中班艺术《纸盒造型房子》说课稿
中班艺术《纸盒造型房子》说课稿
中班艺术《纸盒造型房子》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说的是中班艺术活动《纸盒造型房子》的课程设计。
一、说教材：《纸盒造型房子》选自中班艺术教育活动系列，旨在通过实际操作，引导幼儿运用生活中常见的废旧纸盒进行创意制作，培养他们的环保意识和动手能力，同时激发他们对空间造型的认知与想象，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“艺术领域”目标要求。
二、说目标：1. 知识目标：让幼儿了解并认识到生活废弃物可以再利用，初步理解立体造型的概念。
2. 技能目标：幼儿能够独立或合作完成纸盒房子的制作，提升手眼协调能力和动手实践能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿爱护环境、节约资源的良好习惯，以及对艺术创作的兴趣和热爱。
三、说重难点：重点是让幼儿掌握用纸盒制作房子的基本步骤和方法，体验废物利用的乐趣；难点则是引导幼儿根据自己的想象进行创新设计，形成独特的纸盒房子造型。
四、说教法与学法：本课主要采用示范教学法、情境教学法和探索式教学法。
教师首先示范制作过程，然后创设“建设家园”的情境，让幼儿在模拟真实的情境中主动学习，通过观察、思考、动手尝试来解决问题。
幼儿则以小组合作和个人实践相结合的方式进行学习，充分发挥其主观能动性。
五、说活动准备：1. 物质准备：各种大小不一的废旧纸盒、剪刀、胶水、彩纸、装饰材料等。
2. 环境准备：营造温馨舒适的活动氛围，提供足够的操作空间。
3. 经验准备：提前组织幼儿讨论分享自己心目中的理想房子，为后续的制作活动奠定基础。
六、说活动过程：1. 导入部分：通过故事或者图片引发幼儿对于房子的好奇与兴趣。
2. 展示与讲解：教师展示并逐步讲解如何利用纸盒制作房子的过程。
3. 实践操作：幼儿分组自行选择纸盒，按照所学方法进行房子制作，并鼓励他们进行个性化装饰。
4. 作品展示与交流：各组展示作品，讲述自己的设计思路和制作过程，互相评价和欣赏。
七、活动延伸：在活动结束后，可引导幼儿将纸盒房子放置在班级区域角，形成一个“迷你社区”，进一步增强幼儿的社会角色认知和团队协作能力。
纸箱子画房子教案中班
纸箱子画房子教案中班教案标题：纸箱子画房子教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对房屋的认知和理解。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 促进幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论不同类型的房屋，如平房、楼房、别墅等。
引导幼儿描述房屋的特点和用途。
2. 展示一些纸箱子，并问幼儿他们认为如何将纸箱子变成房子。
鼓励幼儿分享他们的想法和创意。
主要活动：3. 提供纸箱子、彩色纸、颜料、彩色笔等绘画工具，让幼儿选择他们喜欢的材料。
4. 引导幼儿将纸箱子打开，将其变成一个房子的形状。
鼓励幼儿使用彩色纸和绘画工具装饰房子，使其更加生动有趣。
5. 鼓励幼儿想象自己的房子是什么样子的，并帮助他们将想象中的房子绘画出来。
可以提供一些简单的房屋模板供幼儿参考，同时鼓励他们加入自己的创意和细节。
6. 在绘画过程中，教师可以适时地提醒幼儿注意房屋的基本形状和结构，例如屋顶、窗户、门等。
结束活动：7. 邀请每位幼儿展示他们绘制的房子，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
8. 对每位幼儿的作品给予肯定和赞扬，鼓励他们继续发挥创造力。
教案评估：- 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和创造力表现。
- 观察幼儿对房屋的认知和理解是否得到了提升。
- 收集幼儿绘画作品，评估其对房屋形象的表达和绘画技巧的发展。
教案扩展：1. 邀请幼儿们用纸箱子搭建一个大型的房屋模型，通过合作完成。
2. 通过观察不同类型的房屋照片或实地参观，进一步拓展幼儿对房屋的认知。
3. 给幼儿提供一些绘画技巧的指导，例如如何画直线、曲线等，以提高他们的绘画技巧。
教案提示：- 确保提供安全的绘画材料，并监督幼儿正确使用。
- 鼓励幼儿自由发挥创造力，不要限制他们的想象和表达方式。
- 尽量提供多样化的材料，以满足不同幼儿的需求和喜好。
- 激发幼儿的兴趣和参与度，让他们在活动中享受乐趣。
希望这份教案能够帮助您设计出一堂富有趣味和启发性的活动，促进幼儿的发展和学习。
纸盒制作特色房子教案
纸盒制作特色房子教案教案标题：纸盒制作特色房子教案教案目标：1. 学生能够理解纸盒制作特色房子的基本步骤和技巧。
2. 学生能够发挥创造力，设计并制作自己的特色房子。
3. 学生能够通过合作和交流，展示和分享他们的特色房子。
教学重点：1. 理解纸盒制作特色房子的基本步骤和技巧。
2. 发挥创造力，设计并制作自己的特色房子。
教学准备：1. 纸盒（各种形状和大小的纸盒）。
2. 剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、装饰物等。
3. 展示板或墙壁空间。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些已经制作好的纸盒特色房子的图片，并与学生分享这些房子的特点和创意。
2. 引导学生思考，纸盒制作特色房子的意义和乐趣。
讲解步骤（10分钟）：1. 介绍纸盒制作特色房子的基本步骤：选择合适的纸盒、设计房子的外观和内部装饰、剪切和装饰彩色纸、粘贴装饰物等。
2. 说明纸盒制作特色房子的技巧：如何利用不同形状的纸盒制作不同部分的房子、如何运用彩色纸和装饰物增加房子的美观度等。
实践操作（25分钟）：1. 分发纸盒给学生，并让他们选择一个纸盒作为他们的特色房子的基础。
2. 引导学生根据自己的创意，设计并制作自己的特色房子。
鼓励他们发挥想象力和创造力，可以使用彩色纸、装饰物等进行装饰。
3. 在学生制作的过程中，提供必要的指导和帮助，确保他们能够顺利完成特色房子的制作。
展示和分享（10分钟）：1. 鼓励学生将自己制作的特色房子展示给全班同学，并分享他们的设计理念和创作过程。
2. 学生可以将特色房子放在展示板或墙壁上，以供其他同学欣赏和学习。
总结（5分钟）：1. 回顾整个制作过程，学生分享他们的收获和体会。
2. 强调纸盒制作特色房子的意义，如培养创造力、动手能力和团队合作精神等。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续制作纸盒特色房子，并带回学校展示和分享。
2. 组织学生进行特色房子设计比赛，评选出最具创意和美观的作品。
教学反思：1. 教师应根据学生的年龄和能力，适当调整教学内容和难度。
幼儿园中班美术纸房子教案
幼儿园中班美术纸房子教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材的章节为《有趣的纸房子》。
详细内容包括：引导幼儿了解房子的基本结构，学习用彩色纸进行折叠、剪贴、拼接等技巧，创作出富有创意的纸房子作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本结构，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高美术创作技巧。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用各种技巧创作出富有创意的纸房子。
教学重点：让幼儿掌握房子的基本结构，学会用彩色纸进行折叠、剪贴、拼接等技巧。
四、教具与学具准备教师准备：彩色纸、剪刀、胶水、范例作品、教学课件。
幼儿准备：彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式引导幼儿了解房子的基本结构，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解纸房子的制作步骤和技巧。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿进行折叠、剪贴、拼接等操作。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学技巧，独立完成一个纸房子作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 房子的基本结构屋顶墙壁窗户门2. 纸房子制作步骤折叠剪贴拼接七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，用彩色纸为自己制作一个漂亮的纸房子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标基本达成，幼儿掌握了房子的基本结构，制作出了富有创意的纸房子作品。
但在教学过程中，部分幼儿对折叠、剪贴等技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料（如：废旧物品、自然材料等）创作房子，激发幼儿的创造力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用各种技巧创作出富有创意的纸房子。
幼儿园中班美术纸房子教案
幼儿园中班美术纸房子教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的纸世界》，主要内容包括纸房子的制作方法及其装饰设计。
详细内容涉及纸的选用、剪裁、折叠、粘贴等基本技巧，同时引导幼儿发挥创意，用不同的材料对纸房子进行装饰。
二、教学目标1. 让幼儿掌握纸房子的基本制作方法，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，学会用不同的材料装饰纸房子。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：纸房子的剪裁、折叠和粘贴技巧。
教学重点：引导幼儿发挥创意，用各种材料装饰纸房子。
四、教具与学具准备教师准备：示范用纸房子、彩纸、剪刀、胶水、装饰材料（如颜料、贴纸、彩球等）。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、装饰材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座精美的纸房子，引导幼儿观察并讲述纸房子的特点，激发幼儿制作纸房子的兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师详细讲解纸房子的制作步骤，包括选纸、剪裁、折叠、粘贴等，并现场演示。
3. 课堂练习（10分钟）幼儿根据教师示范的步骤，开始制作纸房子。
教师在旁边指导，及时纠正错误。
4. 创意装饰（10分钟）幼儿根据自己的想法，使用各种材料对纸房子进行装饰，教师鼓励幼儿发挥创意，给予适当建议。
5. 作品展示与评价（10分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 纸房子的制作步骤2. 纸房子装饰方法3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：制作一个有特色的纸房子。
要求：运用所学技巧，充分发挥创意，制作一个独特的纸房子。
答案：略2. 作业题目：用身边的废旧材料装饰纸房子。
要求：利用废旧物品，如瓶盖、纸管、布料等，对纸房子进行环保装饰。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对纸房子的制作表现出较高的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
但在装饰环节，部分幼儿缺乏创新意识，需要教师进一步引导。
中班艺术《纸盒造型房子》美术说课稿案例
中班艺术《纸盒造型房子》美术说课稿案例
一、教学内容
本节课的教学内容主要围绕“纸盒造型房子”展开，通过利用简单的材料，带领
中班幼儿进行造型艺术创作。
通过本节课的学习，幼儿将培养动手能力、观察力、创造力和想象力。
二、教学目标
1.培养幼儿对纸盒等日常材料的认知和使用能力；
2.激发幼儿的创造力和想象力，通过主题性造型活动进行教育；
3.提高幼儿的手眼协调能力，培养他们的操作技能；
4.通过对造型作品的制作和展示，培养幼儿的审美能力。
三、教学准备
1.一定数量的纸盒、剪刀、胶水和色彩丰富的装饰材料；
2.为每位幼儿准备一块画板和调色盘。
四、教学过程
第一步：导入
老师展示一些纸盒造型房子的图片或实物，激发幼儿对主题的兴趣。
第二步：示范
老师示范如何利用纸盒进行房屋的造型，并为幼儿们提供操作技巧和注意事项。
第三步：引导
老师引导幼儿选择纸盒、装饰材料，并开始制作他们自己的纸盒造型房子。
在
制作的过程中，老师给予必要的帮助和指导。
第四步：展示
每位幼儿完成作品后，老师鼓励他们将作品展示给全班同学，分享创作的乐趣。
第五步：总结
老师带领幼儿展示制作好的纸盒造型房子，并对每位幼儿的作品进行简单评价
和总结。
五、教学评价
本节课通过引导幼儿动手操作，并自主创作纸盒造型房子，培养了幼儿的动手能力、观察力和想象力，在教学过程中也注重了幼儿的审美与情感体验。
在未来的教学中，我会继续关注幼儿在创作中的表现，并根据反馈调整教学方法，让幼儿获得更好的学习体验。
以上是本节课的教学方案，谢谢！。
幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子
的形状，粘到盒子 ，再画 窗格 怎样使 们建造的 子更整齐 更美 ？
引导孩子和图片
的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不管是从形状 是颜色 大小 都相 个 点 怎样制
作一样的窗户？根据幼儿 有的经验，他们一定会说，画好剪 来再印制一个 可能 会有幼儿说先
将纸折几层，然 再画 剪
请幼儿来操作示范，把自 的方法和大家分享，提供幼儿相互学 的机会
你家住在哪 ？你家的 子屋顶是什 形状的？你家的窗户是什 形状的？你家的窗户和你楼
或者楼 的窗户一样吗？ 个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户 意和谐的美
面解决
点埋 伏笔 你
什 样的窗户？
2. 论如何制作 子
天 们 来做建筑师，用 些费旧的瓶子盒子设计建造自 喜 的 子 怎样来建造 子？ 把
盒子竖起来，粘 窗户和门，就 了楼 怎样制作窗户和门？ 将彩色纸剪 自 需要的窗户和门
们对小区 的建筑物 很感兴趣，会讲起“ 住几幢，他住几幢 ”“谁是住在 家楼 的？”“ 们两家
的窗户和门都是一样的 ”等等 们的日常生活 离不开 屋 而在艺术活 中幼儿可以自由创造，
自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展 纲要 要求利用身边的物品或废旧
材料制作玩具来美化自 的生活或开展活
美的强烈愿望 在技能方面使用双面胶粘东西较难，用 的 数不是很多，要 点指导
幼儿提
供了丰富的操作材料， 幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得
本 活 准备了各种建筑物图片 窗户图形片 各类盒子 瓶子 幼儿用的彩笔 剪刀 胶水 双面胶 彩色纸等大量操作材料
活 程：
1.说一说 家的 子
开始的时候 以老师搬新家引出话题，相互 绍自 的家
时
幼儿园做手工纸箱房子教案
幼儿园做手工纸箱房子教案教学目标通过本次手工制作活动，幼儿将能够：•培养动手能力，提高手眼协调能力。
•培养幼儿的创造力和想象力。
•了解和掌握基本的手工工具的使用方法。
•增强幼儿的耐心和注意力。
教学准备•纸箱（不同尺寸可用）•彩色纸、剪刀和胶水•颜料和刷子•活动场地布置教学步骤第一步：介绍活动目标和流程（5分钟）•与幼儿们一起讨论，询问他们是否喜欢建房子的游戏，并对他们做简要的介绍。
•强调本次活动的目标是手工制作一个纸箱房子。
第二步：准备材料和讲解步骤（10分钟）•展示所需的纸箱、彩色纸、剪刀、胶水和颜料等材料。
•按照以下步骤讲解如何制作纸箱房子：1.使用剪刀将纸箱盖子打开，保留底部。
2.使用彩色纸覆盖纸箱的外部，可用胶水固定。
3.在彩纸上剪出门窗的形状，可以根据自己的想法设计。
4.使用颜料和刷子给房子染色，可以根据自己的喜好选择颜色。
第三步：示范制作过程（10分钟）•在白板上展示制作纸箱房子的示范过程，详细讲解每个步骤。
•强调注意事项，如正确使用剪刀、小心使用胶水和颜料等。
第四步：手工制作实践（30分钟）•让每个幼儿准备所需的材料，开始制作自己的纸箱房子。
•在过程中，老师和助教们要及时巡视和帮助，确保幼儿们正确操作。
第五步：展示和分享（15分钟）•让每个幼儿展示他们的作品，分享自己制作的过程和感受。
•鼓励幼儿们互相欣赏、夸奖和交流。
教学延伸•在手工制作的基础上，可以引导幼儿们进行角色扮演，进一步发展他们的创造力和想象力。
•可以引导幼儿们思考和讨论不同类型的房子，并制作出不同的纸箱房子，加深他们对房屋类型的理解。
教学评估•通过观察幼儿们的制作过程和产出，评估他们的动手能力和创造力。
安全提示•在使用剪刀、胶水和颜料时，要注意安全，避免幼儿受伤。
•如果幼儿对某些步骤感到困难，及时提供帮助和指导。
以上就是幼儿园做手工纸箱房子的教案，希望能够帮到您！。
中班艺术活动说课稿：纸盒造型房子
中班艺术活动说课稿：纸盒造型房子活动简介本次中班艺术活动主题为“纸盒造型房子”，通过自由创作与探索，让学生了解房屋的基本结构与功能，并锻炼他们的动手能力、创造力和想象力。
活动准备材料准备•空纸盒•剪刀•胶水•尺子•彩色卡纸、颜料等装饰材料教师准备•制作样板•安排好每个学生的工作桌与材料活动步骤第一步：讲解1.教师先通过图片或幻灯片向学生展示一些房屋的图片，介绍房屋的基本构造，同时与学生交流，让他们说出自己对房屋的看法、认知和经验。
2.接着，教师向学生集中介绍本次活动材料、工具以及创作方法。
第二步：制作房屋模型1.学生选定自己心仪的房屋造型，并根据自己的想象和经验在空纸盒上进行线条的勾勒。
2.接下来，学生使用剪刀沿着勾勒好的线条进行剪裁，再通过一些简单的折叠和黏贴，制作其自己的房屋模型。
3.学生可适当地在房屋上进行装饰，比如用彩色卡纸剪出花朵、窗户等图案，或者用颜料进行涂饰、标识等。
第三步：展示与交流1.学生在完成了自己的房屋模型后，教师逐一点评，并对学生的作品进行一些赞美和鼓励。
2.学生还可以相互参观、观赏和欣赏彼此的房屋作品，并进行一些交流和对话，比如问这个房屋用来干什么、住在里面会是什么感觉等。
活动目标1.学习房屋的基本构造和功能，了解住房的类型与种类。
2.培养学生的创造力和想象力，提升他们的动手能力与美感。
3.加强学生的交流能力和合作精神，让他们感受到美的力量。
活动评估与反思1.教师可通过观察学生的制作和交流情况，以及收集学生的作品，进行评估和反思。
2.评估重点可以放在学生对房屋结构和功能的认知程度，创意和美感处理能力以及与他人交流和合作的积极性等方面。
3.反思重点可以从活动设计、教学方法、材料使用等多个方面进行，以不断改进和提高活动质量。
中班纸箱房子教案
中班纸箱房子教案教案标题：中班纸箱房子教案教案目标：1. 帮助幼儿认识纸箱的形状、用途和制作方法。
2. 促进幼儿的创意思维和动手能力。
3. 提升幼儿的合作与协作能力。
教学准备：1. 多个纸箱（适量和大小）。
2. 剪刀。
3. 胶带。
4. 彩色纸、油画棒、彩色笔等装饰物。
教学过程：1. 导入 (5分钟):- 师生互动：与幼儿们一起回顾装扮房间的活动，提问："你们最喜欢的房间是什么样子的？有没有什么特别的地方？"- 引入话题：告诉幼儿们今天我们要一起建造纸箱房子，询问他们对纸箱房子的了解和想法。
2. 讨论纸箱的特点 (10分钟):- 引导幼儿讨论纸箱的形状、大小和用途。
- 给每个幼儿一个纸箱，鼓励他们自由地观察、摸索和提出问题，然后一起讨论。
3. 示范纸箱房子的制作方法 (15分钟):- 展示一个示范纸箱房子（提前准备好），解释制作过程和需要的材料。
- 与幼儿们逐步讲解制作过程，包括剪开门窗、连接纸箱、创造屋顶、装饰等。
4. 小组活动：合作制作纸箱房子 (25分钟):- 将幼儿分成小组，每个小组分配一个纸箱和必要的工具。
- 引导幼儿们在小组中协作、讨论并制作纸箱房子。
- 鼓励幼儿们添加创意和个性化装饰物。
5. 展示和分享 (10分钟):- 让每个小组展示他们制作的纸箱房子，邀请他们分享他们的想法和体验。
- 鼓励其他幼儿提出问题、表达赞赏和建议。
6. 结束活动 (5分钟):- 回顾活动中幼儿制作纸箱房子的过程和成果。
- 提醒幼儿好好保管他们的纸箱房子，并鼓励他们在家与家人分享。
教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起制作纸箱房子，并在家中找到一个特别的地方展示他们的作品。
2. 探讨不同类型的房子和住房文化，鼓励幼儿们寻找关于房子的书籍和故事，从而进一步了解房子的用途和多样性。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创意表达能力。
2. 回顾幼儿对纸箱房子的讨论和分享，评估他们对纸箱的理解和用途的认识。
创意纸盒做屋子教案
创意纸盒做屋子教案教案标题：创意纸盒做屋子教案目标：1. 学生能够了解和理解纸盒的可再利用性。
2. 学生能够运用自己的创意和想象力设计和制作纸盒屋子。
3. 学生能够通过合作和交流展示他们的创意作品。
教学准备：1. 多个不同形状和大小的纸盒。
2. 剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔等制作工具。
3. 展示板或墙壁空间用于学生展示作品。
4. 拍摄设备（可选）。
教学过程：引入：1. 引导学生思考纸盒的可再利用性和环保意义。
提问：你们通常会怎么处理用过的纸盒？我们可以用纸盒做些什么有趣的事情呢？2. 介绍本节课的主题：创意纸盒做屋子。
解释学生将有机会设计和制作自己的纸盒屋子。
探究：1. 分发纸盒给每个学生，让他们观察和探索纸盒的不同形状和大小。
2. 鼓励学生用彩色笔和纸记录他们的观察结果，包括纸盒的尺寸、形状和特点。
设计和制作：1. 引导学生进行头脑风暴，鼓励他们提出不同的想法和设计概念。
提问：你们希望你们的纸盒屋子是什么样子的？它有什么特别之处？2. 学生们可以使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，根据自己的设计概念开始制作纸盒屋子。
3. 教师可以在制作过程中提供指导和帮助，确保学生们理解并掌握正确的制作方法。
展示和分享：1. 学生在完成纸盒屋子后，可以将自己的作品放在展示板上或墙壁上展示。
2. 鼓励学生向同学们展示和分享他们的设计概念和制作过程。
他们可以用口头描述、展示板上的文字说明或拍摄照片和视频来展示。
总结：1. 回顾学生的设计概念和制作过程，让学生们分享他们在制作纸盒屋子的过程中遇到的挑战和解决方法。
2. 强调纸盒的可再利用性和环保意义，并鼓励学生在日常生活中继续寻找和利用纸盒创造有趣的事物。
拓展活动：1. 邀请学生们带来更多的纸盒，继续进行创意设计和制作。
2. 组织学生们参观当地的纸盒回收中心，了解纸盒回收和再利用的过程。
评估：观察学生在制作过程中的参与程度和创意发挥。
对学生的作品进行评估，包括设计概念的独特性、制作质量和展示方式的有效性。
幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子
幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子教学目标：1. 培养孩子们的动手能力和创新思维，通过制作纸盒造型房子，提升他们的空间感知和形状认知能力。
2. 通过团队合作，增强孩子们的协作能力和沟通技巧，培养他们的团队精神。
3. 让孩子们了解和欣赏不同的建筑风格，激发他们对艺术和生活的热爱。
教学内容：本节课我们将引导孩子们利用废旧纸盒制作各种造型的房子。
内容包括：认识不同类型的房屋结构和风格、学习如何切割和组装纸盒、使用各种装饰材料进行创意装饰。
教学准备：1. 各种大小和形状的废旧纸盒2. 剪刀、胶水、彩色画笔、贴纸等装饰材料3. 展示各种房屋图片或模型4. 分组所需的桌椅和工作区教学过程：1. 引入环节：通过展示各种房屋图片或模型，引导孩子们观察和讨论不同房屋的形状、颜色和装饰特点。
2. 操作演示：教师示范如何切割和组装纸盒，以及如何使用装饰材料进行创意装饰。
3. 分组活动：孩子们分组进行纸盒造型房子的制作，教师在旁指导和协助。
4. 创作分享：每个小组展示并介绍自己的作品，其他孩子可以提问和给出反馈。
教学延伸：鼓励孩子们在课后继续探索和创作，例如尝试制作不同类型的房屋，或者用其他材料（如积木、沙子等）建造房屋。
教学总结：回顾本节课的学习内容和活动过程，强调孩子们在动手制作和团队合作中所展现出的创新思维和协作能力。
同时，引导他们欣赏和尊重每个人的独特创意和作品。
教学评估：1. 过程评估：观察孩子们在制作过程中的参与度、创新性和协作性。
2. 作品评估：评价孩子们的作品在形状设计、装饰创意和完成度等方面的优点和改进之处。
3. 反馈评估：收集孩子们对本节课的反馈和建议，以便于改进和优化未来的教学活动。
纸盒造型房子幼儿园中班艺术说课稿
纸盒造型房子幼儿园中班艺术说课稿一、设计意图在幼儿园中班教学中，综合艺术活动是非常重要的一环，可以培养幼儿的观察力、集中力、创造力和操作能力。
本次课程设计的艺术活动主题是“纸盒造型房子”，旨在通过手工制作纸盒房子的过程中，培养幼儿的动手能力和想象力，提升他们对房子的认知和美感。
二、教学目标1. 能够根据指导进行纸盒房子的剪裁、粘贴和装饰，培养幼儿的动手能力。
2. 通过创造性的活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提升幼儿对房子的认知和审美能力。
三、教学重点1. 培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提升幼儿对房子的认知和审美能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现一些简单的纸盒房子造型图片，引导幼儿讨论，了解房子的构造和形态，激发幼儿对于纸盒房子的兴趣。
2. 操作指导（15分钟）a. 准备材料：纸盒、剪刀、胶水等。
b. 辅导幼儿正确使用剪刀，剪裁纸盒的形状，制作屋顶、墙壁、窗户等。
c. 引导幼儿粘贴纸盒，搭建纸盒房子的基本框架。
d. 鼓励幼儿进行创造，可以用彩纸、贴纸等装饰房子，增加房子的美感和立体感。
3. 制作实践（30分钟）幼儿自主进行纸盒造型房子的制作，教师在一旁指导和帮助。
鼓励幼儿独立思考和动手操作，发挥他们想象力和创造力。
4. 交流展示（15分钟）幼儿完成纸盒房子后，组织他们进行展示和交流。
每个幼儿可以介绍自己的作品并解释他们的设计意图。
通过交流，促进幼儿之间的分享和学习。
5. 总结（5分钟）对整个活动进行总结，引导幼儿回顾制作纸盒造型房子的过程，展示他们的成果，并给予肯定和赞扬。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作纸盒造型房子过程中的动手能力和想象力表现，记录他们的观察、思考和创造能力。
2. 评价幼儿在交流展示环节的表现和分享能力，包括语言表达、态度等。
六、教学延伸1. 鼓励幼儿在家进行纸盒房子的制作，与家人分享自己的作品。
2. 在教室环境中展示幼儿的纸盒房子作品，激发幼儿的参与和创造兴趣。
纸盒手工房子绘本教案中班
纸盒手工房子绘本教案中班教案标题：纸盒手工房子绘本教案（中班）教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 引导学生通过手工制作和绘本阅读，培养他们对家庭和住房的理解和认识。
教学准备：1. 绘本《我的家》（或其他与家庭和住房相关的绘本）。
2. 纸盒、剪刀、胶水、彩色纸、彩色铅笔等手工制作材料。
3. 布置好的教室环境，保证学生能够安静地进行手工制作和阅读。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆一下他们自己的家是什么样子的，家里有哪些房间，每个房间有什么功能。
2. 出示绘本《我的家》，引导学生观察封面图片，提问：“你们看到了什么？这本书是关于什么的？”3. 鼓励学生分享他们对家庭和住房的认识和理解。
阅读：1. 分发绘本《我的家》，让学生自己翻阅，鼓励他们用自己的语言描述绘本中的内容。
2. 教师辅助学生阅读绘本，指导他们理解故事情节和角色。
3. 阅读过程中，教师可以提问一些问题，如：“主人公在故事中住在什么样的房子里？他们的家里有哪些房间？每个房间有什么样的装饰和家具？”以促进学生的思考和参与。
手工制作：1. 向学生展示一个纸盒手工房子的示例，并解释制作步骤。
2. 分发纸盒、彩色纸、剪刀、胶水等制作材料，让学生按照示例进行手工制作。
3. 在制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成手工房子。
展示和分享：1. 学生完成手工房子后，邀请他们逐个展示自己的作品，并分享他们的创作过程和想法。
2. 鼓励学生互相欣赏和交流，提问一些问题，如：“你的房子是什么样的？你为什么选择这样的颜色和装饰？”以促进学生的表达和思考能力。
总结：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，让他们总结所学的内容和经验。
2. 提醒学生将手工房子和绘本《我的家》带回家，和家人分享自己的学习成果。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续制作其他房间的手工模型，以丰富他们对房子和家庭的理解。
2. 邀请家长参与，组织家庭手工制作活动，让学生与家人一起创造和分享。
幼儿园中班艺术《纸盒造型房子》优秀说课稿范例
幼儿园中班艺术《纸盒造型房子》优秀说课稿范例一、说教材背景《纸盒造型房子》是中班艺术课的一次活动，旨在培养幼儿的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。
在这个活动中，幼儿将通过使用纸盒和其他材料搭建自己的房子，从而锻炼他们的操作能力和空间感知能力。
二、说教学目标1.通过动手操作，培养幼儿的精细动作能力；2.激发幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿的观察力和空间感知能力；4.培养幼儿的团队合作能力。
三、说教学准备1.纸盒：为每个幼儿准备一个废纸板箱子；2.色彩工具：提供彩色纸、颜料、彩色笔等；3.辅助材料：提供剪刀、胶水、胶带等；4.教学展示板：用于呈现不同房子的设计。
四、说教学过程1.创意讲解：–引导幼儿观察现实生活中的房子，从不同角度讨论房子的形状、颜色和用途；–启发幼儿运用自己的想象力和创造力，设计他们理想中的房子。
2.材料准备：–把纸盒、彩色纸、颜料等材料摆放在桌上，让幼儿自由选择；–强调材料的有效利用，鼓励幼儿节约使用。
3.制作过程：–鼓励幼儿自由发挥，提供必要的指导和帮助；–关注幼儿的想法和创意，促进交流和合作。
4.教学示范：–在教学展示板上展示几种不同风格的房子设计，激发幼儿的灵感；–可以引导幼儿按照示范进行一些简单的操作。
5.团队合作：–鼓励幼儿分组合作，共同完成一个大型房子的搭建；–强调合作的重要性，让幼儿学会倾听和尊重他人的意见。
6.结束总结：–让每个幼儿展示自己的房子设计，并鼓励他们分享制作的过程和体会；–给予肯定和鼓励，强调每个幼儿都是独一无二的。
五、说教学评价1.观察幼儿的参与度和表现；2.收集幼儿的作品和讨论笔记；3.听取幼儿的自我评价和互评。
六、说延伸活动1.让幼儿用不同材料制作其他类型的房子，如木块、积木等；2.组织房子展览活动，让幼儿互相欣赏和交流；3.引导幼儿用房子进行角色扮演的游戏。
七、说教学反思通过这次活动，幼儿在动手操作中培养了自己的创造力和想象力，锻炼了空间感知能力和团队合作能力。
幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子
幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子一、说教材分析本节课的教材是纸盒造型房子。
幼儿园中班学生正处于探索和发展的关键阶段，他们对自然界和周围环境的认知正在不断扩展。
通过本课的教学，旨在培养幼儿们的动手能力、想象能力和创造力，同时也帮助他们加深对房屋的认识。
二、说教学目标1.能够认识到房屋的基本形状和结构。
2.能够运用纸盒和其他简单材料进行造型创作。
3.能够培养幼儿对美的感知和审美能力。
4.能够培养幼儿的动手能力、想象能力和创造力。
三、说教学重点和难点1.教学重点：教导幼儿们认识房屋的基本形状和结构，并运用纸盒和其他简单材料进行造型创作。
2.教学难点：帮助幼儿们理解房屋的三维结构，增强他们的空间想象能力。
四、说教学准备1.纸盒、剪刀、胶水等材料。
2.房屋模型展示图片。
五、说教学过程1.导入（5分钟）–利用展示图片让幼儿们观察不同类型的房屋，通过提问引导幼儿们认识不同的房屋形状和结构。
2.概念讲解（10分钟）–讲解房屋的基本形状和结构，如长方形、正方形和三角形等。
–引导幼儿们讨论房屋的功能和不同部分的作用。
3.创作过程（25分钟）–将纸盒提供给幼儿们，并鼓励他们根据自己的想象和房屋的形状进行创作。
–引导幼儿们利用剪刀剪出窗户、门等细节，并运用胶水将纸盒组合成房屋的形状。
4.展示和分享（15分钟）–让幼儿们展示自己创作的纸盒房屋，并互相分享自己的创作经历和想法。
–鼓励幼儿们欣赏和赞美每个人的作品，培养他们的审美能力。
5.总结和评价（5分钟）–给予幼儿们肯定和鼓励，并回顾本节课的学习内容和收获。
–鼓励幼儿们将创作带回家，与家长分享自己的成果。
六、说教学反思本节课通过纸盒造型房子一节课程的设计和实施，旨在培养幼儿们的动手能力、想象能力和创造力。
通过亲自动手制作纸盒房屋，幼儿们在实践中理解房屋的基本形状和结构，培养他们的空间想象力和审美能力。
课程设计将观察、思考、创作和分享完美结合，既满足了幼儿的个人发展需求，也促进了他们的社会交往和合作能力的培养。
幼儿园中班美术纸房子教案
幼儿园中班美术纸房子教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的纸工》，主要内容包括纸房子的制作方法，通过该内容的学习，让幼儿了解和掌握基本的纸张折叠和粘贴技巧，培养他们的动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握纸房子的基本制作方法，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的空间想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、注意力以及审美能力。
三、教学难点与重点重点：纸房子的折叠和粘贴技巧。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的纸房子。
四、教具与学具准备教具：示范用纸、剪刀、胶水、彩笔。
学具：每人一份纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个漂亮的纸房子，引起他们的兴趣，然后邀请孩子们一起动手制作。
2. 示范讲解（10分钟）教师分步骤演示纸房子的制作过程，讲解折叠和粘贴技巧。
3. 幼儿操作（10分钟）幼儿跟随教师示范，动手制作纸房子。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个幼儿制作的纸房子，分析其优点和不足，引导幼儿如何改进。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解，修改自己的作品，教师给予个别指导。
6. 展示评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 纸房子的制作步骤图。
2. 纸房子制作技巧要点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试用不同的颜色和图案装饰自己的纸房子。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
2. 家长评价：请家长协助评价孩子的作业，关注孩子在制作过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的操作能力、想象力、观察力等方面进行反思，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料（如废旧纸盒、塑料瓶等）制作立体作品，激发他们的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园中班艺术活动说课稿纸盒造型房子
教学资料参考范本幼儿园中班艺术活动说课稿《纸盒造型房子》导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。
孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。
”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。
”等等。
我们的日常生活也离不开房屋。
而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。
纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。
所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
1. 能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。
2. 运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
3. 体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。
课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。
我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。
本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。
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中班艺术《纸盒造型房子》说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨
的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，以下是一篇关于中班艺术《纸盒
造型房子》说课稿的范文，供大家参考，希望对大家有帮助!
各位评委老师：
在孩子们对游戏内容和规则非常熟悉后，这时就可以请第一个猜对的孩子来种莲子，
这样会提高孩子倾听别人发言并能根据言语描述迅速做出正确判断的积极性。
任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。
信息技术更是如此。
我们的信息
技术课全部在微机室上，四十分钟时间，基本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式，教
师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度，
进行一至二遍讲解和演示，然后让学生模仿练习10分钟左右，接着教师利用5分钟的时
间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习10分钟，最后5分
钟时间教师抓住教学重点进行总结，把所学知识点系统起来。
每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。
这样一路走下来，学生基本上能够掌握所学知识。
我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本课属于_造型表现_领域。
本课是在学生学习了单一色调以及_冷、暖色_的基础上，
_学习对比色的应用_，让学生了解体会_色彩对比_的魅力，为后面复杂色彩的学习奠定了
基础，激发学生美化生活的情感和踏实认真的学习态度，从而形成基本的美术素养。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去
参观。
孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。
”“谁是住
在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。
”等等。
我们的日常生活也离不开
房屋。
而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能
力能得到有效发展。
纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或
开展活动。
所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时
中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。
因说课准备时间较紧，在课前说课可先准备好各领域课程的框架，使目标心中有数。
重点去考虑教学设计的框架，以提纲的形式写下来，特别要记下幼儿的特点，问题和需要
以及教育对策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的价值与内涵，教材与幼儿发展的关系，然后再确定目标。
(4)出示多媒体课件，让学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星，哪是北极星，并询问学生是怎样找到的，这样把学生的理解寓于读书中，把学生的理解体现于看图说图中，引导学生动脑想，动眼看，动手画。
调动多种感官体现感悟语言文字的精妙。
化解了
难点。
2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐
的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。
课前我
引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住
宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。
在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。
我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。
本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、
剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。
活动过程：
我相信：这将是一堂能让孩子们得到充分享受的课，让他们享受自由的空气，感受音
乐的激情;得到情感的熏陶，享受成功的喜悦，享受一段幸福快乐的时光!
1.说一说我家的房子。
开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。
你家住在哪里?你家的房子屋顶是什么形状的?你家的窗户是什么形状的?你家的窗户
和你楼上或者楼下的窗户一样吗?(这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。
也为后面解决重点埋下伏笔。
)你还见过什么样的窗户?
2.讨论如何制作房子。
设计意图：通过多媒体展示账单，既贴近学生生活实际又直观明了，便于学生比较，
学生在比较中明白消费的现状。
今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。
怎样来建
造房子?(把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房)怎样制作窗户和门?(将彩色纸剪成
自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格)怎样使我们建造的房子更整齐、
更美观?(这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不管是从形状上还是
颜色、大小上都相同这个重点。
)怎样制作一样的窗户?根据幼儿已有的经验，他们一定会说，画好剪下来再印制一个。
可能也会有幼儿说先将纸折几层，然后再画、剪。
(这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。
)
同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现建筑物统一中透着差异的特性，我会在这里提出
自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的(边
说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?(通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，
但是整幢房子的窗户不一定要统一。
这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表
现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。
)接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握
使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。
这里使幼儿在操作
的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。
3.幼儿操作活动。
在幼儿操作的时候，教师要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。
同时教师始
终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里
面非常安全。
在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。
4.作品展示。
我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，布置成一个住宅小区，
并可以为小区起名字等。
创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境。
这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,将布娃娃的形象描写得栩栩
如生。
在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。
本节课教务处主任来听课后，提出一个要求：让学生自己设计实验，不要老师设计实
验给学生。
从第一章到第四章，学生接触的化学反应不多，学生会设计吗?如果一个小组
的学生提出加热高锰酸钾，另一个小组的学生提出加热碳酸氢铵，或另一个小组的学生提
出点燃镁带等，一个老师教4个班，一个学校只有一个实验室，这可行吗?本节课探究开
放的程度应在什么程度呢?
感谢您的阅读，祝您生活愉快。