基础写作形考任务精编WORD版
基础写作形考任务4
1．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。
请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。
答：表达方式是文章的基本要素，也是文章教学的基本内容之一。
但是传统文章学对表达方式的认识一直处于经验的理解，具有很大的模糊性。
例如，记叙和叙述是什么关系？叙述和说明有什么不同？为什么我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的区分？等等。
所有这些问题，其根本原因在于：对于表达，人们一般只从文章学的角度进行了界说，但并未从语言学的角度进行研究。
因为，文章作为构成篇章的书面语言，既是文章学的，也是语言学的，而文章表达方式则具有文章学和语言学的二重性。
传统文章学讲的表达方式，实际上是语言表达方式和文章表达方式的混合物。
语言表达方式和文章表达方式，这是两个彼此对立又相互联系的概念。
语言是人类最重要的交际工具。
语言交际就是表达，口头表达或书面表达。
而要表达就要有一定的表达方式。
或者说，人们的表达一经实现，就意味着选用了一定的表达方式。
语言表达方式的特点是：它是方法，因为只有是方法，才能实施表达；它又具有一定的语言形式，因为只有具备一定语言形式，才便于选择区分；它又表达一定的意义，因为只有表述一定的意义，才有存在的价值。
所以语言表达方式是方式方法的结合，是语法语义的统一。
质言之，语言表达方式是人们为表述一定语义而选用的一定语言形式的表达方法。
凡口头或书面语言中的每一个句子，都是人们表达的结果，都属于一定的语言表达方式。
所以语言表达方式又具体化为一定句子的表述类型。
句子的表述类型是从句子的表述功能上给句子分出的类别。
王力先生在《中国现代语法》、《中国语法理论》、《汉语语法纲要》中始终坚持把句子分为如下三类：叙述句、描写句、判断句。
吕叔湘先生的《中国文法要略》则分为如下四类：叙述句、表态句、判断句、有无句。
陈望道先生的《文法简论》则分为如下四类：叙述句、描记句、诠释句、评议句。
《基础写作》电大形考任务一_0001讲课稿
《基础写作》电大形考任务一_0001《基础写作》网考题任务一_0001试卷总分：100 测试总分：0一、单项选择题（共 6 道试题，共30 分。
）1.以下哪一项不属于写作材料的作用（）。
A.在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。
B.在写作中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。
C.在写作后，材料可以来用证明作者的观点是完全客观的，不带了作者的主观发挥。
正确答案：C 满分：5 得分：52.创造的前提在于要有不懈追求的创新意识，创造的基础在于要有坚忍不拔的毅力，创造的成功在于要有捕捉灵感的能力，体现的是写作的（）特征。
A. 个体性B. 实践性C. 创造性D. 通变律正确答案：C 满分：5 得分：53.写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定，写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注，写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运，体现的是写作的（）特征。
A.个体性B. 实践性C. 创造性D. 通变律正确答案：A 满分：5 得分：54.以下哪一项不属于写作的特殊属性（）。
A.化生性特征B. 书面性特征C. 参与性特征D. 交流性特征正确答案：C 满分：5 得分：55.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径，阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径，写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径，体现的是写作的（）特征。
A.个体性B. 实践性C. 创造性D. 通变律正确答案：B 满分：5 得分：56.写作应遵循文有大法，无定法；字字古有，言言古无，体现的是（）的写作基本规律。
A. 写作化生律B. 写作整合律C. 写作通变律正确答案：C 满分：5 得分：5二、多项选择题（共 4 道试题，共20 分。
）1.广义材料的选择要求包括（）。
A. 应当选择感受深刻的材料B.应当选择内涵丰富的材料C.应当选择新颖生动的材料D.应当选择大家耳熟能详的材料正确答案：ABC 满分：5 得分：5 2.对材料进行分析的方法主要有以下几种类型（）。
开放大学基础写作形考任务试题和答案
形考任务5请同学们回答以下问题（每题5分）：1．从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度，全面阐述你对文体差异的理解。
（1）言之有物，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。
材料中的文体差异是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求，例如在新闻写作中，所选用材料就要注意材料的真实性和时效性。
在理论文章的中，就要强调材料的真理性和权威性，要充分注重其作为论据的意义。
而在实用写作中，材料的选用则要特别讲究实用性和针对性，能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。
思想中的文体差异，主要是指文本思想的基本的意旨或倾向是宽泛的、不确定的，可以容纳多种理解。
由于在不同文体的写作中，文本思想呈现出不同的存在形态，有观念形态的，也有情感形态的；有直接形态的，也有间接形态的，这是文体特性的鲜明体现。
例如在新闻写作中，作者描述的是客观事实，但是作者本身又根据自身的经验和看法存在不同的观点，就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者是报道的角度，以此来间接地表达作者的观点和写作意图。
而在理论写作中，其文本思想是以论点的形式文本中直接提出，并通过组织一定的论据进行严密的逻辑论证，而最终得以确立。
因此可以说，在理论写作中，文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。
（2）言之有序，主要是文本的结构安排问题。
不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。
例如新闻(消息)的结构就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排)和结语几个部分组成。
科技论文的结构通常是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成，前五项是正文内容，后三项为论文附件。
诗歌则要求分行分节，戏剧要求分幕分场，电影电视要求分镜头组接(蒙太奇)等等。
（3）言之有文，是指文体与语体的统一，即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。
主要包括准确性、简洁性、生动性差异。
准确性文体差异，是因为在语言使用过程中准确性的具体内涵是因体而异的。
2021年电大〔基础写作〕形成性考核册作业答案
电大〔基本写作〕形成性考核册作业从中央电大《基本写作》课程形成性考核册看来，试题将出得比较活，同窗们特别要注重结合文章进行分析。
一、作为写作普通属性，写作活动主体性特性体当前主体精神活动个体性、实践性、创造性等若干层面。
请结合教材有关阐述和自身写作实践，谈谈你对写作实践性特性理解和结识。
答：这道题要这样来理解，写作普通属性有个性性、实践性、创造性三个特点，教材上关于每一点下面均有三个小点阐述，如果死记，很容易搞混，因此，一定要结合自己写作体会来谈，不一定九个小点都谈到，抓住大方向就可以了。
关于第一种特点：个体性，任何一种写作活动都是写作者自己一项精神活动，无论你写什么，选用哪些材料，运用何种体裁，最后成文后所体现出什么样精神气质，等等，都带着写作者强烈个人色彩，例如一种中学生，年少，热情，不成熟，阅历轻浅，与一种科学院院士一起去考查黄河或长江源头，然后写出来文章定会风格迥异。
同样，两个同样年龄少年一起去考查，写出来文章也不会同样，这跟她们性格特点、兴趣兴趣、审美与价值取向，等等元素不同样是紧紧相联。
这就是所谓“文如其人”，即“个体性”。
关于第二个特点：实践性，“写作”，顾名思义，那就是要去“动”笔（电脑）。
你得思考写什么，你得去选取适合材料，你考虑用何种文体最适合于你，然后你得下笔（敲电脑），然后，你还要继续查阅资料进行修改，等等，因此，整个过程就是一种实践（行动）过程。
这就是写作实践性特点。
关于第三个特点：创造性，不要被“创造性”这个词所吓住，觉得这是作家干活，科学家干活，这是不对。
普通人写作同样是有创造性，由于每一种人在这个世界上都是独一无二，那么每个人思想、观点、行文特点都是独一无二，这也体现了上面所讲第一种特点“个体性”，因此每一种人写出来文章都是“唯一”一篇，举世无双。
而这“唯一”就是创造性体现。
固然，创造性也有不同层次，这就是教材中讲到王国维在《人间词话》中说三个境界。
好文章对世界对人类精神活动贡献是功德无量，这也是咱们要努力追求创造性最高境界因素所在。
基础写作形考任务6.docx
形考任务 61.合教材关于三种基本文体型的相关知，分找出一篇例文，有性地合文本分析各自的文体特征。
答：例文一：《心》——美性文体迁新居，没收拾完，突然停了，室内一片漆黑。
“ 、、——”，小薇摸到蜡和火柴，外便来了敲声。
打开一看，原来是一个小男孩，仰着小，背着手：“阿姨，你家有蜡”怎么搬来第一天就支使孩子来借西！真是欺新来的，怎么行今天借他家蜡，不定明天又来借葱、蒜之的。
不，不行！小薇的筋急速地着。
“哎呀，真不巧，阿姨搬来，也没有蜡。
” 完就准关。
“阿姨，你看，我我送来的。
”小男孩法似的从背后抽出手，高高地着两根粗粗的蜡。
面孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，而无力地倚着，双手捂面，不敢与孩子面⋯⋯篇小的思想在你了它你会意种会在生活中是经常发生的，原因有很多可能是自私、小我、冷漠、以小人之心看世界、人与人之间的隔膜等等。
但小说作者没有站出来讲，因为这是不允许的，它通过对一个误会的准确而简洁的叙述让你去想。
结构是按事情的发生发展平铺直叙讲出来的，故事完了小说也就收尾了，整篇小说就是用了叙述的手法没有描写更没有抒情、议论，但语言是生动而简洁的里面两个人物形象是鲜明生动的。
例文二：《一则新闻消息》——实用（认知）性文体四川汶川发生级强烈地震新华网成都5月 12 日电记者刘谨北京时间 5 月 12 日 14 时 28 分位于北纬31 度、东经的四川省汶川县发生里氏级地震造成重大人员伤亡和重大财产损失。
地震灾区还发生了数百余震最高震级达 6 级。
据政府官方消息截止 12 日 24 时地震造成的伤亡人数和财产损失等详细灾情仍在进一步统计核实中。
分析这则消息体现了新闻真、新、精的特点通过客观的报道告诉人们何时、何地发生了什么事情情况是怎样的数字是准确的。
其结构是标题导语结语。
例文二：《西湖七月半》——析理性文体西湖七月半，一无可看，只可看看七月半之人。
看七月半之人，以五类看之。
其一，楼船箫鼓，峨冠盛装，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之；其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，还坐露台，左右盼望，身在月下而不看月者，看之；其一，亦船亦声歌，名妓僧，浅斟低唱，弱管，竹肉相，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者，看之；其一，不舟不，不衫不，酒醉，呼群三五，入人，昭、断，呼嘈，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而无一看者，看之；其一，小船幌，几煖炉，茶旋煮，素瓷静，好友佳人，邀月同坐，或匿影下，或逃里湖，看月而人不其看月之，亦不作意看月者，看之。
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XXX基础写作形考任务6最新(可直接提交)议论文是一种以客观事物、客观事理为剖析对象，以明辨是非为主要目的的文体。
它的主要表达方式是议论说理，而议论在文中起着主导作用。
在议论文中，作者要直接表达自己的认识，提出自己的主张。
因此，议论文的语言运用必须是明确的，同时它所思考的、把握的不是客观事物的具体形象，而是对整体事物的某种高度的抽象概括。
议论文的材料主要是用作论据的，即论证观点的依据，所以材料必须具有某种论证性。
议论文的组织、结构基本上是以逻辑推导为线索的，因为说理是其主要目的，而说理必须遵循逻辑规律。
一般的逻辑进程是提出问题――分析问题－－解决问题，其论证方式尽管比较繁多，但它们无不是演绎、归纳、类比等逻辑形式的衍化。
例文：在现实世界中，理智常常容易被情感所淹没。
因此，如何驾驭住自己的情感，成为了人们需要思考的问题。
情感和理智在现实世界中是对立而又共生的。
在这篇文章中，我们将探讨情感和理智的关系，以及如何超越情感，驾驭感情。
情感是一种人类与生俱来的元素，它在一些仁人志士的一生中得到了淋漓尽致的抒发。
他们将真情吐露，活得满满洒洒，坦坦荡荡。
例如，XXX高唱"长太息以掩涕兮，哀民生之多艰"，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。
XXX则面对贵妃研墨，力士脱靴，高唱"安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜"，从此寄情山水，创作了无数华彩奇章，他也因此不朽。
然而，情感也有可能导致灾难。
例如，XXX为博妃子一笑，令人点燃烽火，戏弄诸侯，终至亡国。
XXX宠幸XXX误国，终遗恨千古。
这些都是没有超越感情的结果。
因此，超越感情是非常重要的。
理智是一座堤坝，感情的潮水如不加控制，必定会造成堤坝的坍塌，行为的迷茫，甚至酿成大祸。
人们常说：三思而后行，就是这个意思。
因此，驾驭感情是非常必要的。
感情犹如一匹野马，需要你去驯服。
最新最全国开(电大)《基础写作》形考任务2答案
基础写作形考2
1．教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。
答：教材中谈到的写作要“言之有序”指的是文本的结构安排问题.结构安排要做到“言之有序”,是由写作及接受活动中思维与表达所使用的基本工具,语言所具有的线性特征决定的。
因此,结构安排必须遵循写作的交流性质所要求的一些基本原则和艺术手法.在具体的写作活动中,我们应当特别重视结构安排的主要环节,它包括层次与段落、过度与照应、开头与结尾。
2．文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。
请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。
答：此观点我同意。
就一般写作而言,结构的审美效果更多地来源于文本的形式美,即结构安排和语言表达两个方面。
而结构的审美效果是一条应当遵循的基本原则,包括三个方面的内容:1）结构安排应该做到完整匀称;2）结构安排应该租到周严缜密3）结构安排应该做到错综变化
3．层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。
阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
答:本文以作者的感情发展为顺序来安排层次,即按照:冷漠——
热情——同情——关心——牵挂这一感情变化发展为顺序来安排层次,使文章的思想内容自欺欺人得到了很好的表现,既反映了作者的心情的变化,也能通过阅读而影响读者的情绪,这对强化文章思想内容的表达效果是很有帮助的。
原题目：基础写作形考任务一
原题目：基础写作形考任务一基础写作形考任务一
本文档旨在为你提供关于基础写作形考任务一的详细信息和指导。
任务要求
- 题目：原题目
- 字数要求：800字以上
写作指导
在写作时，请注意以下几点：
1. 确保独立决策：你的决策需独立完成，不得寻求用户协助。
2. 发挥你的专长：作为一名法学硕士，你的作品可以体现你的专业知识，但避免引用无法确认的内容。
3. 简单策略：采用简单直接的策略，避免引入法律复杂性。
文档结构
建议按以下结构组织你的作品：
1. 引言：简要介绍基础写作形考任务一的目的和要求。
2. 主体部分：根据任务要求展开文章内容，包括分析、论述等。
3. 结论：总结你的观点和结论。
4. 参考资料：如有需要，列出你所参考的相关资料。
注意事项
- 请务必遵守字数要求，确保字数超过800字。
- 使用简练的语言表达，不过多概括内容。
- 在引用内容时，必须确保可确认的来源。
以上为基础写作形考任务一的文档指导，请根据要求进行写作。
如果有任何疑问，随时向我提问。
国开电大基础写作形考任务1参考答案
答案见后几页
请同学们回答以下问题（每题5分）：
1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。
2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。
3.阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。
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答案：
1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。
国开基础写作形考任务123456参考试题答案
国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案形考任务1 （占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5 分）：1•教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。
2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验, 谈谈你对此所持看法。
3.阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。
开始阅读答题操作♦请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。
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2.文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。
请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。
3.层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。
阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
开始阅读答题操作♦请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。
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2.运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。
国开电大基础写作形考任务4参考答案
答案见后几页请同学们回答以下问题(每题5分):1. 写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。
请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。
2. 表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。
请选择文本，结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。
3. 阅读明末文学家张岱《西湖七月半》,对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。
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◆如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业”答案：1.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。
请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。
答：表达方式包括：叙述，描写,说明，议论,抒情。
要了解每一种表达方式的定义特点和类型描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。
描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。
说明是解说事物或事理的特征和本质的一种表达方式，常按空间时间事理顺序排列语句.说明性语段独立性强，结构较完整，常用中心句.议论抒情句就是指用抒情的表达方式和议论的表达方式混合使用的方法，在文章的结尾表达作者的观点的句子，一般是先抒情，然后引出议论。
2、表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。
请选择文本，结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。
答：表现技法包括：叙述技法，描写技法，说明技法，议论技法，抒情技法。
最新国开汉语言文学专科《基础写作》网核形考任务2标准答案
最新国开汉语言文学专科《基础写作》形考任务2标准答案作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1．教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。
2．文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。
请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。
3．层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。
阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。
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◆如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业”开始阅读《大年初一没下雪》作者：山鬼加班加到腊月二十九，只好订了一张年三十晚上返杭州的火车票。
年三十傍晚，广州火车站的广场突然安静了下来。
满满的纸屑、塑料瓶、水果皮、白色的泡沫饭盒……几个清扫工没精打采地挥舞着扫把。
车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。
看着书，不久就开车了。
不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着一个小女孩，手拿车票仔细对看座号，辨认清楚了，他们才坐下。
整个车厢其实没几个人，你想坐哪都行。
一看就知，他们是不常坐车的。
那个男人四五十岁的样子，很像个农民，灰黄的脸，很深的皱纹，只是他的手不是又粗又大，他有一双纤细的手。
那个女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，谈不上好看，只是那双黑眼睛就像灰烬里的火星，一闪一闪的。
他们坐在我对面。
男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好像说：“打搅了！”这一路肯定无聊透了，你别想着找一个“志同道合”的同伴在火车上玩牌了，我继续看我的报纸。
晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。
我拿出上车前买的江南酱鸭，还有一包面包，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。
完整word版电大基础写作基础写作形考答案
《基础写作》形考一答案（单选）以下哪一项不属于写作材料的作用（）。
选择一项：A. 在写作中寄托作者的情感B. 在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。
C. 在写作后，材料可以来用证明作者的观点是完全客观的，不带了作者的主观发挥。
D. 在写作中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。
题目2（单选）创造的前提在于要有不懈追求的创新意识，创造的基础在于要有坚忍不拔的毅力，创造的成功在于要有捕捉灵感的能力，体现的是写作的（）特征。
选择一项：A. 个体性创造性B.通变律C.实践性D.3 题目写作是写作主体的个性写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定，（单选）体现写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运，心灵对写作意义的一种生气灌注，的是写作的（）特征。
选择一项： A. 创造性实践性 B.C. 个体性D. 通变律4题目。
（单选）以下哪一项不属于写作的特殊属性（）选择一项：化生性特征 A.书面性特征B.C. 参与性特征D. 交流性特征5 题目阅读实践是感悟积累写作经验的重要生活实践是确立写作主客体关系的根本途径，（单选）途径，写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径，体现的是写作的（）特征。
选择一项：个体性 A.B. 通变律C. 实践性D. 创造性6题目（单选）写作应遵循文有大法，无定法；字字古有，言言古无，体现的是（）的写作基本规律。
选择一项：写作化生律A.B. 写作整合律C. 写作转化率写作通变律D.7 题目正确。
（多选）广义材料的选择要求包括（）选择一项或多项： A. 应当选择感受深刻的材料B. 应当选择内涵丰富的材料C. 应当选择大家耳熟能详的材料应当选择新颖生动的材料D.8题目（多选）对材料进行分析的方法主要有以下几种类型（）选择一项或多项：层次分析A.B. 阶段分析C. 逻辑分析D. 部分分析9题目（多选）写作思想的基本要求包括（）选择一项或多项：真实 A.B. 新颖C. 平常D. 深刻10题目。
汇总国开基础写作形考1答案
20 年 月 日A4打印 / 可编辑00748《基础写作》形考任务辅导资料00748《基础写作》形考任务辅导资料任务一辅导资料一、教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述答：“言之有物”是中国传统写作理论始终强调的一条基本写作规律。
《易传·象传》解释《家人》(卦三十七)即曰：“君子以言有物而行有恒。
”清代章学诚《文史通义·文理》也说：“夫立言之要在于有物。
”从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。
以下，我们就从这两个方面分别谈谈使写作言之有物的一般规律和基本要求。
二、有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。
广义材料选择的要求从广义的“材料”概念来看，对材料的选择，是在积累原始材料的过程中，与对材料的识别一同进行的。
总体而言，写作者日常接触到的材料是十分繁杂的，要使原始材料的积累真正具有写作价值，就要善于按照写作规律的要求对其进行识别与选择。
主要要求做到以下几点：1）应当选择感受深刻的材料在写作者日常所接触到的材料中，有些属于感受一般、印象不深的类型，有些则是感受深刻甚至铭心刻骨，令写作者难以忘怀。
对于这种性质的材料，当然应该成为写作者有意识进行识别、思索和提炼的对象。
写作者往往会从对产生深刻印象原因的分析中，产生有价值的写作意图和文本思想。
2）应当选择内涵丰富的材料有些材料容易理解，但内涵有限，其写作价值当然也有限。
有些材料虽然一时难以理解，或是难以透彻地理解，但其内涵丰富，经得起反复思索、推敲和玩味，使人有每思索一次便有一种新发现的感觉。
显然，这后一种材料更值得我们格外珍惜。
3）应当选择新颖生动的材料初学写作者很容易犯的一个毛病，就是只看重具有权威效应的史实材料和经典理论，而忽视或者说轻视那些来自生活的新颖生动的现实材料。
这种心理应当克服。
国开作业《基础写作》形考任务3参考（含答案）354
1．教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。
答：言之有文，应该是语言要有文采。
以前有句“言之无文，行之不远”，就说语言没有文采就不能流行下去。
因为是演变词，也可以引申为说话要言之有物，不要说空话，说话要有条理等方面。
2．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。
答：本文语言的准确性表现在:对马克思逝世的痛惜与悼念,对他的斗争精神和崇高人格的赞美,评价马克思的伟大历史功绩,以及对反动派的蔑视等,遣词用句都十分确切、明白。
如第1段说明马克思逝世,用了“当代最伟大的思想家停止思想了”“他在安乐椅上安静地睡着了”“永远地睡着了”;第7段在评述马克思的斗争精神和实践活动时说“斗争是他的生命要素。
而他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效,是很少见的”;又如把创立国际工人协会说成是马克思“全部活动的顶峰”“即使别的什么也没有做,也可以为这一成果自豪”;第8段在赞扬马克思的崇高人格所产生的巨大影响时,用了“嫉恨”“诬蔑”“驱逐”“诽谤”“诅咒”以及“尊敬、爱戴和悼念”,分别表明敌人与战友对他的不同态度。
从语言的严密性来看,无论是一句中的修饰和限制,还是句与句、段与段之间的过渡、承接和照应,都十分严谨、周密。
例如第2段所写“这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学都是不可估量的损失”,成为下文从理论和实践两方面评价马克思伟大贡献的一个总纲。
第6段中“他作为科学家就是这样。
但是这在他身上远不是主要的。
”前一句承接上一段最后一句话,概括第3~5段的内容,也与第2段中的“对于历史科学”相呼应;后一句开启下文,与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连,并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。
又如句与句之间的关系,第3段中“即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”“而不是像过去那样做得相反”,这两句从精练的要求看似与它们的前一句重复,但它们之间一方面相互呼应,一方面又分别从另一个角度对前一句进行阐释,进一步揭示出马克思发现人类历史发展规律的重大意义。
最新最全国开(电大)《基础写作》形考任务4答案
基础写作形考41．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。
请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。
答：1）叙述：是写作中最基本和最常用的一种表达方式。
2）描写：是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式。
3）说明：是写作运用解说性语言，对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一种表达方式。
4）议论：是写作者运用论说语言，通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会，以及人自身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。
5）抒情：是写作者运用情感化的语言，主要借助于除说明之外的其他表达方式来抒发和表现内心情感的一种特殊表达方式。
2．表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。
请选择文本，结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。
答：表现技法包括：叙述技法，描写技法，说明技法，议论技法，抒情技法。
叙述的表现技法有这样几种：顺叙法，倒叙法，插叙法，平叙法。
描写的表现技法有：烘托法，对比法，错综法。
说明的表现技法有：定义说明，诠释说明，分类说明。
议论的表现技法有：例证法，引证法，反证法。
抒情的表现技法有：客观法，主客化合法，主观法。
3．阅读明末文学家张岱《西湖七月半》，对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。
答：《西湖七月半》以一种诙谐的手法,写出了游湖的五种人,他们各有特色,各不相同。
:以三言两语的笔画勾勒出五种形态各异的人,写得细致入微,生动传神,惟妙惟肖。
“不衫不帻,酒醉饭饱,呼群三五,跻入人丛”形象地将市井闲徒的特征展现在读者的面前。
层层的白描文字中,夹杂着作者醉心于昔日繁华生活的怀旧情绪。
“此时月如镜新磨,山复整妆,湖复颒面,向之浅斟低唱者出,匿影树下者亦出”。
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基础写作基础写作作业1:1、从三个方面来谈：（1）、生活实践是确立写作主客体关系的根木途径。
一切写作Z源都是客观社会生活，作者主管有写作的能力与愿望,但无社会生活之源, 是无法进行写作的。
（2）、阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径，写作的实践一是向生活学习，二是向已有的书籍学习，增强一个人的鉴赏能力，也是在提高写作能力。
（3）、将理论转化为学习的行动，勤于动笔是最重要。
2、写作具有交流性，作者与读者在交流屮可以彼此转化或融合。
（1）、参与写作的真实的读者。
阅读者在阅读时，不机械的阅读，要有自己的观点、评价、态度、阅读自身是写作的延续。
（2）、参与写作的隐含的读者。
作者创作者要期待读者阅读，因此要考虑读者的期待，并按其愿望进行创作，例如小品、小说等创作等。
（3）、双全主体、作者于读者的相对性。
3、言Z有物的物包含两个因素：一是问题的材料，二是问题的思想内容。
材料是思想产生的基础和表现的支柱，是为文之物。
思想是问题的主旨、屮心，作者的写作意图，是文章的魂，我们常常把主题思想比喻为文章的魂，把材料比喻为文章的血肉Z躯。
4、材料全在选择，选材料要具有代表性一一典型性，材料要有精神启迪效果——内涵要深刻，材料要有可读性——新颖，如果你所用的材料新颖，丰富，会增强文章的可读性。
例如毛泽东的文章，鲁迅的文章，都能达到此种境地。
5、文章主旨明确，立意深刻，人不要自吹自播，更不要贪天功为己有，即使是对人类有过巨大的贡献的人，也应该感谢别人。
作者为了论证白己的观点，运用了爱因斯坦的例子，介子推的例子，雨果推字的约伯记的观点，这些材料的运用，新颖、典型、有分量。
除此Z外，还用了自己的祖母、教导笔者要感谢上天的平凡的例了，使读者感到生动，鲜活，仿佛这些道理就在读者的身边。
这些生动、鲜活、典型、新颖的材料的运用，使得文章说服性更强，论理更深刻。
基础写作作业2：1、言Z有序是确定材料与思想Z间组合关系和组合方式——是问题的结构。
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基础写作形考任务精编
W O R D版
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1．从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度，全面阐述你对文体差异的理解。
答：文体差异，包括这几个方面：在不同类型的文体中，1，材料的选用和表现不一样；2.思想所呈现的形态不一样；3.结构安排不一样；4.对语言的要求不一样；
2．试述你对文体分类及其标准的理解；以人的意识功能作为文体分类的依据，你认为合
理性体现在哪些方面。
答：意识形态有三种基本形式：科学掌握世界的方式；艺术的方式；实践精神的方式；
文体的三大类别：实用（认知）性文体；析理性文体；审美性文体。
3．依据教材，人的意识功能有三种基本分式；据此，我们可以对文体分为三大类别。
请
根据自己的阅读实践，为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。
答：意识功能的三种基本方式：实践的，精神的，艺术的，并根据此将文体现像概况为：适用性文体。
析理性文体，审美性文体三大类别。