幼儿园小班数学《连线游戏》

连线小班数学教案

连线小班数学教案一、引言数学是一门重要的学科，对于孩子的成长和发展具有重要的作用。

然而，很多孩子在学习数学的过程中会遇到困难，难以理解和掌握概念和解题方法。

为了提高孩子们的数学学习效果，许多学校采用了小班教学的方式，以便能够更好地满足孩子们的学习需求。

连线小班数学教案就是一种有助于提高孩子们数学学习效果的教学方法。

本文将介绍如何建立一个连线小班数学教案。

二、连线小班数学教案的目标连线小班数学教案的目标是通过将学生分为小班，对每个学生进行个性化指导和差异化教学，以便更好地提高学生的数学能力和自信心。

具体来说，连线小班数学教案主要有以下几个目标：1. 提高学生的数学学习兴趣。

通过采用趣味性的教学方案和活动，激发学生的学习兴趣，使其更加喜欢数学，从而更主动地投入学习。

2. 培养学生的数学思维能力。

连线小班数学教案注重培养学生的数学思维能力，引导学生思考和解决问题的方法，提高学生的问题解决能力。

3. 提高学生的数学表达能力。

连线小班数学教案通过多种交流和表达方式，如口头、书面、图像等，提高学生的数学表达能力，培养学生的逻辑思维和沟通能力。

4. 巩固基础知识和培养学科能力。

通过差异化教学，对学生进行个性化指导，帮助学生巩固基础知识，提高数学技能和能力。

三、连线小班数学教案的实施步骤连线小班数学教案的实施步骤可以分为以下几个阶段：1. 需求分析阶段。

在这个阶段，教师需要了解学生的数学学习需求以及他们的学习差异。

可以通过给学生进行测评、观察和和家长交流等方式来了解学生的情况。

2. 分组阶段。

根据学生的学习需求和差异，将学生分为不同的小班。

分班时可以根据学生的数学能力、兴趣爱好和学习方法等因素进行组合，以便有针对性地进行教学。

3. 教学设计阶段。

在这个阶段，教师需要根据学生的分班情况，制定不同的教学计划和教学方案。

教师可以采用多种教学方法和资源，如游戏、实验、图表等，以提高学生的学习兴趣和效果。

4. 教学实施阶段。

2024年幼儿园数学游戏之连线教案

2024年幼儿园数学游戏之连线教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《趣味连线》第二节。

主要内容包括：通过连线游戏，让幼儿认识和掌握数字110的顺序，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地按顺序连接数字110，提高对数字的认知能力。

2. 培养幼儿观察图形、找出规律的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在游戏中与同伴合作的意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字110的顺序，并能熟练地进行连线。

难点：培养幼儿观察图形、找出规律的能力，提高逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、连线游戏图纸、磁性小白板、彩色粉笔。

2. 学具：数字卡片、连线游戏图纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个数字宝宝的生日派对为情景，邀请幼儿参加派对。

在派对现场，数字宝宝们按照顺序排成一排，请幼儿帮助他们找到正确的座位。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示连线游戏图纸，讲解连线规则。

（2）教师示范如何按照数字顺序进行连线，并强调连线过程中要注意观察图形、找出规律。

（3）教师邀请一名幼儿上台进行连线操作，其他幼儿在座位上观看。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片和连线游戏图纸，让幼儿独立完成连线任务。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在连线过程中的错误。

（3）完成连线的幼儿可以与同伴互相检查，确保连线正确。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师出示磁性小白板，展示一道更具挑战性的连线题目，引导幼儿观察、思考。

六、板书设计1. 数字卡片：110的数字卡片2. 连线游戏图纸：展示连线题目及答案3. 磁性小白板：展示更具挑战性的连线题目七、作业设计1. 作业题目：完成教材第四章第二节课后练习题。

2. 答案：参照教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在连线过程中的表现，分析幼儿对数字顺序和规律掌握的程度，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿认知发展案连线游戏设计

幼儿认知发展案连线游戏设计幼儿认知发展是幼儿心智成长的重要阶段，通过游戏引导幼儿探索世界、发展思维能力具有重要意义。

连线游戏是一种互动性强、能够锻炼幼儿逻辑思维和观察力的游戏方式。

本文将介绍一种针对幼儿认知发展的连线游戏设计。

一、游戏目标通过该连线游戏，旨在提高幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

通过与图形、数字、颜色等元素的连线，帮助幼儿认知与思维能力的培养。

二、游戏规则1. 游戏难度递增：从简单的连线开始，逐渐增加连线的复杂性和难度，促使幼儿逐步提高自己的认知能力；2. 游戏配对规则：在游戏界面中显示多个图形、数字或颜色，幼儿需要根据提示连线将相匹配的元素连接起来。

正确的连线会显示为绿色，错误的连线会变为红色，并自动断开，幼儿需要重新连线；3. 计时限制：游戏设定一个时间限制，鼓励幼儿在规定时间内完成更多的连线，以提高幼儿的反应速度和集中注意力的能力；4. 错误惩罚：若幼儿连线错误次数超过规定次数，则视为失败，系统会给出提示并提供正确答案；5. 奖励机制：幼儿完成一定数量的连线后，可以获得奖励，例如游戏中的小红花或星星，以激发幼儿的游戏参与动力。

三、游戏设计1. 游戏界面设计：游戏界面应简洁、直观，背景颜色以明亮色调为主，以增加幼儿的游戏兴趣和注意力。

游戏元素排列有序，为幼儿提供清晰的认知目标和连线路径。

2. 游戏内容设计：（1）图形连线：例如将相同图形进行连线，如圆形、三角形、正方形等。

在难度递增的游戏中，可以增加图形的复杂性和数量，使幼儿能更全面地接触各种形状，并培养他们的形状辨识能力。

（2）数字连线：在游戏中显示部分数字，幼儿需要将相同的数字进行连线。

该设计可帮助幼儿熟悉数字、提高数字识别和记忆能力。

（3）颜色连线：通过显示不同颜色的元素，幼儿需要将相同颜色的元素进行连线。

这有助于幼儿学习和辨认颜色，提高他们的观察力和分类能力。

（4）生活常识连线：可以设计一些与幼儿日常生活相关的图像，如食物与对应食物的名称、动物与对应的叫声等，通过连线巩固幼儿对生活常识的学习和认知。

数学连线不交叉游戏教案反思

数学连线不交叉游戏教案反思小班数学游戏活动教案《数学连线不交叉》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据物品的数量找出对应关系，会比较物体数量的多少，学习按物品的多少画出相应数量的竖线，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园小班数学游戏活动《数学连线不交叉》含反思教案吧。

【活动目标】1、学习按物品的多少画出相应数量的竖线。

2、能根据物品的数量找出对应关系，会比较物体数量的多少。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】1、上面画有实物、下面可以画竖线的记录表1张。

2、操作材料若干，彩笔若干，可以画线的记录纸若干（物品的数量在5以内）。

3、教学挂图《小老鼠吃蛋糕》。

【活动过程】一、分一分。

1、幼儿自由选择数量、颜色或形状不同的操作材料，然后将材料按某种特征分类。

2、引导幼儿说出分类后每种物品的数量。

3、思考：用什么样的记录方式统计物品的数量？二、画竖线记录数量。

1、教师出示记录表，并示范讲解，根据星星的数量在下面空格里画出相等的竖线。

2、幼儿自由选择记录表，然后根据表中物品的数量画出相等数量的竖线。

3、鼓励幼儿根据竖线的多少分别说出物品的数量。

三、观察画册《数学连线不交叉》。

1、说一说，乐乐和奇奇收到了哪些礼物？哪些礼物多？哪些礼物少？2、数一数，每种礼物各有多少个？3、连一连，将数量相同的礼物连起来。

日常生活教育及区域活动投放材料：引导幼儿观察教学挂图《小老鼠吃蛋糕》，先让幼儿讲述每幅图片的内容，然后引导幼儿按小老鼠的数量和蛋糕的大小，将图片进行排序，引导幼儿在数学《小老鼠吃蛋糕》的方框里用竖线表示相应的顺序，鼓励幼儿将画面编成故事讲给大家听。

家园共育：孩子在穿衣服时，请家长引导孩子观察纽扣和扣眼的数量是否一样多；吃饭时引导孩子观察碗、筷子、和盘子哪些多，哪些少，哪些一样多。

活动结束教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

幼儿园小班游戏教案《连一连》及教学反思（5篇范文）

幼儿园小班游戏教案《连一连》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班游戏教案《连一连》及教学反思《小班游戏教案《连一连》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏教案《连一连》含反思！活动设计背景小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。

为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。

让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏活动目标1、初步掌握整体与部分的关系。

2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点初步掌握了解整体与部分的关系。

活动准备简易拼图活动卡片废旧笔(拆分开的)活动过程一、对话导入：请小朋友来拼一拼二、感知部分与整体：1、引导幼儿完成自己的拼图。

2、让小朋友交换一下，在拼一拼。

3、完成活动卡片。

[快思老师.教案网出处]三、巩固延伸：1、请小朋友玩配对的游戏。

2、说一说生活中的整体与部分的例子。

教学反思在本次活动中：优点：幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系，幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。

缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。

在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。

小班游戏教案《连一连》含反思这篇文章共1449字。

第二篇：幼儿园小班数学详案教案《连一连》及教学反思《小班数学详案教案《连一连》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。

为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。

让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏。

活动目标1、初步掌握整体与部分的关系。

2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。

小班数学教案数一数连一连

小班数学教案数一数连一连小班数学教案：数一数，连一连引言：数学是一门非常重要的学科，它不仅可以培养孩子的逻辑思维能力，还可以锻炼其观察、判断和解决问题的能力。

在小班阶段，我们可以通过有趣的活动和游戏帮助孩子们建立数学概念，培养他们对数字和数量的认知。

本篇教案将介绍一种适合小班的数学教学活动——数一数，连一连，帮助孩子们学习数数和连线的基本技能。

教学目标：1. 学习数数的基本技能，掌握从1到10的数数顺序。

2. 理解数量与符号的对应关系，通过连线活动巩固数字和数量的联系。

3. 提高孩子的观察力和专注力，培养他们的逻辑思维能力和手眼协调能力。

教学准备：1. 数字卡片：从1到10的数字卡片，每个数字一张。

2. 图片卡片：包含与数字对应的图片，如一个苹果、两个球等。

3. 纸和笔，用于记录学生的学习情况。

教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向学生介绍游戏的目的和规则：通过数一数和连一连的游戏，学习数字和数量的对应关系。

- 鼓励学生积极参与，提出问题以激发孩子们的思考和讨论。

2. 数一数游戏（10分钟）：- 将数字卡片洗匀，随机取出一张，展示给学生，并让学生数出对应的数量。

- 学生根据数出的数量，在图片卡片中找出对应的图片，并放在桌面上。

- 重复以上步骤，直到学生数到10。

- 教师可用纸和笔记录学生数数的正确与错误情况，以便后续评估。

3. 连一连游戏（15分钟）：- 将数字卡片和图片卡片混合放置在桌面上，使学生不能看到数字和图片的对应关系。

- 教师随机拿出一张数字卡片，并展示给学生。

- 学生根据展示的数字，找出对应的数量图片卡片并连线。

- 教师可引导学生进行正确的连线，并给予肯定的鼓励。

4. 游戏巩固（10分钟）：- 将学生分成小组，每组两人。

- 每组给每个人分发数数字卡片和图片卡片，并互相展示。

- 学生们轮流展示数字卡片，其他组员根据展示的数字找出对应的图片卡片，并连线。

- 教师可走动检查学生的学习情况，并给予指导和帮助。

幼儿园连线题

幼儿园连线题1. 任务概述幼儿园连线题是一种常见的儿童启蒙学习游戏，通过将相互关联的图形、数字、字母等进行连线，帮助幼儿提高观察能力、逻辑思维和手眼协调能力。

这是一项富有趣味性和教育性的活动，能够激发孩子们的学习兴趣和创造力。

2. 游戏规则2.1 游戏准备1.准备足够数量的卡片，每张卡片上都有一个图形、数字或字母。

2.将卡片打乱顺序，拼成一个随机的矩阵，保证每个格子都被占据。

3.在一张纸上绘制出与矩阵相同的格子，用来记录连线的结果。

2.2 游戏流程1.让幼儿选择两个卡片，试图找出它们之间的关系。

2.幼儿在纸上用彩色笔或铅笔画一条线连接两个卡片。

3.如果幼儿的连线正确，他们可以用不同的颜色填充该线条。

4.如果幼儿的连线错误，他们需要纠正错误，并开始下一轮。

2.3 游戏目标1.完成所有卡片的连线，使得矩阵中的每个格子都被覆盖。

2.幼儿在连线过程中能够发现和掌握图形、数字、字母之间的关系。

3. 游戏益处幼儿园连线题是一种多功能的游戏，具有许多益处。

3.1 发展观察能力通过观察和比较图形、数字、字母之间的关系，幼儿能够提高他们的观察能力和辨析能力。

他们将学会辨认不同的图形、数字、字母，并理解它们之间的相似性和差异性。

3.2 培养逻辑思维在连线题中，幼儿需要分析和思考卡片之间的关系。

他们需要运用自己的逻辑思维，找出正确的连线方式。

通过这个过程，幼儿能够培养和提高他们的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.3 增强手眼协调能力幼儿在连线过程中需要用手持笔，同时观察卡片和纸上的矩阵，进行准确的连线。

这种动作能够帮助幼儿增强手眼协调能力和精细动作控制能力。

3.4 激发学习兴趣和创造力幼儿园连线题以其趣味性而闻名，能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

幼儿通过不断尝试和探索，在游戏中体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习动力和创造力。

4. 游戏扩展4.1 增加难度对于年龄较大的幼儿，可以增加游戏的难度，比如增加更多的卡片，让幼儿尝试更复杂的连线。

幼儿园数学游戏之连线教案

幼儿园数学游戏之连线教案一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章第三节，主要内容为连线游戏。

通过设计不同难度的连线题目，引导幼儿观察、思考，培养其逻辑思维能力和空间想象力。

二、教学目标1. 知道连线游戏的基本规则，能独立完成不同难度的连线题目。

2. 通过连线游戏，培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。

3. 增进幼儿对数学游戏的兴趣，激发其主动参与活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解连线游戏的规则，完成具有一定难度的连线题目。

2. 教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、卡片、图片、磁性白板、白板笔。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现物品之间的联系。

（2）以图片形式展示连线游戏，让幼儿尝试找出图片之间的联系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示教材中的连线题目，讲解连线游戏的规则。

（2）以示范的方式，完成一道连线题目。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成教材中的连线题目。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

（1）邀请幼儿分享自己在练习中的心得体会。

（2）针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书连线游戏2. 板书内容：（1）连线游戏规则（2）例题解答步骤（3）幼儿练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材中的连线题目。

（2）设计一道自己的连线题目，并与家长分享。

2. 答案：（1）教材连线题目答案：略。

（2）自设连线题目答案：根据幼儿设计的内容，教师给予评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解其在连线游戏中的困难。

（2）针对幼儿的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中开展连线游戏，与家长共同参与。

（2）结合生活实际，引导幼儿发现生活中的连线现象，培养其观察力。

幼儿园小班数学教案我会连

幼儿园小班数学教案我会连幼儿园小班数学教案：我会连导语：数学是幼儿园阶段的重要学科，对幼儿的认知、逻辑思维和问题解决能力的发展起着关键作用。

因此，我们需要为幼儿设计富有趣味性和实用性的数学教案，以提升幼儿的学习兴趣和能力。

本文将为大家介绍一套适用于幼儿园小班的数学教案——“我会连”，通过连线游戏培养幼儿的数字认知和手眼协调能力。

一、教学目标1. 培养幼儿对数字的认知能力，包括数字的顺序和数量。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

3. 提升幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

4. 培养幼儿的观察力和注意力。

二、教学准备1. 数字卡片：准备一组印有数字的卡片，从1到10。

2. 图片卡片：准备一组与数字对应的图片卡片，例如1个苹果、2个球等。

3. 盲目子：准备一块布或纸板，用于盖住图片卡片。

4. 游戏卡片：准备一组带有图案或数字的卡片，图案或数字之间无顺序关系。

三、教学内容和步骤1. 数字顺序游戏步骤一：介绍数字卡片和用途。

将数字卡片从1到10摆放在桌面上，引导幼儿逐个认读数字，并解释每个数字的含义和用途。

鼓励幼儿说出每个数字的前一个和后一个数字。

步骤二：连线游戏将数字卡片和对应的图片卡片混合放置在桌面上，确保卡片的顺序打乱。

让幼儿选择一张数字卡片，然后盲目子盖住对应的图片卡片。

幼儿需要根据数字的顺序，连线找到正确的图片卡片。

一旦幼儿找到正确的图片卡片，教师可以鼓励幼儿说出数字和对应图片的名称。

2. 数字数量游戏步骤一：介绍图片卡片和用途展示一组与数字对应的图片卡片，例如一个苹果、两个球等。

引导幼儿逐个数出每个图片卡片中的物品数量。

鼓励幼儿观察卡片的内容，并与数字卡片进行对应。

步骤二：连线游戏将图片卡片混合放置在桌面上，将数字卡片摆放在另一端。

让幼儿通过连线的方式将数字卡片和对应的图片卡片配对。

鼓励幼儿观察图片卡片中的物品数量，并选择正确的数字卡片进行连线。

3. 随机连线游戏步骤一：介绍游戏卡片和用途展示一组带有图案或数字的游戏卡片，图案或数字之间无顺序关系。

幼儿园数字连线题

幼儿园数字连线题
数字连线题是一种常见的幼儿园数学启蒙游戏，通过画线将相应的数字连接起来，帮助幼儿学习数字的顺序和形状。

这种活动有助于培养孩子的手眼协调能力、认知数字的能力以及数学思维。

下面是一个简单的数字连线题示例：
1. 连线数字1到数字一（形状相似的数字）。

2. 连线数字2到数字两（形状相似的数字）。

3. 连线数字3到数字三（形状相似的数字）。

4. 以此类推，一直到数字10。

这个活动可以根据幼儿的年龄和学习水平进行调整。

对于更年幼的孩子，可以使用大型的数字卡片，让他们用手指指出并连线。

对于年长一些的幼儿，可以增加一些挑战，如在数字之间加入曲线或弯曲线，让他们更全面地锻炼手部灵活性。

通过数字连线题，幼儿既能够学习数字的形状和顺序，同时也培养了他们的手眼协调能力和逻辑思维。

这样的数学启蒙活动能够使学习过程更加有趣，激发幼儿对数字学习的兴趣。

小班数学教案连线高手反思

小班数学教案连线高手反思在小班数学教学中，连线游戏是一项常用的教学活动。

通过让学生根据给定的题目要求，在图片、数字或字母之间进行匹配，可以帮助他们巩固对数学概念的理解和应用能力。

然而，有时候我们会发现，有些学生在这个游戏中表现得特别出色，轻松地完成了所有的配对任务，而有些学生却常常出错或无法完成任务。

这让我们思考，究竟是什么原因导致了这样的差异呢？经过一段时间的观察和思考，我总结出了一些解决这个问题的方法和策略。

首先，我们需要注意游戏的难易度设置。

连线游戏的难度可以从简单到复杂进行调整，但是对于小班学生来说，过于复杂的配对题目可能会超出他们的认知能力，从而导致困惑和错误。

因此，在设计连线游戏时，我们应该根据学生的学习情况和年龄特点，选择适当的题目和难度，并逐渐增加难度，帮助他们逐步提高解题能力。

其次，我们需要关注学生个体之间的差异。

每个学生的学习能力和认知水平都有所不同，因此他们对连线游戏的反应也会有差异。

有些学生可能更擅长于观察和分析，能够快速找到正确的配对关系，而有些学生可能更倾向于按照直觉或试探的方法进行配对。

因此，我们需要关注学生的学习风格和特点，针对他们的个体差异，采用不同的教学策略和方法。

对于那些擅长观察和分析的学生，可以提供更复杂和挑战性的题目，提高他们的解决问题的能力；而对于那些依赖直觉和试探的学生，可以提供更多的练习机会，并给予他们指导和引导，帮助他们逐渐提高配对准确性。

除了个体差异，我们还应该思考学生在连线游戏中所遇到的困难和障碍。

有些学生可能在注意力集中、记忆力、空间认知等方面存在一些问题，这些问题可能会影响他们正确配对的能力。

针对这些困难，我们可以通过训练和练习，帮助学生提高相关的认知能力。

例如，通过进行一些专门的训练，如记忆游戏、观察练习等，提高学生的记忆力和注意力，帮助他们更好地应对连线游戏中的挑战。

此外，我们还可以结合其他教学方法和教具，增加连线游戏的趣味性和互动性。

幼儿园小班下学期数学教案《我会连线》含反思

幼儿园小班下学期数学教案《我会连线》含反思一、教学目标1.能正确理解连线的含义并运用到日常生活中。

2.能精准用手指或直线工具连线。

3.能把握不同难度级别的图形的连线。

4.能理解图形的特征和变化，从而提高形象思维和空间想象力。

二、教学内容1.什么是连线？通过图形或文字，用手指或直线工具在两个或多个位置之间连线。

2.怎样正确连接线条？先从起点开始，相连的线条应当平直、对齐，不交叉，不弯曲，也不相交，直至连线起点的尽头处。

正确的连线能极大地减小误差。

3.学习不同难度级别的图形的连线。

通过老师的引导，教学设计中渐渐递增难度，同学可消极参加，渐渐把握不同难度级别的图形的连线。

如：从谙习的点到简单图形，再到多而杂图形。

4.连线的应用通过生动有趣味的连线作业和游戏，激发同学的爱好，让同学发觉和制造新的图形，运用连线技能造出独特的图案和造型。

三、重点难点1.正确连接线条2.把握不同难度级别的图形的连线。

四、教学方法1.启发式教学法，通过制造性思维和合作教学，让同学本身发觉和总结连线规律。

2.互动教学法，通过老师和同学之间的互动方式，进行学问的交流和共享，同学也可以向老师提出怀疑。

3.情境教学法，通过情境教学，在生活中的情境中，叙述连线技巧和方法。

五、教学过程一、提问引入1.情境引入，让同学注意四周环境，老师指示：小伙伴们，看看我们今日所在的教室，有哪些连线吗？2.简单操作，老师从简单点做起，先让同学用手指直接连线两个点，让同学谙习连线的方法和技巧。

3.问题引导，老师问：“假如我要连接三个或三个以上的点，我们要如何操作？”引起同学思考，启发同学提出本身的想法。

二、板书讲解老师在黑板上写下“我会连线”四个大字，简单的介绍了连线的定义和新学词汇。

三、总结复习老师在黑板上呈现一些不同难度的图形，通过同学积极参加，同学分小组进行练习，有老师进行引导。

四、扩展拓展同学思考“连线”的社会应用，老师让同学依据课上所学和实际生活经过，讨论连线技能的应用性和作用。

幼儿园小班下学期数学教案《我会连线》含反思

幼儿园小班下学期数学教案《我会连线》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿小小班连线游戏

比一比那个动物大，并把大的动物圈出来。
数一数下图中那种小动物是6个，把它圈起来。
数一数下图中那种小动物是5个，把它圈起来。
把下面图中的金鱼连起来，并数一数有几条金鱼，把相同数量的点圈起来。
帮大公鸡找到回家的路。
数一数下面有几种小动物，并把相同数量的点圈起来。
小猫要抓住小老鼠，帮它找到抓到小老鼠的路。
1 下图中那种小动物是1个？请圈出来。
2 下图中那种小动物是2个？请圈出来。
3 下图中那种小动物是3个？请圈出来。
数一数下图中的小动物有几个，并和相同数量的点数、数字连线。
2 4 3
1
数一数下图中的小动物有几个和相同的点数连线，并把每种动物中
最大的动物圈出来。
2
3
4
5
数一数每一组图中有几个小动物，并和相同数量的小动物、数字连线。
数一数每种水果有几个，并和相同数量的数字连起来
1
6
3
3
6
1
5
5
2
4
4
2
数一数那种小动物最多，并把相同数量的点、数字连起来。
小狗要去找小象玩，帮小狗找到去小象家的路。
把下面相同数量的动物、点数、数字连起来起相同数量的数字。
1234
5
6

幼儿园小班数学教案我会连线

小班下学期数学教案《我会连线》【活动目标】复习、巩固幼儿园多元整合活动课程《幼儿用书》（数学）上的部分内容。

【活动准备】幼儿用书（数学）人手一册、彩笔等。

【活动过程】1、三只熊买冬装请幼儿用连线的方法，为大熊、中熊、小熊购买合适的衣帽。

2、拔萝卜请幼儿用连线的方法找出萝卜的坑。

3、动物宝宝找妈妈这里有许多动物宝宝，它们的妈妈在哪里呢？请你为它们找一找。

4、送小动物回家请幼儿帮助小动物找到家，用线连起来。

5、小动物爱吃的食物这些小动物爱吃什么？请幼儿将小动物与食物连线。

6、停车场请幼儿数一数每辆车的轮子。

每辆车的轮子有几个，就请小朋友帮忙拿几号停车卡，并把车停在相应的停车场内。

请用连线表示。

7、找影子请幼儿找找与影子相同的车在哪里。

8、水果宝宝找妈妈请幼儿为水果宝宝找到它们的妈妈。

认真规划课堂上的每一分钟假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一定正在忙着学习。

这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆，相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。

他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。

显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断,并且保证学生能够集中注意力。

在高效教师的课堂上,没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。

也正是因为这个原因,高效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。

那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要（因为他们知道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事）。

他们为领先的学生着想,他们也为后进的学生着想。

是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一种万能的教学方法,至少我还没听说过些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。

小班数学游戏活动教案《看图连线》

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