2019春西师大版四语下第13课《动物的“睡眠”》
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第13课《动物的“睡眠”》教学设计
【教学目标】
【教具准备】
有关动物“睡眠”的资料,多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
1.谈话激趣:大家都知道,我们人类每天都要睡觉,人一般都是在晚上睡觉,白天工作,不会一睡几天不吃不喝。动物也是这样,它们也要睡眠。可是,动物的睡眠跟人类却有所不同。不同的动物会有不同的睡眠,有的动物就能一睡几个月不吃不喝。今天我们要学的这篇课文,就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。
2.板书课题:动物的“睡眠”。(学生齐读课题)
3.鼓励学生说说这个题目有什么特点?(“睡眠”两个字上加上了引号。)为什么将睡眠打上引号呢?学完这课,你们就会知道。
二、诵读课文,初步探究。
(一)初读课文,学会字词,整体感知课文内容。
1.自由读课文,画出自己不认识的字,不理解的词语。
2.借助拼音或查字典解决生字,联系上下文理解文中的词语。
3.多媒体出示生字词语,指名读,领读,齐读,指导学生读准字音。
旷野木棍懒腰依赖偏僻蠕动蜗牛延续三五成群
春暖花开风和日丽寒气逼人千里迢迢昏昏沉沉金蝉脱壳
4.记忆字形:借助熟字和偏旁学习生字,分析重点生字。
5.复习生字,积累词语。
千里迢迢:形容路途非常遥远。
昏昏沉沉:指蝙蝠们头脑迷糊,神智不清。
金蝉脱壳:比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
蠕动:指海参像蚯蚓爬行那样动。
(二)再读课文,理清脉络。
1.出示自学指导,学生自学。
(1)快速默读课文,看看课文题目是不是概括了课文的大意。
(2)浏览课文,看看课文主要写了几种动物的睡眠。
2.采取边读、边画、边批注的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点,并说说它们为什么要这么睡眠?
三、品读欣赏,质疑再探。
(一)阅读课文第一到三自然段。
1.用自己喜欢的方式自由读课文第1~3自然段,小组同学之间合作交流:(1)动物睡眠是为了什么?
(2)蝙蝠是怎样进行冬眠的?
2.学生汇报。
3.老师引导。
(1)动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息,而是为了适应环境的变化。蝙蝠是采取“睡眠”的办法对待绝粮的。
(2)蝙蝠睡眠比较奇特:一是集体睡眠奇(三五成群),二是睡觉方式奇(倒挂睡觉),三是睡眠时间奇(冬眠:冬天来临到来年春暖花开,一睡就是四五
个月。
4.自由朗读课文一到三自然段,整体感知蝙蝠的睡眠。
5.鼓励学生用第一人称介绍蝙蝠的睡眠。
(二)学习课文第四到七自然段,看看海参是如何冬眠的。
1.指名分自然段朗读课文4~7自然段。思考:
(1)海参是一种什么动物?
(2)海参为什么要夏眠?
(3)海参是怎样夏眠的?
2.小组交流后派代表参与全班交流。
3.老师总结。
(1)海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。
(2)到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。
(3)一般来说,海参要睡上四五个月。等到冬天来临,热烘烘的海面变得寒气逼人,虫子们又回到海底过冬的时候,海参又有了“粮食”,于是它们又醒过来了。
4.鼓励学生用“因为……所以……”的句式说说,海参为什么要夏眠?(因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。)
5.鼓励学生用“因为……所以……”的句式说说,人们为什么把海参的睡眠叫做“夏眠”?(因为海参睡眠的季节是在夏天,所以叫做“夏眠”。)
6.自由朗读课文四到七自然段,整体感知海参的睡眠。
7.鼓励学生用第一人称介绍海参的睡眠。
(三)合作学习第八自然段,自由探究蜗牛的睡眠。
1.学生自由朗读课文第八自然段。
2.自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并派代表进行汇报。
(1)蜗牛为什么叫“睡觉大王”?(蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”,蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”。)
(2)蜗牛是怎样睡眠的?(蜗牛这动物更有意思,它动不动就关起门来睡大
觉。冬天的时候,它要”冬眠”;夏天不下雨的时候,它要”夏眠”;要是碰上了干旱的年头,20个月不下雨,蜗牛就睡它20个月。等到天气暖了,又下着雨,蜗牛才推开大门,缓慢地伸出身子,背着”房子”,痛痛快快地逛一逛,饱饱地吃上一顿。)
3.朗读第八自然段,加深印象。
4.鼓励学生用第一人称介绍蜗牛的睡眠。
四、互相交流,填表总结。
五、教师小结。
1.通过学习课文我们了解到:动物在不利生存的情况下,正是以睡眠的方式使自己的生命得以延续的。(学生齐读课文最后一个自然段。)
2.课文题目中为什么要把“睡眠”加上引号呢?现在大家都明白了吧。(动物在不利生存的情况下,为了适应环境的变化,是以睡眠的方式使自己的生命得以延续。)
六、拓展延伸,积累实践。
1.你还知道哪些动物的睡眠方式?
2.小组交流汇报,教师小结。
四爪陆龟既冬眠又夏眠;蛇是集体冬眠的,它们互相搂抱在一起,一起冬眠,春天再醒来那样可以取暖,提高温度。如果单独过冬会冻死的,它和青蛙一样也是变温动物,聚在一起可以减少死亡率;熊冬眠是因为冬天不容易找到食物,到了秋天它们就大吃特吃,使自己长胖,冬天就靠脂肪来提供养料。但是,冬眠时,它们还会醒过来的;刺猬冬眠时,蜷缩一团,远看好象一个大绒
球。它在巢穴中冬眠时,体温下降到9度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来,但不吃东西,很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。
【课堂作业新设计】
1.把下面的词语补充完整,在选择两个造句。
(1)补充词语。
三五成()春()花开金()脱壳
()气逼人风和日()气候()热
(2)造句:
①
②
2.填空。
(1)蝙蝠睡觉的方式很特别,既不是,也不是,而是。(2)因为海参睡眠的季节是在,所以叫做“”。(3)蜗牛这动物更有意思,它动不动就关起门。冬天的时候,它要“”;夏天不下雨的时候,它要“”;要是碰见上了的年头,20个月不下雨,蜗牛就睡它20个月。
3.指出下列句子的修辞手法。
(1)海参要睡多长时间呢?,一般地说,要睡上四五个月。()(2)蝙蝠难道像燕子一样飞到南方去过冬吗?()
(3)蝙蝠伸伸懒腰,打打哈欠,开始新的生活。()
(4)马蜂的巢房像一个巨大的吊瓶。( )
4.仿照例子写句子。
它们睡觉的方式很特别,既不是躺在床上,也不是蹲在洞里,而是双脚抓住岩石、木棍等东西,成团成簇地倒挂这睡觉。
既不是……也不是……而是……
1.把下面的词语补充完整,在选择两个造句。