传统文化融入课堂教学案例

一、导入新课：【1分钟】
开场白：“远色入江湖，烟波古临川”。

当我在汤显祖的诗句中，想像着临川山水、走近抚州时，立刻被这里浓烈的文化氛围所感染。

刚举办过旅游文化节的抚州，到处呈现出一片欣欣向荣的景象。

我还听说这之前举办过纳凉文化节、蜜桔文化节，真让老师神往，“文化之乡”果然名不虚传。

没想到今天会在文化乡里说文化，所讲的课题是《灿烂的中华文化》。

我们将漫步中华文化长廊，感受中华文化的无穷魅力和无穷力量。

二、讲授新课——中华文化之旅
（一）中华文化博大精深【共20分钟】
曾经在人类历史上盛极一时，如今它们怎样了呢？点击画面一：四大古代文明古巴比伦文明历史最久，可巴比伦国家早已夭折；古印度的婆罗门文明极其辉煌，可是却非本土所创；古埃及文明渊源甚远，如今却已是面目全非。

几千年来，唯我中华文明虽饱受磨难、历经沧桑，却绵延不绝、历久弥新。

其所以如此，有一种什么样的力量在推动着中华文明传承至今呢？（文化）（一个重要的原因就在于中华文化具有生生不息的力量，这种力量推动着中华文明绵延五千年而从未断绝）。

（学生活动：根据学生回答生成教学。

点评、表演）
活动：中华文化是什么？说到中华文化你会想到什么？现在我们来做个活动：①学生分八小组，②每组有老师设定的一个观察中华文化的角度，每个小组你们共同从这个角度看到的中华文化有哪些内容，不要重复。

③看哪一组最快④最快的那组先念出本组所写的内容。

内容：①语言文字的发展（甲骨文、各类字体）。

②文学艺术（如唐诗、《红楼梦》）③史书典籍（历史、医学、地理、农学著作等）。

④科技工艺：如地动仪，瓷器
⑤传统节日、饮食习惯（中餐）⑥古今建筑、工程（长城、鸟巢）
⑦杰出文化人物的代表（古代和现代政治、军事、文化人物）⑨绘画艺术（齐白石、虾）
⑧家乡文化介绍（家乡文化人物，家乡的建筑、舞蹈、灯、特产等）
点评1：特别语言文字：（或者省略）
①有六千多年的历史。

②汉字是唯一形成书法艺术的文字。

③也没有哪一种文字有中国汉字表达的含义丰富。

唐诗宋词是无法翻译出原汁原味的，联合国教科文组织中，中文书写的文件最薄。

④语言文字是文化传承最重要的载体。

国土被侵占，人民遭欺凌，还有复国的希望，一旦文化被灭，那民族的血脉就真的断绝了。

都德在他的《最后一课》中，借着主人公表达着这种凝重的观念。

我们爱国，也表现为热爱祖国的语言文字，热爱传统文化。

）（或者省略。

）点评2：来看看同学们家乡的独具特色文化，抚州本就有“文化之邦、才子之乡”的美誉，“临川文化，华夏奇葩”的夸赞。

谢谢你给我们介绍家乡的文化。

点评3：同学们的文化知识相当丰富，反映好快。

文化的构成
（小结前面活动内容）
1、文化的构成（显示）
其实文化就在我们身边。

中华文化包罗万象，远不止老师所给的角度同学们想到的这些。

在中华广袤的国土上，从塞北到江南，从西域到东海，各民族人民象我们抚州人民一样、用勤劳和智慧、在中华文化的历史长卷上、涂上了浓墨重彩的一笔。

让我们一起来漫步中华文化长廊，再次感受一下灿烂的中华文化。

也许其中就有同学们想到的好多内容。

点击画面三：配乐、漫步文化长廊这样一些独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、完备深刻的道德伦理、异彩纷呈的文学艺术、充满智慧的中国哲学，共同组成灿烂的中华文化。

2、文化的特点：源远流长、博大精深
这些文化构成、无不显示出中华文化最大的特点是——源远流长，博大精深。

（从内容上看博大精深；从时间上看，源远流长。

）一个猛子扎到文化的海洋里，也许穷尽一生都探不到海底。

3、文化的力量
世界上没有哪一个国家，有中国这样如此深厚的文化底蕴。

点击字幕这种底蕴所勃发出来的生命力、创造力和凝聚力、在今年北京奥运会上得到充分展现。

（我想问一下，也许再过10年、20年30年、或百年以后，中国的奥运会留给世界最深的记忆会是什么呢？）（开幕式？鸟巢？水立方?）开幕式上史诗般铺陈中华文明的巨幅画卷、堪称世界一流建筑艺术的“鸟巢”、“水立方”等等，我们就以那种独特的文化符号、把祖国的传统文化和现代文明气势磅礴地、娓娓道来。

那让我们来一起重温一下那些讲述中华文化的经典画面。

点击画面二：开幕式画面1分钟。

国际奥委会主席罗格先生、盛赞中国奥运会用了四个字（无与伦比）。

因为——中国北京向世界兑现了自己庄严的承诺——“世界给我十六天，我还世界五千年”！中华文化、中国力量，让世界刮目相看！
4、文化的影响：（6分钟）
呈现前面知识点，进入下一步中华文化让我们如此沉醉，如此自豪。

文化的影响渗入到社会的各个层面。

（给大家讲个故事）有位当代学者在重游庐山的时候，遇到一位挑夫，学者有意问道：你们知不知道“日照香炉生紫烟”这首诗？挑夫答，怎么不知道，就是写我们眼前这三叠泉的喽。

好像李白写这诗的时候，他们就在一边看着呢。

其实李白的瀑布不是三叠泉，学者也没去争辩。

又接着问：你们知道唐玄宗李隆基是谁吗？他们一脸茫然：我们是山里人，这两个人的名字没听说过。

（停顿两秒）。

大家都知道唐玄宗李隆基是一个人，在历史上是一个功过参半的皇帝，但和李白比较，放在民族经典和中华文化的天平上，他又算得什么？李白千年以后，还能够深入到现在山野草民的心里，作为文化人物的代表，让万世仰望。

中华文化就是如此地深入民族的血脉之中，深刻地影响着我们，影响着世界。

（1）对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路影响
（学生刚才可能提到春节，压岁钱，茶，丝绸等，这里可借用。

）
①生活方式：（中餐，清明、端午、中秋）传统节日怎么过，一日三餐吃什么
②价值观念：（此处难讲，需点拨）在祖国利益与个人利益冲突的时候，我们的第一反应是什么？说说这样的例子看。

（祖国利益高于一切。

学生举出我们抗击侵略、共同民族灾难古今事例。

）70年前抗日战争，四个月前汶川地震，在民族危亡的关头，我们共赴国难；在天灾降临的时刻，我们众志成城。

这，就是文化渗透在民族血脉中、深入到我们骨髓里的价值观念。

③中国发展道路：前几课中，同学们学到关于中国发展的内容中出现频率最高的一个词是什么？（中国特色的社会主义道路。

我们的生活，国家的发展无不深深地刻上了中国烙印。

）（2）对世界：推动人类进步和世界文化的发展(如四大发明对世界文化的贡献)（二）、传统美德生生不息、历久弥新【共10分钟】
1、传统美德薪火相传
看：中华民族在创造出灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德，传统美德也是中华民族的一部分。

请大家看几个美德故事。

他们分别是什么故事？点击画面：美德故事：负荆请罪、苏武牧羊、徙木为信（学生选一个讲）。

故事所反映的美德分别是什么？——爱国、贵和、守信。

读：传统美德远不止这些，我们来齐读第一段。

这里有相对完整的表述。

（学生齐读）大家会有一种发自内心的认同感。

我们从小时候也许就知道其中的好多故事吧。

原来这些美德让
我们如此亲切熟悉。

写：事实上，这些美德在文化上都能找到历史渊源。

我们看到这样的一些名言警句，字字千金，表达着怎样一种薪火相传、生生不息的传统美德呢？(学生连线)
2、传统美德历久弥新
评：（3分钟）传统美德也是博大精深，它们指向一种道德内涵——一个字——“和”。

（点击画面：“和”字）中华传统文化把“和”作为最高价值，作为最高的道德境界。

（学生组词“和睦、和气、和平、和谐等。

）“和为贵”——在人与人之间、国与国之间、文化与文化之间，“和”，人类社会才能和平幸福，人与自然“和”，人类社会才能持续发展。

在过去“和为贵”是我们修身齐家的美德表述，在中国的今天，建设和谐社会，是我们向世界向中国最真诚最大气的表达。

（1分钟）课堂小结：梳理知识网络
呈现知识网络:博大精深的中华文化、薪火相传的传统美德，厚重的文化底蕴凝聚的文化的力量已经深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；这正是中华民族百折不挠，生生不息的强大精神动力，也正是我们中华文明几千年来绵延不绝，历久弥新的重要原因。

三、课堂练习：【12分钟】————家乡文化之旅
漫步中华文化长廊，感受灿烂的中华文化后，现在，我们来进行一次简短的家乡文化之旅，我和大家一起在我们抚州的历史文明中游历。

点击画面：家乡文化之旅。