3、看谁涂得更好看

课题

看谁涂得更好看 课时 2 课型 造型、表现 总课时 3

认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩 笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。

1、 知识与技能：认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的 方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。

2、 能力目标：发展学生的观察能力、想像能力以及对色彩大胆感知，创新表现的能力。

3、 情意目标：体会色彩的艺术魅力，体验自由绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及 对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。 重点：规范认识常用颜色的名称并了解体验常用绘画材料的不同特点。 难点：能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。 教具准备：实物投影、电脑、教学软件、色卡、师生作品、勾线笔、水彩笔、绘画纸。 学具准备：勾线笔、水彩笔、开绘画纸（胶版、铜版纸、复印纸、浅色色卡纸均可

1、 教师谈话：同学们，在今天上课之前我们先来猜一个谜语： “身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上学会用，画出什么 都美丽！”

2、 出示课题《看谁涂得更好看》。 认识色彩、主动学习

3、①提问：请同学们看 样子的？有什么不同？ 教

师总结：水彩笔的种类很丰富，有马克笔、水性彩笔之分，还有笔 头粗细不同，初学绘画的小朋友可以选择笔头较粗的水彩笔。

②提问：比一比，这两支彩笔娃娃有什么不同？ 教师总结：叔叔阿姨为同学

们想的真周到，大家不要随意把彩笔娃娃 的花衣服撕掉。

③教师展示8种颜色色卡，并展示柠檬、玫瑰花、桔子、春天的草地 图片、

夏天的树叶等生活中的物品，引导学生进行连线。

4、（出示淡绿色和翠绿色色卡）

①提问：淡绿色和翠绿色比较有什么不同?

永吉县口前镇中心校“生本

”高效课堂教案 课堂环节 教学过程 二次备课 本

节

知

识

点 重点 难点 教具 学具 （一）

组

织教学

（二）

创

设情境，

导入新 课 三、新授 课

看、比一比、说一说，你们的彩笔是什么

四、学生实践

五、作业展示

八

、

总结

反思：1.教师自身的成败得失

2学生的学习效果3.今后课堂的改进措施

（手写）6请每位同学选择自己喜欢的颜色进行初步尝试自由涂色，可以是点、线、面等，研究水彩笔的涂色技巧。

①提问：水彩笔在作画时带给你什么感受？

②怎么涂又快又省力，而且涂的色彩又好看呢？

色彩种类繁多，我们应该学习在观察比较中认识了解它们。6教师示范：首先可以选择勾线笔在画纸上用线条进行随意地分割，然后用自己喜欢的色彩，用点、用线，或者用面等不同的绘画语言在画纸上进行涂色。7、引导学生分析书中的作品：

你最喜欢哪张作品？

画面运用了哪些颜色？这些色彩又是怎样进行搭配的？画面的笔触与线条是怎样表现的？

如果是你又能使线条和色彩产生什么样的变化呢？布置作业、

学生创作

提示：选择8种以上的色彩，自由搭配组合，能运用点线面等不同的涂色方法，以水彩笔为主完成一幅美丽的画。比一比，看谁涂得更好看，作业大小8开左右。

学生自评互评师评

展示欣赏同学们的绘画作品，并交流自己的绘画体验。

今天我们尝试用水彩笔画画，希望同学们今后能够继续探究彩笔画新的绘画技法，认识更多的色彩，创作出更多更优秀的绘画作品。

看谁涂得更好看

课题

看谁涂得更好看 课型

造型、表现 总课时 4

1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予 画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自 己的个性。

3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。 各种媒材绘画作品，以及相关的绘画材料，课件等常规用具。 :蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可

本

节 知

识

点

永吉县口前镇中心校“生本 ”高效课堂教案 尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。 课堂环节

教学过程 二次备课 组织教学 导入 欣赏分析，传授新课 1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽 象风格的绘画作品 2、分析大师作品 教师提问：刚刚看到作品，你有什么样的感受？” 你都看到了什么样的线条或色彩？” 你觉得画画的人心里在想什么 ？是很高兴？很恐怖？还是有点伤 心？哪些笔触让你有这种感觉的？” 3、观看教师范画 难点：体会不同笔触, 不同的画材赋予画面的不同效果。

播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。

4赏析学生作品

[通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有

何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔和匀净。]

四、合作创新，动手实践

根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的

乐

趣。

五）作品评价，课外延伸

1、展示各组的绘画作品

自评、互评、师评

看谁涂得更好看

反思：

1•教师自

身的成

败得失

2.学生的

学习效

果

3.今后课

堂的改

进措施

（手

写）