海南省年轻临床医生岗位胜任力分析及评价
工作自我鉴定临床医生
工作自我鉴定临床医生身为临床医生，我深知自己肩负的责任与使命。
多年的从业经历，不仅锻炼了我的医术，更塑造了我独特的性格和职业追求。
在此，我愿意从性格、个人追求、工作态度等多个角度，对自己进行一次深入的自我鉴定。
一、性格特点我的性格中最为突出的便是沉稳与坚毅。
在临床工作中，无论是面对生死存亡的紧急时刻，还是处理复杂棘手的病例，我总能保持冷静，沉稳应对。
这种性格让我在压力之下能够迅速做出判断，为患者提供及时有效的治疗。
此外，坚毅的性格也让我在医学道路上不断前行，不断追求更高的医学知识和技术。
二、个人追求作为临床医生，我的个人追求可以概括为三点：一是为患者提供最好的医疗服务，二是不断学习和创新，三是实现自我价值。
我深知，医生的职责就是救死扶伤，为患者带来健康与希望。
因此，我始终将患者的利益放在首位，全心全意为患者服务。
同时，我也明白医学是一个不断发展的领域，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，为患者提供更好的治疗。
在这一过程中，我不断挑战自我，追求医学的新领域，以实现自己的价值。
三、工作态度在临床工作中，我始终秉持着认真负责、严谨细致的工作态度。
对于每一位患者，我都会认真听取病史，仔细检查病情，全面分析病因，制定最适合患者的治疗方案。
在治疗过程中，我密切关注患者的病情变化，及时调整治疗方案，确保治疗效果。
此外，我还注重与患者的沟通与交流，让他们了解自己的病情和治疗方案，增强他们的信心和配合度。
除了对患者的负责，我还注重与同事的协作与沟通。
在团队中，我积极发挥自己的专业特长，与同事们共同探讨疑难病例，分享治疗经验，共同提升医疗水平。
同时，我也尊重每一位同事的意见和建议，虚心接受批评与指导，不断改进自己的工作方法和态度。
四、持续成长我深知作为一名临床医生，仅仅依靠现有的知识和技能是不够的。
因此，我始终保持着一颗求知的心，不断追求成长和进步。
我积极参加各类医学研讨会和培训课程，学习最新的医学理论和技术，将所学知识应用到实际工作中，提高治疗效果和患者满意度。
医生业务能力工作业绩自我评价_医生工作表现个人总结评价（精选3篇）
医生业务能力工作业绩自我评价_医生工作表现个人总结评价（精选3篇）医生业务能力工作业绩_医生工作表现个人总结评价篇1回想-xx年医疗工作中,我在医院各级领导和老师的正确领导下认真工作和学习。
通过这一年来的工作和学习，我在思想上、工作上和学习上等各个方面都达到了一定的提高，也有不少的教训和体会，从各个方面锻炼了自己，但有时又感十分无赖。
具体从以下几个方面谈起：一、以党的理论武装自己，在思想上不断提高自己，紧密围绕医院积极的正确领导，坚持科学发展、构建和-谐医患关系，时时争做优秀党员我在院党总支的领导下，继续深入学习党的基本理论、方针和政策，以一名共产党员严格要求自己，积极参与党小组组织各种理论的学习和讨论。
同时做为一名党小组长,我认真的组织组员参加组织活动并做好记录。
我认真学习了《科学发展观》的系列理论，进一步端正服务理念，进一步增强服务意识，进一步改善服务态度，营造互相信任、互相尊重、互相理解、互相帮助的温馨和-谐的医患关系开展自身思想品德建设，以“八不准”严格要求自己，时时自查，继续以“”来指引自己的思想，在医院领导的正确领导下,在科室主任的英明决策下,努力在工作中做到科学发展，时时争取做一名优秀的共产党员。
二、遵守医院的，认真钻研，完成了医院和自己既定的目标我在科室主任、老师的指导下，积极参与了普外科病人的诊治工作。
我在各种手术操作中，严格遵循医疗常规，认真仔细，从不违规操作。
通过自己的努力学习和科主任及老师们悉心教导，我更加熟练掌握了普通外科常见并多发病以及一些罕见病的诊断和治疗，手术中应急处理和围手术期的处理方案，在工作中，我严格遵守医院的规章制度，从不旷工，反而是多次加班工作，目前在同科医生中，欠休假是最多。
每个月的门诊病人及门诊收入，在同级医生中也是名列前茅。
我不计较个人得失，拒收病员钱物，多次收到就诊病员的。
三、继续加强学习，从多种途径丰富和培养自己我一开始工作，就深知自己的不足，为此，我一方面再次温习大学书本，一方面从其他途径去了解和学习医学知识：我积极参加院内和院外组织的多种学术活动，不断吸取医学的新知识和新进展;在工作学习期间，我积极参与科室的业务学习并讨论发言，提出自己的见解;参加了科室组织的“三基”考试并顺利过关。
医生工作能力自我评价
医生工作能力自我评价作为一名医生，我自觉自己在医疗技术、专业知识、人际沟通和团队合作等方面都有一定的能力。
下面我将从这几个方面进行自我评价，以期不断提高自身的医疗水平。
首先，医疗技术方面。
作为一名合格的医生，我认为自己具备丰富的医疗技能和操作经验。
在多年的临床实践中，我熟练掌握了各种诊断和治疗技术，能够准确判断疾病，并选择适当的治疗方案。
我还具备较高的手术技巧，能够熟练进行各类手术，并确保手术的安全性和有效性。
在紧急情况下，我可以迅速做出正确的处理和应对措施，保障患者的生命安全。
其次，专业知识方面。
作为医生，不仅要具备扎实的基础知识，还需要不断学习和更新医学前沿知识。
我通过书籍、学术论文和参加学术会议等途径不断充实自己的医学知识。
我对药物学、病理学、内科学等专业知识有较深入的了解，并能将这些知识应用到实际工作中。
我还具备一定的研究能力，能够进行医学研究并发表相关的学术文章。
再次，人际沟通方面。
医生与患者之间的沟通是医疗工作中非常重要的一环。
我始终坚持以患者为中心，注重倾听患者的需求和意见，与患者建立良好的沟通关系。
我能够用简单明了的语言向患者解释病情和治疗方案，耐心回答他们的问题，并尽力减少患者的不适感。
我还能与其他医务人员进行有效的沟通和协作，以达到更好的医疗效果。
最后，团队合作方面。
作为医生，我深知团队合作的重要性。
我积极参与医疗团队的工作，与其他医务人员密切配合，共同制定和执行治疗方案。
我能够充分利用各种资源和专业知识，有效地解决医疗难题，并确保患者的全面照顾。
我也乐于分享自己的经验和知识，与团队成员共同学习和进步。
在未来的工作中，我将继续努力提高医疗技术，不断充实和更新专业知识，加强人际沟通和团队合作能力。
我将不断改进自身的缺点和不足，提高自己的医疗水平和综合素质，为患者提供更加优质的医疗服务。
总之，作为一名医生，我相信自己具备一定的医疗技术和专业知识，能够与患者建立良好的沟通关系，并具备良好的团队合作精神。
医师人员评估表自我总结
医师人员评估表自我总结
1. 专业知识与技能：我在过去的评估周期中不断努力学习和提升自己的专业知识与技能。
通过参加学术会议、培训课程和持续教育，我不断更新自己的医学知识，掌握最新的治疗方法和技术。
2. 临床工作能力：在临床实践中，我能够准确地诊断和治疗各种疾病。
我保持与患者和家属的良好沟通，并且注重病情的及时记录和监测。
我也尽力为患者提供高质量的医疗服务，积极关注患者的生活质量和健康改善。
3. 与团队合作能力：作为一名医生，我深知团队合作的重要性。
我与护士、药师、技师等其他医疗团队成员保持良好的合作关系，共同制定和执行治疗方案。
我能够有效地与他人沟通，分享知识和经验，以提高整个团队的工作效率和医疗质量。
4. 专业道德与职业操守：在我的职业生涯中，我一直遵守医疗伦理和职业操守。
我尊重患者的权益和隐私，认真对待每一位患者的治疗。
我严格遵守医学规范，不断努力提高自己的职业素养和专业形象。
总结而言，我作为一名医生，在过去的评估周期中，通过努力学习和提升自己的专业能力，不断提高临床工作能力和团队合作能力，严格遵守医疗伦理和职业操守，为患者提供高质量的医疗服务。
但我也意识到自己还有一些不足之处，例如病历书写还需更加准确和规范，因此在未来的工作中将继续努力改进和提升。
临床医学生岗位胜任力及培养要求实证分析
临床医学生岗位胜任力及培养要求实证分析
周小华;柯鹏辉
【期刊名称】《辽宁医学院学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2017(015)002
【摘要】以普通村民、医学生、临床医生等不同群体为走访调查对象,用文献检索、问卷调查、访谈等方式,探究不同人群对培养医学生胜任力的差异性要求,提炼出不
同人群对医学生胜任力的基本要求,并按照关注度高低依次列出医学生八大胜任力,
据此对策性提出医学生胜任力培养措施、方向和标准,以此为今后医学生培养模式
改革优化提出实证性的参考建议.
【总页数】4页(P28-31)
【作者】周小华;柯鹏辉
【作者单位】安徽医科大学第二临床医学院,合肥安徽 230032;安徽医科大学第
二临床医学院,合肥安徽 230032
【正文语种】中文
【中图分类】R197
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2.基于"卓越医生教育培养计划"的农村订单定向免费医学生岗位胜任力的培养——临床医学专业全科医学方向大学生岗位胜任力的培养 [J], 肖凤;杨震;朱水华;张坪兰;余海红;刘继志;王毓平;李小林
3.培养医学生岗位胜任力,推进临床教学改革 [J], 覃泱; 梁康; 魏兵; 张均智
4.岗位胜任力视角下临床医学生能力素质指标体系的定量化评价 [J], 刘婷婷; 梁淑娟; 刘艳菲; 秦浩; 林志娟
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医务专员岗位胜任能力自我评价
医务专员岗位胜任能力自我评价
哎呀呀，今天老师让我们写一篇作文，题目是“医务专员岗位胜任能力自我评价”，我想了想，觉得好像有点难。
可是我决定试试。
我觉得我做医务专员应该能做好，因为我喜欢帮助别人，喜欢照顾生病的人。
每次看到妈妈生病，我都会给她递药水，给她讲笑话，逗她开心。
嗯，虽然我还不太会开药方，但是我能很细心地照顾别人哦！我也会给大家量体温，帮忙捉小病菌，不让它们跑到大家身上。
而且我记得有一次，我在学校的时候，有个同学摔倒了，我赶紧跑过去扶他，还大声喊老师。
哇，老师夸我很机灵，说我很懂事。
那时候，我好开心！我觉得自己好像变成了一个小小医务专员，真的很有成就感呢！
嗯，我觉得自己应该会做得不错吧，因为我还特别喜欢学医学知识，每次看电视上讲医生的故事，我都看得很入迷呢，嘻嘻。
所以，我觉得我一定能在医务专员岗位上做得很好哦！
—— 1 —1 —。
临床医师岗位胜任力模型构建和评价研究
临床医师岗位胜任力模型构建和评价研究发布时间：2023-01-06T08:05:41.796Z 来源：《中国结合医学杂志》2022年12期作者：郑茂[导读] 目的：高等教育改革发展最核心最重要的任务就是不断提升各行业员工的素质和能力。
郑茂成都中医药大学附属医院四川成都 610000【摘要】目的：高等教育改革发展最核心最重要的任务就是不断提升各行业员工的素质和能力。
为此教育部响应国家政策的号召，也是喊出来了“卓越医生培养计划的口号”，旨在培养出一批医德高尚、业务能力突出、适应我国卫生经济发展需要的覆盖所有疾病类型的优秀医生，既是我国的长期发展规划，也是近期迫切要处理的短期任务。
这是《国家中长期教育改革发展规划纲要（2021年到2030年）》十年之间的一个重要的大规模医学教育改革计划。
根据中国特色社会主义国情，不断提升医生们的医疗服务水平和业务操作能力，进而推动我国高等教育质量全面提升，创建符合中国国情的带有中国特色的医学教育模式，就需要构建临床医师岗位胜任能力模型，尤其是针对于刚出医学院大门的毕业生——这些年轻的临床医师是我国医疗行业的未来，这个模型的构建不仅会对在校本科医学生具有一定的指导和规范意义，更是为现如今从事医学服务行业的医师们提供从业意见。
【关键词】临床医师；岗位胜任能力；模型构建；评价研究随着我国经济实力的不断提升，社会医疗保障体系的不断完善以及医疗科技水平的不断提升，我国的民众们对于医疗服务的需求呈现出多样化和精细化，对于医疗服务的治疗质量的要求也是越来越高，所以要把不断提升医师们的业务操作能力和服务意识作为是一件迫在眉睫的大事来做。
临床医师更是上述医疗人力资源当中最重要的部分，是评价一家医院医疗水平高低的重要指标之一。
以医生们的胜任能力为导向，不断地提升医师的职业素养和业务操作能力，构建一个对医师能力进行相应评价的模型，并将该模型作为一个标准对医师们进行业务和能力评价。
1 资料与方法1.1 资料来源通过查阅和临床医师的胜任能力有关联的文献，中国医师规范，本科临床医学教育标准，医师职业法，《国家中长期教育改革和改革规划纲要》，《教育部关于提升高等教育质量的若干意见（2020年）》等等。
临床医生自我评价
临床医生自我评价作为一名临床医生，我自信地认为自己具备以下优点和能力：首先，我有很强的医学专业知识和临床技能。
通过多年的大学学习和医院实习，我掌握了扎实的医学理论知识，并能熟练运用到临床实践中。
我对各种常见病、多发病以及各个专科领域的诊疗方案都有一定的了解和熟悉，能够为患者提供准确的诊断和有效的治疗方案。
其次，我具备较强的沟通能力。
作为一名临床医生，与患者的沟通是至关重要的。
我擅长倾听患者的诉求和需求，用平易近人的语言解释病情、诊断和治疗方案，增强患者的治疗依从性。
同时，我也能够与其他医护人员进行有效的团队沟通，共同制定诊疗方案，提高治疗效果。
第三，我具备良好的职业道德和职业素养。
作为一名临床医生，对患者的生命负责，对医学伦理有着深刻的理解和尊重。
我始终以患者的利益为先，积极履行医疗职责，维护患者的隐私权和尊严。
同时，我也注重个人修养和进一步学习，不断提升自己的专业水平和医疗质量。
第四，我具备良好的应变能力和工作压力处理能力。
临床工作常常面临高强度、高压力的情况，我能够做到在高负荷的工作条件下保持冷静和高效。
在面对急症等紧急情况时，我能够迅速做出决策，并采取有效措施进行救治。
我也能够有效地处理与患者家属的沟通和处理投诉等困难情况。
第五，我拥有团队合作精神。
临床工作常常需要与其他医护人员、病房护士、实验室科室等多个部门进行协作。
我能够主动和其他人合作，积极参与团队工作，互相支持和帮助，共同提高医疗服务质量。
我注重团队的整体成就，并乐于为团队取得成功而付出努力。
最后，我对临床医疗事业充满热爱和责任感。
从进入医学院开始，我就立志要成为一名合格的医生，为患者健康贡献自己的力量。
我热爱临床工作的刺激和挑战，愿意为患者的健康付出一切努力。
在我看来，医生不仅仅是一份职业，更是一种使命和责任。
以上就是我作为一名临床医生的自我评价。
我相信，在未来的工作中，我会不断学习和提升自己，为患者的健康贡献更多的努力和智慧。
医生工作个人总结与自我评价
医生工作个人总结与自我评价一、个人总结1. 专业技能扎实：在多年的临床实践中，我积累了丰富的临床经验，掌握了扎实的医学专业知识和临床技能，能够熟练运用各种医疗设备和治疗方法。
2. 善于沟通与协调：我在与患者和其家属的沟通中，能够耐心倾听他们的诉求，认真解答他们的问题，让患者和家属感受到医生的关怀和温暖。
3. 团队协作能力强：在医院工作中，我能够积极与同事协作，互相帮助，共同完成工作任务，做到相互尊重、理解和支持。
4. 自我学习能力强：我在工作中时刻保持学习的心态，关注医学领域的最新进展，积极参加各种专业培训和学术交流活动，不断提升自己的医疗水平。
二、自我评价1. 专业知识过硬：本人具有扎实的医学理论知识和丰富的临床经验，能够为患者提供准确、及时的医疗服务。
2. 良好的医德医风：我秉持医者仁心的理念，对患者不分贵贱、一视同仁，对待每一位患者都认真负责，竭尽所能地为他们的健康服务。
3. 沟通能力突出：在与患者及其家属的交流中，我具有良好的沟通能力和情绪管理能力，能够有效地缓解患者的焦虑情绪，使他们感受到温暖和希望。
4. 团队合作意识强：我具有很强的团队合作意识，能够与同事和其他医护人员协作顺畅，共同为患者提供优质的医疗服务。
三、工作计划1. 进一步提高医疗技术水平，不断学习和掌握新的医疗技术和治疗方法。
2. 加强医患沟通技巧的学习和实践，提高自身的患者关怀能力。
3. 多参加学术交流和研讨活动，与同行进行学术交流和合作，不断提高医学研究和治疗水平。
4. 坚持医生职业操守和道德规范，严格遵守医疗纪律，做到医者仁心，不断提高个人医德医风。
以上就是我对自己医生工作的个人总结与自我评价，我会认真总结过去的工作经验，不断提高自身的医疗水平，为患者提供更好的医疗服务。
我也会继续努力，严格要求自己，不断提高个人的医德医风，为患者的健康尽心尽力。
临床医生岗位胜任力
（二）疾病预防与健康促进能力基本要求 1. 发现和及时按规定上报传染病 2. 做好慢性非传染性疾病管理和健康教育 3. 掌握与宣传群体健康相关的生活方式、环境和社会等因素 4. 了解自己的职责，与卫生系统管理人员合作 5. 了解医疗卫生系统的结构和功能 6. 合理利用有限的医疗卫生资源 7. 了解公共卫生政策对人群健康的影响 8. 了解国际卫生状况和全球健康
能抓住最敏感的信息——谁会把葬礼安排在2周后呢？ D 抱歉，你的敏感程度跟福尔摩斯还是有一定的差距的。
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临床无小事 细微之处见真章
在一个潮湿闷热的夏天，120送来一个重病人，家属情绪很激动，急 诊科医生赶紧查看患者，患者是一位80多岁的男性，神志尚清楚，反应 稍迟钝，其面部，双上肢，甚至脚都是紫绀——这是医学上是严重的缺 氧症状，往往意味着病人有严重的心肺疾病。赶紧给病人吸氧，在仔细 查看病人，发现患者心率呼吸尚可，询问家属后得知，患者因发热咳嗽 ，不想吃饭，到当地卫生院看病输液，治疗一天后发现病人全身发紫， 原因不明紧急转院，家属认定是当地卫生院用错药所致。家属着急催 促医生用药，但发紫原因不明该用什么药呢？
❖ 可以总结优秀人才的个人能力特征为他人所借鉴、学习。 ❖ 可以分析某一职位所需要的素质能力，为从事该职业的人进行
职业生涯规划。 ❖ 可以为制定人才招聘培养和绩效考核等计划提供参考依据。 ❖ 可以提供岗位后备人才的储备方法。
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（二）岗位胜任力特征
1
2
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4
岗位特性
完成工作 岗位职责 所必需
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导向性
8
能力特质
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思想观念
胜任力冰山模型
1993年，美国心理学家斯宾斯夫妇和麦克•利兰提出——
外 的显
医生工作能力自我评价(3篇)
医生工作能力自我评价（3篇）医生工作能力自我评价（精选3篇）医生工作能力自我评价篇11、兼顾新厦、主楼，全院一盘棋，尤其在新厦抓操作规范，实现输液反应“零”突破；抓查对制度，全年查堵药品质量漏洞12例、一次性物品质量漏洞29例。
2、配合股份制管理模式，抓护理质量和优秀服务，合理使用护工，保证患者基础护理到位率；强调病区环境管理，彻底杜绝了针灸科环境脏、乱、差，尿垫至处晾晒的问题。
3、从业务技能、管理理论等方面强化新厦年轻护士长的培训，使她们尽快成熟，成为管理骨干。
今年通过考核评议，5名副护士长转正、3名被提升为病区副护士长。
4、加大对外宣传力度，今年主持策划了|学教育网搜集整理“5.12护士节”大型庆典活动，得到市级领导及护理界专家同行的赞誉；积极开拓杏苑报、每日新报、天津日报、天津电台、电视台等多种媒体的宣传空间，通过健康教育、事迹报告会、作品展示会等形式表现护士的辛勤工作和爱心奉献。
5、注重在职职工继续教育，举办院级讲座普及面达90%以上；开办新分配职工、新调入职工中基础知识培训班；完成护理人员年度理论及操作考核，合格率达97.9%。
抓护士素质教育方面开展“尊重生命、关爱患者”教育，倡导多项捐赠活动，向血液科、心外科等患者献爱心。
6、迎接市卫生局组织的年度质控大检查，我院护理各项工作成绩达标，总分96.7，名列全市榜首。
医生工作能力自我评价篇220__年，在领导的支持和帮助下，我与单位同事的团结协作，以求真务实的工作精神，较好的完成了各项工作任务，取得了的一定成绩，现就20__年度个人工作情况总结如下：一、认真完成会计核算工作，及时上报各类会计报表1、认真做好了会计核算工作(1)完成了日常财务报销、工资以及各项补贴的发放。
处理好日常会计事务等基础工作，是财务管理的重要环节。
20__年，我严格按照年度预算制度有关规定，年初制定了各科室的财务支出预算工作按进度按日期给予各部门资金支出，年底编制各部门财务决算并及时将各项业务定期与财政、银行进行对帐，严格按照资金支出进度合理使用资金。
临床医生工作自我评价
临床医生工作自我评价作为一名临床医生，我时刻保持着对自己工作的高度要求和责任感，在工作中不断总结反思，以不断提升自我水平。
以下是我的工作自我评价：一、专业知识作为一名临床医生，我深知医学是一门细致且庞大的学科，所以我保持着持续学习的态度。
我参加医学会议、学术讲座，阅读医学文献资料，不断更新医学知识，确保自己在临床实践中能够随时应对各种疾病情况。
二、技术能力在临床工作中，我注重技术细节，并且不断进行技术熟练度的训练和提升。
我尊重患者的人体隐私，严格执行各项医疗操作规范，确保每一步操作都准确无误。
同时，我也注意提高医疗技术，比如手术技能、医疗仪器的操作熟练度等方面，以提供更好的医疗服务。
三、沟通能力作为医生，良好的沟通能力是非常重要的。
我能够用简单易懂的语言向患者解释诊断结果和治疗方案，耐心倾听患者的病情描述和疑问，并给予恰当的建议。
我也能够与团队成员高效协作，共同为患者提供优质的医疗服务。
四、责任感作为一名医生，我时刻铭记医者的使命，对患者负责、对工作负责。
在工作中，我严格遵守职业道德准则，尊重患者的人身权利，保护患者隐私，不泄露患者的病情信息。
我也能够承担起自己的责任，及时对患者的病情进行评估和处理，确保医疗工作的顺利进行。
五、自我成长我始终坚信医学是一个不断进步和完善的过程。
因此，我积极参与医学知识的学习和交流，接受同行和患者的反馈，不断总结工作经验，认真思考医疗工作中存在的问题，努力提高自身的综合素质。
综上所述，作为一名临床医生，我在专业知识、技术能力、沟通能力、责任感和自我成长等方面都保持着积极的态度和不断努力。
我会继续努力学习，不断提升自己的医疗水平，为患者的健康贡献自己的一份力量。
医生个人业务能力自评总结
医生个人业务能力自评总结作为一名医生，个人业务能力的提升对于提供高质量的医疗服务至关重要。
经过一段时间的工作，我对自己的业务能力进行了自我评估和总结。
以下是我的自评总结：首先，我认为我在医学知识方面有一定的优势。
在大学期间，我通过学习医学专业课程，打下了坚实的医学基础。
在临床实践中，我不断学习和积累新的医学知识，不断提高自己的专业水平。
我经常参加医学会议和学术讲座，与同行交流经验，从中不断学习和改进自己的业务水平。
其次，我注重与患者的沟通和情绪管理能力。
作为医生，与患者之间的良好沟通是非常重要的。
我努力倾听患者的需求和关切，并尽力用简单明了的语言解释医学术语，使患者能够更好地理解和配合治疗。
此外，我也注重自己的情绪管理能力，尽量保持耐心和冷静，以提供更好的医疗服务。
另外，我在临床技能方面也有所进步。
通过参与临床实践和培训，我不断提高自己的临床技能，包括熟练掌握各种医疗设备的使用和操作，准确判断和诊断疾病，合理制定治疗方案等。
我也积极参与学术研究和临床实践，提高自己的医疗技术水平，为患者提供更好的治疗效果。
此外，我还在团队合作和协调能力方面有所提高。
医疗工作需要与各个科室和专业人士进行合作，共同为患者提供全面的医疗服务。
我善于与团队成员沟通和协调工作，能够有效地组织和安排医疗流程，提高医疗效率和质量。
在未来，我将继续努力提高自己的业务能力。
我计划参加更多的学习和培训机会，不断学习和更新医学知识。
我也会加强与患者的沟通和情绪管理能力，提高患者的满意度和治疗效果。
同时，我还会进一步锻炼和提高自己的临床技能，努力成为一名技术娴熟，责任心强的医生。
总之，医生个人业务能力的提升需要不断的学习和实践。
通过自我评估和总结，我能够更清楚地了解自己的优势和不足，为今后的发展制定更明确的目标。
我将继续不断努力，提高自己的业务能力，为患者提供更好的医疗服务。
临床能力与决策能力自我评价
临床能力与决策能力自我评价
1. 医学知识:我掌握的医学知识范围是否广泛,是否熟悉常见疾病的症状、检查方法、治疗方案等。
我是否经常学习新知识来充实自己。
2. 沟通技巧:我是否能够与患者进行有效的交流,获取病史信息,并向患者解释病情和治疗计划。
我的沟通方式是否让患者感到舒适和信任。
3. 临床技能:我是否熟练地掌握各种物理检查技能,是否能正确使用各种医疗设备。
我是否严谨地执行各项操作规程。
4. 判断与决策能力:面对疑难病例时,我是否能综合考虑病史、检查结果等信息,快速准确地做出判断和决策。
5. 团队合作:我是否能与其他医务人员良好沟通和配合,提供最佳的团队医疗服务。
6. 职业素养:我是否严格遵守医德规范,尊重患者,保护患者隐私等。
我的工作是否细心负责。
7. 继续学习:我是否保持谦虚求知的心态,不断学习新知识,提高自己的临床能力。
多与同事和导师交流讨论,获取他人对自己的评价,并据此提出改进计划。
坚持不断学习和练习,以成为一名出色的医生。
医生岗位工作自我鉴定总结
医生岗位工作自我鉴定总结
《医生岗位工作自我鉴定总结》
作为一名医生，我认为自己具备以下优点和能力：首先，我具有扎实的医学知识和丰富的临床经验，对常见病、多发病的诊断和治疗有着较为熟练的操作和判断能力。
其次，我对患者的疾病和病情能够进行全面的评估和分析，并且能够制定出科学合理的治疗方案。
此外，我拥有良好的沟通能力和团队合作意识，能够与患者和同事建立良好的关系，保持工作的高效协调。
在工作中，我也意识到了自身的不足之处。
首先，我在医患沟通方面还有待提高，有时候没有能够充分理解患者的需求和心理变化，导致了一些不必要的误会。
其次，我在一些新技术和新疗法的运用上还需要不断学习和提高，以提升自己的临床水平。
最后，我在工作中可能会有些情绪波动，需要更好地控制情绪，保持专业和稳定的态度。
为了改进以上不足，我计划在接下来的工作中加强学习，提高医患沟通技巧，积极学习先进的医疗技术和临床经验，丰富自己的专业知识。
同时，我也会加强自我管理，保持良好的心理素质，提高自己的工作态度和专业精神。
总的来说，作为一名医生，我会不断提高自己的专业水平，不断完善自己，为病患提供更好的医疗服务。
希望通过自我鉴定，能够更好地认识自己，努力克服不足，成为一名备受信任和尊重的医生。
临床医生工作自我鉴定模板
临床医生工作自我鉴定模板自我鉴定是一种对自己工作能力和职业素养的评估和反思，能够帮助我们认识自己的优势和不足之处，进一步提高自身的职业水平和能力。
以下是我对自己作为一名临床医生的自我鉴定模板，共计____字。
一、专业能力作为一名临床医生，我始终坚持提高自己的专业能力，以确保为患者提供高质量的医疗服务。
我了解并运用最新的医学知识和技能，不断学习和研究新的医疗技术和治疗方法，以保持自己在专业领域的先进水平。
1. 临床诊断能力我在接诊患者时，能够准确判断患者的病情，正确进行临床诊断。
我深入了解疾病的病因和发病机制，熟悉各种常见病和多发病的症状、体征和检查特点。
我能够运用科学的方法，结合患者的病史和临床表现，制定合理的诊疗方案。
2. 医学知识和技能我对医学知识有较为扎实的掌握，能够运用这些知识指导自己的工作。
我了解各种医学技术和操作规范，熟练掌握临床各项常见检查和操作技能。
我能够独立完成各类常见病和多发病的诊断及治疗工作，并在必要时及时请教或转诊。
3. 医学研究和学术交流我热衷于医学研究和学术交流，关注国内外最新的医学研究成果和治疗方法，了解前沿科研动态。
我多次参加国内外学术会议和培训班，汲取他人的经验和教训，并在讨论和交流中提高自己的专业水平。
二、责任和敬业精神作为一名临床医生，责任感和敬业精神是我工作的基本准则。
我始终坚持把患者的利益放在首位，保持与患者的良好沟通和关系，为患者提供及时、有效的医疗服务。
1. 患者安全和权益我始终把患者的安全和权益放在首位，确保医疗服务的安全和质量。
我积极参与医疗质量管理工作，关注医疗事故的防控和医疗纠纷的处理。
我尊重患者的知情权和选择权，培养良好的医患关系，让患者有资格和权利参与医疗决策。
2. 工作责任和职业操守我始终对自己的工作负责，时刻保持职业操守。
我严守医德医风，不断提升自己的职业素养和道德修养。
我忠实履行医生的职业职责，不断提高自己的专业水平和学术造诣。
3. 持续教育和自我提升为了跟上医学科技的发展和患者需求的变化，我积极参与持续教育，提升自己的专业能力和临床实践经验。
实用的临床医生工作自我鉴定
实用的临床医生工作自我鉴定作为临床医生，我的工作经验和专业知识使我能够提供高质量的医疗服务。
通过自我鉴定，我将展示我在以下方面的实用能力。
首先，我具备广泛的医学知识。
作为临床医生，我通过长期的学习和培训，掌握了临床医学的基本理论和实践知识。
我了解各种疾病的病因、发展过程和治疗方法。
我能够根据患者的症状和体征，进行全面的临床诊断，制定合理的治疗方案。
我还能够解释医学术语和复杂的医学概念，与患者和家属进行有效的沟通。
其次，我具备良好的临床技能。
临床医生工作需要一系列的专业技术，我通过实践和培训，获得了较高的临床技能水平。
我熟练掌握各种常见病和多发病的诊断和治疗技术，如心电图、超声检查、胃镜和手术等。
我能够准确判断病情的严重程度，采取及时有效的急救措施。
我能够处理各种紧急情况，保证患者的生命安全。
第三，我具备良好的沟通和人际交往能力。
作为临床医生，与患者和家属的有效沟通是非常重要的。
我能够用简明的语言解释医学术语，充分了解患者的需求和意愿。
我能够耐心倾听患者的病情描述，积极与患者和家属交流，并解答他们的问题。
我能够在紧张和压力下保持冷静，并与团队成员进行有效的合作和协作。
第四，我具备良好的判断和决策能力。
在临床工作中，经常面对各种复杂的情况和疑难病例，需要快速而准确地做出判断和决策。
我能够根据患者的病情和检查结果，综合考虑各种因素，制定合理的治疗方案。
我能够及时调整治疗方案，应对患者病情的变化。
我能够合理分配医疗资源，优化患者的治疗效果。
最后，我具备良好的职业素养和伦理道德。
作为临床医生，我深知医者的职责和使命。
我尊重患者的人权和隐私权，严守医疗保密制度。
我努力提供优质的医疗服务，关心患者的身心健康。
我注意自己的形象和言行举止，在工作和学习中保持谦虚、勤奋和积极的态度。
通过以上自我鉴定，我相信自己具备实用的临床医生工作能力。
我将不断学习和提高自己的专业知识和技能，为患者提供更好的医疗服务。
我将始终秉持医生的职业道德和伦理标准，尽力维护患者的利益，努力为患者带来健康和幸福。
临床医生年度考核个人工作总结
临床医生年度考核个人工作总结尊敬的领导、评委：恭敬的向您汇报一年来作为临床医生的个人工作总结，请您审阅。
一、工作概述本人担任临床医生已有一年的时间，主要负责门诊及病房的诊治工作。
在过去的一年中，本人始终坚持以患者为中心，以质量为导向，积极开展临床工作，努力提供卓越的医疗服务。
二、工作亮点1.提高医疗质量：本人注重学习新知识，熟练掌握专业技能，严格按照医疗规范和临床指南进行诊疗。
通过持续的学术研讨和病例讨论，不断提高自身诊断和治疗水平，提升医疗服务质量。
2.加强团队协作：本人注重与同事之间的合作与沟通，积极参与科研项目和临床试验，与科室其他医生一起共同解决疑难病例，推动科室的整体发展。
通过每周进行医务洽谈、座谈会等形式，加强团队之间的协作与交流，形成科室协同合作的良好氛围。
3.关注服务体验：本人注重与患者的沟通与交流，在诊疗过程中关注患者的各项指标，及时向患者解释病情、治疗方案和预后等问题。
注重患者的服务体验，采集患者的反馈意见，并进行及时改进，提高患者满意度。
4.全力维护工作秩序：本人遵纪守法，坚持工作纪律，按时上下班，从不迟到早退，积极配合和执行医院各项管理制度。
工作期间，严格遵守患者隐私保护规定，保证患者的个人信息安全。
三、存在问题1.自身知识和技能还需提升：虽然本人努力学习专业知识，但医学更新迅速，需要不断跟进学习。
在临床实践中，还需遇到一些复杂病例，需要进一步提高诊断和治疗水平。
2.沟通能力有待提高：作为医生，沟通是非常重要的一环。
本人会尽力与患者进行交流和解释，但仍然需要进一步提高自身的沟通能力，尤其在面对一些情绪波动较大的患者时，需要更加耐心和细致。
3.工作压力和心理调节：临床医生工作具有较大的压力，需要面对疾病的繁杂和患者的众多需求。
本人需增强自己的心理调节能力，更好地应对工作压力，保持良好的工作状态。
四、改进措施1.持续学习提升：本人将积极参加各类学术研讨会、进修班等培训活动，不断提升自身的专业知识和技能。
临床医生工作的自我鉴定
临床医生工作的自我鉴定作为一名临床医生，我意识到这是一份充满挑战和责任的职业。
为了成为一名优秀的临床医生，我需不断自我评估和鉴定。
下面是我对自己的工作进行自我鉴定的一些方面和标准。
1.专业知识和技能：作为一名临床医生，我需要掌握充足的医学知识和临床技能。
我会不断学习最新的医学发展，不仅关注常见疾病的诊治，也会关注罕见疾病和新的治疗方法。
我会参加持续教育和专业培训，以提升自己的专业水平。
我会熟练掌握各种医疗设备的使用方法，并保持技术技能的更新和提高。
2.职业道德和患者关系：作为一名医生，我会遵守职业道德准则，并树立患者至上的价值观。
我会保护患者的隐私和权益，尊重他们的自主权和选择。
我会与患者建立有效的沟通和信任关系，关心他们的生理和心理健康。
我会尊重患者的文化和宗教信仰，并提供文化敏感的医疗服务。
我会及时回应患者的需求和意见，并提供恰当的解释和沟通。
3.团队合作和协调能力：作为一名临床医生，我会积极参与团队合作，与其他医护人员建立良好的工作关系。
我会尊重他人的专业能力和意见，与他们共同研究制定治疗方案。
我会主动与其他科室和医院的相关部门合作，协调患者的转诊和治疗计划。
我会尊重并保护团队中每个成员的权益和尊严，共同追求患者的最佳利益。
4.病例分析和决策能力：作为临床医生，我会不断提升自己的病例分析和决策能力。
我会深入了解病情，收集和整理患者的相关资料和检查结果。
我会分析和综合不同的信息，制定最恰当的诊治方案，并与患者进行有效的沟通和解释。
在面对复杂和紧急情况时，我会保持冷静和清晰的思维，做出明智的决策。
5.自我反思和改进能力：我会不断反思自己的临床工作，寻找不足和改进的方向。
我会接受他人的建议和批评，积极参与同行评议和案例讨论。
我会从经验中汲取教训，并及时调整诊治策略。
我会保持谦逊和谨慎的工作态度，不断追求自我提升和成长。
6.紧急事态处置能力：作为临床医生，我会具备处理紧急事态的能力。
在紧急情况下，我会冷静应对，按照规定的流程和操作标准进行急救和治疗。
临床医师自我鉴定
临床医师自我鉴定作为一名临床医师，自我鉴定是非常重要的。
通过对自身能力和经验的反思和评估，可以更好地认识自己的优点和不足，并持续改进和提升。
在此，我将简要介绍我的职业素养、专业能力、人际关系、团队协作能力以及自我评价。
首先，作为一名临床医师，我具备良好的职业道德和职业操守。
我始终把患者的利益放在首位，保证医疗行为的合法合规性，并严格遵守医疗伦理规范和法律法规。
我认识到医师的工作是一项高度负责和敏感的职业，因此我对患者的信息和隐私保密工作非常重视，始终尊重患者的权益。
其次，我具备扎实的专业知识和技能。
我在医学院接受系统的临床医学培训，通过临床实习和工作，积累了丰富的临床经验。
我熟悉常见病、多发病和疑难病的诊断和治疗方案，并能根据患者的具体情况做出合理和科学的医疗决策。
在工作中，我注重不断学习和更新医学知识，保持与时俱进。
第三，我善于处理人际关系。
作为一名临床医师，与患者、家属和其他医护人员的沟通是非常重要的。
我能够与患者建立信任和良好的关系，倾听他们的需求和关注，并提供清晰和准确的医疗解释。
同时，我也与团队成员保持密切合作，尊重每个人的职业角色和贡献，共同为患者提供最佳的医疗服务。
第四，我具备良好的团队协作能力。
作为一名临床医生，与其他医护人员合作是至关重要的。
我善于与团队成员协商和合作，共同制定治疗方案，并在治疗过程中进行有效的沟通和协调。
我能够充分利用团队资源，发挥每个人的专业特长，以提高患者的治疗效果和满意度。
最后，我对自己有一个客观和全面的评价。
在我的工作中，我发现自己的优点是责任心强，热爱本职工作，勤勉且有耐心。
我善于学习和接受新的挑战，有良好的自我管理和时间管理能力。
此外，我在与患者和团队成员的沟通中具备良好的语言表达能力和情商。
然而，我也意识到自己的不足之处，比如在压力下可能有些紧张和焦虑，需要更好地处理工作和生活的平衡。
综上所述，作为一名临床医师，我具备良好的职业素养、扎实的专业能力、良好的人际关系和团队协作能力。
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L教学法在药理学教学中的实践与效果评价[J]．中国医药科学,２０１２,２(１７):１３７Ｇ１３８．(收稿日期:２０１８Ｇ０６Ｇ２５㊀修回日期:２０１８Ｇ１１Ｇ１９)教学探索海南省年轻临床医生岗位胜任力分析及评价∗胡爱华,吴㊀玲,吴㊀英,李书卫,朱㊀燕,何琪懿,林英姿ә(海南医学院,海南海口５７１１９９)㊀㊀[摘㊀要]㊀目的㊀对海南省年轻临床医生岗位胜任力的重要性进行调查和分析.方法㊀采用中国临床医生岗位胜任力调查问卷对海南省的临床医生㊁行政管理人员㊁护士和患者进行临床医生岗位胜任力的重要性调查.结果㊀海南省临床医生岗位胜任力重要性排前３位的是临床基本能力㊁医生职业精神与素质㊁医患沟通能力,排在后３位的是基本公共卫生服务能力㊁信息与管理能力和学术研究能力.结论㊀在今后临床医生培养中要开展以岗位胜任力为导向的医学教育改革,重视对临床医生各种素质综合能力的培养.[关键词]㊀临床医生;㊀岗位胜任力;㊀数据收集;㊀年龄因素;㊀海南D O I:１０．３９６９/j．i s s n．１００９Ｇ５５１９．２０１９．０４．０４５中图法分类号:R１９７．３２文章编号:１００９Ｇ５５１９(２０１９)０４Ｇ０６１４Ｇ０３文献标识码:C㊀㊀２００２年,E P S T E I N和HU N D E R T为临床医生的胜任力做出了定义: 胜任能力是在日常医疗服务中熟练精准地运用交流沟通技能㊁学术知识㊁技术手段㊁临床思维㊁情感表达㊁价值取向和个人体会,以求所服务的个人和群体受益[１] .２１世纪随着人口老龄化㊁慢性病与传染病并存,人们对医疗服务期望增加,期待 好 医生为其就诊. 好 医生的定义,英国医学总会(GM C)在２００６年出版了«良好医疗实践»一书,指出 好 医生是胜任的医生,应能保持知识和技能不断更新,建立和维持良好的医患关系和人际关系,是诚实可信和行为公正的[２].针对临床医生这一角色所需要的岗位胜任力,中国医科大学项目组在２０１２年对全国７省市抽样调查临床医生岗位胜任力,该项目组指出了从事该职业需要具备哪些能力,２０１４年最终形成适应我国国情的临床医生岗位胜任力通用模型,该模型由８大核心组成[３].本文对海南省年轻临床医生岗位胜任力的重要性进行了调查,其结果对今后年轻临床医生的培养具有重要指导意义.１㊀对象与方法１．１㊀调查对象㊀抽样调查了２家省级医院㊁２家市级医院㊁２家县级医院及３家社区医院共３４１人,其中临床医生２４１人,均为医学院校本科毕业生并完成３年住院医师通科培训(或同等资历);行政人员㊁护士㊁患者共１００人.被调查的临床医生中,科主任占１５％,副主任及以上医师占２０％,主治医师占２０％(以上各级临床医生均涵盖内科㊁外科㊁妇产科㊁儿科及其他临床科室),住院医师(或同等资历医师)占１５％.本次调查共发放４００份问卷,回收有效问卷３４１份,有效率８５．２５％.１．２㊀调查问卷㊀问卷采用中国临床医生岗位胜任力调查问卷[３],内容包括调查者一般情况和临床医生岗位胜任力情况.在临床医生岗位胜任力情况这部分内容中包含年轻医生(从事工作年限低于３年)胜任力重要性判定㊁本院年轻医生胜任力现状判定２个内容.调查项目主要包括临床基本能力㊁医生职业精神∗基金项目:海南医学院校级专项研究课题(H Y Z X２０１２０２).㊀ә㊀通信作者,EＧm a i l:２９６８６５８８＠q q．c o m.与素质㊁医患沟通能力㊁学习与运用医学知识㊁团队合作能力㊁基本公共卫生服务能力㊁信息与管理能力和学术研究能力８个一级条目.根据调查对象所在医疗机构的不同,将问卷分为２类.第１类包含二级条目１０３项,适用对象为在县㊁市二级以上医疗单位中服务的临床医生.第２类包含二级条目１１８项,除了包含问卷１中１０３项外,另在 基本公共卫生服务能力 部分增添１５项与公共卫生服务相关的条目,适用对象为城市社区卫生服务中心及乡镇卫生院的医生.问卷采用里克特五级评分量表形式,岗位胜任力评估结果为不重要㊁不太重要㊁一般㊁重要㊁非常重要,分别对应１~５分,维度平均分越高越重要[４].１．３㊀统计学处理㊀采用E p i D a t a软件进行双份录入,应用S P S S２０．０进行统计分析,统计分析方法包括统计描述和两独立样本t检验㊁方差分析,两两比较采用L S D法.P＜０．０５为差异有统计学意义.２㊀结㊀㊀果２．１㊀基本情况㊀本次共调查了６家二级以上医院及３家社区医院３４１人,人员类别见表１.表１㊀㊀海南省不同类型医院不同类型人员调查情况(n)医院类型临床医生行政人员护士患者合计二级以上医院２２１２４２８２５２９８社区医院２０４７１２４３合计２４１２８３５３７３４１２．２㊀临床医生岗位胜任力条目重要性得分㊀临床医生岗位胜任力８个条目的得分均在４．２分以上,即认知程度为重要;得分最高的是临床基本能力,其次是医生职业精神与素质,最低分是学术研究能力.见表２.２．３㊀不同级别医院不同人群对年轻医生岗位胜任力重要性比较㊀二级以上医院除了临床基本能力㊁学习与运用医学知识及团队合作能力不同类型人员得分差异无统计学意义(P＞０．０５)外,其他条目得分差异均有统计学意义(P＜０．０５).在医生职业精神与素质㊁医患沟通能力㊁信息与管理能力㊁学术研究方面,除了临床医生得分与护士得分差异有统计学意义(P＜０．０５)外,其他类别人员得分差异无统计学意义(P＞０．０５).基本公共卫生服务能力方面:医生与护士,行政人员与护士得分差异均有统计学意义(P＜０．０５),护士与患者得分差异无统计学意义(P＞０．０５).护士的得分低于临床医生和行政人员.基层医院不同人群对临床医生岗位胜任力的重要性认知得分差异无统计学意义(P＞０．０５).见表３㊁４.２．４㊀不同级别医院临床医生岗位胜任力条目比较㊀二级以上医院和基层医院临床医生岗位胜任力各条目中除了学术研究能力得分差异有统计学意义(P＜０．０５)外,其他条目得分差异均无统计学意义(P＞０．０５),见表５.表２㊀㊀临床医生岗位胜任力８个条目得分情况岗位胜任力条目n得分(xʃs,分)９５％置信区间(９５％C I)临床基本能力３４１４．４２ʃ０．４７４．３７~４．４７医生职业精神与素质３４１４．３７ʃ０．４９４．３１~４．４２医患沟通能力３４１４．３６ʃ０．５１４．３１~４．４２学习与运用医学知识３４１４．３５ʃ０．５０４．３０~４．４０团队合作能力３４１４．３０ʃ０．５５４．２５~４．３６基本公共卫生服务能力３４１４．２８ʃ０．５６４．２２~４．３４信息与管理能力３４１４．２４ʃ０．５７４．１８~４．３０学术研究能力３４１４．２３ʃ０．６３４．１６~４．３０表３㊀㊀二级以上医院不同人群对年轻医生岗位胜任力重要性认知比较(xʃs,分)岗位胜任力条目临床医生(n＝２４１)行政人员(n＝２８)护士(n＝３５)患者(n＝３７)F P 临床基本能力４．４５ʃ０．４６４．３２ʃ０．３４４．２２ʃ０．５６４．３９ʃ０．４４２．５５０．０６医生职业精神与素质４．４２ʃ０．４７４．３３ʃ０．３８４．１１ʃ０．５９４．３２ʃ０．４５３．５９０．０１医患沟通能力４．３９ʃ０．５１４．３２ʃ０．４０４．１０ʃ０．５５４．４７ʃ０．４１２．７１０．０５学习与运用医学知识４．３７ʃ０．４９４．３３ʃ０．４１４．１１ʃ０．６６４．３８ʃ０．４１２．５５０．０６团队合作能力４．３５ʃ０．５２４．２４ʃ０．４２４．０６ʃ０．６８４．３１ʃ０．５５２．３３０．０７基本公共卫生服务能力４．３４ʃ０．５２４．２８ʃ０．４７３．９３ʃ０．７１４．１９ʃ０．５６５．１１＜０．０１信息与管理能力４．３１ʃ０．５５４．１６ʃ０．４２３．９４ʃ０．６１４．１５ʃ０．４９４．３８＜０．０１学术研究能力４．３２ʃ０．６２４．１８ʃ０．４８４．０４ʃ０．６１４．１１ʃ０．６０２．７１０．０５表４㊀㊀基层医院不同人群对年轻医生岗位胜任力重要性认知比较(xʃs,分)岗位胜任力条目临床医生(n＝２４１)行政人员(n＝２８)护士(n＝３５)患者(n＝３７)F P 临床基本能力４．５１ʃ０．４８４．６８ʃ０．２０４．４８ʃ０．２８４．３１ʃ０．５７０．８００．５０医生职业精神与素质４．３３ʃ０．６２４．４９ʃ０．３２４．４２ʃ０．３８４．１９ʃ０．５８０．４２０．７４医患沟通能力４．４０ʃ０．５２４．７１ʃ０．２３４．３６ʃ０．３８４．１５０．６９ʃ１．９４０．１４续表４㊀㊀基层医院不同人群对年轻医生岗位胜任力重要性认知比较(xʃs,分)岗位胜任力条目临床医生(n＝２４１)行政人员(n＝２８)护士(n＝３５)患者(n＝３７)F P 学习与运用医学知识４．３６ʃ０．４９４．５９ʃ０．３４４．２６ʃ０．６３４．３９ʃ０．４８０．３７０．７７团队合作能力４．３８ʃ０．５７４．８０ʃ０．１４４．３３ʃ０．３９３．９１ʃ０．７８２．７５０．０６基本公共卫生服务能力４．３６ʃ０．６１４．８３ʃ０．１７４．３３ʃ０．４０ʃ３．９３０．８２２．３１０．０９信息与管理能力４．２１ʃ０．５４４．６８ʃ０．１９４．１５ʃ０．４１３．８１ʃ０．９７１．９４０．１４学术研究能力３．９８ʃ０．５８４．６５ʃ０．１０３．９４ʃ０．５９３．７３ʃ０．８８１．９４０．１４表５㊀㊀不同级别医院临床医生岗位胜任力重要性㊀㊀㊀认知比较(xʃs,分)岗位胜任力条目二级以上医院(n＝２９８)基层医院(n＝４３)t P临床基本能力４．４１ʃ０．４７４．４６ʃ０．４７－０．６３０．５３医生职业精神与素质４．３７ʃ０．４８４．３２ʃ０．５４０．６６０．５１医患沟通能力４．３７ʃ０．５１４．３５ʃ０．５５０．１３０．９０学习与运用医学知识４．３５ʃ０．５０４．３７ʃ０．４９－０．３５０．７３团队合作能力４．３１ʃ０．５３４．２８ʃ０．６３０．３３０．７５基本公共卫生服务能力４．２８ʃ０．５５４．２８ʃ０．６６０．０９０．９３信息与管理能力４．２５ʃ０．５５４．１３ʃ０．６８１．２９０．２０学术研究能力４．２７ʃ０．６１３．９７ʃ０．６８２．９７＜０．０１３㊀讨㊀㊀论㊀㊀本调查结果显示,临床医生岗位胜任力的得分均在４．２分以上,说明被调查者对这８个条目重要性均认为比较重要,重要性由大到小依次为临床基本能力㊁医生职业精神与素质㊁医患沟通能力㊁学习与运用医学知识㊁团队合作能力㊁基本公共卫生服务能力㊁信息与管理能力和学术研究能力.这与田蕾等[４]㊁魏东等[５]调查结果基本一致.学术研究能力在二级以上医院与基层医院的调查结果与白国强[６]的结果是一致的.海南省被调查对象认为最重要的前３项是临床基本能力㊁医生职业精神与素质㊁医患沟通能力,故在院校教育时应重视专业基本功能力的教育,让学生掌握基本的临床操作技能,同时注重培养医生职业精神与素质㊁医患沟通能力,在培养方案的设计上结合利益方的诉求,在人文医学素养及医患沟通课程上深入研究,加大力度培养.通过调查发现,被调查者存在重临床轻预防的思想.健康教育和健康促进是投入少收益大的方式,只有预防和医疗相结合才是行之有效的治疗方式.临床医生在诊疗过程中,应重视对患者及家属进行健康教育与促进,实现疾病预防与诊治㊁基本公共卫生服务能力与基本医疗服务三者的有机结合.故在今后的教学中要加强对学生和年轻医生健康教育能力㊁预防干预能力和社区卫生保健能力的培养,逐步适应 诊断Ｇ治疗 模式向 预防Ｇ医疗Ｇ保健Ｇ康复 模式的转变[７].被调查者对学术研究能力的得分最低,特别是基层医院和非临床医生对学术研究能力得分更低.说明在基层医院中人们更看中临床基本能力,而对学术研究能力的重视程度不足.医学是一门学无止境的学科,培养学生终身学习能力和科研能力也是临床学生的培养目标之一.学术研究是临床医生专业成长与技术提高的内在要求.但基层医院年轻医生的学历㊁科研平台及工作要求与二级以上医院应有所区别.故在今后的年轻医生培养中要加强对科研能力的培养,但应根据年轻医生就业级别进行不同模式的培养,同时多让其参加学术会议,了解医学发展的新动向.综上所述,本次通过对海南省年轻临床医生岗位胜任力重要性进行调查,显示８个条目重要性均较重视,提示在今后临床医生培养中要开展以岗位胜任力为导向的医学教育改革,重视对临床医生各种素质的综合能力的培养.参考文献[１]E P S T E I N R M,HU N D E R T E M．D e f i n i n g a n da s s e s s i n gp r o f e sＧs i o n a l c o m p e t e n c e[J]．J AMA,２００２,２８７(２):２２６Ｇ２３５．[２]刘壮,田蕾,孙宝志,等．辽宁省临床医师岗位胜任力分析及评价研究[J]．中国卫生统计,２０１６,３３(５):８４２Ｇ８４４．[３]孙宝志．中国临床医生岗位模型构建与应用[M]．北京:人民卫生出版社,２０１５:１．[４]田蕾,孙宝志．对我国七省市抽样调查临床医生岗位胜任力的现状及其评价[J]．医学教育管理,２０１５,１(１):２９Ｇ３３．[５]魏东,贾丽．新疆临床医师岗位胜任力的现况及其评价[J]．新疆医科大学学报,２０１６,３９(５):６５７Ｇ６５９．[６]白国强．学术研究能力在临床医生岗位胜任力的现状及评价[J]．中国卫生事业管理,２０１７,４(３４６):３１６Ｇ３１８．[７]唐文,达建,陈亚新．优秀临床医生应具备的素质和能力及培养研究[J]．医学与社会,２００１,１４(２):６２Ｇ６３．(收稿日期:２０１８Ｇ０６Ｇ２６㊀修回日期:２０１８Ｇ１０Ｇ２９)。