二年级美术上册第15课淘气堡1浙美版
二年级上册美术教案-第15课 淘气堡丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第15课淘气堡丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“淘气堡”。
通过本课的学习，学生将了解淘气堡的基本概念、特点及构造，学习如何运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并在此基础上进行创意设计和表现。
教学目标1. 让学生了解淘气堡的基本概念、特点及构造，提高学生的美术知识水平。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡场景的能力。
3. 激发学生的创意思维，提高学生的美术创作能力。
4. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生的审美素养。
教学难点1. 淘气堡的构造和特点的理解。
2. 线条、色彩等基本元素的运用。
3. 创意思维和美术创作能力的培养。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 淘气堡的图片或模型。
3. 美术教材和相关资料。
教学过程1. 引入：通过展示淘气堡的图片或模型，引导学生关注淘气堡的特点和构造，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍淘气堡的基本概念、特点及构造，让学生对淘气堡有更深入的了解。
3. 示范讲解：演示如何运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并讲解绘画技巧。
4. 学生练习：让学生根据所学知识，运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并进行创意设计和表现。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的美术创作能力。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调淘气堡的特点和构造，以及线条、色彩等基本元素的运用。
板书设计1. 二年级上册美术教案-第15课淘气堡2. 教学内容：淘气堡的基本概念、特点及构造，线条、色彩等基本元素的运用，创意设计和表现。
3. 教学目标：了解淘气堡的基本概念、特点及构造，运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，激发创意思维，提高美术创作能力。
4. 教学难点：淘气堡的构造和特点的理解，线条、色彩等基本元素的运用，创意思维和美术创作能力的培养。
2019秋浙美版美术二上第15课《淘气堡》word教案
2019秋浙美版美术二上第15课《淘气堡》word教案一、教学目标1、初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2、在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3、在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
二、教学重点学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
三、教学难点发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
四、教学课时1课时五、教学设计课前准备（学生）彩色纸张、剪刀、胶水等。
（教师）各种淘气堡图片、作品、美术课本等。
教学过程1、欣赏导入。
教师出示淘气堡图片，请学生回忆并说说自己的玩耍体会。
教师板书课题：《淘气堡》。
2、讨论探究。
教师请学生看书本上的淘气堡活动场景图，提问：你们觉得淘气堡最吸引你的是什么？（教师启发学生说出淘气堡的结构并板书以下内容：外形、功能、色彩等。
）3、欣赏发现。
教师和学生一起欣赏书本上的步骤图（详见教材内容）启发思考：淘气堡拼贴要注意什么？应该怎样表现淘气堡？引导学生感悟彩纸拼贴表现淘气堡的方法。
4、教师示范。
教师在黑板上示范淘气堡的拼贴制作过程。
（1）构思主题。
直接剪出淘气堡主体外轮廓。
（2）再拼摆装饰部位。
（3）继续拼摆上另一层装饰部位。
（要添加适当的游戏玩耍部件。
）（4）定稿后粘贴，再添加人物。
（人物可以是剪贴也可以是彩笔添画。
）5、拼贴表现。
教师请学生用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
学生作业，教师巡视辅导。
6、交流评价。
教师引导学生在组内展示自己的作品，介绍自己的作品。
同伴之间互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
7、拓展延伸。
引导全班学生在课后继续设计制作，将自己的作品拼接成一个淘气堡。
附送：2019秋浙美版美术二上第18课《站立的折纸动物》word教案一、教学目标1、学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2、运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
3、提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
二、教学重点用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
15《淘气堡》(课件)-2024-2025学年浙美版(2012)美术二年级上册
●用彩色纸拼贴一个既好玩又好 看的淘气堡。 ●互相介绍自己拼贴的淘气堡中 有趣的细节。
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
淘气堡最吸引你的地 方是什么？你觉得哪种主 题的淘气堡最有趣？
淘气堡最吸引你的地 方是什么？你觉得哪种主 题的淘气堡最有趣？
童话般的城堡 外形、好玩的功能 特 点、鲜艳明快的 色彩，淘气堡是我 们最喜欢的地方。
淘气堡由多种形状拼叠而成，要做到构图饱满， 画面 丰富而不零乱，形象的前后拼摆次序很重要。
浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》教学设计1
浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》教学设计1一. 教材分析《15 淘气堡》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘淘气堡的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多个淘气堡的场景图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，但他们对于复杂的场景描绘和颜色的搭配可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，同时提供适当的颜色搭配建议。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会如何表现淘气堡的场景。
2.培养学生的想象能力和绘画能力。
3.引导学生学会欣赏和评价美术作品。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现淘气堡的场景。
2.难点：学生能够合理运用颜色，使作品更具生动感和立体感。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察淘气堡的场景，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧和颜色搭配。
3.讨论法：教师学生进行作品欣赏和评价，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.淘气堡的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示淘气堡的图片，引导学生观察和描述淘气堡的场景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多个淘气堡场景，引导学生观察和分析，找出每个场景的特点和绘画难点。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘淘气堡的场景，重点讲解绘画技巧和颜色搭配。
学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅淘气堡的场景绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师学生进行作品欣赏和评价，让学生学会欣赏他人的作品，并提出改进意见。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调绘画技巧和颜色搭配的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，完成一幅关于淘气堡的场景绘画，要求画面丰富、生动。
15淘气堡课件
主体的块面和色彩， 在表现时要尽量简洁概括。
概括的同时，可以进行 适当的夸张与变形。
剪出主体造型，放到其他色再纸拼再上摆层填进继装定的画行续饰稿装或拼部后饰剪摆分粘部贴。上。帖分上另，人一物。 作 品 步 骤 分 析
构图方法（1）
1.确定主体图形， 要将主体部分剪得 大一点。
3.简单的前后层次。
游乐场
各种造型的淘气堡
游乐场：场地大，娱乐设施 丰富，细节繁杂
淘气堡： 场地小，单一 的充气式组合 玩乐设施，造 型概括简洁。
说一说你为什么喜欢淘气堡,它有哪些地方吸引你？
1.童话般的造型
2.色彩鲜艳明快
3.内容主题好玩
说一说自己在淘气堡里和小朋友们嬉戏、玩耍的经历。
淘气堡有不同的前后层次，在表 现时，我们可以有选择性的抓住一 个主体造型。
教材理解与把握
《淘气堡》在造型表现上采用了纸材拼贴这一形式，这种简便易得 的媒材和拼贴形式贯穿在小学美术课程的各个阶段，但各课的难易和 目标指向各不同。第一册《来来往往的汽车》中强调的是用基本形进 行概括表现，同时学习了拼贴的步骤，这两种技能的获得为本课的教 学做了铺垫。而第五册的《黑白撕贴画》、《彩色撕贴画》注重纸张 撕贴过程中色彩明度、色相、色调等关系的处理和创作。所以《淘气 堡》一课刚好是承上启下的一节课，关注对画面上较复杂丰富形体的 概括提炼，和更为繁杂的拼贴步骤的有序制作，同时适当渗透色彩的 明度与色调，在形式上强调主体在画面中位置和关系。
说说自己设计的淘气堡有趣在哪里？对哪块部分觉得最满意? 和 大家一起分享自己的创意。
在表现时除了纸材外，还可以选用麻绳、油画棒、记号笔等工具 材料，使画面更丰富。
第二模块：学生活动照片展示——激发个体学习兴趣，产 生情感共鸣。
15淘气堡(教案)-美术二年级上册
淘气堡教案一.教学领域：造型•表现二.教学课时：1课时三 .教学目标：1．初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2．在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3．在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
四．教学重点：学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
教学难点：发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
五. 教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
六.课前准备：（学生）彩色纸张、剪刀和胶水。
示范用彩纸、剪刀.七.教学过程:导入新课;播放视频开场：今天，老师给你们介绍个新朋友，他叫淘乐乐。
在他身上发生神奇的历险，我们和他一起去探险吧（播放视频）出示图片，走进淘气堡的乐园，导入新课。
参观各类淘气堡，并提问：最吸引你的地方是什么？学生回答，教师小结，从功能，外形，色彩入手小结。
提问参观完淘气堡，请同学设计新颖的淘气堡，在设计之前，我们先来了解一下淘气堡的主要构成，结构1.主体造型2.游戏设施出示图片，让学生说一说教师小结：淘气堡主体外形是一个充气的城堡，那你们记得小时候有一种玩具是拿来做城堡的么？学生回答教师提问:现在老师有一个散架的小黄人淘气堡，需要哪位小朋友帮老师给拼起来，学生上来拼贴。
学生上来拼贴以后教师进行一个点评，然后提问问还有需要什么改进，并让小朋友上来试一试。
试一试：让学生上来拼贴一个小黄人城堡台下的小朋友画一个简单的积木城堡让学生小结制作方法，最后教师小结：1.外形设计2.拼贴3.填画，出示图片，并解说，把刚才的绘画作业收齐，看一看有哪些同学是造型和别人不一样，然后展评，并提出问题:“除了设计几何积木城堡，还可以设计不同形状外形，比如爱心，叶子，小鸟，葫芦，冰淇淋等不规则图形并在黑板上把这些图形进行示范。
”出示课件，把制作过程讲演一遍。
总共三步。
第一步画出主体造型，把它剪下来，然后进行拼贴成一个城堡的造型，最后进行填画，加上人物和花纹。
二年级上册第15课淘气堡(浙美版)
精选ppt
1
设计、制作：王杨燕2
3
探究：淘气堡最吸引你的地方是什么？
4
5
功能：好玩 外形：城堡 色彩：鲜艳
6
7
结构： 主体造型 游戏设施
8
9
10
发现：淘气堡可以看作由多种形状拼叠而成。
11
拼贴步骤一
• 剪出主体造型，放到其他色纸上进行拼摆。
12
拼贴步骤二
• 再拼摆装饰部位。
13
拼贴步骤三
• 继续拼摆另一层装饰部位、游戏设施。
14
拼贴步骤四
• 定稿后粘贴，再添加剪贴人物。
15
16
作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
17
展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
18
19
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2019-2020年新浙人美版美术二年级上册15.淘气堡教案附教学设计理念教学反思
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册15.淘气堡教案附教学设计理念教学反思教学目标：1．初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2．在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3．在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
教学重点：学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
教学难点：发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）彩色纸张、剪刀和胶水。
（教师）多媒体课件、示范用彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：1．回忆揭题。
出示淘气堡图片，老师提问：“你认识它吗？你玩过它吗？现在小组内互相说说你在玩耍是的感受。
”揭示课题：“今天我们一起来学习如果表现一个好玩又好看的淘气堡。
”2．欣赏探究。
引导学生欣赏淘气堡并启发学生思考：“淘气堡最吸引你的地方是什么？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出淘气堡的特征。
3．学习发现：我们应该怎样表现淘气堡呢？(1)教师和学生一起共同讨论研究淘气堡的表现要点：抓住结构要素来造型。
(2)学生欣赏作品，自主发现拼贴表现淘气堡的方法。
(3)教师和学生一起讨论学习拼贴淘气堡的步骤4．创作表现：学生尝试用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
5．展示评价：小组内展示并互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
6．欣赏拓展：除了用拼贴表现淘气堡外，你还可以用绘画的形式表现淘气堡的场景。
教学反思：淘气堡是二年级小朋友还还感兴趣的游乐场所，他们对淘气堡了解的比较多，很贴近他们的生活，所以我让学生先了解淘气堡的结构、功能特点等，然后用纸先撕出淘气堡的外轮廓线，再用添画的形方法表现淘气堡的细节。
由于考虑的时间的问题我让四个小朋友合作一个淘气堡的设计，在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
最后请学生说一说自己小组设计的淘气堡的主题，在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
附送：2019-2020年新浙人美版美术二年级上册16.剪影教案附教学设计理念教学反思教学目标：1．通过感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。
二年级美术上册 淘气堡教案 浙美版
15、淘气堡教学领域：造型·表现教学课时：1课时教学目标：1．初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2．在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3．在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
教学重点：学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
教学难点：发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）彩色纸张、剪刀和胶水。
（教师）多媒体课件、示范用彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：1、回忆揭题。
出示淘气堡图片，老师提问：“你认识它吗？你玩过它吗？现在小组内互相说说你在玩耍是的感受。
”揭示课题：“今天我们一起来学习如果表现一个好玩又好看的淘气堡。
”2．欣赏探究。
引导学生欣赏淘气堡并启发学生思考：“淘气堡最吸引你的地方是什么？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出淘气堡的特征。
3．学习发现：我们应该怎样表现淘气堡呢？(1)教师和学生一起共同讨论研究淘气堡的表现要点：抓住结构要素来造型。
(2)学生欣赏作品，自主发现拼贴表现淘气堡的方法。
(3)教师和学生一起讨论学习拼贴淘气堡的步骤c4．创作表现：学生尝试用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
5．展示评价：小组内展示并互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
6．欣赏拓展：除了用拼贴表现淘气堡外，你还可以用绘画的形式表现淘气堡的场景。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
浙美版二年级上册美术教学进度表
2
13
11.25—12.01
第16课剪影
2
14
12.02—12.08
第17课剪花边
2
15
12.09—12.15
第18课站立的折纸动物
第19课手拉手好朋友
2
16
12.16—12.22
第20课剪纸欣赏
2
17
12.23—12.29
美术万花筒
2
18
12.30—01.05
期末复习
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
浙美版二年级上册美术教进度表
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
09.01—09.08
第1课画家笔下的快乐童年
2
2
09.09—09.15
第2课我的假日
2
3
09.16—09.22
第3课游乐园
2
中秋
节假
4
09.23—09．30
第4课船儿出航
第5课我们喜欢的动画形象
2
5
10.01—10.07
国庆
放假
6
10.08—10.13
放假
6
10.08—10.13
第6课 走进大海港
2
7
10.14—10.20
第7课 用点来绘画 第8课 临摹也是学习
2
8
10.21—10.27
第9课 你 我 他
2
9
10.28—11.03
第10课 有趣的画像 第11课 巧做偶头
2
10
11.04—11.10
第12课 想象与创造 第13课 改造旧玩具
淘气堡听课记录
《淘气堡》听课记录一、基本信息课程名称：《淘气堡》授课教师：XXX教师授课对象：二年级学生教材版本：浙人美版艺术美术二、教学过程（一）导入（5分钟）教师播放一段孩子们在淘气堡里玩耍的欢乐视频，视频中有色彩鲜艳的滑梯、秋千、海洋球池等设施，孩子们兴奋的笑声充满整个教室，瞬间吸引了学生们的注意力。
播放结束后，教师提问：“同学们，你们在视频里看到了什么？是不是很想去玩呀？”学生们纷纷举手回答，课堂气氛活跃起来。
（二）新授（12分钟）1.教师展示多张大尺寸、精美的淘气堡设施图片，有各种各样的滑梯造型，如螺旋滑梯、直滑梯；不同形状的秋千，像圆形、长方形；还有堆积如山的海洋球等。
引导学生观察这些设施的形状、颜色和结构特点。
教师提问：“滑梯像什么形状呀？”“海洋球是什么颜色的？”学生们积极回应，说出滑梯像长长的长方形、三角形等，海洋球有红的、黄的、蓝的等多种颜色。
2.接着，教师拿出一个简单的淘气堡手工模型，是用卡纸制作的小型滑梯、秋千和几个海洋球。
一边展示一边讲解制作方法，如用彩色卡纸剪出滑梯的形状，用纸条制作秋千的绳索，用彩色泡沫球代表海洋球等，并示范如何使用胶水粘贴各个部件。
在讲解过程中，强调安全使用工具，如剪刀的正确拿法。
（三）示范创作（8分钟）教师在黑板上进行创作示范，首先画一个大大的长方形代表淘气堡的地面，然后在上面画一个螺旋滑梯，用彩色粉笔给滑梯涂上鲜艳的颜色，边画边说：“同学们，我们可以把滑梯画得大大的，颜色涂得漂漂亮亮的，这样才好玩。
”接着又在旁边画了几个小朋友在排队玩滑梯的场景，人物形象简单可爱，有圆圆的脑袋、小小的身体和大大的眼睛，示范如何表现人物的动态，如手臂向上举表示欢呼等。
（四）学生实践（15分钟）学生们开始动手创作自己心中的淘气堡。
有的学生选择绘画，用彩笔在画纸上认真地勾勒出淘气堡的轮廓，色彩丰富绚丽；有的学生则小组合作进行手工制作，用各种材料如彩纸、塑料吸管、轻黏土等制作淘气堡的设施，小组内分工明确，有的剪形状，有的负责粘贴，有的装饰。
浙美版二年级上册15淘气堡教学设计
总结归纳：
在新课呈现结束后，对淘气堡的结构、特点及描绘方法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描绘淘气堡知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习描绘淘气堡的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的线条、形状、色彩等基本美术元素，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
4.团队合作：通过小组合作完成画作，培养学生沟通、协作的团队精神，增强集体荣誉感。
5.美学素养：引导学生感受淘气堡的美好，激发对艺术和生活的热爱，提高美学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经掌握了线条、形状、色彩等基本美术元素，能够进行简单的创作。此外，他们对日常生活场景有一定的观察和表现能力，为描绘淘气堡打下了基础。
-在创作区周围布置一些绿色植物或装饰物，营造一个轻松愉悦的创作氛围。
-确保教室光线充足，有利于学生观察和创作。
-准备一些画架和画板，供学生使用，以提高他们的绘画体验。
-设置一个作品展示墙，用于展示学生的作品，增强学生的成就感和参与感。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
秋浙美版美术二上第15课《淘气堡》ppt课件2
4/16/2019
设计、制作：王杨燕
想一想： 淘气堡最吸引你的地方是什么？
功能：好玩 城堡 外形： 鲜艳 色彩：
结构： 主体造型 游戏设施
发现：淘气堡可以看作由多种形状拼叠而成。
拼贴步骤一
• 剪出主体造型，放到其他色纸上进行拼摆。
拼贴步骤二
• 再拼摆装饰部位。
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拼贴步骤三
• 继续拼摆另一层装饰部位、游戏设施。
拼贴步骤四
• 定稿后粘贴，再添加剪贴人物。
作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
二年级美术上册第15课淘气堡1浙美版精品课件 图文
电影《消防员》中，讲述了一个七年 之痒的 婚姻故 事。一 对结婚 七年的 夫妻， 丈夫凯 勒是一 名消防 员，妻 子凯瑟 琳是医 院的公 关主任 ，他们 都在各 自的职 业领域 里叱咤 风云， 婚姻生 活却水 深火热 、破碎 不堪。 丈夫忍 受不了 自己每 天上班 那么辛 苦，回 家却连 一口热 饭都吃 不上， 还因为 不顾家 经常被 妻子各 种埋怨 ，动辄 愤怒地 摔门而 出，无 视妻子 为家庭 的其他 付出； 妻子觉 得丈夫 只关心 工作， 根本不 关心家 庭，为 此自己 经常大 吼大叫 ，无数 次崩溃 大哭， 忽视了 丈夫工 作中的 压力。
凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂 ，他给 了儿子 一个《 爱的挑 战40天 》的手 抄本， 恳请儿 子按照 上面写 的做法 ，花40 天的时 间修复 一下夫 妻感情 ，为挽 救自己 的婚姻 做最后 的努力 。他告 诉儿子 ，他并 不是不 爱妻子 了，只 是忘记 了怎样 去爱。 凯勒答 应了， 在工作 之余， 他照本 宣科地 做起了 笔记上 的事， 在妻子 发火的 时候不 抱怨、 为妻子 准备一 顿早餐 ，在妻 子生病 时，贴 心倒水 喂药， 泡咖啡 、洗碗 、打扫 卫生、 买鲜花 、烛光 晚餐… …
让婚姻生活得以保鲜的爱的表达，并 不需要 你煞费 苦心的 准备、 大张旗 鼓的浪 费，它 不一定 非是一 顿奢侈 的法国 大餐， 一件特 别昂贵 的礼物 。
它可以是：冰箱上的暖心小贴士；吵 架后的 先低头 认错； 对方饿 的时候 帮他煮 的一碗 面；清 晨的一 个吻， 出门的 一个拥 抱；洗 完澡后 ，为她 擦干湿 漉漉的 头发； 平常生 活里的 一点一 滴，小 路上手 牵手的 漫步… …是俗 事缠身 的间隙 ，朝九 晚五的 空闲， 给对方 的那份 独一无 二的专 属用心 。《北 京遇上 西雅图 》里， 弗兰克 感动文 佳佳的 ，正是 他在普 通日子 里的“ 润物细 无声” ，她说 起他对 自己的 爱，眼 睛里全 是深情 “他也 许不会 带我去 坐游艇 吃法餐 ， 但是他可以每天早晨都为我跑几条街 去买我 最爱吃 的豆浆 油条。 ”
二年级浙人美版《淘气堡》教学设计
二年级浙人美版《淘气堡》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察和了解淘气堡的基本设施、结构和色彩特点，如滑梯的形状、海洋球的色彩。
掌握用绘画（水彩笔、油画棒等）或手工（彩纸、剪刀、胶水、黏土等）表现淘气堡场景的基本方法，包括游乐设施的绘制、人物的添加和场景的布置。
学会运用色彩和线条表现淘气堡的欢乐氛围，提高动手能力和艺术表现力。
2.过程与方法目标通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。
在创作过程中，引导学生思考如何根据自己的喜好来设计淘气堡，提高对空间和色彩运用的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对淘气堡的喜爱之情，培养学生快乐的情感体验。
让学生感受美术创作与娱乐活动的联系，体会美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察淘气堡的各个部分，为创作提供丰富素材，如不同类型滑梯的外观、蹦床的弹性表现等。
帮助学生掌握用不同材料和方式表现淘气堡的方法，使学生能够设计出充满趣味和活力的淘气堡作品，如用彩纸折叠出立体的滑梯，或用油画棒画出色彩鲜艳的海洋球池。
2.教学难点在创作中，启发学生发挥想象力，突破常规思维，设计出独特新颖的淘气堡，避免作品的单调和千篇一律，同时要体现出淘气堡的欢乐和热闹。
指导二年级学生在使用材料和工具时注意安全和卫生，保持作品的整洁和美观，尤其是在使用剪刀、胶水等工具时要避免受伤。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、演示法、实践法。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含各种淘气堡的图片、视频，展示不同风格、不同规模的淘气堡）、绘画工具（画纸、水彩笔、油画棒等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、黏土等）、展示架。
2.学生准备：每人一套绘画工具和手工材料。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师播放一段小朋友在淘气堡里玩耍的视频（有欢笑、玩耍的声音和画面），同时在多媒体上展示一些精美的淘气堡图片，问学生：“小朋友们，看这些好玩的淘气堡，是不是特别有趣呢？你们想不想把它们画下来或者做出来呀？今天我们就来创作淘气堡。
2019-2020年二年级美术上册 淘气堡教案 浙美版
2019-2020年二年级美术上册淘气堡教案浙美版教学领域：造型·表现教学课时：1课时教学目标：1．初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2．在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3．在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
教学重点：学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
教学难点：发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）彩色纸张、剪刀和胶水。
（教师）多媒体课件、示范用彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：1、回忆揭题。
出示淘气堡图片，老师提问：“你认识它吗？你玩过它吗？现在小组内互相说说你在玩耍是的感受。
”揭示课题：“今天我们一起来学习如果表现一个好玩又好看的淘气堡。
”2．欣赏探究。
引导学生欣赏淘气堡并启发学生思考：“淘气堡最吸引你的地方是什么？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出淘气堡的特征。
3．学习发现：我们应该怎样表现淘气堡呢？(1)教师和学生一起共同讨论研究淘气堡的表现要点：抓住结构要素来造型。
(2)学生欣赏作品，自主发现拼贴表现淘气堡的方法。
(3)教师和学生一起讨论学习拼贴淘气堡的步骤c4．创作表现：学生尝试用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
5．展示评价：小组内展示并互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
6．欣赏拓展：除了用拼贴表现淘气堡外，你还可以用绘画的形式表现淘气堡的场景。
附送：2019-2020年二年级美术上册游乐园教案浙美版教学目标：1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。
尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。