怎样积累语文知识

怎样积累语文知识

古人云：“不积跬步，无以致千里;不积细流，无以成江海。”要学好语文，构建语文知识的大厦，形成语文知识的海洋，关键在于平时多积累。怎样进行语文知识的积累呢？

一、要掌握有效的积累方法

熟读背诵是传统的积累方法，也是最有效的积累方法。“书读百遍，其义自见”，教学实际证明，传统语文教学方法的读和背，不仅能增强学生的记忆力，更能让学生吸收和积累语言材料。当然这里的背诵不是机械地抄抄写写，也不是死记硬背。理解文本的具体意思，了解内容之间的具体联系，才能更快、更有效地积累知识。另外，阅读、做笔记、办手抄报、写读后感、记卡片、剪报纸等，也是积累知识的常见方法，老师要根据积累的具体内容，指导学生选择合适的积累方法。

二、要开拓积累的途径

（1）随课文积累。课本中安排的积累内容一定要有步骤、有目的地识记、背诵。如古诗、名言、警句，教师一定要舍得花时间、花精力，让学生完全做到有效积累。教学中，当遇到和原来学过的内容有联系的新知识点时，我们就将

新、旧知识联系起来，让学生“温故而知新”，这样就增加并强化了学生的知识积累。

（2）在生活中积累。生活是一部百科全书，我们要让学生用眼睛看、用耳朵听、用脑子想，在丰富的生活实践中学习语文、积累知识，培养学生做有心人。如对联、广告语、谚语、俗语等，都可以成为学生语文知识积累的对象。

（3）在课外阅读中积累。让学生读成语故事、预言故事、童话故事、唐诗宋词和古典名著，读的过程中教师要指导学生做好读书笔记。学生在阅读中潜移默化，在优美的语言环境中受到熏陶，从而增强语感、培养感情、陶冶情操、提高语文素养。

（4）拓展教材，延伸积累。在课堂教学中，仅仅着眼于一篇课文的教学，仅仅在一篇课文中寻找积累点是无法满足学生对知识积累的需要的。因此，教师在教学中要有意识地引导他们在理解课文的基础上进行拓展。如教《海底世界》这篇课文时，我让学生收集有关大海的知识，办一期以“海洋”为主题的手抄报，学生收集资料的广度和深度大大出乎了我的意料。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”无论什么方法，说到底都要下苦功夫。语文学习不是一日之功，但也不可一日无功，要注意平时的积累，只有长期坚持才能有好的效果。