20182019学年高中语文第三专题历史的回声课时分层作业9阿房宫赋苏教版必修 (1)
精品2019版高中语文专题三历史的回声文本9阿房宫赋学案苏教版必修2
文本9 阿房宫赋学习目标 1.掌握并积累文言基础知识,背诵全文。
2.理清文章思路,把握文章内容。
3.认识赋的特点和手法,掌握描写为议论蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。
1.字音辨识(1)骊.山( ) (2)囷.囷焉( )(3)在庾.之粟.粒( ) (4)摽.掠( )(5)锱铢...( )..( ) (6)妃嫔媵嫱(7)呕哑..( )..( ) (8)逦迤(9)鼎铛.玉石( ) (10)参差..( )(11)直栏横槛.( ) (12)不霁.何虹( )答案(1)Lí(2)qūn(3)yǔ sù(4)piāo(5)zī zhū(6)pín yìnɡ qiánɡ(7)ōu yā(8)lǐ yǐ(9)chēnɡ(10)cēncī(11)jiàn(12)jì2.词语解释(1)蜀山兀.:_________________________________________________________________(2)覆压..三百余里:___________________________________________________________(3)廊腰缦回..:_______________________________________________________________(4)钩心斗角....:_______________________________________________________________(5)矗.不知乎几千万落:_______________________________________________________(6)尽态极妍.:_______________________________________________________________(7)而望幸.焉:_______________________________________________________________(8)摽掠..其人:_______________________________________________________________(9)弃掷逦迤..:_______________________________________________________________(10)奈何取之尽锱铢..:________________________________________________________(11)则递.三世可至万世而为君:________________________________________________答案(1)高而上平,指伐尽蜀山的树木。
2018版高中语文苏教版必修二试题:专题3 阿房宫赋 课时作业 Word版含答案
历史的回声后人之鉴阿房宫赋一、语言基础1.下列各组句子中,加点实词含义相同的一组是( )A.B.C.D.解析:C C项,都是动词,做、成为。
A项,动词,统一;数词。
B项,名词,绸带,在这里作状语;副词,长久地。
D项,动词,灭族;名词,类、辈。
2.下列各组句子中,加点虚词意义和用法相同的一组是( )A.B.C.D.解析:D D项,都是结构助词,的。
A项,连词,表并列;连词,表转折。
B 项,形容词词尾,……的样子;句末语气词,不译。
C项,介词,到;介词,比。
3.下列句子中,加点词的活用类型均为名词作状语的一项是( )①六王毕,四海一.②骊山北.构而西.折,直走咸阳③廊腰缦.回,檐牙高啄④蜂房水涡....,矗不知乎几千万落⑤长桥卧波,未云何龙.⑥复道行空,不霁何虹.⑦辞楼下殿,辇.来于秦⑧朝.歌夜.弦,为秦宫人⑨燕、赵之收藏....,韩、魏之经营A.②③④⑦B.①③⑤⑦C.①②⑤⑨D.④⑥⑧⑨解析:A ①数词用作动词,统一;②名词用作状语,向北,向西;③名词用作状语,像绸带一样;④名词用作状语,像蜂房,像水涡;⑤名词用作动词,出现龙;⑥名词用作动词,出现虹;⑦名词用作状语,乘辇车;⑧名词用作状语,在早上,在晚上;⑨动词作名词,指金玉珠宝等物。
4.下列句子中,加点词语含义与现代汉语不同的一组是( )①各抱地势,钩心斗角..不齐....②一日之内,一宫之间,而气候③明星..不能有,..,韩魏之经营⑤一旦..荧荧,开妆镜也④燕赵之收藏输来其间⑥奈何..焦土..取之尽锱铢⑦楚人一炬,可怜A.①③⑤⑦B.②③④⑦C.①③⑤⑥D.②③④⑥解析:B 古义:①指宫室结构的参差错落,精巧工致;②天气冷暖;③明亮的星光;④指金玉珠宝等物;⑦可惜。
⑤⑥与现代汉语相同。
5.用现代汉语翻译下面的句子(1)秦人视之,亦不甚惜。
译文:(2)灭六国者,六国也,非秦也。
族秦者,秦也,非天下也。
译文:答案:(1)秦人看到这些(东西),也不很爱惜。
高中语文 第三专题 历史的回声 9 阿房宫赋学业分层测评 苏教版必修2
阿房宫赋[基础巩固层]1.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )A.廊腰缦.回,檐牙高啄缦:萦绕B.辘辘远听,杳.不知其所之也杳:昏暗C.一肌一容,尽态极妍.妍:美丽D.后人哀之而不鉴.之鉴:以……为借鉴【解析】B项,杳:远得没有尽头。
【答案】 B2.下列各句中,加点虚词的意义和用法相同的一项是( )【导学号:16702069】A.盘盘焉.,焉缦立远视,而望幸焉.B.青,取之于蓝而青于.蓝使负栋之柱,多于.南亩之农夫C.使六国各爱其人,则足以.拒秦至丹以.荆卿为计D.后人哀之而.不鉴之赵尝五战于秦,二败而.三胜【解析】A项,形容词词尾,……的样子/助词,不译;B项,都是介词,比;C项,连词,来/介词,用;D项,连词,表转折/连词,表并列。
【答案】 B3.下列加点词语的含义与现代汉语全不相同的一组是( )【导学号:16702070】A.①各抱地势,钩心斗角....②一日之内,一宫之间,而气候..不齐B.①一旦..不能有,输来其间②多于市人之言语..C.①独夫..之心,日益骄固②用之如泥沙..D.①歌台暖响,春光..融融②燕、赵之收藏..,韩、魏之经营【解析】A项,①钩心斗角:古义指古代建筑式样;②气候:古义指天气冷暖。
B项,①一旦:古今义相同;②言语:古今义相同。
C项,①独夫:古义是失去人心而极端孤立的统治者,这里指秦始皇,现今没有这个词语;②泥沙:古今义相同。
D项,①春光:古今义相同;②收藏:古义指收藏的金玉珍宝等物。
【答案】 A4.下列加点词的词类活用现象相同的一项是( )①辇.来于秦②鼎.铛玉.石,金.块珠.砾③楚人一炬,可怜焦土..④后人哀之而不鉴.之⑤朝歌.夜弦.⑥廊腰.缦回A.①②⑥B.②④⑤C.①③⑤D.③④⑥【解析】①②⑥名词作状语,③⑤名词作动词,④名词的意动用法。
【答案】 A5.把下列句子翻译成现代汉语。
【导学号:16702071】(1)长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?译文:______________________________________________________________________________________________________(2)鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤。
【苏教版】必修二:第3专题-历史的回声(练习册及单元测评AB卷,含答案)
专题三 历史的回声阿房宫赋一、基础知识1.下列加点字的注音,全都正确的一项是( )A. 突兀.(wù) 水涡.(wō)不霁.何虹(jì) 妃嫔媵.嫱(yìng)B. 矗.立(zhù) 辇.车(niǎn)雷霆乍.惊(zhà) 鼎铛.玉石(dāng)C. 逦迤..(lǐ yǐ) 锱.铢(zī)架梁之椽.(chuán) 直栏横槛.(kǎn)D. 参差..(cēn cī) 仓庾.(yǔ)金块珠砾.(lì) 盘盘囷.囷(jūn)2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A. 复压 缦立 勾心斗角 高低幂迷B. 不瑕 借鉴 春光溶溶 明星荧荧C. 纷奢 粟粒 杳无音信 绿云扰扰D. 帛褛 骄固 雷霆乍惊 尽态极言3.下列加点词解释有误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧六王毕.,四海一(结束)绿云扰扰..,梳晓鬟也(多而纷乱)B. ⎩⎪⎨⎪⎧杳.不知其所之也(无影无声,形容声音的遥远)辞楼下殿,辇.来于秦(乘辇车)C. ⎩⎪⎨⎪⎧几世几年,摽.掠其人(勇猛,强悍)金块珠砾,弃掷逦迤..(连续不断)D. ⎩⎪⎨⎪⎧缦.立远视,而望幸焉(长久)使.六国各爱其人,则足以拒秦(假使,如果)4.下列各句中,加点词语的古今意义都一致的一项是() A. 各抱地势,钩心斗角.... 隔离..天日矗不知乎几千万落.B. 韩、魏之经营....燕、赵之收藏齐、楚之精英..C. 一宫之间,而气候..焦土..不齐可怜春光融融..D. 秦人不暇..一..自哀六王毕,四海则足以..拒秦5.下列各项中,加点词的活用情况都相同的一项是()A. 族.秦者,秦也辇.来于秦B. 朝.歌夜弦后人哀之而不鉴.之C. 燕、赵之收藏....可怜焦土D. 廊腰.缦回骊山北构而西.折6.下列各句中,句式与“明星荧荧,开妆镜也”不相同的一项是()A. 烟斜雾横,焚椒兰也B. 戍卒叫,函谷举C. 一人之心,千万人之心也D. 族秦者,秦也,非天下也7.下列有关文学常识的表述、不正确的一项是()A. 《阿房宫赋》的“赋”由诗经之“赋比兴”之“赋”发展而来,成为与诗歌密切联系而又有区别的一种文体,是汉代文学的代表性题材。
高中语文 第三专题 历史的回声 9 阿房宫赋训练-落实提升 苏教版必修2(2021年最新整理)
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阿房宫赋1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()【导学号:16702066】A.直走.咸阳走:趋B.不霁.何虹霁:雨后天晴C.复道行.空行:行走D.辘辘..远听辘辘:车行的声音【解析】C项,“行”在此是“跨越”的意思。
【答案】C2.下列句中加点的虚词,意义和用法相同的一项是( )A。
错误!B。
错误!C。
错误!D。
错误!【解析】A项,之:结构助词,用于主谓之间,起取消句子独立性的作用,不译/动词,到。
B项,使:动词,让/连词,假如。
C项,固:顽固/动词,巩固。
D项,也:均为助词,用在句末,表判断语气。
【答案】D3.下列句子,句式与“戍卒叫,函谷举”相同的一项是( )【导学号:16702067】A.四境之内莫不有求于王B.甚矣,汝之不惠C.管夷吾举于士D.何陋之有【解析】A项,介宾短语后置,“于王有求".B项,主谓倒装,谓语“甚矣”前置。
C项,与例句相同,都是被动句。
例句中的“举”译作“被攻占”,C项中的“举”译作“被举荐”.D 项,宾语前置,“有何陋”。
【答案】C4.名句默写。
(1)杜牧在《阿房宫赋》中用“________________,__________________”揭示了写作目的和文章主旨,委婉地给统治者以讽喻。
高中语文苏教版必修二《第三专题 阿房宫赋》练习 Word版缺答案
《阿房宫赋》练习一、基础知识1.下列加点字注音正确的一项是( )A.骊.山(lì) 不霁.何虹(jì) 渭流涨.腻(zhǎnɡ)B.妃嫔.(bīn) 囷.囷焉(qūn) 辇.来于秦(niǎn)C.锱.铢(zī) 剽.掠其人(piáo) 弃掷逦.迤(yǐ)D.直栏横槛.(jiàn) 在庾.之粟粒(yǔ) 管弦呕.哑(ōu)2.下列加点实词含义相同的一组是( )A.六王毕,四海一.一.之谓甚,其可再乎B.秦爱.纷奢,人亦念其家不爱.珍器重宝肥饶之地C.奈何取.之尽锱铢不稼不穑,胡取.禾三百囷兮D. 族.秦者秦也,非天下也山东豪俊遂并起而亡秦族.矣3.下列句中加点词含义与现代汉语相同的一项为( )A.各抱地势,钩心斗角..,韩魏之经营,齐楚之精英.... B.燕赵之收藏C.弃掷..不齐..逦迤,秦人视之,亦不甚惜 D.一日之内,一宫之间,而气候4.下列加点词解释有误的一项是()A.直走.咸阳(趋)蜀山兀.(高而上平)日益骄固.(顽固)B.剽.掠其人(击)函谷举.(拔、攻占)横槛.(栏杆)C.纷奢.(奢侈)逦迤..(连续不断)呕哑..(声音嘈杂)D.四海一.(统一)尽态极妍.(展示)几千万落.(座、所)5..下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是()A.后人哀之而不鉴之 B.奈何取之尽锱铢C.秦人视之,亦不甚惜 D.杳不知其所之也6.下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是()A.而耻学于师 B.襟三江而带五湖C.吾妻之美我者 D.则思正身以黜恶7.与“架梁之椽,多于机上之工女”一句,句式不同的一项是()A.其闻道也亦先乎吾 B.而况于明哲乎C.董之以严刑 D.师不必贤于弟子8.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.凄凉佼佼者层峦叠障项庄舞剑,意在沛公B.雾凇金刚岵门廷若市居安思危,戒奢以俭C.奥秘起搏器力能扛鼎城门失火,泱及池鱼D.幅员荧光屏寓庄于谐百足之虫,死而不僵9.下列词句中,没有语病且句意明确的一项是()A.有人预测,达到奥运会男女运动员人数持平均的目标最迟也会在十年后实现,甚至很有可能在北京奥运会时就会实现。
高中语文专题三历史的回声文本9阿房宫赋学案苏教版
文本9 阿房宫赋学习目标 1.掌握并积累文言基础知识,背诵全文。
2.理清文章思路,把握文章内容。
3.认识赋的特点和手法,掌握描写为议论蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。
1.字音辨识(1)骊.山( ) (2)囷.囷焉( )(3)在庾.之粟.粒( ) (4)摽.掠( )(5)锱铢..( ) (6)妃嫔媵嫱...( )(7)呕哑..( )..( ) (8)逦迤(9)鼎铛.玉石( ) (10)参差..( )(11)直栏横槛.( ) (12)不霁.何虹( )答案(1)Lí(2)qūn(3)yǔ sù(4)piāo(5)zī zhū(6)pín yìnɡ qiánɡ(7)ōu yā(8)lǐ yǐ(9)chēnɡ(10)cēncī(11)jiàn(12)jì2.词语解释(1)蜀山兀.:_________________________________________________________________(2)覆压..三百余里:___________________________________________________________(3)廊腰缦回..:_______________________________________________________________(4)钩心斗角....:_______________________________________________________________(5)矗.不知乎几千万落:_______________________________________________________(6)尽态极妍.:_______________________________________________________________(7)而望幸.焉:_______________________________________________________________(8)摽掠..其人:_______________________________________________________________(9)弃掷逦迤..:_______________________________________________________________(10)奈何取之尽锱铢..:________________________________________________________ (11)则递.三世可至万世而为君:________________________________________________答案(1)高而上平,指伐尽蜀山的树木。
2019高中语文 第三专题 历史的回声 单元导读教师用书 苏教版必修2
精 品 试 卷
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单元导读
《阿房宫赋》
一座雄伟的建筑,只留下了一片焦土碎瓦,一堆残砖断木;一个强盛的帝国,只留下了一声唏嘘哀叹,一腔怨声愤懑。
怅怀古,悲兴亡。
走在历史时空的隧道里,我们应该深思:阿房宫的壮观堂皇代表的不是社会的安定富足,而是君王的浮华奢靡;阿房宫的破败消亡,不是历史的无情舍弃,而是人民的坚定选择。
这座让人为之惊叹的雄伟建筑被历史的车轮重重地碾碎后,留下的不仅是叹息,更多的应是深深的反思。
《六国论》
“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
”此句一出,
石破天惊,以一种定义式的毋庸置疑的语气利剑般划过历史的天空,解剖出深藏在重
重帷幕后的真相与本质。
末了一笔“苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又
在六国下矣”,更是借古讽今之语。
也许历史的真面目要经过时间才能看清,但苏洵
不忘历史,从历史中吸取经验的做法却值得我们学习借鉴。
“折戟沉沙铁未销,自将
磨洗认前朝”,我们
重温历史,不过也就是想从古人的得失中有所收获而已。
《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
“千古江山”,总是见证着人类历史的发展变迁,在“历史的回声”中,与苏子一起感怀江山,与稼轩一起慨叹人生。
“英雄无觅,孙仲谋处”,英雄已逝,但英雄又不逝,不逝的是他们的“英发”。
“百世岁月当代好,千古江山今朝新”。
毛泽东曾说:“俱往矣,数风流人物,还看今朝!”我们才是新时代的“英雄”,我们应该扬起理想
的风帆,在历史英雄精神的鼓舞之下走向未来。
20182019学年高中语文第三专题历史的回声单元导读教师用书苏教版必修2201809221232
第三专题历史的回声
单元导读
《阿房宫赋》
一座宏伟的建筑,只留下了一片焦土碎瓦,一堆残砖断木;一个强盛的帝国,只留下了一声唏嘘哀叹,一腔怨声愤懑。
怅怀古,悲兴亡。
走在历史时空的隧道里,咱
们应该沉思:阿房宫的壮观堂皇代表的不是社会的安宁富足,而是君王的浮华奢靡;
阿房宫的破败消亡,不是历史的无情舍弃,而是人民的坚决选择。
这座让人为之惊叹
的宏伟建筑被历史的车轮重重地碾碎后,留下的不仅是叹息,更多的应是深深的反思。
《六国论》
“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
”此句一出,石破天惊,以一种概念式的毋庸置疑的语气利剑般划过历史的天空,解剖出深藏在重重帷幕后的真相与本质。
末了一笔“苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣”,更是借古讽今之语。
或许历史的真面目要通过时刻才能看清,但苏洵不忘历史,从历史中吸取体会的做法却值得咱们学习借鉴。
“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”,咱们重温历史,只是也确实是想之前人的得失中有所收成罢了。
《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
“千古江山”,老是见证着人类历史的进展变迁,在“历史的回声”中,与苏子一路感怀江山,与稼轩一路慨叹人一辈子。
“英雄无觅,孙仲谋处”,英雄已逝,但
英雄又不逝,不逝的是他们的“英发”。
“百世岁月今世好,千古江山今朝新”。
毛
泽东曾说:“俱往矣,数风流人物,还看今朝!”咱们才是新时期的“英雄”,咱们应该扬起理想的风帆,在历史英雄精神的鼓舞之下走向以后。
高中语文苏教版必修二《第三专题 阿房宫赋》练习 Word版缺答案.doc
《阿房宫赋》练习一、基础知识1.下列加点字注音正确的一项是( )A.骊.山(lì) 不霁.何虹(jì) 渭流涨.腻(zhǎnɡ)B.妃嫔.(bīn) 囷.囷焉(qūn) 辇.来于秦(niǎn)C.锱.铢(zī) 剽.掠其人(piáo) 弃掷逦.迤(yǐ)D.直栏横槛.(jiàn) 在庾.之粟粒(yǔ) 管弦呕.哑(ōu)2.下列加点实词含义相同的一组是( )A.六王毕,四海一.一.之谓甚,其可再乎B.秦爱.纷奢,人亦念其家不爱.珍器重宝肥饶之地C.奈何取.之尽锱铢不稼不穑,胡取.禾三百囷兮D. 族.秦者秦也,非天下也山东豪俊遂并起而亡秦族.矣3.下列句中加点词含义与现代汉语相同的一项为( )A.各抱地势,钩心斗角..,韩魏之经营,齐楚之精英.... B.燕赵之收藏C.弃掷..不齐..逦迤,秦人视之,亦不甚惜 D.一日之内,一宫之间,而气候4.下列加点词解释有误的一项是()A.直走.咸阳(趋)蜀山兀.(高而上平)日益骄固.(顽固)B.剽.掠其人(击)函谷举.(拔、攻占)横槛.(栏杆)C.纷奢.(奢侈)逦迤..(连续不断)呕哑..(声音嘈杂)D.四海一.(统一)尽态极妍.(展示)几千万落.(座、所)5..下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是()A.后人哀之而不鉴之 B.奈何取之尽锱铢C.秦人视之,亦不甚惜 D.杳不知其所之也6.下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是()A.而耻学于师 B.襟三江而带五湖C.吾妻之美我者 D.则思正身以黜恶7.与“架梁之椽,多于机上之工女”一句,句式不同的一项是()A.其闻道也亦先乎吾 B.而况于明哲乎C.董之以严刑 D.师不必贤于弟子8.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.凄凉佼佼者层峦叠障项庄舞剑,意在沛公B.雾凇金刚岵门廷若市居安思危,戒奢以俭C.奥秘起搏器力能扛鼎城门失火,泱及池鱼D.幅员荧光屏寓庄于谐百足之虫,死而不僵9.下列词句中,没有语病且句意明确的一项是()A.有人预测,达到奥运会男女运动员人数持平均的目标最迟也会在十年后实现,甚至很有可能在北京奥运会时就会实现。
全国通用版2018_2019版高中语文专题三历史的回声文本9阿房宫赋课件苏教版必修220181128215
【迁移运用】 请运用铺陈的手法写一段精彩文字。不少于300字。
答案
Ⅱ 读素材 ·善积累
一、课本素材 【点击素材】 使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人, 则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀 之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
【运用示例】 汉朝刘向在《说苑·政理》中说道:“治国之道,爱民 而已。”《荀子·哀公》中也提及,百姓如水,统治者如船,“水能载 舟,亦能覆舟”。《孟子·离娄上》也云,“得民心者得天下”。一个 国家要想长治久安,统治者必须爱护百姓,争取百姓的支持。否则, 就会如杜牧在《阿房宫赋》中感叹的一样,“楚人一炬,可怜焦土!” 让我们谨记杜牧给后世留下的箴言:“使六国各爱其人,则足以拒秦; 使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人 不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人 也。”
且焉置土石:_兼__词__,__于__何__,__在__哪__里__
多于南亩之农夫:_助__词__,__相__当__于__“__的__”_ 秦人视之,亦不甚惜:_指__示__代__词__,__这__些__ (3)之 公将鼓之:_助__词__,__凑__足__音__节__,__无__实__在__意__义__ 师道之不传也久矣:_助__词__,__取__消__句__子__独__立__性__ 杳不知其所之也:_动__词__,__到__某__处__,__去__某__处__ 骊山北构而西折:_表__顺__承__,__不__译__ 不敢言而敢怒:_表__转__折__,__却__ (4)而 谁得而族灭也:_表__顺__承__,__不__译__ 授之书而习其句读者:_表__顺__承__,__不__译__ 学而时习之,不亦说乎:_表__递__进__,__而__且__
高中语文苏教版必修二试题:专题3 阿房宫赋 课时作业 含答案
历史的回声后人之鉴阿房宫赋一、语言基础1.下列各组句子中,加点实词含义相同的一组是( )A.B.C.D.解析:C C项,都是动词,做、成为。
A项,动词,统一;数词。
B项,名词,绸带,在这里作状语;副词,长久地。
D项,动词,灭族;名词,类、辈。
2.下列各组句子中,加点虚词意义和用法相同的一组是( )A.B.C.D.解析:D D项,都是结构助词,的。
A项,连词,表并列;连词,表转折。
B 项,形容词词尾,……的样子;句末语气词,不译。
C项,介词,到;介词,比。
3.下列句子中,加点词的活用类型均为名词作状语的一项是( )①六王毕,四海一.②骊山北.构而西.折,直走咸阳③廊腰缦.回,檐牙高啄④蜂房水涡....,矗不知乎几千万落⑤长桥卧波,未云何龙.⑥复道行空,不霁何虹.⑦辞楼下殿,辇.来于秦⑧朝.歌夜.弦,为秦宫人⑨燕、赵之收藏....,韩、魏之经营A.②③④⑦B.①③⑤⑦C.①②⑤⑨D.④⑥⑧⑨解析:A ①数词用作动词,统一;②名词用作状语,向北,向西;③名词用作状语,像绸带一样;④名词用作状语,像蜂房,像水涡;⑤名词用作动词,出现龙;⑥名词用作动词,出现虹;⑦名词用作状语,乘辇车;⑧名词用作状语,在早上,在晚上;⑨动词作名词,指金玉珠宝等物。
4.下列句子中,加点词语含义与现代汉语不同的一组是( )①各抱地势,钩心斗角..不齐....②一日之内,一宫之间,而气候③明星..不能有,..,韩魏之经营⑤一旦..荧荧,开妆镜也④燕赵之收藏输来其间⑥奈何..焦土..取之尽锱铢⑦楚人一炬,可怜A.①③⑤⑦B.②③④⑦C.①③⑤⑥D.②③④⑥解析:B 古义:①指宫室结构的参差错落,精巧工致;②天气冷暖;③明亮的星光;④指金玉珠宝等物;⑦可惜。
⑤⑥与现代汉语相同。
5.用现代汉语翻译下面的句子(1)秦人视之,亦不甚惜。
译文:(2)灭六国者,六国也,非秦也。
族秦者,秦也,非天下也。
译文:答案:(1)秦人看到这些(东西),也不很爱惜。
2017-2018学年高中苏教版语文(浙江专用)二教师用书:第三专题第9课 阿房宫赋含答案
第9课阿房宫赋作者简介生平经历杜牧,字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人。
晚唐著名诗人。
太和二年(828)进士,授弘文馆校书郎,官至中书舍人。
曾做过黄州、池州等地刺史。
杜牧年轻时即有抱负,但因性情耿直而在仕途颇不得意,晚年逐渐变得保守消极。
居住在长安城南的樊川别墅,后世因称“杜樊川”。
人称“小杜",以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
作品主要作品有诗歌《江南春绝句》《山行》《泊秦淮》《清明》《过华清宫绝句》及文集《樊川文集》,后人编有《樊川诗集注》和《杜牧诗选》。
评价杜牧工诗、赋、辞,诗歌创作成就最高。
他的散文以议论见长,气势纵横,多针砭时事;诗意境清新,风格豪健俊爽,在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜.(一)背景链接杜牧所处的时代,唐王朝政治腐败,阶级矛盾异常尖锐,而且藩镇跋扈,吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵,大唐帝国已处于崩溃的前夕。
杜牧针对这种形势,极力主张内平藩镇,加强统一,外御侵略,巩固国防。
但唐敬宗李湛好游猎,喜声色,大兴土木,不理朝政。
对于这一切,杜牧既愤慨又痛心.他在《上知己文章启》中明白地指出:“宝历(敬宗的年号)大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。
”(二)常识整理赋赋是我国古代的一种文体,它讲求文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质.其特点是“铺采摛文,体物写志”,侧重于写景,借景抒情。
“铺采摛文”就是铺陈文采辞藻,极力渲染夸张,这是其形式上的特点;“体物写志”就是咏物说理,即通过对山水、风物、宫苑、鸟兽乃至车旗仪仗、音乐舞蹈等事物的描写来表现作者的思想意图,这是其内容上的特点。
前者是手段,后者是目的。
赋在结构上一般分为三个部分,前面有序,说明作赋缘由,用不押韵的散文或骈体文;中间是赋的本身;后面有“乱”或“议”的部分,对全篇作小结。
最早出现于诸子散文中的赋,叫“短赋”;以屈原的创作为代表的“骚体”是诗向赋的过渡,叫“骚赋”;汉代正式确立了赋的体例,称赋为“辞赋”;魏晋以后,赋文日益向骈文方向发展,叫作“骈赋”;唐代,赋文又由骈体转入律体,称为“律赋”;宋代,以散文形式写就的赋称为“文赋”。
2019高中语文 第三专题 历史的回声 单元导读教师用书 苏教版必修2
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单元导读
《阿房宫赋》
一座雄伟的建筑,只留下了一片焦土碎瓦,一堆残砖断木;一个强盛的帝国,只留下了一声唏嘘哀叹,一腔怨声愤懑。
怅怀古,悲兴亡。
走在历史时空的隧道里,我们应该深思:阿房宫的壮观堂皇代表的不是社会的安定富足,而是君王的浮华奢靡;阿房宫的破败消亡,不是历史的无情舍弃,而是人民的坚定选择。
这座让人为之惊叹的雄伟建筑被历史的车轮重重地碾碎后,留下的不仅是叹息,更多的应是深深的反思。
《六国论》
“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
”此句一出,
石破天惊,以一种定义式的毋庸置疑的语气利剑般划过历史的天空,解剖出深藏在
重重帷幕后的真相与本质。
末了一笔“苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,
是又在六国下矣”,更是借古讽今之语。
也许历史的真面目要经过时间才能看
清,但苏洵不忘历史,从历史中吸取经验的做法却值得我们学习借鉴。
“折戟沉沙
铁未销,自将磨洗
认前朝”,我们重温历史,不过也就是想从古人的得失中有所收获而已。
《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
“千古江山”,总是见证着人类历史的发展变迁,在“历史的回声”中,与苏子一起感怀江山,与稼轩一起慨叹人生。
“英雄无觅,孙仲谋处”,英雄已逝,但英雄又不逝,不逝的是他们的“英发”。
“百世岁月当代好,千古江山今朝新”。
毛泽东曾说:“俱往矣,数风流人物,还看今朝!”我们才是新时代的“英雄”,我们应该
扬起理想的风帆,在历史英雄精神的鼓舞之下走向未来。
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课时分层作业(九)阿房宫赋一、基础运用层1.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )A.廊腰缦.回,檐牙高啄缦:萦绕B.辘辘远听,杳.不知其所之也杳:昏暗C.戍卒叫,函谷举.举:拔,攻占D.后人哀之而不鉴.之鉴:以……为借鉴B[B项,杳:远得没有尽头。
]2.下列各句中,加点虚词的意义和用法相同的一项是( )【导学号:】A.盘盘焉.,焉缦立远视,而望幸焉.B.使负栋之柱,多于.南亩之农夫青,取之于蓝而青于.蓝C.矗不知乎.几千万落生乎.吾前,其闻道也固先乎吾D.后人哀之而.不鉴之赵尝五战于秦,二败而.三胜B[A项,形容词词尾,……的样子/助词,不译;B项,都是介词,比;C项,助词,表停顿/介词,相当“于”,在;D项,连词,表转折/连词,表并列。
]3.下列加点词的词类活用现象相同的一项是( )①辇.来于秦②鼎.铛玉.石,金.块珠.砾③楚人一炬,可怜焦土..④后人哀之而不鉴.之⑤朝歌.夜弦.⑥廊腰.缦回A.①②⑥B.②④⑤C.①③⑤ D.③④⑥A[①②⑥名词作状语,③⑤名词作动词,④名词的意动用法。
]4.下列各句中,与“管弦呕哑,多于市人之言语”句式相同的一项是( )【导学号:】A.秦人不暇自哀B.蚓无爪牙之利C.灭六国者,六国也D.师不必贤于弟子D[例句与D项都是状语后置句。
A项,宾语前置句;B项,定语后置句;C项,判断句。
] 5.下列语句,从修辞的角度加以分析说明,表述不正确的一项是( )【导学号:】A.“六王毕,四海一。
蜀山兀,阿房出”一句运用了排比、对偶、夸张的修辞手法,既极其简练地交代了阿房宫建造的背景,又写出了阿房宫惊人的耗费量,为下文的展开作铺垫。
B.“妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦”既遥承上文“六王毕”,又启下文写宫女之多。
说明宫女的来源和六国灭亡的可悲。
C.“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也”既用丰富奇特的想象写宫女之多,又暗写阿房宫楼阁高耸入云和下临渭水的地理形势。
D.“燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山。
一旦不能有,输来其间”写了阿房宫里珍宝的由来,揭露秦朝统治者的穷奢极欲。
“摽掠”一词揭露了六国统治者的剥削罪行,表达了对人民的同情。
这里写六国的君王不爱其民,为后文总结历史教训伏下一笔。
A[A项,没有运用夸张的修辞手法。
]6.下列文化常识理解不正确的一项是( )【导学号:】A.阿房宫被誉为“天下第一宫”,是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫。
B.媵,指古代嫁女时陪嫁的人。
杜牧《阿房宫赋》“妃嫔媵嫱,王子皇孙”中的“媵”即为此意。
C.锱铢,古代重量单位,一锱等于六铢,一铢约等于后来一两的二十四分之一。
锱、铢连用,极言其细微。
D.“七月既望”中的“既望”是农历每月的十五日,“晦”指农历每月最后一日。
D[D项,“既望”是农历每月的十六日,“望”是农历每月的十五日。
]7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)描写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句:________________,________________?(2)描写秦始皇喜繁华奢侈,连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句:________________,________________。
(3)杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子:________________,________________。
【答案】(1)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(2)钉头磷磷多于在庾之粟粒(3)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也8.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?译文:_____________________________________________________________(2)鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤。
译文:_____________________________________________________________(3)秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
译文:________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)长桥横卧(在)水面上,没有云彩,哪里来的龙?两层的通道跨越天空,不是雨过初晴,哪里来的彩虹?(2)把宝鼎看做铁锅,把美玉看做石头,把黄金看做土块,把珍珠看做石子,丢弃满地。
(3)秦朝统治者来不及哀叹自己而后代的人哀叹他们;后代的人哀叹他们而不引以为鉴,也会使更后代的人又哀叹(这些)后代人了。
二、阅读提升层阅读下面的文言文,完成9~12题。
【导学号:】杜牧,字牧之,京兆人也,善属文。
初未第,来东都,时主司侍郎为崔郾,太学博士....吴武陵进谒曰:“侍郎以峻德伟望,为明君选才,仆敢不薄施尘露①!向偶见文士十数辈,扬眉抵掌,共读一卷文书,览之,乃进士..杜牧《阿房宫赋》。
其人,王佐才也。
”因出卷朗诵之,郾大加赏。
曰:“请公与状头!”郾曰:“已得人矣。
”曰:“不得,即请第五人。
更否,则请以赋见还!”辞容激厉。
郾曰:“诸生多言牧疏旷,不拘细行,然敬依所教,不敢易也。
”后又举贤良方正科.....。
沈传师表为江西团练府巡官,又为牛僧孺淮南节度府掌书记。
拜侍御史,累迁左补阙,历黄、池、睦三州刺史,后迁中书舍人。
牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切卒年五十,临死自写墓志,多焚所为文章。
诗情豪迈,语率惊人。
识者以拟杜甫,故呼“大杜”“小杜”以别之。
(《唐才子传·杜牧》) 【注】①薄施尘露:效微薄之力。
尘露,比喻微小的贡献。
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.牧刚直/有奇节/敢论列大事/指陈利病/尤切/B.牧刚直/有奇节敢论/列大事指陈/利病尤切/C.牧刚直有奇节/敢论列/大事指陈/利病尤切/D.牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/D[“论列”为动词,其后应有支配的事物,故与“大事”组合为一个动宾短语;“切”是形容词,应描绘事物的某种状态,其前应有主语。
据此可确定正确答案为D。
]10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.太学是中国古代的一种大学,始设于汉代,为中央官学、最高学府。
B.古代所说的博士专指在太学中的任教者,其职能职责与现代的博士基本相同。
C.中国古代科举制度中,通过最后一级朝廷考试者称为进士,是古代科举殿试及第者之称。
D.“贤良方正”是汉武帝时推选的一种举荐官吏后备人员的制度,唐宋沿用,设贤良方正科。
B[古代博士本为博学之士的通称。
汉以前为君主的参谋或顾问,汉以后为执教于太学、传播经典学说的学官。
另外,古代对专门从事某种职业的人亦称博士,犹后世称人师傅。
] 11.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是( )A.杜牧当初在京城参加科举考试,没有考中,只好流落到东都。
B.主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华,一起推荐了他,让他参加了正科考试。
C.杜牧因政绩突出,多次升迁,曾担任三个州的刺史。
D.杜牧因其诗情豪迈,语言直率惊人,和杜甫的风格相似,被后人称为“小杜”。
B[B项,“一起推荐了他”理解不对,是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。
]12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)侍郎以峻德伟望,为明君选才,仆敢不薄施尘露!译文:________________________________________________________________________________________________________________________________(2)诸生多言牧疏旷,不拘细行,然敬依所教,不敢易也。
译文:________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)您因为德高望重,替明君选才,我怎敢不尽力做点贡献!(2)许多人都说杜牧行为自由,不拘细节,然而我尊重你的建议,不敢再改了。
【参考译文】杜牧,字牧之,是京兆人,善于写文章。
当初杜牧未登进士第时,来到东都,当时的主考官是礼部侍郎崔郾,太学博士吴武陵向崔郾推荐说:“您因为德高望重,替明君选才,我怎敢不尽力做点贡献!前几日偶尔见十几个文士,眉飞色舞,拍掌称快,共同阅读一卷文章,我看后,是进士杜牧写的《阿房宫赋》。
这个人有辅佐君王的才能。
”趁机拿出文章朗诵起来,崔郾大加赞赏。
(吴武陵)说:“请您给(他)第一名!”崔郾说:“已经有别人了。
”(吴武陵)说:“不行,就给第五名。
还不行的话,就把赋还给我!”言辞面容很严肃。
崔郾说:“许多人都说杜牧行为自由,不拘细节,然而我尊重你的建议,不敢再改了。
”杜牧进士及第后又登贤良方正科。
沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官,又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。
升迁为侍御史,多次升迁后为左补阙,曾担任黄、池、睦三州刺史,后来升中书舍人。
杜牧刚直有奇节,敢议论国家大事,指陈利病特别中肯。
死时五十岁,死前自己撰写墓志,焚烧了所写的许多文章。
诗情豪迈,语言直率惊人。
认识他的人都把他比作杜甫,故称“大杜”“小杜”来区别他们。