《建筑艺术的美》名师教案

《建筑艺术的美》名师教案

教材版本：人美版第十一册第一课

年级：六年级

课型：欣赏·评述

课时：一课时

设计人：武汉市经济技术开发区三角湖小学易丹

教学目标：

知识与技能目标：通过欣赏、比较，初步了解古代建筑与现代建筑的不同风格，发现并总结古今中外建筑在造型、材质、色彩等方面的特点。

过程与方法目标：运用现代信息技术手段，通过教师引导与学生自主探究相结合的学习方式开展教学。

情感、态度价值观目标：从造型、色彩、材料等方面来欣赏建筑的美。

教学重点：比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。

教学难点：感受不同风格的建筑。

教师准备：课件、平板电脑、欣赏单

学生准备：笔、教材

内容分析：

《建筑艺术的美》是人美版小学美术六年级上册第一课，属于“欣赏·评述”领域的课程，教材用了三个版面，涉及的建筑艺术以故宫为主，以外国古代建筑为辅，以富有不同风格的建筑为欣赏目标。

教学流程：

一、视频激趣，走进美：

师：同学们，你知道我国现存最大的宫殿建筑群是什么？生：故宫！

师：对，故宫，下面跟我一起走进故宫吧！（课件播放故宫视频）

师：北京故宫是明清两代的皇宫，它，用它的美，述说着历史与文化。今天

就让我们带着发现美的眼睛，走进建筑艺术的美（板书标题：建筑艺术的美）

【设计意图：此环节通过欣赏播放视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时引出课题。】

二、游赏建筑，品味美

（一）游览故宫，感受东方建筑之美师：走进故宫，你最想了解哪些知识？生：我想知道故宫主要用了那些颜色

师：哦，你想了解的是故宫的色彩（板书：色彩）

生：我想知道故宫有哪些漂亮奢华的装饰，我对这非常感兴趣！师：装饰（板书：装饰）

生：故宫的外形很特别，我很想知道古时候建这样的宫殿用的什么材料，那么多的宫殿怎么规划布局？

师：你真是个好学的孩子，你说出了想了解故宫的造型、材料、布局！（板书：造型材料布局）

师：带着同学们的学习期望，我们一起走进故宫吧！带着学生期待，教师引领学生深度了解故宫建筑特点。学生通过教师播放的视频，带着问题，翻看平板书。师：同学们对故宫有哪些收获呢？

生：我了解了故宫的色彩，故宫主要用了红色和黄色。红色的高墙，黄色的琉璃瓦

师：它们分别代表了什么含义，搭配在一起会产生怎样的效果呢？生：黄色感觉像土地的色彩，古时候，土为万物，而皇帝为万民之本，黄色就象征皇权至上。红色代表了喜庆吉祥。这两种颜色搭配在一起，给我金碧辉煌的感觉。

师：在着色方面，中国古建筑是世界各建筑体系中用色最大胆的，不但在建筑中大量使用朱红色，而且用彩绘来装饰木架结构，彩绘涂料对木制材料也起到了很好的保护作用。（板书：红黄）

师：故宫的材质结构，哪些同学有自己的收获？

生：老师，我了解到故宫主要用木材建造。运用抬梁结构，在立柱上架梁，梁上又抬梁。这个结构可以把各个方向的力承受住，让建筑稳固。

师：抬梁式使用范围广，在汉族宫殿、庙宇、寺院等大型建筑中普遍采用，更为皇家建筑群所选，是汉族木构架建筑的代表。（板书：抬梁）师：故宫的装饰，哪些同学有自己的收获？

生：老师，我了解到故宫屋檐上有着数不清的仙人走兽。脊兽的数量和排序都有着严格规定，等级最高的为10个，有的是9个。

师：那这些仙人走兽有设么作用呢？

生：它们都是传说中的吉祥动物，可以用来镇宅，祈求风调雨顺。师：紫禁城故宫屋顶檐角所塑造的琉璃“仙人走兽”不仅仅只是帝王宫殿上的装饰物，而且还是屋顶防止雨水侵蚀渗漏和松散脱裂的重要琉璃部件。是建筑匠师们把实用构件与艺术造型巧妙地结合起来的典范。

生：我知道在故宫保和殿北面有块云龙石雕，这是故宫最大的一块石雕。这块石雕雕刻的是九条飞簇相拥的龙，龙在云雾与宝山之间穿梭、嬉戏，时隐时现，非常的精美。我知道这座云龙石雕里有九条游龙，五座浮山，寓意九五之尊。

师：云龙石雕是用艾叶青石雕成，雕刻有龙纹、宝山和云纹，龙在云雾与宝山间穿梭、嬉戏，时隐时现，两旁有浅浮雕花边作装饰，使中央的龙雕更加突出，栩栩如生，被称作“九龙戏珠”，精美异常。（板书：吉祥图案）生：我了解到故宫每扇城门上都布满了圆形金色凸出的门钉，但数量却不同，它能作为装饰的功能，看上去很威严。因为九为阳数，是数字之极，最能体现帝王的尊贵，所以南北西三个门均为九九八十一颗。

师：门钉除了装饰的功能，还有什么功能呢？生1：门钉还可以起到加固门板的作用。

师：门钉既有实用性，又有装饰性。只有皇家的朱红色大门上才可以镶嵌横九竖九的门钉，九九八十一，是封建等级制度的体现。

师：通过欣赏，你知道故宫的整体布局是怎样的吗？

生：故宫建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑传统模式。故宫是我国现存最大的宫殿建筑。

师小结：故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构的宫殿型建筑，布局主次分明，重点突出，严谨有序。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被

誉为世界五大宫之一。（板书：对称）

交流学习收获，教师归纳总结。

师小结：通过学习-交流-汇报-总结，我们了解故宫对称式的布局、吉祥纹样的装饰、黄瓦红墙的色彩等，感受故宫建筑的高雅、非凡与宏大的气势。

【设计意图：本环节利用师生互动的学习方式，培养学生倾听和思考的意识。引导学生初步形成欣赏建筑的方法。】

（二）走进科隆大教堂，对比中外建筑之美

师：领略完了中国的建筑之美，现在跟随我们的探索脚步来到了西方，来一起探索古老西方的建筑之美。

教师出示欣赏单，以故宫为例，讲解欣赏单的填写方法。

师：让我们通过电子书，走进德国科隆教堂吧！学生用平板电子书自主学习科隆大教堂。

师：看了科隆大教堂的介绍，对比故宫，分别给你什么样的感觉？生：故宫给我的感觉是金碧辉煌，科隆大教堂是高耸入云、神秘莫测的感觉。师：你是从感觉上比对两座建筑的。（板书：神秘莫测）

生：我发现故宫是抬梁结构，屋顶的造型因等级而有区别。科隆大教堂是拱廊式屋顶，建筑是哥特式的高耸入云的尖塔。（板书：拱廊式）

师：你说的是结构和造型上的区别。还有谁来补充的？

生：故宫建筑多以木头来建造，而科隆大教堂则主要是大理石建成，我是从材料上找不同的。

师：你不但找出了不同，还进行了归纳，你真会学以致用！（板书：石质）生：我感觉故宫的装饰里，很多都是龙、狮子这样一些代表吉祥和皇权的图案。而科隆大教堂的装饰，多以基督教为主题，例如彩绘玻璃窗上绘制的圣经故事。