《古代雅典民主政治》[人教课标][教案4]
高中历史人教版古代希腊民主政治教案
高中历史人教版古代希腊民主政治教案
引言：
古希腊是世界上最早出现民主政治制度的国家之一，其民主政治给
后世政治制度的发展产生了深远的影响。
本教案旨在通过学习古代希
腊民主政治的基本原理和制度，帮助学生了解民主政治的起源与发展，以及对现代社会的意义。
一、希腊民主政治的起源
1. 古希腊的背景
描述古希腊相关背景信息，如地理位置、城邦制度等。
2. 希腊民主政治的出现
解释古希腊民主政治的出现原因，如奴隶制度疲软、中产阶级崛
起等。
二、雅典民主政治
1. 公民权利与参政制度
阐述古希腊雅典民主政治中的公民权利，如参政权、选举权等。
2. 立法与司法制度
解释希腊雅典民主政治中的立法与司法制度，如议会、陪审团等。
三、希腊民主政治的特点与局限
1. 民主政治的特点
分析古希腊民主政治的特点，例如平等、自由等。
2. 民主政治的局限
探讨古希腊民主政治的局限性，如排除妇女、奴隶、外国人等的参与。
四、希腊民主政治的意义与影响
1. 对现代民主政治的影响
讲述古希腊民主政治对现代民主政治产生的影响，如思想、制度等方面。
2. 对社会的启示
引导学生思考古希腊民主政治对社会的启示和价值，如平等、参与等。
结语：
通过学习古代希腊民主政治，我们可以深刻理解民主政治的起源和发展，认识到民主政治的重要性与价值。
希腊民主政治的影响不仅体现在历史上，更体现在我们现代社会的政治制度和思想理念中。
人教版高一历史必修一第二单元5《古代希腊民主政治》教学设计(共1课时)
3.教学方法：故事导入法、提问法。
4.设计意图：激发学生对本节课的兴趣，为后续学习古希腊民主政治打下基础。
（二）讲授新知
1.教学活动：详细讲解古希腊民主政治的产生条件、主要制度、运作方式及其对后世的影响。
b.组织学生开展小组讨论，探讨古希腊民主政治与现代民主政治的异同，撰写讨论报告，提高学生的比较分析能力和团队合作能力。
3.个性化作业：
a.针对学习进度较快的学生，布置研究性学习任务，如研究古希腊民主政治对其他国家政治制度的影响，撰写研究报告。
b.对于学习进度较慢的学生，提供课后辅导，安排适量练习题，帮助他们巩固所学知识。
3.运用历史资料、图片等教学资源，帮助学生形成直观、生动的认识，提高学生对历史知识的理解和记忆。
4.组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中碰撞思维火花，提高学生的思辨能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.让学生认识到古希腊民主政治是人类政治制度史上的重要里程碑，增强学生对民主、法治等现代政治观念的认同。
b.利用多媒体展示古希腊地理环境、城邦制度等图片，帮助学生形象地理解古希腊民主政治的产生条件。
c.结合课本内容，详细讲解古希腊民主政治的主要制度，并通过实例分析，使学生了解其在古希腊社会中的运作方式。
d.采用比较法，将古希腊民主政治与现代政治制度进行对比，使学生认识到其历史意义和影响。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
a.关注学生个体差异，因材施教，针对不同学生的需求进行教学调整。
b.创设问题情境，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力。
c.强化师生互动，鼓励学生提问、发表见解，营造积极向上的课堂氛围。
古代希腊民主政治教案
古代希腊民主政治教案古希腊民主政治教案一、教学目标1.了解古希腊民主制度的起源及其主要特点2. 理解古希腊民主制度与现代民主制度的异同3. 掌握古希腊民主制度的政治制度、管理机构及选举程序二、教学重难点1. 古希腊民主制度的主要内容2. 古希腊民主制度的优缺点三、教学准备1. 多媒体教室2. 教学视频资料3. 相关教材及资源四、教学过程一、课前预习古希腊民主制度由来已久，作为一个民主前沿的国度，其民主制度不仅影响了当时的政治生态，也对后世产生了深远的影响。
在开课前，教师可以考虑给学生发放一些相关材料和资料，让学生了解古希腊民主制度的起源及其主要特点，通过阅读相关文献、书籍和网站等资料，让学生在课堂上能够更好地理解古希腊民主制度。
二、指导教学古希腊民主制度是古希腊先民为追求公义公平所创制的制度，它预示着现代民主制度的萌芽。
在这个讲义中我们将重点介绍古希腊民主制度的主要内容、政治制度、管理机构以及选举程序。
1. 古希腊民主制度的主要内容古希腊民主制度的主要内容是国民大会、笔民法庭、陪审法庭、市民簿册、选举等。
其中，国民大会是由所有的市民参与的大会，每年举行两次，一次是选举制定宪法，一次是召开议会。
笔民法庭是在征得市民的意见后，由公民投票选举裁判员，并由裁判员决定案件，同时也由公民通过投票来选举裁判员。
陪审法庭是由负责处理犯罪、争端、诉讼和执行判决等案件的主要机构。
市民簿册是统计市民人口流动和经济发展情况的重要工具。
选举则是由市民投票选举市长和其他重要公职人员的过程。
2. 古希腊民主制度的政治制度在古希腊，可以说大约98%的人口不是市民，他们没有参与到政治制度中。
而市民则具有直接参与政治决策的权利，市民之间也有平等的社会地位。
古希腊民主制度中的市民分成两类，分别是本国出生的自由市民和他国的自由市民。
这两类市民都有权利参与政治决策和权利保障，且都有义务为国家做出贡献，比如纳税、服兵役和其他国家服务。
在政治制度方面，古希腊民主制度采用了流动统治的方法。
古代希腊的民主政治教案
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最新高一历史教案 古代希腊民主政治 人教版必修[4]
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２．１古代希腊民主政治教案（人教版必修１）从容说课在具体国情和特定历史条件下形成的雅典奴隶制民主政治是这节课的主题，围绕这一主题，本节课贯穿两条线索——“辉煌”和“阴影”。
梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里时期采取的一系列改革措施和制度，是古希腊民主政治建设的重大成就，是古希腊民主政治的主体。
教学时应结合材料，通过学生广泛深入讨论，重点剖析。
但同时不能忽视这种“辉煌”背影之下的“阴影”，即古希腊民主政治的局限性。
因此，要引导学生对雅典奴隶制民主政治形成全面的认识。
三维目标知识与能力１．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。
２．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
过程与方法１．通过分析古希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。
２．在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
３．通过开展让学生合理想象和自编自导等活动，设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。
情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
教学重点伯利克里改革的内容和作用。
教学难点雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
教具准备幻灯片。
课时安排１课时教学过程［导入新课］师：同学们，知道奥运会的“娘家”在哪里吗？生：（齐声地）希腊。
师：希腊？！这似乎是一个很遥远、很陌生、很古老的地方，你们能向我介绍一下希腊的情况吗？生１：奥运会发祥地就在希腊的奥林匹斯山，每隔四年举行一次的夏季奥运会，都要从奥林匹亚赫拉神庙旁取火种来点燃奥运火炬。
生２：希腊是众神的家园，有数不清的神话故事。
如宙斯、雅典娜、普罗米修斯……生３：古希腊文化非常繁荣。
《荷马史诗》、希腊戏剧、哲学家亚里士多德、苏格拉底、柏拉图等都著称于世。
师：听大家这么一说，我倒真是对这片神奇土地充满憧憬和向往，下面，让我们共同走进《古代希腊民主政治》这一课，来尽情地领略古希腊迷人的人文色彩。
【优】高中历史人教版必修1第二单元第5课古代希腊民主政治教案4
《古代希腊民主政治》教学设计教学目标一、课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
二、设计思想本课教学设计以《高中新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。
备课活动依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，遵循以学生为主体的教学理念。
三、过程与方法1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。
2．在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。
3．通过开展让学生合理想象和自编自导活动，设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。
教学重难点教学重点：古代希腊民主政治的典型——雅典民主政治（伯利克里时期雅典民主政治的主要内容及特点）教学难点：自然环境对人类早期文明和制度模式的影响、古代希腊雅典民主政治的利与弊。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程导入新课：古时候地中海东岸腓尼基，有位美艳绝伦的公主，其名叫欧罗芭。
有一天她外出和一群少女在海边摘取水仙花、紫罗兰。
突然，天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地，发现了欧罗芭。
宙斯不由自主的被美色所吸引，于是摇身一变，成为一头靓丽的公牛，来到她的身前。
欧罗芭上前抚抱它，并骑上了牛背，公牛踏着爱琴海浪花把欧罗芭带到了克里特岛，并与欧罗芭结了婚。
宙斯把克里特岛命名欧罗芭。
根据这个神话，欧洲人认为欧洲（Europe）最早是指爱琴海（Aegean Sea）南端的克里特岛。
然而这则神话传奇却在虚虚实实情节中反映出这一段历史的真相：爱琴文明（前2000年—前12世纪）长达800年的青铜文化，是地中海东端的希腊文明的开端。
高中优秀教案高三历史教案：《古代希腊的民主政政治》教学设计
高三历史教案：《古代希腊的民主政政治》教学设计【课前回顾】依据自然地理环境的影响，古代文明可分为大河文明和海洋文明，古代中国属于什么文明？这种文明类型对中国政治有什么影响？【高考考点】雅典民主政治【复习目标】1、了解雅典民主政治形成的背景和条件。
2、知道雅典民主政治确立的过程。
3、熟悉雅典民主政治的内容、特点，辩证的分析其影响。
【史料探究、考点突破】材料一希腊半岛上众多的深山峡谷形成的天然屏障造成了地理上的分裂，在此基础上形成的众多彼此较为隔绝的小城邦。
古希腊公民生存的空间相对狭小与巨大人口压力的冲突构成了海外大殖民的一个重要缘由。
星罗棋布的众多岛屿，这一切都为当地居民的海洋航行供应了天然的优越条件。
商业贸易的进展在本质上要求自由的环境，以及顾及商业贸易者双方的整体利益，否则商业贸易便不行能顺当进行。
——梁继程《文明与环境——试析地理环境对古希腊文明的影响》探究1：请说明城邦和公民的含义。
探究2：依据材料分析古希腊的地理环境对古希腊的政治、经济、价值观、民族精神分别产生的影响。
(1)政治上：易于形成小国寡民的城邦，有利于建立公民挺直参加的民主政治。
(2)经济上：海岸线曲折，众多优良港湾，为工商业者航海贸易供应了便利条件。
(3)价值观上：商品经济要求以公平作为交换原则，有助于古希腊人公平观念的形成和民主政治的建立。
(4)民族精神上：古希腊人到海外建立殖民地的动力，造就了古希腊勇于开拓进取、擅长求索的民族精神。
材料二在雅典，凡是公民都享有充分的民主权利，其权利通过公民挺直参加和管理城邦政治活动来实现。
公民参政的最高民主机构是公民大会。
......雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也有部分交叉，因此，恩格斯说："在雅典没有总揽执行权力的最高官员。
'——蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》我但愿你们每天凝视着雄伟的雅典，这会使你们心中渐渐布满对她的喜爱。
当你们为她那壮美的景象倾倒时你们要明白自己的职责并有履行职责的英勇精神，直至为她慷慨地献诞生命。
人教版高中历史必修1古代希腊民主政治教案
第六单元第1课古代希腊民主政治──人教版新课程必修1导学教程〔原创〕王开军[学法指导]课程标准内容：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
1．探究地理环境对古代希腊城邦形成的影响。
2．分析希腊民主政治产生发展的历史条件、基本特征、实质和作用，初步掌握信息处理方法。
3．引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法[知识网络构建]组织职能组成公民大会最高权力机构，管理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项。
每10天召开一次，20岁以上的男性公民均可参加。
五百人会议处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会通过抽签从10个部落中各选50人组成，每50人为一组，轮流执政。
十将军委员会统率军队，参与政治，首席将军执掌军政大权。
十将军在公民大会上通过举手的方式选出，可连选连任。
陪审法庭最高法院兼最高司法与监察机关10个部落从30岁以上的男性公民中选举产生，每部落各选600人。
[重难点导析]1．希腊的自然地理环境对希腊文明的影响蔚蓝色的海洋不仅决定了希腊的气候属于温和宜人，适于户外运动的地中海气候，而且对希腊的经济、政治、文化也产生了深远甚至是决定性的影响：1、关山所阻隔的小块平原，有助于形成古希腊天然的政治单位---小国寡民的城邦。
2、平原少，土地贫瘠，利于种植葡萄、橄榄，决定了希腊人只有通过商业贸易才能维持生存和发展。
而对希腊来说，这种贸易只能是海外贸易，这就决定了古希腊民族从整体上看，决不是1个东方式的农业民族，而是1个工商航海业居主导地位的民族。
古希腊曲折的海岸，众多海湾良港，睛朗的天空，风平浪静的海洋，又为这种工商航海贸易提供了最为便利的条件。
3、商业航海贸易须以平等交换为原那么，商业贸易的发展要求自由的环境，以及顾及商业贸易者整体利益的政策，这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。
初中历史雅典民主政治教案
初中历史雅典民主政治教案课时：1节课教学目标：1. 了解雅典民主政治的起源和特点。
2. 掌握雅典民主政治的基本原则和运行方式。
3. 分析并讨论雅典民主政治对今日政治制度的影响。
教学重点和难点：1. 雅典民主政治的起源和特点。
2. 雅典民主政治的基本原则和运行方式。
教学准备：1. PowerPoint 或黑板、彩色粉笔。
2. 图片资料。
3. 书籍资料。
教学过程：一、导入（5分钟）介绍古希腊雅典民主政治的概念，引导学生思考什么是民主政治，民主政治的重要性以及为什么要学习雅典民主政治。
二、讲授（15分钟）1. 介绍雅典民主政治的起源和发展历程，讲解其特点和重要影响。
2. 分析雅典民主政治的基本原则，如选举、公民权利和义务等。
3. 谈论雅典民主政治的运行方式，包括民会、陪审团和公民审判等。
三、讨论（15分钟）分组讨论雅典民主政治对今日政治制度的影响，每组成员表达自己的看法，引导学生探讨古代民主政治的价值和现代政治制度的联系。
四、总结（5分钟）总结教学内容，强调雅典民主政治对现代政治制度的影响和意义，鼓励学生关注时事政治，培养民主意识和参与政治的意识。
五、作业布置（5分钟）布置作业：撰写一篇短文，总结雅典民主政治的特点和原则，并谈谈对现代民主政治的启示。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解古希腊雅典民主政治的起源和特点，掌握其基本原则和运行方式，了解其对今日政治制度的影响，增强民主意识和政治参与意识。
同时，通过讨论和总结，激发学生对民主政治的兴趣，促进学生思想的开放和发展。
第5课_古代希腊民主政治教案
《古代希腊的民主政治》教案【教学目标】1、知识与能力了解自然地理环境对希腊文明的影响；掌握雅典民主政治的内容、特点、历史作用和局限性。
2、过程与方法引导学生逐渐掌握合作探究、自主学习、客观评价历史事物的方法。
3、情感态度与价值观提高学生的民主意识；认识雅典民主政治对人类文明进程发展的重要作用，以及对当前我国民主政治建设的重要借鉴意义。
【重点和难点】重点：1、希腊文明产生的历史条件。
2、雅典民主政治的主要内容。
难点：1、雅典民主政治的特点。
2、对雅典民主政治的评价。
【教学过程】一、希腊文明的产生条件问题情境1：观察示意图并结合教材思考：（1）、古代希腊的地形地貌有何特点？（2）、海洋与古希腊文明有什么关系？教师引导，学生回答：（1）、海洋为依托的自然地理环境:环海，岛多，山多。
（2）、海洋孕育了希腊文明。
问题情境2：观察示意图并结合教材思考：古希腊城邦与民主政治有什么关系？教师引导，学生回答：(什么是城邦？它有什么特点？)城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。
（“公民资格”？板书1 地理：海洋为依托的自然地理环境2 政治：小国寡民的城邦体制3 经济：商品经济发达4外部因素：亚非文明的影响过渡：海洋孕育了希腊文明，城邦体制孕育了古代希腊民主政治，雅典城邦是民主政治的发源地，下面我们一起来学习雅典的民主政治。
板书：二、雅典民主政治——从奠基到走向辉煌（板书）课件展示：从奠基走向辉煌1、雅典民主政治发展的历程：（板书）梭伦改革奠基(前6C初)克里斯提尼改革确立(前6C末)伯利克里改革顶峰(前5C)2、改革内容（板书）（学生自主学习）3、合作探究：古代雅典民主政治的特点？（板书）课件显示1.公民主权：公民集体掌权公民内部相对平等2.轮番而治3.法律至上为了帮助学生进一步理解雅典民主政治，创设历史情景：看漫画《一个雅典公民的政治生活》，结合所学知识，回答故事中的小问题。
图A：帕罗耶是个雅典郊区的农民，今年三十岁，他是家庭中的男主人。
人教版必修Ⅰ第二单元第五课《古代希腊民主政治》教学设计
人教版必修Ⅰ第二单元第五课《古代希腊民主政治》【教学目标】1. 课程标准（1）了解自然地理环境和城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
2.三维目标知识与能力：学生认识希腊民主政治产生的历史条件、了解雅典民主政治的主要内容和特征及其作用。
在学习的过程中，学生初步掌握信息处理方法，提高综合比较分析问题的能力。
过程与方法：通过情境设置，生成问题，让学生运用归纳、概括、对比、探究等方法来感知、感悟历史，培养学生的历史思维能力和团结合作精神。
情感态度与价值观：从文明史观入手，认识“同时期的人类政治文明只有东西方的差别，没有高低之分”。
从全球史观入手，分析古希腊文明对世界文明的贡献，感受人类文明的源远流长。
3.教学重点难点重点：雅典民主政治发展历程难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
【教法学法】1.教法：谈话法、情境教学法、问题导学法、讨论和辩论式教学法。
2.学法：以历史发展整合主干知识；以探究学习认识历史真相。
【教学过程】设问：相对古代中国,为什么古代希腊会出现民主政治？据不完全统计，希腊城邦的总数达到300多个，都是土地和人口十分有限的弹丸小国。
其中最大的城邦斯巴达也仅有8400平方公里，人口约40万。
另一大城邦雅典领土约2500平方公里，人口20～30万。
每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。
城邦虽然不容忍它境界以内主权的分割，对它邻邦的独立却是容忍的。
——顾准《希腊城邦制度》商品经济必须以平等作为交换原则，商业贸易的进行与发展亦要求有相应自由的环境，以及顾及商业贸易者整体利益的政策。
这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。
一、古代希腊民主政治产生的条件探究问题1：希腊地形有什么特点？适合哪种经济活动？探究问题2：希腊城邦制度有什么特点？城邦的公民容易产生怎样的文化心理？城邦制度对公民的政治生活产生怎样的影响？探究问题3：对比中国古代的专制政治，从政治文明史角度你有什么认识？二、雅典公民的政治生活探究问题4：雅典民主政治有哪些特征？材料一：伯里克利说：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上淹没无闻。
古代希腊的民主政治教学设计人教版
3.实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代希腊民主政治相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示古代希腊民主政治的基本原理。
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学生学习效果
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生将能够掌握古代希腊民主政治的基本概念、发展过程、主要特点和影响。他们将了解民主政治在古希腊的实践，以及其对后世民主政治发展的影响。
2.历史思维能力提升：通过史料研读和讨论，学生将提高历史思维能力，学会分析史料，解读古希腊文献和考古资料，对古代希腊民主政治制度有更深入的理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
④古代希腊民主政治的影响：对后世民主政治的发展产生了深远的影响，为现代民主政治奠定了基础。
⑤古代希腊民主政治的优缺点：优点包括公民参与、直接民主等；缺点包括政治动荡、权力过于分散等。
⑥课后拓展：鼓励学生阅读相关书籍、观看纪录片等，深入了解古代希腊民主政治。
教学难点与重点
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三、教学难点与重点
1.教学重点：
-古代希腊的民主政治制度的基本情况：包括其形成背景、发展过程、主要特点和影响。
-古代希腊民主政治制度的优点和不足：理解其对后世民主政治发展的影响。
人教版高中历史必修一第二单元第五课《古代希腊民主政治》说课稿
《古代希腊民主政治》说课稿（一）【教学目标】1、课标要求课标要求学生了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件；知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
2、教学目标（1）知识与能力①通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力。
②掌握古希腊民主政治产生的根源，归纳雅典民主政治的主要内容，理解雅典奴隶主民主政治的实质。
③通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。
（2）过程与方法通过展示背景材料，赏析历史图片，创设历史情境，模拟现场，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。
（3）情感、态度与价值观感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文明的源远流长。
（二）【教材分析】1、教材内容、地位与作用本课通过梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的内容、特点和走向顶峰的过程。
希腊作为欧洲最早跨入文明门槛的地区，对后世整个西方世界产生了重大的影响。
因此本课内容是我们后面学习资本主义政治制度的前提和基础，本课就是西方文明的开始，它对我们学习第三单元“近代西方资本主义政治制度的确立与发展”具有启后作用。
另外，本课与第一单元“中国古代的政治制度”构成并列关系。
通过本课的学习，学生可以将古代中国的专制政体和古代希腊的民主政治进行比较，分析两种政体孰优孰劣，进而从中有所借鉴，以有利于我们国家的现代化政治文明建设。
2、教材重点与难点重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用。
难点：雅典民主政治的特点、实质；古希腊民主政治的作用和影响3、教学课时：1课时（三）学情分析】我面对的是高一学生，他们刚刚步入高中，活泼好动，对高中课程充满好奇心和新鲜感。
人教版高中历史必修1教案：25《古代希腊的民主政治》
《古代希腊的民主政治》教材分析:“古代希腊民主政治”一节的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展，包括产生的历史条件、发展过程、主要内容、基本特征、历史作用、实质和衰落原因等。
因而本课教学设计围绕一条线索（古代希腊的民主政治）把教材分解为古代希腊民主政治的产生条件、典型代表（雅典）、基本特征、作用和影响与城邦衰落四个方面。
【知识与能力】1．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质；2．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
【过程与方法】1．通过分析古希腊的地理位置及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系；2．在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
【情感态度价值观】通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民，认识其局限性。
【教学重点】地理环境对希腊民主政治的影响；雅典民主政治的内容。
【教学难点】雅典城邦民主政治的基本特征和影响。
课前准备1．重新整合教材内容，使之为教学目标服务。
为完成教学目标，需要对教材内容进行整合，需要结合主题思路做大胆地取舍。
2．引导学生研习和运用历史材料。
围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料，比如用古代希腊示意图说明海洋文明对雅典民主的影响；补充希腊概况，工商文明传统对与雅典民主政治产生的作用。
期望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，牢固树立“论从史出”的意识。
3．通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考，在合作与交流中不断锤炼历史思维。
【导入新课】以马拉松战役导入，在马拉松战役之前，雅典司令官米太亚得对雅典士兵作了战前演说“雅典将披上奴隶的枷锁，还是永远保持其自由，关键就在你们身上”。
古代雅典的民主政治教案
古代雅典的民主政治教案一、引言在全球历史上，古希腊是一个重要的文明中心。
雅典作为古希腊的一个城邦，曾经在大约2500年前开始实行民主政治。
这在当时是一个非常前卫的举措，至今仍备受推崇。
本文将会介绍古代雅典的民主政治教案，帮助读者更加深入地了解雅典民主的起源、发展、特点以及影响。
二、古代雅典的民主政治起源古代雅典的民主政治起源可以追溯到公元前508年的改革。
当时，雅典发生了重要的政治改革，意在实现平民阶层对政治的参与，从而打破贵族专权的局面。
这项改革的主要实施者是克莱斯特尼斯（Cleisthenes），他提出了一些重要的政治措施，比如：1、将雅典人民分成10个新的民族（Phylae），而不是以前的四个部落（tribes）。
每个民族有一名领袖，可以代表自己的民族参与政治，并且每位领袖都拥有投票权。
2、每位公民都可以参与政治讨论，提出自己的看法，并且有权在公投中投票表决。
通过这些改革，雅典的政治体制逐渐从一个单一的、有限制的城邦转变成一个民主政治的城市国家。
这些政治改革使得雅典民主政治成为古代文明中最有代表性的一种。
三、古代雅典的民主政治特点古代雅典的民主政治有一些重要的特征，包括：1、广泛的民主参与：所有自由男性公民都可以参与政治决策。
这与那些由少数精英掌控的政治体系形成鲜明对比。
2、公民权利：雅典男性公民在政治、法律、文化和经济等方面都享有非常广泛的权利。
他们有权利参加竞选、投票、担任公职、在法庭上辩护，还可以享受一定的社会福利等。
3、公开透明：所有的政治会议和公投都是公开的，人们可以随时了解政府的决策。
政府的行政和财务也是透明的。
这些特点使得古代雅典成为当时世界上最为先进的城市国家之一。
四、古代雅典的民主政治发展在中期的雅典民主政治中，公民大会是最重要的机构。
公民大会通常每十天开一次，每次会议可以持续一整天。
公开会议是通过人数来表决的，而不是通过地区或财产来决定的。
这就意味着每个公民的投票权是平等的。
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第六单元古代希腊罗马的政治制度第2部分《古代雅典民主政治》教学设计设计思路：本课的教学设计，是在新的课程标准理念下，从以前的备课依靠大纲，到今天的依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；从而转变教师的个人观念，更好地实施新的课程改革。
1．遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；2．遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，努力展现当今世界各国发展趋势问题；3．遵循以学生为主体的教学理念，教学设计力求体现学生主体对教学的需要。
突出三个结合：自主学习与探究学习的结合、个体学习与合作学习的结合、思想性与时代性的结合。
教材分析：民主与法制是人类社会自我完善的必由之路，是千百年来超越时空，突破种族地域限制的人类共同理想。
古希腊和古罗马被西方人奉为政治文化的圣地，代表了古代西方政治文明的最高成就，成为地中海两座各有特色、交相辉映的灯塔，指引着后人前进的方向。
古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史，而古罗马以它的武力和法律征服了整个世界。
古希腊独特的地理位置和特殊的城邦政治，孕育了以雅典为代表的奴隶主民主制。
本课围绕这一主题贯穿两条线索──“辉煌”和“阴影”。
梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里时期采取的一系列改革措施和制度，是古希腊民主政治建设的重大成就，是古希腊民主政治的主体。
从而引导学生对雅典奴隶制民主政治形成全面的认识。
学生分析：高一学生具备一定的社会观察、阅读理解和分析等自主学习能力，初中阶段由于偏重于应付升中考试，许多学校到初三第二学期（甚至有些学校整个初三年级）未开设历史课教学，这就造成高一学生历史知识的学习掌握出现了断层。
因此，高一历史教学过程中，教师要充分发挥、挖掘学生学习能力的优势，积极引导学生开展自主学习和探究。
同时，与高中相关的重要历史知识特别是基本历史概念要引导学生查阅资料帮助理解，并适当提供一些学生较感兴起的探究话题，使学生的历史学习延伸到课外。
目标分析：1．课程标准要求《普通高中历史课程标准（实验）》〈历史Ⅰ〉中，古代希腊的政治制度的规定：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
根据课程目标，我们要了解古代雅典的城邦制度，雅典的民主政治制度的主要内容。
希腊独特的地理环境和特定的历史条件下，希腊城邦古代民主政治发展到了顶峰，成为了西方民主政治制度的源头。
今天的西方人把希腊的思想文化视为自己文化和政治制度的渊源。
根据历史必修I模块课程目标，“学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。
”故此要科学分析希腊的自然地域的因素、经济发展的情况、人文素养、及政治因素的考虑等等，从而引导学生认识西方民主政治产生的历史条件。
了解城邦制度的发展、希腊雅典民主政治制度的形成过程等，认识民主是在不断的斗争中发展的，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
“理解从专制到民主是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
”前面的第一单元学习了中国古代的政治制度，学生对古代中国政治制度的特点有了了解，对古代东方大国专制主义中央集权有了一定的认识。
课前设计思考题目：“比较古代中国选择专制主义与西方的希腊雅典选择民主政治的不同原因的分析”。
要求同学们运用所学的各方面的知识，通过查阅史料、阅读有关的资料，进行分析、整理，得出自己的认识，并就自己的观点进行分析，得出新的认识。
这样有助于加深学生对旧知识的巩固、掌握对新知识的认识、理解。
有利于学生理解雅典民主政治制度的内容和认识西方民主政治产生的条件，从而认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
2．教学目标根据上述分析，本节教学目标是：（1）知识目标包括：希腊的自然地理环境；希腊的城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的主要内容、基本特征、实质；（2）过程与方法目标：运用地图分析雅典的自然规律地理环境；收集有关古代雅典的民主政治制度的信息和资料，进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待古代雅典民主政治产生、发展及其影响；并对其进行科学的评价。
（3）情感态度与价值观目标：通过这课的学习，体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；感受雅典民主政治的辉煌，分析古典希腊文明对世界文明的贡献；认识民主政治对人类文明发展的重大意义。
《古代希腊民主政治》知识结构为：古代希腊民主制度古代希腊文明的起源地域条件城邦制度爱琴文明雅典民主政治的形成与发展雅典民主政治的评价城邦制度（萌芽）梭伦改革（奠基）克利斯提尼改革（确立）伯利克里改革（顶峰）进步性局限性教学重点、难点：重点：雅典民主政治建立的条件、伯利克里改革的内容和作用难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
教学方法：问题教学法、讨论法、比较法、分析法、演示法。
学习方法：查阅资料，加深对重要问题的理解。
问题探究，了解雅典民主制的演变发展过程。
比较古代中国选择专制主义与西方的希腊雅典选择民主政治的不同原因，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学资源：普通高中课程标准实验教科书历史（必修1）人民教育版课本。
多媒体平台。
教学过程：新课导入：展示图片：雅典奥运会开幕式，中国运动员刘翔在领奖台上领奖。
提问：刚刚过去的奥运会在世界哪个城市举行的？它是哪个国家的首都？引入诗句：希腊神话，如诗如画；希腊民主，文明之路；奥林匹克，功勋显赫；浪漫柔情，浸在爱琴；海伦绝世，比比皆是；精湛艺术，巧夺天工；人文地理，风情万种。
概括古希腊历史文化特色。
引导学生领略古希腊迷人的人文色彩。
•希腊的奥林匹斯山是奥运会的发祥地，每隔四年举行一次的夏季奥运会，都要从奥林匹亚赫拉神庙旁取火种来点燃奥运火炬。
•希腊是众神的家园，有数不清的神话故事，如宙斯、雅典娜、普罗米修斯等。
古时候地中海东岸腓尼基有位美艳的公主，芳名叫欧罗芭。
有一天，她外出和一群少女在海边摘取水仙花、紫罗兰。
突然，天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地，发现了欧罗芭。
宙斯不由自主被美色所吸引，于是摇身一变，成为一头靓丽的公牛，来到了她身前。
欧罗芭上前抚抱它，并骑上了牛背。
公牛踏着爱琴海浪花把欧罗芭带到了克里特岛，并与欧罗芭结了婚，于是把克里特岛命名为“欧罗芭”。
根据这个神话，欧洲人认为“欧洲”（Europe）最早是指爱琴海（Aegean Sea）南端的克里特岛。
然而这则神话传奇，却在虚虚实实的情节中反映出这样一段历史真相：爱琴文明（前2000年—前1200）有长达800年的青铜文化，是地中海东端的希腊文明开端。
它包括克里特、迈锡尼与小亚细亚的特洛伊，而希腊文明则是西方文明的源头。
用课件展示爱琴文明的优秀成果。
学生学习活动的图示:演示课件：（由点到面）雅典地图到欧洲地图。
师：请思考希腊的地理位置有什么特点？生：位于欧洲南部的地中海海岸，海岸线曲折，便于从事海上航行，海路交通发达。
演示：雅典的地形图。
师：请再思考一下：希腊的地形有什么特点？这种地形有利于从事什么样的经济活动？A.农业 B手工业 C 商业生：希腊境内多山。
适合从事商业活动。
演示：黄河领域地貌图。
师：请看这幅中国地貌图。
分析这种地形有什么特点？比较适合哪种经济活动？A 农业B 手工业C 商业生：黄土高原土质松软，便于耕作，黄河又可以灌溉，所以适合从事农业。
师：两种自然环境的差异，产生两种不同的经济活动，从而催生出两种不同的政治文明形态。
由于中国适合农业，农业需要灌溉，所以要集中力量兴修水利，需要强大的中央集权，中国在日后走上了专制主义中央集权的道路；希腊的地理特点，商业特别发达，商品经济要求自由流动的特点，希腊日后走上了民主的道路。
它成为西方文明的源头。
古代希腊民主政治产生的历史条件：经济上：发达工商业和广泛的对外交流：境内多山，气候湿润，不宜种植粮食作物，而适于种植橄榄、葡萄等经济作物，促进工商业的发展。
邻近海洋，多天然良港，海外贸易发达，广泛的对外交往，为民主政治的产生提供相对良好的物质基础。
政治上：城邦制的存在城邦间频繁的战事和激烈的竞争(需要团结所有的公民)，促使他们采取不同的更加民主的方式来维护自身的利益，雅典的民主政治就是希腊民主制度的典型。
文化上：原始文明的遗存：部分原始社会的民主习惯的继承和发展。
靠近古代埃及文明和两河流域文明的中心地带，便于汲取亚非文明的丰富营养。
雅典民主政治的建立与发展：1、公元前6世纪初的梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础。
2、公元前6世纪未的克利斯提尼改革确立了奴隶主民主制的基本制度和原则，使民主制度趋于完备。
3、公元前5世纪的伯利克里改革把古希腊奴隶制民主政治推向顶峰。
被称为“黄金时代”。
分析材料：梭伦改革规定：按财产的多少划分社会等级。
根据每年谷物收入，将雅典公民分为四个等级，并担任相应的官职：第一等级为500麦斗以上，可以担任一切官职；第二等级为300麦斗以上，可以担任除司库以外的高级官职；第三等级为200麦斗以上，只能担任低级官吏；第四等级为200麦斗以下，无权担任公职。
设问：以上措施产生了什么影响？回答：改革虽然没有带来真正的平等，但它打破了贵族垄断特权的局面。
使非贵族出身的工商业奴隶主有参政议政的权利。
进一步打击了原始社会氏族制度的残余势力，为奴隶主民主制奠定了基础。
指导学生阅读《历史纵横》P97页，思考克利斯提尼改革的作用。
以表格的形式引导学生理解和分析伯利克里改革的内容：设问：五百人会议和陪审法庭都采取抽签的方式选举产生，请你分析这种方式有何利弊？回答：利：公民参政机会相对公开平等，有利于提高公民参政的积极性和责任感。
弊：难以保证官员和公职人员的基本素质。
阅读材料：陪审法庭由公民中抽签选出的600名陪审法官组成。
陪审法官每年改选一次，权力很大。
需审理的案件在开庭前才抽签决定由哪个陪审团审判，判决结果是所有团员秘密投票决定的。
审判的时间大都不超过一天，罪犯不可能行贿法官，权势人物也无法干扰法庭，罪犯只能低头认罪。
设问：上述材料说明了什么？说明了陪审法庭的执法程序体现了公正的原则。
设问：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上淹没无闻。
伯利克里采取什么措施来实现这一改革的目标？回答：国家为公职人员和参与城邦政治的公民发放工资和津贴。
材料解析：材料一“我们的(政府形式)之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
”材料二“一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜的人，而干脆把他当作废人。