题比较好做，点题的句子多数出现在文章开头和结尾。
显然这篇文章点题的句子在结尾，也很容易找到。
第6题题目对五年级学生来说，难度最大，涉及人物性格和精神品质的分析，要从全文对人物的一言一行中去找答案。
特别分析第四段周杰伦的行为，第五段周杰伦的语言和第六段周的志向上去分析。
小学五年级语文阅读解题技巧
七、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
八、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
九、标点符号的作用 1、——的作用 ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声 音的延续。 2、……的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。 3、“”的作用 ①直接引用 ②特殊含义③表示强调 ④特定称谓 十、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（ 比较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
四、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题； 统领全文；开门见山；引起下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文 3、文末：总结全文；点明中心；深化主题；篇末点题；照应 开头 五、修辞手法的运用和作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 2、排比：有气势、加强语气等 3、设问：引起读者注意和思考； 4、反问：强调，加强语气等； 六、联系上下问解释词语的意思： 方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句 话 方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
#2022
答题技巧
揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别 是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往 往是作者所要表达的主题。
文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙 述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描 写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、 心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感 人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有 一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用 是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
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五年级语文现代文阅读应试小技巧
一、说明文破解六招（说明文的划批最重要！）
1.请问文中的第三自然段运用了什么说明方法？好处是什么？
答题方法：
列数字：准确具体的说明了……
打比方：形象生动地说明了……
作比较：形象具体的突出强调了……
举例子：有说服力、具体的说明了……
在写的时候，一定要把每个词都写上，后面的什么要说清楚说明对象的什么特点。
注意：两个以上的说明方法作用要分开说，不能一起说。
2.把文章第一自然段中的“如果”去掉行不行？为什么？
答题方法：按照格式答，正确的答题格式应该是：
答：不能。
因为如果的本意是xx，整句话的意思是xx，如果去掉了，就变成了xx，所以不能去掉。
加上如果更能体现说明文的科学性与准确性。
3.这篇文章是从哪几方面介绍对象特点的？
答题方法：把话说清楚，回答清“什么怎么样”。
一般都从这段的中心句、段首、段尾找特点，一定要说清什么特点。
4.某一句话是什么句？起到了什么作用？
答题方法：在中间段落这样的句子一般都是过渡句，起到了承上启下的作用。
在开篇段落，这样的句子一般都是总领全文、引出下文。
在最后的自然段中，这样的句子一般都是点明中心、总结全文。
5.文章的写作顺序是什么？
答题方法：写作顺序一般有总分、先概括后具体、从不同方面组织材料等等，要根据不同情况来判定是什么顺序。
6.根据文章内容判断以下句子对错。
答题方法：逐字逐句和原文对照，不放过每一处细节。
要看完整句，同时也要通篇理解意思。
也要清楚辨认这个词和原文中的词意思相同还是不同。
二、写人叙事解题30招
1.联系上下文解词。
答题方法：本意＋文中意，在解释本意的时候先找出词中的关键词，再用拆字解词法解词意，解完词意后，要把意思带回去，看看有没有体这个关键字，最后在解释文中意的时候，要把话说清楚，不可带原词，回答清“谁在什么情况下做什么或怎么样”。
2.概括主要内容。
答题方法：时间＋地点＋人物＋起因＋经过＋结果，在概括的时候，一定要在每段都把重点词画出来，除了启示、含义深刻的句子，其他的人物对话、人物细节描写等要用自己的话概括，概括完之后，要回文中看一看要点有没有少。
注意，启示类的文章千万要把启示抄上！还有，不要加中心！
3.理解深刻句子的含义。
答题方法：理解句子的含义要先找关键词，写出关键词是什么意思，再结合文意写出整句话的意思，一定要紧扣中心。
如果让你选序号，就最好自己先概括出来，再去看和自己概括的差不多的。
4.文中的xx是一个怎样的人？
答题方法：先说是怎样的人，至少三个方面，宁多勿少，再用文中的事例来证明这几个特点，一定要紧扣中心，写重点内容。
5.文章是按什么顺序讲述的。
答题方法：一般都是事情的发展顺序、时间顺序，如果文中出现了明显的时间性词语，并且每个时间段里写不同的事，那么就是时间顺序，如果文章讲述的非常连贯，从头到尾，那么就是事情的发展顺序，看文章决定。
6.某句话的作用。
答题方法：这句话在中间的基本都是过渡句，承上启下，在结尾的，一般都是总结全文、点明中心。
7.“这”指什么？
答题方法：联系上下文找答案，用原文。
写出答案后带回原文仔细体会恰当与否。
8.文中的某人态度、心情有什么变化、不同？
答题方法：找像“先”、“再”、“然后”、“最后”这样的词,看心情变化。
9.看了这篇文章，你有什么感受？
答题方法：答这样的题一定要紧扣中心，题有可能会让你结合文章来谈，结合文章来谈，一定要写出文中的事例才能给分，题也有可能会让你联系自己生活实际来谈，联系生活实际一定要写出自己在生活中的事例。
10.补白
答题方法：答题一定要注意人称、人物角色，也要紧扣中心。
11.人物心情
答题方法：一定要注意文章的情境。
12.从xx的xx动作上，你看出了什么？
答题方法：一定要紧扣中心，仔细体会情境。
13.请问文章的某句话运用了什么修辞方法？
答题方法：常见的修辞方法一般都有：比喻、反问、拟人、设问、夸张、引用、对偶，其中比喻的好处是把xx比作xx，形象生动地写出了xx，反问的好处是突出强调了（陈述句）。
14.请问文章第一句话的引号起到了什么作用？
答题方法：引号作用：1.引用2.特定的称谓3.特殊含义
4.否定与讽刺
破折号作用：1.声音延长2.解释说明
15.请你给文章加个题目
答题方法：如果是说明文的话，题目就是这篇说明文的说明对象，如果是写人叙事类的文章，那么题目起的就一定要紧扣中心。
16.画句子
答题方法：按要求画，一定要审清楚题目让你画的是整句还是部分。
17.xx第一二次出现有何不同？
答题方法：要分别写清楚各代表着什么，这样就能把不同说清楚了。
18.是什么描写，表现人物什么？
答题方法：一般的描写方法都有动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、语言描写、环境描写。
表现人物什么，一定要结合中心来谈。
19.为什么人物哭了／笑了？
答题方法：一定要结合情境、紧扣中心
20.结合文章内容填空。
答题方法：一定要读懂题，读懂了题后要对照文章挨个填空。
21.分结构段。
答题方法：可以按照起因、经过、结果来分，也可以经过时间、跨度、场景、变换来分。
22.高度概括
答题方法：不丢点，语言要简练
23.缩句，并说明原句的写法好在哪里。
答题方法：从文中找到原句，联系上下文去思考。
一般情况下，都是“可以更加形象生动地突出······”
24.举例简要说明xx，从中你感到了什么？
答题方法：按题目要求找相关的事例，而且要结合中心去谈感受。
25.当xx时，主人公会怎么想、怎么做、为什么？
答题方法：一定要结合主人公的品质去思考，要找到合适的证据。
26.文中引用了xx诗里的话，你能把诗句补充完整吗？
答题方法：注重平时积累，紧扣题意。
27.第三自然段中的某个词与上文哪个词相照应？这两个词说明了什么？
答题方法：这个词的词义，按词义去上文找。
然后再结合上下文说说下一问。
28.为什么在第五自然段中不说“x”而说“xx”呢？
答题方法：联系上下文找答案。
29.你从这个故事中得到了什么启示？
答题方法：紧扣中心，一般在最后一句话或第一句话上能给你帮助。
30.文中四处省略号，各表示什么意思？
答题方法：省略号常见用法：1.表示列举省略。
2.表示语气停顿。
3.表示主语意未尽。
4.表示时间延长。
联系上下文，凭语感和理解答题。