槐乡五月教案

槐乡五月（第二课时）

镇江市李家大山小学段光霖

课时目标：

1、有感情朗读课文，背诵课文。

2、感受槐乡五月槐花的香、美，体会“五月，是槐乡孩子的季节。”

3、品味作者语言的对称带来的音韵之美，体会作者用词的准确、讲究，积累优美词句。

教学重难点：

1、感受槐乡五月槐花的香、美，体会“五月，是槐乡孩子的季节。”

2、品味作者语言的对称带来的音韵之美，体会作者用词的准确、讲究，积累优美词句。

教学准备：PPT

教学过程：

一、复习导入。

1、上节课，我们初步感受了课文，作者用一句话表达了对五月槐乡的整体感受。

出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。（齐读）

这节课，就让我们跟随作者的生花妙笔走进槐乡，感受槐乡五月的美好。

2、这是一篇文质兼美的散文，有优美的画面，也有要表达的情感。要想读懂这样一篇文章，老师教给同学们一种学习方法——边读边想，想象一幅幅画面、情景，美美地读出其中的情感。（板书：边读边想）

二、学习第一段。

1、出示：五月，洋槐开花了。

此时此刻的槐乡是怎样的情景呢？默读第一段，边读边想，你仿佛看到了怎样的画面？

交流：什么画面？你想用哪个词表达你的感受？

梳理第一段条理：作者向我们描述了漫山遍野的槐花，又多、又白、又美、又香，槐花还吸引了小蜜蜂和孩子们。到了中午时分槐乡更是香飘四溢。

2、品词析句。

（1）谁先来读读直接描写槐花的句子。

出示：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。你最喜欢哪一句？

交流：把什么比作什么？写出了槐花的什么特点？相机指导朗读。

A、槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

把什么比作什么？“似瑞雪初降”，写出了槐花什么特点？（又多又白）一朵白花能似瑞雪初降吗？是许许多多的槐花。还有哪一个词说明槐花多？（白茫茫）

作者没有用一个“多”字，却写出了槐乡五月开花时的宏大、壮观的盛景。

练习朗读：“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“一片白茫茫”，作者连用了三个叠词，渲染出了五月槐乡开的是铺天盖地，漫山遍野，一片白茫茫的景象。（语速不宜过快）

难怪有人感叹：不喜桃花三月艳，但爱五月遮天槐。（出示）

B、有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族

姑娘披散在肩头上的小辫儿。

把什么比作什么？（把抱在一起的槐花比作玉雕的圆球，一条一条挂满枝头的槐花比作维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫。）

槐花的形态各不相同，比作玉雕的圆球，更能表现槐花的晶莹剔透；一条条的更显得活泼可爱。

C、作者连用了三个比喻，似雪像玉如小辫儿，生动地刻画出槐花的特点。老师有一个问题，同样是槐花，为什么作者可以把它比作不同的事物？

作者观察的角度有远有近，顺序有整体的看，有部分的看，因此看到的事物就不同，因此也就能写出不同层次的美了。再读。

（2）四处的树，满眼的花，看，谁被吸引来了？

出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

A、读一读，你发现这两句话有什么特点？

B、如果老师把这两句话分成两行排列，你发现了什么？

两句话的语言前后是对称的，就像一首诗。“嗡嗡嗡”对“啪啪啪”，“小蜜蜂”对“孩子们”，“白生生的槐花”对“喜盈盈的满足”。

再读读看，读起来什么感觉？

C、诗一般的语言，用强烈的节奏感，读起来朗朗上口，原来语言也可以体现音乐节奏的美。五月的槐乡充满生机。

（3）到了中午，不仅屋外，就连屋内，也都被槐花的香味包围了。

（出示）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

A、这两句话中作者用了几个词来写“香”，把它们画下来。

B、请你们读出香的不同感觉。

（“清香、醇香、浓香”这三个词有区别吗？）

（香喷喷、香气扑鼻又给你怎样的感觉？香的感觉说得尽吗，从哪里看出来？）

C、还有哪一个字不是“香”却写足了“香”的感觉？（浸）这个字让你感受到什么？每逢五月，槐乡的天上、地下、四面八方处处花香四溢，浓郁醉人，大人、小孩、村庄、田野，无不沐浴在槐花造就的香海里。让我们把这种浓浓的香充分地表达出来吧！

小结：的确，五月的槐乡，槐花开得极其茂盛，漫山遍野，铺天盖地，而香味更是香飘万里，沁人心脾了。

难怪作者说：五月，是槐花飘香的季节。（出示）

3、让我们记住这段优美的文字。

五月，洋槐开花了。槐乡的（）（），似（），一片（）。有的槐花（），远看像（）；有的槐花（），近看如（）。“（）”小蜜蜂（），采走了（），（）。“（）”孩子们（），篮儿跨走（），（）。中午，桌上就摆出了（），（），（），（）……这时候，连（）都（），整个槐乡都（）。

三、学习二、三两段。

1、在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。同学们，如果你来到了美丽的槐乡，你最想干什么呢？

2、自由读读课文2、3小节，把你觉得有意思的地方多读几遍。

（1）吃槐花饭的同学请站起来，槐花饭好吃吗？你吃的槐花饭是什么味道的，能向大家介绍介绍吗？

吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜。

有咸有甜，有浇有撒。感觉真是好极了！

（2）槐乡的孩子还会用什么招待你呢？你受到如此热情款待，你想对槐乡的孩子说什么？

你们真幸运呀！不仅看到了美景，还大饱了口福，得到了礼物。那槐乡的孩子呢，他们在这一季节里怎样尽情享受槐花给他们带来的快乐呢？

（3）看图：小姑娘、小小子向我们走来，说说他们的样子。

A、出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。（出示课件）

读句子；“飘”这个字用得准确吗？小姑娘为什么不用“走”而用“飘”呢？

痛苦的时候飘得起来吗？脚步轻快，心情是非常快乐的。从这个“飘”可以读出小姑娘的快乐的心情。现在读读这个句子，把快乐的心情读出来，注意这个“飘”。

B、小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。

小姑娘们快乐，小小子快乐吗？小小子的快乐是通过哪个字、哪个词表现出来的？

从这个“塞”字你能看出什么？他们是一种幸福。我们都是城里的孩子，吃的时候都要讲究卫生，槐乡的孩子和我们不同，是乡下的孩子。

“大大咧咧”看出来，这个词表示什么东西都不在乎，所以显得自由自在，快乐。

集体朗读第三段，分男女生背诵。

四、读最后一段。

1、五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

2、为什么说五月是槐乡孩子的季节呢？

填空：五月，是槐花飘香的季节。在这个季节里，槐乡的孩子采（），吃（），把（）和（）送给客人，与客人分享（）的特产，用（）装扮自己，甚至把（）当零食，边走边吃，五月的槐花带给他们（）。所以说五月是“槐乡孩子的季节”。

3、槐花美丽芬芳，槐乡孩子热情好客，槐乡独特的乡村风情令人陶醉，槐乡一年一度的槐花节就要来到了，请你们充分发挥智慧，为槐花节设计一句欢迎宣传用语吧！

板书：

槐乡五月

白多美香

乐