三年级下册语文课后练习

01长城与运河

一、组词。

架（）蜒（）杭（）折（）

驾（）蜓（）抗（）析（）

二、课文填空。

1）长城像穿行在大地，，。东起，西到，号称“”

2）运河像飘落在大地，，。北起，南到，故又叫“”。

3）这首诗尽情讴歌了和的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的和。

三、在括号里填写上合适的词语。

（）（）

（）的诗篇奇异的（）

（）（）

四、写出下列句子使用的描写方法。

1、碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎

的人群在挥舞着花束。（）

2、巴掌大的屋子怎能住下这么多人？（）

五、按要求写语子。

1、庐山的云雾千姿百态。（宿句）

2、联欢会上，同学们唱起了动听的歌和欢乐的舞。（修改病句）

六、看着“诗仙”李白饮酒作诗的画面，你想用哪些成语来夸夸他呢？

七、由下列人物或景物，你想到哪些成语？

三、选词填空。

因为所以不仅而且虽然但是

1、（）骆驼的脚掌、驼峰和睫毛不好看，（）它们很有用。

2、水上飞机（）能救援海上遇难的船只，（）能参加战斗、输送物资……本领可大着呢！

六、用打比方的手法将下列句子补充完整。

1、秋天到了，柿子树上的叶子飘落下来，像。

2、夜空中的繁星晶莹闪烁，像。

3、雨后的彩虹像。

2、美丽的南沙群岛

一、课文填空。

（1）南沙群岛给我的总体印象是，它不仅是祖巨大的确，也是一个世界。

再读第二自然体贴，想这一段的中心句是，课文从，，，三方面来写的。

（2）我知道南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，其中，蕴藏着极为丰富的矿产资源，包括，也蕴藏着用之不竭的海洋动力。

（3）南沙是祖国巨大的。她拥有难以计数的珍贵的，蕴藏着极为丰富的，贮存了用之不竭的。“用之不竭”的“竭”的意思是

“难以计数”就是的意思。

（4）南沙也是个的世界。天是，海是。

二、在括号里填上恰当的词。

（）的大海丰富的（）

（）的汗水迷人的（）

（）的烟火清澈的（）

三、写出近义词。

搏击（）珍贵（）壮观（）辽阔（）

四、按要求写词语。

1、末尾是“动”的成语：

蠢蠢欲动

2、可以用来表示“说”“看”“和”的意思的词语。

（1）讲语

（2）眺望

（3）思考

3、“东逃西窜”中加点字有什么特点？请写出三个类似的词语。

4、我们学过哪些成语形容“多”的？请写出3个。

五、写出下列加点词语的反义词。

1、这时，耳边传来爸爸低沉的声音。（）

2、枪声打破了大森林的宁静。（）

3、蜻蜓眼睛的结构很复杂。（）

4、孩子入神地听着。（）

3、庐山云雾

一、看拼音，写词语。

biàn huàn wúcháng qiān zībǎi tài sìhū

( ) ( ) ( )

liúlián wàng rǎn sìtíshēng fēng pùbù

( ) ( ) ( )

yíxièqiān lǐlǒng zhào

( ) ( )

多音字组词。

( ) )

系

( ) )

( ) )

曲没

( ) )

二、课文填空。

1、庐山的云雾，充满了的色彩。其中第一自然段总写了庐山的

云雾的和。第二自然段写庐山云雾，第三自然段写庐山云雾，第四自然段写庐山云雾给人的感受。

2、景色秀丽的庐山，有，有幽谷，有，有溪流，那的云雾，更给它增添了几

分。

３、庐山云雾的特点是、。

４“那些笼罩在山头的云雾，就像是；那些缠绕在半山的云雾，又像是。云雾弥漫山谷，它是；云雾遮挡山峰，它又是。”这段话是按照的顺序写的。

4翻越远方的大山

一、看拼音，写词语。

1、kuàlán nàhǎn chéng jìyǎdiǎn

( ) ( ) ( ) ( )

zhùhèjuésài bèi yǐng jìlù

( ) ( ) ( ) ( )

1、多音字。

( ) ( ) ( )

朝冠背

( ) ( ) ( )

二、课文填空。

1、课文以( )为顺序，记述了超越的成长轨迹和心路历程，说明如果树立远大

2、的目标，并充分认识自己的现状与目标间的差距，然后一步一个脚印地不断前行，最终就可能实现哪怕

当初认为是的梦想。

3、是让我意识到这是真的。比赛完，他走向我，我的肩膀说了一句：“！”我才回过神来这一切都是真的我成功

三、比一比，再组词。

跨（）赛（）腊（）栏（）

挎（）塞（）蜡（）拦（）

记（）计（）隐（）捕（）

纪（）际（）稳（）哺（）

四、背一背。

2、持之心恒坚持不懈锲而不舍水滴石穿

3、只要功夫深，铁杵磨成针。

没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

5雪儿

一、看拼音，写词语。

1、shīzhǎn shèng xiàchuán dìrèn hé

( ) ( ) ( ) ( )

aīshāng pàn wàng zhùfúxiàng wǎng

( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比，再组词。

检( ) 阻( ) 剩( )

捡( ) 组( ) 乘( )

蓝( ) 哀( ) 施( )

篮( ) 衷( ) 拖( )

二、课文填空。

课文第（）自然段写“我”腿伤在家，向往到外面去活动。

第（）自然段写“我”照料受伤的小白鸽，并希望它快点好起来。

第（）自然段写小白鸽展开双翅飞上蓝天，“我”心情十分快慰。

课文通过“我”为雪儿（），并细心（）它，直到它完全康复后（），

表现了“我”对鸟类的（）。

1、爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何的，能够飞越，

忠实地为人们，所以人们称它们是“”。

2、啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀地托起，在蓝天中的弧线。“我”为雪儿欢呼，是因为；“我就要和雪儿告别了，但“我”的内心却，因为。

3、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了，啊，我为雪儿欢呼！我大声对雪儿说：“”。

一、连线。

金黄的弧线施展哀伤

明媚的眼珠传递本领

美丽的春光充满信息