13和时间赛跑教学设计

13《和时间赛跑》教学设计

【教学目标】

1．认识6个生字，会写13个生字。

2．正确、流利地朗读课文，联系上下文理解词语，初步理解课文内容

3. 积累珍惜时间的句子,体会时间的意义。【教学重难点】

重点：

1.正确、流利地朗读课文，联系上下文理解词语，初步理解课文内容

难点：

1. 积累珍惜时间的句子，体会时间的含义，懂得珍惜时间的道理。

【课时安排】2课时

第一课时

【教学目标】

1．认识6个生字，会写13个生字。

2．正确、流利地朗读课文，联系上下文理解词语，初步理解课文内容。

【教学重难点】

重点：

1．识字：在多种有趣的方法中识字。

2．写字：引导学生观察发现，抓关键笔画，规范书写。

3．初读：把课文朗读正确、通顺、流利。

难点：

理解课文内容，联系上下文理解词语。

【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课

过渡语：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好--什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？

（生说自己的见解，师引到时间上）

师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？）

（二）展示目标

过渡语：首先咱们来看一下本节课的学习目标，请一名同学来读。（教师可作重点解读）：1．认识6个生字，会写13个生字。

2．正确、流利地朗读课文，联系上下文理解词语，初步理解课文内容。

过渡语：同学们，有了目标才有努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读学案自主学习部分的要求，逐步完成。

二、先学环节（15分钟）

（一）出示自学指导

1．自由朗读课文1遍，要求把课文读准确。（不会读的字查字典解决，并在字上方注音。）2．划出本课的生字词，读2遍。

3．标注自然段序号。

(二)学生自学教材

（三）自学检测反馈

过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！

1.比一比：看谁读得更棒！

赛跑疼爱排除忧伤悲痛持续安慰

狂奔暑假将来假若欺骗虽然输赢

受益无穷日月如梭光阴似箭

2.自己读生字1遍，不会的请教组内同学。

赛疼忧慰梭虽狂

赢署意穷将若

3.多媒体课件出示词语，单个生字。

（1）每组6号同学读。

（2）其他同学更正。

4.指名朗读课文，并及时板书学生读错的字词纠错。

（四）我的疑惑

过渡语：同学们自学到这里，你还有哪些疑惑呢？请你将自学中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。

三、后教环节（10分钟）

过渡语：同学们，处理完生字词，课文最基本的障碍扫除了，下面请同学们默读课文，思考以下问题：

默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

学法指导：

一读：带着问题用心默读；

二标：标出相关句子；

三思：思考问题组织答案；

四交流：组长组织交流，统一观点。

教师随机抽取同学全班展示交流。

精讲点拨提示：

1.讨论得出结论，用下面的方法来概括。读了课文我知道课文主要讲了（），读后我明白了（）。

2.这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母的去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。

四、训练环节（12分钟）

过渡语：同学们真不错，通过读书，了解了那么多内容，那现在老师请同学们来写一写这些田字格里的生字，每个字写一遍，遇到难写的生字可以多写两个。

1.书写田字格中的生字，每字写一个。

2.完成《配套练习册》31页的“我会写”。

结束语

同学们，这节课我们先学到这里，下节课我们继续学习这一课，下课！

附：板书设计

13. 和时间赛跑

赛忧慰

13《和时间赛跑》教学设计

第二课时

【教学目标】

1. 有感情地朗读课文。

2.积累珍惜时间的句子，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

【教学重难点】

重点：

1.积累珍惜时间的句子，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

难点：

1.积累珍惜时间的句子，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

【教学过程】

一、导入环节（1分钟）

（一）导入新课

同学们，这节课我们继续来学习第13课《和时间赛跑》。

（二）展示目标

过渡语：学习之前，咱们先来看看本节课又有哪些学习目标呢。

1. 有感情地朗读课文。

2.积累珍惜时间的句子，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

过渡语：同学们，有了目标才有努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读自主学习部分的要求，逐步完成。

二、先学环节（15分钟）

（一）出示自学指导

１.爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？

２.作者当时是怎样想的？

（二）学生自学教材

（三）自学检测

1. 指生根据课文和插图，找一找读一读。

老师点拨一：

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”

教师点拨二：

1．太阳落山无法阻止时光的流逝。

2．小鸟归巢

（四）我的疑惑

过渡语：同学们自学到这里，你还有哪些疑惑呢？请你将自学中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。

三、后教环节（10分钟）

过渡语：现在请同学们再读课文，继续了解时间的意义。

1.为什么和时间赛跑?作者是怎样和时间赛跑的？

2.和时间赛跑的结果怎样？

先自己思考，然后小组内两两交流，教师随机抽取同学全班展示交流。

精讲点拨提示一：

1.时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。

2.所有时间里的事物，都永远不会回来了。

3.和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳。

4.一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间。

5.读三年级就拿五年级的作业来做，走在了时间的前面。

精讲点拨提示二：

1.假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

比如：

1.一节课的作业，你半个钟就完成了，赢得了时间写其他练习。