《建筑艺术的美》名师教案
六年级上册美术教学设计-第1课建筑艺术的美▏人美版(2
教案设计：教案名称：《建筑艺术的美》年级：六年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和认识建筑艺术的基本特征和魅力，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过欣赏和分析经典建筑作品，使学生掌握建筑艺术的基本表现手法，提高学生的审美品位。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，激发学生对建筑艺术的兴趣和热情。
教学内容：1. 建筑艺术的基本特征：包括建筑的形式、结构、功能、材料等方面。
2. 建筑艺术的魅力：通过欣赏和分析经典建筑作品，使学生感受到建筑艺术的美。
3. 建筑艺术的表现手法：包括建筑的外观、内部空间、装饰等方面。
教学重点与难点：重点：让学生了解和认识建筑艺术的基本特征和魅力，培养学生对建筑艺术的兴趣和热情。
难点：使学生掌握建筑艺术的基本表现手法，提高学生的审美品位。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、建筑艺术图片、模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些著名的建筑图片，引导学生关注建筑艺术，激发学生对建筑艺术的兴趣和好奇心。
Step 2：欣赏与分析（15分钟）让学生欣赏一些经典建筑作品，如故宫、巴黎圣母院、悉尼歌剧院等，引导学生从形式、结构、功能、材料等方面观察和分析这些作品，使学生了解建筑艺术的基本特征。
Step 3：讨论与交流（10分钟）让学生分成小组，讨论建筑艺术的魅力和表现手法，鼓励学生发表自己的观点和看法。
Step 4：实践与创作（10分钟）让学生根据自己的理解和创意，用彩笔、剪刀、胶水等工具和材料，制作自己心中的理想建筑。
Step 5：展示与评价（5分钟）让学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价，引导学生从审美角度看待自己的作品和他人的作品。
板书设计：建筑艺术的美基本特征形式、结构、功能、材料魅力经典作品欣赏表现手法外观、内部空间、装饰作业设计：让学生课后收集一些自己喜欢的建筑作品，从形式、结构、功能、材料等方面进行分析和欣赏，下节课分享给大家。
美术教案《建筑艺术的美》
学生对去过的故宫加以说明：面积大，一天都没有逛完，故宫金碧辉煌、雕梁画栋。
古代的皇权真是至高无上
教堂是西方代表性建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。中国的古代建筑的设计风格都是象征皇权。
［教学环节安排与思考二］：
3、深度了解古建筑雄浑之美
老师引导学生欣赏中外古建筑并对比中外古建筑在文化和风格上有什么不同？
再从建筑的造型、色彩、装饰、材料、空间等方面来对比。
教材中的《宏村月沼》。宏村作为世界文化遗产，列入《世界遗产名录》，被誉为“民间故宫”，宏村是一座“牛形村”，整个村庄宛如一头斜卧山前的青牛，村中的半月形的池塘为“牛胃”，，一条400米长的溪水盘绕在“牛腹”内，被称为“牛肠”，村西溪水上架起的四座木桥，作为“牛脚”。
课题
建筑艺术的美
课时
1课时
所属领域
欣赏·评述
教学目标
1、知识与技能目标：
*通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。
*尝试用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。
2、过程与方法目标：通过教师的讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动；在小组学习过程中资源共享，相互启发，完善对建筑了解与认识。
本环节教学设计，美术教学的性质，是培养学生关注生活中的美术现象，中外建筑物的产生及发展，也渗透了人类生活的方方面面，介绍中外建筑物的的发展史，重在知识的学习，让学生在对比中了解中外建筑的发展，从而感怀人类的创造力，树立科学意识。
应用
1、作业要求：你家乡最古老的建筑是什么？你最喜爱的建筑是哪一座？请你用画或拍照的方法记录下来，并写出200字的短文对它进行评述。
初中美术优质课一等奖-- 《建筑艺术的美》教学设计
《建筑艺术的美》教学设计一、教学目标1、知识目标:通过欣赏、比较让学生更直观的比较古今中外建筑的不同艺术风格和不同材质的变化，能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、技能目标:能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用文字或绘画的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、情感目标:通过本课学习激发学生对建筑进一步了解认识的兴趣，通过欣赏风格各异的建筑引发学生对多元文化的尊重与包容，丰富学生的人文知识、审美能力。
二、重点难点教学重点:认识不同中外建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑从外观和内景相比较有什么变化。
教学难点:通过了解不同建筑的艺术特点，学习用文字或绘画的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
三、教学过程【导入】（一）图片导入同学们，下面大家展示一下老师课前让你们收集的自己出去旅游时所拍摄的建筑图片。
大家可以说一说自己为什么拍摄这张照片。
下面这张图片是老师去年国庆节的时候去北京旅游时候拍下的故宫照片,另一张是我去法国拍摄的罗浮宫照片，今天我将陪同大家一起走进这些建筑，去欣赏它们的辉煌!【新授】（二）、探讨什么是建筑艺术？建筑艺术是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术，主要是通过空间实体的造型和结构安排、相关艺术的结合、与自然环境的关系等发挥审美功能；通过合理的实用功能和先进的技术手段显示其艺术价值。
（出示课件）（三）欣赏北京故宫建筑艺术1、整体感受故宫。
首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群——故宫。
(课件,图片)北京故宫简介: 北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，在这条中轴线上,有象征政权中心的三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)。
占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版 (2
六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美▏人美版教学目标本课旨在让学生理解建筑艺术的美学特点，培养学生对建筑艺术美的感知和欣赏能力，提高学生的美术素养和审美水平。
通过学习，学生应能：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点；2. 掌握建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 能够运用所学知识对建筑艺术作品进行欣赏和评价；4. 培养学生的创新思维和审美意识。
教学内容1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 建筑艺术作品的欣赏和评价；4. 创新思维和审美意识的培养。
教学重点与难点重点1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 建筑艺术作品的欣赏和评价。
难点1. 建筑艺术美的内涵和表现；2. 建筑艺术作品的评价标准；3. 创新思维和审美意识的培养。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、建筑艺术作品图片；2. 学具：笔记本、彩笔、建筑模型等。
教学过程1. 导入：通过展示一组建筑艺术作品，引发学生对建筑艺术美的兴趣，导入本课主题。
2. 讲解：讲解建筑艺术的基本概念、特点和欣赏方法，引导学生理解建筑艺术美的内涵。
3. 欣赏：展示建筑艺术作品，引导学生运用所学知识进行欣赏和评价。
4. 实践：学生分组，每组选择一个建筑艺术作品进行深入研究和分析，分享研究成果。
5. 总结：总结本课所学内容，强调建筑艺术美的欣赏方法和技巧，提醒学生在日常生活中关注建筑艺术美。
6. 作业布置：要求学生课下搜集更多建筑艺术作品，进行欣赏和分析，写下自己的感受和评价。
板书设计1. 课题：建筑艺术的美2. 教学目标：理解建筑艺术的美学特点，培养欣赏能力3. 教学内容：建筑艺术的基本概念、特点、欣赏方法和技巧4. 教学重点：建筑艺术的基本概念、特点、欣赏方法和技巧5. 教学难点：建筑艺术美的内涵、评价标准、创新思维和审美意识6. 教学过程：导入、讲解、欣赏、实践、总结7. 作业布置：搜集建筑艺术作品，进行欣赏和分析作业设计1. 课下搜集更多建筑艺术作品，进行欣赏和分析，写下自己的感受和评价；2. 选择一个自己喜欢的建筑艺术作品，进行深入研究，了解其背后的故事和意义；3. 尝试运用所学知识，对身边的建筑艺术进行欣赏和评价，提高自己的审美水平。
六年级美术《建筑艺术的美》教学设计
六年级美术《建筑艺术的美》教学设计一. 教材分析《建筑艺术的美》这一课旨在让学生了解建筑艺术的基本知识，通过学习建筑艺术的历史、类型和特点，使学生能够欣赏和评价建筑艺术的美。
教材内容主要包括：建筑艺术的基本概念、建筑艺术的历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
此外，教材还提供了丰富的图片资料，帮助学生更好地理解和学习建筑艺术。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的审美能力和艺术鉴赏能力，他们对建筑艺术有一定程度的了解。
然而，对于建筑艺术的历史发展、类型和特点等方面的知识，还需要通过本节课的学习来进一步拓展。
此外，学生对于欣赏和评价建筑艺术的美，还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和评价建筑艺术的美。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示建筑艺术的图片和案例，引导学生欣赏和感受建筑艺术的美。
2.分析法：引导学生分析建筑艺术的特点和美感所在，培养他们的审美能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对建筑艺术的看法和理解。
4.实践法：让学生结合自己的生活实际，举例说明建筑艺术在生活中的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握建筑艺术的相关知识，准备相关的图片和案例资料。
2.学生准备：了解建筑艺术的基本概念，搜集一些建筑艺术的图片或案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些著名的建筑艺术图片，引发学生对建筑艺术的兴趣，进而导入本节课的主题《建筑艺术的美》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
第一课 建筑艺术的美-人美2011版六年级美术上册教案
第一课建筑艺术的美-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解建筑艺术的定义和特点；2.掌握建筑艺术的美学价值；3.初步感悟建筑艺术对生活的影响。
二、教学重难点1.教学重点：掌握建筑艺术的美学特点和价值；2.教学难点：通过建筑艺术的美学价值启发学生对生活的认识。
三、教学内容及时间安排序号教学内容时间安排1 建筑艺术的定义和特点10分钟2 建筑艺术的美学特点和价值20分钟3 通过建筑艺术启发学生对生活的认识15分钟4 学生自主思考并分享对建筑艺术的理解15分钟四、教学方法1.演示法；2.讲述法；3.互动式授课。
五、教学准备1.PPT；2.演示视频和图片资源；3.手绘模型等教学道具。
六、课程实施过程1. 导入环节1.教师出示多幅建筑艺术图片：“大家看看这些图片，都是建筑艺术，有哪些特点？”；2.先让学生各自看图片，然后两人一组交流，最后有几组分享。
2. 学习环节2.1 建筑艺术的定义和特点1.教师介绍建筑艺术的定义：“建筑艺术是以空间为载体，通过各种材质和造型语言，将人们的聚居、生活、工作等各种人类活动需求转化成实际建筑物的审美艺术”；2.教师让学生们自己总结和补充容纳在建筑艺术中的各种特点。
2.2 建筑艺术的美学特点和价值1.教师讲解建筑艺术的各种美学特点：“建筑艺术具有实用性、空间性、造型性、形式美、立体美等各种美学特点”；2.教师介绍建筑艺术的美学价值：“建筑艺术将实用与美学完美融合，不仅能给人们提供优美舒适的生活环境，而且还能凸显人类文化和社会进步”。
2.3 通过建筑艺术启发学生对生活的认识1.教师引导学生通过对建筑艺术的认识，进一步思考建筑艺术给生活带来的影响；2.学生们分组讨论，分享对生活相关领域中建筑艺术的影响认识。
比如：居住、娱乐、商业、旅游等方面。
3. 思考环节1.教师呈现具体建筑案例和模型；2.让学生自主思考和发挥，通过手工模型等方式来表达自己对建筑艺术的理解和认识；3.学生挑选最佳作品进行展示和分享。
六年级上册美术教案-建筑艺术的美｜人美版(2023秋)
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过欣赏不同风格的建筑艺术作品，让学生学会从多角度分析、评价建筑之美，提高审美水平。
2.培养学生的创意实践能力：教授学生运用绘画技巧，创作具有个人风格的建筑画作，激发创新思维，锻炼动手能力。
3.增强学生的文化理解与传承意识：深入了解建筑艺术背后的历史文化，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，提高综合素质。
本节课将紧密围绕核心素养目标，引导学生感受建筑艺术的美，提升他们在美术学科领域的综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）建筑艺术的基本元素：线条、色彩、形状等在建筑画作中的应用，如何通过这些元素表现建筑的美感。
举例：讲解故宫的线条流畅、色彩搭配以及形状特点，让学生了解如何将这些元素运用到自己的画作中。
（2）建筑艺术的风格特点：了解不同建筑风格的特点，如古典、现代、哥特等，以及它们各自的美学特点。
举例：以比萨斜塔为例，讲解其哥特式建筑风格的特点，以及如何在自己的作品中体现出这一风格。
（3）建筑艺术与文化背景的关系：引导学生了解建筑艺术背后的历史文化，培养学生对文化传承的认识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与建筑艺术相关的实际问题，如如何运用线条、色彩等元素创作建筑画作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验，让学生亲身体验如何运用建筑艺术元素创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
1.理论介绍：首先，我们要了解建筑艺术的基本元素，如线条、色彩、形状等，以及它们在建筑画作中的应用。这些元素是表现建筑美感的关键。
建筑艺术的美教案
建筑艺术的美教案建筑艺术的美教案一、教学目标：1.了解建筑艺术的基本概念和特点。
2.学习分析建筑作品的构成要素和表现手法。
3.培养学生欣赏和评价建筑作品的能力。
二、教学准备：1.教学PPT或教学视频。
2.建筑艺术的图片或建筑作品的模型。
三、教学过程：Step 1. 导入（10分钟）为了引起学生的兴趣，教师可以通过展示建筑艺术的图片或建筑作品的模型来导入。
1.展示不同类型的建筑作品，让学生感受到建筑作品的丰富性和多样性。
2.让学生发表对建筑作品的第一印象和感受。
Step 2. 学习建筑艺术的基本概念和特点（15分钟）1.教师通过PPT或教学视频简要介绍建筑艺术的基本概念和特点，例如：建筑艺术即以人类居住和活动为目的，按照特定的规则和原则创造的艺术形式。
它不仅是满足人们生活需要的场所，更是一种能给人以美的享受的艺术品。
建筑艺术的特点包括形式与功能的统一、结构与材料的合理运用、空间与立面的有机组合等。
2.教师带领学生分析不同建筑作品的特点，让学生了解不同类型的建筑作品在不同时期或地区的风格特色。
Step 3. 学习建筑作品的构成要素和表现手法（20分钟）1.教师介绍建筑作品的基本构成要素，例如：平面布局、空间框架、坡屋顶、基座等。
2.教师介绍建筑作品的表现手法，例如：立面设计、色彩运用、细部处理等。
3.教师示范分析一座建筑作品的构成要素和表现手法，让学生参与分析并发表意见。
Step 4. 欣赏和评价建筑作品（15分钟）1.教师选取一座有代表性的建筑作品进行欣赏和评价，例如：爱德华·斯通设计的悉尼歌剧院。
2.教师通过PPT或教学视频展示建筑作品的图片并讲解相关背景信息和设计理念。
3.学生欣赏建筑作品并交流彼此对于该作品的感受和评价。
Step 5. 小结和反思（10分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，并复习重点知识点。
2.学生回答教师提出的问题，并对本节课的学习进行反思和评价。
四、课后拓展活动：1.让学生选择一座自己喜欢的建筑作品，并写一篇文章对该建筑作品进行分析和评价。
美术六年级上册《建筑艺术的美》教案
3学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
课堂展示
思维预热：逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
学习
重难点
欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？
（“仙人走兽”——檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、犼、行什。）
精讲
展练
开放
研讨
活动三：、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。
（二）、教师：我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?
（三）活动四：师：随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。小组讨论，集体交流。
三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。
总结
提升
到消失点
出示课件：欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
师：“看了这些建筑，有什么想法?”
生：“美、颜色好、高级、漂亮。”（学生着重表达的是对色彩的感受，这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明确的表达。）师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?”小组讨论
2、画几条典型的透视线
3、按近疏远密的、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
六年级上册美术教学设计-第1课建筑艺术的美▏人美版
教学设计教案：建筑艺术的美——人美版六年级上册教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本特点和美感表现，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 通过欣赏和分析经典建筑作品，使学生认识不同地域、不同风格的建筑特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
3. 引导学生运用绘画和制作等表现手法，表达自己对建筑艺术的理解和感悟，培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 建筑艺术的基本特点：包括建筑的形式、结构、功能、材料等方面。
2. 建筑美感的表现：包括建筑的线条、色彩、比例、空间等方面。
3. 经典建筑作品欣赏：包括中国古代建筑、外国古代建筑、现代建筑等。
4. 建筑艺术创作：学生运用绘画和制作等表现手法，创作出具有自己特色的建筑作品。
教学重点与难点：重点：让学生了解建筑艺术的基本特点和美感表现，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
难点：如何引导学生运用绘画和制作等表现手法，创作出具有自己特色的建筑作品。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、建筑图片、建筑模型等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些建筑图片，让学生观察并发表自己的看法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解建筑艺术的基本特点和美感表现。
2. 教师通过展示经典建筑作品，使学生认识不同地域、不同风格的建筑特点。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师引导学生运用绘画和制作等表现手法，创作出具有自己特色的建筑作品。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：建筑艺术的美1. 基本特点形式、结构、功能、材料2. 美感表现线条、色彩、比例、空间作业设计：1. 让学生课后收集一些自己喜欢的建筑图片，下节课分享给大家。
2. 完成一幅建筑绘画作品，要求体现自己对建筑艺术的理解和感悟。
课后反思：本节课通过欣赏和分析经典建筑作品，使学生了解了建筑艺术的基本特点和美感表现，提高了学生的艺术鉴赏能力。
《建筑艺术的美》教案(两篇)
《建筑艺术的美》教案（一）【教学目标】显性目标：应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
【教学重点】：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
【教学难点】：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
【教学方法】：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
【教学准备】：课件、图片、资料【教学过程】：第一课时教学流程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课：1. 请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。
6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课：（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
美术教案《建筑艺术的美》
美术教案《建筑艺术的美》一、教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，认识建筑艺术在人类文明发展中的重要地位。
2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 建筑艺术的基本概念和特点2. 我国古代建筑艺术的代表作品3. 西方建筑艺术的主要风格和特点4. 现代建筑艺术的发展趋势5. 身边的建筑美三、教学重点与难点：重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和主要风格，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
难点：引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的创作热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。
2. 案例分析法：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。
3. 观察法：引导学生观察身边的建筑，发现建筑美。
4. 创作实践法：鼓励学生进行建筑艺术创作，培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注建筑艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。
3. 分析：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。
4. 观察：组织学生走出教室，观察身边的建筑，发现建筑美。
5. 创作：鼓励学生进行建筑艺术创作，可以是对现有建筑的模仿、改进或创新设计。
6. 展示：让学生将自己的创作成果进行展示，互相交流、借鉴和学习。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调建筑艺术在人类文明中的重要地位，激发学生对建筑艺术的热爱和创作热情。
六、教学评价：1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和主要风格的掌握程度。
2. 学生对我国古代建筑艺术和西方建筑艺术的了解和欣赏能力。
3. 学生对身边建筑美的发现和创作热情。
4. 学生参与课堂讨论、观察和实践的表现。
七、教学资源：1. 教材或教参：《建筑艺术鉴赏》、《世界建筑史》等。
第1课 建筑艺术的美说课(教案)人美版(2012)美术六年级上册
教案标题：第1课建筑艺术的美说课教材版本：人美版（2012）美术六年级上册教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术素养。
2. 引导学生欣赏和分析建筑艺术作品，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生对建筑艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 建筑艺术的基本概念和特点。
2. 建筑艺术作品的欣赏和分析方法。
教学难点：1. 建筑艺术作品的形式和风格的理解。
2. 学生对建筑艺术的创造力和想象力的培养。
教学准备：1. 教学PPT或黑板、粉笔。
2. 建筑艺术作品图片或模型。
3. 学生笔记本和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示一些著名的建筑艺术作品图片，引导学生观察和欣赏。
2. 教师提出问题，引导学生思考建筑艺术的美在哪里，激发学生的兴趣。
二、建筑艺术的基本概念和特点（10分钟）1. 教师简要介绍建筑艺术的基本概念，包括建筑的定义、功能和美学价值。
2. 教师通过PPT或黑板展示建筑艺术的特点，如形式美、结构美、材料美等，并举例说明。
三、建筑艺术作品的欣赏和分析（15分钟）1. 教师引导学生欣赏和分析一些著名的建筑艺术作品，如故宫、埃菲尔铁塔等。
2. 教师提出问题，引导学生思考建筑艺术作品的形式和风格，以及它们所表达的意义和情感。
3. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受，并选出代表进行汇报。
四、建筑艺术的创造力和想象力的培养（10分钟）1. 教师引导学生进行创意建筑设计，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
2. 学生可以自由选择材料，如纸板、彩泥等，进行建筑设计。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
五、总结和展示（5分钟）1. 教师引导学生进行总结，回顾本节课的学习内容和收获。
2. 学生展示自己的建筑设计作品，并进行简要介绍和解释。
3. 教师进行点评和鼓励，提出改进和完善的建议。
教学反思：本节课通过欣赏和分析建筑艺术作品，引导学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术素养。
《建筑艺术的美》名师教案
《建筑艺术的美》名师教案教学目标1.知识与技能：通过欣赏比较的方法了解古今中外的建筑风格，学会如何分析及表达建筑的美。
2.过程与方法：通过教师教授学生自主探究的方法结合学习。
3.情感态度和价值观：引发建筑与环境；建筑与民族传承及多文化的包容的理念。
感受不同建筑的风格美感；培养学生会欣赏建筑会表达建筑的美，及归纳能力。
学会分析建筑，表达建筑美感。
教学过程：一、导入课题：同学们都喜欢旅游吗？同学们看看老师去哪旅游啦？出示照片，你是通过什么猜出来的？看来建筑它不仅能吸引着我们去观光游览而且它还具有很强的地域文化标志。
这节课就让老师带领你们去考察古今中外著名的建筑去领略它美的奥秘。
板书出示。
二、学习新知：首先请同学们跟随着音乐来欣赏几组美丽的建筑，看完这组图片你有什么感受？各地建筑风格迥异，多姿多彩，我们仿佛享乐一场视觉盛宴。
那建筑师们是如何让这些建筑这么美呢？接下来我们一起来研究。
展开1同学们看一下这个建筑展示的哪种美？他像在风中的舞动的小火苗展示的是（形体美）。
2苏州园林展示的是什么美呢？前面的镂空的拱墙和长廊运用借景的方法把后面的绿植映到了前面，建筑和植物浑然一体，展示了一种（意境美）。
3这幅图在蓝天的映衬下展示的又是哪种美呢？（色彩美）。
三、深入学习说了这么多同学们想不想跟随老师穿越到古代去看看古代有哪些好看的著名建筑？展示泰姬陵图片1同学们看看这个建筑是什么时期的？（板书：时期）2猜猜这个建筑是皇家干嘛用的？（板书：功能）纪念性建筑。
3这个建筑整体上给你带来什么感受？（板书：感受）学生回答。
4分析哪些下整体元素使你产生了这种感受？（板书：整体）教师小结：这个建筑整体运用了白色大理石采用简洁的几何图形构造。
再加上建筑前平静的湖水打造出的宁静幽雅的气质。
5走进泰姬陵，你会发现局部发现哪些漂亮的元素？学生回答。
教师小结：整体很肃穆的基础上跳跃着翻入的小花纹和镶嵌着漂亮的珠宝工艺精细色彩华丽。
展现了设计师的设计的巧妙。
建筑艺术的美(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
建筑艺术的美（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和分类，提高学生对建筑艺术的欣赏和审美能力。
2. 通过学习建筑艺术，使学生了解建筑与人类生活、历史、文化、科技等方面的密切关系，培养学生的综合素质。
3. 培养学生运用美术知识和技能，创作具有个性和创意的建筑画作品。
二、教学内容1. 建筑艺术的基本概念、特点和分类2. 建筑与人类生活、历史、文化、科技等方面的关系3. 建筑画的基本技法及创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑艺术的基本概念、特点和分类，建筑画的基本技法及创作方法。
2. 教学难点：如何运用美术知识和技能，创作具有个性和创意的建筑画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、建筑模型、建筑画作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组建筑图片，引导学生关注建筑艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解建筑艺术的基本概念、特点和分类，以及建筑与人类生活、历史、文化、科技等方面的关系。
3. 案例分析：分析一组建筑画作品，让学生了解建筑画的基本技法及创作方法。
4. 实践操作：学生分组进行建筑画创作，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书建筑艺术的美2. 板书内容：建筑艺术的基本概念、特点和分类；建筑与人类生活、历史、文化、科技等方面的关系；建筑画的基本技法及创作方法。
七、作业设计1. 作业内容：运用本节课所学知识，创作一幅具有个性和创意的建筑画作品。
2. 作业要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，体现建筑的美感。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于提高学生的审美能力和创作能力。
3. 教学内容是否充实：检查本节课所讲授的内容，是否涵盖了建筑艺术的基本知识和技能。
六年级上册美术教学设计《1 建筑艺术的美》人美版
六年级上册美术教学设计《1 建筑艺术的美》人美版一. 教材分析《1 建筑艺术的美》是人美版六年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解建筑艺术的美感，培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。
通过本课的学习，使学生能够认识和理解建筑艺术的特点，掌握一些基本的建筑艺术表现手法，培养学生的空间想象能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但建筑艺术作为一种特殊的表现形式，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的建筑入手，逐步认识和理解建筑艺术的特点和美感。
三. 教学目标1.让学生了解建筑艺术的基本特点，认识和理解建筑艺术的美感。
2.培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。
3.培养学生的空间想象能力和动手能力。
四. 教学重难点1.建筑艺术的基本特点和美感。
2.建筑艺术的创作方法和表现手法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造情境，引导学生感受建筑艺术的美。
2.案例教学法：分析经典建筑案例，使学生理解建筑艺术的特点和美感。
3.实践教学法：让学生动手实践，创作出具有建筑美感的作品。
六. 教学准备1.图片和视频资料：收集相关的建筑图片和视频，用于教学。
2.绘画工具和材料：准备绘画工具和材料，供学生创作使用。
3.建筑模型：准备一些建筑模型，用于展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的建筑图片和视频，引导学生关注建筑艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些经典的建筑案例，分析建筑艺术的特点和美感，使学生对建筑艺术有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作练习，让学生运用所学的建筑艺术知识，创作出具有建筑美感的作品。
4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示和交流，使学生能够更好地理解和欣赏建筑艺术。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考建筑艺术在生活中的应用，使学生能够将所学的建筑艺术知识运用到实际生活中。
人美版小学美术六年级上册1《建筑艺术的美》教案
1《建筑艺术的美》教案教学目标：1.知识与技能知识:（1）通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。
（2）发现并简单总结古今中外建筑在造型、材质方面的特点。
技能:（1）搜集、整理与本课相关的资料，在学习中运用资料简单分析建筑的造型、色彩、材料以及其中蕴含的文化精神。
（2）尝试用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。
2.过程与方法（1）通过教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。
（2）在小组学习过程中资源共享，相互启发，完善对建筑的了解与认识。
3.情感、态度和价值观（1）通过本课学习，激发学生对建筑进一步了解、认识的兴趣。
（2）通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容。
教学重点：比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。
教学重点：认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：户外旅行的照片，PPT课时安排：1课时教学过程：一、情景感受随着生活方式的改变、世界文化的交融，现代人已将旅行作为一种重要的休闲娱乐内容，在休闲的过程中感受不同的地域文化，丰富自己的视野。
现在老师想问一个问题，谁在刚刚度过的暑假中出去旅行呢？那谁能说一说在你去过的景点当中，留给你印象最深的是什么？生：民宿，古代房屋……可以看出，一个景点当中给我们印象最深刻的大多都是当地的建筑。
（板书：建筑）建筑在我们的生活中无处不在，从古至今，为人类提供居住和活动的场所。
现在就请同学们说一说，建筑的哪些方面吸引着你？世界各地建筑风格迥异，多姿多彩，这其中，以古代建筑最具特色。
这节课我们就来重点欣赏在众多建筑中别具一格的古代建筑。
（补充课题:建筑艺术的美）二、初识感知建筑以静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美和地域文化之美。
小组总结：以建筑的功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑和园林建筑等类型。
人美版小学六年级美术上册《建筑艺术的美》 名师教案
《建筑艺术的美》名师教案课时：一课时教材分析：建筑以静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美和地域文化之美。
本课属于“欣赏·评述”学习领域，是小学阶段唯一一节建筑艺术专题欣赏课。
作为开启学生对建筑艺术认知的重要一课，本课教学需要努力用直观的教学方法让学生探究、感悟浅显易懂的建筑审美知识。
引导学生有目的地重点欣赏、分析中外经典建筑的造型、色彩、材质、功能，从而拓宽他们的视野，感受世界的丰富多彩。
学生分析：本课从知识的深度和广度来看，对于六年级学生来说具有一定挑战性。
但这一学段的学生已初步具备了资料的搜集、整理能力，以及小组合作学习和在问题引领下探究学习的能力。
所以，在教师的引导下，对中外经典建筑进行简单的欣赏、评述活动是可以达成的。
本班学生多为成都本地人，对家乡的建筑较为熟悉，因此在教学中引用本地的建筑资源，以激发学生对身边建筑的兴趣。
教学目标：知识与技能：初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑在材质、造型、色彩、文化等方面的不同；认识历史与文化对建筑的影响；了解现代建筑相对古代建筑所产生的变化。
能运用资料，简单分析建筑的造型、色彩、材质等特征；能运用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。
过程与方法：教师引导学生通过资料分析、合作探究、对比欣赏，了解古今中外的建筑艺术。
通过填写学习题单，梳理欣赏建筑艺术的基本方法。
通过欣赏实践，用文字表达自己对建筑的认识。
情感、态度和价值观：感受建筑艺术的美，激发学生对建筑艺术的兴趣；欣赏古今中外不同风格的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容；通过对中外建筑的对比欣赏，激发学生的民族自豪感。
教学重点：对比欣赏古今中外代表性建筑，了解其材质、造型等方面的不同。
教学难点：能从建筑的造型、色彩、细节、材质、环境、文化等多个角度欣赏并评述建筑艺术的美。
教学准备：PPT、学习题单、阅读资料、图片、明信片、中性笔教学过程：。
建筑艺术的美教案
建筑艺术的美教案教案标题：探索建筑艺术之美教学目标：1. 了解建筑艺术的定义和特点；2. 探索建筑艺术在不同文化和历史背景下的表现形式；3. 培养学生欣赏和评价建筑艺术的能力；4. 激发学生对建筑艺术的兴趣，培养他们在创作中的想象力和创造力。
教学内容：1. 建筑艺术的定义和特点；2. 不同文化和历史背景下的建筑艺术表现形式；3. 建筑艺术与社会、环境的关系；4. 建筑艺术的欣赏和评价。
教学步骤：引入活动：1. 引入建筑艺术的概念，让学生了解建筑艺术对人类社会的重要性和影响。
2. 展示一些具有代表性的建筑作品的图片，引发学生对建筑艺术的兴趣和好奇心。
探索建筑艺术的定义和特点：1. 分组讨论，学生根据自己对建筑的理解，探讨建筑艺术的定义和特点，并汇报讨论结果。
2. 教师解释和补充建筑艺术的定义和特点，引导学生深入理解。
了解不同文化和历史背景下的建筑艺术表现形式：1. 学生小组选择一个国家或地区，调查该地区的传统建筑风格和特点，并制作海报或展板进行展示。
2. 学生分享调查结果，教师引导学生对不同文化和历史背景下的建筑艺术进行比较和分析。
建筑艺术与社会、环境的关系：1. 学生观察周围的建筑，讨论建筑与社会、环境的关系，如建筑对城市形象的影响、建筑与可持续发展的关系等。
2. 学生小组展示自己对某一特定建筑与社会、环境关系的研究成果。
建筑艺术的欣赏和评价：1. 教师介绍一些著名的建筑作品，让学生欣赏并表达自己的感受和评价。
2. 学生分组选择一座建筑作品进行深入研究，包括建筑的设计理念、结构特点等，并进行展示。
总结：1. 教师对整个教学过程进行总结，强调建筑艺术的重要性和学生在学习中的收获。
2. 学生进行个人反思，总结自己在本课程中学到的知识和体会。
教学评估：1. 学生小组展示和海报/展板的制作成果评估；2. 学生对建筑作品的欣赏和评价的书面表达评估；3. 教师观察和记录学生在讨论和展示过程中的参与度和表现。
《建筑艺术的美》名师教案
《建筑艺术的美》名师教案教材版本：人美版第十一册第一课年级：六年级课型：欣赏·评述课时：一课时设计人：武汉市经济技术开发区三角湖小学易丹教学目标：知识与技能目标：通过欣赏、比较，初步了解古代建筑与现代建筑的不同风格，发现并总结古今中外建筑在造型、材质、色彩等方面的特点。
过程与方法目标：运用现代信息技术手段，通过教师引导与学生自主探究相结合的学习方式开展教学。
情感、态度价值观目标：从造型、色彩、材料等方面来欣赏建筑的美。
教学重点：比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。
教学难点：感受不同风格的建筑。
教师准备：课件、平板电脑、欣赏单学生准备：笔、教材内容分析：《建筑艺术的美》是人美版小学美术六年级上册第一课，属于“欣赏·评述”领域的课程，教材用了三个版面，涉及的建筑艺术以故宫为主，以外国古代建筑为辅，以富有不同风格的建筑为欣赏目标。
教学流程：一、视频激趣，走进美：师：同学们，你知道我国现存最大的宫殿建筑群是什么？生：故宫！师：对，故宫，下面跟我一起走进故宫吧！（课件播放故宫视频）师：北京故宫是明清两代的皇宫，它，用它的美，述说着历史与文化。
今天就让我们带着发现美的眼睛，走进建筑艺术的美（板书标题：建筑艺术的美）【设计意图：此环节通过欣赏播放视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时引出课题。
】二、游赏建筑，品味美（一）游览故宫，感受东方建筑之美师：走进故宫，你最想了解哪些知识？生：我想知道故宫主要用了那些颜色师：哦，你想了解的是故宫的色彩（板书：色彩）生：我想知道故宫有哪些漂亮奢华的装饰，我对这非常感兴趣！师：装饰（板书：装饰）生：故宫的外形很特别，我很想知道古时候建这样的宫殿用的什么材料，那么多的宫殿怎么规划布局？师：你真是个好学的孩子，你说出了想了解故宫的造型、材料、布局！（板书：造型材料布局）师：带着同学们的学习期望，我们一起走进故宫吧！带着学生期待，教师引领学生深度了解故宫建筑特点。
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《建筑艺术的美》名师教案教材版本：人美版第十一册第一课年级：六年级课型：欣赏·评述课时：一课时设计人：武汉市经济技术开发区三角湖小学易丹教学目标：知识与技能目标：通过欣赏、比较，初步了解古代建筑与现代建筑的不同风格，发现并总结古今中外建筑在造型、材质、色彩等方面的特点。
过程与方法目标：运用现代信息技术手段，通过教师引导与学生自主探究相结合的学习方式开展教学。
情感、态度价值观目标：从造型、色彩、材料等方面来欣赏建筑的美。
教学重点：比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。
教学难点：感受不同风格的建筑。
教师准备：课件、平板电脑、欣赏单学生准备：笔、教材内容分析：《建筑艺术的美》是人美版小学美术六年级上册第一课，属于“欣赏·评述”领域的课程，教材用了三个版面，涉及的建筑艺术以故宫为主，以外国古代建筑为辅，以富有不同风格的建筑为欣赏目标。
教学流程：一、视频激趣，走进美：师：同学们，你知道我国现存最大的宫殿建筑群是什么？生：故宫！师：对，故宫，下面跟我一起走进故宫吧！（课件播放故宫视频）师：北京故宫是明清两代的皇宫，它，用它的美，述说着历史与文化。
今天就让我们带着发现美的眼睛，走进建筑艺术的美（板书标题：建筑艺术的美）【设计意图：此环节通过欣赏播放视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时引出课题。
】二、游赏建筑，品味美（一）游览故宫，感受东方建筑之美师：走进故宫，你最想了解哪些知识？生：我想知道故宫主要用了那些颜色师：哦，你想了解的是故宫的色彩（板书：色彩）生：我想知道故宫有哪些漂亮奢华的装饰，我对这非常感兴趣！师：装饰（板书：装饰）生：故宫的外形很特别，我很想知道古时候建这样的宫殿用的什么材料，那么多的宫殿怎么规划布局？师：你真是个好学的孩子，你说出了想了解故宫的造型、材料、布局！（板书：造型材料布局）师：带着同学们的学习期望，我们一起走进故宫吧！带着学生期待，教师引领学生深度了解故宫建筑特点。
学生通过教师播放的视频，带着问题，翻看平板书。
师：同学们对故宫有哪些收获呢？生：我了解了故宫的色彩，故宫主要用了红色和黄色。
红色的高墙，黄色的琉璃瓦师：它们分别代表了什么含义，搭配在一起会产生怎样的效果呢？生：黄色感觉像土地的色彩，古时候，土为万物，而皇帝为万民之本，黄色就象征皇权至上。
红色代表了喜庆吉祥。
这两种颜色搭配在一起，给我金碧辉煌的感觉。
师：在着色方面，中国古建筑是世界各建筑体系中用色最大胆的，不但在建筑中大量使用朱红色，而且用彩绘来装饰木架结构，彩绘涂料对木制材料也起到了很好的保护作用。
（板书：红黄）师：故宫的材质结构，哪些同学有自己的收获？生：老师，我了解到故宫主要用木材建造。
运用抬梁结构，在立柱上架梁，梁上又抬梁。
这个结构可以把各个方向的力承受住，让建筑稳固。
师：抬梁式使用范围广，在汉族宫殿、庙宇、寺院等大型建筑中普遍采用，更为皇家建筑群所选，是汉族木构架建筑的代表。
（板书：抬梁）师：故宫的装饰，哪些同学有自己的收获？生：老师，我了解到故宫屋檐上有着数不清的仙人走兽。
脊兽的数量和排序都有着严格规定，等级最高的为10个，有的是9个。
师：那这些仙人走兽有设么作用呢？生：它们都是传说中的吉祥动物，可以用来镇宅，祈求风调雨顺。
师：紫禁城故宫屋顶檐角所塑造的琉璃“仙人走兽”不仅仅只是帝王宫殿上的装饰物，而且还是屋顶防止雨水侵蚀渗漏和松散脱裂的重要琉璃部件。
是建筑匠师们把实用构件与艺术造型巧妙地结合起来的典范。
生：我知道在故宫保和殿北面有块云龙石雕，这是故宫最大的一块石雕。
这块石雕雕刻的是九条飞簇相拥的龙，龙在云雾与宝山之间穿梭、嬉戏，时隐时现，非常的精美。
我知道这座云龙石雕里有九条游龙，五座浮山，寓意九五之尊。
师：云龙石雕是用艾叶青石雕成，雕刻有龙纹、宝山和云纹，龙在云雾与宝山间穿梭、嬉戏，时隐时现，两旁有浅浮雕花边作装饰，使中央的龙雕更加突出，栩栩如生，被称作“九龙戏珠”，精美异常。
（板书：吉祥图案）生：我了解到故宫每扇城门上都布满了圆形金色凸出的门钉，但数量却不同，它能作为装饰的功能，看上去很威严。
因为九为阳数，是数字之极，最能体现帝王的尊贵，所以南北西三个门均为九九八十一颗。
师：门钉除了装饰的功能，还有什么功能呢？生1：门钉还可以起到加固门板的作用。
师：门钉既有实用性，又有装饰性。
只有皇家的朱红色大门上才可以镶嵌横九竖九的门钉，九九八十一，是封建等级制度的体现。
师：通过欣赏，你知道故宫的整体布局是怎样的吗？生：故宫建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑传统模式。
故宫是我国现存最大的宫殿建筑。
师小结：故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构的宫殿型建筑，布局主次分明，重点突出，严谨有序。
故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一。
（板书：对称）交流学习收获，教师归纳总结。
师小结：通过学习-交流-汇报-总结，我们了解故宫对称式的布局、吉祥纹样的装饰、黄瓦红墙的色彩等，感受故宫建筑的高雅、非凡与宏大的气势。
【设计意图：本环节利用师生互动的学习方式，培养学生倾听和思考的意识。
引导学生初步形成欣赏建筑的方法。
】（二）走进科隆大教堂，对比中外建筑之美师：领略完了中国的建筑之美，现在跟随我们的探索脚步来到了西方，来一起探索古老西方的建筑之美。
教师出示欣赏单，以故宫为例，讲解欣赏单的填写方法。
师：让我们通过电子书，走进德国科隆教堂吧！学生用平板电子书自主学习科隆大教堂。
师：看了科隆大教堂的介绍，对比故宫，分别给你什么样的感觉？生：故宫给我的感觉是金碧辉煌，科隆大教堂是高耸入云、神秘莫测的感觉。
师：你是从感觉上比对两座建筑的。
（板书：神秘莫测）生：我发现故宫是抬梁结构，屋顶的造型因等级而有区别。
科隆大教堂是拱廊式屋顶，建筑是哥特式的高耸入云的尖塔。
（板书：拱廊式）师：你说的是结构和造型上的区别。
还有谁来补充的？生：故宫建筑多以木头来建造，而科隆大教堂则主要是大理石建成，我是从材料上找不同的。
师：你不但找出了不同，还进行了归纳，你真会学以致用！（板书：石质）生：我感觉故宫的装饰里，很多都是龙、狮子这样一些代表吉祥和皇权的图案。
而科隆大教堂的装饰，多以基督教为主题，例如彩绘玻璃窗上绘制的圣经故事。
师：你能从建筑装饰差异解读到文化，你真有眼力！（板书：圣经故事）生：故宫的色彩，整体上是吉祥的红色，尊贵的黄色，而科隆大教堂的色彩外在更多是大理石的颜色，内部彩色玻璃窗彩绘，鲜艳夺目。
师：你是从色彩的角度来比对两座建筑的，总结很到位！师小结：我们今天从整体到局部，感受了故宫磅礴大气之美，和细节之美，更在造型、材质、装饰、色彩上比对了解了西方著名哥特式建筑科隆大教堂。
这两座都是古代建筑中瑰宝，不同的文化造就了它们差异的风格，但它们留给我们共同的感受一样，就是建筑艺术的美！【设计意图：本环节通过学生灵活运用上一环节对故宫建筑欣赏的方法，自主学习科隆大教堂，对比感受中外建筑在造型、材质和装饰等方面的不同美感，理解中西文化对建筑的影响。
同时，欣赏卡的运用，帮助学生积累评述建筑的词汇。
】（三）走进香港中银大厦，感受现代建筑之美师：科技的发展，时代的变化，建筑到了现代，会有什么样的美感呢？学生通过电子书自主游览中银大厦，填写任务单。
师：欣赏了中银大厦，对比现代建筑与古代建筑，最大的变化是什么呢？生：中银大厦是中银香港的总部，由贝聿铭设计。
与中国古代建筑抬梁木质结构相比，中银大厦采用巨形钢柱支撑，同时为加强抵抗风力而在钢柱内灌注混泥土。
室内是没有一根柱子，外面用玻璃幕墙覆盖。
师：中银大厦的结构既满足承重，又简练。
材料上使用现代化的钢、玻璃等材料。
（板书：材料——钢、玻璃）生：中银大厦下粗上细，表面由许多个三角形组成，像竹子一样，"节节高升"，给人茁壮生机的感觉;基座的麻石外墙代表长城，代表中国。
我觉得和古代建筑相比，中银大厦造型特异，灵感虽来自中国文化，但又显得很简约的现代化。
师：中银大厦是一个正方平面，对角划成四组三角形，每组三角形的高度不同，节节高升，使得各个立面在严谨的几何规范内变换多端。
（板书：造型——几何形）生：相比较科隆大教堂彩色玻璃窗，中银大厦的玻璃幕墙表面是灰灰的蓝色，还能映着蓝天白云。
大厦表面用倾斜的银色线来装饰，线条由下往上交错在一起，分割成了三角形和方形。
师：你能从玻璃这个材质，比对古代建筑与现代建筑的装饰色彩，真棒！现代建筑的装饰、色彩更加的丰富，同时没有过多的限制更加个性化。
（板书：装饰——线色彩——灰蓝色）师小结：科技的发展，让现代建筑与古代建筑相比，材料的选择更广泛，并综合使用，装饰、色彩显得丰富与个性化。
这种包容而自由的特性，我们可以用一个词概括——多元化【设计意图：本环节让学生比对古今中外建筑的不同。
培养学生善于观察、归纳，多角度比对欣赏的方法，体会建筑的时代性，了解建筑的设计意识，解决本课重难点。
】三、未来建筑，畅想美师：同学们：我们饱览了古代建筑，感受了现代建筑，那未来建筑又是什么样子的？谁来说说你的畅想？师：谁来畅想一下，你心中未来建筑的样子？生：我觉得建筑到了未来，就没有固定的新形状了，可以自动变形，然后还可以飞在天空中，像《飞屋环游》一样，全世界的旅游！师：你畅想建筑的外形是多变的。
生：我觉得未来建筑可以一半建在陆地，一般建在海底。
师：你畅想的建筑建在意想不到的地方！生：我畅想的未来建筑，色彩也许可以感受温度，主任的心情来变换色彩，天气热它变成凉爽的色彩，天气冷，它变成温暖的色彩！师：同学们对建筑的畅想大胆又奇妙，只要相信敢想，这些一定有一天会实现的。
【设计意图：本环节激发学生从造型、材料、色彩等方面对未来建筑大胆畅想，培养学生语言表达能力，和创新意识。
】四、评述建筑，表达美师：今天我们欣赏了风格各异的建筑，也学会了欣赏建筑的方法，我们来玩个看图说建筑的游戏！随机抽选一个建筑，同学们开说一说！生1：这个是我们的武汉的标志建筑——黄鹤楼。
我知道黄鹤楼建在武昌蛇山顶，楼高5层，各层大大小小的屋顶，交错重叠，屋顶的角向上翘起，就像展翅欲飞的黄鹤。
楼内外画有仙鹤、云纹、花草、龙凤为陪衬的图案。
楼的屋面用黄色琉璃瓦覆盖。
在蓝天白云的映衬下，黄鹤楼真是色彩绚丽。
师：你能用今天学习到的方法来欣赏黄鹤楼，老师真为你骄傲！唐代诗人崔颢一首“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，让黄鹤楼家喻户晓。
五、教师小结，升华美同学们，今天我们欣赏古代建筑历久弥新的美，感叹了现代建筑的多样化的美，更畅想了未来建筑的无限可能。
建筑，从来不是没有生命的体量，它凝聚着劳动人民的智慧，体现着人们对美好生活的无限向往与追求。
教学评价与反思1.在教学中，为了能够让学生更清晰地认识建筑的不同风格，我采用对比欣赏的方法，引导学生寻找不同的建筑特点，体会不同风格的变化。