四年级语文上册第六单元22地图上的发现课文原文素材语文S版
语文S(部编)版四年级上册《六单元 22 地图上的发现》公开课课件_0
可是，这只是一个“假说”。
“假说”是什么意思？
科学家怎样证明这一假说的？ 默读4—7自然段。
两亿年前，这块大陆分裂了，
. . 碎片逐渐漂移到现在的位置上，
成了南极洲、亚洲、美洲、大洋 洲……
逐渐：渐渐。文中是指被分裂的大陆各大板块 经过一个漫长的漂移过程，才形成了今天的各 大洲。
1、在这次漫长的等待中，使我逐渐体会到，时间 是多么的宝贵。 2、春天来了，天气逐渐变暖了。 3、我国的麋鹿逐渐减少了。 4、立秋之后，天气逐渐转凉了。 5、我没有努力学习，所以学习成绩逐渐下降了。 6、太阳逐渐升起来了。
这篇课文是按照 事情发展 的顺序写的：
发现
推测 论证
课文的叙述顺序：
课文先写魏格纳发现（ 一个有趣的现象
），
接着写他经过进一步研究，提出了（ 大陆漂移说 ），
接着写了（ 考察中的发现 ），最后写
（ 这些新的发现使大陆漂流说得到新生 ）。
这些内容是按照（ 事情发展的顺序 ）来叙述的。
魏格纳能有重大发现， 成功的秘诀是什么？
这些新的发现，使得大陆漂移说获得
. .新生，并被视为板块结构学发展的基础。
人们永远不会忘记魏格纳的观察和发现。
1、刚出生。 2、刚产生，刚出现。 3、再生，获得新的生活。 4、新生命。 5、新入学的学生。 6、一个生命体的诞生，也指思想在现有阶段突破社会规则的束缚。
“大陆漂移说”自提出后一直没有得到大家的认可， 直到魏格纳及科学考察队出具许多事实证明，“大陆漂 移说”才终于被人们广泛接受，并为板块构造学大发展 奠定了基础。
仔细观察，认真思考， 反复论证，勇于探索大自然 奥秘的执著精神。
地图上的发现
魏格纳1880年11月生于德国柏
《地图上的发现》课件(语文S版四年级语文上册课件)
可是，这只是一个“假说”。
“假说”是什么意思？
科学容不得半点虚假，必须有 事实证据，为此，科学工作者 进行了长期艰苦的考察活动。
科学家怎样证明这一假说的？
——长期艰苦的考察
（1）南极洲找到了煤——煤块上显示出远古时代 湿热环境下生长的植物的痕迹。 （2）在南极洲发现了大量的动植物化石——这说明 两亿年前的南极洲并不是在今天的位置上，也不是现 在冰封雪盖的样子，而是一个适合生物生存的环境。 （3）再南极发现了冰碛岩——和大洋洲、非 洲发现的冰碛岩是完全相同的，说明他们全 都来自同一大陆。
总结全文：学了本篇文章，你懂得 了什么？
1.留心观察周围的事物，像魏格纳一样，认 定目标，勇于探索新事物。
2.懂得了“大陆漂移说”，知道了 两亿多年前的地球的板块模样。
主要内容及中心思想：
本文叙述的是德国气象学家、地球物理学 家魏格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ首创 “大陆漂移说”的故事，表 现了科学家勇于探索大自然奥秘的执着精 神。
“经过仔细观察,他进一步发现,世界各 大洲的边缘,虽然像锯齿一样参差不齐,却 恰好可以拼接在一起。” 同样的世界地图许多人都看见过，甚至 研究过。魏格纳却漫不经心地发现这个有趣 的现象。他与众不同的地方是什么？
他展开了进一步研究，提出了什么？
“大陆漂移说”
两亿多年前，地球上的大陆原 是一整块。后来，这块古老的 大陆裂开了，开始漂移，逐渐 形成了今天地球上各大洲的分 布。
检测一
• 本文叙述的是德国气象学家、地球物理学 家魏格纳首创 学说的故事。 • 是按照 的顺序叙述的。
检测一
• 本文叙述的是德国气象学家、地球物理学 家魏格纳首创 大陆漂移 学说的故事。 • 是按照 事情发展 的顺序叙述的。
四年级上语文S《22.地图上的发现》
他漫不经心地看着墙上的世界地图。 突然，他发现了一个有趣的现象：南美 洲东海岸的轮廓，跟非洲西海岸线很吻 合。经过仔细观察，他进一步发现，世 界各大洲的边缘，虽然像锯齿一样参差 不齐，却恰好可以拼接在一起。 魏格纳展开了进一步研究。1912 年，他提出了“大陆漂移学说”。
从他开始的发现到提出学说，你能看 出魏格纳与众不同的地方是什么？
22、地图上的发现
字词花篮
kuò 轮廓 xié 携带 zhì 位置 wěn 吻合 jù 锯齿 cún 生存 hén 痕迹 méi 煤块 pīn 拼接 shì 适合 xuán yá 悬 崖 wèi 魏格纳
lúnkuò wěnhé
cēncībùqí
hénjì shìhé
轮廓 冰磧岩
wèzhì
吻合 参差不齐 携带
48年
魏格纳获得成功的不可缺少的因素： 仔细观察，认真思考，反复论证，勇于 探索大自然奥秘的执著精神。
课堂练习
一、填空 （1）课文叙述了（ ）国地球物理学家魏格纳首创（ ） 的故事。 （2）故事发生在（ ）年，是按（ ）顺序叙述的。
二、填上合适的修辞方法。 （1）这难道不是一种巧合吗？（ ） （2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （ ） （3）我端起搪瓷碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到 嘴边。（ ） （4）小蚂蚁们唱起了劳动的号子，一起搬运食物。（ ） （5）这就使蟋蟀的住宅吗？是的。（ ）
可是，这只是一个“假说”。
“假说”是什么意思？
什么是“假说”？ 科学研究上对客观事物的假 定说明，假说要根据实事提 出，经过实践证明是正确的 就成为理论。
地图上的发现
难道仅 仅是巧 合吗?
魏格纳认为：全球的陆地 在2亿年前还是一整块，后来， 这块古老的大陆裂开了，开 始漂移，逐渐形成了今天地 球上各大洲的分布。
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析《世界地图引出的发现》课文原文魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
“我也像哥伦布发现新大陆一样发现了‘旧大陆’！”魏格纳兴奋不已。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料中提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
赏析：《世界地图引出的发现》是一篇充满科学探索精神的课文。
文章讲述了魏格纳通过观察世界地图，发现了各大洲之间的联系，从而提出了大陆漂移的假说，最终在科学界产生了深远影响的故事。
文章以魏格纳的性格特点为引子，展现了他豪放、好动的天性，为后文他的发现做了铺垫。
接着，文章详细描述了魏格纳在病房中观察世界地图的过程，通过他的心理活动，展现了科学发现的瞬间，使读者仿佛身临其境，感受到了科学发现的惊喜与激动。
在证据收集的过程中，魏格纳展现了一位科学家的严谨态度，他不轻易改变自己的想法，而是通过大量的资料和证据来支持自己的观点。
这种科学精神值得我们学习。
同时，文章也通过描绘古生物化石的相似性，证明了魏格纳的假说的合理性，使得读者更加信服。
最后，文章通过描述魏格纳在地质学会上的演讲和他提出的大陆漂移假说产生的影响，展现了他的科学成果对科学界的震动，也体现了科学探索的重要性。
整篇文章语言流畅，叙事生动，通过讲述魏格纳的故事，向我们展示了科学探索的魅力和科学家的精神风貌。
《地图上的发现》课件(语文S版四年级语文上册课件)
地图上的发现
观察地图上的南美洲的东海岸和非洲的 西海岸，你会发现什么有趣的现象？
轮廓 吻合 锯齿 拼接 携带 位置 适合 生存 悬崖 漫不经心
cēn cī
参差不齐
书写指导
• 吻：右边是“勿”，不要写成 “匆”。 • 置：下面是“直”，内有三横，不 要漏写一横。 • 崖：注意与“涯”的区别。
可是，这只是一个“假说”。
“假说”是什么意思？ 科学容不得半点虚假，必须有 事实证据，为此，科学工作者 进行了长期艰苦的考察活动。
极
寒冷、不毛之地
魏格纳的重大发现 靠的是什么？ 仔细观察，认真思 考，反复论证，勇于探 索大自然奥秘的执著精 神。
给课文分段
• 第一部分（第1—2自然段）：1910年的一 天，魏格纳通过观察地图发现世界各大洲 的边缘虽然参差不齐，却恰好可以拼接在 一起，由此提出了“大陆漂移说”。 • 第二部分（第3—8自然段）：科学工作者 的发现，使“大陆漂移说”获得了新生， 人们永远不会忘记魏格纳的观察和发现。
思考:
2．科学家是怎样证明这一假说的？
3 ．课文是按怎样的顺序写的？
1．魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？
自读1、2自然段,看插图1，思考： 魏格纳是怎样提出“大陆漂移说” 的？
“经过仔细观察,他进一步发现,世界各 大洲的边缘,虽然像锯齿一样参差不齐,却 恰好可以拼接在一起。” 同样的世界地图许多人都看见过，甚至 研究过。魏格纳却漫不经心地发现这个有趣 的现象。他与众不同的地方是什么？
四年级上册《世界地图引出的发现》课文内容_1
四年级上册《世界地图引出的发现》课文内容导读：1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲；画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！他精神大振，仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧？”魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
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22 地图上的发现
1910年的一天，德国气象学家魏（wèi）格纳正在家里养病，他漫不经心地看着墙上的世界地图。
突然，他发现了一个有趣的现象：南美洲东海岸的轮廓（kuò），跟非洲西海岸线很吻合。
经过仔细观察，他进一步发现，世界各大洲的边缘，虽然像锯齿一样参差〔cēncī〕不齐，却恰好可以拼接在一起。
魏格纳展开了进一步研究。
1912年，他提出了“大陆漂移说”。
大陆漂移说认为，两亿多年前，地球上的大陆原是一整块。
后来，这块古老的大陆裂开了，开始漂移，逐渐形成了今天地球上各大洲的分布。
可是，这只是一个假说，魏格纳没有证据证明这些陆地原来是连在一起的。
许多人不接受大陆漂移说。
为此，科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。
1913年，一个考察小组在南极洲找到了煤。
这些煤块上显示出远古时代湿热环境下生长的植物的痕（hén）迹。
这些植物怎么会出现在南极洲这个严寒的冰雪世界中呢？
科学家们继续寻找。
不久，他们又在那里发现了大量的动植物化石。
这说明，两亿年前南极洲并不在今天的位置上，也不是现在冰封雪盖的样子，而是一个适(shì)合生物生存的环境。
1960年，一支科学考察队在南极一个山峰的悬崖上，发现了冰碛(qì)岩。
冰碛岩就是冰川携（xié）带的岩石，它上面有冰川移动时留下的擦痕。
科学家们发现，南极的冰碛岩和大洋洲、非洲发现的冰碛岩，是完全相同的。
它们上面的擦痕显示，它们全都来自同一大陆。
这些发现都证明：现在地球上的几大洲，在三亿年前是连在一起的，那时大部分地区都被冰雪覆盖着。
后来，古老的大陆向北漂移，漂向赤道，天气也渐渐转暖，生长出茂密的森林，还出现了恐龙等动物。
两亿年前，这块大陆分裂了，碎块逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲……
这些新的发现，使得大陆漂移说获得新生，并被视为板块构造学发展的基础。
人们永远不忘记魏格纳的观察和发现。