中班三生教育教案
中班三生学习教育教案
中班三生教育授课设计【篇一：三生教育授课设计养成好习惯】养成好习惯一、授课目的1、让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。
2、怎样从小养成优异好的习惯。
4、使学生认识到好习惯带来的利处，提升学生养成好习惯的自觉性。
二、授课重点: 让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。
三、授课难点:怎样从小就养成优异好的习惯。
四、授课方法:互动式授课法五、教具: 黑板六、授课过程〔一〕、激趣导课学习惯学生表演小品:叮铃铃!上课铃响了，小明跑进教室，一看到桌上课本还没有拿出来，赶忙在书包里找。
书包里乱七八糟，他在书包里找来找去，就是找不到，急得哭起来。
老师走过来，问清了原因，帮小华一起找。
小明把书包里的东西倒出来，只见书包里横七竖八，本子颠三倒四，书包里还有玩具、零食等。
老师在里找到了课本，小明难为情的低下了头。
a)谈论：小华为什么找不到课本?说说不良习惯的危害。
b)师小结:书本、学习用品是我们的好朋友，我们应该把它放在一个整齐的家里。
板书课题:养成好习惯〔二〕、夸夸同学好习惯(发好习惯星)老师真想更好地认识你们，你能说说你们班的谁在什么方面表现挺棒的，介绍给我认识?(为什么他们能那么优异呢?)师过渡：有了好习惯，做什么事都会成功!今天老师和小朋友们一起随和习惯交朋友。
1、师:你们看，这是什么?(显现班上三个同学的作业)请小朋友仔细看，他们作业本的封面怎样?他们写得字又是怎样的? 每次作业，老 师批上了什么?2、请这三个小朋友登台，同学们恩赐热忱的掌声(教师当记者采访他们)那么多小朋友都在夸赞你们，你心情怎样?你是怎么做到的?3、(采访在座的小朋友)除了上面提到的这些好习惯，你还有哪些其它的好习惯?指名采访，加以必然。
小结:小朋友们只要向三位同学那样，从一点一滴的小事做起，你就能成为好习惯的朋友。
〔三〕、着手养成好习惯拿出一张正方形纸，折一个纸飞机，折好后大家相互看一看，谁的桌子周围没有碎纸片。
中班三生教育活动教案
中班三生教育活动教案教案标题：中班三生教育活动一、教学目标：1. 认识生活中的事物，提高语言表达能力。
2. 发展观察、思考、想象和创造的能力。
3. 培养合作意识和团队合作精神。
二、教学准备：1. 相关图片、玩具和实物。
2. 纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 讲故事的图片或幻灯片。
三、教学过程：1. 活动一：观察和描述目标：培养观察和描述能力，提高语言表达能力。
步骤：(1) 让孩子们围坐在一起，并给每个孩子一张图片或实物。
(2) 要求孩子们仔细观察图片或实物，然后用自己的话来描述。
(3) 鼓励孩子们用丰富的描述词汇来表达，比如形状、颜色、大小等。
2. 活动二：绘画创作目标：发展想象和创造能力。
步骤：(1) 给每个孩子一张纸和绘画工具。
(2) 让孩子们自由绘画，可以画自己喜欢的事物、人物或场景。
(3) 鼓励孩子们发挥想象，想象一下他们正在画的事物在发生什么样的故事。
3. 活动三：讲故事目标：培养听说能力，发展观察和思考能力。
步骤：(1) 准备一些讲故事的图片或幻灯片。
(2) 展示一张图片或幻灯片，让孩子们仔细观察。
(3) 让孩子们用自己的话来描述图片中的故事情节。
(4) 孩子们可以自由发挥，可以单独表述，也可以与其他孩子合作表述故事。
四、教学延伸：1. 孩子们可以尝试用自己的方式创作故事书或绘画集，展示给其他同学和家长。
2. 老师可以选择一些孩子自己创作的作品进行展览，并组织孩子们进行参观和交流。
3. 可以邀请一个故事讲解员来给孩子们讲故事，激发他们的想象和创造力。
五、教学总结：通过这些教育活动，中班三生能够培养观察、思考、想象和创造的能力，提高语言表达能力，并增强合作意识和团队合作精神。
通过这些活动，孩子们不仅可以享受到快乐的学习过程，还能充分发挥自己的创造力和想象力，培养他们在日常生活中运用这些能力的习惯。
这对于他们未来的学习和生活都具有积极的影响。
三生教育教案范文
三生教育教案范文教案名称：三生教育一、教学目标1.了解三生教育的概念、原理及其在教育实践中的作用；2.掌握三生教育的方法和策略；3.培养学生全面发展的能力，提高学生的自主学习和创新思维能力；二、教学内容1.三生教育的概念a.三生教育的定义和起源；b.三生教育的核心理念和原则；c.三生教育的目标和意义；2.三生教育的原理a.以学生为中心的教育思想；b.教师角色的转变；c.注重学生的身心健康发展；d.重视学生个体差异的尊重和关怀；3.三生教育的方法和策略a.个性化教学方法；b.合作学习方法；c.创新设计和评价方法；d.激发学生学习兴趣和动力的方法；4.三生教育实践案例分析a.案例一：在课堂教学中运用三生教育的方法和策略；b.案例二：通过项目学习实施三生教育；c.案例三：校园文化建设中体现三生教育理念；三、教学方法1.教师讲解与学生讨论相结合的方式，引导学生思考问题，并在讨论中逐步了解到三生教育的概念、原理及其在教育实践中的作用；2.分组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，进行三生教育方法和策略的学习与探讨；3.个案分析，让学生通过案例分析来了解具体的三生教育实践案例；4.情境模拟，通过模拟情境的方式让学生进行角色扮演，提高学生运用三生教育方法和策略的能力；四、教学资源1.课程教材和参考书籍；2.多媒体投影仪、电脑、演示幻灯片等教学设备；3.案例资料和实际案例视频资料；五、教学步骤1.学生的课前准备：a.预习相关教材和参考书籍；b.思考并准备笔记，提出问题和疑惑；2.导入（10分钟）a.引发学生的兴趣和思考：生活中是否遇到过什么关于教育的问题？你认为教育的目的是什么？b.呈现三生教育的概念和核心理念，引发学生对三生教育的兴趣；3.授课（30分钟）a.讲解三生教育的基本概念和原理，并分析其在教育实践中的作用和意义；b.分组讨论：学生根据所学内容，分成小组讨论并总结出三生教育的方法和策略；c.小组展示：每个小组选择一个方法或策略进行展示，提出自己对该方法或策略的理解和应用情况；d.教师进行点评和总结，强调三生教育的重要性和实施方法；4.案例分析（30分钟）a.分发案例资料给学生，让学生自行阅读案例；b.小组讨论：每个小组选择一个案例进行讨论，分析案例中的问题和解决方法，结合三生教育原则进行讨论；c.小组展示：每个小组选择一个代表进行案例讨论的展示；d.教师进行点评和总结，总结案例分析的重点和收获；5.情境模拟（20分钟）a.设置一个与教育实践相关的情境；b.学生分组，根据所学的方法和策略进行角色扮演，体验和实践三生教育；c.教师进行观察和点评，总结情境模拟的实施情况，对学生的表现进行肯定和指导；6.课堂小结与作业布置（10分钟）a.教师对本节课的内容进行小结，回顾重点和难点；b.布置作业，要求学生根据学到的内容撰写一篇关于三生教育的心得与体会；六、教学评估1.分组展示和小组讨论的表现评价；2.情境模拟的角色扮演评价；3.作业的质量和内容评价；七、教学反思通过本节课的教学活动和学生的反馈，教师可以及时检查和调整教学策略，提供更好的教学效果。
幼儿园三生教育教案
幼儿园三生教育教案一、教育目标通过三生教育，旨在培养幼儿良好的生活习惯、良好的品德修养和健康的心理素质，全面发展幼儿的身心健康，提高其适应社会环境的能力。
二、教育内容1.生活习惯教育–规律饮食：教育幼儿养成健康饮食的习惯，注重膳食结构的合理搭配，引导幼儿适量摄入各类营养物质。
–日常卫生：培养幼儿良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗脸等日常生活细节。
–整洁环境：引导幼儿养成爱护环境、保持环境整洁的习惯，培养幼儿对环境的尊重和责任感。
2.品德修养教育–爱与友善：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，鼓励幼儿与他人友善相处。
–诚实守信：教育幼儿诚实守信、言行一致，培养幼儿对自己言行的责任感。
–尊重他人：引导幼儿尊重他人的权利和个人空间，培养幼儿的包容与理解能力。
3.心理素质培养–自我认知：教育幼儿认识自己的情绪和行为，并学会适当的情绪调节和行为控制。
–社交技巧：培养幼儿良好的社交能力，包括与他人交流沟通、合作共享等。
–培养积极心态：引导幼儿乐观积极的面对生活，培养幼儿的自信心和应对困难的能力。
三、教育方法1.观察法：教师通过观察幼儿的生活习惯、品德表现和心理状态，进行评估和引导。
2.游戏法：通过各类游戏和角色扮演，培养幼儿的生活技能和社交能力。
3.示范法：教师以身作则，通过自身行为和言谈示范良好的生活习惯和品德修养。
4.故事法：讲述寓意深刻的故事，引导幼儿从中领悟正确的价值观念和行为准则。
5.激励法：通过表扬、奖励等方式，激励幼儿养成良好的生活习惯和品德修养。
四、教学步骤1. 生活习惯教育1.引入：通过图书、图片、视频等方式，让幼儿认识健康的生活习惯的重要性。
2.活动：组织幼儿进行健康饮食、个人卫生和环境整洁的相关活动，例如模拟洗手、刷牙、整理玩具等。
3.反思：与幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的体验和收获，引导他们思考生活习惯的重要性。
2. 品德修养教育1.讲解：通过简单明了的语言，向幼儿传授爱与友善、诚实守信和尊重他人的相关知识。
三生教育_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解生命、生存、生活的内涵和重要性。
2. 培养学生珍惜生命、热爱生活、学会生存的能力。
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
教学重点：1. 生命、生存、生活的概念和意义。
2. 如何珍惜生命、热爱生活、学会生存。
教学难点：1. 让学生深入理解生命、生存、生活的内涵。
2. 培养学生的实践能力，使他们在生活中运用所学。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍三生教育的背景和意义。
2. 提问：同学们，你们知道什么是生命、生存、生活吗？二、讲解1. 生命：生命是地球上最宝贵的财富，是我们赖以生存的基础。
生命是有限的，我们要珍惜生命，热爱生命。
2. 生存：生存是指人类在地球上生活、发展、繁衍的过程。
我们要学会生存，具备一定的生存技能，以应对生活中的各种挑战。
3. 生活：生活是指人类在生存过程中所追求的幸福、快乐、成功等。
我们要热爱生活，追求美好的生活。
三、讨论1. 请同学们结合自身经历，谈谈你对生命、生存、生活的理解。
2. 如何珍惜生命？如何学会生存？如何热爱生活？四、实践1. 教师组织学生进行一系列实践活动，如：a. 参观养老院，了解老人的生活，学会关爱他人。
b. 参加户外拓展活动，锻炼学生的生存技能。
c. 进行生活技能培训，如烹饪、家务等。
2. 学生在实践活动中分享心得体会，互相学习。
五、总结1. 教师引导学生总结三生教育的意义和收获。
2. 强调珍惜生命、热爱生活、学会生存的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中践行三生教育。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，让学生深入了解了生命、生存、生活的内涵和重要性。
在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的兴趣和积极性。
同时，通过实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生参与度不高，实践活动形式单一等。
在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量。
第2篇课时：2课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：了解生命的起源、生命的意义，认识到生命的宝贵和独特性。
幼儿园三生教育教案
幼儿园三生教育教案幼儿园三生教育教案幼儿园三生教育教案怎么写？以下是大学网小编精心整理的相关文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读！幼儿园三生教育教案篇一1、对“三生教育”的理解：“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。
所谓“三生教育”就是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认识和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境、强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确的生存观念的教育。
通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然，社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立合适个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动力，能够合法、高效和较好地解决安全立命问题。
通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活;让学生理解生活由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;帮组学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求;教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作也生活的关系。
2、幼儿园如何开展“三生教育”。
我园(岭南长青藤国际幼稚园)KA1班举行的“消防演练”以角色扮演为操作形式，以课程引导为主要目的，通过演练让孩子们在得到切身体验的`同时也为培养处理突发情况的意识奠定了基础。
当然，幼儿园开展“三生教育”是可以丰富多彩的：第一、可以把三生教育融入到一日生活当中。
第二、创设有“三生教育”特色的幼儿园环境。
三生课程教案设计方案模板
一、课程名称《三生教育》二、课程目标1. 知识目标：- 了解三生教育的概念、意义和内涵。
- 掌握三生教育的基本理论和方法。
- 理解三生教育在个人成长、社会发展和国家建设中的作用。
2. 能力目标：- 培养学生的自我认知能力，提高学生的自我管理能力。
- 增强学生的团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。
- 提升学生的创新思维能力和问题解决能力。
3. 德育目标：- 培养学生的社会责任感和公民意识。
- 塑造学生的良好道德品质，形成正确的价值观和人生观。
- 促进学生身心健康发展，培养积极向上的生活态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 三生教育的内涵和意义。
- 三生教育的基本理论和方法。
- 三生教育在个人成长、社会发展和国家建设中的作用。
2. 教学难点：- 如何将三生教育融入日常教学活动中。
- 如何引导学生将三生教育理念内化为自身的行为准则。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解三生教育的相关理论知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的三生教育实践。
5. 实践活动法：组织学生参与实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问、讲述等方式，激发学生的学习兴趣，导入三生教育主题。
2. 理论讲解- 讲解三生教育的概念、意义、内涵和基本理论。
3. 案例分析- 分析典型案例，引导学生思考三生教育在生活中的应用。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论三生教育在个人成长、社会发展和国家建设中的作用。
5. 角色扮演- 让学生扮演不同角色，体验不同情境下的三生教育实践。
6. 实践活动- 组织学生参与实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
7. 总结与反思- 对本节课的内容进行总结，引导学生反思三生教育的重要性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和积极性。
2024年中班三生教育工作计划(五篇)
2024年中班三生教育工作计划教学目标：1. 在幼儿理解原诗结构的基础上，培养他们创作出与原诗结构相同但画面不同的诗歌段落，以锻炼仿编和语言表达能力。
2. 让幼儿体验诗歌的语言美学和情感基调，学会有感情地朗诵诗歌。
3. 培养幼儿对大自然的关爱之情及观察周围事物的能力。
教学准备：1. 多媒体教学课件一套。
2. 磁带两盒：A《找朋友》，B配乐带。
3. 挂图一幅（包含小花、小草、荷叶、天空等元素）。
4. 蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，若干动物头饰。
5. 在教室内布置一幅春景图。
教学重点：引导幼儿仿编出与原诗结构相同，但内容不同的诗歌段落。
教学难点：使用与原诗韵律节奏一致的语言进行仿编。
教学流程：一、学习诗歌1. 引入环节：播放A磁带，幼儿随音乐自由舞蹈。
2. 提问：这是谁在找朋友？谁可能是春天的朋友？让我们通过《春天的朋友》这首诗来寻找答案。
3. 播放配乐朗诵，然后提问诗歌名称及主要角色，并引导幼儿感受诗歌的氛围。
4. 出示挂图，教师手持蝴蝶纸偶表演朗诵，根据诗歌内容提问，帮助幼儿理解诗歌画面，并鼓励他们用诗歌语言回答，以感受语言之美。
5. 幼儿与教师一起，边做动作边朗诵一次，以多感官体验诗歌。
二、仿编活动1. 观看课件表演，展示小燕子找朋友的场景。
2. 教师示范仿编，引导幼儿发现仿编的模式，如小燕子与桃花、柳树的互动，并用诗歌语言表达。
3. 幼儿扮演小蜜蜂，模仿小燕子的行为，寻找教室内的朋友。
4. 幼儿尝试仿编小蜜蜂找朋友的诗歌，教师引导他们使用已学习的仿编技巧，并鼓励他们大胆创新。
5. 幼儿自由活动，练习仿编，教师个别指导，激发他们的仿编热情。
6. 选取几位幼儿在全班面前朗诵自己的仿编作品，教师给予简要评价。
7. 全班配乐串联朗诵一次，将所有仿编内容整合。
延伸活动：鼓励幼儿在教室外继续寻找春天的朋友，通过实际观察和体验，创作更多关于春天的诗歌。
附：春天的朋友花蝴蝶飞舞间，与小草共握手，她对小草轻语，我们是朋友。
三生教育教案三生教育教案设计
三生教育教案设计第一章：三生教育概述1.1 教学目标了解三生教育的概念与意义理解三生教育的核心价值观掌握三生教育的基本原则与方法1.2 教学内容三生教育的定义与起源三生教育的意义与重要性三生教育的核心价值观：生命的尊重、生活的品质、生态的可持续三生教育的基本原则与方法1.3 教学活动导入：介绍三生教育的概念主体讲解：阐述三生教育的意义、核心价值观、基本原则与方法案例分享：分享三生教育的成功案例互动讨论：分组讨论三生教育在生活中的应用1.4 教学评价课堂问答：检测学生对三生教育概念的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现与思考第二章：生命的尊重2.1 教学目标理解生命的尊重的含义与重要性掌握生命的尊重的方法与技巧培养对生命的敬畏与珍惜的态度2.2 教学内容生命的尊重的含义与重要性生命的尊重的方法与技巧：自我反思、关爱他人、保护生命培养对生命的敬畏与珍惜的态度2.3 教学活动导入：引入生命的尊重主题主体讲解：讲解生命的尊重的含义、方法与技巧角色扮演：学生分组进行角色扮演，展示生命的尊重的实际应用互动讨论：分组讨论如何在生活中实践生命的尊重2.4 教学评价角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现与理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现与思考第三章：生活的品质3.1 教学目标理解生活的品质的含义与重要性掌握提升生活品质的方法与技巧培养积极的生活态度与习惯3.2 教学内容生活的品质的含义与重要性提升生活品质的方法与技巧：时间管理、情绪调节、培养兴趣爱好培养积极的生活态度与习惯3.3 教学活动导入：引入生活的品质主题主体讲解：讲解生活的品质的含义、方法与技巧小组活动：学生分组进行小组活动，分享提升生活品质的经验与方法互动讨论：分组讨论如何在生活中培养积极的生活态度与习惯3.4 教学评价小组活动：评估学生在小组活动中的表现与分享小组讨论：评估学生在讨论中的表现与思考第四章：生态的可持续4.1 教学目标理解生态的可持续的含义与重要性掌握保护生态环境的方法与技巧培养环保意识与行动4.2 教学内容生态的可持续的含义与重要性保护生态环境的方法与技巧：节能减排、垃圾分类、植树造林培养环保意识与行动4.3 教学活动导入：引入生态的可持续主题主体讲解：讲解生态的可持续的含义、方法与技巧小组活动：学生分组进行小组活动，讨论环保行动的实际应用互动讨论：分组讨论如何在生活中实践环保行动4.4 教学评价小组活动：评估学生在小组活动中的表现与分享小组讨论：评估学生在讨论中的表现与思考第五章：三生教育的实践与应用5.1 教学目标理解三生教育实践的含义与重要性掌握三生教育实践的方法与技巧培养三生教育的意识与行动5.2 教学内容三生教育实践的含义与重要性三生教育实践的方法与技巧：学校教育、家庭教育、社会教育培养三生教育的意识与行动5.3 教学活动导入：引入三生教育实践主题主体讲解：讲解三生教育实践的含义、方法与技巧小组活动：学生分组进行小组活动，分享三生教育的实践经验与方法互动讨论：分组讨论如何在生活中实践三生教育5.4 教学评价小组活动：评估学生在小组活动中的表现与分享小组讨论：评估学生在讨论中的表现与思考第六章：三生教育在学校教育中的应用6.1 教学目标理解学校教育在三生教育中的作用与意义掌握在学校教育中实施三生教育的方法与技巧培养教师和学生在三生教育中的意识和行动6.2 教学内容学校教育在三生教育中的作用与意义在学校教育中实施三生教育的方法与技巧：课程设置、校园文化建设、课外活动培养教师和学生在三生教育中的意识和行动6.3 教学活动导入：引入学校教育在三生教育中的作用与意义主体讲解：讲解在学校教育中实施三生教育的方法与技巧案例分享：分享学校教育在三生教育中的应用案例互动讨论：分组讨论如何在学校教育中更好地实施三生教育6.4 教学评价课堂问答：检测学生对学校教育在三生教育中作用与意义的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现与思考第七章：三生教育在家庭教育中的应用7.1 教学目标理解家庭教育在三生教育中的作用与意义掌握在家庭教育中实施三生教育的方法与技巧培养家长和学生在三生教育中的意识和行动7.2 教学内容家庭教育在三生教育中的作用与意义在家庭教育中实施三生教育的方法与技巧：亲子沟通、生活习惯培养、家庭教育活动培养家长和学生在三生教育中的意识和行动7.3 教学活动导入：引入家庭教育在三生教育中的作用与意义主体讲解：讲解在家庭教育中实施三生教育的方法与技巧案例分享：分享家庭教育在三生教育中的应用案例互动讨论：分组讨论如何在家教育中更好地实施三生教育7.4 教学评价课堂问答：检测学生对家庭教育在三生教育中作用与意义的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现与思考第八章：三生教育在社会教育中的应用8.1 教学目标理解社会教育在三生教育中的作用与意义掌握在社会教育中实施三生教育的方法与技巧培养社会人士在三生教育中的意识和行动8.2 教学内容社会教育在三生教育中的作用与意义在社会教育中实施三生教育的方法与技巧：公共宣传、公益活动、社会政策制定培养社会人士在三生教育中的意识和行动8.3 教学活动导入：引入社会教育在三生教育中的作用与意义主体讲解：讲解在社会教育中实施三生教育的方法与技巧案例分享：分享社会教育在三生教育中的应用案例互动讨论：分组讨论如何在社会教育中更好地实施三生教育8.4 教学评价课堂问答：检测学生对三生教育在社会教育中作用与意义的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现与思考第九章：三生教育的挑战与应对策略9.1 教学目标理解三生教育在实施过程中面临的挑战掌握应对这些挑战的策略与方法培养坚定的三生教育信念和实践能力9.2 教学内容三生教育在实施过程中面临的挑战：观念束缚、资源不足、实践困难应对这些挑战的策略与方法：政策支持、资源整合、教育创新培养坚定的三生教育信念和实践能力9.3 教学活动导入：引入三生教育面临的挑战与应对策略主体讲解：讲解三生教育面临的挑战、应对策略与方法案例分析：分析三生教育在实施过程中的成功案例和存在的问题互动讨论：分组讨论如何应对三生教育面临的挑战9.4 教学评价课堂问答：检测学生对三生教育面临挑战与应对策略的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现与思考第十章：三生教育的未来发展10.1 教学目标理解三生教育在未来的发展趋势与前景掌握推动三生教育发展的方法与技巧培养对三生教育的信心与热情10.2 教学内容三生教育在未来的发展趋势与前景推动三生教育发展的方法与技巧：政策倡导、社会参与、教育创新培养对三生教育的信心与热情10.3 教学活动导入：引入三生教育的未来发展主体讲解：讲解三生教育在未来的发展趋势与前景、重点解析本文教案设计涵盖了三生教育的概念、意义、核心价值观、实施方法与技巧，以及在家庭教育、学校教育和社会教育中的应用。
2024年中班三生教育工作计划模版（4篇）
2024年中班三生教育工作计划模版幼儿阶段是塑造个体全面发展的身体素质和健康行为模式的至关重要的阶段。
在对幼儿实施健康教育的过程中，我们强调发挥教育的多元功效，以满足他们在模仿、运动、游戏、社交、表达、竞争和审美等多方面的基本需求，进而促进他们在智力、个性、道德、审美情趣和社交能力等多维度的成长。
因此，本学期我们设计了科学的健康教育方案，旨在通过一系列健康教育活动，推动幼儿的全面发展。
具体目标如下：1、了解身体主要器官的基本功能，掌握初步的自我保护知识，理解积极的情绪对健康的重要性；2、具备基本的安全知识，懂得避免与陌生人接触的潜在风险；3、提升自我照顾的能力，培养良好的日常生活习惯；4、掌握体育活动的基本知识，遵守活动规则，培养团队精神和公共道德；5、掌握连续拍球的技巧，利用各种物品进行多元化的体育活动；6、训练对口令和信号的反应能力，能走平衡木，能在垫子上进行团身滚。
活动内容涵盖以下领域：1、身体健康：包括送你好运气、听话的机器猫、种树、蚂蚁小兵、送货忙、运砖、我是小弹簧、弯弯绕、空中飞车、贴着报纸走走、快乐的小鸟等；2、心理健康：如狂欢节、乌龟怪脾气等。
2024年中班三生教育工作计划模版（二）一、指导原则：幼儿健康教育在整体的幼儿教育体系中占有重要地位，同时是健康教育的基石。
本学期，我们将依据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园具体条件，充分考虑中班幼儿的年龄特性，全力推进身体保健和体育活动，培养良好的个人生活习惯和卫生习惯，初步树立健康观念。
二、教育目标：1、生活卫生：理解并掌握洗手、洗脸的基本步骤，能使用手帕或纸巾擦拭眼泪和鼻涕，遵守幼儿园的生活规则，初步具备个人卫生和环境卫生的意识。
2、饮食与营养：能独立使用筷子用餐，保持用餐环境整洁，懂得饭前洗手，对幼儿园的膳食持开放态度，不挑食，咀嚼食物时保持慢节奏，主动饮水，能按照规定妥善放置茶杯。
3、身体认知与保护：进一步了解身体的主要外部器官，了解其名称，愿意接受健康检查和治疗。
幼儿园三生教育教案
幼儿园三生教育教案幼儿园三生教育教案篇1【教学目标】1、理解追求和谐人生的途径，处理好人与社会的和谐关系。
2、通过对本课的学习，使同学能正确处理好竞争与合作的关系，促进自身的进展。
3、通过教学活动，使同学养成爱惜环境、绿色消费的良好习惯及心态。
【课前预备】收集相关题材的材料：〔1〕先贤们对和谐生活的经典句子。
〔2〕现代人对和谐的理解及有启发性的经典句子。
【教学重点】正确理解追求和谐生活的途径、竞争与合作的关系及绿色生活的含义。
【计划课时】2课时【教学设计】一、孔子对“和”的说明1.孔子“贵群重和”的思想。
2.君子坦荡荡，小人常戚戚。
二、同学阅读教材，并思索以下问题：1.怎样处理好人与社会的和谐关系2.如何正确面对竞争与合作的关系？3.绿色生活的含义是什么？4.绿色消费包括哪些含义？三、沟通、争论、归纳总结1．保持人与社会的和谐关系的途径：〔1〕遵守社会规章是协调人与社会关系的基本要求。
〔2〕不同的角色需要承受不同的责任、遵守不同的规章。
〔3〕法律、规章、道德、纪律等对人们的行为起着规范、协调作用。
〔4〕现阶段我国提倡的社会公德是：文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵守法律。
2、正确面对竞争与合作〔1〕竞争的目的在于达到目标而不是消灭竞争对手。
〔2〕要在竞争中取胜，离不开合作。
竞争需要遵守规章，以不损害别人为前提，竞争的原那么是共同提高。
〔3〕竞争能激发个人的主动性和积极性。
〔4〕竞争不排斥合作，良好的合作促进竞争。
3、绿色生活的含义：是指将环境爱护与社会生产以及人们日常的衣食住行融为一体的新文明、新风尚。
即绿色生活就是一种生产进展、生活富有，但没有环境污染、节省资源和能源，善待各种物种，保持生态平衡，对环境友好健康的生活理念和生活方式。
4、绿色消费的含义：〔1〕提倡消费者在消费时选择未被污染或有利于公众健康的绿色产品。
〔2〕在消费过程中着重对垃圾的处置，不造成环境污染。
〔3〕引导消费者转变消费观念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒适的同时，着重环保、节省资源和能源，实现可持续消费。
幼儿园中班三生教案
幼儿园中班三生教案教案标题：探索三生活动 - 幼儿园中班教案目标：1. 通过参与三生活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
2. 帮助幼儿认识自己的身体结构和功能。
3. 促进幼儿对身体卫生和健康的意识。
教案内容：活动一：身体部位认知1. 教师向幼儿展示一个大人体模型，引导幼儿观察并命名身体各部位。
2. 将幼儿分成小组，每组分配一份身体部位的图片卡片。
3. 要求幼儿根据卡片上的部位名称，将卡片贴在大人体模型相应的位置上。
活动二：身体功能探索1. 教师引导幼儿讨论身体各部位的功能，如手可以拿东西、眼睛可以看等。
2. 将幼儿分成小组，每组分配一份功能卡片。
3. 要求幼儿根据卡片上的功能描述，找出对应的身体部位，并进行贴图。
活动三：身体卫生与健康1. 教师向幼儿介绍常见的身体卫生习惯，如洗手、刷牙等。
2. 引导幼儿讨论为什么要保持身体卫生和健康。
3. 分发洗手液和牙刷等卫生用品，让幼儿进行实际操作。
教案步骤：1. 教师通过展示大人体模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 分组让幼儿参与贴图活动，培养合作意识和团队合作能力。
3. 引导幼儿讨论身体各部位的功能，激发幼儿的思考能力。
4. 分发功能卡片，让幼儿进行贴图，巩固对身体功能的认知。
5. 通过介绍身体卫生习惯，提高幼儿对身体健康的意识。
6. 分发卫生用品，让幼儿进行实际操作，培养良好的卫生习惯。
教案评估：1. 观察幼儿在贴图活动中的参与程度和准确性。
2. 听取幼儿对身体功能的讨论和解释。
3. 观察幼儿在实际操作中的卫生习惯和技能。
教案扩展：1. 邀请医生或护士来幼儿园给幼儿讲解身体健康知识。
2. 组织幼儿参观医院或牙科诊所，增强他们对医疗环境的了解。
3. 制作简易的人体模型，让幼儿自己动手拼装。
教案注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿受伤。
2. 给予幼儿足够的时间和空间，让他们自主探索和学习。
3. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，促进互动和思维发展。
三生教育主题班会教案
三生教育主题班会教案
《三生教育主题班会教案》
一、教学目标
1.了解三生教育的概念和重要性
2.明白三生教育对个人和社会的意义
3.培养学生的责任感和使命感
4.激发学生的积极性和创造力
二、教学重难点
1.掌握三生教育的核心内容和要义
2.理解三生教育对于人生价值观和社会发展的影响
三、教学过程
1.引入：播放相关三生教育的视频，激发学生的兴趣和好奇心
2.导入：讲解三生教育的概念和内涵，引导学生了解三生教育的意义和重要性
3.主体：分组讨论三生教育对个人成长的影响，引导学生思考自己的责任和使命，让学生分享并激发积极性和创造力
4.拓展：邀请相关领域的专家进行讲座，深入了解三生教育的实践和应用
5.总结：总结本次班会的主要内容，鼓励学生将三生教育的理念融入日常生活中
四、课后作业
1.撰写一篇关于三生教育的个人感悟和体会
2.收集相关案例，深入了解三生教育的影响和实践
本教案旨在通过班会形式引导学生认识三生教育的重要性，培养学生的责任感和使命感，激发学生的创造力和积极性，促进学生全面发展。
三生教育教案（五篇范例）
三生教育教案（五篇范例）第一篇：三生教育教案三、发现自己教学目标：1、通过本课教会学生发现别人的不足及优点。
2、通过本课教会学生发现自己的不足及优点。
教学过程：一、导入新课1、夸一夸本班的同学；再夸一夸自己。
2、找一找别人的缺点；又找一找自己。
二、阅读资料导读1。
1、学生自读。
2、学生表演。
3、分析讨论这个故事让你想到了什么？三、阅读资料导读2、3。
1、学生读。
2、分析讨论对你有什么启发？3、你今后会怎样做呢？4、活动体验和同学一起分享。
四、教师小结人最难的不是认识别人而是认识自己。
发现自己的优点很容易，发现承认自己的弱点却很难。
五、实践活动每周写一篇自我总结，并长期坚持。
四、平等的我们教学目标：1、教会学社什么事民主并培养学生的民主意识。
2、理解什么事平等，并培养学生的平等观念。
3、教会学生维护自己的合法权益，并培养学生的法律意识。
教学过程：一、谈话导入二、阅读资料导读1。
1、这个故事让你想到了什么？2、如果是你你会怎么做？3、活动体验；学生开展活动。
三、阅读资料导读2、3。
1、这两个故事对你有什么启发？2、如果你是故事中的主人公，你会怎样做？3、你是怎样理解法律和法律意识的？4、活动体验，进行“假如我是班长”的演讲。
四、实践活动全班讨论，制定一个班干部推选办法，并在今后的学习中严格执行。
五、教师小结我们要有民主意识，要敢于表达自己的观点，当受到不公平待遇时，不要沉默，而是要勇敢地站出来，拿起法律的武器来维护自己的合法权益。
第二篇：三生教育教案安全教育主题班会邓丽琼活动形式：师生互动一、班主任开场白：人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。
作为新世纪的中学生，我们是否有强烈的安全意识，是否有足够的自我防护自救能力？在当今这个平和安定的年代里，我们可能会觉得安全二字很轻飘，也很遥远，我们总相信，被厄运女神光临的那个人，一定不是我。
然而，事实往往是残酷的。
请同学们展示讨论，发现身边的安全隐患，告诉大家：危险，究竟离我们有多远？二、介绍安全知识由班长向全体同学介绍安全隐患及安全知识（一）、临危逃生的基本原则：1、保持镇静，趋利避害。
2024年中班三生教育工作计划（7篇）
中班三生教育工作计划一、指导思想：我园开展环境教育工作已经有很多年了，也取得了相当大的成绩。
为了我园的环境教育搞得更加有声有色，我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作计划。
二、本班环境教育的主要工作与措施：1、环保教育渗透日常生活教育为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。
2、结合主题开展环境教育根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。
3、开展环保活动，加强环境教育通过开展环保行动，走进社区，进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。
通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。
对幼儿而言，这些影响主要！中班三生教育工作计划（二）一、总的情况执教高三189、191两个理科班，总人数____人。
189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。
二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面____教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
三、教学设想㈠总的原则1、认真研读____数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。
根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
中班三生教育工作计划范本(6篇)
中班三生教育工作计划范本一、指导思想：幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。
本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的初步意识。
同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。
二、教育目标：1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与营养：会自己用筷子吃饭，保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取放茶杯。
3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。
4、保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。
6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习器械操;爱做体育游戏，遵守游戏规则;感受体育活动的愉快。
三、具体活动安排：____月份：《预防感冒》、《鼻子出血怎么办》____月份：《赶小猪》、《抛球和接球》、《保护皮肤》、《做一个爱干净的孩子》、____月份：《春游》、《蚂蚁搬豆》、《看看我们的身体》、《谁的眼力好》____月份：《蝴蝶传花粉》、《好玩的圈》、《动物是怎样睡眠的》、《会闻味道的鼻子》____月份：《小乌龟运粮》、《送小动物去玩》、《打针、吃药我不怕》、《乐乐不高兴了》中班三生教育工作计划范本（二）一、指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。
本学期，我们根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际及幼儿发展实际情况，将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，增强自我保护意识。
中班幼儿三生教育教案
中班幼儿三生教育教案教案标题：培养中班幼儿的三生教育教学目标：1. 帮助幼儿了解自身的身体构造和功能，培养对身体健康的重视。
2. 培养幼儿的生活自理能力，包括个人卫生习惯和日常生活技能。
3. 培养幼儿的社交能力，包括与他人合作、分享和尊重他人的能力。
教学内容：1. 身体构造和功能：头、手、脚的基本构造，以及它们的功能和重要性。
2. 身体健康：洗手、刷牙、饮食均衡等个人卫生习惯的养成。
3. 日常生活技能：穿脱衣物、整理书包、自主进食等生活技能的培养。
4. 社交能力：与他人合作完成小组活动、分享玩具和食物、尊重他人的个人空间等。
教学活动：1. 观察和讨论：展示图片或真实物品，引导幼儿观察不同身体部位的构造和功能，鼓励他们用自己的话描述。
2. 游戏活动：通过模仿动物的动作，让幼儿感受不同身体部位的运动和灵活性，如跳跃、伸展等。
3. 角色扮演：设置角色扮演的情境，如医生诊所、餐厅等，让幼儿模拟洗手、刷牙、进食等日常生活场景，培养生活自理能力。
4. 合作游戏：组织小组活动，如搭积木、合作拼图等，鼓励幼儿与他人合作、分享和尊重他人的意见和空间。
5. 绘画活动：引导幼儿绘制自己的身体图，标出头、手、脚等部位，并让他们用颜色表示不同功能，如红色代表心脏，黄色代表肝脏等。
教学资源：1. 图片或真实物品展示：人体构造图、不同动物的图片等。
2. 游戏道具：模仿动物动作的卡片、医生诊所的玩具等。
3. 角色扮演道具：洗手台、牙刷、餐具等。
4. 合作游戏道具：积木、拼图等。
5. 绘画材料：纸张、颜料、画笔等。
教学评估：1. 观察记录：观察幼儿在活动中对身体构造和功能的理解程度，以及在日常生活中是否能够养成良好的个人卫生和生活习惯。
2. 口头回答：通过提问，了解幼儿对于社交能力的理解和实践情况，如分享、合作和尊重他人的行为是否能够体现在日常生活中。
教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起参与日常生活活动，如一起刷牙、整理书包等，加强幼儿的生活自理能力。
幼儿园三生安全教育教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解基本的防拐骗、防火、防地震知识，提高安全意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下能够冷静应对的能力。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。
教学重点：1. 让幼儿掌握防拐骗的基本技巧。
2. 让幼儿了解火灾和地震发生时的逃生方法。
教学难点：1. 培养幼儿在紧急情况下的逃生技能。
2. 让幼儿认识到自我保护的重要性。
教学准备：1. 教学课件或图片2. 安全标志、灭火器、地震模拟器等教具3. 情景模拟场地4. 交通安全标志、消防器材等图片教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导幼儿思考：生活中有哪些不安全的事情会发生？2. 幼儿自由发言，教师总结：生活中有很多不安全的事情，我们要学会保护自己。
1. 教师通过课件或图片，向幼儿介绍什么是拐骗。
2. 教师讲解防拐骗的基本技巧：a. 不要轻信陌生人的话；b. 不要跟陌生人走；c. 不要告诉陌生人自己的家庭住址、父母姓名等个人信息；d. 如果遇到陌生人求助，要学会拒绝并寻求帮助。
3. 情景模拟：教师扮演陌生人，幼儿尝试运用防拐骗技巧。
三、防火教育1. 教师通过课件或图片，向幼儿介绍火灾的危害。
2. 教师讲解防火的基本知识：a. 不要玩火；b. 不要在公共场所吸烟；c. 发现火情要及时报警；d. 熟悉逃生路线。
3. 情景模拟：教师模拟火灾现场，幼儿尝试运用防火知识逃生。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调安全意识的重要性。
2. 鼓励幼儿回家后向家人分享所学知识。
第二课时一、复习1. 教师提问，复习上一节课所学的防拐骗、防火知识。
2. 幼儿回答问题，教师点评。
1. 教师通过课件或图片，向幼儿介绍地震的危害。
2. 教师讲解防地震的基本知识：a. 地震发生时，要保持冷静；b. 不要慌张，迅速寻找安全的地方躲避；c. 地震结束后，要及时逃生；d. 熟悉逃生路线。
3. 情景模拟：教师模拟地震现场，幼儿尝试运用防地震知识逃生。
幼儿园中班三生教案
幼儿园中班三生教案设计意图：艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。
美术活动不仅锻炼幼儿手的灵活性，更丰富幼儿想象力和大胆创作能力。
因此，在根据幼儿的状况需要，对表现方式和技能技巧给予适当的指导。
活动目标：1、让幼儿认真观察和认识植物的形态特征，大胆想象植物生长的情景。
2.让孩子知道植物是由哪些部分组成的，让他们练习用直线展示植物的根、茎、叶。
并且执行线条和形状的排列。
活动准备：纸张、白板笔、植物图片。
活动过程：1.介绍:小朋友你好，你见过哪些植物？让孩子们互相交流，说出他们知道的植物的名字。
)好了，今天老师给孩子们带了很多植物。
请仔细观察它们，看看它们是否和你见过的一样。
2、通过观察，提问：“你们知道植物是由哪几部分组成的吗？”“叶子有什么形状？”“怎样长在茎上？”3.通过讨论启发孩子的想象力。
作画引导：A、植物是怎样从土中长出来的？老师总结:种子在土里发芽，自下而上生长。
长茎上长很多叶子，叶子长在左右两边的茎上。
B、在一片植物里，它们长得是不是一般高，一个样子呢？老师总结:其实植物生长有快有慢，所以有高有低。
它们有的茎比较粗，有的茎比较细，有的长得笔直，有的长得弯弯曲曲。
C、植物结出果实是什么样子的？它长在植物的什么部位？教师小结：有的长在植物上面，有的`长在植物叶子下面。
4.今天，让我们一起画一排植物，让孩子们根据自己见过或想象过的植物，画出它们的茎、根、叶。
5.老师鼓励孩子大胆画画，老师对孩子进行个别指导。
好的画可以亲自点评，分享给孩子，激发其他孩子对绘画的兴趣。
6、能力强的幼儿教师则可引导幼儿通过启发和联想，让幼儿在画中添加土壤、水分、阳光。
7.孩子们画完之后，老师们给予评价，培养孩子们的审美标准。
活动反思：在这节课中，孩子们可以用手画出植物的根、茎和叶。
有的孩子想象力丰富，自己画画，加入阳光和水。
还有几个放不下。
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中班三生教育教案篇一：三生教育教案养成好习惯】养成好习惯一、教学目标1、让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。
2、如何从小养成良好好的习惯。
4 、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
二、教学重点: 让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。
三、教学难点:如何从小就养成良好好的习惯。
四、教学方法:互动式教学法五、教具: 黑板六、教学过程（一）、激趣导课学习惯学生表演小品:叮铃铃!上课铃响了，小明跑进教室，一看到桌上课本还没有拿出来，赶忙在书包里找。
书包里乱七八糟，他在书包里找来找去，就是找不到，急得哭起来。
老师走过来，问清了原因，帮小华一起找。
小明把书包里的东西倒出来，只见书包里横七竖八，本子颠三倒四，书包里还有玩具、零食等。
老师在里找到了课本，小明难为情的低下了头。
a）讨论：小华为什么找不到课本? 说说不良习惯的危害。
b）师小结:书本、学习用品是我们的好朋友，我们应该把它放在一个整洁的家里。
板书课题:养成好习惯（二）、夸夸同学好习惯（发好习惯星）老师真想更好地认识你们，你能说说你们班的谁在什么方面表现挺棒的，介绍给我认识?（为什么他们能那么出色呢?）师过渡：有了好习惯，做什么事都会成功!今天老师和小朋友们一起和好习惯交朋友。
1、师:你们看，这是什么?（展示班上三个同学的作业）请小朋友认真看，他们作业本的封面如何?他们写得字又是怎样的? 每次作业，老师批上了什么?2、请这三个小朋友上台，同学们给予热烈的掌声（教师当记者采访他们）那么多小朋友都在称赞你们，你心情如何?你是怎么做到的?3、（采访在座的小朋友）除了上面提到的这些好习惯，你还有哪些其它的好习惯?指名采访，加以肯定。
小结:小朋友们只要向三位同学那样，从一点一滴的小事做起，你就能成为好习惯的朋友。
（三）、动手养成好习惯拿出一张正方形纸，折一个纸飞机，折好后大家相互看一看，谁的桌子周围没有碎纸片。
评一评课件出示: 播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
（四）、找出自己好习惯1、发给每位同学一张调查表，让同学们进行自我检测。
（要求: 常做到的画000 ，有时做到的画00，一两次做到的画0）2、全班交流。
你和哪个好习惯交上了朋友?3、你的好习惯给你带来了什么好处? 小组交流（五）、向名人学好习惯有一次，75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有个记者问其中一位老科学家: “您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”那位老科学家不假思索的回答: “是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了什么?”“学到自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。
我学到的最重要的东西就是这些。
”思考:听了这个故事，你得到了什么启示?自由谈话师小结:好习惯要从小养成。
（六）、儿歌小结好习惯好习惯有很多很多，在我们生活的点点滴滴中，老师带来了一首好习惯拍手歌，请读儿歌。
好习惯拍手歌你拍一，我拍一，穿戴干净又整齐。
你拍二，我拍二，校园内外守纪律。
你拍三，我拍三，佩戴领巾成习惯。
你拍四，我拍四，行为习惯要牢记。
你拍五，我拍五，上课作业两不误。
你拍六，我拍六，课外书中长停留。
你拍七，我拍七，不懂还需请老师。
你拍八，我拍八，良好习惯人人夸。
（七）、课堂小结对所学知识进行及时总结也是一种好习惯，请同学们小结一下，学了本课后你有什么收获?畅所欲言（八）、作业请同学们把自己的坏习惯写到刚折的纸飞机上，让它永远飞走吧。
提示注意环保。
【篇二：幼儿园小班三生教育计划】启稚幼儿园小班三生教育计划中科启稚幼儿园三生教育计划“三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。
要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
学生将带着学习和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。
鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。
正在走向富强的祖国需要更加强健，更有爱心，更富于创造力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力。
三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。
“生命教育”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，关心他人和集体”；“生态教育”，强调“珍惜生态，关心社会和自然”。
以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，以全面提高教师教学实践能力为起点，构建和谐的校园文化，推动学生教育优质、均衡、快速的发展。
特拟出本学期的工作计划：通过有目的的教育，使学生接受生命教育、生存教育和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。
生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标，符合《三生教育》的精神和要求，也是贯彻落实《三生教育》的具体体现。
（一）生命教育生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。
认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。
通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。
要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
（二）生存教育生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。
通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
（三）生活教育生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。
通过生活教育使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。
使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。
帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。
让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。
让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。
培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。
帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。
教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
一、计划和措施1、与社会主义荣辱观教育相结合2 、与养成教育相结合贯彻落实好教师职业道德、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。
组织学生积极参加各种实践活动，加强对师生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养师生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育师生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
3、与弘扬和培育民族精神教育活动相结合4、与校园文化建设相结合校园文化建设中渗透“三生教育”，形成良好的人文环境和文化氛围积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣，提高学生的审美情趣和人文素养，为学生终身发展打下坚实基础。
5、与心理健康教育相结合在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。
以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
6、与丰富多彩的课外活动相结合组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。
用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。
7、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。
8、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；9、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；10、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。
三、教学组织形式；以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。
【篇三：三生教育教案】大班三生教育教案--- 《我爱小猫》大三班李丽媛一、教学目标：1 、了解小猫的生活习性和外貌特征，进一步加深对小猫的了解。
2 、观察猫的趣味生活照，激发幼儿对猫的喜爱之情。
3、观看流浪猫被虐杀的画面，激发幼儿对小猫的同情、怜悯之情以及对虐杀者的谴责之情。
4、观看猫与人类共同生活的逗趣图片，初步感受猫是我们人类生活的一部分，是人类的好朋友。
5、通过《猫捉老鼠》的音乐游戏，进一步激发、培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学准备1 、小猫外貌特点与生活习性组图。
2 、小猫趣味生活图片。
3 、猫与人类共同生活的图片。
4、虐杀流浪猫的图片。
5、音乐磁带《小花猫》、《猫捉老鼠》。
6、小猫与老鼠的头饰。
三、教学过程（一）、谜语导入宝宝们，李老师有一个好朋友，你们想知道吗？它藏在一个谜语里，你们仔细听听它是谁：“八字须，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。