中班美术说课稿
幼儿园中班美术活动说课稿
幼儿园中班美术活动说课稿一、活动背景与目的在幼儿园中班，美术活动作为一项重要的内容，可以培养幼儿的审美情趣，提升他们的创造力和想象力。
本活动的目的是通过多样化的美术活动，激发幼儿的艺术兴趣，培养幼儿的表达能力和独立思考能力。
二、活动内容1. 主题：动物世界本次美术活动的主题是“动物世界”，通过绘画、剪纸和手工制作等不同媒介，让幼儿了解不同的动物形象，培养他们对动物世界的兴趣。
2. 图案学习：动物形象的表达我们首先带领幼儿学习动物形象的表达，在白板上展示不同动物的图片，询问幼儿对这些动物的认识，并引导他们描述动物的外貌特征。
随后，我们会向幼儿介绍一些简单的绘画方法，如椭圆形、直线等，帮助他们在纸上勾勒出动物形象的轮廓。
3. 创作实践：动物剪纸在学习了动物形象的表达后，我们将进行剪纸活动。
为了培养幼儿的动手能力和注意力，我们准备了一些与动物形象相关的剪纸模板，如小猪、小熊等。
我们将向幼儿展示如何使用剪刀剪纸，并耐心指导幼儿操作。
同时，我们鼓励幼儿在纸上添加自己的想法和创意，让他们体验到自己的作品能够与众不同。
4. 手工制作：动物面具接下来，我们将进行手工制作活动，让幼儿亲手制作动物面具。
我们会提供一些模板和颜料，让幼儿选择自己喜欢的动物形象，并使用不同颜色的颜料进行涂色。
在制作过程中，我们会鼓励幼儿思考动物的表情和特征，让他们通过色彩的运用来表达自己的创意想法。
三、活动目标1. 激发幼儿的艺术兴趣通过多样化的美术活动，让幼儿接触到不同的艺术媒介和形式，激发他们的艺术兴趣，培养他们对美的感知能力。
2. 培养幼儿的表达能力和独立思考在学习和实践的过程中，我们会引导幼儿观察、描绘和表达动物形象，让他们学会用语言和图画来表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和独立思考能力。
3. 发展幼儿的动手能力和注意力通过剪纸和手工制作等活动，让幼儿亲自操作，锻炼他们的动手能力和注意力，培养他们的细致观察和耐心等品质。
中班美术《吹画——小怪兽》说课稿
中班美术《吹画——“小怪兽”》
活动目标：
1.让孩子通过绘本认识颜色，感受颜色的变化。
2.让孩子运用综合材料创意自己的作品。
3.激发孩子对美术创意画的兴趣。
活动准备：
绘本故事《颜色的战争》视频，彩色颜料、滴管、吸管、立体小眼睛，白纸若干。
活动过程：
一、谈话导入
师：昨天老师做了一个可怕的梦，梦见颜色宝宝在打架，小朋友认为颜色宝宝之间会“打架吗？”（提出问题引出活动的主题《颜色的战争》）
幼儿回答。
师：那么我们一起去看看吧。
二、教授新课
1.教师播放绘本故事。
（让幼儿初步感知体验颜色拟人化的性格特点以及颜色之间的变化，激发幼儿对颜色相互融合产生变化的兴趣。
）
师：小朋友觉得颜色宝宝之间的战争有意思吗？
师：小朋友想不想，今天让我们的颜色宝宝也打一架
呢？
2.教师为幼儿提供并介绍吹画材料，让幼儿自由进行吹画创作。
师：今天老师给小朋友准备了，滴管、吸管、颜料、立体小眼睛和白纸，让我们的颜料宝宝也打一架。
师：我们的小朋友在让颜料宝宝打架的同时，一定会发现更多美丽的颜色。
最后，请你们发挥自己的想象力，给这些漂亮的颜色贴上立体小眼睛，让他们变成可爱的小怪兽吧！
师：下面请我们的小朋友，来到我们的操作区进行创作吧！
3.幼儿作品展示
展示幼儿作品，并鼓励幼儿给自己创作的“小怪兽”起一个好听的名字，同时想象“小怪兽”的本领并完整叙述。
三、总结
今天我们看到，不同的颜色碰撞在一起，就会产生出更多的颜色。
颜色的世界是五彩缤纷的一个奇妙世界！在今后的美术创作中，让我们逐渐去发现更多颜色的秘密吧！。
幼儿园中班美术说课稿《葡萄熟了》说课稿150篇
幼儿园中班美术说课稿《葡萄熟了》说课稿150篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术课程》，章节为第二单元第四节《水果的世界——葡萄熟了》。
本节课通过学习葡萄的画法，让幼儿了解葡萄的生长过程，感受葡萄的丰收喜悦，培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解葡萄的生长过程，认识葡萄的形态和颜色。
2. 技能目标：通过观察、实践，让幼儿掌握葡萄的基本画法，培养幼儿的手工绘画能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，感受绘画的乐趣，增强幼儿的自信心和成就感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握葡萄的基本画法，培养幼儿的手工绘画能力。
难点：让幼儿独立完成葡萄绘画作品，引导幼儿发挥创意，表现出葡萄的丰收喜悦。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水。
学具：每个幼儿准备一张画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察葡萄的生长过程，让幼儿了解葡萄从开花到结果的过程。
2. 知识点讲解：教师在黑板上用粉笔讲解葡萄的基本画法，包括葡萄的形态、颜色以及绘画技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范绘制一幅葡萄作品，讲解绘画的步骤和要点。
4. 幼儿绘画实践：幼儿根据所学知识，独立完成一幅葡萄绘画作品。
5. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：葡萄的基本画法1. 葡萄的形态：圆形、椭圆形2. 葡萄的颜色：绿色、紫色、红色3. 绘画技巧：先画葡萄轮廓，再填充颜色，添加细节七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，画一幅葡萄丰收的画，并在画中添加自己喜欢的元素。
答案：幼儿根据自己的喜好创作一幅葡萄丰收的画，画面中包含葡萄、叶子、果实等元素，颜色丰富，富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行葡萄丰收的主题活动，如制作葡萄手工艺品、品尝葡萄等，让幼儿更深入地了解葡萄，激发幼儿的创造力。
中班美术万能说课稿范文
中班美术万能说课稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
美术活动对于中班的孩子来说是非常有趣且富有意义的。
这个阶段的孩子对周围的世界充满好奇，他们开始用自己的眼睛去观察、用小手去探索。
美术活动为他们提供了一个很好的表达自我感受和想法的途径。
通过美术创作，孩子们能够锻炼手部小肌肉的灵活性，发展他们的想象力和创造力，同时也能提高他们对色彩和形状的认知能力。
二、说学情。
中班的小朋友已经有了一定的美术基础，他们能够简单地使用画笔进行涂鸦，对色彩也有了初步的感知，比如他们知道红色代表热情、太阳是红色的，蓝色代表天空和大海等。
这个年龄段的孩子注意力还不是很集中，容易被周围的事物所吸引，所以在活动设计时要有趣味性和吸引力，让他们能够较长时间地投入到美术创作中。
而且他们的手部控制能力还在发展阶段，所以在绘画技巧方面不能要求过高，要以鼓励为主，让孩子们大胆地去画。
三、说活动目标。
1. 知识与技能目标。
孩子们能够认识几种常见的颜色，如红、黄、蓝、绿等，并能正确说出它们的名称。
学会使用画笔进行简单的线条和图形的描绘，例如画直线、曲线、圆形、方形等。
2. 过程与方法目标。
通过观察、模仿和自由创作等环节，培养孩子们的观察力和想象力，提高他们的美术创作能力。
3. 情感态度与价值观目标。
激发孩子们对美术活动的兴趣，让他们在创作过程中体验到快乐，培养他们对美的感受力。
四、说活动重难点。
1. 活动重点。
引导孩子们正确使用画笔，掌握简单的线条和图形的绘画方法。
这是基础，如果孩子们连基本的线条和图形都画不好，就很难进行更复杂的美术创作了。
让孩子们认识几种主要的颜色，这有助于他们在绘画中准确地选择色彩来表达自己的想法。
2. 活动难点。
如何启发孩子们的想象力，让他们在绘画中能够自由地表达自己的想法。
中班《大南瓜》美术说课稿
中班《大南瓜》美术说课稿一、教学内容《大南瓜》是一本适合中班孩子的绘本，故事内容简单有趣，通过小兔子种南瓜、照顾南瓜、收获南瓜的过程，让孩子们了解到植物生长的变化和农作物的收获。
本节课的教学内容选取了绘本中的重点情节，结合美术活动，让幼儿通过观察、讨论、绘画等方式，体验绘画的乐趣，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 了解南瓜的生长过程，知道农作物的收获。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的审美能力和想象力。
3. 体验绘画的乐趣，提高幼儿的绘画技能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、讨论，掌握绘画的基本技巧。
难点：培养幼儿的审美能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绘本《大南瓜》、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支画笔、一份水彩颜料。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师讲述绘本《大南瓜》的故事情节，引导幼儿观察南瓜的生长过程和农作物的收获。
2. 讨论交流（5分钟）：教师提问：“你们觉得南瓜是什么样子的？你们有没有见过南瓜？”引导幼儿积极回答，激发幼儿的兴趣。
3. 绘画指导（10分钟）：教师示范绘画南瓜的方法，讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
然后引导幼儿根据自己的想象，用画笔、水彩颜料进行绘画。
4. 创作展示（5分钟）：幼儿完成绘画后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：大南瓜的生长过程、绘画技巧。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的植物，并用画笔记录下来。
答案：幼儿根据自己的观察，用画笔描绘出家里的植物。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿到大自然中观察植物的生长过程，提高幼儿的观察力和绘画能力。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《大南瓜》绘本教学内容选取了小兔子种南瓜、照顾南瓜、收获南瓜的重点情节，通过观察、讨论、绘画等方式，让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿的审美能力和创造力。
中班美术《颜色变变变》说课稿
中班美术《颜色变变变》说课稿1. 说教材1.1教材分析《颜色变变变》是中班美术课程中的重要内容。
在这个阶段的幼儿美术教育中，色彩认知与探索是关键部分。
教材通过引导幼儿发现颜色混合后的奇妙变化，激发幼儿对色彩的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够认识三原色（红、黄、蓝），知道两种原色混合后会变成另一种颜色（如红 + 黄 = 橙，红 + 蓝 = 紫，黄 + 蓝 =绿），并且能够用混合后的颜色进行简单的绘画创作。
1.2.2过程与方法目标通过亲手操作颜色混合实验，提高幼儿的动手能力，在观察颜色变化的过程中培养幼儿的观察力，在自由创作环节中发展幼儿的想象力和创造力。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿体验到色彩变化带来的惊喜和乐趣，培养幼儿对美的感知能力。
1.3教学重点与难点1.3.1教学重点帮助幼儿认识三原色以及三原色两两混合后的颜色变化。
这是因为三原色是色彩体系的基础，理解它们的混合变化是幼儿进一步探索色彩世界的关键。
例如，在教学过程中，我们会展示红色和黄色的颜料，然后将它们混合在一起，让幼儿亲眼看到变成橙色的奇妙过程。
1.3.2教学难点引导幼儿在创作中主动运用色彩混合的知识，并且能够根据自己的想象创作出有意义的作品。
中班幼儿的想象力丰富，但在将色彩知识与创作相结合时可能会遇到困难。
比如，有些幼儿可能只是机械地混合颜色，而不能将混合后的颜色与自己想要表达的事物联系起来。
为了突破这个难点，我们会在创作前引导幼儿进行讨论，让他们思考哪些事物可以用混合后的颜色来表现。
2. 说学情中班幼儿正处于色彩敏感期，他们对周围世界的色彩充满好奇。
这个阶段的幼儿已经具备了一定的动手能力，但手部精细动作还在发展中。
他们的思维以直观形象思维为主，对具体的、看得见摸得着的事物更容易理解。
因此，在教学中我们要通过大量的直观演示和幼儿自己动手操作来让他们学习知识。
幼儿园中班美术活动说课稿
幼儿园中班美术活动说课稿幼儿园中班美术活动说课稿「篇一」一．设计意图：《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。
此活动来源于幼儿的日常生活。
我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。
所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征，抓住烟花瞬间开放的美丽，从而体验放烟花的快乐。
二．活动目标：依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。
1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。
这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。
引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。
请幼儿欣赏图片以及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。
2.尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。
这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。
并从中体验快乐。
三．重难点：本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。
通过讲述、交流、欣赏，幼儿看见过的烟花形状，颜色很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选用长短不一，各中颜色表现烟花形状和颜色。
四．活动准备：各种颜色水粉颜料(每个颜料瓶中放一支毛笔) 每组一套，铅画纸人手一张，毛线若干,干毛巾,歌曲<新年喜洋洋>，轻音乐,PPT，烟花视频，幼儿已经学过毛线拖画方法。
五．教学法设计：基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术欣赏水平的通道。
在活动过程的第一部分，我用《新年喜洋洋》这首歌，导入新年放烟花。
中班美术《颜色变变变》说课稿
中班美术《颜色变变变》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是中班美术活动《颜色变变变》。
一、说教材《颜色变变变》选自幼儿园中班美术教育活动内容，主要围绕色彩认知和调色原理展开。
通过此次活动，孩子们不仅能了解基本的颜色知识，还能在动手操作中体验颜色变化的乐趣，培养其观察力、想象力和创造力，同时也能激发他们对科学现象的兴趣和探索欲望。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿能识别红、黄、蓝三原色，并初步理解两种或多种颜色混合后会产生新颜色的原理。
2. 技能目标：引导幼儿学会简单的调色技巧，能够动手实践，通过颜色混合创作出新的色彩。
3. 情感态度目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的耐心、细心和勇于尝试的精神。
三、说重难点重点：让幼儿理解和掌握三原色相互混合可以产生其他颜色的基本原理。
难点：引导幼儿在实践中准确调配出预设的颜色，提升其手眼协调能力和色彩感知能力。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法、演示法、探究法相结合的方式进行教学，创设生动有趣的情境，引导幼儿主动参与、积极探索，通过教师示范，幼儿亲手实践，直观感受颜色的变化过程。
学法：鼓励幼儿以游戏化的方式进行学习，通过观察、操作、实验等多元化手段，自主发现并掌握颜色变化规律。
五、说活动准备1. 教具准备：红、黄、蓝三原色颜料各一份，调色盘，画笔，白纸等。
2. 环境准备：营造一个宽松自由、富有艺术氛围的教学环境。
3. 心理准备：提前向幼儿介绍活动主题，引发他们的好奇心和探索欲。
六、说活动过程1. 导入环节：通过故事引入颜色变变变的主题，引起幼儿兴趣。
2. 探究环节：教师示范如何将两种原色混合生成新颜色，然后幼儿分组动手操作，探索不同颜色的组合结果。
3. 创作环节：指导幼儿运用所学的知识，创作一幅由各种颜色构成的图画。
4. 交流分享环节：请幼儿展示自己的作品，讲述自己是如何调配出色彩以及对颜色变化的感受。
七、活动延伸在日常生活中，引导幼儿寻找并观察自然界中的颜色变化现象，如彩虹、光影等，进一步巩固颜色混合的知识，提升科学素养。
幼儿园中班美术说课稿(共9篇)
幼儿园中班美术说课稿(共9篇)篇一：幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。
不仅提高幼儿的绘画能力。
同时能提高幼儿专心做事的能力。
更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导(ben 文wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
此我设计了此次活动。
二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备：2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美;2、观察比较法。
中班美术越长越高的我说课稿
中班美术越长越高的我说课稿摘要：一、课程背景及目标1.课程主题：中班美术——越长越高的我2.课程背景：结合幼儿身心发展特点，培养观察力、创造力和审美能力3.课程目标：让幼儿通过绘画表现自己的成长过程，体验美术创作的乐趣二、教学内容及过程1.引导幼儿观察自己的身高变化，了解身体成长的过程2.介绍绘画工具和材料，教授绘画技巧3.幼儿进行绘画创作，表现自己的身高变化4.分享作品，引导幼儿互相欣赏、学习和评价三、教学方法1.情境导入：通过讲故事、提问等方式，引导幼儿关注自己的成长2.示范教学：教师进行绘画示范，讲解绘画技巧3.实践创作：让幼儿动手实践，完成绘画作品4.互动评价：组织幼儿互相欣赏、学习和评价作品，提高审美能力和沟通能力四、课程总结与反思1.总结课程内容，强调绘画表现成长的重要性2.引导幼儿反思自己的绘画过程，发现优点和不足3.鼓励幼儿在今后的生活中，继续关注自己的成长，用美术作品记录美好时光正文：中班美术越长越高的我，是一堂旨在培养幼儿观察力、创造力和审美能力的课程。
通过让幼儿观察自己的身高变化，了解身体成长的过程，并运用绘画技巧表现出来，体验美术创作的乐趣。
课程开始时，教师通过讲故事、提问等方式引导幼儿关注自己的成长，从而引出课程主题。
接着，教师介绍绘画工具和材料，教授简单的绘画技巧，为幼儿进行绘画创作打下基础。
在实践创作环节，幼儿动手绘制自己的身高变化过程，教师在过程中给予适当的指导。
完成绘画作品后，教师组织幼儿互相欣赏、学习和评价作品。
这一环节有助于提高幼儿的审美能力和沟通能力，让他们学会欣赏他人的优点，发现自己的不足，从而促进自身的成长。
课程最后，教师总结课程内容，强调绘画表现成长的重要性，并引导幼儿反思自己的绘画过程，发现优点和不足。
中班美术活动《大南瓜》说课稿（2篇）
中班美术活动《大南瓜》说课稿各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动《大南瓜》，我将从八个方面进行我的说课。
一、说活动意图：《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。
绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。
南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
三、说活动重难点：中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
将成为本次活动的重点。
中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。
四、说活动准备：为了实现我的教学目标，我做了以下准备：1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
五、说教法与学法：为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验。
六、说活动过程：（一）导入部分：情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。
（二）基本部分：1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。
2、幼儿画大南瓜，巡回指导。
3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。
4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。
5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。
（三）结束部分：情景开头，情景结尾。
带领幼儿出去洗干净小手！七、说活动延伸：组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。
中班美术活动《手掌鸟》说课稿
中班美术活动《手掌鸟》说课稿第一篇：中班美术活动《手掌鸟》说课稿中班美术活动《手掌鸟》说课稿一、设计意图艺术源于生活，并与生活紧密相连。
这就要求教师要善于跳出教材的圈子，更多地从生活中去发现艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，通过对生活环境的观察、聆听和反思，感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养学生对艺术、生活的感知能力和细微观察能力，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。
随着教育科学“十一五”规划课题《手工活动中幼儿思维能力的培养的研究》这一课题的实施，我们越来越意识到手工活动与幼儿园主题活动整合性与实效性。
《五彩鸟》是我们中班《小鸟，你好！》主题活动中的一个活动。
在平时的手工特色活动中，小朋友对手工活动产生了浓厚的兴趣，为此我设计了《五彩鸟》这个手工活动。
二、说教学目标：1.感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
2.能大胆想象，运用色彩勾画出五彩鸟的色彩、造型。
三、说教学重难点的处理根据手工活动既是人文学科又是工具学科的特点，又基于“生活化美术”的课程思想，我确定本活动的教学重点是：利用生活中的报纸、蛋糕纸盘等各种废旧纸材，通过折纸的技能制作小鸟，如何设计出有创意的五彩鸟的色彩、造型是本活动的教学难点。
四、说教学方法与教学手段为了打破教师讲、幼儿听的旧模式，我采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据大班幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。
五、教学流程第一部分：欣赏美丽的鸟，感受鸟儿的图案美、色彩美。
讨论：森林里要进行鸟类选美比赛，鸟王会给最美的鸟“五彩鸟”的荣誉称号。
如果请你来做评委，你会选哪只鸟做五彩鸟，为什么？“兴趣是最好的教师”，活动一开始我让幼儿欣赏，从伞面花纹和伞面花边欣赏小花伞的美，从而激发幼儿制作的向往和兴趣。
中班美术说课稿【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⼩编整理了中班美术说课稿【三篇】，希望对你有帮助!快乐的⼩蝌蚪 ⼀.说教材(⼀)说教材内容在孩⼦们的眼中,美丽的图画总是充满着⽣命⼒,绘画出来的⼀切事物都可能是孩⼦们想的... ⼀．说教材 （⼀）说教材内容 在孩⼦们的眼中，美丽的图画总是充满着⽣命⼒，绘画出来的⼀切事物都可能是孩⼦们想的源泉，为了让孩⼦们插上想象的翅膀，本次活动我让孩⼦在他们的思想空间中遨游。
我根据我班幼⼉年龄特点，本⾝幼⼉对事物也充满了⼀定的探究和表现欲望，就设计了本此活动，我把活动定位在美术领域中，给孩⼦提供宽松、和谐的氛围，还可以调动幼⼉的积极性、主动性和动⼿操作能⼒与想象⼒的发展，使孩⼦“学中有玩、玩中有学”愉快地投⼊到整个活动中去。
让孩⼦喜欢美术，能⽤⾃⼰喜欢的⽅式⼤胆地表现⾃⼰的感受与体验。
（⼆）幼⼉情况分析 。
《纲要》中指出：‘幼⼉是教育活动的积极参与者⽽⾮被动接受者，活动内容必须与幼⼉兴趣、需要及接受能⼒相吻合。
’中班的孩⼦对⼩动物很敏感，也很乐意于⼩动物交朋友，他们有着⼀定的表现欲望，他们能很快接受新的事物。
所以本次活动我所选的内容是贴近幼⼉的⽣活的，⼜有助于拓展幼⼉的经验。
（三）说活动⽬标 根据幼⼉的兴趣和教学的内容，结合幼⼉的实际年龄特征、操作能⼒，我制定了适合幼⼉最近发展区发展的三个⽬标 1.积极地参与活动，探索新的绘画⽅法，并体验成功的快乐 2.学习画圆的⽅法来表现蝌蚪特征，发展幼⼉的观察⼒，提⾼幼⼉的绘画知识技能 3.学习棉签画，，并感受⽤多种⼯具结合作画的乐趣 （四）重点和难点 中班的孩⼦操作能⼒、想象能⼒、模仿能⼒都⽐较强。
通过⾃⼰的动⼿操作从中获得情感体验。
因此让幼⼉动⼿画贴⼩蝌蚪既是本次活动的重点也是难点。
（五）活动准备 为了顺利完成以上教学⽬标，我做了相应的准备： （1）棉签墨⽔⽴体胶剪⼑纸 （2）⼩蝌蚪的实物图 （3）⾳乐 ⼆．说教法 新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的⽀持者、合作者、引导者”。
幼儿园中班美术说课稿《葡萄熟了》
幼儿园中班美术说课稿《葡萄熟了》一、教学内容及教学目标1.教学内容《葡萄熟了》是一幅描绘秋天葡萄园景象的美术作品。
通过这幅画，引导幼儿欣赏自然景色，培养他们的审美情感，激发他们对艺术的兴趣。
2.教学目标•了解秋天的特点•感知葡萄的外形和颜色•学习不同的色彩运用•锻炼幼儿的想象力和创造力二、教学重点和难点1.教学重点•让幼儿理解秋天的景色•引导幼儿领会葡萄的形态和色彩•运用多种颜色表现葡萄园2.教学难点•提高幼儿对整体画面的理解能力•让幼儿灵活运用不同色彩三、教学准备1.教具准备•葡萄熟了的图片•艺术颜料和画笔•画纸、画板2.环境准备•教室墙壁上挂有秋天景色的图片•桌上摆放有鲜明的水果模型四、教学过程第一步：导入教师引导幼儿观看葡萄熟了的图片，激发他们对秋天和葡萄的兴趣，提出问题：秋天的特点是什么？第二步：讲解教师给幼儿介绍葡萄的外形和颜色，让他们用手指在桌上画出葡萄，感受葡萄的形态。
第三步：示范教师在黑板上示范如何运用不同颜色画出葡萄园的景色，引导幼儿观察和模仿。
第四步：实践让幼儿自由发挥，用颜料和画笔在画纸上表现葡萄园的景色，鼓励他们发挥想象力。
第五步：展示让幼儿展示自己的作品，互相欣赏，鼓励他们分享创作心得。
五、教学反思通过这堂课，我发现幼儿在表现葡萄园景色时思维敏捷，色彩搭配方面还需加强。
下次我会更注重引导幼儿多运用暖色调，提升画面的整体感觉。
这节课我也发现幼儿对自然景色的理解和表现能力有所提升，接下来我会设计更多类似的美术活动，帮助他们更好地发展艺术潜能。
以上就是本次《葡萄熟了》美术说课稿，希望能够有效引导幼儿在美术创作中展现自己的想象力和创造力。
中班美术《班牌设计师》说课稿
中班美术《班牌设计师》说课稿中班美术《班牌设计师》说课稿尊敬的评委、各位家长、小朋友们:大家好！我是中班美术《班牌设计师》的说课老师。
在本次美术活动中，我们将一起探索如何设计一个可爱的班牌。
下面，我将向大家介绍本活动的目标和内容。
一、活动目标1. 喜欢进行美术创作活动，乐意与同伴分享作品。
2. 能够用多色纸进行拼接、装饰，制作出班牌。
3. 了解班级的标志，发展班级荣誉感。
二、活动重难点1. 活动重点：了解班级标志，发展班级荣誉感。
2. 活动难点：能够用多色纸进行拼接、装饰，制作出班牌。
三、活动准备1. 物质准备：多媒体课件、剪刀、彩笔、各色卡纸、胶水等。
2. 经验准备：幼儿有制作班牌的经验，对班级标志有一定的了解。
四、活动过程1. 导入活动：通过观看多媒体课件，让幼儿了解班级标志，引出活动主题。
2. 展开活动:(1) 教师讲解班牌的制作材料、制作步骤，并示范制作班牌。
(2) 幼儿自由讨论如何设计班牌，并说出自己的想法。
(3) 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
(4) 幼儿展示自己的作品，教师评价。
3. 结束活动：幼儿与同伴分享自己的作品，教师给予鼓励。
五、活动拓展1. 家园共育：请家长帮助幼儿收集有关班级标志的图片，丰富幼儿的知识。
2. 延伸活动：鼓励幼儿用自己的作品进行装饰，制作新的班牌。
通过本次美术活动，幼儿能够了解班级标志，发展班级荣誉感，并且能够用多色纸进行拼接、装饰，制作出可爱的班牌。
我们相信，在幼儿的不断努力下，他们一定会制作出最棒的班牌!谢谢各位评委、各位家长和小朋友们的聆听。
幼儿园中班美术说课稿
幼儿园中班美术说课稿一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.了解三种基本颜色：红、蓝、黄，并能在实际生活中辨别和运用；2.感受色彩的魅力，培养幼儿对美的审美能力；3.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力；4.培养幼儿的动手能力，提高幼儿对美术创作的兴趣。
二、教学重点1.让幼儿能够辨别和认识红、蓝、黄三种基本颜色；2.培养幼儿的色彩感知和色彩搭配能力。
三、教学准备1.色彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.鲜艳的图片和实物。
四、教学过程一、导入老师拿出一些鲜艳的图片和颜色鲜明的实物，让幼儿观察并回答问题“这是一种什么颜色？”通过观察和回答，激发幼儿的积极性和兴趣。
二、呈现1.让幼儿欣赏一些色彩丰富的图画，引发幼儿对美的感受和兴趣。
2.出示红、蓝、黄三种颜色的色彩纸，让幼儿用手触摸并试图辨别出这三种颜色。
3.通过对比和辨析，引导幼儿感受红、蓝、黄三种颜色的明暗变化。
三、操作1.教师示范将红、蓝、黄三种颜色的纸剪成不同形状的小纸块。
2.幼儿模仿教师的示范，用剪刀将红、蓝、黄三种颜色的纸剪成不同形状的小纸块。
3.幼儿将剪好的小纸块用胶水粘贴在白纸上进行自由创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
四、展示教师请幼儿将自己的创作作品展示给其他同学，鼓励他们分享创作的心得和感受。
五、总结通过本节课的学习，我们了解了红、蓝、黄三种基本颜色，并通过剪纸创作作品，培养了幼儿的动手能力和想象力。
在幼儿之间的互动中，他们不仅培养了对色彩的感知能力，还培养了幼儿对美的审美能力。
希望幼儿能在未来的美术学习中继续发挥自己的创造力。
六、延伸活动1.让幼儿观察周围的环境，找出其中的红、蓝、黄三种颜色，并记录下来。
2.在下一节课中，引导幼儿运用红、蓝、黄三种颜色进行简单的画画创作。
七、教学反思通过本节课我发现，通过让幼儿观察、辨别和创造，他们对色彩的认识和兴趣得到了提高。
但同时也发现部分幼儿在操作的时候存在一定的困难，需要在以后的教学中加强指导和辅助。
中班美术教案说课稿模板万能版(共8篇)
中班美术教案说课稿模板万能版（共 8 篇）第1 篇：中班美术活动说课稿中班美术活动《美丽的纸杯花》说课稿一、设计意图各位老师好，我是 12 级学前 8 班的xx ，今天我带来的说课内容是中班美术活动《美丽的纸杯花》。
先说说我的设计意图：一天，一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。
中班孩子年龄较小，动手能力不强。
而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。
并且《纲要》艺术领域中指出："应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。
"因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、知道用简单的图案装饰纸杯，使纸杯变得更漂亮。
（认知）2、能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。
（技能）3、体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。
（情感）活动的重点：增强幼儿的动手操作能力，使幼儿产生初步的环保意识。
活动的难点：能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。
三、活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、知识准备：会使用剪刀剪直线，已经听过故事《三只蝴蝶》2、物质准备：范例、纸杯、剪刀、勾线笔人手一份。
四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动中我采用了以下教学方法：①提问法②直观、探索法③讲解、示范法④观察、讨论法⑤情境法五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有①讨论法②操作法③观察法六、活动过程本次活动共有五个环节:（一）以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。
引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
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中班美术说课稿导读：本文中班美术说课稿，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
中班美术说课稿（一）设计意图：活动《有趣的印画》选自辽宁省编教材中班（下）艺术领域。
孩子的天性就是爱写写画画，他们在写画中提高了自己的动手能力，表达了自己天真的想发；所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。
我们班孩子平时常进行的美术活动有撕纸粘贴画、蜡笔画、彩笔画、水彩画等。
为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。
《纲要》中提出幼儿"能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动";为了实现这一目的；本活动修改设计以小熊维尼邀请小朋友找春天为索引，从发现脚印可以印画，到尝试多种材料印画，最后使用多种材料与同伴合作在大画布上完成美丽春天的印画作品。
教学目的：1、知道印画也是绘画的一种形式。
2、能用各种材料进行丰富的印画创作活动3、喜欢印画，体验合作印画的乐趣。
活动重难点：重点：幼儿能利用各种材料进行印画。
当幼儿看到这些平日里的玩具、纸张等材料，孩子们可能有点摸不着头脑，这些东西可以印画？于是我就为孩子们准备了几幅范画，请他们猜猜是用什么材料印的，这样就会引起幼儿想尝试用这些材料印画的兴致，从而实现幼儿利用各种材料进行印画的目的。
难点：能巧妙的运用各种材料印出的不同效果。
每种材料印出的图案效果都不一样，在课堂上我会引导幼儿想象这些印出的图案象什么，这样幼儿就能很好的利用这些图案进行创作。
活动准备：1、调好的广告色、宣纸、作品展示栏、大画布。
2、常见的可以用来印画的材料：插朔玩具、纸球、模型、我们的手指、脚印。
3、范画、教师创作的几幅印画作品。
4、碟机、轻音乐碟片。
教法与学法：教法：在活动中我采用了发现法、情境法、谈话法、引导法进行教学。
以去小熊维尼家赏花的情景贯穿整个活动。
通过发现画布上的脚印引起幼儿印画的兴趣。
之后观察教师范画引导幼儿尝试自己使用各种材料进行印画。
学法：本次活动幼儿的学法主要有观察法、想象法、操作法。
孩子们通过观察、了解可以印画的一些材料，从自己动手操作中掌握印画的技巧。
活动过程：一、发现印画。
1、情境：带小朋友去小熊维尼家赏花。
孩子们听着舒缓的音乐，跟随老师踩上颜料走进维尼的"花园",在"花园"里留下一串串脚印。
2、设置提问：l 小熊维尼家的花园里有什么？l 我们在维尼家留下了什么？l 小脚印象什么？通过这样几个提问引出印画。
二、探所可以用来印画的材料。
1、通过观察桌面的物品引导幼儿发现印画的材料。
（颜料、玩具、纸团、宣纸）。
2、观察范画，引起兴趣。
设置问题：l 画里画的是什么？l 这些画是用什么材料绘画的？l 你想试试吗？（从而激起幼儿想尝试的愿望）3、提出印画要求：l 沾了颜料的绘画材料，要在使用完这个颜色才能去沾另一种颜色，如果颜色混在一起使用，画面会变的很脏。
l 印画时要小心，不要将颜料弄到衣服上、桌子上，使用完的绘画材料要放回盘子中。
4、幼儿动手印画，教师引导辅助、点拨幼儿，让幼儿了解每种材料所印出的不同效果。
5、展示幼儿初试印画作品、请幼儿谈一谈：自己印画的是什么？用什么材料印画完成的。
（小小的一个总结为下面的活动做铺垫。
）三、使用多种材料作印画。
1、出示印有脚印的大画布。
这里教师设计一段简短对话：春天来了，可是小兄维尼家花园里的花没有开放，草儿没有绿，树枝也没有发芽；维尼想请小朋友帮它个忙，帮它把花园里的春天找到，将花园里装饰的漂漂亮亮。
2、幼儿合作印画，教师给予合作、指导，在绘画的过程中善于发现幼儿的创意，激发每位幼儿都能够创作出满意的作品。
3、展示作品，介绍自己的印画技巧。
大家一起欣赏自己的作品，说说自己最欣赏谁印的画，他的印画好在哪里。
教学反思：本活动属于艺术领域，《纲要》中‘艺术领域’的‘目标’明确的指出：让幼儿"初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；并能大胆地表现自己的情感体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
" 《有趣的印画》很好的实现了《纲要》中的这个目标。
在活动中对于重难点的解决，主要是通过两个环节去实现的。
首先是探索可以用来印画的材料；然后再利用多种材料合作印画。
在活动前我并没有示范各种材料的印作方法，而是让孩子们自己去探索，当孩子遇到困难时给予指导；孩子们从开始的不知该怎样去印画，直至通过自己的尝试、探索体会到了印画创作的乐趣，最终不愿意放下画具；活动中孩子们乐不思蜀、兴致极高。
本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。
中班美术说课稿（二）一、设计思路冬天到了，雪花漫天飞舞，像鹅毛，像纸片，像棉花……纷纷扬扬，一下子，马路边，屋顶上，树上全挂满了雪花，顷刻间，这个五彩的世界穿上了银装，变成了雪白的一片。
面对这一切，孩子们充满了喜悦，充满了惊讶。
正是借助于孩子们这样一个心境，设计了《下雪天》这一课。
本课在设计时注重激发学生的学习兴趣。
新课标指出：美术教育是我国所有公民在中小学阶段必须接受的，而不是一部分人，要使这种全体性成为可能，关键在于激发学生的学习兴趣。
通过游戏活动、欣赏、交流、体验等一系列活动达到这一目的。
同时，探究性学习也是美术学习的一种好方式，所以，在教师示范完后安排了这一环节：请学生欣赏思考这些雪花各有什么不同？该怎么剪？并试着剪一朵。
让学生能通过观察、分析、实践，最后掌握不同雪花的剪法。
二、教材分析本课属于"造型。
表现"学习领域，通过本课的学习，要让学生感受冬天，感受雪，体会雪给人带来的喜悦之情。
在一系列的活动中，学习表现雪景的方法，创作出不同造型的雪花，并通过集体合作表现、创造一个有意义的冬天。
本课内容分成四部分，第一部分为名画欣赏，关维晓的《雪野》和莫奈的《鹊鸟》，引导学生观察下雪时及雪停了时各种事物的变化。
第二部分为欣赏不同雪花的造型，感受六角形的雪花。
第三部分为剪纸步骤，示范折三折的雪花如何制作。
第四部分是一幅小朋友在创作雪景图的照片，为学习活动提供具体的场景，激发学习的兴趣。
在实际教学中，因为主要是表现下雪时的情景，所以第一部分内容只是选取了关维晓的《雪野》作为欣赏的对象。
第二部分内容基本保持不变。
第三部分改成教师实际操作示范，这样学生观察得更清楚一些。
第四部分则去掉了。
在教学顺序上，也作了部分调整，即第二部分内容与第三部分内容调换了一下，同时，根据实际需要，作了一些适当的增加，目的在于便于教学，更好地激发学习的兴趣。
第一幼儿教育幼儿教育网三、学情分析大部分的学生都看到过下雪，都感受过下雪的景象，能表现雪景应该不成问题，关键是剪团花的技法掌握。
由于学生还没有"角"的概念，因此在折纸时会遇到困难，折完后，在画的时候，要注意绘制的角度与大小，剪时也要细心，不要剪断，否则前功尽弃。
在整个过程中，学生主要通过观察欣赏、交流体验、探究学习、集体合作、游戏活动等形式完成学习任务。
四、教学目标1、观察雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和知识。
2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
五、重点难点重点：通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。
通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。
难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。
六、教学策略与手段本课在设计时尽可能地运用有趣的教学手段，如谜语、游戏、音乐等，通过多媒体增强对形象的感受能力与想象能力。
教学中重视学生的主体地位，强调学生的感受与体验，通过探究学习、合作学习达到学习目的。
七、课前准备1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天洁白与宁静的氛围，并在教室周围适当张贴与"冰天雪地"有关的图片。
4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。
八、教学设计（一）、情境导入，激发兴趣1、教师出示谜语，请学生猜一猜。
师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是："一片两片三五片，掉到水里看不见。
"第一幼儿教育幼儿教育网（指名学生回答，谜底：雪花。
）2、回忆想象下雪天的情景。
师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？（学生回答，有也有可能没有。
）师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。
（教师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。
小树好像大白伞，地上铺了白地毯。
我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。
小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。
）3、欣赏《雪野》，感受下雪天的情景。
师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？（指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地……）师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！（学生略作思考后指名回答："漂亮极了！""多么美丽的景色啊！""我真喜欢下雪天！"……）4、揭题：《下雪天》。
师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。
（出示课题。
）〔点评：用猜谜来安定学生情绪，又引出本节课的内容，回忆想象为学生提供自由想象的空间，激发兴趣，欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。
〕（二）、交流欣赏，加强体验1、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。
师：小朋友，如果你刚好碰到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？（学生相互间交流，再指名说说。
）2、欣赏雪花造型。
师：刚才我听到有的小朋友说想打雪仗，有的小朋友说想堆雪人，那你有没有仔细观察过一朵雪花，它究竟是长什么样子？（老师出示一些雪花的图片，学生欣赏造型。
）师：其实雪花形状多样，除了我们看到的这些，还有其它各种各样的造型。
〔点评：交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事，进一步激发兴趣，欣赏雪花造型，目的在于引导学生培养仔细观察的习惯，也为下面环节剪雪花作铺垫。
〕（三）、教师示范，学生练习1、教师示范剪折三折的雪花。
师：看了那么多不同造型的雪花，接下来，就请小朋友看老师怎样用一张白纸，把它表现出来。