《逻辑学基础教程》课后练习题答案
(完整word版)逻辑学基础教程课后练习题答案汇总
《逻辑学基础教程》练习题参考答案第一章绪论一、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容），专门研究（形式）。
2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（逻辑常项）和（变项）。
3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变）的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。
二、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（B）A．思维的内容B．逻辑常项C．逻辑变项D．语言表达形式2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（B）A．逻辑常项相同但变项不同B．逻辑常项不同但变项相同C．逻辑常项与变项均相同D．逻辑常项与变项均不同3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（B）A．所有M不是P，S是M，所以S不是PB．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是PC．有些M不是P，有些S是M，所以S不是PD．M是P，S不是M，所以S不是P三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义1．“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”答：前一个“逻辑”是指逻辑学，即研究思维形式及其规律的科学。
后一个“逻辑”是指某种理论观点。
2．写文章要讲逻辑。
答：思维的规律和规则。
3．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。
答：客观事物发展的规律。
4．艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑，就是这样。
答：表示某种特殊的立场观点或论证方法四、下列各组命题是否具有相同的命题形式？为什么？1．“有些唯物主义是马克思主义者”与“有些唯物主义者是先验论者”。
答：具有。
它们的命题形式都是“有的S是P”。
2．“如果甲是三好学生，那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生，甲才会按时到校”。
答：不具有。
前者的命题形式是“如果p那么q”，后者的是“只有p才q”。
逻辑学基础教程课后练习题答案汇总
第九章逻辑大体规律一、填空题1．违背三段论规则的“四词项”的错误，从逻辑规律的角度看，是一种违背（同一概）要求的逻辑错误。
2．按照形式逻辑大体规律中的（排中律），已知SIP为假，则SEP为真。
3．按照形式逻辑大体规律中的（矛盾律），若“若是认真学习，就可以考得好成绩”为真，则“即便认真学习也不能考得好成绩”为假。
注意，“‘若是认真学习，就可以考得好成绩’为真”等值于“‘即便认真学习也不能考得好成绩’为假”。
4．按照形式逻辑大体规律中的（排中律），若“老王是党员而不是干部”为假，则充分条件命题“若是老王是党员，那么他是干部”为真。
注意，“‘老王是党员而不是干部’为假”等值于“‘若是老王是党员，那么他是干部’为真”。
5．按照形式逻辑大体规律中的（排中律），由“不严厉冲击刑事犯法，社会秩序也能安宁”为假，可知必要条件命题（只有严厉冲击刑事犯法，社会秩序才能安宁）为真。
注意，“‘不严厉冲击刑事犯法，社会秩序也能安宁’为假”等值于“‘只有严厉冲击刑事犯法，社会秩序才能安宁’为真”。
6．按照形式逻辑大体规律中的（矛盾律），若p∧﹁q为真，则﹁p∨q为（假）。
二、单项选择题1．若是否定p∧q而肯定p∨q，则（D ）A．违背同一概B．违反矛盾律C．违背排中律D．不违反逻辑规律2．在以下判定中，违背逻辑大体规律要求的是（B ）A．SAP真且SOP假B．SEP真且SOP假C．SIP真且SAP假D．SOP真且SIP假3．在下列判定中，违背逻辑大体规律的是（B ）A．某关系不是对称的，也不是非对称的B．某关系既是非对称的，又是反对称的C．某关系不是对称的，也不是反对称的D．某关系不是对称的，而是反对称的4．对“若是灯亮，那么有电”和“若是灯不亮，那么无电”这两个命题同时肯定，则（D ）A．只违背矛盾律B．违反矛盾律C．既违背矛盾律又违背排中律D．不违反矛盾律也不违反排中律5．若是同时否定“必然p”和“必然非p”，则（C ）A．违背同一概B．违反矛盾律C．违背排中律D．不违反逻辑规律6．既否定“◇p”，又否定“◇﹁p”，则（D ）A．违背同一概B．违反矛盾律C．违背排中律D．不违反逻辑规律7．既判定“p←q”为真，又判定“p∧﹁q”为假，则（D ）A．违背同一概B．违反矛盾律C．违背排中律D．不违反逻辑规律8．下列陈述违背排中律要求的是（D ）A．﹁SIP∧﹁SAP B．既肯定SOP又否定﹁SIPC．□p∧◇﹁p D．既否定﹁p∨q又肯定﹁(p∧﹁q) 9．“若是所有贪污犯都有作案动机，那么有些贪污犯有作案动机”和“有些贪污犯没有作案动机，或有些贪污犯有作案动机，是不对的”，若判定这两个复合命题都真，则所犯的逻辑错误是（A ）A．自相矛盾B．模棱两可C．偷换论题D．偷换概念10．在某次税务检查后，4位工商管理人员有如下结论：甲：所有个体户都没纳税。
逻辑学基础教程课后练习题部分参考答案2
《逻辑学基础教程》练习题参考答案第一章绪论一、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体容），专门研究（形式）。
2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（逻辑常项）和（变项）。
3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变）的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。
二、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（B）A．思维的容B．逻辑常项C．逻辑变项D．语言表达形式2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（B）A．逻辑常项相同但变项不同B．逻辑常项不同但变项相同C．逻辑常项与变项均相同D．逻辑常项与变项均不同3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（B）A．所有M不是P，S是M，所以S不是PB．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是PC．有些M不是P，有些S是M，所以S不是PD．M是P，S不是M，所以S不是P三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义1．“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”答：前一个“逻辑”是指逻辑学，即研究思维形式及其规律的科学。
后一个“逻辑”是指某种理论观点。
2．写文章要讲逻辑。
答：思维的规律和规则。
3．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。
答：客观事物发展的规律。
4．艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑，就是这样。
答：表示某种特殊的立场观点或论证方法四、下列各组命题是否具有相同的命题形式？为什么？1．“有些唯物主义是马克思主义者”与“有些唯物主义者是先验论者”。
答：具有。
它们的命题形式都是“有的S是P”。
2．“如果甲是三好学生，那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生，甲才会按时到校”。
答：不具有。
前者的命题形式是“如果p那么q”，后者的是“只有p才q”。
《逻辑学基础教程》习题和答案
《逻辑学基础教程》习题和答案第二章练习题一、根据语言的有关知识，回答下列问题1．分析下列对话中B的话语中的预设：A：你怎么迟到了？B：因为我的自行车给偷走了。
2．从语用学的角度看，“战争就是战争”和“孩子就是孩子”这类同义反复的语句是否违反了交际的合作准则？如果违反了，那么，它们的语用含义是什么？3．根据语境分析下列对话是否违反了交际的合作准则？如果违反了，那么，它们的语用隐涵是什么？（1）“妈妈，我出去和同学玩一会儿，好吗？”“你的作业做完了吗？”（2）甲：“五一节我们去北京旅游，好吗？”乙：“我们初中的老同学要一起聚会呢。
”二、运用语义上行和加下标的方法，分析下列划横线的语词表达的概念是否相同？1．甲：“认识的源泉是客观事物。
”乙：“认识的源泉是人类的社会实践。
”2．在电影院里，几个年轻人旁若无人地议论着影片的内容，声音越来越大，旁边一位老年人小声提醒他们“你们别再说话了，好吗？”有个年轻人却反问道“你不是也在说话吗？”3．在一次文化界人士的聚会上，著名画家张大千举杯向著名京剧演员梅兰芳说：“梅先生，你是君子，我是小人，我敬你一杯！”此语一出，举座皆惊。
张大千笑道：“因为君子动口，小人动手嘛！”此言一出，笑声哄堂。
4．奴隶到底有没有哲学？甲、乙两人提出了不同的观点并且展开了讨论。
甲说：奴隶有哲学。
因为哲学是关于世界观的学问，而世界观是人人都有的，奴隶也不例外。
如果奴隶没有哲学，就等于说劳动人民没有世界观，这是不符合实际的。
乙说：奴隶不可能有哲学。
因为在奴隶社会，奴隶不过是会说话的工具。
他们尽管有世界观，但是由于被剥夺了从事精神创作活动的权利，所以他们根本不可能把自己的世界观系统化、理论化，上升为一个哲学体系。
而且，他们又不识字，不能把有关世界观的哲学体系记录下来，流传下去。
三、下列各段文字中，哪些语词表达的是标有横线的词项的内涵和外延？1．公司是依法设立的，由法定数额的股东所组成的以盈利为目的的企业法人。
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《逻辑学基础教程》一、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开（），专门研究（）。
2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（）和（）。
3．逻辑常项是指逻辑形式中（）的部分，变项是指逻辑形式中（）的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是（）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（）性学科，它是没有（）性的。
二、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（）A．思维的内容B．逻辑常项C．逻辑变项D．语言表达形式2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（）A．逻辑常项相同但变项不同B．逻辑常项不同但变项相同C．逻辑常项与变项均相同D．逻辑常项与变项均不同3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（）A．所有M不是P，S是M，所以S不是PB．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是PC．有些M不是P，有些S是M，所以S不是PD．M是P，S不是M，所以S不是P一、填空题1．概念的基本逻辑特征是，任何概念都有（）和（）。
2．从概念的外延关系来看，“教师”与“劳动模范”具有（）关系，“陈述句”与“疑问句”具有（）关系。
3．如果“凡A不是B”，那么A与B的外延关系是（）关系；如果“凡A是B并且凡B是A”，那么A与B的外延关系是（）关系。
4．在定义“犯罪就是危害社会的、触犯刑律的、应受到刑罚处罚的行为”中，种差是（），属是（）。
5．一个定义项在外延上真包含于被定义项，则该定义犯的逻辑错误是（）。
二、单项选择题1．“中国人是不怕死的，奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于（）A．集合概念B．非集合概念C．普遍概念D．负概念2．如果有的A是B，并且有的A不是B，则A于B的外延关系是（）A．全异关系B．同一关系C．交叉关系D．真包含于关系3．“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间（）A．都是矛盾关系B．都是反对关系C．前者是矛盾关系，后者是反对关系D．前者是反对关系，后者是矛盾关系4．将“母项”概括为“划分”、限制为“子项”，则（）A．概括和限制都对B．概括对，限制错C．概括和限制都错D．概括错，限制对5．“不动产”这一负概念的论域是（）A．动产B．土地C．财产D．企业三、双项选择题1．若A和B都是单独概念，则A与B的外延关系可能是（）A．同一关系B．真包含关系C．真包含于关系D．交叉关系E．全异关系2．下列概念的限制中，正确的是（）A．“普遍概念”限制为“单独概念”B．“中国”限制为“北京”C．“科学”限制为“自然科学”D．“论证”限制为“论据”E．“竞争”限制为“人才竞争”3．“划分按层次可分为一次划分和连续划分，任何划分都包含母项、子项和根据三部分。
逻辑学基础教程课后练习题答案
逻辑学基础教程课后练习题答案小张把职工年龄分为10-20岁、20-30岁、30-40岁、40-50岁、50-60岁、60-70岁。
小李的表格把职工年龄分为20（不含20）以下、20-34岁、35-54岁、55岁以上。
小王的表格把职工的年龄分为20岁以下、20-29岁、30-39岁、40-49岁、50-60岁、60岁以上。
对他们设计的表格，正确的结论是（ C ） A．三人的表格都正确 C．小李的表格正确B．小王的表格正确D．小张的表格正确E．三人的表格都不正确三、双项选择题1．若A和B都是单独概念，则A与B的外延关系可能是（ AE ） A．同一关系B．真包含关系 D．交叉关系C．真包含于关系 E．全异关系2．下列概念的限制中，正确的是（ CE ） A．“普遍概念”限制为“单独概念”京”C．“科学”限制为“自然科学”据”E．“竞争”限制为“人才竞争”3．“划分按层次可分为一次划分和连续划分，任何划分都包含母项、子项和根据三部分。
”这一议论对“划分”这一概念的说明是（ C ） A．仅从内涵 C．仅从外延 E．并非都从内涵解析：属种关系和整体部分关系都主要是从外延上讲的。
“任何划分都包含母项、子项和根据三部分”是整体与部分之间的外延关系上讲的。
4．若“A可以分为B、C、D”是一个正确的划分，则B与C的外延一定是（ DE ）B．先从内涵，后从外延 D．先从外延，后从内涵D．“论证”限制为“论B．“__”限制为“北6A．矛盾关系系D．反对关系B．属种关系 C．交叉关E．全异关系5．“某县去年非计划内新生儿占新生儿的五分之一”，其中“某县去年非计划内新生儿”属于（ D ） A．单独概念、集合概念 C．单独概念、负概念 E．普遍概念、集合概念解析：集合概念是一类非常奇特的概念，是指隐含地包含元素（通常是指同类元素）但在整体意义上使用的概念。
否则，便是非集合概念。
单独概念不是集合概念，因为单独概念不包含任何元素。
《逻辑学基础教程》习题和答案
《逻辑学基础教程》习题和答案第二章练习题一、根据语言的有关知识，回答下列问题1．分析下列对话中B的话语中的预设：A：你怎么迟到了？B：因为我的自行车给偷走了。
2．从语用学的角度看，“战争就是战争”和“孩子就是孩子”这类同义反复的语句是否违反了交际的合作准则？如果违反了，那么，它们的语用含义是什么？3．根据语境分析下列对话是否违反了交际的合作准则？如果违反了，那么，它们的语用隐涵是什么？（1）“妈妈，我出去和同学玩一会儿，好吗？”“你的作业做完了吗？”（2）甲：“五一节我们去北京旅游，好吗？”乙：“我们初中的老同学要一起聚会呢。
”二、运用语义上行和加下标的方法，分析下列划横线的语词表达的概念是否相同？1．甲：“认识的源泉是客观事物。
”乙：“认识的源泉是人类的社会实践。
”2．在电影院里，几个年轻人旁若无人地议论着影片的内容，声音越来越大，旁边一位老年人小声提醒他们“你们别再说话了，好吗？”有个年轻人却反问道“你不是也在说话吗？”3．在一次文化界人士的聚会上，著名画家张大千举杯向著名京剧演员梅兰芳说：“梅先生，你是君子，我是小人，我敬你一杯！”此语一出，举座皆惊。
张大千笑道：“因为君子动口，小人动手嘛！”此言一出，笑声哄堂。
4．奴隶到底有没有哲学？甲、乙两人提出了不同的观点并且展开了讨论。
甲说：奴隶有哲学。
因为哲学是关于世界观的学问，而世界观是人人都有的，奴隶也不例外。
如果奴隶没有哲学，就等于说劳动人民没有世界观，这是不符合实际的。
乙说：奴隶不可能有哲学。
因为在奴隶社会，奴隶不过是会说话的工具。
他们尽管有世界观，但是由于被剥夺了从事精神创作活动的权利，所以他们根本不可能把自己的世界观系统化、理论化，上升为一个哲学体系。
而且，他们又不识字，不能把有关世界观的哲学体系记录下来，流传下去。
三、下列各段文字中，哪些语词表达的是标有横线的词项的内涵和外延？1．公司是依法设立的，由法定数额的股东所组成的以盈利为目的的企业法人。
逻辑学基础教程课后练习题答案汇总
《逻辑学基础教程》一、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开（），专门研究（）。
2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（）和（）。
3．逻辑常项是指逻辑形式中（）的部分，变项是指逻辑形式中（）的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是（）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（）性学科，它是没有（）性的。
二、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（）A．思维的内容B．逻辑常项C．逻辑变项D．语言表达形式2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（）A．逻辑常项相同但变项不同B．逻辑常项不同但变项相同C．逻辑常项与变项均相同D．逻辑常项与变项均不同3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（）A．所有M不是P，S是M，所以S不是PB．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是PC．有些M不是P，有些S是M，所以S不是PD．M是P，S不是M，所以S不是P一、填空题1．概念的基本逻辑特征是，任何概念都有（）和（）。
2．从概念的外延关系来看，“教师”与“劳动模范”具有（）关系，“陈述句”与“疑问句”具有（）关系。
3．如果“凡A不是B”，那么A与B的外延关系是（）关系；如果“凡A是B 并且凡B是A”，那么A与B的外延关系是（）关系。
4．在定义“犯罪就是危害社会的、触犯刑律的、应受到刑罚处罚的行为”中，种差是（），属是（）。
5．一个定义项在外延上真包含于被定义项，则该定义犯的逻辑错误是（）。
二、单项选择题1．“中国人是不怕死的，奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于（）A．集合概念B．非集合概念C．普遍概念D．负概念2．如果有的A是B，并且有的A不是B，则A于B的外延关系是（）A．全异关系B．同一关系C．交叉关系D．真包含于关系3．“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间（）A．都是矛盾关系B．都是反对关系C．前者是矛盾关系，后者是反对关系D．前者是反对关系，后者是矛盾关系4．将“母项”概括为“划分”、限制为“子项”，则（）A．概括和限制都对B．概括对，限制错C．概括和限制都错D．概括错，限制对5．“不动产”这一负概念的论域是（）A．动产B．土地C．财产D．企业三、双项选择题1．若A和B都是单独概念，则A与B的外延关系可能是（）A．同一关系B．真包含关系C．真包含于关系D．交叉关系E．全异关系2．下列概念的限制中，正确的是（）A．“普遍概念”限制为“单独概念”B．“中国”限制为“北京”C．“科学”限制为“自然科学”D．“论证”限制为“论据”E．“竞争”限制为“人才竞争”3．“划分按层次可分为一次划分和连续划分，任何划分都包含母项、子项和根据三部分。
逻辑学基础教程》练习题参考答案
逻辑学基础教程》练习题参考答案第一章绪论一、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容），专门研究（形式）。
2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（逻辑常项）和（变项）。
3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变）的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。
二、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（B）A．思维的内容 B．逻辑常项 C．逻辑变项 D．语言表达形式 2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（B）A．逻辑常项相同但变项不同 B．逻辑常项不同但变项相同 C．逻辑常项与变项均相同 D．逻辑常项与变项均不同 3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（B）A．所有M不是P，S是M，所以S不是PB．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是P C．有些M不是P，有些S是M，所以S不是P D．M是P，S不是M，所以S不是P三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义1．“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”答：前一个“逻辑”是指逻辑学，即研究思维形式及其规律的科学。
后一个“逻辑”是指某种理论观点。
2．写文章要讲逻辑。
答：思维的规律和规则。
3．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。
答：客观事物发展的规律。
4．艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑，就是这样。
答：表示某种特殊的立场观点或论证方法四、下列各组命题是否具有相同的命题形式？为什么？1．“有些唯物主义是马克思主义者”与“有些唯物主义者是先验论者”。
答：具有。
它们的命题形式都是“有的S是P”。
2．“如果甲是三好学生，那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生，甲才会按时到校”。
逻辑学基础教程课后练习题部分参考答案2
逻辑学基础教程课后练习题部分参考答案2《逻辑学基础教程》练习题参考答案第⼀章绪论⼀、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容），专门研究（形式）。
2．任何⼀种逻辑形式都是由两部分构成的，即（逻辑常项）和（变项）。
3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变）的部分。
判别逻辑形式的类型的唯⼀依据是（逻辑常项）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是⼀门（⼯具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。
⼆、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（B）A．思维的内容B．逻辑常项C．逻辑变项D．语⾔表达形式2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（B）A．逻辑常项相同但变项不同B．逻辑常项不同但变项相同C．逻辑常项与变项均相同D．逻辑常项与变项均不同3．“任何改⾰者不是思想僵化的，有些⼲部是改⾰者，所以有些⼲部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（B）A．所有M不是P，S是M，所以S不是PB．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是PC．有些M不是P，有些S是M，所以S不是PD．M是P，S不是M，所以S不是P三、指出下列各段⽂字中个“逻辑”⼀词的含义1．“虽说马克思没有留下‘逻辑’（⼤写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”答：前⼀个“逻辑”是指逻辑学，即研究思维形式及其规律的科学。
后⼀个“逻辑”是指某种理论观点。
2．写⽂章要讲逻辑。
答：思维的规律和规则。
3．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的⾃然逻辑。
答：客观事物发展的规律。
4．艾奇逊当⾯撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国⽼爷的逻辑，就是这样。
答：表⽰某种特殊的⽴场观点或论证⽅法四、下列各组命题是否具有相同的命题形式？为什么？1．“有些唯物主义是马克思主义者”与“有些唯物主义者是先验论者”。
答：具有。
它们的命题形式都是“有的S是P”。
2．“如果甲是三好学⽣，那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学⽣，甲才会按时到校”。
逻辑学基础教程课后练习题答案汇总
第九章逻辑基本规律一、填空题1．违反三段论规则的“四词项”的错误，从逻辑规律的角度看，是一种违反（同一律）要求的逻辑错误。
2．根据形式逻辑基本规律中的（排中律），已知SIP为假，则SEP为真。
3．根据形式逻辑基本规律中的（矛盾律），若“如果认真学习，就能考得好成绩”为真，则“即使认真学习也不能考得好成绩”为假。
注意，“‘如果认真学习，就能考得好成绩’为真”等值于“‘即使认真学习也不能考得好成绩’为假”。
4．根据形式逻辑基本规律中的（排中律），若“老王是党员而不是干部”为假，则充分条件命题“如果老王是党员，那么他是干部”为真。
注意，“‘老王是党员而不是干部’为假”等值于“‘如果老王是党员，那么他是干部’为真”。
5．根据形式逻辑基本规律中的（排中律），由“不严厉打击刑事犯罪，社会秩序也能安定”为假，可知必要条件命题（只有严厉打击刑事犯罪，社会秩序才能安定）为真。
注意，“‘不严厉打击刑事犯罪，社会秩序也能安定’为假”等值于“‘只有严厉打击刑事犯罪，社会秩序才能安定’为真”。
6．根据形式逻辑基本规律中的（矛盾律），若p∧﹁q为真，则﹁p∨q为（假）。
二、单项选择题1．如果否定p∧q而肯定p∨q，则（D ）A．违反同一律B．违反矛盾律C．违反排中律D．不违反逻辑规律2．在以下断定中，违反逻辑基本规律要求的是（B ）A．SAP真且SOP假B．SEP真且SOP假C．SIP真且SAP假D．SOP真且SIP假3．在下列断定中，违反逻辑基本规律的是（B ）A．某关系不是对称的，也不是非对称的B．某关系既是非对称的，又是反对称的C．某关系不是对称的，也不是反对称的D．某关系不是对称的，而是反对称的4．对“如果灯亮，那么有电”和“如果灯不亮，那么无电”这两个命题同时肯定，则（D ）A．只违反矛盾律B．违反矛盾律C．既违反矛盾律又违反排中律D．不违反矛盾律也不违反排中律5．如果同时否定“必然p”和“必然非p”，则（C ）A．违反同一律B．违反矛盾律C．违反排中律D．不违反逻辑规律6．既否定“◇p”，又否定“◇﹁p”，则（D ）A．违反同一律B．违反矛盾律C．违反排中律D．不违反逻辑规律7．既断定“p←q”为真，又断定“p∧﹁q”为假，则（D ）A．违反同一律B．违反矛盾律C．违反排中律D．不违反逻辑规律8．下列陈述违反排中律要求的是（D ）A．﹁SIP∧﹁SAP B．既肯定SOP又否定﹁SIPC．□p∧◇﹁p D．既否定﹁p∨q又肯定﹁(p∧﹁q) 9．“如果所有贪污犯都有作案动机，那么有些贪污犯有作案动机”和“有些贪污犯没有作案动机，或者有些贪污犯有作案动机，是不对的”，若断定这两个复合命题都真，则所犯的逻辑错误是（A ）A．自相矛盾B．模棱两可C．偷换论题D．偷换概念10．在某次税务检查后，4位工商管理人员有如下结论：甲：所有个体户都没纳税。
逻辑学基础教程》练习题参考答案(1)
逻辑学基础教程》练习题参考答案第一章绪论一、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容），专门研究（形式）。
2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（逻辑常项）和（变项）。
3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变）的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。
二、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（B）A．思维的内容 B．逻辑常项 C．逻辑变项 D．语言表达形式 2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（B）A．逻辑常项相同但变项不同 B．逻辑常项不同但变项相同 C．逻辑常项与变项均相同 D．逻辑常项与变项均不同 3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（B）A．所有M不是P，S是M，所以S不是PB．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是P C．有些M不是P，有些S是M，所以S不是P D．M是P，S不是M，所以S不是P三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义1．“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”答：前一个“逻辑”是指逻辑学，即研究思维形式及其规律的科学。
后一个“逻辑”是指某种理论观点。
2．写文章要讲逻辑。
答：思维的规律和规则。
3．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。
答：客观事物发展的规律。
4．艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑，就是这样。
答：表示某种特殊的立场观点或论证方法四、下列各组命题是否具有相同的命题形式？为什么？1．“有些唯物主义是马克思主义者”与“有些唯物主义者是先验论者”。
答：具有。
它们的命题形式都是“有的S是P”。
2．“如果甲是三好学生，那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生，甲才会按时到校”。
逻辑学基础教程课后练习题答案汇总
《逻辑学基础教程》一、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开〔〕，专门研究〔〕。
2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即〔〕和〔〕。
3．逻辑常项是指逻辑形式中〔〕的部分，变项是指逻辑形式中〔〕的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是〔〕。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门〔〕性学科，它是没有〔〕性的。
二、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于〔〕A．思维的内容B．逻辑常项C．逻辑变项D．语言表达形式2．“所有S是P”与“有的S不是P”，〔〕A．逻辑常项相同但变项不同B．逻辑常项不同但变项相同C．逻辑常项与变项均相同D．逻辑常项与变项均不同3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是〔〕A．所有M不是P，S是M，所以S不是PB．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是PC．有些M不是P，有些S是M，所以S不是PD．M是P，S不是M，所以S不是P一、填空题1．概念的基本逻辑特征是，任何概念都有〔〕和〔〕。
2．从概念的外延关系来看，“教师”与“劳动模范”具有〔〕关系，“陈述句”与“疑问句”具有〔〕关系。
3．如果“凡A不是B”，那么A与B的外延关系是〔〕关系；如果“凡A是B 并且凡B是A”，那么A与B的外延关系是〔〕关系。
4．在定义“犯罪就是危害社会的、触犯刑律的、应受到刑罚处罚的行为”中，种差是〔〕，属是〔〕。
5．一个定义项在外延上真包含于被定义项，则该定义犯的逻辑错误是〔〕。
二、单项选择题1．“中国人是不怕死的，奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于〔〕A．集合概念B．非集合概念C．普遍概念D．负概念2．如果有的A是B，并且有的A不是B，则A于B的外延关系是〔〕A．全异关系B．同一关系C．交叉关系D．真包含于关系3．“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间〔〕A．都是矛盾关系B．都是反对关系C．前者是矛盾关系，后者是反对关系D．前者是反对关系，后者是矛盾关系4．将“母项”概括为“划分”、限制为“子项”，则〔〕A．概括和限制都对B．概括对，限制错C．概括和限制都错D．概括错，限制对5．“不动产”这一负概念的论域是〔〕A．动产B．土地C．财产D．企业三、双项选择题1．假设A和B都是单独概念，则A与B的外延关系可能是〔〕A．同一关系B．真包含关系C．真包含于关系D．交叉关系E．全异关系2．以下概念的限制中，正确的选项是〔〕A．“普遍概念”限制为“单独概念”B．“中国”限制为“北京”C．“科学”限制为“自然科学”D．“论证”限制为“论据”E．“竞争”限制为“人才竞争”3．“划分按层次可分为一次划分和连续划分，任何划分都包含母项、子项和根据三部分。
逻辑学基础教程》练习题参考答案(1)
逻辑学基础教程》练习题参考答案第一章绪论一、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容）.专门研究（形式）。
2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的.即（逻辑常项）和（变项）。
3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分.变项是指逻辑形式中（可变）的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科.它是没有（民族、阶级）性的。
二、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别.取决于（B）A．思维的内容B．逻辑常项C．逻辑变项D．语言表达形式2．“所有S是P”与“有的S不是P”.（B）A．逻辑常项相同但变项不同B．逻辑常项不同但变项相同C．逻辑常项与变项均相同D．逻辑常项与变项均不同3．“任何改革者不是思想僵化的.有些干部是改革者.所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（B）A．所有M不是P.S是M.所以S不是PB．所有M不是P.有些S是M.所以有些S不是P C．有些M不是P.有些S是M.所以S不是P D．M是P.S不是M.所以S不是P三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义1．“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的）.但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”答：前一个“逻辑”是指逻辑学.即研究思维形式及其规律的科学。
后一个“逻辑”是指某种理论观点。
2．写文章要讲逻辑。
答：思维的规律和规则。
3．跨过战争的艰难路程之后.胜利的坦途就到来了.这是战争的自然逻辑。
答：客观事物发展的规律。
4．艾奇逊当面撒谎.将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑.就是这样。
答：表示某种特殊的立场观点或论证方法四、下列各组命题是否具有相同的命题形式？为什么？1．“有些唯物主义是马克思主义者”与“有些唯物主义者是先验论者”。
答：具有。
它们的命题形式都是“有的S是P”。
2．“如果甲是三好学生.那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生.甲才会按时到校”。
答：不具有。
前者的命题形式是“如果p那么q”.后者的是“只有p才q”。
逻辑学基础教程课后练习题部分参考答案2
《逻辑学基础教程》练习题参考答案第一章绪论一、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容），专门研究（形式）。
2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（逻辑常项）和（变项）。
3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变）的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。
二、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（B）A．思维的内容B．逻辑常项C．逻辑变项D．语言表达形式2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（B）A．逻辑常项相同但变项不同B．逻辑常项不同但变项相同C．逻辑常项与变项均相同D．逻辑常项与变项均不同3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（B）A．所有M不是P，S是M，所以S不是PB．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是PC．有些M不是P，有些S是M，所以S不是PD．M是P，S不是M，所以S不是P三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义1．“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”答：前一个“逻辑”是指逻辑学，即研究思维形式及其规律的科学。
后一个“逻辑”是指某种理论观点。
2．写文章要讲逻辑。
答：思维的规律和规则。
3．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。
答：客观事物发展的规律。
4．艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑，就是这样。
答：表示某种特殊的立场观点或论证方法四、下列各组命题是否具有相同的命题形式？为什么？1．“有些唯物主义是马克思主义者”与“有些唯物主义者是先验论者”。
答：具有。
它们的命题形式都是“有的S是P”。
2．“如果甲是三好学生，那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生，甲才会按时到校”。
答：不具有。
前者的命题形式是“如果p那么q”，后者的是“只有p才q”。
逻辑学基础教程》练习题参考答案
逻辑学基础教程》练习题参考答案第一章绪论一、填空题1．逻辑学研究思维是暂时撇开（具体内容），专门研究（形式）。
2．任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即（逻辑常项）和（变项）。
3．逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变）的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。
二、单项选择题1．思维的逻辑形式之间的区别，取决于（B）A．思维的内容 B．逻辑常项 C．逻辑变项 D．语言表达形式 2．“所有S是P”与“有的S不是P”，（B）A．逻辑常项相同但变项不同 B．逻辑常项不同但变项相同 C．逻辑常项与变项均相同 D．逻辑常项与变项均不同 3．“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（B）A．所有M不是P，S是M，所以S不是PB．所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是P C．有些M不是P，有些S是M，所以S不是P D．M是P，S不是M，所以S不是P三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义1．“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”答：前一个“逻辑”是指逻辑学，即研究思维形式及其规律的科学。
后一个“逻辑”是指某种理论观点。
2．写文章要讲逻辑。
答：思维的规律和规则。
3．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。
答：客观事物发展的规律。
4．艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑，就是这样。
答：表示某种特殊的立场观点或论证方法四、下列各组命题是否具有相同的命题形式？为什么？1．“有些唯物主义是马克思主义者”与“有些唯物主义者是先验论者”。
答：具有。
它们的命题形式都是“有的S是P”。
2．“如果甲是三好学生，那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生，甲才会按时到校”。
《逻辑学基础教程》习题和答案
第二章练习题参考答案一、根据语言的有关知识，回答下列问题1．分析下列对话中B的话语中的预设：B的这句话的预设是“B有自行车”，如果B没有自行车，那么，他就不会对A说这句话，而且，这句话也不能成为B解释他为什么迟到的理由，A也无从推导这句话的语用含义。
2．“A是A”这类语句，称为同义反复句（tautologies），从语义学的角度分析，这类句子会被认为是毫无意义的。
但是，从语用学的角度，它显然违反了关于交际准则的“量的准则”。
但是，通过这种违反，人们不难分别推导出这样的语用含义：战争总是残酷的，无需伤感；孩子总是顽皮的，不用生气。
3．根据语境分析下列对话是否违反了交际的合作准则？如果违反了，那么，它们的语用隐涵是什么？（1）以违反了交际的合作准则的方式，母亲的话隐涵着这样一个语用推理：“只有你的作业做完了，你才能出去和同学玩。
而你的作业没有做完，所以，你现在不能出去玩。
”（2）乙通过违反交际的合作准则，表达了这样一个语用推理的结论：五一节我不能和你去北京旅游，委婉地拒绝了甲的提议。
二、运用语义上行和加下标的方法，分析下列划横线的语词表达的概念是否相同？1．答：画横线的语词表达的概念不同。
在“认识的源泉是客观事物”中的“认识的源泉1”表达的是认识的对象；在“认识的源泉是人类的社会实践”中的“认识的源泉”表达认识的途径。
2．画横线的语词表达的概念不同。
其中，老年人小声提醒他们“你们别再说话了，好吗？”中的“说话₁”指的是年轻人足以影响他人观看电影的大声说话；那个年轻人反问的“你不是也在说话吗？”中的“说话₂”指的是老年人提醒年轻人的小声说话。
3．带有横线的语词表达了不同的意义。
在崇尚儒家伦理道德的社会中，“君子”是指重义轻利、道德高尚的人；“小人”是指重利轻义、道德低下的人。
而梅兰芳和张大千都是这种意义下的“君子”。
因此，“你是君子，我是小人，我敬你一杯”这句话一出，当然举座皆惊。
而在“君子动口，小人动手”中的“君子”和“小人”，原来是指以说理的方式还是以暴力的方式解决意见分歧的人。
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第一章绪论一、填空题1.逻辑学研究思维是暂时撇开(具体内容）,专门研究（形式)。
2.任何一种逻辑形式都是由两部分构成的,即(逻辑常项)和(变项)。
3.逻辑常项是指逻辑形式中(不变）的部分，变项是指逻辑形式中（可变)的部分。
判别逻辑形式的类型的唯一依据是（逻辑常项）。
4．形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学科，它是没有（民族、阶级）性的。
二、单项选择题1.思维的逻辑形式之间的区别,取决于(B）A.思维的内容ﻩﻩﻩB．逻辑常项C.逻辑变项ﻩD.语言表达形式2.“所有Ｓ是P”与“有的Ｓ不是P”,(B)Ａ．逻辑常项相同但变项不同ﻩB.逻辑常项不同但变项相同C．逻辑常项与变项均相同ﻩﻩﻩD．逻辑常项与变项均不同3．“任何改革者不是思想僵化的,有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。
此推理的逻辑形式是（Ｂ)Ａ．所有M不是P,Ｓ是M，所以Ｓ不是PB.所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是PＣ．有些M不是P，有些S是M,所以S不是PD.Ｍ是P,S不是M，所以S不是P三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义1.“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的),但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”答：前一个“逻辑”是指逻辑学，即研究思维形式及其规律的科学。
后一个“逻辑”是指某种理论观点。
2．写文章要讲逻辑。
答:思维的规律和规则。
３．跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。
答:客观事物发展的规律。
4.艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑,就是这样。
答:表示某种特殊的立场观点或论证方法四、下列各组命题是否具有相同的命题形式?为什么？1．“有些唯物主义是马克思主义者”与“有些唯物主义者是先验论者”。
答：具有。
它们的命题形式都是“有的S是Ｐ”。
2．“如果甲是三好学生，那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生,甲才会按时到校”。
答：不具有。
前者的命题形式是“如果p那么q”，后者的是“只有p才ｑ”。
3．“某罪犯或犯有走私罪,或犯有贪污罪”与“某罪犯既犯有走私罪,又犯有贪污罪”。
答:不具有。
前者的命题形式是“p或者q”，后者的是“p并且q”。
4．“所有货币都是商品”与“没有共同犯罪不是故意犯罪”。
答:具有。
它们的命题形式都是“所有S是P”。
五、试例示具有下列命题形式和推理形式的命题或推理1.所有S都不是P。
2．要么r,要么s。
３.如果p，那么q；非q;所以非p。
4．所有M都是Ｐ，S都是M,所以Ｓ都是Ｐ。
答：1．所有乌鸦都不是白的。
2.定居在海外的华人要么保留中国国籍，要么取得外国国籍。
3.如果一个国家是法制国家,那么它在制度上是人人平等的；它在制度上不是人人平等的;所以它不是法制国家。
4.所有民主国家都是非常关注民生的，法国是民主国家,法国是非常关注民生的。
六、试分析下列两个命题哪个是事实真,哪个是逻辑真。
１．所有金属都能导电。
答:事实真。
2．或者所有金属都能导电，或者有的金属不能导电。
答:逻辑真。
第二章词项与概念一、填空题1.概念的基本逻辑特征是，任何概念都有(内涵）和(外延)。
2．从概念的外延关系来看,“教师”与“劳动模范”具有（交叉)关系，“陈述句”与“疑问句”具有(全异)关系。
注，更详细地说,“陈述句”与“疑问句”具有反对关系。
3.如果“凡A不是B”,那么A与B的外延关系是(不相容）关系;如果“凡A是B并且凡Ｂ是A”,那么A与B的外延关系是(同一）关系。
4．在定义“犯罪就是危害社会的、触犯刑律的、应受到刑罚处罚的行为”中,种差是（危害社会的、触犯刑律的、应当受到刑罚处罚的），属是（行为)。
5．一个定义项在外延上真包含于被定义项，则该定义犯的逻辑错误是（定义过窄)。
６.在一个正确的划分中，母项与子项在外延上具有(真包含）关系,而子项与子项之间则具有（不相容)关系。
７．具有属种关系的概念的内涵与外延之间的反变关系,是对概念进行(限制）和(概括)的逻辑根据。
8.划分后各子项外延之和大于母项外延,就会犯（多出子项）的逻辑错误。
划分后各子项外延之和小于母项外延,就会犯(划分不全)的逻辑错误。
二、单项选择题1.“中国人是不怕死的，奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于（Ａ）A.集合概念ﻩＢ.非集合概念ﻩﻩC.普遍概念ﻩﻩD.负概念２．如果有的A是Ｂ,并且有的A不是B,则Ａ于B的外延关系是( C ）A.全异关系ﻩﻩﻩB.同一关系ﻩＣ.交叉关系ﻩﻩﻩＤ．真包含于关系3.“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间( D )A.都是矛盾关系ﻩﻩﻩB.都是反对关系C.前者是矛盾关系，后者是反对关系D．前者是反对关系,后者是矛盾关系４.将“母项”概括为“划分”、限制为“子项”,则（ C )A．概括和限制都对ﻩﻩﻩＢ．概括对,限制错C.概括和限制都错Ｄ．概括错,限制对５.“不动产”这一负概念的论域是（Ｃ)A.动产ﻩﻩﻩB．土地ﻩＣ．财产ﻩD．企业6.若用“ＤS就是ＤＰ”表示定义公式,则犯“定义过窄”的逻辑错误是指在外延上( D ）A．ＤS等于ＤPﻩＢ．D S真包含于D PC．D P真包含D Sﻩ D.D S真包含DＰ7．如果Ａ是划分母项，则根据划分规则,A不可以是（ A ）Ａ．单独概念ﻩﻩ B.普遍概念ﻩﻩＣ.正概念ﻩﻩD.负概念８.在①“中国人是勤劳的”和②“小王是中国人”中，“中国人”（C ）Ａ．都是集合概念B．都是非集合概念C．在①中是集合概念，在②中是非集合概念D.在①中是非集合概念，在②中是集合概念9．所谓划分,是指( C )A．把一个种概念分为若干属概念ﻩﻩﻩB.把整体分为若干部分C．把一个属概念分为若干种概念ﻩＤ.把集合体分为个体10.划分与分类之间( C ）A．划分是分类的特殊形式ﻩ B.并非所有分类都是划分C.分类是划分的特殊形式ﻩﻩD．分类是划分的基础11．把“《三国演义》”限制为“温酒斩华雄”,概括为“长篇历史小说”,则（A ) A．概括正确,限制不正确ﻩﻩB．概括不正确,限制正确C．概括、限制都正确ﻩﻩD．概括、限制都不正确１2.概念分为单独概念和普遍概念的依据是( Ｃ)A．概念的作用ﻩﻩﻩＢ．概念的内涵特征C.概念的外延特徵ﻩﻩﻩD．概念間的關係1３．下列不属于逻辑划分的是（D ）A.中学生分为初中生和高中生B．哲学分为唯物主义哲学和唯心主义哲学C．生物分为动物、植物、微生物D.华东师范大学分为中文系、哲学系、数学系等1４．“平反是对处理错误的案件进行纠正。
”以下哪项最能说明上述定义的不严格?(A)A.对案件是否处理错误,应该有明确的标准,否则不能说明什么是平反Ｂ.应该说明平反的Ｃ.应该说明平反的主体,平反的主体应该具有足够的权威性D．对平反的客体应该具体分析，平反了，不等于没有错误E．处理错误的案件包括三种:重罪轻判，轻罪重判和无罪而判。
15.某企业需要对职工的年龄做一个统计,为优化劳动组合提供参考。
小张、小李和小王各设计一张统计表格。
小张把职工年龄分为1０-20岁、20-30岁、３0－４0岁、40-50岁、5０-６0岁、6０-７0岁。
小李的表格把职工年龄分为２0(不含20)以下、20-34岁、35-5４岁、５5岁以上。
小王的表格把职工的年龄分为20岁以下、2０－2９岁、30-3９岁、４0-４9岁、50-６０岁、6０岁以上。
对他们设计的表格,正确的结论是（C)A.三人的表格都正确ﻩﻩﻩＢ．小王的表格正确Ｃ.小李的表格正确ﻩﻩﻩ D.小张的表格正确Ｅ.三人的表格都不正确三、双项选择题１．若A和B都是单独概念，则A与B的外延关系可能是（ＡＥ）A．同一关系ﻩﻩＢ.真包含关系C．真包含于关系ﻩﻩﻩＤ．交叉关系E.全异关系2.下列概念的限制中,正确的是( CE )A.“普遍概念”限制为“单独概念”ﻩﻩﻩB.“中国”限制为“北京”Ｃ．“科学”限制为“自然科学”ﻩD．“论证”限制为“论据”Ｅ．“竞争”限制为“人才竞争”3.“划分按层次可分为一次划分和连续划分，任何划分都包含母项、子项和根据三部分。
”这一议论对“划分”这一概念的说明是( C ）A．仅从内涵ﻩﻩﻩB．先从内涵，后从外延C．仅从外延ﻩD．先从外延，后从内涵Ｅ.并非都从内涵解析：属种关系和整体部分关系都主要是从外延上讲的。
“任何划分都包含母项、子项和根据三部分”是整体与部分之间的外延关系上讲的。
4．若“A可以分为B、C、D”是一个正确的划分,则Ｂ与C的外延一定是（DE ）A．矛盾关系ﻩﻩB．属种关系ﻩＣ.交叉关系D．反对关系ﻩE．全异关系５.“某县去年非计划内新生儿占新生儿的五分之一”,其中“某县去年非计划内新生儿”属于（ D )A．单独概念、集合概念ﻩB．单独概念、非集合概念C.单独概念、负概念ﻩﻩD．普遍概念、负概念E.普遍概念、集合概念解析:集合概念是一类非常奇特的概念,是指隐含地包含元素(通常是指同类元素)但在整体意义上使用的概念。
否则,便是非集合概念。
单独概念不是集合概念,因为单独概念不包含任何元素。
普遍概念也不是集合概念，因为根本不同于集合概念，普遍概念是反映某类对象的概念,显在地包含某类元素。
显然，集合概念既不是单独概念，又不是普遍概念。
这似乎是矛盾的。
因为通常认为，一个概念要么是普遍概念,要么是单独概念。
然而，这种普遍接受的观点实际上是错误的。
事实上，单独概念与普遍概念仅是非集合概念的二分划分的结果，而不是所有概念的二分结果。
因为传统教材虽然把普遍概念定义为反映某类对象的概念,显在地包含元素，但又把它混淆为任何包含元素的概念,即既显在地包含元素又隐含地包含元素的概念。
也就是说,普遍概念被混淆为真包含集合概念的概念。
集合概念、非集合概念、单独概念与普遍概念之间的关系如图所示。
6．如果Ａ概念的部分外延与Ｂ概念的全部外延重合，则A与Ｂ的外延间可能是（AD ）Ａ.A真包含ＢﻩﻩB．A真包含于B ﻩﻩC．B真包含AD.B真包含于A ﻩﻩE.A与B交叉7.“基本粒子泛指比原子核销的物质单元,包括电子、中子、质子、光子等”,这个语句是( ＢD）Ａ.性质定义ﻩB．关系定义ﻩ C.发生定义D．先说内涵，后说外延ﻩﻩ E.先说外延,后说内涵8.“词项”与“命题”这两个概念间的关系是（ＣE ）Ａ.属种关系ﻩﻩ B.交叉关系ﻩﻩﻩC．反对关系D．矛盾关系ﻩﻩE．不相容关系９.“文学作品的叙述方法,不是顺叙,就是倒叙”，这一议论存在的逻辑错误有( BC ）A.误把矛盾关系当作反对关系ﻩB．误把反对关系当作矛盾关系C．划分不全ﻩﻩD．子项相容ﻩE．划分根据不同四、多项选择题1.“中国知识分子一定能完成历史赋予的使命”，其中“中国知识分子”这一语词表达（ E )A．普遍概念，正概念ﻩﻩﻩB．单独概念，正概念C．普遍概念,集合概念ﻩﻩD．单独概念，集合概念E.集合概念,正概念(参见第三题之“5”）2.设A为一单独概念,Ｂ是一普遍概念，则Ａ与Ｂ的外延不可能是(AＣE）A．全同关系ﻩﻩﻩB．A真包含于ＢﻩﻩC．交叉关系Ｄ.全异关系ﻩE．A真包含B3.“鲁迅是中国文化革命的主将”中的“鲁迅”这一概念（AＢCE )A．是单独概念ﻩＢ.与“作家”之间为真包含于关系ﻩＣ.不能进行划分Ｄ.与“中国伟大作家”之间为全同关系ﻩﻩＥ．不能进行限制４．将“纺织品”概括为“商品”,限制为“丝织品”,其中（ＡDE )A．限制正确ﻩﻩB．限制不正确ﻩﻩﻩC.概括正确Ｄ．概括不正确ﻩE．概括不正确，限制正确解析:纺织品不一定用来交换,不一定是商品。